第一篇：五年級作文訓練(定稿1)

習作一：活動作文

暑假里，你都到哪里游覽過？或者到哪位親戚的村子、小區游玩過？讓我們提起筆來，把游覽時看到的景色、游覽的過程、心中的感慨記錄下來吧！范文引路：

難忘的?東方綠洲?之旅

?到了！??到了！?車子里洋溢著同學們的歡呼聲。車子慢慢地停下，映入我眼簾的是一片美如仙境的綠色世界——我們終于來到夢寐已久的?東方綠洲?。

一進大門，我便被這兒大片大片的芳草綠野深深陶醉了。舉目望去，眼前開闊的綠野猶如一條連綿起伏的綠色地毯，在陽光照耀下，顯得格外耀眼。曠野中，棵棵綠樹郁郁蔥蔥，花叢姹紫嫣紅，紅的像火，黃的似金，白的賽銀，散發著濃郁的芳香。清新的空氣，格外令人心曠神怡。

我們先來到?東方綠洲?最富有文化氣息的景觀——?知識大道?，這里是?東方綠洲?一道亮麗的風景線。167尊古今中外科學巨匠、文化名流的雕像聳立其間，如：貝多芬、居里夫人、李白……徜徉大道上，我仿佛來到了他們中間，時而聆聽著他們的諄諄教導，時而又向他們訴說心中的理想。

接著，我們參觀了這里的高科技國防園區。園內最引人注目的是一艘長220米、寬46米、高45米的仿真航空母艦。它威風凜凜、銳氣逼人，不時引來同學們陣陣贊嘆聲……我不禁為我國國防科技建設和裝備的空前發達深感自豪。

最后，我們又步履匆匆地來到盼望已久的?勇敢者道路?。面對眼前設下的種種障礙，同學們毫無懼色，爭先恐后地攀爬起來。他們有的腳步穩健地踩著木樁，有的雙手攀繩翻越高墻，有的在搖搖晃晃的鋼絲橋上不停地向前挪動……

當然，我也不甘落后，跟著同學們去越過一個又一個艱難的障礙。當我走到垂懸木上時，由于重心沒有掌握好，腳底一滑，從高空懸木上掉下小學五年級上冊作文指導手冊 來，幸虧下面的防護網托住了我……只感到一陣鉆心的疼痛，臉上的皮膚磨破了，嘴唇摔腫了，疼得我眼淚直在眼眶里打轉。這時，我真想放棄前進往回走。但我又想：這既然是?勇敢者的道路?，那么，哪有勇敢者知難而退、半途返回當逃兵的呢？我不能在這點困難面前低頭，我要做一個真正的勇敢者……這么想著，我終于強忍疼痛，咬緊牙關再次爬上垂懸木。我把嘴唇抿得緊緊的，一步一個腳印，小心翼翼地走完了全程。

一天的時間不知不覺地過去了，當我們披著夕陽依依不舍地走出?東方綠洲?大門時，我體會到這次不同尋常的秋游，將在我以后漫長的人生歲月中，留下深刻而又難忘的印象。賞析：

我們隨著文章和小作者一起游覽了一回?東方綠洲?，又快樂又難忘。小作者按照自己游覽活動的順序，移步換景，向大家介紹了在?東方綠洲?的所見所聞所感和自己參與的活動。?一進大門，我便被這兒大片大片的芳草綠野深深陶醉了。??我們先來到?東方綠洲?最富有文化氣息的景觀——‘知識大道’。?? 接著，我們參觀了這里的高科技國防園區。??最后，我們又步履匆匆地來到盼望已久的‘勇敢者道路’。?這些表示地點轉換的句子點明了作者游覽的順序，讀了讓人對?東方綠洲?有了比較清晰的認識。

另外，小作者在描寫游覽活動的過程中注意了詳略得當。他最詳細描述的是自己所參與的活動——勇敢者道路。其他幾個景點作者所花的筆墨相對少一些。寫作文就應該注意詳略得當。習作指導：

1.按游覽的順序描寫。要寫好游覽活動，一般應按照游覽的先后順序組織材料。寫清楚先后游覽了哪些地方，每個地方有什么特殊的令人難忘的景物，這樣，即使沒有去過這個地方的人讀了你寫的文章也就知道這個地方的面貌了。具體的方法可以根據移步換景的地點變換順序展開，如同范文一樣。

小學五年級上冊作文指導手冊 2 2.抓住游覽重點，取舍剪裁。有些同學寫游覽活動時，總是不分大小，不按主次輕重，點滴不漏，什么都寫，結果什么都寫不清楚，寫的文章就像一筆流水賬。的確，一次游覽活動，我們看到的景物很多，但是不能將所見所聞不加選擇地寫入文章，而是應該把看到的景物中印象最深刻的寫下來，并且要寫得具體細致，一般的景物則一筆帶過。一般可以選擇兩三處重點敘述。

3.適當地描寫自己的聯想和心理活動。適當地描寫自己聯想到的內容，可以使文章更加具體，也能更真切地表達自己在游覽中的感受。范文中加粗的句子，讓我們讀到了小作者游覽活動時的內心感受，印象深刻。

4.略寫開頭結尾。我們在寫游記時，應該把開頭和結尾寫得簡略些。開頭簡要交代清楚時間、地點和人物；結尾可以用議論或抒情的方式寫下自己的感受。

習作內容：《記一次游覽活動》習作要求：

1.選擇自己游覽過的、印象深刻的地方，按照游覽地點變換的順序來寫。

2.恰當安排材料，注意詳略得當，層次清楚。3.表達自己的真情實感，文章不少于400字。

4.寫完后多讀幾遍，能自己修改不滿意的地方，并跟同位互相賞評。

習作二：寫演講稿

每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛國之情便在我們的胸懷激蕩，我們為自己是中國人感到自豪，我們為祖國的日益強盛感到驕傲。隨著這一單元的學習，我們深刻感受到了中華兒女熾熱的愛國情懷。作為新時代的少年兒童，你想用怎樣的方式表達對祖國的愛呢？請圍繞?祖國在我心中?這一主題寫一篇演講稿來表達這份情感吧！習作知識：

（一）演講稿的格式

小學五年級上冊作文指導手冊 1.頂格寫稱謂(先根據聽講人的身份，選擇好適當的稱呼，如：敬愛的老師、親愛的同學們等)2.下一行空兩格寫問候語。(如：大家好)3.另起一行空兩格寫正文。（這是文章的主體部分，用具體材料把要表達的觀點說清楚，抒發自己對祖國的熱愛之情。）

4.結尾。(可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發出號召，最后向聽眾致謝，如謝謝大家。)

（二）演講稿的語言

演講稿具有宣傳、鼓動、教育和交流、欣賞等作用，盡量用生動感人、通俗易懂、準確樸素的口語化語言，把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。習作要求：

1．以?祖國在我心中?為題寫一份演講稿。2．觀點明確，語言準確生動、通俗易懂。3．格式正確，字數不少于400字。

范文： ?祖國在我心中?演講稿 敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是《祖國在我心中》。

正如季羨林爺爺所說?每個人一生都有兩個母親：一個是生自己的母親，一個是祖**親。? 我對祖**親懷著同樣真摯的愛。

?我愛我的祖國，一刻也不能分割……?每當聽到《我和我的祖國》這首歌，我都會激動不已，幸福萬分。每周一的早晨，我們戴著鮮艷的紅領巾，排著整齊的隊伍，站立在學校的操場上舉行升旗儀式，每當莊嚴的《國歌》在校園的上空響起，仰望著冉冉升起的五星紅旗，我仿佛都會看到革命先烈在戰場上英勇殺敵、壯烈犧牲的場面！我深深地懂得：我們今天的幸福生活是無數革命先烈用血換來的！每當此時，我都會暗暗告誡自己：珍惜來之不易的幸福生活，自強不息、發憤圖強！

小學五年級上冊作文指導手冊 一九四九年十月一日，一個雄渾的聲音在天安門響了起來：?中華人民共和國中央人民政府成立了！?這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音響徹在全世界！飽經滄桑的中國人民從此站起來了！沉睡了百年的東方?雄獅?又屹立于世界東方！告別了屈辱與落后，我們的祖國迎來了新的輝煌！?祖國在我心中?，簡簡單單的六個字，道盡了中華兒女的心聲，也道出了我對祖國的摯愛！為了祖國美好的明天，我會好好學習，成為祖國的有用之才！

我的演講到此結束，謝謝大家！

習作三：寫發言稿

班里要競選班干部，你打算競選班長（生活委員、學習委員……）；?六〃一?聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話；在書畫比賽中獲獎，請你在領獎的時候談談感想------遇到這些場合，需要事先做點兒準備，寫份發言稿。習作知識：

本次習作是寫常用應用文──發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。通過本次學習，一要學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用；二要通過練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。

寫發言稿還要注意以下幾點：

（1）根據場合、對象，文明得體地交流；（2）表達清楚、連貫、集中；

（3）不同內容的發言稿有不同的要求：發言要有理有據，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內容具體、語言生動，復述、轉述要完整。習作要求：

1．寫一份競選班級管理員的發言稿，根據性格特點或自身特長可以競選班長、體育委員、圖書角管理員、衛生委員等。

小學五年級上冊作文指導手冊 2.把自己的想法表達具體清楚，句子通順。

3.寫作格式要符合發言稿的要求，字數不少于400字。范文：

競選班長的發言稿

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好，我今天走上講臺競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。

我叫楊也，是一個?三心二意?的學生，這里的?三心二意?可不是做事不專心，隨隨便便的意思。?三心?是指進取之心、平和之心、寬容之心；?二意?指的是創意和詩意。因為有了?進取?之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優良的前提下高質高效完成班級工作。有了?平和?之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了?寬容?之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動處理好。那?二意?呢？增一份創意我們能創造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

對待班內活動，我又將如何做呢？首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。

也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。

希望大家支持我，謝謝！

小學五年級上冊作文指導手冊 6

習作四：縮寫文章

從本組課文的學習中，我們知道了孫悟空的故事、了解了廉頗、藺相如、武松、諸葛亮的故事……故事情節生動，人物形象鮮明。不過，這些文章內容復雜、篇幅較長，如果我們把這些文章進行壓縮，只保留其主要內容，就會使人一目了然，這種方法就叫做縮寫。習作知識：

縮寫要做到以下幾點：

1.縮寫要忠實原文的基本情節和故事原貌。要做到?五不變?：一是原文的體裁不變；二是原文的中心思想，基本內容不變；三是原文的情節和主要人物不變；四是原文的層次結構不變；五是原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要事件的話不變。

2.重點突出。對原文的重點部分多寫一些，其他部分要略寫，能合并的要合并。

3.縮寫要嚴格按縮寫文題的要求去做。字數限制在四百字以內。4.縮寫常用的方法有?刪、留、縮、合、改?五種。?刪?即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容。?留?即原文中的主要內容，重要情節或關鍵詞句留下。?縮?指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。?合?:即把原文中有關的語段進行合并。?改?把原文中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。

縮寫文章還要注意下面幾點: 1.要仔細閱讀原文，充分理解原文的中心、主要內容、段落結構、寫作順序，理清文章的脈絡。縮寫的時候不能改變原文的中心思想和主要內容。怎樣才能使縮寫文章的中心思想、主要內容與原文一致呢?縮寫時一定要反復仔細地閱讀原文，對原文所記事件的起因、發展、結局了如指掌;對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰無誤。同時要認真分析、研究原文的結構安排，主次材料，弄清原文的表達順序，段落層次。

2.縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節和關鍵詞語，小學五年級上冊作文指導手冊 對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去;非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只作簡略敘述;略寫部分在不影響故事發展，情節交代的情況下，可合并或刪除。

3.縮寫時盡可能引用原文的語句，適當穿插自己的語言，原文中準確、生動的語言不能丟。另外要注意節段的過渡和連貫。習作要求：

1.請仿照課文中的例子，縮寫《草船借箭》或《將相和》。2.突出重點，語言簡練，縮寫最好不要超過400字。3.注意保留原文的主要內容，前后連貫、語言通順。范文： 《景陽岡》縮寫

武松在?三碗不過岡?酒店連喝了十八碗酒，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚時候獨自過岡。

武松走了一程，酒力發作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。

老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土坑。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，不能動彈。

武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。

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習作五：寫研究報告

隨著這一單元的學習，我們了解了如何撰寫簡單的研究報告。我們每個人都會遇到一些想探究的問題，如果我們注意搜集信息，利用相關的信息進行分析研究，就有可能解決這些問題。你有沒有這樣的發現要與同學們分享呢？ 本次習作，請同學們選擇一個自己感興趣的話題，進行調查研究，撰寫一篇簡單的研究報告。習作指導：

一、明確研究報告構成

研究報告一般分四部分：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論。

二、具體思路和做法

1.根據調查的情況提出問題，然后思考存在這種問題的原因。2.回憶調查時運用的方法有哪些。

3.篩選資料。篩選資料的標準是：①是否與研究課題有關，有關的保留，無關的刪除。②資料中與自己有不同看法的要留下來。

4.根據搜集的資料和分析的資料得出結論，結論要具有真實性。5.根據得出的結論提出合理化建議。

三、根據研究報告的要求成文。

例如：如果你想寫?校園用水情況的研究報告?，可以先對校園用水情況的現狀進行調查、然后根據調查的情況提出問題、交代清楚調查時那哪些調查方法、再根據調查的資料分析產生這種現狀的原因、得出結論，最后提出合理化建議。仿照例文的格式撰寫成文。（還可寫校園用電情況、家鄉環境污染的研究報告……等）

范文： 我校學生視力好轉的研究報告

一、問題的提出：

我是一名五年級的小學生，前幾年我們班許多同學陸陸續續戴上了眼鏡，我也是其中的一員。但今年我發現了一個奇怪的現象:我們班同學不但沒有一個新增的近視眼，而且已患近視的同學視力也有所好轉，其他班級小學五年級上冊作文指導手冊 也是這樣！到底是什么原因使我校學生的視力有所好轉呢？于是我做了一次調查。

二、調查方法：

1.上網查閱有關書籍，了解普通人患近視的原因。

2.調查詢問視力正常的同學，了解他們是怎樣保護眼睛的。3.通過多種途徑，了解患近視的同學是怎樣恢復鍛煉視力的。

三、調查情況和資料整理：

我班兩年前有11個人近視，兩年后不但沒有新增，而且原來近視的減少了2人，已有兩人視力恢復正常，雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響，雖然目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，但是持久地開展各種預防活動，也是一種行之有效的措施。通過本次調查研究，明確了出現這一情況并非偶然。

四、結論

1.近幾年，我校學生預防近視的意識增強，學校預防措施得力。如學生每日課間操和課外活動堅持做眼保健操。

2.我校教師重視學生寫字姿勢的培養，不歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。3.教室光線充足，桌面、黑板反光不強。4.學校保證學生每天到戶外進行體育鍛煉一小時。5.作業量適中，有效避免了學生眼睛過度疲勞。

6.家長監管得力，保證了孩子不在床上看書，看電視、玩電腦的時間，控制在1小時以內。

7.學生生活有規律，早睡早起、睡眠充足。

五、我的建議

1.繼續養成良好的學習習慣、用眼習慣，堅持每天做好兩次眼睛保健操。2.注意食物的營養搭配，如多食對預防近視有益的含鉻及維生素A的食物。

3.加強體育鍛煉，如放風箏、踢毽子、打乒乓球等每天保證體育活動一小時。

小學五年級上冊作文指導手冊 4.推廣保護視力的小經驗，讓更多學生遠離近視。

習作六：寫場面

我們來回顧《開國大典》中的場面描寫：

閱兵式完畢，已經是傍晚的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時候開始。游行隊伍分東西兩個方向出發，他們擎著燈，舞著火把，高呼?中國共產黨萬歲！??中華人民共和國萬歲！??中央人民政府萬歲！?他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼?毛主席萬歲！??毛主席萬歲！?毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼?人民萬歲！??同志們萬歲！?

這一段文字描寫的是開國大典上的一個場面。空中禮花綻放，地上人潮涌動，人們在高呼萬歲，整個天安門廣場一片沸騰。有人物、有環境、有情節，其中還有特別突出的人物：毛主席。毛主席的活動構成這個特定的喜慶場面中的重點。

同學們在看電影或電視（包括風光紀錄片）時，一定會看到攝影師不僅運用全景（遠景）鏡頭反映大場面的畫面，也常結合使用特寫（近景）鏡頭反映局部個別的畫面。同學們有時寫文章也可以采用這種有點有面的方法。這里的?面?指的是事物的全局和總貌，?點?指的是事物的有代表性的局部（一個或幾個方面的情景）。這種把反映事物的整體、全貌的情況和反映事物個別的情況這兩者緊緊地結合起來寫的方法，就叫點面結合法。

場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的?大全景?拍攝。場面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。如描寫捐款的場面──

這些學生在號召群眾募捐，幫助災區人民解決困難，重建家園，圍觀的人聽了都伸出一雙雙熱情的手，紛紛把鈔票放進箱子里表示一點心意。站在外圍的人焦急地等待小學五年級上冊作文指導手冊 11 里邊的人快出來，好讓自己進去捐款。一位叔叔還大聲地叫嚷：?你，你快一點行嗎？真是急死人了。?

在這段話中，作者不僅寫出了群體的活動，還寫了一位叔叔的神態和語言。這樣就叫做點面結合，讓場面顯得熱烈而不單調。

本次習作，我們就來運用點面結合的方法進行一次場面描寫。請你回憶所參加的學校運動會、跟父母趕集等場面，選擇一個你親身經歷的場面寫下來。習作要求：

1.選擇一個親身經歷的場面，寫出場面中人物的活動，注意有點有面，點面結合。

2.運用人物的肖像、語言、動作等手法來描寫場面中的人物，烘托場面的氣氛。

3.寫作時要按一定的順序，內容具體，語句通順。范文： 拍皮球

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學。參加比賽的同學，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準備計數，一個準備計時。

這時只見裁判員張老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：?開始！?只見參賽的同學伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發出?啪啪?的響聲。?加油！加油！?圍觀的同學助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。選手們有的拍得高，有的拍得低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學蹲著拍，把球拍得矮矮的。?一、二、三、四……?隨著計數員大聲報數，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當同學們為她捏了一把汗的時候，她猛得又站起身來，用手繼續拍球。?71、72、73……?計數員的報數聲越來越響亮，圍觀的同學不時地發出喝彩聲和歡笑聲。

這時裁判員大喊一聲：?停！?一場精彩的比賽結束了。

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習作七：寫人作文

寫人是小學生作文中常見的一種類型，抓住人物的特點來寫，抓住人物的心理活動、外貌、語言、動作來寫，人物形象自然會生動、鮮明起來。本次習作，我們就要嘗試用手中的筆抓住外貌、語言、動作、心理活動等寫寫自己。范文引路：

我

我是個什么事都不服輸的男孩兒。你瞧我，微微上翹的嘴角、粗黑上挑的眉毛，一看就知道是個不讓人的主兒。那一頭粗硬濃密的黑發看上去都有扎手的感覺，再配上面部皮膚微黑、雙腳走路疾步如飛呼呼生風，媽媽總說：?看你這樣子就知道你不是盞省油的燈!?

我這個不服輸的脾氣一不留神就會迸發。去年，我跟同桌打賭一定要爬上泰山，盡管我知道要爬上泰山不是件容易的事。

五一那天，我和爸爸終于來到了泰山腳下。站在山下抬頭望：啊，山頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？我下定決心：一定要登上泰山！

開始登山了,我感覺渾身有使不完的勁兒，三步兩步沖在前面，一會兒，就把爸爸遠遠地甩在后面了。可是沒過多久，我就累得氣喘吁吁，汗水順著臉頰不住地往下淌，我不住用手擦掉臉上的汗水，一邊爬一邊想：什么時候才能爬到山頂啊！不管怎樣，一定要爬上去！

我繼續往上爬，山路越來越陡了，一不小心就會摔下去，所以要格外小心。我一會兒緊緊抓住鐵鏈向上爬，一會兒像小猴子一樣手腳并用向上爬，越往上爬感覺越累，速度也漸漸慢了下來。我咬緊牙關鼓勵自己：別泄氣，一定要爬上去！不能輸給同位！

好不容易爬到十八盤，抬頭一看，媽呀！真險哪！那筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！我能上得去嗎？我開始懷疑自己了。于是，我央求爸爸說：?爸爸，我們去坐索道吧。?爸爸堅決地說：?不行，你不是決心自己爬到山頂上去嗎？我相信你一定能行。? 說完，爸爸就超過我，奮力向上爬去。?爸爸說的對，我一定能行！?我鼓起勇氣，小心翼翼地貼著臺階里邊兒往上爬，剛爬了幾個臺階，雙腿就像灌了鉛一樣，每前進一步，都要費很大的勁兒，我感覺心跳得厲害，嗓子里像冒煙兒一樣。一想到跟同位立下的誓言，我堅定了信念：不能停下來，不能輸給同桌！于是，我繼續往上爬。我覺得自己實在太累了，就停下來，小學五年級上冊作文指導手冊 弓著腰，雙手摁在膝蓋上，大口大口地喘著氣。爸爸見我停下來，回頭不住地喊：?兒子，勇敢點兒！??兒子，加油！?對，一定要爬上去！于是，我打開礦泉水瓶，?咕咚咕咚?喝了幾口，抹了抹嘴唇，咬咬牙，接著向上爬……

我終于爬到了山頂！頓時，所有的勞累無影無蹤，我情不自禁地張開雙臂，大聲喊道：?我又贏了——?

這就是我，一個永遠向前、積極向上、不服輸的男孩兒——臧國琛。賞析：

這篇作文展現了小作者鮮明的個性——不服輸。為刻畫?我?不服輸的性格特點，小作者開篇先對自己進行了一段外貌描寫，讀下來讓人覺得小作者的長相和性格還真是很?配套?。為了突出?我?不服輸的性格，接下來小作者寫了登泰山這件具體的事例，給人留下了深刻的印象，文中的心理描寫也彰顯了小作者?不服輸?的特點。習作指導：

在自我介紹時，我們一定要選擇自己的特點來寫，以凸顯個性特征，使自己的形象豐滿起來。在動筆之前，也許你還不知道自己有哪些突出的性格特點，那你可以問一下爸爸媽媽或老師同學等，別人通常會把你的優缺點看得清清楚楚。

在描寫自我類型的文章時，最好描述的就是心理活動，因為自己最清楚自己在想什么，對某些事物是怎么看的。但注意并不是想到什么就可以寫什么，要選擇能表現自己的性格特點的想法來寫。習作內容：《我》習作要求：

1.介紹自己的外貌、性格、愛好，介紹外貌特點時可大膽創新。2.通過寫?我?做的一件事，來表現?我?的性格特點，注意心理活動的描寫。

3.記敘清楚，語句通順，感情真切，不少于400字。

4.寫完后自己多讀幾遍，能對不當之處進行修改，同位之間互相賞評。

習作八：寫梗概

小學五年級上冊作文指導手冊 我們在用文字向別人介紹一本書、一部影視作品或推薦一篇文章時，常常會用到寫梗概的方法。寫梗概不同于第四單元練寫的?縮寫?，?縮寫?是把內容復雜、篇幅較長的文章進行壓縮，保留其主要內容，限制字數，縮成一篇文章。而寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內容用簡練的語言寫下來。習作知識：

梗概是讀者閱讀一本書或一篇文章后，用最簡練的語言將其大意介紹出來。其目的在于向別人介紹這一本書或這篇文章寫的是什么內容，當然允許對其思想價值進行極概括的交待，讓人明白這本書或這篇文章好在哪里。

雖說梗概只有短短幾百字，但是?麻雀雖小，五臟俱全?，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。

具體來，可分成四步：

第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者?對話?，了解原文內容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不?善罷甘休?。

第二步：抽。在理解原文的基礎上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調的是對一些描寫具體或是富含情感的關鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地舍棄。

第三步：連。將抽出的各段大意連接起來。

第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。

相信你通過以上四步就能寫成一篇梗概，不過好文章都是改出來的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩。

所寫的梗概應盡力做到：長話短說要簡明；詳寫略寫要分清；中心順序人稱都不變；關鍵要素說清楚。習作要求：

1.選取自己最近讀過的一本書寫出其梗概。

小學五年級上冊作文指導手冊 2.做到簡明概要，詳略分明。

3.書寫工整規范，寫完后多讀幾遍，能自己修改不滿意之處。

范文 《開國大典》梗概

1949年10月報日，中華人民共和國中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加大典的有各種職業的人員，總數達三十萬人。會場在天安門廣場。廣場呈丁字形。廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。到了正午，天安門廣場已經人山人海。中央人民政府秘書長宣布典禮開始，就奏起國歌，接著，毛主席宣布：?中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！?升旗時，禮炮響起來，全場響起一陣雷鳴般的掌聲。毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。開頭是海軍兩個排，接著是炮兵一個師，戰車師，再接著是騎兵師。當戰車部隊經過的時候，人民空軍飛過天空，毛主席先向天空招手。兩個半鐘頭的檢閱結束了。游行隊走出會場。歡樂和光明充滿了整個北京城。

小學五年級上冊作文指導手冊 16

第二篇：五年級作文訓練

寫作訓練

成長的煩惱作文500字！成長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。請你寫以“成長的煩惱”寫一篇作文，不少于500字。

范文：

每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。

這不雙休日有來臨了，我又要將被父母的“無敵流星大鐵錘”砸入黑暗的“地獄”，對此我多次提出了“抗議”申請書，但每次都被父母無效“退還”。又一個可怕的雙休日來臨了，Ade,我的漫畫；Ade，我的computia.我不堪重負的進入了黑暗地獄，與作業黑魔進行了艱苦斗爭，經過一上午的斗爭，他終于被我消滅了。為此，父母為我精心準備了“復預”大餐。先上第一道菜：“復習大餐”經過一上午的飽餐之后，還未等消化，又來一套大號的“預習大餐”唉，真是“啞巴吃黃連——有苦難言”。

終于有一天，我厭煩了這種生活，我想走自己的路。就這樣，我像暴怒的獅子，“吼”出了自己的感受。

滴答、滴答半個小時過去了，“火山噴發”過去了；暴怒的獅子，軟弱了。突然，我感到爸爸媽媽的身子坐直了。沉默彌漫了整個房間。過了一會兒，爸爸開始講述他們年輕的故事。我第一次感受到他們對現在是一個文盲的那種遺憾；對當初沒有學習的懊悔。而我呢，也第一次像個朋友那樣傾聽父母的故事。不知不覺中，我的桌子上擺上了《繁星、春水》和《童年》。當然我還是一如既往進“地獄”和吃“大餐”……

其實生活是美好的，只要你不把自己老想的那么悲慘，用平靜的心情去感受那份親情，你會覺得你是多么的幸福呀！

“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”我們一天天在長大，不在有小時候的天真爛漫無憂無慮了，我們擁有更多的是煩惱。同學人人都有煩惱，或考試成績不理想；或父母訓斥；或受到委屈；或朋友誤會……同樣，我也有煩惱。

學習方面總感到自己不如別人便會煩惱，每次拿到的成績都是那么不理想。其實就算是不理想父母也不會責備我，同學更不會嘲笑我，但我總是自己給自己施加壓力。過分的好勝心讓我總是那么壓抑，因為我知道，我們都是同一個老師教的，教的是同樣的內容，為什么我總是學不過別人？難道我真的比別的同學笨嗎？”想要學的好，就要抓緊時間提高效率“這句話總縈繞在我耳邊，我也想提高效率可是我又要從何入手呢？

我漸漸長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經長大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我耳朵都快起繭子了。

回想小時候，多么輕松，無憂無慮身邊總是有父母的陪伴，走路時有父母攙扶著。摔倒了，有父母扶我們起來。隨著時間流逝我們漸漸長大了，前面的山更高了，路也更坎坷了。小時候的身影在記憶之中模糊了。個子漸漸長高了，上學時間也變長了，回家作業量增加了，學習科目多了，我的煩惱越來越多，心中的壓力也不斷加大。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上有父母的幫助我也沒有什么好擔心的。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，不再有父母的攙扶，摔倒了也要學會自己爬起來。小時候那悠閑自在天真爛漫的生活，與我越隔越遠……

不愿長大，多么想，多么想丟盡那無盡的煩惱，重返童年……

文章可做借鑒，擴展思維！

作文指導：如何寫好作文開頭

文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關。我們常講“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開頭呢？這里談談我對作文開頭的幾種見解。

1、開門見山法

開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲……

兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

2、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

如：學生習作《人生需要挫折》開頭：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。學生習作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”……

這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。

5、吸引讀者設問法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”

學生習作《美》開頭也寫到“美是什么？”

這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發，要從中心思想出發，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

第三篇：作文訓練1

2016屆高二作文訓練講評材料第一編

【原題再現】眾所周知，瑞士表的精工舉世無雙。中國的一位手表生產商到瑞士考察發現：與中國人不同，瑞士人反感大談效率，他們認為高效往往導致粗制濫造，難以保證品質。在中國的工廠里，一個工匠1天造100只表不算高效；而在瑞士，一個工匠100天造1只表已屬神速。瑞士人制作一塊表，不在乎多長時間完成，而在乎制作時的心境：輕松，愉悅，沉靜，專注，視制作對象為純粹的藝術品。這位中國手表生產商感慨：中國人曾經也是這樣的啊，但……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

速度與質量

高二（16）班 吳雨晨 56分

恒量成功的標準并不一定是速度，正如瑞士表的精工源于“慢慢做”，而非效率。

揠苗助長的故事，耳詳能聞。禾苗的成長需要時間，因追求速度而把禾苗拔高的行為，大家都知道是錯的，可在當代，這種行為比比皆是。

曾看過這樣一個故事，一女孩患有“巨人癥”，身高猶如藤蔓，肆虐增長，幾經波折，專家找到病因——大腦中出現異常，最迅速的治愈方法，便是切除腦中的腫瘤，然而，腫瘤切除一年后，又復發，多次手術后，專家發現此方法雖快卻不奏效。最后，專家才決定用藥物抑制，慢慢治，現在的女孩，已經康復。

可見，速度與質量有時并不成正比。

蘇格拉底曾說過：“奔跑的路上沒有風景。”的確，對于一個賞風景的人來說，他追求的不是速度，而是悠閑自在的慢慢走，這樣，一切風景自在眼前。

中國的茶道講究“慢”。爐火正旺，吹沸一把茗壺。輕輕捋攏袖衿，慢拈起壺柄，用神若閑凝的優雅，沖開一杯綠芽萌動的茶酊。沉浮旋舞的茶葉，朵朵綻放，輕泯一口，清冽的香茗縈繞在唇齒間。這種慢悠悠的韻味，快節奏怎與之相比？

酒亦是如此。梅蕊三渡的雪，竹心留戀的露，松枝綠過的絨霜，陳進井水，歷過三年的寒暑，一揭缽壇便冷冽襲人。若這酒沒有封存多年，那濃郁的香味怎會滲出？

所以，速度會忽略“慢”的韻味，降低質量。2016屆高二作文訓練講評材料第一編

有時追求速度，會把物體的缺點放大，宛如在顯微鏡下的植物，連細胞和脈絡都一一巨細無遺。如數月就建成的高樓大廈，在暴雨中，轟然倒塌。

現如今的我們，應該放慢節奏，好好享受生活。

讀閑書，聽落花光陰，看流水荏苒，靜坐寫字。裁清風，剪明月裝飾心房。做個閑人樣，吟哦風月，月下撫琴，浪里逐魚，煮茶浣花，種云耕月。或者，用雨水釀酒，井水煎茶，生一爐香，擺一張茶席，與一個賞心悅目的人，一起消閑時光。

如此慢生活，才能活出生活的質量。放慢腳步，降低速度，讓生活中少些匆匆。勿讓速度降低質量。【分析評價】

如此高效

高二（16）班 高霞 55分

不知是從何時起，觸目所及的不再是大片黝黑的土色，不再是由新鮮菜色點綴的大地，不再是春天近在眼前伸手可及的桃、梨、杏子；取而代之的是到處林立樣式雷同的樓廈，是化學物質堆砌而成肆意涂抹的艷色，是極目遠眺眺也眺不出500米的無奈，這樣真的好嗎？

原先地處偏僻，稍顯閉塞的小城如今只見吊機轟隆隆地整日運作，二十幾層的大樓幾個月就矗立在我眼前，坊間傳聞一日一層，不可明知，卻也可見速度之快。我想，這樣就能很快拿房了，快一點住上新房子豈不樂事？可是??

危房！打開新聞頻道，這二字跳進視線，腦中自動與破舊的爛房相連接，屏幕中的圖片卻斷開了我的連接，看起來并不多舊的房子，墻上卻裂了幾道大口子，搖搖欲墜，人員已悉數撤離，圍在一旁議論紛紛，知這樓建起不過十余年，按常理說應該不會這么快就要塌啊。

又想，如此高效，這樣真的好嗎？

一大卡車突突地冒著尾氣從身旁掠過，留給我裝滿大樹枝干的背影，不知它的來源卻知它的去處：大道兩旁、機關門口、學校、小區，各種需要景觀樹的地 2 2016屆高二作文訓練講評材料第一編

方都等著它。華蔭如蓋的壯觀只需一個下午便可代替幾十年的等待。我想，這樣就能立刻顯出氣勢，不會有古時“樹小屋新”，撐不出門面的尷尬了。可是??

用小盆栽的蘆薈長大了，需要換個大盆，費了好大力氣把它挖出來，別看那么一小棵，根可是纏繞盤旋好大一團，比蘆薈還大上一圈，可見長勢多好，生命力多旺盛，才這么快就要換盆了。愛植物的我就是因雨水過多爛了一朵葉片也會惋惜一陣。轉想到一尺之圍的大樹，被麻繩禁錮成小盆一般大的根，除光了枝葉，只留光禿禿的樹干，沒有了養育多年的葉，沒辦法和風兒嬉戲，在蜂蝶流連，就這樣一絲不掛地立著，沒人會多看它一眼。站著，站著，站得麻木，誰說它不會難過？

又想，如此高效，真的好嗎？

還有不斷涌現生意火爆的快餐店，你還記得一家人其樂融融圍在桌邊談天說地的時光嗎？

還有機械化生產，毫無特色，沒有情感的各種物品，愛著它們的便宜，可為什么人們又要花高價追求私人訂制，豈不自相矛盾。

如此高效，真的好嗎？ 【分析評價】

奔跑的路上沒有風景

高二（11）班 呂夢 58分

現代人步履匆匆，整日奔波于高樓大廈間。像只旋轉的陀螺，忙忙碌碌，布滿疲憊之色，因為“速度”早被奉作21世紀的“信仰”。

一幢幢高樓拔地而起，一座座大橋塹通南北，一列列快車投入使用呼嘯而過。人們都說：這預示著我國經濟的飛速發展，GDP的大幅增長。

欣喜后不久，新聞報道：某高樓傾斜危及居民生命，某天橋經大雨沖刷坍塌造成人員傷亡，某列車出現故障成為“無情殺手”??

所謂的“快”無法保障安全，成為危機。

2016屆高二作文訓練講評材料第一編

進入書店，滿目琳瑯的書堆得甚是擁擠，但大多數的書是為迎合一部分讀者的“特殊胃口”，一些勵志圖書，打造虛無縹緲的成功學；或是用莫名其妙的眼光解讀名著，丑化人物，凡此種種，大抵可稱作“文學泛濫”，看似繁榮的文壇泛濫、主流缺失等現象。

這不能不說是當今文壇的一種危機，因為商業利益和功名利祿的誘惑，我們的作家“產量”越來越高，競相“放衛星”，使文壇看似繁榮，實則荒蕪。

“快”給予我們的是副產品，反映的是人們急切近利的心理。看來飛速發展的社會，卻隱伏著蠢蠢欲動的危機。（揭示本質）

瑞士手表以其精準聞名遐爾，在這名牌背后，是工匠耗費大把時間傾注全心所制造。他們不在乎速度，只是一心一意想做好。這不由令人想起“慢工出細活”的俗語來。（聯系材料）

有這樣一位畫家，一生只畫花卉，尤其鐘愛玫瑰。任憑世事風雨他都潛心繪畫，沉迷其里。幾十年來，他孜孜不求，不斷探索，把科學的嚴謹與藝術的美感融入于自己的創作，形成了獨特的繪畫風格，他的作品清新典雅，明快生動，色澤自然，令人嘆為觀止。由于他的執著與專注，他先后描繪了169種玫瑰的姿容葉貌，繪成了舉世聞名的《玫瑰圖譜》。這本被稱為“玫瑰圣經”的圖譜，在他之后的百八十年里，以各種語言出版了二百多個版本，其藝術成就至今無人超越。他就是被稱為“花卉之拉斐爾”的雷杜德。

“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。”無論身處哪個領域，從事哪種職業，只要能夠傾一生時光與精力，傾一生思維與智慧，傾一生執著與追求，勉勉昔辛，朝乾夕惕，那就能把自己的工作做到極致。

“奔跑的路上沒有風景。”學會放慢腳步，追求穩穩的幸福。【分析評價】行文思路：提出問題——分析問題——解決問題

保留一顆采菊心

高二（11）班 孔燕燕 57分

古有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然田園生活，今有全球倡導 4 2016屆高二作文訓練講評材料第一編 的享受慢生活。在追求高效，節奏繁忙的現代社會，慢下來，是否一定意味著脫離現實，后于他人呢？

瑞士表舉世聞名，他們的工匠向來推崇慢工出細活，不求高效，而在乎做表時的心境。相反，我國商人一味追求高效，品質可想而知。這其中就關系到工作時的態度與心境。不為名利而制作，把制作對象當作一件藝術品去精心雕琢，在制作過程中找到一種愉悅，我想，這才是制作工藝的最高境界。而往往，這種專注與沉靜就能收獲到意想不到的成果。

有句話說，旅行的意義不在于目的地，而在于沿途的風景以及看風景的心情。旅行如此，工作，生活亦是如此。在我們只顧向前奔走的時候，是否已經忽略了最寶貴的呢？

王家衛導演四年磨一劍，終成《一代宗師》，收獲鮮花掌聲無數，在這光鮮背后，是他幾年來的耐心等待，甘于落后，專注做事。任何成功都是有理由的，幾年來的辛酸苦楚自不必說，那股沉靜與耐心就高人一等。而對于王家衛，電影儼然已成為了藝術品，不顧旁人是如何追名逐利，只顧埋頭鉆研，自得其樂。那一盞盞獎杯早已證明：放慢腳步，不是落后，只為奮起直追的那一刻養精蓄銳，等待厚積薄發。

慢下來，在別人爭相前進的身后，想想自己到底想要什么，然后，堅定步伐，一步一個腳印。（過渡承接）

名利場上，拋開世俗名利，放慢腳步，談何容易？

于丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚揚，昔日的才女早已變了味，充滿商業元素。是什么造成了這種局面？原因就是在名利的充斥下，于丹沒有放慢自己前進的步伐，而是隨波逐流，被浮華侵擾了內心那一片寧靜天地。

由此可見，放慢腳步也是一種勇敢，勇于堅守夢想，初心不改的人，才是這浮世中最從容淡然的人。喧囂聲中，放慢腳步，體味那份只有自己明了的驕傲。

無論世事如何變遷，保留一顆采菊心，放慢腳步，在匆匆人流中細看風景，你終會看到心中的那片南山。【分析評價】 2016屆高二作文訓練講評材料第一編

高 效

48分

我們生活在一個科技蓬勃發展，產品不斷豐富的快時代，這是最好的時代，也是最壞的時代，以往落后的慢生活不復存在，而高效與高品質似乎也在無形中被畫上等號。但何謂高效？

在中國商人眼中，高效就是生產量大，他們認為一天所生產的產品越多，獲利就越大，工廠中一天造出上萬物件的例子也不勝枚舉。在這種快節奏生產中誕生的商品質量就往往難以保證。都說魚與熊掌，不可兼得。有了速度，質量定會稍遜從前，品牌也定不得長久。

但愿中國，商人們往往利益熏心，只想著他們所謂的高效、想著魚與熊掌兼得，這明顯是不可能的，如果拋開品質，空談效率，那粗制濫造只是必然。

所以，高效不應只是效率，注重品質才可以得到真正高效的“藝術品”。與中國人相反，瑞士人就顯然很懂得“高效”一詞真正含義，他們認為品質才是高效的本原。品質低下的商品，那也只能勉強算是低效的產物，沒有任何價值，瑞士人注重制作時的心境而不是速度，他們把每一件商品當作工藝品去細心雕刻，當然中國商人生產也注重心境，只不過都是利潤罷了，這樣生產而來的物件優劣一比便知。

兩個國家，兩種思想，兩種高效，一種認為生產速度快是高效，另一種認為注重品質才是真正高效，這兩種高效生產出來的產品也都在生活中，我們也使用著，那些粗制濫造的成品使用起來是那么不盡人意，不是這兒壞就是那兒壞，而用心去雕刻的工藝品一定不會多差，因為它的本質是對藝術的熱愛而不是利益的銅臭味。

堅持真正的高效才是生產的真諦，也許慢一點會使利潤有稍稍的減少，但高品質一定會彌補那些缺失，不注重品質的低效定不會長遠，利潤也只會是一時的，高品質才是商品占有市場的根本前提，中國所謂的低效就像沒有根基的大樹。即使現在看上去多么雄偉、高大，但風一吹就倒了，瑞士的高效則是停泊在海岸的 2016屆高二作文訓練講評材料第一編

一艘大船上的風帆。無風時他一動不動，毫不顯眼，但大氣來臨時，它往往可以成為推動帆船前行的巨大動力。

所以說：守之本，達之諧。【分析評價】

【范文講評】

讓我們“慢起來”（56分）

蟲蛹從來不講究快慢，按自然規律，專注于自身的蛻變，給人成蝴時最美的光芒；蠶兒從來不在乎絲的快慢，專注于吐絲舞動生命光芒，最后成為華麗絲綢；材料中的瑞士人也如此，制表不在乎時間長短，專注于制表，享受制表的過程。

在快節奏的都市化生活里，太多太多的人講究快，慢似乎就是低效率。可我認為我們可以“慢”，享受過程注重于過程，拋掉所謂的高效。

讓我們“慢”起來，享受過程的愉悅。

在當今快餐文化橫流的社會，許多文學作品越來越粗俗。許多人只求高效，卻完全摒棄文學本身的意義。愛麗絲?門羅是2013年諾貝爾文學獎獲得者。她的作品被她幾十年不停修改，一種平靜的心態面對文學作品，她的短篇小說尤其出名。她在50歲時才真正成為了女人。她注重過程，字字璣珠，內涵素養高于許多作家，力壓群雄！

愛麗絲?門羅的“慢”創作，讓我們學會注重過程。讓我們“慢”起來，享受過程的輕松。

在山間明月間，他捧起一輪清月，乘江上之清風，飛向詩壇高峰！他一襲白衣，在亭內安心創作，嘴角洋溢的是一種和悅。寫一首詩，并非是一件易事，但其中過程卻讓人輕松。泛舟游于赤壁之上，徘徊于斗牛之間，靈感一現，寫下一首好詩。

蘇子的閑適與作詩的“慢”態度，讓我們穿越千年，在歷史的回廊見證了他的閑適。讓我們“慢”起來，享受精細的人生。苗族的蠟染作品在幾年內在國內火起來了。越來越多苗族蠟染刺繡品被生產出來。可人們卻發現工藝越來越難體現。可究竟原因在哪？后來人們發現以前苗族婦女制作蠟染紡織品，一個月才成一塊，可現在在旅游業的沖擊下，時間嚴重縮短，導致精致度一再降低。我們似看見工業生產正在吞噬手工制作。苗族婦女不再注重過程，讓她們的傳統蠟染品走向了消亡。聽，蠟染品在哭！

蠟染品的哭泣，速生雞的無奈，快長豬的嘆息，我們在追求效率時，到底丟了什么？ 我們都在思考，都應思考。對！我們丟掉的是那一種耐心，那一種注重過程的平淡之心！“慢”起來吧！讓蠟染品重新笑起來，讓小雞不再愁緒萬千，讓小豬不再嘆息。我們都需要注重過程，享受生命的慢節奏。當然慢并不代表拖延不代表遲鈍。我們需要的慢是一種 2016屆高二作文訓練講評材料第一編

精制的“慢”，一種注重過程注重生命本質的“慢”！

讓我們除掉心中急功近利的雜草，開始我們的慢步伐，讓我們不再如此著急，開始我們慢步前行的生命旅途；讓我們“慢”起來吧！享受生命旅途的鳥語花香！

莫讓效率毀了品質（54分）

在日益快節奏的社會里，似乎“慢”成了過時品，利益成了我們的唯一追求。凡事求效率，卻忽略了最重要的東西：品質。是什么成就了瑞士表的舉世無雙？毫無疑問，是品質。而一味追求高效率制成的中國表，又怎能與瑞士表媲美？

自然萬物的行程自有定律，不經歷一段時間是難成正品的。正如珍珠的形成需要在蚌中長時間的磨礪。梅花的綻放不也是要經過一年的孕育嗎？如果我們一味求快，結果只能是事倍功半，甚至無功而返，有了產量卻丟了質量。（觀點闡釋分析）

一位追求高效率，會造成嚴重后果。“大躍進”重創讓中國停滯了十年，正是因為追求效率，急于求成，大煉鋼鐵，大搞生產，什么事都求快，忽略了客觀實際，結果是有了效率卻沒有質量。試想，如果那九年中國實打實干，不講快，而是穩步地搞生產，講求質量，那么也許我們的國家今日會更加富強。是一味追求效率造成了我們的落后。（正反假設論證）

可見，一味追求效率得到的不是快速發展，而是相反的讓發展停滯，所以，在生產生活中，莫要一味追求效率，講究品質至上方為大計啊！（總結分析）

講究品質，成就了一代企業的傳奇。國際知名品牌海爾是我們都喜歡的名牌，是什么成就了今日的電器龍頭海爾？毫無疑問，是品質！海爾集團在生產過程中，注重每一個生產環節，每一個步驟都做到精細到位，正因為如此，海爾才能廣受消費者信賴和喜愛。因為追求品質，讓海爾成為國際品牌；因為追求品質我們才能用上令人放心的海爾。相反，如果海爾是追求數量而不講究質量，相信今日我們也許不會知道有海爾這么一個牌子了。是品質成就了海爾。（舉例分析）

反觀現代社會，人們一味追求快節奏，什么都求快，人們生活步調快，連享受生活的時間都沒有，公司工作求快，連基本的品質都沒有，社會求快，又怎么能更好發展呢？

毒奶粉，毒膠囊不正是求快，求效率求利益而制造出來的產物嗎？在快節奏的生活里，人們的食品安全卻受到了威脅，醒醒吧！品質才是最重要的，莫讓效率毀了品質！（聯系現實拓展升華）

生活中還有許許多多為了求效率而忽略了品質的事情，我們常常聽到某某橋又斷了，某某路又塌了，這些都是”高效率”產物，我們用的安心嗎？有了效率與質量，又有什么用呢？

為了更好地生活，為了社會更好地發展，讓我們行動起來，不求快，求品質吧！

【寫作規律總結】

第四篇：作文訓練1

作文訓練（1）姓名成績

一、仿寫訓練：

1、模仿下面的詩句再寫一個句子。

理想是石，敲出星星之火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。

2．下面是《做人》這首小詩的前兩節。請順著文意續寫一節。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢/做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀頎/

二、擬題訓練：

1、扣話題，調動積累選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。

例如：作夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于600字的作文。

《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文； 《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文； 《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文；《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。訓練：請以“時間”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，2、善補題，以小見大在寬泛的話題前面或后面作適當的增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。

我們可這樣擬題： 《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。訓練： 網：有有形的，有無形的；有有益的，有有害的……請以“網”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

3、妙修辭，匠心獨運根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

一般擬題：《談音樂》《音樂與人生》《生活中不能缺少音樂》《音樂的價值》

運用修辭①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》比喻新穎，過目難忘

②《一個沒有樂隊的指揮》《一個沒有指揮的樂隊》對比鮮明，各顯其妙

③《“五線譜”和他的五線譜》《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代，別出心裁

④《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，耳目一新

訓練：“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。”正是這色彩把我們生活的世界打扮得色彩繽紛、美不勝收。絢麗的色彩不僅美化了我們的生活環境，同時對人的心理、情緒都會產生影響，引起豐富的聯想。有人喜歡紅色，它給予人熱情似火一樣的灼熱，由于紅的熱情與火的溫暖，使人感到生活是美好的、光明的。有人喜歡藍色，它給人以沉靜和理智，它使人像大海那樣做人，既有寬廣的胸懷，又有宏遠的氣魄，任憑風吹浪打，勝似閑庭信步。有人喜歡綠色，它給予人青春的夢幻，人們企盼在有限的生命中尋覓綠色的美麗，生命之樹常青，世界是多彩的。面對五彩紛呈的色彩，它將引發你想些什么？請以“色彩”為話題，寫一篇文章。

4、巧點化，妙趣橫生對影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。

例如： ①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》

②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，“世界變得好美麗”

③以“同學”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》

④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題

⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

訓練：請以“大”為話題，寫一篇文章。

5、新視角，別開生面擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。方法有

①違反常情式擬題《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》

②借用數字式擬題《1234567 i》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。

③展開想象式擬題 《 8 與 發 》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》

訓練：生命是博大豐富的，可享受的東西無窮無盡；生命又是短暫的，許多有意義的東西會稍縱即逝……有人說，享受是金；有人說，享受是土。請以“享受”為話題，寫一篇600字以上的文章。

第五篇：作文訓練1

作文訓練1 閱讀下面的材料，按要求作文。

在遼闊的草原上，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【思路導引】

這是一道典型的寓意型新材料作文，可從以下幾個角度立意：1.把握正確的人生方向走好人生的岔路口；2.知足者常樂，貪得無厭終害己；3.貴在專一，一心不可二用；4魚和熊掌不可兼得，要學會取舍。

范文：

放棄，智慧的選擇

倘若鬣狗放棄了對另外一頭山羊的欲望，那么結果又會如何呢？我想，它一定會津津有味地大嚼一頓，然后拖著快要撐爆的肚子滿意而去。不懂得放棄的智慧，這是鬣狗的悲哀。有時候，放棄并不是一種錯；放棄是為了更好地獲得。

有位登山運動員，數年來執著地攀登一座著名的高峰，可每次他攀登到離終點還不到100米的地方都突然返回。別人都為他惋惜，為何不再堅持一下，再往上攀登，那樣他就可創造世界記錄，榮譽、金錢、地位也都會隨之而來。而這位運動員卻說：“這已經是我目前登山生涯的最高點，我固然知道選擇放棄會令我失去那些誘人的東西，可我不選擇放棄，就會失去生命和重新攀登的機會。對于我，后者顯然更重要。”多么靈活的放棄，多么明智的選擇，他以關鍵時刻的變通，無悔的選擇保全了最寶貴的生命，挽住了再創奇跡的機會。

有時做出一個艱難的放棄，會給我們帶來短暫的失落和無言的傷痛，但我們卻可以在重新開創的領域里找到更美更好的開始。

作家馮驥才年輕時曾被選進市籃球隊，但年已而立，依然技藝平平無所進展，于是他轉而從事繪畫，但奮斗數年后仍然默默無聞。最后他將目光投向寫作，終因《義和拳》一書而名聲大振，并奠定了他在文學創造領域的地位。試想馮驥才當初若不是一次次變通方向，果斷選擇放棄，其結果或許是畫壇多一位蹩腳的畫手，而文壇少一位一流的戰將。正確的放棄是對自己的重新的認識和發現，是對生命的過濾。適時變通，使我們成功跨越生命；必要放棄，使我們更好地駕馭人生。

朋友，苦苦地挽留夕陽，是傻子；久久地感傷春光，是蠢人。生命猶如一株大樹，放棄可以幫你剪除那些枯枝敗葉，使生命更顯勃勃生機。朋友，當你苦苦追尋而不得的時候，你試著選擇放棄，嘗試變通了嗎？

2009-9-6