第一篇：談談一年級語文復習方法

談談一年級語文復習方法

算一算時間，本學期就要結束了。一年級的課程就要結束。下周在完成最后一個單元學習的時候，也應該適時地復習了。孩子學習回生的知識多，所以還是有必要有計劃地開展復習的。

每次到期末的時候，家長們也著急，所以，讓家長們知道我的復習計劃，明確復習要求，我想可以更高效地幫助孩子完成復習，做到有計劃、有落實。當然，對于孩子的個體來說，每個孩子知識與能力的程度不同，所以，以下的復習計劃，還是應該針對孩子的不同水平與能力，進行必要的調整。歡迎與同事共同地探討復習的事。我們的目標就是既要做好復習，又要讓學生不累，在輕松快樂有序中完成復習的任務。因此,讓師生與家長都知道復習的計劃，非常重要。今后有必要，還要以將復習的主要內容，或者出現的主要問題，與家長們交流。因為我們知道，家庭與學校的合力，才會使教育達成最好的效果。

那么，小學一年級上冊的復習，孩子們要從哪些方面去掌握所學的知識呢。

我以為，應該從以下幾個方面去帶復習。一是在教學中，有意識地加強漢語拼音的學習，幫助部分漢語拼音撐握不好的學生，能夠正確地借助漢語拼音認字，閱讀。二是能正確認識320個漢字，并能在不同的語言環境中認讀和運用。能正確、工整地書寫140個生字。正確認識這些漢字，要做到每天都有復習；正確書寫，也要做到每天都有聽寫。三是一年級上冊，有一些簡單的反義詞、常用的數量詞的學習，而且還有一些適當地模仿寫詞的訓練，復習中要有計劃地進行這方面知識的復習，并且能按一定的要求給字詞歸類。四是認識標點符號逗號、句號。從學生撐握的情況看，句號和逗號的使用還是有些不明白。應該適當加強復習。五是能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進行口語交際。在朗讀課文和口語交際中，加強識字和說完整話的復習。六是結合課文中所例舉的句子練習，會用“誰干什么？”“什么怎么樣？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式說話，做到句子通順，意思完整。針對以上的復習目標，對于具體的復習內容，將考慮以下的復習形式。

一、漢語拼音

1.在復習生字中，鞏固漢語拼音。目前根據班級學生的情況，大都是平翹舌、前后鼻區分較難。

2.對于要求寫的字，可以在書寫中，適當增加書寫拼音的練習。以加深學生對于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會認的字注音。

3.對于一些常見的多音字，有選擇地教學生復習并在一定的語言環境中運用。

二、識字寫字

將要求認識的320個生字，和要求書寫的140個生字，采取集中和分類的方式進行復習鞏固。首先是對于要求會寫的字，計劃按單元進行聽寫，從而強化記憶。其次是對于要認識的320個漢字，采取分類的方式進行識認，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a)利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復習。b)利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復習。c)利用相同偏旁的分類方法進行復習。d)對于易錯字，要集中分類強化進行認和寫的練習。

三、積累詞語

詞語復習應該緊緊地與生字的復習結合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語；其實要會用生字組詞、擴詞；還要能進行常用的詞語搭配練習。

四、句子訓練

句子訓練應該結合每天的寫話卡，有針對性地進行復習。根據小學一年級學習過的句式，在復習中，應該從下面幾個方面進行句式的復習。

1.掌握基本句式

a）什么時間，誰在什么地方干什么？

b）什么地方有什么？

c）誰看見什么？

d）什么怎么樣？

e）有??有??還有??

2.部分詞語能造句，把句子補充完整，把詞語整理成句子。

五、閱讀

1.認識自然段，能數清一段話有幾句。

2.能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及其句子。

六、說話寫話

能寫3、4句完整通順的話。會使用簡單的標點符號。訓練主要通過命題和每天的寫話卡。

第二篇：小學一年級語文上冊復習方法

小學一年級語文上冊復習方法

小學一年級上冊的復習，孩子們要從哪些方面去掌握所學的知識呢。應該從以下幾個方面去帶復習：

一、在教學中，有意識地加強漢語拼音的學習，幫助部分漢語拼音撐握不好的學生，能夠正確地借助漢語拼音認字，閱讀。

二、’能正確認識320個漢字，并能在不同的語言環境中認讀和運用。能正確、工整地書寫140個生字。正確認識這些漢字，要做到每天都有復習；正確書寫，也要做到每天都有聽寫。三、一年級上冊，有一些簡單的反義詞、常用的數量詞的學習，而且還有一些適當地模仿寫詞的訓練，復習中要有計劃地進行這方面知識的復習，并且能按一定的要求給字詞歸類。

四、認識標點符號逗號、句號。從學生撐握的情況看，句號和逗號的使用還是有些不明白。應該適當加強復習。

五、能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進行口語交際。在朗讀課文和口語交際中，加強識字和說完整話的復習。六是結合課文中所例舉的句子練習，會用“誰干什么？”“什么怎么樣？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式說話，做到句子通順，意思完整。針對以上的復習目標，對于具體的復習內容，將考慮以下的復習形式。

一、漢語拼音

1.在復習生字中，鞏固漢語拼音。目前根據班級學生的情況，大都是平翹舌、前后鼻區分較難。2.對于要求寫的字，可以在書寫中，適當增加書寫拼音的練習。以加深學生對于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會認的字注音。

3.對于一些常見的多音字，有選擇地教學生復習并在一定的語言環境中運用。

二、識字寫字

將要求認識的320個生字和要求書寫的140個生字，采取集中和分類的方式進行復習鞏固。

首先是對于要求會寫的字，計劃按單元進行聽寫，從而強化記憶。其次是對于要認識的320個漢字，采取分類的方式進行識認，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：

a、利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復習。b、利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復習。c、利用相同偏旁的分類方法進行復習。

d、對于易錯字，要集中分類強化進行認和寫的練習。

三、積累詞語

詞語復習應該緊緊地與生字的復習結合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語；其實要會用生字組詞、擴詞；還要能進行常用的詞語搭配練習。

四、句子訓練 句子訓練應該結合每天的寫話卡，有針對性地進行復習。根據小學一年級學習過的句式，在復習中，應該從下面幾個方面進行句式的復習。

1.掌握基本句式

a、什么時間，誰在什么地方干什么？ b、什么地方有什么？ c、誰看見什么？ d、什么怎么樣？ e、有……有……還有……

2.部分詞語能造句，把句子補充完整，把詞語整理成句子。

五、閱讀

1.認識自然段，能數清一段話有幾句。

2.能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及其句子。

六、說話寫話

能寫3、4句完整通順的話。會使用簡單的標點符號。訓練主要通過命題和每天的寫話卡。

部編版一年級上冊期末復習知識點

第一部分：拼音復習知識要點：

（1）能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。（3）能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。（4）能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

具體復習內容

一、熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）

1．聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（共23個）注意：

（1）zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。（2）分清b和d、p和q.（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。（4）分清翹舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韻母表

單韻母：a o e i u ü

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韻母：an en in un ün 后鼻音韻：ang eng ing ong 注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯

3．整體認讀音節表

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（共16個）注意：

（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。

（2）分解開需注意： yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

二、標調規則

1．按照六個單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o e,i u并列標在后。

2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。

三、去點原則

1．小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu 2．小ü見到j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu

四、音節的拼讀

1．兩拼音節：聲母+韻母。2．三拼音節：聲母+介母+韻母。3．零聲母除外，如 ài é

五、拼音的書寫：

1．一定要規范，音節要寫得緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。

2．區分清楚二聲、三聲和四聲。

第二部分：生字組詞 知識要點：

（1）要求會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。（2）生字分兩類：要求會認的生字400個（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意）；要求會寫的生字100個（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解；漢字結構要分清。（4）課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應用。

具體復習內容

一、識字寫字

1、生字表

（一）中漢字能正確讀認。

2、生字表

（二）中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書寫，會組詞。

需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

第1單元

一（一個、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上學、上衣）口（人口、開口）目（耳目、頭目）耳（木耳、耳朵）手（手心、對手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）蟲（蟲子、小蟲）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八個、八月）十（十個、十天）了（火了、大了）

第4單元

子（兒子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月兒、日月）兒（兒子、女兒）頭（木頭、開頭）里（里頭、山里）可（可是、可口）東（東西、山東）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四個、四十）是（是的、不是）女（女兒、子女）開（開水、開心）

第5單元

水（水牛、開水）去（上去、來去）來（本來、下來）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少見）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鳥（鳥兒、小鳥）早（早上、早日）書（書本、書包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（書本、本子）木（木頭、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（開心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）

第6單元

后（后來、后天）好（好心、好人）比（正比、對比）把（把手、火把）個（一個、個人）們（我們、人們）有（有心、有力）從（從來、從不）第7單元

才（人才、天才）同（同學、不同）自（自立、自我）衣（上衣、雨衣）的（有的、好的）和（和好、不和）我（我們、自我）長（長江、長沙）巴（下巴、巴士）下（下來、下午）雨（雨衣、下雨）問（問好、學問）半（一半、半天）你（你好、你們）明（明天、明白）學（上學、小學）己（自己、知己）白（白云、白天）又（又大又紅）

第8單元

竹（竹子、竹林）牙（月牙、門牙）馬（馬上、木馬）用（用心、有用）幾（幾個、幾月）只（一只、只有）石（石頭、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）見（只見、少見）對（對手、對比）媽（媽媽、大媽）全（全天、全力）回（回來、回去）工（工人、手工）廠（工廠、廠長）

第三部分：讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒 小小的船 閃閃的星星 藍藍的天 高高的樹 尖尖的草芽 圓圓的荷葉 彎彎的谷穗 白白的云 綠綠的草 黃黃的沙灘 雪白的浪花 彩色的項鏈 長長的尾巴 金色的沙子 雪白的云朵 快活的小鳥 小小的貝殼

暖和的 暖和的衣裳 暖和的棉襖 暖和的天氣 暖和的毛衣 可愛的 可愛的花朵 可愛的笑臉 可愛的孩子 可愛的小狗 可愛的小熊 明亮的 明亮的燈光 明亮的眼睛 明亮的教室 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵 綠色的葉子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 綠色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花 鮮艷的花朵 高大的雪松 雪白的肚皮 火紅的太陽 火紅的楓葉 雪白的墻 紅紅的蘋果 紅紅的太陽 綠綠的樹葉 清清的河水 閃閃的星星 藍藍的天空

美麗的鮮花 美麗的春天 美麗的孔雀

清清的河水 青青的豆角 青青的草地 青青的瓦 白白的手帕 白白的雪花 彎彎的月兒 彎彎的小路

高高的山 高高的房子 高高的大樹 高高的樓房 高高的燈籠 圓圓的足球 圓圓的荷葉 圓圓的臉蛋 圓圓的月亮 長長的小路 長長的小河 長長的尾巴 小小的船兒 金色的陽光

大大的西瓜 大大的公園 尖尖的鉛筆 快樂的生日 金黃的秋天

漂亮的衣服 甜甜的笑容 寬寬的門 大大的窗

2、數量詞 一(頭)黃牛 一(只)貓 一(群)鴨子 一(只)鳥 一(個)蘋果 一(顆)棗 一(堆)杏子 一(個)桃 一(朵)白云 一(雙)手 一(條)魚 一(把)尺子 一(顆)星星 一(把)刀 一(把)傘 一(塊)黑板 一(朵)花 一(本)書 一(棵)樹

3、又……又……

繩子又細又長 西瓜又大又圓 弟弟又白又胖 果子又多又好 大海又寬又遠 房子又高又大 蘋果又大又紅 沙灘又長又軟 星星又多又亮

4、……像…… 彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子 雨點兒從云彩里飄落下來 小松鼠從樹上跳下來。明明從屋里跑出來。樹葉從樹上落下來。小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。

條 一條條 一條條長長的小河 棵 一棵棵 一棵棵高大的樹木 片 一片片 一片片金黃的樹葉 個 一個個 一個個紅紅的蘋果 朵 一朵朵 一朵朵美麗的鮮花 只 一只只 一只只可愛的小鳥 串 一串串 一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西 反—正 上—下 大—小 多—少 出—入 左—右 有—無 來—去 遠—近黑—白 晚—早 高—低 笑—哭 天—地 長—短 開—關 南—北 男—女 古—今 好—壞 是—非 來—去 是—否 粗—細 苦—甜 老─少

熟——生 歪——正 私——公

誠實——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明 失敗——成功 安全——危險 虛心——驕傲

7、日積月累 詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。畫

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

憫農

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在白云端。

風

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。

一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。千里之行，始于足下。前人栽樹，后人乘涼。百尺竿頭，更進一步。

8、多音字

樂 lè（歡樂）yuè（音樂）長zhǎng（長大）cháng（長江）著zhe（看著）zháo（著急）干 gān（干凈）gàn（干活）空kōng（空氣）kòng（空地）得de（唱得好）dé（得意）只zhī（一只鳥）zhǐ（只有）覺 jué(覺得)jiào（睡覺）數 shǔ(數星星)shù（數學）地 dì（天地）de（快快地）種zhǒng（種子）zhòng（種地）為 wéi(行為)wèi（因為）

9、詞語

①AABB形式的詞語： 大大小小 多多少少 上上下下 開開心心 紅紅火火 漂漂亮亮 高高興興 許許多多 日日夜夜 仔仔細細 干干凈凈 仔仔細細 來來往往 進進出出 開開心心 明明白白 認認真真 左左右右 口口聲聲 大大方方 風風火火 來來回回 男男女女 風風雨雨 千千萬萬 山山水水

②ABAB形式詞語：

火紅火紅 高興高興 碧綠碧綠 烏黑烏黑 雪白雪白 開心開心 打掃打掃 活動活動 學習學習練習練習

③ABCC形式詞語：

白發蒼蒼 秋風習習北風呼呼 得意洋洋 金光閃閃

④ABB形式詞語： 綠油油 紅彤彤 黃澄澄 胖乎乎 黑洞洞 甜絲絲 光禿禿 亮晶晶 笑嘻嘻 興沖沖 懶洋洋 慢吞吞 靜悄悄 白花花 氣沖沖 干巴巴 水靈靈 水汪汪 笑哈哈

?很B很B形式詞語：

很多很多的房子 很冷很冷的冬天 很清很清的河水 很綠很綠的樹 很高很高的大山 很甜很甜的西瓜 很紅很紅的蘋果 很長很長的路 很綠很綠的禾苗 很彎很彎的小路 很大很大的太陽 很美很美的花 很甜很甜的杏子 很青很青的小草 很大很大的冬瓜

10、筆順規則、結構及關系舉例 ① 從上到下：

二、三、公、魚、羊、白

② 先橫后豎：

十、木、王、開、井、下、干、土、士、③ 上下結構：花、星、色、塵、只、早、草 ④ 左右結構：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹木有關的：樹、林、桃、橋、棵 ⑥ 跟花草有關的：花、草、蓮、蘋

⑦ 先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出

⑧ 先外面后里面：間、問、同、內、向、聞、國、圓、園、四 ⑨ 先里面后外面:邊、遠、進、近、匹

11、要認識的漢字筆畫名稱

橫

（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、點（丶）、橫折（﹁）、橫鉤（乛）、豎折（﹂）、豎提（）、豎彎（）、豎鉤（亅）、彎鉤（）、臥鉤（）、撇折（ㄥ）、橫撇（）、橫折鉤（）、豎彎鉤（乚）、橫折彎鉤（）、橫斜鉤（?）、豎折折鉤（ㄅ）。

12、字變魔術 加一筆：

“日”+“一筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦 “目”+“一筆”→自 “米”+“一筆”→來 加兩筆：

“口”+“兩筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦 減一筆：

自→白、目 鳥→烏 減兩筆：

公→八 云→二 車→十 白→口 田→口 電→口

13、詞語分類

食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾 文 具：鉛筆、尺子、作業本、文具盒、轉筆刀、橡皮 蔬 菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜 瓜 果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨

交通工具：汽車、飛機、輪船、火車、摩托車、自行車

14、基本句型

1、誰干什么

樂樂洗水果。牛牛拍皮球。東東畫畫。紅紅做作業。花花洗衣服。明明掃地。媽媽織毛衣。爸爸看報紙。爺爺澆花。老師改作業。

2、什么地方有什么

江上有一座大橋。商場里有許多商品。我家門口有一棵小樹。天上有一架飛機。江上有一座大橋。天上有一片白云。屋子里有一臺電視機。河里有一群鴨子。田里有一片禾苗。天上有一群小鳥。公園里有一片草地。森林里有許多大樹。學校里有許多同學。公路上有許多車。

3、打比方：什么像什么

彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。彎彎的月亮像鐮刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

4、表示事物漸變

雨越下越大。人越來越多。天越來越黑。風越吹越大。天氣越來越冷。飛機越飛越高。小樹越長越高。小馬越跑越快。

5、是。

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

6、愛。

我們愛北京。我們愛五星紅旗。

7、從。

雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。樹葉從樹上飄落下來。小草從土里鉆出來。雪花從天上飄落下來

8、正確使用“嗎、呢、吧”以及“？” 如： 你去北京嗎？ 你去上學嗎？ 我的書包呢？ 我的尺子呢？

他是你的朋友吧？ 她是你的老師吧？

15、偏旁部首及代表字 氵三點水（江 河 沙 流 漂）

讠言字旁（語 認 識 說 話 讀 課 誰 訴）亻單人旁（休 體 何 做 作 住 仔 什 他）口 口字旁（唱 聽 葉 呢 啊 嗎 吧 響 嘴 哪）辶 走之底（過 遠近還 送）

扌提手旁（打 把 拉 扣）忄豎心旁（快 慢 恨）冫兩點水（次 冷 準）犭反犬旁（豬 狗 貓）鳥 鳥字旁（鴨 雞 鵝) 竹字頭(笑 筆 笛)目 目字旁（眼 睛 盯）足 足字旁(跳 跑）月 月字旁（肚 朋 腿）人 人字頭（會 合 全）門 門字框（閃 問 聞）宀 寶蓋頭（寶 家 寧）土 提土旁（地 場 城）風字框（風 鳳）王 王字旁（球 玩）八 八字頭（谷 分 公）火 火字旁（炒 燒）口 方框（國 園 圓）

女 女字旁（好 媽 奶）心 心字底（想 思 念）饣 食字旁（飽 飯 饅）

16、詞語搭配

看 水果 仔細地 笑 冷 遠 多 丑 送 皮球 高興地 說 高 借 答 淺 拍 報紙 快樂地 看近熱 深 快 穿 花生 開心地 跑 還 后 美 問 種 衣服 飛快地 玩 前 低 慢 少

17、同音字練習

1、公 ,工

（）園（）人（）正 手（）（）開

（1）我家有只大（）雞。（2）小明的爸爸是木（）。

2、升，生，聲

（）日（）旗 上（）花（）笑（）大（）

（1）在走廊（lánɡ）上要小（）說話。（2）今天是媽媽的（）日。

3、做，坐，座，作

工（）（）業（）下（）位（）事 讓（）（1）我家門前有一（）橋。（2）我在家里寫（）業。（3）我（）汽車時給老爺爺讓（）位。

4、木，目

耳（）（）光（）頭（）耳 樹（）

（1）媽媽讓我吃()耳。(2)老師的()光很慈祥（cí xiánɡ）。

5、字，子，自

寫（）（）己 孩（）漢（）猴（）爸爸說：“兒（），你要學會（）己寫（）。”

6、金，今，巾，進，近

毛（）（）天 遠（）（）入 黃（）紙（）(1)、媽媽給我買了一條（）黃色的頭()。(2)、（）年我在離（lí）家很()的學校上學。(3)、我最()（）步了。

7、耳，兒，二

花（）（）只（）朵（）子（）光（）個 女（）木（1）王爺爺有（）個女（）。（2）我在聽（）機。

8、有，友）（沒（）朋（）我（）一個好朋（）

第三篇：小學一年級語文趣味復習方法[人教版]

又到復習的時候了，可是天很熱，內容又多，對于6、7歲的孩子來說真的很困難。所以，我們想方設法，讓復習變得趣味一些。

我先轉個帖子，拋磚引玉。

一、編故事編句子聽寫生字。

1、我愛我的家，我家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小學。

2、春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！

3、中午，太陽照著大地。

4、誰的辦法好？

5、放學了，小朋友們唱著、笑著回家去。

6、六月一日是兒童節，我真高興，因為那是我們自己的節日。

7、天亮了，丁丁起來以后，穿衣、錫聯、做早點。

8、下雨了，小螞蟻連忙往家趕。

9、大象的力氣可真大啊！

10、母親節這天，我把房間打掃得干干凈凈。

11、一只小蟲飛到網上，它嚇得大叫起來，可是誰也聽不見。

12、我是一年級的小學生，我是少先隊員。

13、前天，我跟姐姐去借書。

14、著石頭光光的、涼涼的，坐在上面很好。

15、我們去玩，在海邊畫沙畫，在小橋上看竹林。小軍和小苗想念在家鄉的爸爸媽媽了，他們要回家。

16、樹上有一條蟲子，同學們嚇得叫起來。小紅在想辦法，找來許多小石子，她想用自己的力量把蟲子打下來！

17、我和姐姐到家馬上做作業，做完作業學畫畫，畫了一棵大樹，許多紅花、綠草。

18、你們誰最怕涼？就跟我去花園，因為那里的陽光最好了，可是別到水邊玩。

（續）

19、王京從這邊走到那邊，天太熱了，她知道進房間里來。

20、貝貝是個小男孩，見到大蝦跑過來，原來他最愛吃蝦了。

21、春風吹來，老師和同學們快樂地做游戲。

22、長長的小河，短短的小橋。

23、小蘭對人冷淡，小紅對人熱情。

24、小羊種白菜吃，小豬不干活，把小羊的菜拉走了。

25、小明學習非常刻苦，他經常做練習題。

26、兩個小伙伴，坐著公共汽車，去訪問一位老師。

27、一個孩子，分了一間房子，他沒有要。

28、我選小明當組長。

29、從南到北，從東到西，江河湖海，到處一片秋色。

30、一只小兔，晚上在看天上的星星。

31、下雪了，我去幫助奶奶掃雪。

32、一名同學發明了一種新的東西。

33、公園里成了小動物的樂園。

34、現在，你的家鄉有什么變化？條件變好了嗎？

二、開個猜謎會

把以前編得字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。

下面是我們在課堂上師生編得字謎。供大家參考。

課堂上產生的字謎

一、有個孩子叫白方，站在水邊看文章。（激）

二、舌頭舔甘蔗。（甜）

三、小耳朵，總聽課，你就聰明了。（聰）

四、行字分兩邊，雙土堆中間。（街）

五、上邊正字少一橫，下邊少字丟一點。（步）

六、身上有重量，日行才一里。（量）

七、眼、樹相對看，雙 mù 不成林。（相）

八、雙人同過獨木橋。（叢）九、一人愛游綠山水，名字就叫王白石。（碧）

十、有人本領大，能在云上飄。（會）

十二、“山”底上一畝田。（畫）十三、三人一日去觀景。（春）

十四、渴了要喝水，喝水要張嘴（渴、喝）

十五、身邊有個和尚（躺）

十六、樹上掛著白毛巾（棉）

十七、太陽落到西邊（曬）

十八、半個月亮（胖）十九、十個豆豆入口（喜）

二十、秀才進門把門關（閉）二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）二十二、一個小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）

二十三、出多一半。（歲）

二十四、做動作：把手在眉上，做遠望狀（看）二十五、一口咬掉牛尾巴。（告）

二十六、有聲有色（請）二十七、一人一口（合）

二十八、石頭砸中皮。（破）

二十九、竹子頭下每人一口。（答）

三十、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；喜風的怕水，喜雨的怕蟲。（秋）

三

十一、有水能養魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）

三

十二、走在上面，坐在下面（土）

三

十三、兩個月字肩并肩。（朋）（用）

三

十四、呆頭呆腦，能說會道（口）

三

十五、頭戴一頂帽，忠誠又可靠。(實)

三十六、一個人他姓王，口袋里裝著兩塊糖！（金）

三

十七、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開白花！（趙、錢、孫、李）

三十八、四張嘴,有頭有尾(申)

三十九、四張嘴,沒頭沒尾(田)

四十、四張嘴,有頭沒尾(由)

四十一、四張嘴,沒頭有尾(甲)

四十二、一飄三點雨，“寶蓋”來頂起，朋友躲下面，愛字記心里（愛）

四十三、一人一張口，口下長只手。（拿）

四

十四、加一倍不少,加一橫不好.(夕)

四

十五、廠里有個白小子。（原）

四

十六、兩個先生撿貝殼。（贊）

四

十七、口里吃個大玉米。（國）

四

十八、心里想著耍賴皮。（懶）

四

十九、手拿小藥丸，愁的直流汗。（熱）

五十、二人拍手夾住了。（夾）

51、一人住在工廠里。（雁）

52、一位先生要走了。（選）

53、西邊來了個小女孩。（要）

54、用心分辨兩辛苦。（辨）

55、小區飛來一只鳥。（鷗）

56、海邊看見一艘船。（艦）

57一只小手拔蘿卜。（撲）

58、牛走獨木橋。（生）

59、遠看田里張青草，近看才知不是草。（苗）

60、告訴非非一件事。（靠）

61、老師領著大動物。（獅）

62、一只小羊在喝水。（洋）

63、有個同學叫立口，總是摸著耳朵走。（部）

64、今天心里很高興。（念）

65、把鞋里的土倒干凈。（革）

66、重字戴草帽，靠著豎心歇.。（懂）

67、己見反文尾巴小。（改）

68、大王頭上有一人。（全）

69、大米青草一起吞。（精）

70、寶貝小口頭上開。（員）

三、開個故事會，記難記的內容。

在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。

如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。

學習大寫字母時，學生們記不住順序，我們就編了故事：有個大人叫阿伯(a b），c、d(方言，批評的意思）一個叫 e f g的孩子。被一個叫h i 的孩子看見了，這個孩子急（j）的渴（k)了，嘴里叨念著：l、m、n，l、m、n，到處找水喝。又來了個孩子叫 O P，買了輛汽（q）車好高興，他拿著車到處跑，嘴里喊著：r s t。回到 u v w ,吃著 西（x)瓜 坐 椅子（y z)。

（哈哈，不好意思啊，有時讓學生們給難的真是胡說八道啊！不過，效果出奇得好，學生們 100%都會背了。有道是不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。篡改一下：不管好聽難聽，學生學會了就是好故事。哈哈。）

附 一年級上冊 教學拼音時編的故事（此小文發表了^_^）。

講故事，教標調

在教學標調規則的時候，我自編了個小故事，講給孩子們聽，讓孩子們在故事中學習標調規則，然后在背兒歌記憶，效果很好。講給大家聽聽：

我們大家都知道，拼音王國里有很多的拼音寶寶，有聲母，有單韻母，有復韻母……他們在一起可快樂了，他們也和我們一樣做游戲，還學習、勞動呢。不論做什么，拼音寶寶們可認真了！

有一天，拼音媽媽有一項要“扛聲調”的任務要分配給大家去完成。拼音寶寶們知道了，都趕來向媽媽要任務。單韻母六兄弟最積極，媽媽想把任務交給他們，但又不放心啊，就問：“單韻母六兄弟，你們能扛好聲調嗎？”單韻母六兄弟的大哥a 拍著胸脯說：“媽媽，你放心，我是老大，我先扛，告訴大家，只要有我a 在，就不要再找別人，就找a！”大哥a 的話音一落，二哥o 也趕緊說：“媽媽，告訴大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保證扛好！”“媽媽，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 說：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u說：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大聲說：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v，我也能扛得動！”媽媽看他們六兄弟決心很大，就把扛聲調的任務交給了他們。他們高興極了，做得可好了，一點也不馬虎。可是，老四 i 和老五 u 兩個最要好，總在一起，他們就搶著扛，有時還吵起來呢。有一天，他們又吵起來了，就找到媽媽給評理。媽媽問明了原因，就說：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，誰排在后邊，誰就扛著聲調。”“好——”大家一起說。媽媽怕他們把自己的責任忘了，還給他們編了順口溜讓他們背下來，你們聽他們背得多好啊。

有 a 不放過，沒 a 找 o e，i u 碰頭標在后，單個韻母不用說。

從此，單韻母六兄弟就認認真真地扛聲調，一直到現在。

四、字、詞 擂臺賽

1、詞語接力賽。玩法：分四組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

2、對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看誰們組快。

3、給字寶寶找親人！（1）。（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。）

4、給字寶寶找親人（2）。（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

五、誰是小巧嘴 這樣的設計是針對背課文和說話復習的。

玩法：

1、可以以小組為單位，采取接力的形式背課文。看誰背得好，背得多。背不下來的要請小老師幫忙指導。最后不但評出小巧嘴，還要叫他小老師呢。

2、復習說話時，可以采取一問一答式（記者訪問來了），還可以采取話題式（如：說說我的家等）

六、我寫話語給老師

這是針對寫話的復習。老師告訴學生們，一學期就要過去了，眼看就要放假了，老師舍不得大家，所以要大家給老師寫一些話，放假后老師想大家了就拿出來讀讀。老師收藏前，要選出好的，貼在教室里“發表”，還要發到老師的網站上去呢。

玩法：用一個本子或者一張紙寫話。有的話是按老師的要求來寫的；有的句子學是學生自由寫給老師的。可以配上圖畫。

第四篇：一年級語文句子及閱讀的復習方法

要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習與積累，為大家整理了一年級語文復習計劃之句子及閱讀，小朋友們一定要仔細閱讀哦!

句子：

1、復習目標：

讓學生明白什么是一句完整的話。(寫清楚誰在哪里干什么，或者什么東西怎么樣。一句話寫完后要加上標點符號。學會用標點句號問號感嘆號)

2、練習形式：

1)可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

2)可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力。

3)判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當的補充。

4)可以做一做趣味性的組句游戲。

5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。)

閱讀：

閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。在復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。

1、復習要點：

(1)熟悉課文中出現的常用標點符號，學習運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

(3)正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

(4)運用指定的符號在文中找到要求的語句。

(5)在文字材料中，尋找問題的答案。

(6)展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

這就是小編為大家準備的一年級語文上復習計劃之句子及閱讀，希望可以為大家的學習起到一定作用!

第五篇：初三語文復習方法

初三語文復習方法

九年級的復習工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“鞏固提高、查缺補漏、熟能生巧”，以求取得理想考試成績。為達成有效復習，我們的復習教學遵循四項基本原則：一是吃透《說明與檢測》和語文課程標準——準確把握命題方向；二是立足課本——熟練掌握知識內核；三是熟悉考題——細致體會考題模式和考點；四是恰當做題——舉一反三地學會知識并適當的拓展延伸。

我們這一屆學生語文基礎相對薄弱，閱讀能力水平偏低，學習習慣不盡理想，與兄弟學校相比又沒有早晚自習的時間保證，要取得一個細微的進步，投入和付出都要更多。如何將整個初中三年的語文知識點、能力點覆蓋到位，將學生的薄弱點彌補到位，將學生的應試能力提升到位，這一直是我們中考復習教學的核心，因此，針對我們的學情特點，作出了如下的復習安排：我們的總復習從3月21日始，大體分三個階段：

第一階段：立足教材，夯實基礎。（3月21日——5月6日）我們按照從九下到七上的順序，同時又兼顧到文體知識能力點，因此以單元為復習單位進行復習。第一輪復習既要過詞語關，又要重點掌握課標古詩文，另一方面還要重視課本中現代文的“例子”功能。復習前首先讓學生整理、梳理知識點，使知識系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，課堂上老師重敲相關知識點，然后給學生留下足夠的時間強化記憶，課下完成相關配套練習。復習時采用了下列方法： 1.梳理字詞法。同學們可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環境中去進行，形成在具體語言環境中靈活運用的能力。

2.詩文默寫檢查法。每冊教材復習時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規范和工整。抽時間進行小測驗以加強鞏固。

3、文言文閱讀指導法。古詩文的重點篇目復習要做到 “字字過關，句句過關，篇篇過關”，循環檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。

4、現代文閱讀指導法。復習時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點復習。首先將課本中現代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，記敘類文章以《故鄉》、《孔乙己》、《背影》為例，說明類文章以《看云識天氣》、為例，議論文以《中國人失掉自信力了嗎》和課外文章《談骨氣》為例，然后根據文章寫作特點，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內化，融會貫通。

第二階段：專題突破，強化訓練（5月6日——6月6日）

明確中考語文150分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復習： ⒈語言積累與運用：①字音、字形及書寫；②詞語（包括詞語的理解、詞語的運用）；③標點；④修辭；⑤句子（含語病的辨析與修改、仿寫、補寫、續寫）；⑥文學常識、名著；⑦古詩文積累；⑧語言運用：信息提取、語意理解、品聯寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際；⑨綜合探究。對這一版塊的復習采用以練促講的方法。

２．對現代文閱讀的復習，我們首先給學生明確考點，然后進行專項訓練。

散文復習

1、結合語境解釋詞語含義；

2、對句子的理解；

關注下列句子：寫景句、肖像句、指代句、議論句、直抒胸臆句、使用系列動詞的句子、細節描寫句、側面烘托句、深刻含義句。

3、概括內容；

用誰+事情來回答。多個人物時——找準主要人物。

4、補充心理鏈；

從提供的詞上找規律、定范圍，盡量找原詞。

5、對句子和重點段落的考查；

結構上的作用：過渡、埋伏筆、設懸念、照應、點題、點明中心。

6、結尾的作用；

是戛然而止，留給讀者想象的空間還是畫龍點睛，深化文章的中心。

小說復習

1、題目 含義：⑴表層義（2）深層義（3）蘊含情感

作用：（1）內容上的（2）結構上的

2、故事情節 概括情節或補充情節鏈

（抓住富有特色的情節先圈定范圍，再做補充）

3、環境 寫了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么氣氛，交代什么背景，推動故事情節發展，為什么內容作鋪墊。

4、人物形象 刻畫方法即描寫方法

概括人物形象：（品質精神，人性光輝）

評價人物形象：（先說形象，后作評價）

議論文復習

1、篩選中心論點；

2、論據的判定（道理、事實）；

3、補充論據（事實論據要典型；道理論據補充名言即可）

4、論證方法的判定及作用

5、理清結構

6、議論文語言的準確性、嚴密性

7、理解關鍵詞語的作用

8、開頭的作用（引出論點或論據；趣味性強，吸引讀者；充當論據論證論點）

9、非議論成分的作用——可讀性強，增強文章的趣味性。

10、結尾的作用；（1）總結上文，重申論點，強調論點的重大意義，發出號召，提出希望。

（2）論點在結尾，水到渠成，提出論點。

說明文復習

1、把握說明對象的特征；

2、分析說明方法及其作用；（說明事物的什么特征）。

3、說明順序。邏輯順序的作用：利于說明事物的特征，易于讀者理解。

4、分析語言特色（準確、生動）；

5、開頭作用

（1）引出說明對象（2）概括說明對象（3）吸引讀者興趣

6、題目作用（1）點明對象（2）概括內容（3）語言簡潔、形象

文言文復習

1、重點字詞：一詞多義、常用虛詞、古今異義（明顯、典型的）、通假字、成語、詞類活用;

2、重點句的翻譯；在內容上占有分量的句子（情感句）

在詞語積累上有分量的句子（3——5句即可)

3、課文理解：理解文章結構和內容，明確中心思想。

4、手法：如對比、襯托、托物言志等。

5、研讀重點段落。

古詩復習

1、景：景物的特點（抓住關鍵詞語來分析景物的特點）；描寫景物的手法及作用；景物中所抒發的作者的情感。

2、情感 概括本詩的思想情感

3、名句賞析 賞析詩詞的角度：(1)內容 蘊含的哲理、畫面感;

(2)手法:如化虛為實、化靜為動、移情于物、巧用典故、修辭;

(3)煉字 品味用字之妙;(4)飽含的作者情感。

4、常考名句類型

哲理句、傳神句、千古名句、情感句、用典句。第三階段：綜合模擬，提升能力。（6月6日—— 6月20日）多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，著力培養學生的中考得分意識。

考前幾天回歸課本，查缺補漏。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，有計劃、有目的、有主次地把字詞，古詩文默寫再過一遍，對改錯本進行整理反思、查漏補缺，為決勝中考做好充足的準備。

作為語文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個復習過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發。我們要求學生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復讀一篇文質兼美、短小雋永的好文章，進行積累。（2）讓學生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。（3）寫結構提綱。為訓練學生立意構思，每周我們在保障一篇大作文的基礎上，還讓學生寫兩篇小作文，即只寫文章開頭、結尾，中間內容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創新。

在備考中更應該在寫作方法和技巧上給予學生以指導。考場作文要演奏好下面五樂章——

第一樂章：抓題眼

審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸。而審好題，關鍵要抓好三點：

1、注重提示語；

2、找準題眼；

3、看清要求。

第二樂章：明題義

考場作文要想奪魁，必須有美好、深刻的思想與內涵。第三樂章：精選材

考場作文的材料力求新穎，盡可能做到“言人所未言”。

第四樂章：美形式

“人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花。下面向大家介紹幾種：

１、標題式

２、寓言、童話式 ３、日記式 ４、一線串珠式 ５、反串法

第五樂章：靚文面

文面包括“語言”和“卷面”，它好似認人的臉面與產品的包裝，是閱卷老師對文章的第一印象。首先語言要生動，不妨恰當的運用一些修辭：生動形象的比喻；活靈活現的擬人；氣勢磅礴的排比；整齊典雅的對偶；文采飛揚的名言古詩?? 再者，字跡工整、書寫規范、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。

以上所談是我們復習時的一些不成熟的做法及點滴體會，不足之處，希望大家能給予寶貴的意見和建議。謝謝！