第一篇：中考語文復習方法總結

中考語文復習方法總結

俗話講“知己知彼，百戰不殆”。與其盲目復習，高耗低效，不如明確復習目標，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，考生應認真學習和掌握語文課程標準和中考語文考試說明精神，明確中考語文的考試方向，把握考試內容、重點、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領下，開展有計劃、有條理、有針對性的中考語文總復習。

復習是對所學知識進行梳理、歸納、綜合的過程。合理的計劃能使復習有條不紊地進行。復習可按以下步驟進行：

第一步：橫向復習?？蓪⒘鶅哉Z文書以單元為單位，對各單元的知識點、能力點、德育點分類進行整理，作橫向歸納。使學生對初中語文有一個較為整體的印象，以形成知識的骨架和思維的階梯。

第二步，縱向復習?？砂凑罩锌颊Z文考查的內容，分積累與運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四大板塊進行專題復習。這一階段復習，以課程標準、考試說明的要求為準，分類強化復習。復習中圍繞明確考點要求，理清知識要點，培養語文綜合能力和創新學習能力來進行。這一階段，應熟悉中考語文各類典型題型，有目的穩扎穩打強化訓練，逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，并將所掌握的知識系統起來，在此基礎上形成整合資源、解決問題的能力。

第三步，綜合復習。在對有關知識點和專題內容進行縱向、橫向的復習之后，結合最新考試信息，可做一些相關的綜合沖刺模擬試題，以檢驗中考語文復習的效果，增加考試的實踐經驗，并做復習的遺漏補缺工作。

這是復習中最重要的一點。在語文復習中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授;來源于考生平時學習中的感悟積累，并經多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復習時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規律，提升學習語文的綜合能力。

通過對近幾年來中考語文試卷的分析，我們可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值占全卷(滿分120)的%，鑒于此，閱讀和寫作內容的復習就成了重中之重。復習時要突出這一重點。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外;閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔;作文題的類型不論是話題作文、還是半命題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。這些特點，要求我們進行有針對性訓練。如：復習現代文閱讀內容，我們應在明確記敘文、說明文、議論文相關知識后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經典語段或文章試題進行測試，測試之后進行講評。在講評過程中可按以下步驟進行：先引導學生從整體去感知文章所表達的思想和內容，讓他們明白“寫了什么”;接著引導學生體會作者寫作思路，領悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”;最后再引導學生綜合領悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。寫作復習也需有針對性。

一、重視積累，靈活運用。知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現理解性默寫便能應付自如。

二、立足課堂，以“內”養“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養，培養語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學習，在課堂上得“法”，再由課內向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學習新課的過程中，要善于運用聯想、比較、對比等方法聯系學過的相關知識，對已學知識實現再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統化。

三、閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯系具體語境作分析?；卮饐栴}要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。

四、作文訓練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規范的記敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

五、關注生活，關注地域文化。重視語文與生活的關系，學會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關注本地區文化中與教材相關的內容材料。

第二篇：中考語文復習方法總結

給力中考

——中考語文復習方法總結

提及中考復習，時間短暫，精力有限，任務繁重，內容龐雜。為此,復習時一定要注意系統性，需要針對具體情況，制定嚴密、科學、周到的復習計劃，專題-----課時------層次等都要詳實安排，這樣我們的復習才不會眉毛胡子一把抓，才有的放矢，才有章可循，才真正有效。

一、復習安排 1．第一輪積累整理

這個階段的復習目的：幫助學生過好知識點關，幫助學生熟悉文言文課文及與往年基礎知識。復習基本的問題知識，掌握語文的基礎知識和基本技能，提高語文綜合素質。

主要內容有：字詞積累、病句辨析、修辭手法、背誦默寫、語言綜合運用、名著閱讀、文言文閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、寫作素材積累等。

2．第二輪鞏固提高

這個階段的復習目的：通過綜合訓練，學生熟悉中考的各種題型，臨陣不慌；提高學生審題能力；提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，訓練學生的表達能力。

3．第三輪臨陣模擬

這個階段的復習目的：要針對前邊復習考試中出現的問題進行補缺補漏，專項強化訓練；精選與嘉峪關市考題相近的試卷，進行模擬考試。

二、應該明確語文學科的特點

1．語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主；

2．語文不屬系統性很強的學科，知識間的聯系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔；

3．語文是實踐性很強的學科，理性的灌輸作用并不大，應當以學生自己的語文實踐為主。語文學習主要在于積累和感悟?？倧土曤A段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累，特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；進一步提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。

三、復習方法

（一）研讀中考試題，把握復習方向。每學期開始，作為初三語文老師，一定要研讀本市近幾年的中考試題。只有通過細致分析試題，我們才會發現中考語文主要考察學生的認知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段，卻始終本著“課內知識課外考”“關注人文”的原則，題型靈活多樣，題量適中，難易適度，符合學生的認知規律。近幾年的中考試題，在試題結構、內容、題型、題量上基本沒有變化，試題通常包括“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大模塊。有了明確的方向，復習起來就游刃有余了。

（二）瞻前顧后，制定精密的復習計劃。俗話說得好“好漢不打無準備之仗”，語文考試也是如此，在正式復習之前一定要制定一個詳細計劃。師生要共同學習《考綱》中的考試說明，及時搜集有關中考信息，并且根據對往年中考試題的分析，制定復習計劃。學生在參考復習計劃的基礎上，根據自己的學習特點與知識掌握情況，制定出自己的計劃，包括時間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段，做到滴水不漏。

（三）針對試題類型，指導復習技巧。在復習中我們要根據語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學生復習的技巧，再結合練習進行鞏固。

1．積累與運用部分（30分左右）。此項包括拼音、字形、詞語運用、病句、口語交際、名著導讀、綜合性學習、古詩文默寫等。關于識字與寫字，課標要求初中三年認識常用漢字3500個字，其中3000個左右會寫，為此，對于這一塊基礎的夯實僅靠中考前的幾個月是不行的，而且也沒有必要為了這3—6分去花大力氣，這就需要將其貫穿于初中三年每一天的語文教學中，而在中考復習階只需花一個課時對于一些重要的字音、字形進行梳理即可，如氛圍（fēn）、悄然（qiǎo）、潛力（qián）、脊梁（jǐ）、召開（zhào）、蔭蔽（yīn bì）、蔭庇（yìn bì）、癖性（pǐ）、挑剔（tī）、骨髓（suǐ）、間或（jiàn）、巢穴（xué）、渲染（xuàn）、下載（zài）、壓軸（zhòu）、藤蔓（wàn）、惟妙惟肖（xiào）、載歌載舞（zài）等。特殊字形例如：迫不及待、可見一斑、眼花繚亂、五體投地、銷聲匿跡、莫．．．．．名其妙、不假思索、一筆勾銷、世外桃源、獲益匪淺、走投無路、無精打采等．．．．．．． 2 口語交際要求學生在具體的語言環境中傾聽、理解、應對，注意場合和對象，注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環境中理解。名著導讀范圍限于課本中規定的14部，即《繁星》《春水》、《伊索寓言》，《童年》、《昆蟲記》，《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，《海底兩萬里》、《名人傳》，《水滸傳》、《傅雷家書》、《培根隨筆》，《格列佛游記》、《簡·愛》，考綱要求學生掌握作品的主要內容，主要人物，以及與人物相關的具體事件或故事，了解作品的藝術風格，還要注意教材中的評介文章。關于名著閱讀的復習，依本人之愚見，若上課內復習指導課，猶如大海撈針，效果甚微，浪費時間，比如想上好《格列佛游記》的專題復習課，為了展現自己的文學功底之深厚，需要課前做好充分的準備，這樣方可在課堂上信口開河，滔滔不絕。對于學生而言，這是一頓豐盛的精神大餐，但從復習課的實效來說，值得反思，因為這樣做的話，十幾本名著，哪來的時間？而且花這么多時間拿下這樣一道容易題，分值又不高，性價比太低了。綜合性學習結合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。古詩文（86首古詩，45篇文言文）的默寫限于教材，在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章，重點放在名句上，包括寫景句、主旨句、情感句等，并且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現象嚴重，因此，在復習時，要多寫多練（附加個人做法）。

2．文言文部分（25分左右）。此模塊包含兩部分，一為詩歌鑒賞，二為文言文閱讀。關于詩歌鑒賞，材料源自教材中的精讀篇目，在復習時，側重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，材料選用7---9年級教材中的文言文，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內容、主題思想和寫作特點的了解，并能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。從2008年開始比較傾向于比較閱讀，要么同為寫景文，《三峽》和《岳陽樓記》，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》；要么為同一主題，比如《鄒忌諷齊王納諫》和《出師表》等，因此，在復習文言文時，我們要選取那些文言中典型的、文質兼美的、3 知識覆蓋面廣的文章來訓練。

3．現代文閱讀部分（25分左右）?，F代文的閱讀材料來自課外，重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現代文閱讀的選文為兩篇，一篇記敘文，一篇議論文或一篇說明文。在復習中傾向于這幾類文章的練習。在練習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。記敘文的閱讀在復習時要把握文題中的信息以及用此做標題的好處。能根據語境理解詞語和句子的含義，把握文章的主題等。議論文要掌握論點、論據、論證。論據用來證明什么觀點，論證方法有什么作用。說明文在練習時要掌握說明的對象，事物的特點，說明方法以及其作用，品味語言的特點，做題中要時刻記住“答案從原文中找”“盡量使用原文中的話”，上下推敲，在原文中找線索，找答案，學會利用轉換文本中的語言系統條理地表達自己的觀點。再就是在復習時深入研究每年的考綱，在每一類體裁閱讀訓練前，它都會對此類文章的考點、答題技巧作詳細的介紹，需要我們把這些常用的方法和思路熟記在心。

4．寫作訓練部分（60分）。提及寫作，基本已占中考語文的半壁江山。為此，在初中三年的語文教學中一定要制訂一套切實可行的作文教學計劃。比如初一的作文教學應該側重于教會學生如何審題、如何擬題、如何構思、如何立意、如何選材等；而到了初二，作文教學除了繼續鞏固上述內容外，還應教會學生如何寫出鐵色語言以展現人物個性、怎樣進行景物描寫以使文章更加，如何寫出文章的真情實感來，怎樣寫好文章的開頭與結尾等；到了初三，每周一次的作文訓練更是要精心設計專題，例如優秀作文是怎樣煉成的、靈活應變控制作文的長度、文題選擇是一把雙面刃、千古文章 立意為上、典型材料 突顯主題、通篇意識 巧妙構思、細節是成就佳作的催化劑、文質兼美 漸入佳境、情動于衷 發乎其外等。三年的作文教學，都應注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣。到了初三，基于前兩年的培養，還應培養學生快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣，而且做好采用活頁稿紙寫作，利于批 4 改講評，也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。

（四）精選精煉，熟練掌握做題技巧。光有理論理論，沒有實踐是不行的，想讓學生熟練地掌握各種答題技巧唯一行之有效的辦法就是做題。在復習過程中，我們應該及時整合各種資源，多渠道引進試題，從中捕捉最新中考信息。面對繁多復雜的試題，我們并非拿來就用，而是共同商討，甄別資料質量，“去其糟粕，取其精華”，選出真正有價值的試題來做，有時一張試題選來選去只剩一道題；更多時候，我們根據自己學生的知識掌握情況，自己出題給學生做，這樣更有針對性，學生做起來更輕松快樂，更有效果。

（五）團結奮戰，發揮同學科老師團隊的優勢。中考就像一場艱難的比賽，它需要重量級的選手，但更需要團結奮戰的團體，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，正是對團結作戰的一個真實寫照。為此，同年級同學科的老師要形成合作意識。

如何搞好中考語文復習，既是一項教學技術，更是一門教學藝術，值得我們每一位初三語文老師去研究和探索。以上只是本人根據自己以往中考復習的點滴積累及其膚淺的認識，純屬班門弄斧，不妥之處，還請見諒。

第三篇：語文中考復習方法

語文中考復習方法

九年級 劉春艷

下面結合我們學校老師在最后復習階段的幾點做法，簡單談談：

首先，應認真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更 要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線

索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

四、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

其次，在復習中要養成良好的學習習慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在復習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。

制定計劃勤于復習

中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文復習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。

1、認真解讀《考試說明》，強化目標意識每年的語文考試說明是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我認為同學們要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

2、制定精密復習計劃“凡事預則立，不預則廢。”有效的行為來自精密的計劃。同學們要在老師制定的復習計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段。

3、重視專題復習

2月上旬——4月上旬是第一輪復習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。經過第一輪復習，我認為第二輪

復習(4月上旬—5月20日左右)應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文總復習中，我認為專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

4、進行模擬練習(或綜合訓練)

5月21日—6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

五、注意的問題

1、復習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現代文的方法，寫作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、復習不能光看已經學過的，應以舊帶新，培養提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當的課外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內遷移到課外。現代文的復習更應這樣。

總之，同學們如果勤于復習，再配以科學的復習方法，相信好的成績一定指日可待。

初中語文中考復習方法

豐南三中 初三語文組 劉春艷

一年一度的語文中考即將來臨，每一位初三教師又面對著如何搞好初三語文復習這個話題。初三語文復習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中能考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，就我校歷來的中考復習經驗并結合自己的體會實踐，談談看法和做法，以期求教于諸位同仁。

一、總體思路

由于語文學習是分階段、分課時進行的，每個階段每個課時都要接觸一些新知識，而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯系的，但由于語文教學中的階段性，使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取疏通思路，分階段分步驟復習的方法。

二、具體做法

（一）課本知識的復習階段

這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識（當然非重點的內容也涉及一些），然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎能樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知識點歸類復習

在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

1、基礎知識及語言運用

這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀訓練

（1）現代文閱讀

現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶土晻r必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準備在復習時做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。

（2）文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要?！墩n程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文70篇?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

3、作文訓練

我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

（三）綜合強化復習階段

這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

2、寫作訓練

在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、精選幾套中考模擬試題（州教科所的五套綜合題）進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。

初中語文復習方法

面對六本語文課本，面對浩如煙海的語文知識，為了事半功倍的搞好中考復習，著眼于“大語文觀”，依據新大綱及新課標的要求，應采用三輪復習法-------理清程序，建構“板塊”，整體過關，從而達到了高效節時的效果。

第一輪，吃透教材，掌握根“本”。

教材是知識之本、技能之源。無論怎樣的復習都不能拋開課本，對課本的復習，從第一冊開始，逐單元進行，每冊書都分三步走。

第一步：字詞識記。學生自學，達到字詞的準確拼讀和正確書寫。然后，教師要利用晚自習15分鐘抽查，發現問題，及時補救。

第二步：課文理解。“熟讀精思子自知”，充分發揮“教材無非是個例子”的感悟功能，根據體裁特點，點撥學生列畫每單元知識系統表，溫習后填寫，如遇自己解決不了的問題，由本學習小組討論處理，教師利用晚自習15分鐘時間解疑。

第三步：綜合過關。通過綜合性試卷進行過關測試，把出現的欠缺點進行歸類，再針對這些遺漏點進行補償性過關測試。

第二輪，夯實基礎，培養能力。

把中考出現過的題型，分成三大板塊，每一板塊再分成若干支塊，分類訓練，各個擊破。

第一大板塊：基礎知識。雖“運用之妙，存乎一心”，但沒有基礎，談何運用能力，從六冊課本中精選出含“金”量較高的詞語注音、默寫；選擇體現關懷學生的人文性的古代詩詞名言佳句背誦；選擇貼近學生生活的聽說訓練進行模擬強化。

第二大板塊：現代文、文言文閱讀訓練。近年來中考語文卷閱讀題所占的分量已越來越大，主觀性試題、開放性試題不斷增加，其中課外閱讀占3/4乃至3/5，這就決定了閱讀訓練成了整個復習階段的熱點，重點、更是難點。依據“功夫在課內，遷移在課外”的中考命題原則，對于現代文的閱讀，要先帶領學生弄清詩歌、散文、小說這幾種文體的常識，常識分清了，閱讀文章也就容易多了，如復習記敘文、說明文、小說、議論文時，先把不同體裁的課文歸類讓他們填表，使學生對其清晰把握、區分后，再繼以例文訓練，然后再自主練習。

文言文，首先對課本上的逐課過關，對課外淺顯的文言文，如有關古代的寓言、成語、名人軼事等方面的短小文言文，也要補充一定數量的篇目讓學生誦讀，其目的是培養學生利用已掌握的文言知識（如詞義、句式特點）來解讀沒學過的課文的能力。

在這里想說明一點：在選取課外文段的時候，一定要掌握規律：內容貼近生活，具有相當的社會性、人文性、發展性，題目才會具有極大的檢測效度，成為衡量學生語言運用、思維能力的試金石。

第三大板塊：寫作訓練。近幾年來，由于作文比分的升值，作文成了中考語文的焦點，也是學生語文成功的亮點，當然也更是考生丟分的大頭。在給學生復習作文時，要先從寫作的幾大要素入手，分五講訓練，程序如下：立意----選材------結構------表達------書寫。五講結束后，再進行綜合訓練，訓練時，一般采取當堂寫作當堂評講，實效性很強。然后，按照作文的不同類型分期訓練，把作文分成五種類型：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、小作文、修改作文。使學生在平時的訓練中各種文體、題型都得到練習，而且堅持用自己得心應手的方法“我手寫我心”，中考時必然會出現“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

第三輪：綜合模擬，體會情景。這一輪主要是對前幾個階段所復習的知識進行整合，綜合模擬時，先做2008年中考有代表性的優秀試卷，后做本教研組命題的試卷，先做后評，針對學生所掌握知識的情況，再選取下一次的試卷，或再有針對性的命題下一套試卷。即使做08年的某一份中考試卷，也沒必要每題必做，要有取舍的選作，這樣，既避免了重復勞動，又可節省大量時間用以評講、補差，同時，不同的學生有時也選用不同的試卷，真正做到因材施教，提優補差，以獲取大面豐收。

總之，中考復習無捷徑可走，但我們一定要牢記：充分利用教材這個“例子”，學生一定可以學到整體感知、局部研讀、捕捉信息、跋文入情、品味特色等最基本最通用的方法，從而取得事半功倍的效果，相反，盲目猜題、“題海戰術”。

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語文 反復做平時的錯題

考生在語文復習階段不妨給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬練習3大板塊來安排。

首先，將老師課上所講內容完全消化，復習時以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。

另外，應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然后反復地做，鞏固記憶。

同時突出閱讀和寫作能力的訓練。寫作是需要積累的，應多看一些有深度的文章，進行一下背誦很有必要，體會其中的語境、語感。多搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。

數學 記憶典型結論和解題方法

中考命題正向考查能力方向轉變，建議考生們在復習中注意夯實基礎，拓寬知識面。對重要概念、公式、定理、方法、數學思想采用回憶式復習。即合上課本或練習冊，在腦海中像過電影一樣回憶有關知識或解題步驟。

中考必考內容主要有計算題塊(含解方程或方程組、化簡、解不等式等)，簡單的幾何證明題塊，應用題塊(方程、函數、幾何)，函數題塊等。對這些主干知識要進行強化運用。理解并記住一些典型結論、典型方法，逐步提高解題水平和進度。

英語 重視基礎知識避免“題海戰術”

很多考生在英語復習階段缺乏對教材的系統復習，以及對基礎知識、語法項目等進行小結整理，盲目搞“題海戰術”，耗費了大量時間卻收效甚微。建議考生加強英語基礎知識的學習和積累。

同時，多聽英美人士朗讀的錄音材料，在考前一個月多聽模擬聽力試題，仔細研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。

復習步驟

夯實基礎

復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。因此，在復習中，同學們應按正常進度步步為營，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握，絕不能一知半解。

自學歸納

復習中，要按教材分單元看書研究，系統復習，并歸納整理，做好筆記。

歸納的內容一般包括：本單元學過哪些基本概念、基本規律等，寫成提綱或畫出圖表；本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點；本單元中的實驗掌握得如何；本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

查漏補缺

在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，透徹理解和掌握好全部基礎知識。通過自學歸納和查漏補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。揣摩例題

課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，對照樣板，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

精練習題

復習時不要搞題海戰術，應在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。

在解題時，要獨立思考，要善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實；要善于在解題中總結規律，提高解題能力。

重做實驗

物理、化學要特別注重實驗。要復習實驗的原理和做法，還要重做一些重要的實驗，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。

中考臨近，很多家長想為孩子報個沖刺班，又擔心增加孩子的負擔以及達不到理想效果，究竟有沒有必要上中考沖刺班，讓家長們猶豫不決。

是否要將孩子送進校外輔導機構的沖刺班，需要看實際情況而定。但不能把考高分的希望只寄托在短時間的沖刺班上，還要注重校內的課堂學習。他建議考生們充分吃透課堂上老師傳授的知識和備考經驗，在沖刺階段穩扎穩打。

古詩名句、佳句賞析

（加“▲”號的為《語文課程標準》推薦的優秀詩詞。）

七上

1、《回鄉偶書》賀知章

“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”從側面表現了詩人離鄉之久，變化之大?！?/p>

2、《夜雨寄北》李商隱

“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！北磉_了詩人把思念深情化為重聚希冀。

3、《淮上與友人別》鄭谷 ▲

4、《送杜少府之任蜀州》王維

名句：“海內存知已，天涯若比鄰?！卑雅笥验g的真摯感情升華為哲理。▲

5、《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫

“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人?！庇玫涔时磉_了詩人無限悵惘的復雜心情。名句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”用比喻提示新事物必將取代舊事物，表現了詩人達觀的人生態度。

▲

6、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白 “我寄愁心與明月，隨時風直到夜郎西?！卑衙髟氯烁窕磉_對友人的深切同情和關懷，展示了李白飄逸、豪放的性格。

7、《江南春》杜牧

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”描寫了江南的春光明媚、生機盎然。▲

8、《登飛來峰》王安石

名句：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！碧N含登得高望得遠的哲理?！?/p>

9、《望岳》杜甫

名句：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！北憩F了勇攀高峰的凌云壯志?！?/p>

10、《觀滄?！凡懿?/p>

名句：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”表達了詩人博大的胸襟和抱負。

七下

▲

1、《飲酒》陶淵明

“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

“此中有真意，欲辨已忘言。”表現出詩人物我合一的脫俗境界?！?/p>

2、《次北固山下》王灣

名句：“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！?“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

“鄉書何處達，歸雁洛陽邊?！睂懗隽嗽娙藢枢l的思念?！?/p>

3、《早春呈水部張十八員外》韓愈

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！毙蜗蟮孛枥L出了早春的景色?！?/p>

4、《雁門太守行》李賀

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”寫出了危城將破的壯烈場面。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”表現了詩人立志報效國家的愿望?！?/p>

5、《天凈沙·秋思》馬致遠 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下。”皆是景物描寫，烘托出悲涼的氣氛。

6、《迢迢牽牛星》古詩十九首 “迢迢牽牛星，皎皎河漢女。“纖纖擢素手，札札弄機杼。”

“盈盈一水間，脈脈不得語?！痹娭羞B用了六個疊詞，增強了詩的音韻及美感。既深化了主題，又增強了詩歌的藝術感染力。

7、《渡荊門送別》李白

“山隨平野盡，江入大荒流?！?刻畫出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。

“仍憐故鄉水，萬里送行舟。”含蓄地抒發了詩人的思鄉之情。▲

8、《春望》杜甫

“國破山河在，城春草木深。”描寫了國都淪陷，山河依舊，春天來臨卻雜草叢生。表現了詩人憂國傷時的感情。

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”以花鳥擬人，感時傷別，移情于物，意蘊豐富。▲

9、《白雪歌送武判官歸京》岑參

名句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”此句為詠雪的千古名句。

10、《西江月》辛棄疾

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！蓖怀隽谁h境的寂靜。

“舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽現。”寫出了詞人在夏夜驟雨急至而慌忙避雨的情形。

八上

▲

1、《茅屋為秋風所破歌》杜甫

“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕?！睂懗隽俗髡摺拔萋┢赀B夜雨”的悲慘境地。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！北憩F了作者推已及人、憂國憂民的思想感情。

2、《過故人莊》孟浩然

“綠樹村邊合，青山郭外斜?！泵枥L了山村美麗的自然景色。

“開軒面場圃，把酒話桑麻。”描寫了農家朋友相聚的場景?！?/p>

3、《游山西村》陸游

名句：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！狈从沉嗽娙藢η巴舅У南Ｍ?，也道出了世間事物消長變化的哲理。▲

4、《漁家傲》范仲淹

“千帳里，長煙落日孤城閉?！睂懗隽诉吶纳n涼與悲壯。“人不寐，將軍白發征夫淚?！睂懗隽耸剡厡⑹康膽n國思鄉。

5、《浣溪沙》 蘇軾

“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”表達了作者曠達樂觀的人生態度，抒發了作者積極進取，奮發向上的情懷。▲

6、《觀刈麥》白居易

“力盡不知熱，但惜夏日長。”極寫農民的辛苦勞累，表達了詩人對農民的深切同情?！?/p>

7、《赤壁》杜牧

“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”詩人一反傳統看法，從另一方面評說赤壁之戰。

▲

8、《過零丁洋》文天祥

名句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！北砻髁嗽娙藢幩酪惨獮閲母唢L亮節。

▲

9、《已亥雜詩》龔自珍

名句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹娙艘月浠橛鳎砻麟m已辭官，但仍希望以其他方式為國家做貢獻。體現了高度的社會責任感。▲

10、《山坡羊·潼關懷古》張養浩

名句：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！贝司涞莱隽巳姷闹髦迹沂玖私y治者剝削人民、壓迫人民的本質。一針見血，發人深省。

八下

1、《采薇》詩經

“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！贝司溆镁拔锩鑼懞嫱辛巳宋锍林匾钟舻男木?。

2、《十五從軍征》樂府詩集

“十五從軍征，八十始得歸。”表現了服兵役時間之長，兵役制度極其不合理。

3、《送別》無名氏

“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。”借漫天的柳絮表現離人之思。

4、《清平樂·村居》辛棄疾

“茅檐低小，溪上青青草?！泵枥L了江南的田園風光。

“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！北憩F了童真畢現，童趣盎然。

5、《朝天子·詠喇叭》王磐

“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大?！苯枥扰険艚y治者。

“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”形容民財全部被搜刮干凈。

6、《長歌行》樂府詩集

“百川東到海，何時復西歸？”用流水東去不復歸說明了時光短暫易逝。名句：“少壯不努力，老大徒傷悲。”鼓勵人們應該珍惜飛逝的時光，趁少壯年華奮發努力，有所作為。

7、《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然

“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”寫出了洞庭湖宏大壯闊的氣勢。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！币玫涔剩竦乇磉_了詩人雖有意出仕卻無人舉薦的急切心情。

8、《山居秋暝》王維

“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！惫串嫵鲆环旰笊酱迩逍?、寧靜的晚景圖。

“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”從側面寫出了山村居民淳厚，樸實的風尚?！半S意春芳歇，王孫自可留?！狈从贸o中“王孫兮歸來，山中兮不可久留。”的詩意，暗指自己愿歸隱山林。

9、《漁家傲》李清照

“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！北磉_了空有才干而不能伸展的感慨?！熬湃f里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去?！睔鈩蓍_闊，表示自己雖遭不幸，但也希望如大鵬般展翅高飛，找尋幸福。

10、《長相思》納蘭性德

“聒碎鄉心夢不成，故園無此聲?！北憩F了詞人對現有生活的不滿與厭惡。

九上

▲

1、《使至塞上》王維

名句：“大漠孤煙直，長河落日圓?！币院喖s的線條畫出景物的形態，展現了壯闊雄渾的大漠之景?！?/p>

2、《泊秦淮》杜牧

“煙籠寒水月籠沙，”表現了朦朧的美景。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。”運用曲筆諷刺那些終日醉生夢死、不關心國事的封建貴族，表達了自己的憂憤之情。▲

3、《無題》李商隱

名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇帽扔鞯氖址▽憣σ庵腥酥了啦挥宓膼矍楹蜔o盡的思念?！芭钌酱巳o多路，青鳥殷勤為探看。”運用美麗的神話來表達自己的美好愿望?！?/p>

4、《浣溪沙》晏殊

“夕陽西下幾時回？”使詞的格調由歡快立時轉為哀傷。

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！睂懗隽艘蚰捍夯涠袊@年華流逝的惆悵思緒。

▲

5、《水調歌頭》蘇軾

“明月幾時有？把酒問青天?！秉c明此詞為飲酒賞月時所作。名句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”表明了萬事皆難以美滿。

名句：“但愿人長久，千里共嬋娟。”表達了作者美好的祝愿。體現了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想。

6、《聞官軍收河南河北》杜甫

“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！斌w現了詩人對收復失地的無比欣喜。

7、《滁州西澗》韋應物

8、《約客》趙師秀

“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙?！痹娙诉\用對比的手法，用蛙聲來襯托夜晚的寂靜與寂寞。

9、《如夢令》李清照

“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”飽含詞人不盡的惜花之情。

10、《菩薩蠻·書江西造口壁》辛棄疾

“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚?！痹~人睹物思人，撫今追夕?！扒嗌秸诓蛔?，畢竟東流去。”以江水為喻，抒寫抗金復國的決心?！敖碚钣啵缴盥匉p鴣?！北磉_了詞人對南宋王朝的忠心。

九下

▲

1、《關睢》詩經

名句：“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！北磉_了詩人對心中戀人的愛慕之情。▲

2、《蒹葭》詩經

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！北憩F了主人公對戀人的懷念，籠罩著一層凄清落寞的情調。

3、《黃鶴樓》崔顥

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”對仗工整，寫出了黃鶴樓遠處的美景。

▲

4、《錢塘湖春行》白居易

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！柄L燕活動的忙碌景象，充滿朝氣活力?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！毙蜗蟮孛枥L出早春的景色，同時也表達出作者的喜愛之情。

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”體現了詩人陶醉于美景之中?！?/p>

5、《相見歡》李煜

名句：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”詞人將看不見、摸不著的離愁形象、貼切、自然地表達出來，欲哭無淚，感人至深。▲

6、《江城子·密州出獵》蘇軾

“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！变秩玖舜颢C的壯觀場面。

“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！边\用了“孫權射虎”的典故?！俺止澰浦校稳涨柴T唐？”運用了“馮唐持節”的典故。

“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！北憩F了詞人建功立業，報效朝廷的雄心?！?/p>

7、《行路難》李白

“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！边\用了“子牙垂釣碧溪”和“伊尹乘舟夢日”的典故。

名句：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”詩人雖遭遇挫折卻信心十足，相信自己定會戰勝困難實現理想，氣勢豪邁。

8、《涼州詞》王翰

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”表現了戰士們豪飲的狂放之情。

9、《詠煤炭》于謙

“鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心?！蓖形镅灾?，表明詩人甘心犧牲自我，為了國家和人民的利益甘于奉獻一切的精神。

10、《虞美人》李煜

“春花秋月何時了？往事知多少?！痹~人慨嘆人生的短暫。

名句：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睂懗隽藷o盡的愁思。▲

11、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。”表現了豪放的軍營生活。“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！北憩F了詞人的豪情壯志。

“可憐白發生。”表現了詞人壯志未酬的悲憤與抑郁。

第四篇：中考語文八大模塊復習方法總結（定稿）

中考語文八大模塊復習方法總結

很多學生認為，做語文題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”，語文學習也無定法。專家告訴我們，其實，每一門功課都有它自身的規律，有它自身的特點，語文當然也不例外，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和方法，語文也一定會得心應手。一套初中語文試卷可以分為基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文這八塊，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路。

一、基礎知識題——信語感，多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

二、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

三、文言文閱讀——聯系課文，聯系上下文

文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術語，分析詩句

我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。

六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

七、語言表達題——落實題干要求

第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

第五篇：中考復習方法總結——經典

一、復習方式：分三輪復習

第一輪復習為基礎知識的單元、章節復習。通過第一輪的復習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。

第二輪復習打破章節界限實行大單元、小綜合、專題式復習。第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的應用方面，注意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。

第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應注意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加中考。

中考數學復習黃金方案

打好基礎提高能力初三復習時間緊、任務重，在短短的時間內，如何提高復習的效率和質量，是每位初三學生所關心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、扎扎實實打好基礎

1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主。例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為（）cm。本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰術，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三。

2、夯實基礎，學會思考。中考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，占的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。

3、重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。

二、綜合運用知識，提高自身各種能力

初中數學基本能力有運算能力、思維能力、空間想像能力以及體現數學與生產、生活相關學科相聯系的能力等等。

1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求同學們必須做到能把各個章節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通。目前階段應根據自身實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法的歸納?？v觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個階段：

一是考查運算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數學問題的能力；二是強調閱讀能力、創新探索能力和數學應用能力。平時做題時應做到： 1）深刻理解知識本質，平時加強自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達形式后不慌不忙，得心應手。2）尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢，開拓思路，優化解題方法。3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前后圖形全等是解決問題的關鍵。

2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“直線型”一直是中考重點內容?！胺匠趟枷搿?、“函數思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年中

考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

如何做好中考數學復習

首先，作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路?？忌J真研讀《中考考試說明》，領會、看清考試范圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對于每一個給分點要牢記于心，避免解題中出現“跳步”現象。

第二，認識自我，建立自信。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的數學學習歷程，評價學生的基本數學水平，其次才是作為高中招生的主要依據。縱觀近年全國各地中考試題，其試卷的難度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易題：中等題：難題）。所以，考生大可不必因為不會解部分數學題而懷疑自己的數學能力和水平，甚至可以這樣說，只要在這學期的復習階段奮發努力，中考也不會走大樣。

第三，制定復習計劃，合理安排復習時間。一般來說，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習，按初中數學的知識體系，可以把二十一章內容歸納成八個單元：①數與式｛實數，整式，分式，二次根式｝②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝③函數與統計｛一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練。經過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以最佳狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。注意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。

初中數學總復習大致經過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題：

1．復習無計劃，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。

2．復習不扎實，漏洞多，體現在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2）復習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業。

3．解題不少，能力不高，表現在：1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。2）題目無序，沒有循序漸進。3）題目重復過多，造成時間精力浪費。

在第二輪復習中，應防止出現如下問題：

1．防止把第一輪復習機械重復

2．防止單純就題論題，應以題論法

3．防止過多搞難題

在第三輪復習中，應防止出現下列問題：

1．過多做練習，以練代講

2．以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3．只注重知識輔導，不進行心理訓練。

建議：

讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。

1.上物理課時一定要認真聽,否則課后花兩倍的力也沒那么好的效果啊.2.多做習題,不懂的一定要立刻問啊.如果問不了的就專門用一個本子寫下頁數啊.接觸的題型多了,考試只是一碟小菜啊.3.沒時間復習的時候就把錯題看一編,不懂的一定要弄懂啊.4.如果本班的老師解釋題目不是很好的話就趁老師不在時問隔壁班更好的老師啊.5.考試時一定要保持好平靜的心態,掌握好時間啊

初三化學復習指導

九年制義務教育最基本的特征就是素質教育，而九年制義務教育的教學大綱和教材，既是實施素質教育的依據，又是考試的依據。

隨著中考制度的不斷改革，為了更好地體現化學教學的目的，突出對素質教育的導向作用，同時關注學生的學習能力，減輕學生的過重的學業負擔，培養學生創新意識和實踐能力，是中考改革的根本出發點。

一．近年中考化學趨勢分析

分析近年的市或區的中考命題，試題表現出四多三少：即大綱規定的重點內容與社會實際和學生生活實際聯系進行命題增多；有利于檢查學生創新意識和實踐能力的主觀性、開放性命題增多；與實驗考查有關的命題增多；跨學科的知識聯系來解決綜合性化學問題的命題增多。但對于化學知識死記硬背的命題大大 減少；偏題、怪題和繁瑣的溶解度計算題也大大減少；難題和試題的總數量有所減少。

因此，在復習時應注意以下幾點：

（1）突出素質教育的全面性和基礎性：圍繞《基本要求》所規定的素質教育的整體目標，使復習內容在覆蓋重點概念和原理、重要物質、重要化學用語、基本實驗和計算技能的同時，又要將《基本要求》要求培養的科學態度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養學

生基本素質的同時，鼓勵學生發揮自己的潛能，積極主動地發表自己的觀點。

（2）注重化學的教育性和時代性：應多關心和閱讀課外的報刊和讀物，多看新聞聯播、多聽新聞廣播，了解當前科技的新成果、新發展、社會的熱點和對策，以拓寬自己的知識面和知識的應用領域。以此來增強自己的心理調控能力和獲取策略性的知識。

（3）在學習、復習的方法上要注意知識點的相互聯系，并不斷擴大知識的內涵和外延，把自己的學習重點放在構建知識的網絡體系和提高運用知識的能力上，以便在解題時迅速對已掌握的知識進行檢索和遷移。

二．重點、難點、熱點的例析

1．考查的重點

（1）物理變化和化學變化的判斷

（2）純凈物、混合物、單質、化合物及其辨析

（3）化學式和化學方程式的書寫及正誤辨析

（4）化合價的推斷、原子的結構

（5）元素符號周圍小數字的書寫及意義、化學式的意義

（6）金屬活動性和溶液的酸堿性

（7）酸、堿、鹽和氧化物的概念和識別

（8）四種基本反應類型、氧化反應和還原反應、氧化劑和還原劑

（9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O的性質（氧化性、還原性、可燃性、穩定性等）及其比較與鑒別

（10）常見三種氣體（H2、O2、CO2）的制取、收集、檢驗和提純

（11）物質的制取、除雜、干燥、轉化檢驗、尾氣的處理等綜合實驗

（12）常見酸、堿、鹽的性質和除雜、轉化、鑒別

（13）化學式、化學方程式、溶解度和質量百分比濃度的有關計算

2．考查的難點

（1）從考點的內容上看：

① 多種物質間可能發生反應的判斷；

② 物質（離子）的鑒別、提純和除雜；

③ 用規律或原理解釋或說明問題；

④ 綜合實驗；

⑤ 質量百分比濃度、溶解度和化學方程式的綜合計算。

這類難點難在各知識的本質區別與內在聯系基礎上，進一步進行比較、類推、解釋或計算，難在缺乏清晰的解題思路和解題方法上。

（2）從題型上看：有注重能力的討論題、推斷題、實驗設計題、開放性問答題、探究性的綜合題、綜合計算題，以及一些理論聯系實際問題的求解。

3．考查的熱點

（1）環境與化學

例1．上海被列為全國36個水質型缺水城市之一，并被聯合國預測為21世紀潔凈飲用水嚴重缺乏的世界六大城市之一。造成水質型缺水的主要原因是（）

A、河流上游水源污染較嚴重 B、淡水資源短缺

C、降雨量不均衡 D、取水點遠離城市

例2． 甲醛（化學式為CH2O）是室內空氣污染的主要成分，它來源于室內裝潢所用的油漆、膠合板、化纖地毯等材料。下列關于甲醛說法正確的是（）

A．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成的B．甲醛中C、H、O三種元素的質量比是1：2：1

C．甲醛分子中C、H、O三種元素的原子數比是1：2：1

D．甲醛屬于氧化物

例3 ．去年5月31日世界無煙日的主題是：清潔空氣，拒絕“二手煙”。“二手煙”中含有一種能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體是（）

A．N2 B．CO2 C．CO D．O2

例4．下列各項措施或操作，不會對環境造成污染或破壞的是（）

A．過量砍伐森林樹木

B．某化工廠大量使用含硫的煤作燃料

C．利用風能、太陽能發電

D．將CO還原CuO的尾氣，未經處理直接排入空氣中。

評析：以上例題體現了化學知識與我們人類面臨的環境問題是緊密相連的。從全球或地區環境污染的事實，或工廠與家居環境污染的事實，用相關的知識、能力和觀點，考查環境污染的原因、治理的依據和過程，并提出自己的看法和建議。從而引導和培養學生關心社會、關心自然的情感，樹立用所學知識去改造環境的信心，理解化學的魅力和價值。

（2）能源與化學

例1．到2005年，“西氣東輸”工程將為上海送來30億m2天然氣。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式：。城市煤氣中通常含有CO氣體，寫出CO燃燒的化學方程式

。煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點是

。從環境保護的角度考慮，煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是。

例2 ．在煤礦的礦井里必須采取通風、嚴禁煙火等安全措施，以防爆炸事故的發生。引起爆炸的主要氣體是（）

A．CO B．CH4 C．N2 D．CO2

例3 ．（1）據報道，福建省日前對查獲的一批假冒偽劣商品進行了“綠色銷毀”。所謂“綠色銷毀”是指改變以往對假冒偽劣商品潑上汽油焚燒的做法，而代之以輾壓、化漿、回收再利用的銷毀辦法。你認為這樣做的好處是。

（2）最近，新華社一條報道中披露：我國南海海底發現巨大的“可燃冰”帶，能源總量估計相當于中國石油總量的一半；而我國東海“可燃冰”的蘊藏量也很可觀??，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶體（CH4?H2O）。請結合初中化學知識回答下列問題：

① 下列說法中正確的是。

A．CH4?H2O晶體中水是溶劑

B．CH4?H2O的組成元素有三種

C．CH4?H2O中CH4和H2O的質量比為1：1

D．可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性

② 可燃冰的發現為我國在新世紀使用高效新能源開辟了廣闊的前景。你認為能開發利用的新能源還有（至少填寫兩種）、。

評析：能源危機是全世界必須面臨的問題。從我國能源利用的國策、重大舉措到能源利用的安全問題，均能利用所學的化學知識進行教育和能力檢測。從而引導學生從人類生存和發展的高度，關心能源、節約能源，并在能源利用出現重大安全事故時，能夠了解應對的方法，甚至順利逃生。讓化學與珍愛生命相結合。

（3）生命與化學

例1．我國已大面積的推廣食用合格碘鹽，即在食鹽中添加少量碘酸鉀（KIO3）。在碘酸鉀中，碘元素的化合價是（）

A．+1 B．+3 C．+5 D．+7

例2．在某食品禮盒中，常夾有一包用作干燥劑的生石灰，生石灰的主要成分是（）

A．CaCO3 B．Ca(OH)2 C．CaO D．CaSO4

例3．人體內含過多的尿酸（C5H4N4O3）會引起痛風和腎結石，治療可以服用嘌呤醇（C5H3N4OH）。兩者組成元素種類（填“相同”或“不相同”），每個分子中所含 原子個數不同。

例4．乙醚是人類很早就使用的麻醉劑，分子結構如下圖，H H H H

H H H H

其中中短線表示原子間的連接（例如水分子的結構可表示為H—O—H）。乙醚是由 種元素組成的，相對分子質量是。

例5．TNT是一種烈性炸藥，它爆炸時發生如下的化學反應：

TNT+21O2→28CO2+10H2O+6N2，則組成TNT的元素分別是，其原子個數比為。

例6．可溶性的鋇鹽會使人中毒。如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學方程式表示）。

評析：將化學的概念、原理等知識和我們人類的生活、生產、科學研究相結合，通過創設問題情景，設立信息。來認識自然、改造自然和社會，體現它們的價值。使知識變“ 活”，更加貼近生活和生產，感受“生活處處有化學”。從而激發學生的積極性和主動性，從被動的接受結論的記憶，人為編制的繁瑣技巧的解法，轉為主動，從解決實際問題的過程中，進行體驗，形成應用的意識，激發學生的能力。這樣能使學生從沉重的記憶負擔中解放出來，享受到應用的價值和樂趣，從而發展學生的學力。

（4）材料與化學

例1．1999諾貝爾化學獎獲得者艾哈邁德?澤維爾，開創了“飛秒（10-15秒）化學”的新領域，使運用激光光譜技術觀測化學反應時分子中原子的運動成為可能。你認為該技術不能觀察到的是（）

A．化學變化中反應物分子的分解 B．反應中原子的運動

C．化學變化中生成物分子的形成 D．原子核內部的結構

例2．納米材料被譽為21世紀最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構成的直徑為幾個納米（1nm=10-9m）的空心管。下列說法錯誤的是（）

A．納米碳管是一種新型的有機化合物

B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成是二氧化碳

C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強

D．納米碳管在常溫下化學性質穩定

評析：將化學知識與先進的科技材料相結合，體現了化學與科學、社會、生產、生活的相關性，有助于學生感受化學的真實與價值，真正體現“社會離不開化學”，“化學就在我們身邊”。

（5）綜合與化學

① 探究性的綜合題

例1．土壤的酸堿度對農作物的生長有很大的影響，請你設計一個實驗，測定一塊土壤的酸堿度。（寫出實驗用品和實驗步驟）

解：實驗用品：燒杯、玻璃棒、PH試紙、蒸餾水

實驗步驟：

1、采取土樣

2、取2克土樣放在燒杯里，加10~15ml蒸餾水用玻璃棒攪拌后靜置；

3、待溶液澄清后，用玻璃棒沾取上層清液滴在PH試紙上，立刻將試紙與比色卡對比，得出土樣的酸堿度。

說明：最好的方案應該是設計合理、步驟簡單，操作簡便，試劑常見的方法。測土壤的酸堿度，首先應采樣、溶解、靜置、用PH試紙測定。例2．現有六種溶液；鹽酸、硝酸銅、氯化鉀、碳酸鈉、硫酸鎂、硝酸銀，把它們兩兩混合分放在三個燒杯中，所得三杯混合液均澄清透明（在本實驗的條件下，微溶物均以沉淀形式存在）

1．判斷這三杯混合液的溶質分別是（寫溶質的化學式）：

和

和

和

你作出這樣判斷的依據是。

2． 用最經濟簡便的方法區分出這三個燒杯中各盛放哪兩種溶液，簡述操作過程。

解：

1、Cu(NO3)2和AgNO3 HCl和MgSO4 KCl和Na2CO3

同一燒杯內的兩種物質互相不能反應

2、首先觀察溶液的顏色，顯藍色的是Cu(NO3)2和AgNO3的混合液；然后取一支試管，將余下的任一燒杯內的溶液倒入2ml，再向試管中滴入幾滴藍色溶液，若出現藍色沉淀，則所倒入的溶液是KCl和Na2CO3的混合溶液，若只出現白色沉淀，則所倒入的溶液是HCl和MgSO4的混合溶液。

說明：此題主要要明確復分解反應發生的條件以及物質的溶解性。分組時應先挑出AgNO3，將它與不反應的Cu(NO3)2分在一組，因為AgNO3與其余四種物質混合均產生沉淀。

例3．水煤氣的主要成分是CO與H2（含少量的CO2和水蒸氣）。某學生通過下列實驗，驗證水煤氣的主要成分。請根據下列裝置，回答有關問題。

1．A裝置中反應的化學方程式是 ；

2．B裝置內盛放的物質是，其作用是 ；

3．C裝置內盛放的物質是 ；

4．D裝置內的現象是 ；

5．如E裝置與F裝置位置顛倒，其后果是。

解：

1、CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O2、澄清石灰水 檢驗水煤氣中的CO2是否除盡

3、濃H2SO4

4、黑色粉末變紅色

5、不能證明水煤氣中H2的存在說明：這是一道綜合實驗能力題。它包括：儀器的組成、物質的檢驗、實驗現象的觀察以及有關化學方程式的書寫。

評析：在這類實驗題中，即考查了實驗的基本操作，儀器的連接問題，又有實驗方案的設計，語言的組織表達，以及對化學知識的分析、概

括、推理與探究性融為一體。強調了創新意識和實踐能力，又注重實驗方案的設計和評價，注重學生的參與和實驗問題解決的綜合過程。從而培養學生用實驗解決問題的科學態度和創新精神，以及探究解決化學問題的能力。

② 學科之間綜合例1．某學生做了如下實驗：將一個不與鹽酸反應的小球放入盛有稀鹽酸的燒杯中，小球懸浮于液面。將幾枚鐵釘投入燒杯中，至不再有氣泡產生，（溶液的體積變化忽略不計）。和開始相比，小球的位置（）

A．上浮 B．不變 C．下沉 D．沉至杯底

解析：本題綜合考查了鐵與酸反應后溶液的質量變化及物理學有關浮力的知識。加入鐵釘前，小球所受的浮力與自身的重力相等，即G=m?g=ρ液?g?V排，加入鐵釘后，溶液中發生了反應：即每當有56份質量的鐵進入溶液中，就有兩份質量的氫氣從溶液中逸出。溶液的質量增重54份質量，則ρ液=m液/V排中，溶液的體積不變，但溶液的質量增大，溶液的密度也隨著變大，而小球所受的重力（m?g）并未改變，所以只能是V排變小，故小球向上浮起。

答案為A

評析：將學科之間的知識綜合進行命題，是培養學生跨學科綜合解決問題的能力，調整學生觀察、解決問題的視角，用“整合”的觀點面對現實社會的各種問題。對培養學生的創新精神和實踐能力，樹立科學觀點，都有重要意義。

③ 情景信息綜合題

例1．美國和日本的三位科學家以導電有機高分子材料的研究成果榮獲2000年諾貝爾化學獎，在其相關技術中用碘來摻雜聚合物，使其導電能力增強107倍，具有金屬般的導電能力。碘（I2）屬于（）

A．金屬單質 B．非金屬單質 C．化合物 D．混合物

例2．據報道，近年來科學家在百慕大等深海海底發現一種新能源，這種物質的外觀很象冰，又稱作可燃冰?？茖W研究表明，可燃冰實際上是一種甲烷水合物（CH4?XH2O），是甲烷與水在低溫高壓下下形成的一種固體物質。

1．目前，排入大氣中的氣體污染物主要有SO2、NO2、CO等，它們主要來自礦物燃燒和工業廢氣。今有：①可燃冰 ②氫能 ③風能 ④太陽能 ⑤煤 ⑥天然氣 ⑦石油等能源，在通常情況下使用上述能源，一般不會造成空氣污染的一組是（）

A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤