第一篇：2012-2013中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法總結(jié)

溫州中學(xué)教務(wù)處 第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。

3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。換的。

第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)（專題復(fù)習(xí)）

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。

1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通。

2．要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

（1）變更命題的表達(dá)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成深刻理解知識(shí)的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審題能力。

（2）尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。對(duì)問(wèn)題解答的思維方式不同，產(chǎn)生解題方法各異，這樣訓(xùn)練有益于打破思維定勢(shì)，開(kāi)拓學(xué)生思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

（3）變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生把課中的例習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識(shí)之間聯(lián)系，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固知識(shí)又培養(yǎng)能力的目的。

（4）改變題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服學(xué)生靜止、孤立地看問(wèn)題的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力。

3．狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在2004年全國(guó)各地的中考題中，應(yīng)用題量普遍增加，而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”，除列方程解應(yīng)用題外，“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。同時(shí)，近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，這在其它省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn)，而且難度較大，其中探索性應(yīng)用題在平時(shí)較少涉及，總復(fù)習(xí)中教師要把近幾年其它省、市中考試題中有關(guān)此內(nèi)容的題目集中研究一下，適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無(wú)患。通

溫州中學(xué)教務(wù)處 過(guò)這類問(wèn)題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中去，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問(wèn)題大部分源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長(zhǎng)，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

4．基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過(guò)第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法掌握得更牢固了，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中和學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒(méi)掌握好，解題還沒(méi)有思路，因此要抓緊時(shí)間把這些問(wèn)題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做為止，決不要輕易地放棄。

第三階段：綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。從各省、市調(diào)研試卷、縣綜合練習(xí)、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)都要求學(xué)生獨(dú)立完成來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，教師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決，并加強(qiáng)這方面練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過(guò)的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異成績(jī)。

最后在復(fù)習(xí)階段同時(shí)也要處理好以下兩個(gè)方面的關(guān)系：

（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有利于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)及掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。

（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn),在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系,學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，減輕對(duì)第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握.通過(guò)過(guò)程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總復(fù)習(xí)的效率。

第二篇：中考復(fù)習(xí)方法總結(jié)——經(jīng)典

一、復(fù)習(xí)方式：分三輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識(shí)的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過(guò)關(guān)，對(duì)C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上，還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限實(shí)行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、與其他學(xué)科知識(shí)的融合，穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)型問(wèn)題、探索性問(wèn)題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力。

第三輪復(fù)習(xí)是知識(shí)、能力深化鞏固的階段，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)黃金方案

打好基礎(chǔ)提高能力初三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的一點(diǎn)，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為（）cm。本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考有近70分為基礎(chǔ)題，若把中檔題和較難題中的基礎(chǔ)分計(jì)入，占的比值會(huì)更大。所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強(qiáng)的方法。

二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身各種能力

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想像能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求同學(xué)們必須做到能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前階段應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法的歸納。縱觀中考中對(duì)能力的考查，大致可分成兩個(gè)階段：

一是考查運(yùn)算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；二是強(qiáng)調(diào)閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。平時(shí)做題時(shí)應(yīng)做到： 1）深刻理解知識(shí)本質(zhì)，平時(shí)加強(qiáng)自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。2）尋求不同的解題途徑與變通思維方式。注重自己思維的廣闊性，對(duì)于同一題目，尋找不同的方法，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢(shì)，開(kāi)拓思路，優(yōu)化解題方法。3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒(méi)變、哪些量已改變。例如：折疊問(wèn)題中折疊前后圖形全等是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題也是近幾年中

考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

首先，作為考生必須了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯(cuò)路。考生要認(rèn)真研讀《中考考試說(shuō)明》，領(lǐng)會(huì)、看清考試范圍，重點(diǎn)研究樣題的參考答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于每一個(gè)給分點(diǎn)要牢記于心，避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

第二，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學(xué)生在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，評(píng)價(jià)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)水平，其次才是作為高中招生的主要依據(jù)。縱觀近年全國(guó)各地中考試題，其試卷的難度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易題：中等題：難題）。所以，考生大可不必因?yàn)椴粫?huì)解部分?jǐn)?shù)學(xué)題而懷疑自己的數(shù)學(xué)能力和水平，甚至可以這樣說(shuō)，只要在這學(xué)期的復(fù)習(xí)階段奮發(fā)努力，中考也不會(huì)走大樣。

第三，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：①數(shù)與式｛實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程（組）｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì)｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套；其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于你覺(jué)得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。注意：自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不可只看答案，不看給分點(diǎn)。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問(wèn)題：

1．復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2．復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2）復(fù)習(xí)速度過(guò)快，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù)，做了夾生飯，返工來(lái)不及，不返工漏洞百出。3）要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；無(wú)作業(yè)。

3．解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2）題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。3）題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題：

1．防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2．防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3．防止過(guò)多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題：

1．過(guò)多做練習(xí)，以練代講

2．以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散

3．只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

建議：

讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問(wèn)題。

1.上物理課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng),否則課后花兩倍的力也沒(méi)那么好的效果啊.2.多做習(xí)題,不懂的一定要立刻問(wèn)啊.如果問(wèn)不了的就專門(mén)用一個(gè)本子寫(xiě)下頁(yè)數(shù)啊.接觸的題型多了,考試只是一碟小菜啊.3.沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)的時(shí)候就把錯(cuò)題看一編,不懂的一定要弄懂啊.4.如果本班的老師解釋題目不是很好的話就趁老師不在時(shí)問(wèn)隔壁班更好的老師啊.5.考試時(shí)一定要保持好平靜的心態(tài),掌握好時(shí)間啊

初三化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

九年制義務(wù)教育最基本的特征就是素質(zhì)教育，而九年制義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材，既是實(shí)施素質(zhì)教育的依據(jù)，又是考試的依據(jù)。

隨著中考制度的不斷改革，為了更好地體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目的，突出對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是中考改革的根本出發(fā)點(diǎn)。

一．近年中考化學(xué)趨勢(shì)分析

分析近年的市或區(qū)的中考命題，試題表現(xiàn)出四多三少：即大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系進(jìn)行命題增多；有利于檢查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的主觀性、開(kāi)放性命題增多；與實(shí)驗(yàn)考查有關(guān)的命題增多；跨學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系來(lái)解決綜合性化學(xué)問(wèn)題的命題增多。但對(duì)于化學(xué)知識(shí)死記硬背的命題大大 減少；偏題、怪題和繁瑣的溶解度計(jì)算題也大大減少；難題和試題的總數(shù)量有所減少。

因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性：圍繞《基本要求》所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容在覆蓋重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語(yǔ)、基本實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能的同時(shí)，又要將《基本要求》要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透其中，培養(yǎng)學(xué)

生基本素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）注重化學(xué)的教育性和時(shí)代性：應(yīng)多關(guān)心和閱讀課外的報(bào)刊和讀物，多看新聞聯(lián)播、多聽(tīng)新聞廣播，了解當(dāng)前科技的新成果、新發(fā)展、社會(huì)的熱點(diǎn)和對(duì)策，以拓寬自己的知識(shí)面和知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。以此來(lái)增強(qiáng)自己的心理調(diào)控能力和獲取策略性的知識(shí)。

（3）在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法上要注意知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系，并不斷擴(kuò)大知識(shí)的內(nèi)涵和外延，把自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系和提高運(yùn)用知識(shí)的能力上，以便在解題時(shí)迅速對(duì)已掌握的知識(shí)進(jìn)行檢索和遷移。

二．重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的例析

1．考查的重點(diǎn)

（1）物理變化和化學(xué)變化的判斷

（2）純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物及其辨析

（3）化學(xué)式和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及正誤辨析

（4）化合價(jià)的推斷、原子的結(jié)構(gòu)

（5）元素符號(hào)周圍小數(shù)字的書(shū)寫(xiě)及意義、化學(xué)式的意義

（6）金屬活動(dòng)性和溶液的酸堿性

（7）酸、堿、鹽和氧化物的概念和識(shí)別

（8）四種基本反應(yīng)類型、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)、氧化劑和還原劑

（9）O2、H2、C、CO、CO2、H2O的性質(zhì)（氧化性、還原性、可燃性、穩(wěn)定性等）及其比較與鑒別

（10）常見(jiàn)三種氣體（H2、O2、CO2）的制取、收集、檢驗(yàn)和提純

（11）物質(zhì)的制取、除雜、干燥、轉(zhuǎn)化檢驗(yàn)、尾氣的處理等綜合實(shí)驗(yàn)

（12）常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)和除雜、轉(zhuǎn)化、鑒別

（13）化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶解度和質(zhì)量百分比濃度的有關(guān)計(jì)算

2．考查的難點(diǎn)

（1）從考點(diǎn)的內(nèi)容上看：

① 多種物質(zhì)間可能發(fā)生反應(yīng)的判斷；

② 物質(zhì)（離子）的鑒別、提純和除雜；

③ 用規(guī)律或原理解釋或說(shuō)明問(wèn)題；

④ 綜合實(shí)驗(yàn)；

⑤ 質(zhì)量百分比濃度、溶解度和化學(xué)方程式的綜合計(jì)算。

這類難點(diǎn)難在各知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行比較、類推、解釋或計(jì)算，難在缺乏清晰的解題思路和解題方法上。

（2）從題型上看：有注重能力的討論題、推斷題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、開(kāi)放性問(wèn)答題、探究性的綜合題、綜合計(jì)算題，以及一些理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的求解。

3．考查的熱點(diǎn)

（1）環(huán)境與化學(xué)

例1．上海被列為全國(guó)36個(gè)水質(zhì)型缺水城市之一，并被聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)為21世紀(jì)潔凈飲用水嚴(yán)重缺乏的世界六大城市之一。造成水質(zhì)型缺水的主要原因是（）

A、河流上游水源污染較嚴(yán)重 B、淡水資源短缺

C、降雨量不均衡 D、取水點(diǎn)遠(yuǎn)離城市

例2． 甲醛（化學(xué)式為CH2O）是室內(nèi)空氣污染的主要成分，它來(lái)源于室內(nèi)裝潢所用的油漆、膠合板、化纖地毯等材料。下列關(guān)于甲醛說(shuō)法正確的是（）

A．甲醛分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)水分子構(gòu)成的B．甲醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是1：2：1

C．甲醛分子中C、H、O三種元素的原子數(shù)比是1：2：1

D．甲醛屬于氧化物

例3 ．去年5月31日世界無(wú)煙日的主題是：清潔空氣，拒絕“二手煙”。“二手煙”中含有一種能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體是（）

A．N2 B．CO2 C．CO D．O2

例4．下列各項(xiàng)措施或操作，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染或破壞的是（）

A．過(guò)量砍伐森林樹(shù)木

B．某化工廠大量使用含硫的煤作燃料

C．利用風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電

D．將CO還原CuO的尾氣，未經(jīng)處理直接排入空氣中。

評(píng)析：以上例題體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)與我們?nèi)祟惷媾R的環(huán)境問(wèn)題是緊密相連的。從全球或地區(qū)環(huán)境污染的事實(shí)，或工廠與家居環(huán)境污染的事實(shí)，用相關(guān)的知識(shí)、能力和觀點(diǎn)，考查環(huán)境污染的原因、治理的依據(jù)和過(guò)程，并提出自己的看法和建議。從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感，樹(shù)立用所學(xué)知識(shí)去改造環(huán)境的信心，理解化學(xué)的魅力和價(jià)值。

（2）能源與化學(xué)

例1．到2005年，“西氣東輸”工程將為上海送來(lái)30億m2天然氣。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。城市煤氣中通常含有CO氣體，寫(xiě)出CO燃燒的化學(xué)方程式

。煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點(diǎn)是

。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是。

例2 ．在煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施，以防爆炸事故的發(fā)生。引起爆炸的主要?dú)怏w是（）

A．CO B．CH4 C．N2 D．CO2

例3 ．（1）據(jù)報(bào)道，福建省日前對(duì)查獲的一批假冒偽劣商品進(jìn)行了“綠色銷毀”。所謂“綠色銷毀”是指改變以往對(duì)假冒偽劣商品潑上汽油焚燒的做法，而代之以輾壓、化漿、回收再利用的銷毀辦法。你認(rèn)為這樣做的好處是。

（2）最近，新華社一條報(bào)道中披露：我國(guó)南海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶，能源總量估計(jì)相當(dāng)于中國(guó)石油總量的一半；而我國(guó)東海“可燃冰”的蘊(yùn)藏量也很可觀??，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶體（CH4?H2O）。請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

① 下列說(shuō)法中正確的是。

A．CH4?H2O晶體中水是溶劑

B．CH4?H2O的組成元素有三種

C．CH4?H2O中CH4和H2O的質(zhì)量比為1：1

D．可燃冰能燃燒，說(shuō)明水具有可燃性

② 可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)在新世紀(jì)使用高效新能源開(kāi)辟了廣闊的前景。你認(rèn)為能開(kāi)發(fā)利用的新能源還有（至少填寫(xiě)兩種）、。

評(píng)析：能源危機(jī)是全世界必須面臨的問(wèn)題。從我國(guó)能源利用的國(guó)策、重大舉措到能源利用的安全問(wèn)題，均能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育和能力檢測(cè)。從而引導(dǎo)學(xué)生從人類生存和發(fā)展的高度，關(guān)心能源、節(jié)約能源，并在能源利用出現(xiàn)重大安全事故時(shí)，能夠了解應(yīng)對(duì)的方法，甚至順利逃生。讓化學(xué)與珍愛(ài)生命相結(jié)合。

（3）生命與化學(xué)

例1．我國(guó)已大面積的推廣食用合格碘鹽，即在食鹽中添加少量碘酸鉀（KIO3）。在碘酸鉀中，碘元素的化合價(jià)是（）

A．+1 B．+3 C．+5 D．+7

例2．在某食品禮盒中，常夾有一包用作干燥劑的生石灰，生石灰的主要成分是（）

A．CaCO3 B．Ca(OH)2 C．CaO D．CaSO4

例3．人體內(nèi)含過(guò)多的尿酸（C5H4N4O3）會(huì)引起痛風(fēng)和腎結(jié)石，治療可以服用嘌呤醇（C5H3N4OH）。兩者組成元素種類（填“相同”或“不相同”），每個(gè)分子中所含 原子個(gè)數(shù)不同。

例4．乙醚是人類很早就使用的麻醉劑，分子結(jié)構(gòu)如下圖，H H H H

H H H H

其中中短線表示原子間的連接（例如水分子的結(jié)構(gòu)可表示為H—O—H）。乙醚是由 種元素組成的，相對(duì)分子質(zhì)量是。

例5．TNT是一種烈性炸藥，它爆炸時(shí)發(fā)生如下的化學(xué)反應(yīng)：

TNT+21O2→28CO2+10H2O+6N2，則組成TNT的元素分別是，其原子個(gè)數(shù)比為。

例6．可溶性的鋇鹽會(huì)使人中毒。如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學(xué)方程式表示）。

評(píng)析：將化學(xué)的概念、原理等知識(shí)和我們?nèi)祟惖纳睢⑸a(chǎn)、科學(xué)研究相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，設(shè)立信息。來(lái)認(rèn)識(shí)自然、改造自然和社會(huì)，體現(xiàn)它們的價(jià)值。使知識(shí)變“ 活”，更加貼近生活和生產(chǎn)，感受“生活處處有化學(xué)”。從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從被動(dòng)的接受結(jié)論的記憶，人為編制的繁瑣技巧的解法，轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行體驗(yàn)，形成應(yīng)用的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的能力。這樣能使學(xué)生從沉重的記憶負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，享受到應(yīng)用的價(jià)值和樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)力。

（4）材料與化學(xué)

例1．1999諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾哈邁德?澤維爾，開(kāi)創(chuàng)了“飛秒（10-15秒）化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能。你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是（）

A．化學(xué)變化中反應(yīng)物分子的分解 B．反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)

C．化學(xué)變化中生成物分子的形成 D．原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

例2．納米材料被譽(yù)為21世紀(jì)最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米（1nm=10-9m）的空心管。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．納米碳管是一種新型的有機(jī)化合物

B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成是二氧化碳

C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng)

D．納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

評(píng)析：將化學(xué)知識(shí)與先進(jìn)的科技材料相結(jié)合，體現(xiàn)了化學(xué)與科學(xué)、社會(huì)、生產(chǎn)、生活的相關(guān)性，有助于學(xué)生感受化學(xué)的真實(shí)與價(jià)值，真正體現(xiàn)“社會(huì)離不開(kāi)化學(xué)”，“化學(xué)就在我們身邊”。

（5）綜合與化學(xué)

① 探究性的綜合題

例1．土壤的酸堿度對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有很大的影響，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定一塊土壤的酸堿度。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)步驟）

解：實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、玻璃棒、PH試紙、蒸餾水

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、采取土樣

2、取2克土樣放在燒杯里，加10~15ml蒸餾水用玻璃棒攪拌后靜置；

3、待溶液澄清后，用玻璃棒沾取上層清液滴在PH試紙上，立刻將試紙與比色卡對(duì)比，得出土樣的酸堿度。

說(shuō)明：最好的方案應(yīng)該是設(shè)計(jì)合理、步驟簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，試劑常見(jiàn)的方法。測(cè)土壤的酸堿度，首先應(yīng)采樣、溶解、靜置、用PH試紙測(cè)定。例2．現(xiàn)有六種溶液；鹽酸、硝酸銅、氯化鉀、碳酸鈉、硫酸鎂、硝酸銀，把它們兩兩混合分放在三個(gè)燒杯中，所得三杯混合液均澄清透明（在本實(shí)驗(yàn)的條件下，微溶物均以沉淀形式存在）

1．判斷這三杯混合液的溶質(zhì)分別是（寫(xiě)溶質(zhì)的化學(xué)式）：

和

和

和

你作出這樣判斷的依據(jù)是。

2． 用最經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便的方法區(qū)分出這三個(gè)燒杯中各盛放哪兩種溶液，簡(jiǎn)述操作過(guò)程。

解：

1、Cu(NO3)2和AgNO3 HCl和MgSO4 KCl和Na2CO3

同一燒杯內(nèi)的兩種物質(zhì)互相不能反應(yīng)

2、首先觀察溶液的顏色，顯藍(lán)色的是Cu(NO3)2和AgNO3的混合液；然后取一支試管，將余下的任一燒杯內(nèi)的溶液倒入2ml，再向試管中滴入幾滴藍(lán)色溶液，若出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，則所倒入的溶液是KCl和Na2CO3的混合溶液，若只出現(xiàn)白色沉淀，則所倒入的溶液是HCl和MgSO4的混合溶液。

說(shuō)明：此題主要要明確復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件以及物質(zhì)的溶解性。分組時(shí)應(yīng)先挑出AgNO3，將它與不反應(yīng)的Cu(NO3)2分在一組，因?yàn)锳gNO3與其余四種物質(zhì)混合均產(chǎn)生沉淀。

例3．水煤氣的主要成分是CO與H2（含少量的CO2和水蒸氣）。某學(xué)生通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水煤氣的主要成分。請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

1．A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

2．B裝置內(nèi)盛放的物質(zhì)是，其作用是 ；

3．C裝置內(nèi)盛放的物質(zhì)是 ；

4．D裝置內(nèi)的現(xiàn)象是 ；

5．如E裝置與F裝置位置顛倒，其后果是。

解：

1、CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O2、澄清石灰水 檢驗(yàn)水煤氣中的CO2是否除盡

3、濃H2SO4

4、黑色粉末變紅色

5、不能證明水煤氣中H2的存在說(shuō)明：這是一道綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︻}。它包括：儀器的組成、物質(zhì)的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察以及有關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

評(píng)析：在這類實(shí)驗(yàn)題中，即考查了實(shí)驗(yàn)的基本操作，儀器的連接問(wèn)題，又有實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的組織表達(dá)，以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的分析、概

括、推理與探究性融為一體。強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，又注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的參與和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決的綜合過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，以及探究解決化學(xué)問(wèn)題的能力。

② 學(xué)科之間綜合例1．某學(xué)生做了如下實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有稀鹽酸的燒杯中，小球懸浮于液面。將幾枚鐵釘投入燒杯中，至不再有氣泡產(chǎn)生，（溶液的體積變化忽略不計(jì)）。和開(kāi)始相比，小球的位置（）

A．上浮 B．不變 C．下沉 D．沉至杯底

解析：本題綜合考查了鐵與酸反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變化及物理學(xué)有關(guān)浮力的知識(shí)。加入鐵釘前，小球所受的浮力與自身的重力相等，即G=m?g=ρ液?g?V排，加入鐵釘后，溶液中發(fā)生了反應(yīng)：即每當(dāng)有56份質(zhì)量的鐵進(jìn)入溶液中，就有兩份質(zhì)量的氫氣從溶液中逸出。溶液的質(zhì)量增重54份質(zhì)量，則ρ液=m液/V排中，溶液的體積不變，但溶液的質(zhì)量增大，溶液的密度也隨著變大，而小球所受的重力（m?g）并未改變，所以只能是V排變小，故小球向上浮起。

答案為A

評(píng)析：將學(xué)科之間的知識(shí)綜合進(jìn)行命題，是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合解決問(wèn)題的能力，調(diào)整學(xué)生觀察、解決問(wèn)題的視角，用“整合”的觀點(diǎn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種問(wèn)題。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立科學(xué)觀點(diǎn)，都有重要意義。

③ 情景信息綜合題

例1．美國(guó)和日本的三位科學(xué)家以導(dǎo)電有機(jī)高分子材料的研究成果榮獲2000年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，在其相關(guān)技術(shù)中用碘來(lái)?yè)诫s聚合物，使其導(dǎo)電能力增強(qiáng)107倍，具有金屬般的導(dǎo)電能力。碘（I2）屬于（）

A．金屬單質(zhì) B．非金屬單質(zhì) C．化合物 D．混合物

例2．據(jù)報(bào)道，近年來(lái)科學(xué)家在百慕大等深海海底發(fā)現(xiàn)一種新能源，這種物質(zhì)的外觀很象冰，又稱作可燃冰。科學(xué)研究表明，可燃冰實(shí)際上是一種甲烷水合物（CH4?XH2O），是甲烷與水在低溫高壓下下形成的一種固體物質(zhì)。

1．目前，排入大氣中的氣體污染物主要有SO2、NO2、CO等，它們主要來(lái)自礦物燃燒和工業(yè)廢氣。今有：①可燃冰 ②氫能 ③風(fēng)能 ④太陽(yáng)能 ⑤煤 ⑥天然氣 ⑦石油等能源，在通常情況下使用上述能源，一般不會(huì)造成空氣污染的一組是（）

A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤

第三篇：初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方法

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方法

在這次研討會(huì)上，我非常榮幸能受到李華老師的安排在這里與各位同行進(jìn)行交流，其實(shí)在中考復(fù)習(xí)這方面三中、七中等學(xué)校做的特別出色，特別值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在談?wù)勎覀€(gè)人的看法，謹(jǐn)代表我個(gè)人的意見(jiàn)，有不妥之處，敬請(qǐng)指正。

一、近幾年中考題的特點(diǎn)及變化趨勢(shì)

我們學(xué)校組織初中數(shù)學(xué)老師做了近幾年的新疆中考試卷，目的是讓老師從中來(lái)感覺(jué)近幾年新疆中考試題的特點(diǎn)及其變化。當(dāng)時(shí)做完的第一感覺(jué)就是這不像是我們想象中的中考題，整套試題題目簡(jiǎn)單一點(diǎn)也不復(fù)雜，其中《圓》、《二次函數(shù)》這兩章的內(nèi)容占得比例很少；其次，感覺(jué)中考復(fù)習(xí)的方向不好把握，若不當(dāng)，考完后就會(huì)覺(jué)得中考的復(fù)習(xí)沒(méi)多大作用。

經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)近幾年的中考題的總體變化趨勢(shì)是不再過(guò)分注重知識(shí)掌握的．．．．．．偏向，而是更偏重于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中所必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法和綜合運(yùn)用能力的考查，更加強(qiáng)化了我們學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活又服務(wù)于實(shí)際生活的特點(diǎn)。

中考試題的特點(diǎn)：

1、試題比較靈活，題型新但不難，有一定梯度，所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試題源于教材。

2、注重聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且服務(wù)于生活的特色。

大部分試題緊密聯(lián)系實(shí)際，試題背景來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，這類問(wèn)題關(guān)鍵在于認(rèn)真審題，理解題意，能將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行提煉，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決，要具備較高的分析能力和解題能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3、試題的大部分信息都是以圖、表的形式給出的，這就要求學(xué)生會(huì)看圖并能準(zhǔn)確的分析圖表，以獲取正確的信息后，才能解題。如統(tǒng)計(jì)的相關(guān)題目、有關(guān)函數(shù)題，都是數(shù)形結(jié)合，首先要會(huì)看圖，而且要看懂，獲取正確的信息后，才能動(dòng)筆解題。這對(duì)學(xué)生的要求很高。

4、突出思想方法，考查綜合性

突出考查學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中最為重要的、必須掌握的基本概念、基本技能和思想方法，如數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想、統(tǒng)計(jì)思想，還有方程、函數(shù)等建模轉(zhuǎn)化的思想方法。這些在教學(xué)中雖然沒(méi)有明確提出來(lái)，但是它一直是我們學(xué)數(shù)學(xué)所隱含的思想。

二、中考復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

突出“基礎(chǔ)性”，注重?cái)?shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解。

中考題都是立足基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率基本達(dá)到80℅以上，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重視基本概念、基本公式、基本技能。對(duì)基本概念要理解，抓住概念的實(shí)質(zhì)以及概念之間的聯(lián)系，并能夠在應(yīng)用中加深對(duì)概念的理解。復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，該掌握的必須要掌握，該會(huì)的必須要會(huì)。

2、全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中的知識(shí)，不要受近年來(lái)的中考試題的影響。

3、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，從而提高解決問(wèn)題的能力。

近幾年的中考題明顯加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)方法及數(shù)學(xué)思想的考查，這類試題一般題型新穎，綜合性強(qiáng)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意挖掘和運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想。另外，以實(shí)際背景命題的題目隨處可見(jiàn)，對(duì)這類問(wèn)題要注重訓(xùn)練：怎樣從背景材料中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，自覺(jué)養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，用數(shù)學(xué)方法思考問(wèn)題的習(xí)慣。

4、重視課題學(xué)習(xí)及探索開(kāi)放題的訓(xùn)練。

中考試題一般會(huì)考查學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作，通過(guò)親身經(jīng)歷觀察、歸納、類比等活動(dòng)進(jìn)行猜想，并證明猜想的合理性，這類試題常常設(shè)置多層次問(wèn)題，它容易展現(xiàn)學(xué)生不同的思維方式、思維水平，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解深度，從而拉開(kāi)了學(xué)生之間的差距。

學(xué)生普遍對(duì)這類題比較反感，作業(yè)中幾乎都空著不做，所以最好帶著學(xué)生一步步完成，逐漸培養(yǎng)他們的興趣。

三、如何安排中考復(fù)習(xí)

本學(xué)期我們還有《二次函數(shù)》、《投影與視圖》這兩章內(nèi)容，大概4月初能結(jié)束新課的教學(xué)任務(wù)，可以進(jìn)入中考前的復(fù)習(xí)。

中考前的復(fù)習(xí)一般分兩個(gè)階段，第一階段就是全面復(fù)習(xí)即所說(shuō)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)：分為數(shù)與代數(shù)、方程與不等式、函數(shù)及其圖像、圖形的認(rèn)識(shí)及變換、圖形與證明、統(tǒng)計(jì)與概率這六大部分。第一階段的復(fù)習(xí)大概需要1個(gè)月的時(shí)間，重點(diǎn)抓好基本概念及基本技能的復(fù)習(xí)，每天的作業(yè)要緊貼當(dāng)天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要適量，避免過(guò)多、過(guò)繁，同時(shí)要做好補(bǔ)差工作每天特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的作業(yè)盡量詳細(xì)批改，及時(shí)輔導(dǎo)。由于時(shí)間緊，最好把補(bǔ)差的工作細(xì)化、滲透到平時(shí)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。復(fù)習(xí)完一個(gè)專項(xiàng)，就進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，將試卷中的錯(cuò)題收集整理，分析錯(cuò)誤的原因并訂正。

總之，第一階段的復(fù)習(xí)雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多，要達(dá)到該掌握的知識(shí)點(diǎn)必須要掌握的復(fù)習(xí)效果，一定要為第二階段的綜合性復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段是綜合性復(fù)習(xí)，要以2011年自治區(qū)的中考模擬試卷為重點(diǎn)，因?yàn)?009年自治區(qū)的中考試題中有兩、三道題是模擬卷中的原題，其中有一道題是畫(huà)出能證明勾股定理的圖形，并且進(jìn)行證明，這道題如果沒(méi)有復(fù)習(xí)到的話，估計(jì)只有少部分學(xué)生能做出來(lái)。若時(shí)間安排合理的情況下，最好用來(lái)測(cè)試，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)真審題及必備的應(yīng)試能力，還可以訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的得分意識(shí)。經(jīng)過(guò)批改、分析講評(píng)試卷可以再鞏固薄弱部分，并且要求學(xué)生收集、整理、分析錯(cuò)題。這樣效果可能會(huì)好一些。總之，第二階段的復(fù)習(xí)資料要少而精，把自治區(qū)2011年的中考模擬試題讓學(xué)生真正掌握，琢摸透徹就可以了。針對(duì)學(xué)困生只需掌握每套題的1—21題，后面幾道綜合題不作要求，自愿選作。

最后留十天左右的時(shí)間最好是將前面的所有復(fù)習(xí)內(nèi)容再次進(jìn)行整合、提煉出重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)題型及熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，鞏固強(qiáng)化，即進(jìn)行所謂的科學(xué)備考。

以上是我的中考復(fù)習(xí)方法的交流，希望能得到大家的交流。

第四篇：中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)方法指南

中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)方法指南

數(shù)學(xué)綜合性試題常常是中考試卷中把關(guān)題和壓軸題。中考的區(qū)分層次和選拔使命主要靠這類題型來(lái)完成預(yù)設(shè)目標(biāo)。目前的中考綜合題已經(jīng)由單純的知識(shí)疊加型轉(zhuǎn)化為知識(shí)、方法和能力綜合型尤其是創(chuàng)新能力型試題。綜合題是中考數(shù)學(xué)試題的精華部分，具有知識(shí)容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。

1、解法總結(jié)：加強(qiáng)能力訓(xùn)練明確解題思路

加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練綜合題從題設(shè)到結(jié)論，從題型到內(nèi)容，條件隱蔽，變化多樣，因此決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性。在審題思考中，要把握好目的性：明確解題結(jié)果的終極目標(biāo)和每一步驟分項(xiàng)目標(biāo)與已知條件的關(guān)系。要提高準(zhǔn)確性：對(duì)條件和結(jié)論中涉及到的概念把握要嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)算要嚴(yán)密。特別要注意題設(shè)條件的隱含性。審題這第一步，不要怕慢，其實(shí)慢中有快，解題方向明確，解題手段合理，這是提高解題速度和準(zhǔn)確性的前提和保證。

2、加強(qiáng)轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)中我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換能力。首先我們要訓(xùn)練把普通語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力；其次我們要培養(yǎng)數(shù)形轉(zhuǎn)換能力。解題中的數(shù)形結(jié)合，就是對(duì)題目的條件和結(jié)論既分析其代數(shù)含義又分析其幾何意義，力圖在代數(shù)與幾何的結(jié)合上找出解題思路。運(yùn)用數(shù)形轉(zhuǎn)換策略要注意特殊性，否則解題會(huì)出現(xiàn)漏洞。

3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

要做到：（1）抽象問(wèn)題具體化：即把題目中所涉及的各種概念或概念之間的關(guān)系具體明確，有時(shí)可畫(huà)表格或圖形，以便把一般原理、一般規(guī)律應(yīng)用到具體的解題過(guò)程中去；(2)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化：即把綜合問(wèn)題分解為與其相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系的簡(jiǎn)單問(wèn)題，把復(fù)雜的形式轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的形式。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練

應(yīng)用問(wèn)題，一般都比較貼近生活實(shí)際，需要學(xué)生了解一些市場(chǎng)中的常識(shí)性知識(shí)，諸如：稅收、利率、成本、打折等的含義。解決應(yīng)用問(wèn)題，一般要求全面理解題意，能清楚地理解全部條件和結(jié)論，尤其要去發(fā)現(xiàn)和挖掘比較隱蔽的條件，必要時(shí)，可準(zhǔn)確地做出示意圖，以探求條件和結(jié)論的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題目中的等量關(guān)系，列出方程或函數(shù)關(guān)系式，同時(shí)在表述解題的過(guò)程中要簡(jiǎn)捷明了，層次分明，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用意識(shí)

在初三復(fù)習(xí)時(shí)，特別對(duì)章節(jié)復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)時(shí)，要將統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法概括出來(lái)，增強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用意識(shí)，有利于我們更透徹地理解所學(xué)的知識(shí)，提高獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提高思維品質(zhì)。

6、加強(qiáng)探索開(kāi)放型題的解題思路訓(xùn)練

從一般意義上說(shuō)，缺少結(jié)論的綜合題，稱為探索開(kāi)放型題。由于結(jié)論不確定，使該題的突出特征是抽象、隱晦。其實(shí)，這種題型也具有常規(guī)題型的一切特征。解答這種題型的一種思路是：“推測(cè)結(jié)論，化歸命題。”探索型題，在解答之前，如能做出正確的判斷：“能”或“否”，就會(huì)使探索型題轉(zhuǎn)化為常規(guī)題。推測(cè)結(jié)論，可以用一些簡(jiǎn)捷方法，比如：“代值驗(yàn)證”或“構(gòu)造特例”，或數(shù)形結(jié)合等。

另一種解題思路是：從正反兩方面探索。由于大多數(shù)探索型題很難用簡(jiǎn)單的方法推測(cè)結(jié)論的“是”與“否”，這時(shí)就依據(jù)題設(shè)，從結(jié)論的正、反兩個(gè)方面去制定解題方案。探索型問(wèn)題分各學(xué)科探索、結(jié)論探索、存在性探索及規(guī)律探索等，初中數(shù)學(xué)只是要求了解探究的最基本的方法。此類問(wèn)題靈活多變，一般并無(wú)固定的解題模式或套路，需根據(jù)題意，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想方法出發(fā)，大膽地進(jìn)行分析、歸納、猜想、比較、推理等。解題的一般思路是選取假定滿足條件的結(jié)論存在，再根據(jù)有關(guān)知識(shí)推理，要么得到正面的結(jié)果，肯定存在，要么導(dǎo)出矛盾，否定存在性，對(duì)于“多結(jié)論”的開(kāi)放題，平時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練要注重用數(shù)形結(jié)合、分類討論的思想，用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)“動(dòng)”“靜”結(jié)合，觀察圖形、分析條件、發(fā)現(xiàn)結(jié)論，培養(yǎng)和提高自己的發(fā)散思想和逆向推導(dǎo)的能力。觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、論證是新課標(biāo)的基本概念。

第五篇：中考各科必備復(fù)習(xí)方法總結(jié)

中考各科必備復(fù)習(xí)方法總結(jié)

中考語(yǔ)文一向重視基礎(chǔ)，很多考試內(nèi)容都跟教材緊密結(jié)合，因此，海南華僑中學(xué)初中部語(yǔ)文老師黃和建議，考生在最后兩月的復(fù)習(xí)上還是要注意回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是在文言文、文學(xué)名著和字音字形等知識(shí)點(diǎn)部分，更應(yīng)該利用考前這段時(shí)間記牢、記清。“一方面，考生可以將之前考過(guò)的基礎(chǔ)題集合在一起進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，另一方面，考生還可以拿出前3年的中考試卷進(jìn)行研究分析，對(duì)題目的難易以及重點(diǎn)心中有底。”

具體試卷作答上，黃和表示，考生應(yīng)在選擇題上盡量減少失誤，現(xiàn)代文閱讀要注意回答的規(guī)范性和完整性，“比如題目問(wèn)文中人物A是怎樣一個(gè)人，有的學(xué)生會(huì)只回答幾個(gè)形容詞，如‘善良、友愛(ài)’，這就容易造成不必要的失分。正確的回答應(yīng)該是‘文中的人物A是善良、友愛(ài)的人’。”

作文是每年中考的重頭戲，黃和建議，考前這段時(shí)間，考生可以適度加強(qiáng)作文訓(xùn)練，一周寫(xiě)一篇，寫(xiě)完后讓老師檢閱并給予建議，”只有學(xué)生主動(dòng)去練習(xí)、詢問(wèn)，老師才能真正地做到因材施教。“在每次練習(xí)作文時(shí)，考生都應(yīng)注意審題和立意的把握，一定要理解清楚文字要求后再動(dòng)筆。

海口市第一中學(xué)初中部數(shù)學(xué)老師宋海靜告訴記者，近幾年中考數(shù)學(xué)的題型是比較固定的，數(shù)學(xué)這一學(xué)科的復(fù)習(xí)最重要的就是確保基礎(chǔ)題拿分，然后提高運(yùn)算能力，爭(zhēng)取在有一定難度的題目上拿到高分。