第一篇：如何規(guī)劃六下學(xué)習(xí)計(jì)劃

如何規(guī)劃六下學(xué)習(xí)計(jì)劃

分析:

1、首先，六下一定要定好自己的目標(biāo)，孩子要上哪個(gè)初中，是要優(yōu)錄、投檔實(shí)驗(yàn)班、搖號(hào)南外考試、學(xué)區(qū)分班考試？定位好，然后選擇自己的需求進(jìn)行報(bào)班。

2、小學(xué)奧數(shù)的內(nèi)容不管在哪個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有一定涉及的，尤其是在某些學(xué)校的提高班選拔中，因?yàn)槟菚?huì)兒初中學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始，基本沒(méi)有有區(qū)分度的知識(shí)可以用來(lái)選拔，所以很多還是會(huì)考到小學(xué)奧數(shù)的題目。另外, 初中學(xué)校分班考試都是初中老師出題, 所以我們要對(duì)初中老師的思維方式和出題套路要有一個(gè)基本的了解和接觸.。

3、一般情況下，初中提高班對(duì)入學(xué)新生的英語(yǔ)要求是：學(xué)完新二的前24課，能夠?qū)⑿乱坏幕菊Z(yǔ)法完全掌握。初中將更注重英語(yǔ)的應(yīng)用，比如聽(tīng)、說(shuō)環(huán)節(jié)。

4、語(yǔ)文是很多孩子進(jìn)入初中后拖后腿最嚴(yán)重的，因?yàn)檫M(jìn)入初中后，語(yǔ)文的難度加深了，特別是加了文言文理解和閱讀理解，小學(xué)階段大家都比較重視奧數(shù)的學(xué)習(xí)，而忽略語(yǔ)文的積累，后面孩子會(huì)比較吃力。建議: 數(shù)學(xué)方面：

1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)小學(xué)奧數(shù)重要模塊，奧賽起跑線和奧賽加油站是一套非常棒的體系，推薦在六下的時(shí)候，利用這套教材進(jìn)行復(fù)習(xí)；

2、梳理六上及六下課內(nèi)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)；

3、學(xué)有余力的小朋友（建議為四星以上的小朋友），可以開(kāi)始初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，早些接觸初中數(shù)學(xué)體系，對(duì)初中老師的出題思路有個(gè)基本的把握。為將來(lái)走競(jìng)賽路線打下基礎(chǔ)。

英語(yǔ)方面：

1、如果目標(biāo)是南外考試的，則參加沖外班的學(xué)習(xí)，比如樂(lè)靈、趙老師沖外英語(yǔ)、李老師工作室等；

2、開(kāi)始新二的學(xué)習(xí)，最好在學(xué)習(xí)過(guò)程中，早些接觸中考題型，小題大做是一套不錯(cuò)的輔導(dǎo)材料，上面基本都是歷年的中考題型。

3、如果有時(shí)間，可以選擇外教口語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)與外教的交流，可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

語(yǔ)文方面：

1、要加大補(bǔ)習(xí)的力度，重點(diǎn)在閱讀理解、作文修辭手法訓(xùn)練、文言文理解方面，可以提前接觸一些簡(jiǎn)單的文言文讀物，后續(xù)為大家推薦。

第二篇：六下科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

六年級(jí)科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

劉忠平

2013年2月

小學(xué)科學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

一、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，體味實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。2．使學(xué)生科學(xué)有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)探索精神。3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。4．全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識(shí)、智能與實(shí)踐相結(jié)合的素質(zhì)。5．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯歸納能力和發(fā)散思維

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)措施：

1．加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

伴隨著全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開(kāi)展，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開(kāi)展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上。

2．指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。

3．加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得知識(shí)，鍛煉能力。

4．開(kāi)辟科學(xué)教學(xué)園地，搜集資料，自己動(dòng)手制作教具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

四、實(shí)驗(yàn)安排：

第三篇：六下音樂(lè)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

尹桂紅

一、教材分析

本冊(cè)教材共八個(gè)單元分別是：第一課《古風(fēng)新韻》；第二課《月下踏歌》；第三課《銀屏之風(fēng)》；第四課《美好愿望》；第五課 《快樂(lè)的陽(yáng)光》；第六課 《神奇的映象》；第七課 《放風(fēng)夢(mèng)想》；第八課 《回憶》

二、教學(xué)內(nèi)容分析

感受與鑒賞

（一）音樂(lè)表現(xiàn)要素

１、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂(lè)曲、等音樂(lè)，了解其不同風(fēng)格。

２、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。表現(xiàn)

（一）演唱

１、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

２、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

３、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱合唱。４、能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)；學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論；學(xué)會(huì)1-2首。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)；擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色；對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行評(píng)論。

（四）識(shí)讀樂(lè)譜

能用學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂(lè)——能自制簡(jiǎn)易樂(lè)器，運(yùn)用人聲、樂(lè)器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造——能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。音樂(lè)與相關(guān)文化

（一）音樂(lè)與社會(huì)生活 ——關(guān)注日常生活中的音樂(lè)；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)；主動(dòng)參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表 演。

（二）音樂(lè)與姐妹藝術(shù) ——接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

（三）音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 ——能選用合適的背景音樂(lè)為兒歌、故事、詩(shī)朗誦配樂(lè)；知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

三、教學(xué)措施

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。可采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)安排

周次 內(nèi) 容 開(kāi)學(xué)常規(guī)教育，《國(guó) 歌》，《歌唱祖國(guó)》 2 第一課《古風(fēng)新韻》之《游子吟》合唱歌曲《游子吟》、《花非花》 4 第二課《月下踏歌》之表演《火把節(jié)》 5 《轉(zhuǎn)圓圈》、《我抱著月光，月光抱著我》 6 第三課《銀屏之聲》之《滑雪歌》 7 學(xué)唱《ＤＯ ＲＥ ＭＩ 》 第四課《黃河之濱》之聆聽(tīng)《看秧歌》、《小放驢》、《大起板》 第五課聆聽(tīng)《守住這一片陽(yáng)光》《光輝的太陽(yáng)》 10 學(xué)唱《榕樹(shù)爺爺》、《一把雨傘圓溜溜》 11 第六課 《神奇的映像》之聆聽(tīng)《瀑布》、《海德薇格主題》 學(xué)唱《火車來(lái)了》、《飛天曲》 第七課《放飛夢(mèng)想》之聆聽(tīng)《和平頌》 14 學(xué)唱《永遠(yuǎn)的朋友》 第八課《回憶》之聆聽(tīng)《高山流水》 16 學(xué)唱《下關(guān)東》、《開(kāi)荒歌》 17 復(fù)習(xí)，考核

第四篇：2003-2004六下班主任計(jì)劃

2003-2004學(xué)第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃

鄱陽(yáng)街小學(xué)陶艷

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，在工作中貫徹落實(shí)江澤民同志“三個(gè)代表”的思想以及關(guān)于教育問(wèn)題談話的精神，以行風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，實(shí)施育人工程。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，建立和諧民主的師生關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生擁有良好的心理狀態(tài)。以“主體性”德育研究為核心，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學(xué)生53人，男生31人，女生22人。大部分學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，主動(dòng)完成清潔值日，課間輕聲慢步，玩正當(dāng)游戲。班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，良好的班風(fēng)逐漸形成。

三、工作目標(biāo)

1、建立加校聯(lián)系本，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校教育合力。

2、以學(xué)校開(kāi)展的“達(dá)標(biāo)路上我領(lǐng)先”、“安全無(wú)事故競(jìng)賽”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、精心布置班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍。

4、積極開(kāi)展“主體性”德育的研究，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，形成個(gè)性化的班級(jí)管理特色。

5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生。

三、主要工作

（一）精心布置教室環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍。

營(yíng)造良好的育人環(huán)境，能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育影響力及感染力，能夠起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。本學(xué)期在教室的布置上，我結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)建出具有班級(jí)特色的教育氛圍。讓每面墻壁會(huì)說(shuō)話，每面墻壁都具有教育意義。如：知識(shí)角，有教育學(xué)生如何做人的格言；有教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的格言。展示角，有學(xué)生寫的佳作，讓學(xué)生在讀學(xué)生佳作的過(guò)程中提高自己的作文能力。評(píng)比欄，讓學(xué)生提高自己管理自己的能力。

（二）利用夕會(huì)等教育陣地，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期，我將對(duì)每周夕會(huì)進(jìn)行安排，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育得到提高。如：每周一，開(kāi)展新聞交流會(huì)。學(xué)生把自己在一周來(lái)最感興趣的新聞，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，擴(kuò)大了見(jiàn)聞，增長(zhǎng)了知識(shí)。每周二，為師生對(duì)話日，學(xué)生可以把自己的想法和意見(jiàn)告訴老師，這樣交流并溝通各自想法，化解矛盾，消除隔閡。每周三，為英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽。每小組選派代表，參加競(jìng)賽，評(píng)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)冠軍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。每周四，進(jìn)行安全法制教育，單周進(jìn)行安全教育，雙周進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生安全法制意識(shí)。每周五，進(jìn)

行一周小結(jié)。學(xué)生可以對(duì)本班一周來(lái)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出下一周努力的方向。

（三）積極開(kāi)展“主體性”德育的研究，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

主體性德育，是指教育要堅(jiān)持以人為本，把受教育者看成能動(dòng)的、獨(dú)立的主體，承認(rèn)受教育者的主體地位，尊重其獨(dú)立人格，喚醒其主體意識(shí)，使其自主性得到充分的發(fā)揮。本學(xué)期我將深入開(kāi)展“主體性”德育課題的研究，重點(diǎn)研究如何讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。讓學(xué)生與老師共同制定班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

（四）建立家校聯(lián)系本，形成教育的合力。

家庭教育作為教育的一個(gè)重要的組成部分，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著不容忽視的作用。因此，家長(zhǎng)與老師相互溝通，相互理解，形成共識(shí)尤為重要。本學(xué)期，我將努力通過(guò)不同的形式，如：家校聯(lián)系本、家訪、不定時(shí)的告家長(zhǎng)書、設(shè)立教師電子郵箱，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校和班級(jí)特色活動(dòng)等，搭起家長(zhǎng)與學(xué)校交流的平臺(tái)，構(gòu)建家校聯(lián)系的橋梁，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心與真誠(chéng)來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的支持和擁戴，從而形成教育的合力。月工作安排：

二月份：

1、開(kāi)學(xué)典禮

2、辦黑板報(bào)

3、“個(gè)性化”班級(jí)環(huán)境建設(shè)

4、班干部評(píng)選

三月份：

1、學(xué)雷鋒活動(dòng)

2、評(píng)選班委常委

3、評(píng)選自我管理標(biāo)兵

4、狠抓班級(jí)隊(duì)列、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼操、課前準(zhǔn)備情況

四月份

1、憑吊英烈的活動(dòng)

2、暢談春天

3、迎接期中考試

五月份

1、評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員

2、“六一”兒童節(jié)籌備活動(dòng)

六月份

1、“六一”慶祝活動(dòng)

2、撰寫評(píng)語(yǔ)

3、撰寫班主任工作總結(jié)及德育論文

4、暑假安全教育

第五篇：寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么規(guī)劃

計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)計(jì)劃。有關(guān)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

初中生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備？

寒假補(bǔ)習(xí)弱項(xiàng) 提升綜合成績(jī)

中考看的是考試總分，考生各科成績(jī)均衡很重要。初中生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過(guò)來(lái)。

根據(jù)期末考試結(jié)果，初中生要抽出時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，并強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項(xiàng)的問(wèn)題所在，找到彌補(bǔ)的辦法。除了在弱項(xiàng)上多花時(shí)間外，強(qiáng)項(xiàng)也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數(shù)學(xué)不錯(cuò)，就很少花時(shí)間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)反而下降了。

錯(cuò)題的整理與復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)

上學(xué)期的題目進(jìn)行整理，看看那些題目是做錯(cuò)的或者不會(huì)的，把這些題整理出來(lái)，要想進(jìn)步，這些題是非常重要的。

同時(shí)把題目歸納總結(jié)，比如題目的考察知識(shí)點(diǎn)，解題方法，類型題有那些，改變條件自行編題等。

最后就是錯(cuò)題和不會(huì)的題一定要反復(fù)練習(xí)，錯(cuò)題不錯(cuò)為止!

閱讀課外書，留心作文素材

不少初中生對(duì)作文頭疼的最大原因是覺(jué)得沒(méi)東西可寫。寒假時(shí)間相對(duì)充裕，初中生要學(xué)會(huì)觀察生活，積累作文素材。寒假中，初中生要有意識(shí)地思考一些問(wèn)題，并注意積累，多看、多聽(tīng)、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。

不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。建議初中生在閱讀時(shí)可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時(shí)事知識(shí)、歷史人物故事及成語(yǔ)典故等。這對(duì)寫好作文有幫助。

時(shí)間安排

6：30—7：00起床+體育鍛煉

7：00—7：30練聽(tīng)力/背單詞/聽(tīng)新聞

7：30—8：00早餐

8：00—10：00宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理

10：00—10：30休息(建議多聽(tīng)音樂(lè))

10：30—11：30宜背單詞/寫作練習(xí)

11：30—13：30午餐+午休

13：30—15：00宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理

15：30—16：00休息

16：00—17：30宜背單詞/寫作練習(xí)

17：30—19：30晚餐+休閑活動(dòng)

19：30—21：30宜做套題/專項(xiàng)練習(xí)/知識(shí)梳理

21：30—22：30宜背單詞或需要記憶的項(xiàng)目

22：30—6：30睡覺(jué)

6大“深坑”，孩子的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要避開(kāi)！

深坑1 一次性把作業(yè)搞定

為了玩耍，很多孩子喜歡在假期開(kāi)始或者最后快要結(jié)束的時(shí)候，一口氣把所有作業(yè)都做完。但這種方法真的好嗎？

答案是否定的。

老師布置的作業(yè)是整個(gè)寒假的份量，不緊不慢地均勻分配到整個(gè)假期，一定能完成。一次性搞定作業(yè)，只是圖一時(shí)痛快，很有可能造成兩個(gè)學(xué)期之間的知識(shí)斷檔。

而且，突擊完成作業(yè)、長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)、失去良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生開(kāi)學(xué)后厭學(xué)心理。別人都在復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、補(bǔ)習(xí)，你很有可能就落下了……

建 議

把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃，每天根據(jù)自己的學(xué)科成績(jī)，安排整個(gè)半天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓自己保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)自然不會(huì)下滑。

深坑2 只學(xué)喜歡的科目

可能一段時(shí)間的學(xué)習(xí)積累，讓孩子找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，孩子喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目很少觸碰、甚至直接忽略。

這種學(xué)習(xí)方法的后果，用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。寒假的時(shí)間，一些合理的時(shí)間分配，完全可以克服自己的弱勢(shì)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。

建 議

每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間、顧全大局后，在計(jì)劃外將孩子的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下。

一個(gè)假期過(guò)后，孩子將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。對(duì)于高三同學(xué)來(lái)講，更要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢(shì)科目的做題能力。

深坑3 只念書不思考

用寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)，是非常正確的選擇。但也要千萬(wàn)要注意，不要只顧念書回顧，卻沒(méi)有思考和理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高，因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕A(chǔ)上是很難有提高的，就連加深記憶也無(wú)法完全做到。

建 議

你的孩子是不是拿著課本，看著看著腦子就干別的事去了……

復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫、多劃、多總結(jié)。思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，在看書的同時(shí)，自己多思考、多總結(jié)、建立自己的知識(shí)框架，才真能夠鞏固基礎(chǔ)。

錯(cuò)誤4 只做題不歸納總結(jié)

很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)好，所以寒假一到來(lái)，這一類優(yōu)等生更多地把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。

建 議

建立好孩子自己的錯(cuò)題本或者歸納本，勤翻看。對(duì)于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來(lái)，可以整理思路，考試節(jié)省思考時(shí)間。

人的思維很神奇，總有一種路徑依賴。思維定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有必要，總結(jié)歸納會(huì)加深記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。

錯(cuò)誤5 只做難題或簡(jiǎn)單題

只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jī)，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板決定了你的高度。

建 議

大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

錯(cuò)誤6 死記硬背

死記硬背是針對(duì)無(wú)規(guī)則的組合而執(zhí)行的無(wú)奈方法，趕緊停止使用吧！

假期復(fù)習(xí)過(guò)程中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練，但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。

建 議

背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽(tīng)讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)；

背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思；

背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。

雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。

該怎么具體規(guī)劃孩子的寒假學(xué)習(xí)呢？

要點(diǎn)就是：保證勞逸結(jié)合寒假是自主學(xué)習(xí)時(shí)間，保證每天的學(xué)習(xí)無(wú)疑是必要的。

另外，還有些同學(xué)不知道是不是應(yīng)該報(bào)補(bǔ)習(xí)班。建議對(duì)自控力沒(méi)信心的同學(xué)可以考慮補(bǔ)習(xí)班，這樣一方面有比較緊張的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面有問(wèn)題也可以及時(shí)向老師提出咨詢。

不過(guò)對(duì)于自控力較強(qiáng)、或者能夠明確自己弱項(xiàng)所在的同學(xué)，一個(gè)可以自主安排時(shí)間的寒假可能比補(bǔ)課班更有效果。

在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上，應(yīng)當(dāng)將每天自我感覺(jué)頭腦最清醒的時(shí)段分給較弱的科目。一般來(lái)說(shuō)，每門科目不宜復(fù)習(xí)太長(zhǎng)時(shí)間，比考試時(shí)間稍長(zhǎng)為佳，交替復(fù)習(xí)往往能取得更好的效果。當(dāng)然，每個(gè)人的情況不同，適合自己的才是最好的。

寒假?gòu)?fù)習(xí)也并不是要完全隔絕娛樂(lè)休息，事實(shí)上大多數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生往往都能很好地做到勞逸結(jié)合。

例如：可以在吃飯的時(shí)候看一些電視新聞節(jié)目，對(duì)一些熱門事件進(jìn)行了解，也會(huì)對(duì)作文素材的積累有所幫助；對(duì)于參加自主招生的同學(xué)，除了對(duì)時(shí)事的了解外，也可以在休息時(shí)閱讀一些自己心儀專業(yè)的入門讀物，對(duì)之后的面試也會(huì)有較大的幫助。