第一篇：初中英語作文能用的上的好句子

初中英語作文能用的上的好句子、諺語

1.Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。

2.Well begun is half done.好的開端是成功的一半。

3.East, west, home is best.金窩、銀窩，不如自己的草窩。4.Look before you leap.(First think, then act.)三思而后行。

5.It is never too late to mend.亡羊補牢，猶為未晚。6.Time is money.時間就是金錢。7.A friend in need is a friend indeed.患難見真情。8.All roads lead to Rome.條條大路通羅馬。When in Rome, do as Romans do.入鄉隨俗。9.Stick to it, and you'll succeed.只要人有恒，萬事都能成。10.Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy, and wise.早睡早起，健康、富有、聰明。11.A good medicine tastes bitter.良藥苦口。12.No pains，no gains.一分耕耘一分收獲。13.Pride goes before a fall.驕兵必敗。

14.The early bird catches the worm.早起的鳥兒有食吃。

15.Every man is the master of his own fortune.每個人都主宰著自己的命運。16.Practice makes perfect.熟能生巧。17.So said ,so done.言出必行。18.Better late than never.遲做總比不做好；晚來總比不來好 19.Failure is the mother of success.失敗乃成功之母。

20.Never put off till tomorrow what may be done today.今日事，今日畢。21.A fall into a pit, a gain in your wit.吃一塹長一智。22.Actions speak louder than words.事實勝于雄辯。23.Living without an aim is like sailing without a compass.生活而無目標，猶如航海之無指南針。24.After rain comes the sunshine.苦盡甘來。25.He laughs best who laughs last.誰笑到最后誰笑得最好。26.No news is good news.沒消息就是好消息。(好事不出門，壞事傳千里。)27.It’s better to give than to receive.給予總比索取好。

28.Each coin has two sides.（喻）凡事都有兩面性。29.Time and tide wait for no man.時不待人。30.Seeing is believing.百聞不如一見。31.An apple a day keeps a doctor away.常吃蘋果少得病。32.Little by little one goes far.積少成多。

第二篇：如何上好初中英語閱讀課

如何上好初中英語閱讀課

每位老師基本上都已認識到閱讀課的重要性，但在實際的教學當中我們應該如何操作才能達到課程所要達到的目標，如何恰當地利用各種不同的方式，來提高學生的閱讀理解能力和英語其他方面的能力呢？在具體教學過程中的一些教學步驟和方法，大部分教師都比較了解，但是對于這些步驟的細節操作，如何調動學生各方面器官的積極性，實施這些步驟和方法的原因和所能達到的效果，而且從教育學的理論角度上為什么這樣做，一些教師在腦海中并沒有一個清晰的輪廓。在此，我想結合我的教學經驗和理論學習談談自己的幾點感受。

一、復習

這是每節課的必要步驟，可以很好的檢查和復習上節課所學內容，也可以很好的銜接上節課與本節課的內容。而且從教育學的角度來說，一節課的開始，學生還未進入正式狀態，所以我們需要一個進入新課的前奏，讓學生有一個適應的時間，慢慢地進入到正式上課的狀態。如牛津英語9A第五單元是有關電影方面，可以在復習漫畫方面,Eddie想成為超級明星，從而引出與影視相關的話題。

二、讀前：新課導入

讀前活動有四個目的：

一、激發學生的閱讀動機；

二、激活和提供必要背景；

三、引出話題；

四、為進一步閱讀解決理解上的語言障礙。這個步驟是整堂課的一個關鍵點，是使學生從平和達到興奮的轉折點。因為新課導入的好壞，關系到學生在學習下一個步驟，也就 是課文時，是否充滿期待的心情，是否具備興奮的狀態，關系到這節課的整體效果。這也就是俗話說的，有一個好的開始，也就意味著成功了一半。從教育藝術的角度來說，課堂氣氛一般氛圍兩種類型：熱情活躍型和冷漠沉悶型。我們當然追求熱情活躍型的教育氣氛，因為它更能有效地提高學生的學習積極性和學習效率。

新課導入的話題，最好是學生比較感興趣的，同時也是教師感興趣或者了解的，這樣才能引起師生的共鳴，拉近學生和教師的距離，為創造一個熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎。因為以前那種教師以課堂主體，學生為客體的“填鴨式”教學模式對學生的影響非常深，如果沒有一個良好的課堂氣氛，那么這種影響的消除就缺乏基礎，勢必難以進行。

比如牛津八年級上學期英語第六單元的閱讀，這節課主要是描述有關地震的事，那么這節課的導入話題，我們就可以選取與自然災害有關的話題，我想這個話題是學生比較愿意談論的。我們需要注意的是，興奮狀態的達到，并不是只選取一個好的話題就可以了，這只是有了一個好的開始，我們老師需要對學生的談論進行引導，并且利用有效地方法和教學工具來促使學生的興奮狀態達到一個更高的程度。比如這節課我們可以給學生播放各種自然災害相關短片，讓學生有切身的感受，明白自然災害給人類帶來的危害。這樣接下來對于地震幸存者的描述就不會覺得突兀了。

三、讀中：課文理解

這個步驟是整堂課的主要部分，這部分內容操作的好壞直接關系到這堂課的整體效果。我們要本著學生閱讀為課堂的主體，老師起主導作用的原則來實施這堂課的教學，而不能像以前那種灌輸式的教學模式一樣，老師占用大部分的時間而學生則成了一臺單純的錄音機，只能錄不能放。在這，我想介紹幾個我認為比較有效的方法：

1、聽課文：通過復習和新課導入這兩個步驟，學生的上課狀態已經達到了比較興奮的程度，我們必須利用好這種興奮狀態，把這種興奮有效地轉移到課文上，從而也可以使活躍的課堂溫度降下來。這時，可一讓學生帶著問題去聽課文，這樣可以在保持學生注意力的前提下，降低了課堂氣氛。而且，聽力的練習和能力的提高并不是只有集中練習才是最好的方法，我們可以讓學生在上其他類型的課時，通過聽課文的方式，既可以加深了對課文的印象，又可以練習了聽力，達到一箭雙雕的效果。并且，從理論上來講，十個五分鐘的練習要遠遠比一個五十分鐘的練習的效果好的多。從教育節奏的角度來說，一堂課必須動與靜，張與馳相結合，一度地緊張和興奮，會使學生產生勞累感，效率降低；當然也不能一味地松弛和沉悶，這也會使學生的注意力無法集中。

2、速讀課文：在聽了一兩遍課文之后，讓學生打開課文自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方。同時設計相關習題，幫助學生了解文章大意。這樣無形之中對課文的印象會加深。老師最好給學生一個限定的時間，提高閱讀理解的速度。快速閱讀是非常重要的一環，因為學生在考試之中沒有寬余的時間一句一句地分析，而且現在從各種各 類考試中我們也可以看到快速閱讀，也就是fast reading，越來越受到青睞。所以我們必須不僅在平常的練習和考試中訓練他們的快速閱讀能力，而且在課堂當中也要潛移默化的培養他們這種閱讀能力。

3、精讀課文：精讀課文這個步驟是閱讀課的主體，是閱讀課的中心任務，但是如何操作好精讀課文這個步驟似乎一直沒有一個定論。有些老師可能仍然在延續灌輸式教學模式中一句一句給學生翻譯課文，事無巨細地講解課文中語法的做法。似乎只有這樣，老師的心中才踏實，才認為學生學到了東西。但這只是最基本的知識目標，對于學生的英語語感，用英語思考的能力，認為似乎都是比較遙遠的事情，舍不得時間給學生鍛煉的機會。我們的老師恨不能把自己知道的所有知識都教給學生，恨不能學生能記住所有課本中甚至課本外的知識，這樣反而抹殺了學生學習英語的興趣，更不用說借助學生的興趣來提高學習效率了。在精讀課文時，我們應該把更多的時間交給學生，當然不是放波逐流，而是通過老師的指導，讓學生的各個感官器官調動起來，提高各方面的英語能力。

精讀課文，我們要讓學生自己去仔細的閱讀課文，去理解課文，去尋找問題，解決問題。我們最好在學生自己詳細閱讀之前領讀一遍，這樣做的目的是為了使學生注意到朗讀課文時所應具有感情和正確的發音，否則在他們熟讀之后，再糾正他們的錯誤會更加困難，總的來說，流利、有感情的朗讀是現代閱讀課的一項重要指標，有多方面的重要作用，是培養學生語感的主要途徑，也是保持學生英語學習興趣的重要方面。口語是學習一門語言的重要方面，是表現這門語言學 地好與壞的兩大途徑之一，是想如果學生的發音不夠標準，不夠好聽，時間一長他們就會越來越感到自己沒有學好這門語言的希望和興趣，所以我們必須注重學生的朗讀方式。同時，學生在閱讀的時候，也要養成他們遇到問題通過同學之間的討論和向老師請教的方式來自己解決問題，這樣，老師可以及時歸結出在備課時沒有準備的重點和難點，同時也給了學生動口的機會。

4、檢驗效果：精讀課文之后，我們可以通過很多方式來檢查閱讀效果，例如讓學生回答有關課文內容的一些問題，也可以通過讓學生復述課文，缺詞填空，判斷正誤等方式來檢驗。最好通過學生自愿和老師提問相結合的方式，這樣既給了積極性高的學生鍛煉的機會，又可以把大部分同學的緊張程度再次提起來。因為在前面過程中，雖然保持著較為活躍的氣氛，但是學生的緊張度已經降下來了，根據張與弛相結合的原則，這是有必要再次，也就是第二次提高學生的緊張度。在學生訓練的過程中，可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯誤，不打擊、影響他們的積極性。

5、分析要點：重點和難點一般是學生在精讀課文時所遇到的語法方面困難。對于語法的講解，以前的老師一般大多從理論的角度去分析，這樣雖然對語法的道理學生非常明白，但他們在應用和考試當中很難把語法的理論知識和實際有效快速的結合起來，這是因為學生在學習的時候脫離了語言環境。我們在這一方面可以借鑒瘋狂英語的方法，以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習，5 讓學生始終在句子當中理解語法的使用。這一環節可放在第二課時進行處理。

四、讀后：拓展延伸

根據閱讀內容進行各種思維活動，鼓勵學生將閱讀的內容與自己的經歷，知識，興趣和觀點聯系，將閱讀技能與其他技能進行整和，進行綜合語言訓練。也就是我們所說的知識的遷移，使學生的能力目標得以實現。例如我在上牛津英語9A第二單元有關顏色閱讀時，就將顏色與人的心情結合起來，讓學生更好的理解顏色所代表的意義。I’m feeling blue.讓學生猜測其意義及為什么。又出示相關圖片，讓學生尋找能代表圖中人物心情的合適顏色，還可以通過猜謎游戲來進行。這一環節也可以通過小組活動進行，如牛津英語9A第五單元閱讀有關奧黛麗·赫本之后，可以讓學生分組討論是什么讓她獲得如此成功，學生總結出她的漂亮，智慧，善良，運氣等等，接著再問我們能從她身上學到什么，讓學生自由表述自己的觀點，從而有效的結合了學生的實際情況，進行綜合語言運用能力的提升。

五、布置作業

練習結束后，也已經接近下課了，在布置作業之前，老師最好可以帶領學生把這節課的內容快速瀏覽以下，從而對這節課的內容形成一個清晰的輪廓。

前面的自由復習、練習、瀏覽和作業，都是為了有效的鞏固學生的知識，我們要科學地知道學生鞏固知識，而不是自己一味地講解完 后，再讓學生課后自己死記硬背。根據艾賓浩斯記憶曲線的原理，人類的遺忘速度是先快后慢，所以我們讓學生在課堂結束前，通過布置作業在當天晚上，這幾個比較關鍵的時間，有效的鞏固知識，這樣可以用最少的時間達到最好的效果。（其它的幾個關鍵時間包括一個星期后、一個月后和半年后）

總的來說，在具體的閱讀教學實踐中，要本著學生為課堂教學的主體，教師起主導作用的原則，注重課堂氣氛和教育節奏的把握，利用多媒體輔助教學，在盡可能調動學生各種感官器官的情況下，提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。同時，教師應有意識的向學生傳授正確的閱讀策略，引導學生進行適量的課外閱讀，注意培養學生的閱讀能力。由于個人的經驗和知識的局限，可能所述有所缺點,以上僅是教學中的粗淺略見，希同行不吝指正。

第三篇：如何上好初中英語閱讀課

如何上好初中英語閱讀課

閱讀的過程是對語言的認知過程，閱讀有助于鞏固和擴大詞匯、豐富語言知識、提高運用語言的能力。閱讀可以訓練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。在英語教材中，閱讀性課文是教學的中心，是傳授語言三要素和培養聽說讀寫四會能力的最好的教學形式和綜合教學材料。

如何上好閱讀課呢？

一、課文引入要自然。

一般來講,教師可針對課文的類型和內容特點采用：事件、故事引入法；自由交談、討論引入法等。課文引入要注意兩點：一要精煉，時間不要太長。二要妥當,不可生拉硬扯,牽強附會。

二、閱讀方法要引導。

對于不同體裁、內容的文章,具有不同的閱讀目的，因而需要學生掌握不同的閱讀方法。主要有：略讀、查讀。略讀要求學生在有限的時間內，能快速概括文章梗概，分清文章層次，概括段意或查找主題句，使一篇繁雜文章條理清晰的閱讀方法。要掌握這一方法，就必須教學生注意每段的開頭、結尾，查找主題句;注意連接上下文的關聯詞(也叫關鍵詞),如

and,besides,but,however，ontheotherhand,asaresult等；注意文章寫作順序，也有利于從整體把握篇章構思。

三、培養閱讀技能。

授之以魚，不如授之以漁。這就要求教師不僅要教學生“學會”，而且還要教學生“會學”。要用各種方法教會學生“怎樣學”，使學生具備學習和運用英語的能力。英語閱讀理解題型主要有三大類:一是細節理解題(主要運用查讀方法)。二是概括、歸納中心題(主要運用略讀方法)。三是猜測詞義題。學生如何應付文章中出現的生詞是閱讀順利與否的關鍵，也是教師重點培養的一個技能。

四、閱讀解疑要及時。

學生在閱讀過程中必然會遇到一些疑難問題，且存在個別差異，這時教師要給予及時的疏導。

五、閱讀教學要兼顧其他能力。

課文閱讀教學中，課文的理解要貫穿始終。但不是單純唯一的，而應包括聽、說、寫三大技能的訓練。聽說讀寫既是英語教學目的，又是完成教學任務的手段，要把這四大技能統一起來。

第四篇：如何上好初中英語閱讀課

如何上好初中英語閱讀課

我們常說：得閱讀者得天下。英語閱讀能力的強弱決定著每個同學考試得分的高低，如果我們能夠把學生的閱讀這一塊抓上去，對做好其它的題型會有很大的幫助。

英語閱讀是單詞、短語、句法、語法的統一結合體，而在這四個方面中單詞又是閱讀的根本，因為只有掌握了一定數量的單詞，才有可能弄明白文章中短語的意思，從而進一步分析句法和語法，最后達到閱讀自如的境界。

我們知道，學習要注意方法，閱讀也一樣，一定要講求技巧。如何上好初中的英語閱讀可能是多數老師關心和注重的問題，在這里我略談幾點：

第一，讓同學們先做好閱讀前的準備，即先過好本單元的單詞關，掃清閱讀障礙，讓多數同學能夠理解每個單詞的意思。

第二，過好朗讀關，每篇閱讀課文必須要求同學們先大聲朗讀三到五遍以上，這樣做的目的是培養學生的英語表達能力，并增強語感。

第三，老師應根據課文內容設置一些相關的問題，讓學生帶著問題再閱讀兩三遍左右，并試著找出相關問題的答案。

第四，對課文句子的正確理解也是非常關鍵的。在完成以上幾個環節后，同學們可以參與同桌或小組的討論，對每個句子或不懂的地方發表自己觀點，查缺補漏，從而進一步理解課文。

第五，當同學們基本上讀懂了文章以后，老師應收集信息，將大多數同學不懂的地方做出講解、點撥，特別是對一些重點句型的構成要提出來并進行適當的操練。

以下是我在教學八年級第四單元時的一篇閱讀操作案例：

How do students around the world get to school? In North America, most students go to school on the school bus.Some students also walk or ride bikes to school.In other parts of the world, things are different.In Japan, most students takes trains to school, although others also walk or ride their bikes.In China, it depends on where you are.In big cities, students usually ride bikes to school or take buses.And in places where there are rivers and lakes, like Hongshanhu and Kaishandao, students usually go to school by boat.That must be a lot more funny than taking a bus!我的教學步驟是這樣的：

1、先把本單元的單詞進行了復習，讓同學們快速看一遍課文并找出生詞。

2、接著要求所有同學在規定的時間內大聲朗讀三遍，并根據意情斷句。

3、出示相關的三個問題：How do the students get to school in North America? How do the students get to school in Japan? How do the students get to school in China? 要求同學們帶著這三個問題閱讀兩遍，并找出正確的答案。

4、這個環節是學生自由討論環節，同學們必須把自己不懂的地方通過討論解決并重新理解句子的意思。

5、最后發現同學們不能正確理解的句子是And in places where there are rivers and lakes, like Hongshanhu and Kaishandao,That must be a lot more funny than taking a bus!然后我就將這兩個句子挑出來引導同學們學習定語從句并進行句型操練，以達到鞏固的目的。

總之，初中學生的閱讀習慣和閱讀能力的培養不是一天兩天的事情，需要師生共同長期堅持，并注意教學方法和學習技巧，才能逐步提高閱讀能力，達到事半功倍的效果。

第五篇：初中英語作文萬能句子

1.We ' re often told that......But is this really the case ?

我們經常被告知......但事實真是這樣嗎？

2.People used to......however , things are quite different today.過去，人們習慣......但,今天的情況有很大的不同。

3.some people think that......Others believe that the opposite is true.There is probably some truth in bothsides．But we must realize that......一些人認為......另一些人持相反意見。也許雙方的觀點都有一定道理。但是我們必須認識到......4.Recognizing a problem is the first step in finding a solution.認識到問題是找到解決辦法的第一步。5.It is another new and bitter truth we must learn to face.這是一個我們必須學會面對的痛苦的新情況。6.In short , we must work hard to make the world a better place.簡而言之，為了把世界變成更美好的地方，我們必須勤奮工作。7.Lost time is never found again.歲月既往，一去不回。10.Failure is the mother of success.失敗乃成功之母。

1).It’s adj for sb to do 做…對某人來說…

4).The reason why + 句子 is that + 句子 … 的原因是…

The reason why he got angry was that she told him a lie.(他生氣的原因是她對他說了謊。)

5).That is why + 句子那是…的原因

6).That is because + 句子那是因為…

9).It goes without saying that + 句子不言而喻，毫無疑問

10).There is no need to do沒必要做…

11).There is no point in doing 做某事毫無意義

had better(not)do 最好(不)做

I think you should do 我認為你應該…

I suggest that you should do我建議你做…

If I were you, I would do…我要是你的話，我會做…

prefer to do A rather than do B 寧愿做A也不愿做B

be interested in doing = show/ take great interest in n / doing感興趣

try one’s best to do= do one’s best to do 竭盡全力做…

make up one’s mind to do下定決心做…

4.Where there is a will, there is a way.有志者事竟成? 6.Easier said than done.說起來容易,做起來難? 11.Nothing in the world is difficult if you set your mind to it.世上無難事,只怕有心人? 13.All things are difficult before they are easy.萬事開頭難?

16.I might say that success is won by three things: first, effort;second, more effort;third, still more effort.成功 要靠三件事才能贏得:努力,努力,再努力?

20.Honesty is the best policy.做人以誠信為本?

21.You have to believe in yourself.That’s the secret of success.你必須相信自己,這是成功的關鍵?