第一篇：把故事寫精彩

把故事寫精彩

——仿寫《鳥兒的偵察報告》

教學目標：

1、2、觀看大自然受到污染的圖片，積累習作素材，激發表達欲望。創設情境，通過角色表演，引導學生觀察，展開想象，明確怎樣把故事寫精彩。

3、抓住人物動作、神態、心理、語言，展開故事情節，把故事編得生動、完整，讓人受到啟迪。

4、指導交流評改，初步培養學生修改習作的意識。

教學準備：課件、頭飾 教學過程：

一、欣賞圖片，暢談感受。

1、圖片導入，激發情感：

同學們，我們學習了《鳥兒的偵察報告》，知道農田、海洋、城市已受到嚴重污染，給鳥兒和人類的生存帶來了極大威脅。人類對大自然的破壞還有哪些呢？請大家邊看圖片邊思考：你看到了什么？心情怎樣？

2、請大家各抒己見，談談自己的感受吧！

燈片：我看到了，心里十分，我想對說：“ ”。

二、例文引路，學會表達。

1、過渡：鳥兒一共發回了三份偵察報告，我們來分析第一份偵察報告，看看在寫法上有什么特點。

2、出示例文。（指名三人分角色朗讀）

偵察報告之一：燕子在哭泣

1、出示寫作特點：

（1）用第一人稱寫。（2）小標題概括主要內容。（3）巧用對話展開故事。（4）結尾抒發感受。

2、師：在寫對話時，作者注意寫好提示語，例如抓住鳥兒說話時的動作、神態、心理活動，把故事寫精彩。

三、情境表演，引導觀察。

1、課間，同學們創編了一個課本劇，請大家認真觀看。

2、提出要求：在觀看表演時，要仔細觀察他們的動作、神態，用心聆聽他們的對話。

3、學生表演。

4、有個叫叮當的小朋友，他看了這個課本劇后，寫下了一篇作文。我們來讀一讀。（指名三人分角色讀）偵察報告之四：野雞媽媽孵不出小野雞

寫得怎么樣？（對話很生動，但提示語太呆板。）怎樣寫得更精彩？叮當可苦惱了！他想請198班的同學幫幫他，讓文章錦上添花。你們有信心嗎？(有)好，我們一段一段寫精彩。

片段二

相機指導學生修改，并完善板書：

1、加上環境描寫。借助恰當的環境描寫，渲染氣氛，巧妙烘托，把故事寫精彩。板書：恰當的環境描寫（巧妙烘托）

2、加上動作、神態、語言、心理描寫，細致刻畫，把故事寫精彩。板書：動作、神態、語言、心理（細致刻畫）

3、抒情總結（引人深思）

師：鳥兒在發回“加急電報”之前，還可能發回過什么信息？今天，我們就用這樣的寫作方法，來仿寫一份偵察報告。板書：仿寫《鳥兒的偵察報告》

四、啟發思維，拓寬素材。

師：同學們，這是老師擬的小標題。請你選一個你最感興趣的，展開想象，猜想故事內容，然后同桌二人互相對話。

1、出示小標題。

例：布谷鳥無家可歸；百靈鳥嗓子啞了；孔雀變成丑八怪；翠鳥找不到食物；鸚鵡失去了自由；啄木鳥痛哭流涕； 小畫眉失去媽媽；兔子得了不孕癥；青蛙長出八條腿； 海豹大批死亡；海葵不再美麗；老虎變成病貓； 鱷魚牙齒掉光了；小猴頭上長犄角

2、自主選擇，想象練說。

（1）同桌對話。（2）指名對話。（2組表演）師：哪兩個同學愿意來展示一下？誰來點評？

師：同學們演得好，點評也有板有眼。為了把偵察報告寫好，老師教給你們三招：（請看大屏幕）

五、明確要求，自由練筆。（穿針引線巧應用）

大屏幕出示：

1、鳥兒看到了什么？（環境描寫）

2、鳥兒和誰對話？他們說了些什么？（抓住動作、神態、語言、心理細致刻畫）

3、聽到這樣的不幸遭遇，鳥兒心情怎樣？有什么感受？（抒情總結）

師：現在，請同學們大膽想象，盡情習作吧！學生寫作，師巡視指導。

1、展示交流，暢談感受。（指名2名同學讀自己的作文）（1）生讀自己的作文。（師相機點評）

(2)師：同學們，當你們收到信息鳥發回的這一份份發人深省的偵察報告，你想說什么？

六、回歸主題，警示啟迪。師：同學們，你們都有一雙善于發現的眼睛，一個充滿想象的大腦。在你們筆下，老師欣喜地看到，你們為環境受到的污染憤憤不平，具有了一顆憂國憂民的心！鳥兒在發回加急電報之后，緊接著發來了一份訣別電報。

1、出示《鳥兒的訣別電報》

2、生范讀。

3、讀了這份訣別電報后，你有什么感受？

（齊讀：破壞環境就是毀滅自己！愛護環境就是保護自己！）

3、總結：同學們，我們衡東大浦鎮有一所小學，這兒的300多個孩子得了老年病，他們乏力、貪睡，健忘，注意力不集中。醫生一檢查，發現他們的血鉛嚴重超標，而罪魁禍首卻是一家嚴重污染環境的化工廠——美倫化工。

4、同學們，讓我們把寫好的作文仔細修改，編輯成冊，送給當地的主管部門，呼吁大家一起來保護環境吧！

板書： 把故事寫精彩

——仿寫《鳥兒的偵察報告》

恰當的環境描寫（巧妙烘托）

動作、神態、語言、心理活動（細致刻畫）

第二篇：把新聞故事寫得精彩些

把新聞故事寫得精彩些

仇學平

提起新聞故事,我們不能不想到我國軍事新聞史上的兩個名篇：《西瓜兄弟》和《桌上的表》。前者寫解放戰爭時期淮陽縣李樓村有以種西瓜為生的李姓兄弟，瓜熟季節，國民黨的軍隊路過李老大的瓜地，把地里的西瓜風卷殘云般搶光了；20天后，一支解放軍的部隊路過李老二的瓜地，地里的西瓜一個也沒少。本來擔心自己的瓜地也要像老大那樣遭殃的老二，見此情景后，熱情地把西瓜送到解放軍戰士手中，可就是沒人肯接。記者通過西瓜兄弟對比的特殊感受，鮮明地刻畫了人民軍隊秋毫無犯的崇高形象。后者描述的是我軍攻占天津時一個敞開大門的居民家里桌上放著一塊當時看來很稀奇的表，解放軍部隊進進出出多少天了，但這塊表仍在桌子上滴答滴答地走著??由此凸現了我軍紀律嚴明的高大形象。可以說，新中國的青年，大多是讀著這兩個短小而又極為動人的故事長大的。戰爭年代我軍新聞史上的新聞名作何止千百篇，惟有這兩篇被國家教育行政部門選入中國新公民的啟蒙教材，成為影響人們終生的經典范文。可見，新聞故事作為一種新聞體裁，忽視不得、敷衍不得、邊緣不得。

一種日益受寵的新聞體裁

由于一般的新聞寫作教科書對“新聞故事”這種體裁講得比較少，即使講也是“語焉不詳”，或者只在“通訊寫作”講義中簡單提一下“小故事的寫作”，有些學員就誤以為“新聞故事”這種體裁不重要，在新聞寫作中是“小兒科”，在報紙上只能算是“花絮”、“配角”，是可有可無的“補白之作”，因此不愿意下功夫學寫新聞故事。這是一種認識上的誤區，也不符合實際情況。事實上，新聞故事是以新近發生的單一事實為記述對象、完整表現行為動態演變環節的事實報道。它具有明顯的事態起因、中間變動環節和結果，并且由這三要素組成（參見新華社出版社《重新發掘新聞奧秘》一書第80頁）。它不僅是一種獨特的新聞文體，而且是一種日益被現代化平面媒體青睞的新聞體裁。大家翻開報紙的新聞版面，經常可以看到一種被加框、配上照片、漫畫和編者感言的短小文體，如《解放軍報》“部隊新聞”版上的《兵說兵事》專欄，一般發表的多是新聞故事；《人民日報》一版的《凡人小事》專欄、《新華每日電訊》報上的《國風》專欄，都是發表新聞故事的園地。有些新聞故事不僅被報紙加框“優待”，而且被特意安排到一版甚至是一版頭條位置發表，比如2007年10月4日的《新華每日電訊》，就把兩篇新聞故事———《至愛，肝腎救夫》、《至誠，替夫還債》，并列放到頭版頭條位置發表。由此可見，現代平面媒體有日益寵愛新聞故事的趨勢。這是為什么呢？細究起來可以發現其奧秘在于：

1、新聞的故事化和新聞故事的可視性決定了新聞故事將成為現代平面媒體挑戰電視新聞的必要手段。電視新聞的普及，逼著平面媒體越來越講究把某一重要事實寫得盡量形象、具體而有立體感和故事性，就是把生活中最精彩、最富有時代特色的、最本質的形象攝取出來，這一點是一般大而化之的電視新聞做不到的。寫得好的新聞故事，都帶有強烈的視覺因素。視覺因素，無非就是“形象化、立體化、有典型細節，生動的畫面，讀來有聲有色”（穆青語），這自然與新聞文體發展的大趨勢“一拍即合”。可以斷言，信息化時代的電視新聞越發達，平面媒體上新聞故事的生命力就越強，我們就越應該重視新聞故事的采訪寫作。

2、媒體受眾的興趣規律和新聞故事的可讀性決定了新聞故事不僅是獨特的新聞體裁，而且是基礎性新聞體裁。人非圣賢，誰無七情六欲？誰不喜歡看有情有趣的新聞作品？短小精悍、飽含深情的作品，最能打動人心，引起讀者的共鳴。這樣的作品不僅寫情，而且情中帶趣，情中糅趣，讀起來輕松悅目，想一想又含意雋永。讀者的這一閱讀心理需求，只有新聞故事才可以滿足。有些新聞事實，線索比較單一，有頭有尾，有骨架有細節，整個內容就是一個帶戲劇性的故事，如實把它記錄下來，不必使用很多技巧，便可以成為一篇引人入勝的新聞故事。這一類新聞作品，很適合我國讀者的閱讀心理規律和習慣。請看函授學員范榮華寫的一篇新聞故事：《綠軍裝解圍》，寫的是“我”休假回家，見到一年多沒見過面的女兒雯靜，女兒只叫我“叔叔”，不認“我”這個爸爸，怎么說也不認，而且晚上還不許“我”上床。妻子問她：“你說他不是你爸爸，那你爸爸呢？”女兒指著墻上的父母結婚照片說:“那才是爸爸”。“我”突然明白了，照片上的自己穿著軍裝，英姿颯爽，現在“我”一身便裝，怪不得女兒不認“我”。當“我”換上軍裝再次出現在女兒面前時，她才破涕為笑，甜甜地叫了一聲“爸爸”??。這件事盡管平凡，但卻有情有趣地寫了一個

軍人之家的“軍裝緣”，讀后讓人如臨其境，頓起共鳴（見軍報《函授學員作品選評》一書第153頁）。這種富有情趣的故事，被有的新聞學家稱為“小說體新聞”，因其有一定的故事情節，較易吊人胃口，增強了吸引力。西方記者在報道事件性新聞時，最愛采用這種文體形式，因為它能賦予事件性新聞更多情趣因素，讓那些即使是嚴肅題材的報道也情味盎然。由受眾這一心理規律主導產生的“小說體新聞”，無疑成了眾多媒體記者不能不競相追逐的“共同科目”和基礎體裁。

3、通訊的“入門功”與新聞故事的“單一性”，決定了初學新聞寫作的人多寫新聞故事是最合算的事情。“單一性”，是指精心尋找并寫好一件事。一般來說，一事一報的新聞故事，容易寫得扎實豐滿。傳統新聞寫作學上說，“小故事是通訊的基礎體裁，大通訊離不開小故事，有的通訊就是由幾個小故事串接而成”，因此，學寫大通訊要從寫小故事開始練筆。這話是對的，但不完整。從現代平面媒體上新聞文體發展的大趨勢來看，新聞故事不只是通訊的基礎形式，而且也是所有新聞體裁寫作的“入門功夫”。新聞故事是通訊家族中的特殊形式，是精彩地寫透“一件事”，不是一般地寫“小故事”。新聞故事的這種“單一性”,既使它靠近“新聞特寫”，又使它篇幅短小，占地不大，因而易被苦于版面緊張的編輯“高看一眼”，提高稿件的命中率。因此，學員們都要重視掌握新聞故事這一文體，爭當會寫新聞故事的高手。

把握新聞故事的三大要素

新聞故事，取材范圍要小，一般是“一人、一事、一題”，不僅要有便于表現的單一新聞事實，而且要關注它在構成上的“三大要素”：一是事中有“新”。新聞故事，本意就是寓新聞于故事之中，通過故事的完整敘述來報道新聞信息，所以，新聞故事首先要講究“新”。這里所謂的“新”，是指所選事實要具備新聞的基本要素：除了“真”之外，事應屬于“第一次”見聞，因鮮為人知而使讀者耳目一新；思想內容應新穎獨到，能小中見大，撼人心扉；事實有典型意義，報之能舉一反三，引起普遍共鳴。比如《人民日報》曾兩次在頭版顯要位置刊登的兩篇新聞故事：《“傻老魏”退款》和《王世桂搬家》。前者通過一個老棉農魏南和幾次三番要求收花站的會計核準錢款，退回了多給他的400元錢；后者是說豐收后的農民蓋起了幾座新房，準備給兒子娶媳婦用，可是當國家修公路修到家門口，需要拆遷的情況下，農民王世桂毅然率領全家高高興興地搬走了。這兩個新聞故事都是“小中見大”，說明富裕起來的農民思想也“富”了。這樣的故事登在“中國第一大報”的頭版上，的確會讓中外讀者耳目一新、對主人公肅然起敬。

二是事中有“故”。就是所選單一事實要有故事情節。什么叫情節？情節就是指事態依具體因果線索而變化的一個具體環節。這種變化要有戲劇性，既首尾連貫，又波瀾起伏，一波三折。情節展開的材料含三個要素：①事態起因；②變動環節；③變動結果。其中變動環節為材料主體。新聞故事如沒有情節、沒有矛盾，也就沒有情趣了，故事雖小，但時間、地點、人物、內容、因果關系及其進展過程要一目了然，圍繞一件事的來龍去脈要交待清楚。

三是事中有“奇”。是指故事情節要奇，要從事實固有的矛盾中尋找出離奇曲折之處來描畫事情的本來面目，從而寫出奇崛之趣。這是新聞故事寫作成功的關鍵。事實能被采掘出奇崛波瀾，人物和主題才能立起來，既在情理之中，又要出人意料，出奇制勝。在奇的基礎之上，故事情節還應講究層次性和完整性。總之，這個“奇”字，既受故事內容本身的制約，又取決于作者謀篇布局的能力。請看函授學員陳楊寫的一篇新聞故事《“病號飯等式”變臉記》：原來的等式是“病號飯＝面條+雞蛋”，中間變動中的等式是“病號飯＝營養＋可口”，最后的變化結果是“病號飯＝科學＋體貼”。通過“病號飯等式”的變遷過程，反映了部隊生活保障從服務理念的進步，到工作方式的進步，再到科學發展的進步，層次分明地體現了科學發展觀在部隊基層落實的喜人成果（見軍報《函授學員作品選評》一書第115頁）。全文結構奇崛、波瀾起伏、高潮迭起，而又主題集中，看得出作者不僅在深入采訪掌握故事的構成要素上下了功夫，而且在剪裁事實、精心寫作上也下了功夫。而其成功的關鍵，恰恰在于他在選材上比較恰當地把握了事中有“奇”這個要素。

細采活寫下真功

新聞故事的寫作講究生動性，但它和寫文學故事不一樣，必須遠離“虛構”。故事的生動性在于事情本身的內涵,要靠作者在采訪時深挖細采。如果不在采訪上下足功夫，把事實的關鍵要素、矛盾之點、曲折之處了解得一清二楚，只是到了寫作時才不得不去虛構矛盾、塑造人物形象和曲折

經過，那就違背了新聞故事的立身原則，是絕對不允許的。這一點，請大家務必牢記。

強調在采訪上下功夫，除了要把所寫事實的來龍去脈了解清楚，還要注重發掘富有表現力的細節。細節在新聞故事中起著“血”與“肉”的作用。一般來說，新聞故事的采訪要致力于發掘5種細節：一是人物動作細節，對故事中出現的主人公力求準確抓取他（她）關鍵時刻表現出來的一兩個有特征意義動作形態，以展現主人公剎那間的心理狀態和意志氣質。二是外形細節，包括打扮穿著，通過外形表達出故事中人物的修養、風度、愛好等。三是言談細節，如能抓到精彩的言談細節，有時也能顯著增加報道的情趣，還能增強報道的思想深度。四是景物細節，注意抓取故事現場的一景一物，和報道的內容或明或暗地聯系起來，又可借這樣的細節做出“借景抒情”的文章。五是場面細節，如能抓到故事中精煉的場面細節，可讓讀者如臨其境地體察出現場的狀況，可烘托出所描寫事物的規模和氛圍。此外還有肖像細節、對比細節等，如能采訪到手，都有助于把故事寫得有聲有色。在細節的采訪和運用方面，有個名叫肖迪強的函授學員寫的《一份褪色的傳真電報》（見《函授學員作品選評》第10頁），就把上述幾種細節捕捉得比較齊全，他運用這些細節，精彩地描寫了轉業軍官任科長離隊前查交一份傳真電報的全過程，里邊的語言細節、動作細節、場面細節，寥寥幾筆，神似酷肖，讀了讓人肅然起敬。可見細節的捕捉和使用，的確是寫活新聞故事的關鍵所在。

除此之外，寫好新聞故事也離不開精心寫作，這里也要強調幾點：

角度要奇異。寫故事要選擇恰當的角度進入，可注意從一般中擇奇特、平常中看異常、消極中見積極、沙子中淘金子、偶然中求必然。這樣就不難找出一個奇異的角度，對準一個有特色的近景，掀起“快門”加以描寫，往往能收到以小見大、出奇制勝之效。請看新聞故事《吳連長點名》（見《函授學員作品選評》一書第１５４頁，作者是岑屹），寫連長晚點名時，突然停電了，但點名活動在吳連長親自主持下繼續進行（選了偶然中見必然的角度），點名辦法由“清點”改為“抽點”。吳連長點了班長“李艷輝”，“到！”這個答到聲極具穿透力，讓人為之一振。連長說：“大家聽見了嗎？要的就是這股子精氣神。”連長表揚了李班長，點名繼續進行。“周陳生！”“到！”連長細細回味這個聲音：“不對呀，這個聲音怎么這么陌生呢？整天和小伙子們一起摸爬滾打，別說是說話聲音，就是放個屁我也能聽出是誰，難道這個周陳生不在位，找人冒名頂替的？”連長心里嘀咕起來，“不可能，這個兵我了解，他不會干這種事，其中必有緣故！”“周陳生！”“到！”聲音依然短促有力，只是有些發渾。“周陳生，怎么回事，答到陰陽怪氣的？”連長生氣地問。“報告連長，今天訓練出了一身汗，回來沒穿夠衣服，可能感冒了。”連長把額頭貼了上去：“呀！這么燙，真的感冒了。對不起，我錯怪你了，入列吧。”點完名，連長親自跑到衛生隊，要來了藥讓周陳生喝了睡下，才放心離去。這件事雖小，卻由于角度選得巧，平常中見異常，一般中顯奇崛，這個連長的愛兵之心和責任心被刻畫得淋漓盡致。可見選好角度對寫活新聞故事意義非凡。

用好結構，善于布局，營造懸念，寫出趣味。函授學員陳磊寫的《難忘那晚政委站哨我領班》（見《函授學員作品選評》一書第１５７頁）就較好地注意了這個懸念。它一開始就先聲奪人：風雪夜，下連蹲點的楊政委帶病站哨。極怕當這班哨的領班員的“我”，偏偏被連長指定為領班員。一個戰士怎么去查團政委站的哨？文章推出了這個懸念，準備降低要求以免“得罪”政委的“我”，不料偏遇政委“較真”。由于機關干部打招呼“政委正感冒”，“我”破例幫政委站的哨所關窗擋風，以免加重病情。誰知政委卻說：“別關窗戶，黑夜上哨，我們的視覺能力比較弱，主要靠潛聽察敵，上哨一分鐘，警惕六十秒，任何時候都馬虎不得啊！”??最后深受感動的領班員“斗膽”在講評中說政委是“好的自衛哨”，倒對自己降低要求“拍馬屁”的動作作了自我批評??故事就是通過這種層層鋪墊、層層剝筍的手法，從外寫到里，由遠寫到近，給人一種晶明、透徹的感覺。所以，故事雖小，也要注意調整結構布局，寫出層次。層次的布局要力爭再三“設扣、解扣”地吸引人，寫出波瀾。開頭可以含蓄些，隨著故事展開，最后來個真相大白，將主題和盤托出。

（作者系解放軍報社通聯部主任編輯)

第三篇：把這篇大文章繼續寫精彩

把這篇大文章繼續寫精彩

——學習習近平同志關于堅持和發展中國特色社會主義的重要論述 冷 溶

《 人民日報 》（2013年09月02日

07 版）

習近平同志指出：“堅持和發展中國特色社會主義是一篇大文章，鄧小平同志為它確定了基本思路和基本原則，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央在這篇大文章上都寫下了精彩的篇章。現在，我們這一代共產黨人的任務，就是繼續把這篇大文章寫下去。” 怎樣繼續寫好這篇大文章？黨的十八大以來，習近平同志圍繞這個問題發表了一系列重要講話，內容豐富，精辟深刻。有幾個思想觀點，印象尤深。

“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求”

十八屆一中全會選舉習近平同志為黨的總書記。承繼偉業、不負重托，最重要的是什么呢？習近平同志堅定地表示：“崇高信仰始終是我們黨的強大精神支柱，人民群眾始終是我們黨的堅實執政基礎。只要我們永不動搖信仰、永不脫離群眾，我們就能無往而不勝。”

一個是堅持崇高信仰，一個是堅持為人民服務的宗旨，這是兩個最根本的問題。

在理想信念問題上，習近平同志非常堅定、非常鮮明。他指出，中國特色社會主義“是我們理想的旗幟”。“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂”。他強調，革命理想高于天。堅定理想信念，是對高級干部第一位的要求，是建設高素質干部隊伍第一位的任務，是加強青年教育的關鍵和根本。

強調堅定理想信念，有很強的現實針對性。面對快速發展、開放多元的時代，面對相互激蕩、形形色色的思潮，面對社會生活的復雜變化、利益關系的深刻調整，人們的世界觀、人生觀、價值觀經受著沖擊。還要不要堅持、能不能堅持共產黨人的崇高理想，堅守共產黨人的精神家園，這個問題尖銳地擺在了每一個共產黨員面前。信仰動搖，政治上就會迷失方向，就會變成利己主義、實用主義。習近平同志認為，一些黨員干部之所以出現這樣那樣的問題，說到底是因為缺乏理想、缺少信仰、精神迷失。“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”堅定理想信念始終是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。我們必須站在理想信念這個制高點上來抓黨的建設，首先要在這個根本問題上對全黨特別是領導干部提出明確要求。

堅定理想信念，就要對中國特色社會主義有正確認識。中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一，是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義。科學社會主義基本原則不能丟。同時，一定要有發展的觀點。解放思想、實事求是、與時俱進是馬克思主義活的靈魂，實踐是檢驗真理的唯一標準。要清醒認識世情、國情、黨情的變和不變，不斷推進理論創新。

志存高遠，才能立場堅定，才能一往無前。習近平同志指出，中國特色社會主義是黨的最高綱領和基本綱領的統一，我們要全力為現階段的目標而奮斗，但不能丟失共產主義的遠大目標。歷史唯物主義告訴我們，人類社會的發展是一個從低級走向高級的歷史過程，必然走向共產主義。一些同志覺得共產主義太遙遠，可望不可即，因而信仰動搖，就是因為對這一基本原理認識不牢固。他多次用革命先烈的例子來講這個道理。革命先烈盡管知道他們追求的理想并不會在自己手中實現，但堅信只要一代又一代人為之持續努力，崇高的理想就一定能實現。他們不惜流血犧牲，靠的就是這樣一種信仰。

“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”

堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是習近平同志強調的另一個根本問題。

十八屆一中全會剛剛結束，習近平同志在中外記者見面會上就作出明確宣示：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”他對人民群眾反映強烈的一些突出問題作了回應，表示必須下大氣力解決一些黨員干部中發生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題。他堅決地說：“我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交出一份合格的答卷。”這番話，是新一屆黨中央對人民的莊嚴承諾。

十八大以后，習近平同志在一系列講話中，在多次深入基層、深入群眾的考察調研中，對堅持黨的宗旨、做好群眾工作作了多方面闡發，提出很多重要思想觀點。

比如，在講到中華民族偉大復興的中國夢時說，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。在講到社會主義法治建設時說，要依法公正對待人民群眾的訴求，決不能讓不公正的審判傷害人民群眾感情、損害人民群眾權益。在講到政府機構改革時說，為人民服務是我們黨的根本宗旨，也是各級政府的根本宗旨，不論政府職能怎么轉，為人民服務的宗旨都不能變。在講到改善民生時說，抓民生要抓住人民最關心、最直接、最現實的利益問題，抓住最需要關心的人群，對各類困難群眾要格外關注、格外關愛、格外關心。在講到做好新形勢下的群眾工作時說，群眾是具體的，做好群眾工作也必須具體化，特別是那些具有自己特殊性的群眾的工作，要深入研究新形勢下的社會管理規律，不斷提高社會管理科學化水平。

以改進工作作風、端正黨風作為切入點和突破口，是習近平同志和黨中央抓群眾工作的一個突出特點。十八大后不久，中央政治局就作出“八項規定”，并提出要從中央領導做起，要朝嚴一點的標準去努力，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，讓人民群眾不斷看到實實在在的成效和變化。習近平同志對人民群眾反映強烈的餐飲浪費等各種浪費行為特別是公款浪費作出批示，要求堅決制止。他提出，要把黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。這“四風”是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。他強調，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴，關鍵就在“常”、“長”二字，一個是要經常抓，一個是要長期抓。要加強對權力的監督，建立完善貫徹群眾路線、密切聯系群眾的各項制度，使制度真正成為黨員干部聯系和服務群眾的硬約束。沒有健全的制度，權力沒有關進制度的籠子里，腐敗現象就控制不住。

“在時代前進潮流中把握主動、贏得發展”

習近平同志多次引用孫中山先生的話：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。”他深刻指出：“在當今世界深刻復雜變化、中國同世界的聯系和互動空前緊密的情況下，我們更要密切關注國際形勢發展變化，把握世界大勢，統籌好國內國際兩個大局，在時代前進潮流中把握主動、贏得發展。”

必須順應時代潮流，這是總結歷史得出的結論。近代中國落后挨打，說到底是喪失了與世界同進步的歷史機遇，變成落伍者。中國共產黨的誕生，社會主義中國的成立，改革開放的實行，都是順應世界發展大勢的結果。現在，我們加入經濟全球化，積極推動全球治理向著正確方向發展，也是順應了時代潮流。鄧小平同志說：“我們要趕上時代，這是改革要達到的目的。”

順應時代潮流，就要善于觀大勢、謀大事，既善于把握國際大勢，又善于把握國內大勢。

什么是今天的國際大勢？習近平同志指出，當今世界，和平、發展、合作、共贏成為時代潮流。隨著世界多極化、經濟全球化深入發展和文化多樣化、社會信息化持續推進，今天的人類比以往任何時候都更有條件朝和平與發展的目標邁進，而合作共贏就是實現這一目標的現實途徑。我們要從這樣的國際大勢出發來確定我國的外交戰略，思考和謀劃我國的發展。

把握國內大勢，就要正確判斷和準確把握我國發展的重要戰略機遇期。習近平同志提出了要抓“新機遇”的重要思想。他指出，國際金融危機發生5年來，世界經濟已由危機前的快速發展期進入深度轉型調整期。我國發展的重要戰略機遇期仍然存在，但在國際環境的內涵和條件方面發生了很大變化。我們面臨的機遇，不再是簡單納入全球分工體系、擴大出口、加快投資的傳統機遇，而是倒逼我們擴大內需、提高創新能力、促進經濟發展方式轉變的新機遇。我們必須深刻理解、緊緊抓住、切實用好這樣的新機遇，因勢利導、順勢而為，努力在風云變幻的國際環境中謀求更大的國家利益。

在時代前進潮流中把握主動、贏得發展，就要及時掌握世界科技革命的新趨勢、新動態。習近平同志高度關注這個問題。他說，國際經濟競爭甚至綜合國力競爭，說到底就是創新能力的競爭。誰能在創新上下先手棋，誰就能掌握主動。我國經濟已由較長時期的兩位數增長進入個位數增長階段，在這個階段要突破自身發展的瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路就在于創新，關鍵要靠科技力量。他指出：人類已經進入網絡時代，這是一個世界潮流。網絡對人類生產生活具有很大推動作用，同時也帶來一些挑戰。互聯網覆蓋廣、聲勢大、影響大，加強網絡管理、弘揚網上主旋律，這項工作大家都要做。

“奮力把改革開放推向前進”

“中國特色社會主義在改革開放中產生，也必將在改革開放中發展壯大。”在十八屆一中全會上，習近平同志就鮮明地向全黨發出了推進改革開放的號召。

習近平同志擔任總書記后第一次到地方調研就選定了廣東。他說，這次調研之所以到廣東來，就是要到在我國改革開放中得風氣之先的地方，現場回顧我國改革開放的歷史進程，堅定不移把改革開放繼續推向前進。

習近平同志充分闡述了改革開放的偉大意義，高度評價了鄧小平同志為開創改革開放事業作出的歷史性貢獻。他指出，改革開放是我們黨的歷史上一次偉大覺醒，正是這個偉大覺醒孕育了新時期從理論到實踐的偉大創造。沒有改革開放，就沒有中國的今天，也不會有中國更加美好的未來。改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個100年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。他感慨地說，我們來瞻仰鄧小平銅像，就是要表明我們將堅定不移推進改革開放。中國發展的實踐證明，當年鄧小平同志指導我們黨作出改革開放的決策是英明的、正確的，鄧小平同志不愧為中國改革開放的總設計師，不愧為中國特色社會主義道路的開創者。

習近平同志回顧和總結了改革開放的歷史經驗，即：必須堅持正確方向，必須堅持正確的方法論，必須堅持全面改革，必須堅持改革發展穩定的統一，必須堅持尊重人民首創精神。他還提出了下一步推進改革開放的總要求，即：堅定信心，凝聚共識，統籌謀劃，協同推進。他強調，我們要積極回應廣大人民群眾對深化改革開放的強烈呼聲和殷切期待，凝聚社會共識，協調推進各領域各環節改革；改革開放只有進行時，沒有完成時，要拿出勇氣，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，既勇于沖破思想觀念的障礙，又勇于突破利益固化的藩籬，做到改革不停頓、開放不止步；改革開放是社會主義制度的自我完善和發展，不是對社會主義制度的改弦易張，也不是回到過去的老路上去，必須堅持社會主義市場經濟的改革方向，堅持對外開放的基本國策；要提高改革決策的科學性，既要堅持摸著石頭過河，又要加強頂層設計，增強改革的系統性、整體性、協同性；要調動各方面積極性，形成推進改革開放的合力，在黨的領導下最大限度集中群眾智慧；我們的事業是向世界開放學習的事業，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，要更加注重學習吸收世界各國人民創造的優秀文明成果，同世界各國相互借鑒、取長補短。習近平同志這些重要論述，明確了今后推進改革開放的總原則和總思路。

堅定理想信念、反映人民意愿、順應時代潮流、推進改革開放，是堅持和發展中國特色社會主義至關重要的問題。只要我們按照習近平同志的要求，沿著這樣的方向和思路堅持不懈地干下去，并且不斷取得實實在在的成效，就一定能夠實現既定的奮斗目標。

（作者為中共中央文獻研究室主任）

第四篇：如何把述職報告寫精彩附上一個萬能

如何把述職報告寫精彩？附上一個萬能模板！

個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現的一種新文體。它是考察干部履行職責情況，以及是否稱職的一種手段。從實施情況看，述職報告可以分為現任職務的述職報告和競爭上一級職務的述職報告。所以，掌握述職報告的寫作技巧，把述職報告寫精彩，對每個職場和公職人來說都非常重要和必要。例文：《依據職責要求，做到“四天四地”》各位領導、同志們：我是1999年任現職的，到現在履行組織處長的職責已是八個冬春。我今天述職報告的題目是：《依據職責要求，做到“四天四地”》。

一、在職責追求上，做到“頂天立地”所謂“頂天立地”，就是頂起頭上的藍天，守住腳下的陣地。我們組織部門的主要職責，一是抓黨委，二是抓基層。黨委是部隊的領導核心，我們的行話稱之為“天”；基層是部隊的基礎，我們的行話稱之為“地”。這里的“頂天立地”，就是上對黨委負責，下為基層服務。既要看“天氣”，又要接“地氣”。我作為組織部門的領導，深知崗位重要，責任重大，從不敢有半點的懈怠和馬虎。在“頂天”方面，對黨委的重大決策、重大活動、重大事項、重要會議，都是高度重視，精心組織，確保萬無一失。我回想了一下，凡是涉及黨委建設的事，凡是首長交待的問題，只要是經我處理的，沒有出過一次紕漏，沒有給黨委和首長的工作帶來任何麻煩和被動。與此相應的是，部黨委、部首長面臨的一些棘手問題、敏感問題，通過我們協調得到圓滿解決。這是一個鮮為人知的事例：我們這個新組建的總部二級部現在運轉情況良好，可謂一片歌舞升平。但開局時的艱難境況，大概很少有人知道，既是知道的也早已淡忘了。我作為堅定按首長意圖辦，千方百計克服困難，為推動兩部順利合并而甘做無名英雄的當事者，忍辱負重，蒼天可見。當時的情況是何等敏感和復雜呵！現在只能用一句古詩來形容首長的心境：“疾風知勁草，板蕩見忠臣”。如何按軍委決策及時召開組建大會，誰來牽頭協調組織，首長把這一重任壓在我身上。當時，我十分清楚這里面的難處所在，風險所在。但為了整編這個大局，為了協助首長在困境中開展工作，我率全處的同志迎難而上，委曲求全，周到細致地做好各項基礎性工作，兩部終于在軍委規定的時間內順利合編。這對我們部的建設發揮何等重要的作用，我相信首長心中是有數的。如果不是述職需要，我是不會重復昨天故事的。因為我一直欣賞毛主席《詠梅》詞中的不朽名句：“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。在“立地”方面，我們充分發揮職能部門作用，千方百計為基層排憂解難。我每年都為直屬單位基層干部培訓、黨支部書記培訓等作講課輔導。先后推出了一大批基層建設的先進典型。去年為解決我部基層存在的基礎設施薄弱的問題，我們積極向上級反映，做了大量艱苦細致的協調工作，終于爭取到了2000多萬元的經費，集中投到基層部隊，解決了一些長期困擾基層的難題，深受官兵的歡迎。常言講，這獎那獎不如群眾夸獎，這杯那杯不如群眾口碑。聽到基層官兵稱我帶領的處是“基層干部之家，黨員之家，青年之家”的話，我心里熱乎乎的。

二、在精神狀態上，伴隨“昏天黑地”我們組織處工作的突出特點是，綜合性強、涉及面廣、工作量大、時間要求急，標準要求高，沒有吃苦耐勞、加班加點、連續作戰的精神，是很難完成的。上周這件事對我們處講是家常便飯：2月6日下午，我們奉命起草部首長2月10日向軍委首長的匯報材料，中間只有三天多的時間，我們處的幾名同志通宵達旦地干，都顯得時間不夠用。執筆的同志接連近60個小時沒有合眼，眼睛紅紅的，眼圈黑黑的，腦袋懵懵的，身子飄飄的，兩腿軟軟的。這就是我所謂的“昏天黑地”，也是我們的工作姿態和精神狀態。我當組織處長這些年，可以說年年任務都很重，一年更比一年重。我和處理的同志常年處于超負荷工作狀態，“搭上了星期天，犧牲了節假日，疏遠了老婆孩，親近了方便面。”我遇到的連續加班經歷常人是難以想象的。在一個月的時間里，先后有8個晝夜24小時都爬格子，平均三天就是一個通宵。人是有生理極限的，這樣經常透支體力、透支精力，最終必然要在身體上反映出來。剛當處長時才過40歲，精力充沛，加班加點累了，稍加休息就緩過勁來，現在已開始向50歲逼近，體質明顯感覺不行了。若是連續加班多了，馬上就出現心動過速的癥狀。我口袋的復方丹參滴丸和速效救心丸是從來不敢缺少的。說實話，我們也不是不懂，也非常想讓工作環境變得輕松起來，有時候累得疲憊不堪，真想躺下睡他三天三夜，但責任在身，身不由己。我心中清楚，只要在組織部門工作，經常伴隨的只能是“昏天黑地”！

三、在工作標準上，著眼“感天動地”寫材料、抓典型，是我們組織部門的家常便飯。我所謂的“感天動地”主要是對此而言的。我對自己定的標準是，材料寫出來后要讓人感到敬佩，典型抓出來后要讓人感動得流淚。在寫材料方面，我撰寫的情況報告，有的受到軍委首長肯定，有的被上級機關作為范文。前幾年我寫的材料主要是在總部軍內簡報和雜志上刊用。從去年開始，中央機關一些刊物把我定為特約撰稿人。去年中宣部《黨建》雜志3、4期上發表的了我撰寫的題為《強化責任意識，發揮模范作用》的黨課，今年《黨建》雜志第1期又發表了我撰寫的《在社會主義新農村建設中大顯身手》的黨課，中央辦公廳主辦的《秘書工作》雜志，去年特約我撰寫了五篇文章在重要欄目配按語刊發，春節前又約我寫了兩篇文章，擬在第3、4期上刊發。在抓典型方面，這幾年主抓了郁建興、錢立志等個人和單位，他們都經中央軍委批準，榮立了一等功。特別是“和平衛士”郁建興這個典型，較好地達到了“感天動地”的效果。

四、在領導成效上，著眼“歡天喜地”領導就是服務。作為一個處的負責人，僅指揮和帶領屬下完成工作任務是不夠的，更要履行好服務的職責，讓部屬體會到關懷和溫暖，歡天喜地干工作。我覺得，“只想馬兒跑，不給馬兒草”的領導，無論從哪個角度看，都不是好領導。領導為下屬服務，體現在對他們切身利益的關心上。按照馬克思主義的觀點，人的一切奮斗，無不與自己的切身利益有關。做領導的，自己要正確對待名利得失，但要為下屬爭取應得的利益，該立功時就立功，該提升時就提升。這既是職責所在，又是對下屬的關愛。如果該立功時你不能讓他立功，該提升時你不能讓他提升，既是工作失職，也是工作無能。所以，我經常對下屬講，你們全力以赴把公事辦好，我全力以赴把你們的私事辦好。這一點我說到做到。在立功方面，以春節前王干事走上大禮堂的領獎臺為標志，我們處里的7名干事都是“有功”之人了，有的還是二等功。在職務方面，由于比例限制，近幾年部機關按時晉升都比較困難，我們處卻有兩名同志提前晉提升了職務。當然，這不能算我的功勞，首先是他們干得好，素質高，更重要的是政治部領導和部首長對他們的關懷。但我還是盡到了服務的責任。軍隊有個俚語：“要想干得好，班長勤匯報，班長不匯報，連長咋知道？”他們立功也好、評先也好、提職也好，我作為處長盡到了匯報的責任、爭取的責任。在這一點上，可以說我所在處是歡天喜地的。”尊敬的領導、同志們，多年的履職實踐使我深深感到，組織處長使命光榮，責任重大。自己的經歷、閱歷、能力與崗位職責要求相比，還有很大的差距。一是對信息化條件下組織工作的特點和規律研究的還不深透，特別是在“三個服務”方面差距還比較大，服務質量有待于進一步提高；二是考慮問題還有不周全的地方，處事方法還有欠靈活的地方。具體表現是，思考問題過于理想化，處理問題過于剛性化，這樣難免引起一些不必要的誤解和誤會。三是我這個人優點是實在，缺點是“太實在”，尤其是我這個人性格太過耿直，說話直來直去，不懂得妥協、退讓和變通，人格就像玻璃做的，雖然透明，但又脆又硬，容不得積壓，又不愿意蛻變成橡皮人格，因此，在執著的時候，肯定無意中傷過人，得罪過人，有時也深感自責。在這里向當事人表示深深歉意，敬請諒解。我決心以這次述職為新的起點，把好的東西發揚下去，把不足的東西克服掉，再展新的姿態、再創新的成績，屆時再向領導和同志們匯報。我的述職報告完了，不當之處，敬請批評指正！述職人：張傳祿xxxx年x月xx日第一，述職報告的j基本格式從上述例文看出，述職報告的外在格式，一般由標題、稱呼、正文、署名四部分構成。述職報告的標題——可簡單標明“述職報告”。也可以根據正文內容另行擬制。述職報告的稱呼——工作述職報告一般要當眾宣讀，所以應選擇好恰當的稱呼，一般寫“領導、同志們”。述職報告的正文——述職報告的正文一般要有開頭、主體、結尾三個部分:⑴述職報告的開頭：要以簡潔的文字，說明所擔負的具體職責，表明自己對本職責的認識，并闡明任職的指導思想和工作目標，還要概述所取得的成績。⑵述職報告的主體：述職報告的主體要選擇幾項主要工作，細致地將過程、效果或失誤及認識表述出來。這一部分要寫詳細，對一些重大問題的決策過程，對棘手事件的處理思路，對群眾迫切關心的問題的認識和處理，都要交代清楚。要對履行職責的情況和對履行職責的事跡進行深人的分析研究，做出具有一定理論層次的概括。要回答稱職與否的問題，應從思想道德素質、政治理論素質，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用，上下左右關系，工作作風和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告的主體還要說明履行職責過程中得與失。競爭上一級職務的述職報告要注意緊扣上一級職務的有關要求來寫，以說明自己有充分的理由擔當上一級的職務。這部分是述職報告的關鍵部分，一定要精心構思，寫出特色。⑶述職報告的結尾。在述職報告的結尾可簡述一下自己對自己的評價，并表明自己的態度，最后以“謝謝大家”的語言結束。第二，述職報告與總結報告的異同個人述職報告和個人總結，既有聯系，又有區別。述職報告與總結的相同之處是，它們都可以談經驗、教訓，都要求事實材料和觀點緊密結合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結的某些寫作方法。述職報告與總結的不同之處主要有三點:一是要回答的問題不同。總結要回答的是做了什么工作，取得了哪些成績，有什么不足，有何經驗、教訓等。述職報告要回答的則是什么職責，履行職責的能力如何，是怎樣履行職責的，稱職與否等。二是表述方式不同。總結主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結果。述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責的有關情況，又說明履行職責的出發點和思路，還要申述處理問題的依據和理由。三是寫作重點不同。個人總結的重點在于全面歸納工作情況，體現工作實績。個人的述職報告則必須以履行職責方面的情況為重點，突出表現德、才、能、績，表現履行職責的能力等。第三，述職報告的內容不同性質、不同層次的干部所寫的內容是不同的，但一般的述職報告都要寫如下內容：一是身份和崗位職責。對自己的身份和崗位職責及其工作目標，要首先簡明扼要地敘述清楚，不然群眾和領導對其報告無法衡量。因為同一層次、同一級職務，不同部門的干部其職責范圍并不一樣，所以述職報告開頭必須首先明確自己的崗位職責和工作目標，這樣領導和群眾對述職者才能有清楚的認識，正確的考評。二是履行職責的情況。⒈主要做了哪些工作。敘述工作時要恰當分類，把所做的工作按大小項并列起來，某大項工作內容如果很多，可再分小項。把工作項目按邏輯順序排列清楚，積壓項內容恰當歸類。⒉做工作的指導思想。結合如何貫徹黨和國家的路線、方針、政策，寫某項工作為什么要這樣抓緊，要以現實觀念和未來眼光作簡要的理論闡述。⒊可以體現工作成果的事實和數據。如今昔的變化、數字的比較、計劃指標與完成指標的比較、群眾的情緒和反映等。⒋在自己職權范圍內，有哪些開拓性的工作。包括調查研究工作，自己有哪些創見，為實現自己的主張做了哪些努力，遇到了哪些困難，是怎樣完成的。⒌工作中的缺點或失誤有哪些，其中主觀上應負的責任是什么，客觀原因有哪些，從中得出什么教訓，等等。三是今后的打算。對今后的工作有什么計劃安排和打算可簡要述及。上述內容雖然按一定順序列出來，但這并不代表述職報告的層次。關于述職報告的結構形式，可按工作項目歸類寫，也可按時間發展順序寫或按內容分類集中（即條塊結合）來寫。不要千篇一律，要根據具體內容需要選擇不同的結構形式。第四，寫述職報告應注意的問題一是述職報告不同于工作總結。總結側重提出經驗、教訓、體會，著眼的是整體的事跡，因而在表達上側重用分析論證的方式。而述職報告則側重在對客觀情況實事求是地敘述上，以政績為依據，體現個人的能力和貢獻。在談成績的同時或之后可以談經驗體會，但經驗體會不是述職報告的主要內容。二是述職報告不同于工作匯報。工作匯報著眼的是工作，以事為主，而述職報告則著眼于個人方面的內容，以個人為主體，見人見事。因而寫時要很好的把握分寸，并避免兩方面的疏忽：一方面，不能貪天之功為已有，把別人的貢獻記在自己賬上；二方面，不要把自己的成績遺漏掉。所以寫述職報告本身也需要有一定的識別能力和分析能力。在單位的整體工作中，要能正確地、準確地認識自己的位置，認識自己的成績和貢獻，這也是寫好述職報告的先決條件。三是述職報告是應用文。述職報告是表述自己的政績和工作活動情況的，所以要用樸實真切、嚴肅不茍的語言如實地把事情表述出來，避免空話、套話，并且使人能夠準確理解、明白所述的意思。四是明確位置，掌握主從。每個干部都有自己的位置，在寫述職報告時要圍繞自己的工作職責，去說工作內容。寫述職報告是以“我”為組織材料，無論涉及上級或下級，從表述的角度講都屬于從屬地位。不可倒從為主，也不可變主為從。也就是掌握好對他人略說、對自己詳說的原則，才能把有限的文字恰當地用于敘述自己的政績與工作活動。五是突出重點，要有新意。述職報告不是公布“流水賬”，事無巨細，“西瓜芝麻一起抓”。而是要寫出規定考核期內工作的基本風貌和主旋律，并且要有新意。在改革開放的新形勢下，平時工作也會增添許多新經驗、新體會，因而要寫出善于研究新情況、新課題不斷進取的工作思路，并且要把理論和實際結合起來談，以體現自己的工作能力和政策水平。撰寫述職報告一般不超過3000字。也是個人填寫考核登記表的基礎，書面材料應避免繁瑣，口述時可擴展。把握以上幾點，基本能寫出一個較好的述職報。但是，更重要的是你平時做得好，也就是說你能夠恪盡職守，不尚空談，埋頭苦干，政績斐然，否則，你就是文筆再好，也是巧婦難為無米之炊的。

第五篇：把課堂變成一個成功而精彩的故事

把教育變成一個成功而精彩的故事

實驗東校 王月容

喜歡杜朗口中學，是因為它是一所名揚全國的學校；喜歡杜朗口特色，因為它敢為人先、與眾不同。對它有興趣，更因為它是一所毀譽相伴的學校，正像任何新事物誕生一樣，它磕磕碰碰的往前走，有喝彩有嘲諷，有鼓勵也有看熱鬧的。但無論外界怎樣看待，杜朗口中學的改革徹底改變了自身的命運，杜朗口旋風也會多少影響中國教育現狀。半天的考察時間里，感受到了杜朗口變革帶來的成效和魅力，我們為這樣的學校而感動。

一、杜朗口中學“關鍵詞”

一間教室三塊黑板；由下而上探索發現； 三個特點：立體式、大容量、快節奏； 三大模塊：預習—展示—反饋；

六個環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。

二、杜朗口中學成功之道

1．成功基礎：一支優秀的教師團隊。

理念是行動的指南，校長是學校辦學的靈魂人物，杜朗口中學有一個充滿睿智、大膽革新的校長崔其升，崔校長通過自己的獨特思考、親自謀劃了教育改革的種種非凡之舉。

杜朗口成功還在于有一支優秀務實的領導班子。我們去聽課的時候，任課教師的“頂頭上司”也在班級工作，他們的課堂教學管理，有嚴格的管理體系，管理班子每天要多次進行課堂抽調，發現問題，及時解決。我查閱了一下，他們班子有“四有”要求：有品格（吃苦奉獻）、有思路（大膽創新）、有本錢（工作優秀）、有力度（不講情面）。并且管理有執行的力度，大家各司其職，勁往一處用，哈，這樣的學校不好也難。

改革的關鍵還是看教師。要想把現狀完全改變過來還需要全體教師教育思想的轉變和務實的行動。這里的教師吃住在學校，每周一次教學筆記，一次教師論壇，天天反思，節節反思，談收獲、談不足、談改進措施，節假日要超前備課，還要開展各種各樣的過關課。無疑，教師用敬業成就了自己的優秀，成就了學校的卓越，實現了自己的人生價值。

2．成功關鍵：立足課堂，決勝課堂

真正屬于學生的課堂才是學生受益最大的課堂，杜朗口中學詮釋的淋漓盡致。咋一看，三面墻三面黑板，沒有講臺是令人震驚的，但細一想，把空間都讓給學生，摒棄了填鴨式的教學方式，注重學生親身參與，真是高明。去聽的是一節一次函數復習課，我看到的是：老師把自己準備的題目印在一張練習卷上，這5道題由學生在課間寫在長黑板上，學生當小老師，5位學生輪番上黑板講解一道題，每講完一題，教師補充，5道題目20分鐘內解決，其余時間學生完成練習卷，40分鐘內有傾聽的時間和練習的時間，知識得到了馬上反饋，效率大約是一般大綱要求的2倍。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生，課堂成了學生的家園。學生的自主學習、合作探究真正地落到了實處。

教師的作用在哪里呢？如何讓課堂成學生的家園？掌控權事實還在教師手里。教師的“功夫”體現在“預習課的籌劃、指導、了解”，“展示課的組織、精點、釋難”，“反饋課的糾偏、整合、總結”等方面，教師的備課時間一點也沒少花，這是一個艱苦的備課過程，所以給老師們提出了更高的要求，某種程度上教師的任務更重了。

三、杜朗口中學要走的路還很長

杜朗口中學的成功之處都有它的特有歷史緣由，也有一定的現實背景。比如，那種為了應試出高分而實施的課堂教學雖然無奈但多少令人遺憾，那種山東話的普通話、蹩腳的英語發音要整體的得以糾正還需要走相當艱苦的路，那種還是居高臨下的師生關系、懲罰痕跡明顯的教育與我們的理念已經相差甚遠‥‥‥ 這一些，也正是引起非議的地方。但相信，問題都是前進中的問題，會在過程中逐步完善，杜朗口的旋風也決不會是一陣風過后就沒了影響，一個創造了輝煌與卓越的地方，他們不會停下腳步，在解決了若干問題后，還會走穩適合本土的特色之路！

四、實驗東校與杜朗口中學比較

1．一樣有辦名校的理想。實驗東校是一所展現生命活力的學校；這是一所為每個孩子的幸福童年和美好未來服務的學校。這樣的理想促使她的領頭人和同仁們有“上下求索”的陣痛。

2．一樣的以學生發展為本。杜朗口中學教學方式改革最大亮點就是：解放學生。學生有三個權利：A.張揚個性的權利(說、唱、笑、演出)；B.展示能力的權力（師生不干涉）；C.展現成果的權利。

3．一樣的重視良好學習方式養成教育。

學校的發展需要特定的諸多元素，實驗東校不會以旋風般的成功形式出現，但年輕的東校已經受到普遍的關注。王瑋航校長語錄：讓東校的一切為每個孩子的快樂成長服務。學校實施全面教育服務，獲得了良好的社會口碑，贏得了社區、家長廣泛的支持，促進了家校合作和諧校園教育環境的形成；同時，“開放、和諧、有個性、有活力”的鮮明辦學特點吸引了眾多國內外同行來校交流。處于國際社區的環境中實驗東校，正在建設一支具有國際視野的專業知識、具有良好品行、具有專業引領能力優秀教師隊伍。假以時日，實驗東校會有足夠令人欣慰的教育內容讓世人矚目。而這一切，均需要我輩的繼續努力。希冀東校教育也是一個成功而精彩的故事。