第一篇：學生精彩故事

還好，這個世界上有故事這樣美妙的存在。下面小編給大家介紹關于學生精彩故事精選大全，方便大家學習

學生精彩故事精選大全1

第二十七夜

“昨夜我望見一個中國的城市，”月亮說。“我的光照著許多長長的、光赤的墻壁;這城的街道就是它們形成的。當然，偶爾也有一扇門出現，但它是鎖著的，因為中國人對外面的世界能有什么興趣呢?房子的墻后面，緊閉著的窗扉掩住了窗子。只有從一所廟宇的窗子里，有一絲微光透露了出來。

“我朝里面望，我看到里面一起華麗的景象。從地下一直到天花板，有許多用鮮艷的彩色和富麗的金黃所繪出的圖畫——代表神仙們在這個世界上所作的事跡的一些圖畫。

“每一個神龕里有一個神像，可是差不多全被掛在廟龕上的花帷幔和平幟所掩住了。每一座神像——都是用錫做的——面前有一個小小的祭臺，上面放著圣水、花朵和燃著的蠟燭。但是這神廟里最高之神是神中之神——佛爺。他穿著黃緞子衣服，因為黃色是神圣的顏色。祭臺下面坐著一個有生命的人——一個年輕的和尚。他似乎在祈禱，但在祈禱之中他似乎墮入到冥想中去了;這無疑地是一種罪過，所以他的臉燒起來，他的頭也低得抬不起來。可憐的瑞虹啊!難道他夢著到高墻里邊的那個小花園里(每個屋子前面都有這樣一個花園)去種花嗎?難道他覺得種花比呆在廟里守著蠟燭還更有趣嗎?難道他希望坐在盛大的筵席桌旁，在每換一盤菜的時候，用銀色的紙擦擦嘴嗎?難道他犯過那么重的罪，只要他一說出口來，天朝就要處他死刑嗎?難道他的思想敢于跟化外人的輪船一起飛，一直飛到他們的家鄉——遼遠的英國嗎?不，他的思想并沒有飛得那么遠，然而他的思想，一種青春的熱情所產生的思想，是有罪的;在這個神廟里，在佛爺的面前，在許多神像面前，是有罪的。

“我知道他的思想飛到什么地方去了。在城的盡頭，在平整的、石砌的、以瓷磚為欄桿的、陳列著開滿了鐘形花的花盆的平臺上，坐著玲瓏小眼的、嘴唇豐滿的、雙腳小巧的、嬌美的白姑娘。她的鞋子緊得使她發痛，但她的心更使她發痛。她舉起她柔嫩的、豐滿的手臂——這時她的緞子衣裳就發出沙沙的響聲。她面前有一個玻璃缸，里面養著四尾金魚。她用一根彩色的漆棍子在里面攪了一下，啊!攪得那么慢，因為她在想著什么東西!可能她在想：這些魚是多么富麗金黃，它們在玻璃缸里生活得多么安定，它們的食物是多么豐富，然而假如它們獲得自由，它們將更會活得多么快樂!是的，她，美麗的白是懂得這個道理的。她的思想飛出了她的家，飛到廟里去了——但不是為那些神像而飛去的。可憐的白啊!可憐的瑞虹啊!他們兩人的紅塵思想交流起來，可是我的冷靜的光，像小天使的劍一樣，隔在他們兩人的中間。”

學生精彩故事精選大全2

啊!小王子，就這樣，我逐漸懂得了你那憂郁的生活。過去相當長的時間里你唯一的樂趣就是觀賞那夕陽西下的溫柔晚景。這個新的細節，是我在第四天早晨知道的。你當時對我說道：

“我喜歡看日落。我們去看一回日落吧!”

“可是得等著……”

“等什么?”

“等太陽落山。”

開始，你顯得很驚奇的樣子，隨后你笑自己的糊涂。你對我說：

“我總以為是在我的家鄉呢!”

確實，大家都知道，在美國是正午時分，在法國，正夕陽西下，只要在一分鐘內趕到法國就可看到日落。可惜法國是那么的遙遠。而在你那樣的小行星上，你只要把你的椅子挪動幾步就行了。這樣，你便可隨時看到你想看的夕陽余輝……

“一天，我看見過四十三次日落。”

過一會兒，你又說：

“你知道，當人們感到非常苦悶時，總是喜歡日落的。”

“一天四十三次，你怎么會這么苦悶?”

小王子沒有回答。

學生精彩故事精選大全3

齊國孟嘗君有一門客，偷偷地愛上了孟嘗君的夫人。有人前去告發，對孟嘗君說：“身為您的門客，卻愛上了您的夫人，實在是不義之舉，您一定要殺了他。”孟嘗君擺了擺手，還是和從前一樣，善待那個門客。而那個犯了錯誤的門客則非常愧疚。

雖然孟嘗君沒有追究，但是那個門客在孟嘗君家的處境卻很尷尬。于是，孟嘗君對他說：“您跟我的時間不短了，我發現您很有才華，我與衛君有著很深的交情，想推薦你到衛君那里去。”于是那個門客來到了衛國，果然受到了重用。

后來，齊、衛兩國關系惡化，衛君想聯絡各國諸侯，共同舉兵攻打齊國。那個門客為了報答孟嘗君的恩德，就求見衛君說：“當日孟嘗君不認為我不才，推薦我來輔佐您。我聽說齊、衛兩國的先君，曾經殺馬宰羊盟誓說：‘齊、衛兩國，后世永遠不得互相攻伐。’現在，您聯絡各國諸侯，準備攻打齊國，那就違背了先君的盟約，踐踏了與孟嘗君的友誼。我希望您不要與齊國為敵。您聽我的則罷，如果不聽我的規諫，那么，我這個不肖之臣，就立刻自刎，死在您面前。請您不要怪我頸上的鮮血濺到您的衣襟上!”衛君聽后，改變了主意，齊國也免除了一場禍患。

史學家評論說：“孟嘗君的寬宏大度，讓齊國避免了一場災難啊!”

學生精彩故事精選大全4

新來的劉局長對局里的一些門門道道兒不懂。舉個例子來說吧，上任四個月了，劉局長竟一次都沒病過。以往的局長上任沒幾天，就住進醫院了，局里的人都得去看望。

現在局里許多人盼著劉局長生病呢。

領導生病了，下屬探望，人之常情。求劉局長辦個什么事，順便一提，保證滿口答應;如想成為劉局長的人，趁探望之機表露心跡，這也是好機會。

最想讓他生病的是局辦公室的何主任。

劉局長不生病，那就是何主任的失職。有一次何主任忍不住向劉局長匯報的時候暗示過:“以前我們局領導生病，單位一般送3000元慰問金。”可劉局長就是聽不出弦外之音。

劉局長沒生病，三個副局長也極有意見。

以往，副局長們隔不了多久，就輪流生場病，再上班時，臉上滿是笑容。

劉局長四個月沒生病，三個副局長四個月也沒敢生病。

副局長們背后罵劉局長假正經，暗地里也消極怠工，不愿意配合他的工作。

何主任看在眼里，急在心里。這天中午，劉局長躺在辦公室的沙發上睡了，何主任躡手躡腳地進來，把空調開到最低檔。

下午上班時，劉局長果然就鼻塞了，還打噴嚏。

當晚，何主任帶著3000塊錢去了劉局長家。

劉局長問:“你這是干嗎?”何主任說:“局里的規矩，每個局長病了，甭管大病小病，都得送3000塊錢慰問金，中層干部病了送2000元，一般干部1000元……”

劉局長不收。

何主任著急地說:“您不能破了規矩啊，否則別人都對您有意見。您病了，副局長才敢病，副局長病了，中層干部才敢病，中層干部病了，一般干部才敢病。這可是同他們改善關系的好機會……”

何主任嘮嘮叨叨說了半天，劉局長這下總算聽明白生病的重要性了，嘆口氣說:“唉，那我就病一回吧。”

學生精彩故事精選大全5

從前，有一個父親把他的三個兒子叫到一起，給了大兒子一只公雞，二兒子一把長柄鐮刀，三兒子一只貓，然后說道：“我老了，快不行了，我死之前還得為你們預備點東西。錢我是沒有的，現在我給你們的這些東西也不值錢，如何妥善地利用我的這些禮物來發跡，就取決于你們自己了，只要找到這樣一個地方，那兒沒有你們擁有的東西，你們的運氣就來了。”

父親死了以后，大兒子帶著公雞出發了，但是他無論走到哪兒那兒都有公雞。在每個城鎮，很遠他就看見教堂的尖塔上都站著一只公雞隨風轉動(其實那不過是風向風速器，也就是風信雞)，各個鄉村，公雞的叫聲到處都可以聽到，他的雞一點也不新奇。看來他發財的機會似乎很渺茫。但他并不灰心，繼續不停地找，終于還是找到了這樣一個地方。他到了一座島上，島上的人從來沒有聽到過雞叫，也不知道如何計時，他們知道早晨或者晚上，但到了夜里睡覺時，就不知道時間過去了多少。他對他們說：“你們看吧!這是一只多么高貴的動物啊!它多么像一個騎士。瞧!它頭戴鮮紅的頭盔，腳蹬錫馬刺，每天晚上隔一段時間它就叫一次，第三次叫時，太陽不久就要升起來了。不僅這樣，它還能預報天氣，如果它在大白天叫，就是提醒你們天氣要變了。”聽了他的介紹，當地的人們非常高興，他們整夜沒有睡覺，懷著興奮的心情，等著聽這只公雞的啼叫，每次雞叫都使他們激動不已。雞在兩點、四點、六點共叫了三次。于是他們問他這雞是不是賣，要賣多少錢，他說：“大約要一匹毛驢所能馱的金子。”他們齊聲叫道：“這是一只高貴的動物，這個價錢很公正。”他們給了他所要的那些金子。

當他帶著所得的財富回到家里時，兩個弟弟非常驚訝。老二說：“我現在也要出去，看是能否用這把長柄鐮刀換來好財運。”可他出來一試，就覺得希望太小了。因為，不管他走到哪里，他都能遇到農夫肩上扛著和自己一樣的長柄鐮刀的情形。他并不氣餒，跑了一個又一個地方。真是功夫不負有心人，他最終還是交上了好運：他也來到了一個島上，那兒的人們連長柄鐮刀的名字聽都沒聽說過。不久麥子熟了，他們來到農田將麥子拔了起來，但這樣收獲非常勞累，而且許多麥子都掉下來浪費了。老二用他的長柄大鐮刀來收割，很快就割完了全部的莊稼，人們張大嘴巴站在那兒，用驚奇的目光看著這一切，紛紛愿意出他所要的任何價錢來換取這把奇妙的工具，他要了一匹馱滿金子的馬回到了家。

老三現在也想出去看看能用貓換取到什么東西，于是他出發了，開始他的命運也和前兩個哥哥一樣，跑了不少地方都沒有成功，陸地上到處都有貓，真是太多了，以致許多剛出生的小貓都被扔進水里淹死了。最后他在海上尋找機會，終于在一個島國如愿以償。島上的人從來沒有看到過貓，那兒老鼠泛濫成災，不管房屋的主人在家或不在家，這些討厭的小家伙都在桌子上椅子上竄來跳去，人們叫苦不迭。國王在他的宮殿里也不知道該怎樣辦，每個角落里都有老鼠在吱吱叫個不停。凡是它們的牙齒能夠咬的東西都被咬壞了。老三為貓在這里找到了用武之地，貓一下地，馬上就開始捉老鼠，一轉眼的功夫，就把兩間房子里的老鼠清理完畢。這時人們懇求國王買下這只奇異的動物，用多少錢都行。國王樂意地滿足了老三的要求，給了他一匹馱滿了金子和寶石的騾子。因此，老三帶著比他兩個哥哥更值錢的財寶回到了家里。

貓留在了島上，它在王宮里捕捉老鼠，快活極了，追來追去，忙個不停，咬死的老鼠數也數不清。終于它累得精疲力竭，口也渴得冒煙，于是靜靜地站在那兒，伸著脖子仰著頭叫了起來，“咪——，咪——”。聽到這奇怪的叫聲，國王把所有的大臣都召集起來了，看看采取什么措施最好。最后，他決定派一名傳令官去見貓，警告貓立刻離開王宮大院，否則就要用武力來趕它出去。那些顧問說：“我們寧愿和老鼠共處，也不愿冒生命危險和這只貓共處。”一個小聽差應命走了進去，他問貓：“你是否愿意離開王宮?”但這只貓口渴得更厲害了，一個勁地叫著“咪——，咪——”。這小聽差以為貓是說“不!不!”所以就把這個意思告訴了國王。顧問們一聽，馬上說：“好吧!那我們就用武力來對付它吧。”他們架起火炮向王宮轟去，王宮四周燃起了大火，當火燒到貓待的那間房子時，它從窗口跳了出去，圍攻的士兵都沒有看到它。大火一直燒個不停，最后，整個宮殿都化成了灰燼。

學生精彩故事精選大全

第二篇：精彩小故事

改變從現在開始！

1、烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子，雙方停在一棵樹上休息。鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關心地問：“你要飛到哪里去？”烏鴉憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。”鴿子平靜地告訴烏鴉：“那我勸你別白費力氣了！如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的，如果你無法改變環境，唯一的方法就是改變你自己。你若不想做，會找到一個借口；你若想做，會自己找到一個方法！”

2、改變需要把should 變成must 立刻地行動！

一位知識淵博的教授與一位文盲相鄰而居。盡管兩人地位懸殊，知識水平、性格有天壤之別，可兩人有一個共同的目標：盡快富裕起來。

教授每天蹺著二郎腿大談特談他的致富經，文盲在旁虔誠地聽著，他非常欽佩教授的學識與智能，并且開始依著教授的致富設想去實現。若干年后，文盲成了一位百萬富翁，而教授還在空談他的致富理論。

有人會說，我是很想立即改變現狀，但周圍的大環境就這樣，不允許，沒辦法呀!他必定是忘了：一個人在面臨無法改變的環境的時候，他要學會改變自己，自己改變了，環境也會隨著改變。西方有句諺語：“生存決定于改變的能力。”不少人往往是一方面既想改變現狀，另一方面又害怕承受痛苦，結果把自己弄得既矛盾又掙扎，折騰了一大圈又繞回到起點。改變是痛苦的，但是，如果不改變，那將是更大的痛苦。

要想馬上改變，唯一的方法就是在心里保持迫切感：不能不快點去做。如何讓自己愿意主動去改變呢？一個辦法就是讓自己的情緒達到痛苦的臨界點，讓自己覺得不馬上改變是不成的。改變要能成功，不是知道得改變便算了事，而是得打從心知道自己必須改變才行。如果你多次曾試圖改變而未見成功，其中的原因很可能是令你改變的痛苦還未達到令你無法忍受的程度，而唯有當你達到那樣的痛苦臨界點時，這時能令你改變的杠桿才會出現。

第三篇：把故事寫精彩

把故事寫精彩

——仿寫《鳥兒的偵察報告》

教學目標：

1、2、觀看大自然受到污染的圖片，積累習作素材，激發表達欲望。創設情境，通過角色表演，引導學生觀察，展開想象，明確怎樣把故事寫精彩。

3、抓住人物動作、神態、心理、語言，展開故事情節，把故事編得生動、完整，讓人受到啟迪。

4、指導交流評改，初步培養學生修改習作的意識。

教學準備：課件、頭飾 教學過程：

一、欣賞圖片，暢談感受。

1、圖片導入，激發情感：

同學們，我們學習了《鳥兒的偵察報告》，知道農田、海洋、城市已受到嚴重污染，給鳥兒和人類的生存帶來了極大威脅。人類對大自然的破壞還有哪些呢？請大家邊看圖片邊思考：你看到了什么？心情怎樣？

2、請大家各抒己見，談談自己的感受吧！

燈片：我看到了，心里十分，我想對說：“ ”。

二、例文引路，學會表達。

1、過渡：鳥兒一共發回了三份偵察報告，我們來分析第一份偵察報告，看看在寫法上有什么特點。

2、出示例文。（指名三人分角色朗讀）

偵察報告之一：燕子在哭泣

1、出示寫作特點：

（1）用第一人稱寫。（2）小標題概括主要內容。（3）巧用對話展開故事。（4）結尾抒發感受。

2、師：在寫對話時，作者注意寫好提示語，例如抓住鳥兒說話時的動作、神態、心理活動，把故事寫精彩。

三、情境表演，引導觀察。

1、課間，同學們創編了一個課本劇，請大家認真觀看。

2、提出要求：在觀看表演時，要仔細觀察他們的動作、神態，用心聆聽他們的對話。

3、學生表演。

4、有個叫叮當的小朋友，他看了這個課本劇后，寫下了一篇作文。我們來讀一讀。（指名三人分角色讀）偵察報告之四：野雞媽媽孵不出小野雞

寫得怎么樣？（對話很生動，但提示語太呆板。）怎樣寫得更精彩？叮當可苦惱了！他想請198班的同學幫幫他，讓文章錦上添花。你們有信心嗎？(有)好，我們一段一段寫精彩。

片段二

相機指導學生修改，并完善板書：

1、加上環境描寫。借助恰當的環境描寫，渲染氣氛，巧妙烘托，把故事寫精彩。板書：恰當的環境描寫（巧妙烘托）

2、加上動作、神態、語言、心理描寫，細致刻畫，把故事寫精彩。板書：動作、神態、語言、心理（細致刻畫）

3、抒情總結（引人深思）

師：鳥兒在發回“加急電報”之前，還可能發回過什么信息？今天，我們就用這樣的寫作方法，來仿寫一份偵察報告。板書：仿寫《鳥兒的偵察報告》

四、啟發思維，拓寬素材。

師：同學們，這是老師擬的小標題。請你選一個你最感興趣的，展開想象，猜想故事內容，然后同桌二人互相對話。

1、出示小標題。

例：布谷鳥無家可歸；百靈鳥嗓子啞了；孔雀變成丑八怪；翠鳥找不到食物；鸚鵡失去了自由；啄木鳥痛哭流涕； 小畫眉失去媽媽；兔子得了不孕癥；青蛙長出八條腿； 海豹大批死亡；海葵不再美麗；老虎變成病貓； 鱷魚牙齒掉光了；小猴頭上長犄角

2、自主選擇，想象練說。

（1）同桌對話。（2）指名對話。（2組表演）師：哪兩個同學愿意來展示一下？誰來點評？

師：同學們演得好，點評也有板有眼。為了把偵察報告寫好，老師教給你們三招：（請看大屏幕）

五、明確要求，自由練筆。（穿針引線巧應用）

大屏幕出示：

1、鳥兒看到了什么？（環境描寫）

2、鳥兒和誰對話？他們說了些什么？（抓住動作、神態、語言、心理細致刻畫）

3、聽到這樣的不幸遭遇，鳥兒心情怎樣？有什么感受？（抒情總結）

師：現在，請同學們大膽想象，盡情習作吧！學生寫作，師巡視指導。

1、展示交流，暢談感受。（指名2名同學讀自己的作文）（1）生讀自己的作文。（師相機點評）

(2)師：同學們，當你們收到信息鳥發回的這一份份發人深省的偵察報告，你想說什么？

六、回歸主題，警示啟迪。師：同學們，你們都有一雙善于發現的眼睛，一個充滿想象的大腦。在你們筆下，老師欣喜地看到，你們為環境受到的污染憤憤不平，具有了一顆憂國憂民的心！鳥兒在發回加急電報之后，緊接著發來了一份訣別電報。

1、出示《鳥兒的訣別電報》

2、生范讀。

3、讀了這份訣別電報后，你有什么感受？

（齊讀：破壞環境就是毀滅自己！愛護環境就是保護自己！）

3、總結：同學們，我們衡東大浦鎮有一所小學，這兒的300多個孩子得了老年病，他們乏力、貪睡，健忘，注意力不集中。醫生一檢查，發現他們的血鉛嚴重超標，而罪魁禍首卻是一家嚴重污染環境的化工廠——美倫化工。

4、同學們，讓我們把寫好的作文仔細修改，編輯成冊，送給當地的主管部門，呼吁大家一起來保護環境吧！

板書： 把故事寫精彩

——仿寫《鳥兒的偵察報告》

恰當的環境描寫（巧妙烘托）

動作、神態、語言、心理活動（細致刻畫）

第四篇：數學家精彩小故事

八歲的高斯發現了數學定理

德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

長大后他成為當代最杰出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。

他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。

“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話后就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。

還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。

可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”

數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個數值呢？

高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來，并且還常從城里買些數學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數學上作了一些重要的研究了。

為了中華民族的富強-------蘇步青的故事

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。?天下興亡，匹夫有責?，在座的每一位同學都有責任。”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！” 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心。

從小立志 科學救國------熊慶來的故事

熊慶來（1893-1969）是云南彌勒縣人，中國現代數學的先驅，為中國數學事業的發展做出了杰出貢獻。

熊慶來的父親熊國棟，精通儒學，但更喜歡新學，思想很開明，對熊慶來的影響很大。少年時的熊慶來從他父親那里常聽到有關孫中山民主革命的事情，這在幼年熊慶來的心田播下了愛國的種子。

1907年，熊慶來考入昆明的云南方言學堂，不久又升入云南高等學堂。當時滿清王朝已日薄西山，各地的反清斗爭風起云涌，抗捐、抗稅、罷課、罷市、兵變遍及全國，清政府陷入于風雨飄搖之中。熊慶來由于參加了“收回礦山開采權”的抗法反清的示威游行而遭到學校的記過處分。現實的生活與斗爭命命名熊慶來認識到：要使國家富強，必須掌握科學，科學能強國富民。

1913年，熊慶來赴歐留學。1914年，第一次世界大戰爆發，他從比利時經荷蘭、英國，輾轉到了法國巴黎。8年間先后獲得高等數學、力學及天文學等多科證書，并獲得理學碩士學位。1921年，28歲的熊慶來學成歸國，一心想學以致用，救民于水火。1949年6月，國民黨反動政府趁熊慶來去巴黎參加國際會議的機會，解散了熊慶來苦心經營12年的云南大學。年近花甲的熊慶來懷著“壯志難酬，報國無門”的心情，決定滯留在法國繼續從事函數論的研究。

“……祖國歡迎你，人民歡迎你！歡迎你回來參加社會主義建設的偉大事業……”1957年4月，周總理給熊慶來寫信，動員他回國。同年6月，熊慶來在完成了函數論專著稿后，毅然啟程，回到了祖國的懷抱。他表示，愿在社會主義的光芒中鞠躬盡瘁于祖國的學術建設事業。在回國后的7年中，他在國內外學術雜志上發表了近20篇具有世界水平的數學論文。還培養了楊樂、張廣厚等一批數學人才，為祖國贏得了榮譽，表現了這位七旬老人熱愛祖國的赤子之心。

1969年，一代宗師、著名數學家熊慶來先生與世長辭。臨終之前他還表示為人民鞠躬盡瘁，死而后已。

數學奇才、計算機之父——馮·諾依曼

約翰·馮·諾依曼（John Von Nouma，1903－1957），美藉匈牙利人，1903年12月28日生于匈牙利的布達佩斯，父親是一個銀行家，家境富裕，十分注意對 孩子的教育．馮·諾依曼從小聰穎過人，興趣廣泛，讀書過目不忘．據說他6歲時就能用古 希臘語同父親閑談，一生掌握了七種語言．最擅德語，可在他用德語思考種種設想時，又能以閱讀的速度譯成英語．他對讀過的書籍和論文．能很快一句不差地將內容復述出來，而且若干年之后，仍可如此．1911年一1921年，馮·諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重．在費克特老師的個別指導下并合作發表了第一篇數學論文，此時馮·諾依曼還不到18歲．1921年一1923年在蘇黎世大學學習．很快又在1926年以優異的成績獲得了布達佩斯大學數學博士學位，此時馮·諾依曼年僅22歲．1927年一1929年馮·諾依曼相繼在柏林大學和漢堡大學擔任數學講師。1930年接受了普林斯頓大學客座教授的職位，西渡美國．1931年成為該校終身教授．1933年轉到該校的高級研究所，成為最初六位教授之一，并在那里工作了一生． 馮·諾依曼是普林斯頓大學、賓夕法尼亞大學、哈佛大學、伊斯坦堡大學、馬里蘭大學、哥倫比亞大學和慕尼黑高等技術學院等校的榮譽博士．他是美國國家科學院、秘魯國立自然科學院和意大利國立林且學院等院的院土． 1954年他任美國原子能委員會委員；1951年至1953年任美國數學會主席．

1954年夏，馮·諾依曼被使現患有癌癥，1957年2月8日，在華盛頓去世，終年54歲．

數學奇才——伽羅華

1832年5月30日晨，在巴黎的葛拉塞爾湖附近躺著一個昏迷的年輕人，過路的農民從槍傷判斷他是決斗后受了重傷，就把這個不知名的青年抬到醫院。第二天早晨十點鐘，他就離開了人世。數學史上最年輕、最有創造性的頭腦停止了思考。人們說，他的死使數學發展推遲了好幾十年。這個青年就是死時不滿21歲的伽羅華。

伽羅華生于離巴黎不遠的一個小城鎮，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是“只宜在數學的尖端領域里工作”。

1828年，17歲的伽羅華開始研究方程論，創造了“置換群”的概念和方法，解決了幾百年來使人頭痛的方程來解決問題。伽羅華最重要的成就，是提出了“群”的概念，用群論改變了整個數學的面貌。1829年5月，伽羅華把他的成果寫成論文，遞交法國科學院，但伴隨著這篇杰作而來的是一連串的打擊和不幸。先是父親因不堪忍受教士誹謗而自殺，接著因他的答辯既簡捷又深奧令考官們不滿而未能進入著名的巴黎綜合技術學校。至于他的論文，先是被認為新概念太多又過于簡略而要求重寫；第二份推導詳盡的稿子又因審稿人病逝而下落不明；1831年1月提交的第三份論文又因評閱人不能全部看懂而被否定。

青年伽羅華一方面追求數學的真知，另一方面又獻身于追求社會正義的事業。在1831年法國的“七月革命”中，作為高等師范學校新生，伽羅華率領群眾走上街頭，抗議國王的專制統治，不幸被捕。在獄中，他染上了霍亂。即使在這樣的惡劣條件下，伽羅華仍然繼續搞他的數學研究，并且寫成了論文，準備出獄后發表。出獄不久，因為卷入一場無聊的“愛情”糾葛而決斗身亡。

伽羅華去世后16年，他留存下來的60頁手稿才得以發表，科學界才傳遍了他的名字。

“數學之神”——阿基米德

阿基米德公元前287年出生在意大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱“智慧之都”的名城里，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，并且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農的門生，鉆研《幾何原本》。

后來阿基米德成為兼數學家與力學家的偉大學者，并且享有“力學之父”的美稱。其原因在于他通過大量實驗發現了杠桿原理，又用幾何演澤方法推出許多杠桿命題，給出嚴格的證明。其中就有著名的“阿基米德原理”，他在數學上也有著極為光輝燦爛的成就。盡管阿基米德流傳至今的著作共只有十來部，但多數是幾何著作，這對于推動數學的發展，起著決定性的作用。

《砂粒計算》，是專講計算方法和計算理論的一本著作。阿基米德要計算充滿宇宙大球體內的砂粒數量，他運用了很奇特的想象，建立了新的量級計數法，確定了新單位，提出了表示任何大數量的模式，這與對數運算是密切相關的。

《圓的度量》，利用圓的外切與內接96邊形，求得圓周率π為： ＜π＜，這是數學史上最早的，明確指出誤差限度的π值。他還證明了圓面積等于以圓周長為底、半徑為高的正三角形的面積；使用的是窮舉法。

《球與圓柱》，熟練地運用窮竭法證明了球的表面積等于球大圓面積的四倍；球的體積是一個圓錐體積的四倍，這個圓錐的底等于球的大圓，高等于球的半徑。阿基米德還指出，如果等邊圓柱中有一個內切球，則圓柱的全面積和它的體積，分別為球表面積和體積的。在這部著作中，他還提出了著名的“阿基米德公理”。

《拋物線求積法》，研究了曲線圖形求積的問題，并用窮竭法建立了這樣的結論：“任何由直線和直角圓錐體的截面所包圍的弓形（即拋物線），其面積都是其同底同高的三角形面積的三分之四。”他還用力學權重方法再次驗證這個結論，使數學與力學成功地結合起來。

《論螺線》，是阿基米德對數學的出色貢獻。他明確了螺線的定義，以及對螺線的面積的計算方法。在同一著作中，阿基米德還導出幾何級數和算術級數求和的幾何方法。

《平面的平衡》，是關于力學的最早的科學論著，講的是確定平面圖形和立體圖形的重心問題。

《浮體》，是流體靜力學的第一部專著，阿基米德把數學推理成功地運用于分析浮體的平衡上，并用數學公式表示浮體平衡的規律。

《論錐型體與球型體》，講的是確定由拋物線和雙曲線其軸旋轉而成的錐型體體積，以及橢圓繞其長軸和短軸旋轉而成的球型體的體積。

丹麥數學史家海伯格，于1906年發現了阿基米德給厄拉托塞的信及阿基米德其它一些著作的傳抄本。通過研究發現，這些信件和傳抄本中，蘊含著微積分的思想，他所缺的是沒有極限概念，但其思想實質卻伸展到17世紀趨于成熟的無窮小分析領域里去，預告了微積分的誕生。

正因為他的杰出貢獻，美國的E.T.貝爾在《數學人物》上是這樣評價阿基米德的：任何一張開列有史以來三個最偉大的數學家的名單之中，必定會包括阿基米德，而另外兩們通常是牛頓和高斯。不過以他們的宏偉業績和所處的時代背景來比較，或拿他們影響當代和后世的深邃久遠來比較，還應首推阿基米德。

數學家的故事——祖沖之

祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終于使他成為我國古代杰出的數學家、天文學家．

祖沖之在數學上的杰出成就，是關于圓周率的計算．秦漢以前，人們以“徑一周三”做為圓周率，這就是“古率”．后來發現古率誤差太大，圓周率應是“圓徑一而周三有余”，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--“割圓術”，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內接96邊形，求得π=3.14，并指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．并得出了π分數形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數．祖沖之究竟用什么方法得出這一結果，現在無從考查．若設想他按劉徽的“割圓術”方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多么巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率，外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以后的事了．為了紀念祖沖之的杰出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做“祖率”．

祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，并勇于改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元．

祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算．他們當時采用的一條原理是：“冪勢既同，則積不容異．”意即，位于兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行于這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恒相等，則這兩個立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理，但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發現的．為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為“祖暅原理”．

數學家的故事——蘇步青

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。?天下興亡，匹夫有責?，在座的每一位同學都有責任。”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。

17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那里他如饑似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！” 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心

數學之父——塞樂斯

塞樂斯生于公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數學家。他原是一位很精明的商人，靠賣橄欖油積累了相當財富后，塞樂斯便專心從事科學研究和旅行。他勤奮好學，同時又不迷信古人，勇于探索，勇于創造，積極思考問題。他的家鄉離埃及不太遠，所以他常去埃及旅行。在那里，塞樂斯認識了古埃及人在幾千年間積累的豐富數學知識。他游歷埃及時，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。

塞樂斯的方法既巧妙又簡單：選一個天氣晴朗的日子，在金字塔邊豎立一根小木棍，然后觀察木棍陰影的長度變化，等到陰影長度恰好等于木棍長度時，趕緊測量金字塔影的長度，因為在這一時刻，金字塔的高度也恰好與塔影長度相等。也有人說，塞樂斯是利用棍影與塔影長度的比等于棍高與塔高的比算出金字塔高度的。如果是這樣的話，就要用到三角形對應邊成比例這個數學定理。塞樂斯自夸，說是他把這種方法教給了古埃及人但事實可能正好相反，應該是埃及人早就知道了類似的方法，但他們只滿足于知道怎樣去計算，卻沒有思考為什么這樣算就能得到正確的答案。

在塞樂斯以前，人們在認識大自然時，只滿足于對各類事物提出怎么樣的解釋，而塞樂斯的偉大之處，在于他不僅能作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學問號。古代東方人民積累的數學知識，王要是一些由經驗中總結出來的計算公式。塞樂斯認為，這樣得到的計算公式，用在某個問題里可能是正確的，用在另一個問題里就不一定正確了，只有從理論上證明它們是普遍正確的以后，才能廣泛地運用它們去解決實際問題。在人類文化發展的初期，塞樂斯自覺地提出這樣的觀點，是難能可貴的。它賦予數學以特殊的科學意義，是數學發展史上一個巨大的飛躍。所以塞樂斯素有數學之父的尊稱，原因就在這里。塞樂斯最先證明了如下的定理: 1.圓被任一直徑二等分。

2.等腰三角形的兩底角相等。

3.兩條直線相交，對頂角相等。

4.半圓的內接三角形，一定是直角三角形。

5.如果兩個三角形有一條邊以及這條邊上的兩個角對應相等，那么這兩個三角形全等。這個定理也是塞樂斯最先發現并最先證明的，后人常稱之為塞樂斯定理。相傳塞樂斯證明這個定理后非常高興，宰了一頭公牛供奉神靈。后來，他還用這個定理算出了海上的船與陸地的距離。

塞樂斯對古希臘的哲學和天文學，也作出過開拓性的貢獻。歷史學家肯定地說，塞樂斯應當算是第一位天文學家，他經常仰臥觀察天上星座，探窺宇宙奧秘，他的女仆常戲稱，塞樂斯想知道遙遠的天空，卻忽略了眼前的美色。數學史家Herodotus層考據得知Hals戰后之時白天突然變成夜晚（其實是日蝕），而在此戰之前塞樂斯曾對Delians預言此事。塞樂斯的墓碑上列有這樣一段題辭：

這位天文學家之王的墳墓多少小了一點，但他在星辰領域中的光榮是頗為偉大的。

第五篇：初中生精彩故事

有故事的地方，并不孤獨。下面小編給大家介紹關于初中生精彩故事精選大全，方便大家學習

初中生精彩故事精選大全1

山岡鐵舟到處參訪名師。一天，他見到了相國寺的獨園和尚。

為了表示他的悟境，他頗為得意地對獨園說道：“心、佛，以及眾生，三者皆空。現象的真性是空。無悟、無迷、無圣、無凡、無施、無受。”

當時獨園正在抽煙，未曾答腔。但他突然舉起煙筒將山岡打了一下，使得這位年輕的禪者甚為憤怒。

一切皆空，”獨園問道，“哪兒來這么大的脾氣?”

初中生精彩故事精選大全2

離開校園已好些年了，課堂上學的那些東西差不多都還給老師了，可幾位老師講過的幾則故事卻始終未曾忘記。

所謂敏銳，就是抓住那根手指

高中時參加過一個寫作培訓班，輔導老師總教我們寫作要做到“新、奇、趣、深”，也就是寫出“人人心中之所有，人人筆下之所無”的東西，要做到這一點就必須具備敏銳的觀察力。

“什么樣才叫敏銳?怎樣才能做到敏銳?”一位學員問。

輔導老師沒正面回答，而是給我們講了一則外國小故事——

化學實驗課上，教授在桌上放了3只瓶子：一只裝煤油、一只裝麻油、一只裝醋，叫同學們注意他所做的一切。老師若有其事地把3瓶液體拿起，分別倒一些裝入另一只杯子，成為一種混合物，然后舉起一根手指浸入杯中，最后放進嘴里舔舐，并叫同學們照他的樣子把手指浸入杯中再舔舐。大家頓覺一陣苦澀，說混合物太難吃了。教授面對痛苦不堪的同學們搖搖頭，難過地說：“你們誰也沒仔細看，我舔舐的手指并非浸入杯中的那根。”大家這才恍然大悟。

“所謂敏銳，就是抓住那根手指。”輔導老師總結道。大學畢業后我成了一名媒體從業者，我總時不時地想起他說過的這句話。

初中生精彩故事精選大全3

到現在，一點不錯，已經有六年了……我還從未講過這個故事。同伴們重新見到了我，都為能看見我活著回來而高興。我卻很悲傷。我告訴他們：“這是因為疲勞的緣故……”

現在，我稍微得到了些安慰。就是說……還沒有完全平靜下來。可我知道他已經回到了他的星球上。因為那天黎明，我沒有再見到他的身軀。他的身軀并不那么重……從此，我就喜歡在夜間傾聽著星星，好象是傾聽著五億個鈴鐺……

可是，現在卻又發生了不尋常的事。我給小王子畫的羊嘴套上，忘了畫皮帶!他再也不可能把它套在羊嘴上。于是，我思忖著：“他的星球上發生了什么事呢?大概小羊把花吃掉了吧……”

有時我又對自己說，“絕對不會的!小王子每天夜里都用玻璃罩子罩住他的花，而且他會把羊看管好的……”想到這里，我就非常高興。這時，所有的星星都在柔情地輕聲笑著。

忽而我又對自己說：“人們有時總免不了會疏忽的，那就夠戧!某一天晚上他忘了玻璃罩子，或者小羊夜里不聲不響地跑出來……”想到這里，小鈴鐺都變成淚珠了!

這真是一個很大的奧秘。對你們這些喜歡小王子的人來說，就象對于我來說一樣，無論什么地方，凡是某處，如果一只羊(盡管我們并不認識它)，吃了一朵玫瑰花，或是沒有吃掉一朵玫瑰花，那么宇宙的面貌就全然不同。

你們望著天空。你們想一想：羊究竟是吃了還 是沒有吃掉花?那么你們就會看到一切都變了樣……

任何一個大人將永遠不會明白這個問題竟如此重要!

對我來說，這是世界上最美也是最凄涼的地方。它與前一頁畫的是同一個地方。我再一次將它畫出來，為的是好讓你們看清楚。就是在這里，小王子出現在地球上，后來，也正是在這里消失了的。請你們仔細看看這個地方，以便你們有一天去非洲沙漠上旅行的時候，能夠準確地辨認出這個地方。如果，你們有機會經過這個地方，我請求你們不要匆匆而過，請你們就在那顆星星底下等一等!如果這時，有個小孩子向你走來，如果他笑著，他有金黃色的頭發，如果當你問他問題時他不回答，你一定會猜得出他是誰。那就請你們幫個忙，不要讓我這么憂傷：趕快寫信告訴我，他又回來了……

初中生精彩故事精選大全4

這正是冬天。天氣是寒冷的，風是銳利的;但是屋子里卻是舒適和溫暖的。花兒藏在屋子里：它藏在地里和雪下的球根里。

有一天下起雨來。雨滴滲入積雪，透進地里，接觸到花兒的球根，同時告訴它說，上面有一個光明的世界。不久一絲又細又尖的太陽光穿過積雪，射到花兒的球根上，把它撫摸了一下。

“請進來吧!”花兒說。

“這個我可做不到，”太陽光說。“我還沒有足夠的氣力把門打開。到了夏天我就會有氣力了。”

“什么時候才是夏天呢?”花兒問。每次太陽光一射進來，它就重復地問這句話。不過夏天還早得很。地上仍然蓋著雪;每天夜里水上都結了冰。

“夏天來得多么慢啊!夏天來得多么慢啊!”花兒說。“我感到身上發癢，我要伸伸腰，動一動，我要開放，我要走出去，對太陽說一聲‘早安’!那才痛快呢?”

花兒伸了伸腰，抵著薄薄的外皮掙了幾下。外皮已經被水浸得很柔軟，被雪和泥土溫暖過，被太陽光撫摸過。它從雪底下冒出來，綠梗子上結著淡綠的花苞，還長出又細又厚的葉子——它們好像是要保衛花苞似的。雪是很冷的，但是很容易被沖破。這時太陽光射進來了，它的力量比從前要強大得多。

花兒伸到雪上面來了，見到了光明的世界。“歡迎!歡迎!”每一線陽光都這樣唱著。

陽光撫摸并且吻著花兒，叫它開得更豐滿。它像雪一樣潔白，身上還飾著綠色的條紋。它懷著高興和謙虛的心情昂起頭來。

“美麗的花兒啊!”陽光歌唱著。“你是多么新鮮和純潔啊!你是第一朵花，你是唯一的花!你是我們的寶貝!你在田野里和城里預告夏天的到來!——美麗的夏天!所有的雪都會融化!冷風將會被驅走!我們將統治著!一切將會變綠!那時你將會有朋友：紫丁香和金鏈花，最后還有玫瑰花。但是你是第一朵花——那么細嫩，那么可愛!”

這是最大的愉快。空氣好像是在唱著歌和奏著樂，陽光好像鉆進了它的葉子和梗子。它立在那兒，是那么柔嫩，容易折斷，但同時在它青春的愉快中又是那么健壯。它穿著帶有綠條紋的短外衣，它稱贊著夏天。但是夏天還早得很呢：雪塊把太陽遮住了，寒風在花兒上吹。

“你來得太早了一點，”風和天氣說。“我們仍然在統治著;你應該能感覺得到，你應該忍受!你最好還是待在家里，不要跑到外面來表現你自己吧。時間還早呀!”

天氣冷得厲害!日子一天一天地過去，一直沒有一絲陽光。對于這樣一朵柔嫩的小花兒說來，這樣的天氣只會使它凍得裂開。但是它是很健壯的，雖然它自己并不知道。它從快樂中，從對夏天的信心中獲得了力量。夏天一定會到來的，它渴望的心情已經預示著這一點，溫暖的陽光也肯定了這一點。因此它滿懷信心地穿著它的白衣服，站在雪地上。當密集的雪花一層層地壓下來的時候，當刺骨的寒風在它身上掃過去的時候，它就低下頭來。

“你會裂成碎片!”它們說，“你會枯萎，會變成冰。你為什么要跑出來呢?你為什么要受誘惑呢?陽光騙了你呀!你這個夏日癡!”

“夏日癡!”有一個聲音在寒冷的早晨回答說。

“夏日癡!”有幾個跑到花園里來的孩子興高采烈地說。

“這朵花是多么可愛啊，多么美麗啊!它是唯一的頭一朵花!”

這幾句話使這朵花兒感到真舒服;這幾句話簡直就像溫暖的陽光。在快樂之中，這朵花兒一點也沒有注意到已經被人摘下來了。它躺在一個孩子的手里，孩子的小嘴吻著，帶它到一個溫暖的房間里去，用溫柔的眼睛觀看，并浸在水里——因此它獲得了更強大的力量和生命。這朵花兒以為它已經進入夏天了。

這一家的女兒——一個年輕的女孩子——剛剛受過堅信禮。她有一個親愛的朋友;他也是剛剛受過堅信禮的。“他將是我的夏日癡!”她說。她拿起這朵柔嫩的小花，把它放在一張芬芳的紙上，紙上寫著詩——關于這朵花的詩。這首詩是以“夏日癡”開頭，也以“夏日癡”結尾的。“我的小朋友，就作一個冬天的癡人吧!”她用夏天來跟它開玩笑。是的，它的周圍全是詩。它被裝進一個信封。這朵花兒躺在里面，四周是漆黑一團，它正如躺在花球根里的時候一樣。這朵花兒開始在一個郵袋里旅行，它被擠著，壓著。這都是很不愉快的事情，但是任何旅程總是有一個結束的。

旅程完了以后，信就被拆開了，被那位親愛的朋友讀著。他是那么高興，他吻著這朵花兒;把花兒跟詩一起放在一個抽屜里。抽屜里裝著許多可愛的信，但就是缺少一朵花。它正像太陽光所說的，那唯一的、第一朵花。它一想起這事情就感到非常愉快。

它可以有許多時間來想這件事情。它想了一整個夏天。漫長的冬天過去了，現在又是夏天。這時它被取出來了。不過這一次那個年輕人并不是十分快樂的。他一把抓著那張信紙，連詩一道扔到一邊，弄得這朵花兒也落到地上了。它已經變得扁平了，枯萎了，但是它不應該因此就被扔到地上呀。不過比起被火燒掉，躺在地上還算是很不壞的。那些詩和信就是被火燒掉的。究竟為了什么事情呢?嗨，就是平時常有的那種事情。這朵花兒曾經愚弄過他——這是一個玩笑。她在六月間愛上了另一位男朋友了。

太陽在早晨照著這朵壓迫了的“夏日癡”。這朵花兒看起來好像是被繪在地板上似的。掃地的女傭人把它撿起來，把它夾在桌上的一本書里。她以為它是在她收拾東西的時候落下來的。這樣，這朵花兒就又回到詩——印好的詩——中間去了。這些詩比那些手寫的要偉大得多——最低限度，它們是花了更多的錢買來的。

許多年過去了。那本書立在書架上。最后它被取下來，翻開，讀著。這是一本好書：里面全是丹麥詩人安卜洛休斯·斯杜卜(注：安卜洛休斯·斯杜卜(Ambrosiub，1705—1758)是一個杰出的抒情詩人。他的作品一直被人忽視，直到1850年才引起大家重視。)所寫的詩和歌。這個詩人是值得認識的。讀這書的人翻著書頁。

“哎呀，這里有一朵花!”他說，“一朵‘夏日癡’!它躺在這兒決不是沒有什么用意的。可憐的安卜洛休斯·斯杜卜!他也是一朵‘夏日癡’，一個‘癡詩人’!他出現得太早了，所以就碰上了冰雹和刺骨的寒風。他在富恩島上的一些大人先生們中間只不過像是瓶里的一朵花，詩句中的一朵花。他是一個‘夏日癡’，一個‘冬日癡’，一個笑柄和傻瓜;然而他仍然是唯一的，第一個年輕而有生氣的丹麥詩人。是的，小小的‘夏日癡’，你就躺在這書里作為一個書簽吧!把你放在這里面是有用意的。”

這朵“夏日癡”于是便又被放到書里去了。它感到很榮幸和愉快。因為它知道，它是一本美麗的詩集里的一個書簽，而當初歌唱和寫出這些詩的人也是一個“夏日癡”，一個在冬天里被愚弄的人。這朵花兒懂得這一點，正如我們也懂得我們的事情一樣。

這就是“夏日癡”的故事。

初中生精彩故事精選大全5

從前有個裁縫，他兒子個子矮小得只有大拇指那么大，因此人們叫他“大拇哥”。盡管大拇哥個頭小，可他挺勇敢。有一天，他對父親說：“父親，我要去周游世界。”“好哇，我的兒子，”老裁縫一邊說一邊拿來一根編織用的長針，在尾端用蠟做了個圓柄，“帶上這把劍備用吧。”小裁縫打算和家人一起再吃頓飯就出發，于是他蹦蹦跳跳來到廚房，想看看媽媽為這最后一頓飯做了些什么。“媽媽，今天吃什么飯菜?”“自己看吧。”媽媽說。飯菜已經做好了，放在灶臺上。于是大拇哥跳上灶臺朝盤子里看。可是他把脖子伸得太長了，盤子里冒出的熱氣一下子把他帶進了煙囪，又在空中轉悠了一陣才落到地面上來。小裁縫一看自己已經在外面了，便開始四處游歷。他來到本行一位大師傅家，但那里的伙食不是很好。

“女主人，假如你不改善伙食，”大拇哥說，“我就不住在這里，而且明早還要在你家門上用粉筆寫上：‘土豆太多肉太少，土豆先生再見了!’”“那你想吃點啥呢，螞蚱?”

女主人一邊生氣地說，一邊抓起一塊擦碗布去打他。可是小裁縫敏捷地藏到了頂針下面，探出腦袋，朝女主人直吐舌頭。女主人一把抓起頂針想抓住大拇哥，可他又跳進了布堆里;等女主人抖開布來找他時，他又鉆進了桌上的一道裂縫。“喂，女主人!”他探出頭來喊道。等女主人一巴掌打過來，他一下就縮到抽屜里去了。當然，女主人最后還是抓住了他，把他趕了出去。

小裁縫繼續旅行。他來到一片大森林里，碰到一伙強盜正在謀劃怎樣盜竊國王的財寶。他們一見小裁縫就想：“這么小的人可以從鎖眼里鉆進寶庫，我們就用不著撬門了。”于是，其中一人沖他喊：“喂!勇敢的哥利亞，敢跟我們去寶庫嗎?你可以溜進去，然后把錢扔出來給我們。”大拇哥想了想說了聲“行。”就跟著他們來到寶庫。他把門從上到下地檢查了一遍，看有沒有裂縫。很快他就找到一條足以讓他鉆進去的縫。可就在他打算爬進去時，門口的兩個衛兵看到了他，其中一個說：“那只蜘蛛爬在那兒多難看呀，我來打死它。”“讓它去吧，”另一個說，“又不礙你的事。”就這樣，大拇哥安全爬進了寶庫，打開了一扇窗子。強盜們正在下面等他，他把一袋又一袋金子扔出窗外。他干得正起勁時，聽到國王來檢查寶庫了，趕緊藏了起來。國王發現有幾袋金子不見了，可不明白是怎樣丟的，因為門上的鎖和銷子似乎都沒人動過，戒備也挺森嚴的。他臨走時對衛兵說：“小心點，有人盯上這里的錢財了。”所以，當大拇哥又開始干時，衛兵聽到了錢被挪動的聲音和金子“叮叮當當”的碰撞聲，于是立刻跑進來想抓住盜賊。但小裁縫聽到了衛兵的跑步聲，早在他們到來之前就跳到一個角落里，用一袋金子把自己擋住了。衛兵沒見到一個人影，只聽到有人在嘲笑地說：“我在這兒呢!”衛兵跟著聲音追過去時，小裁縫早就跑到另一袋金子下面，沖他們喊：“唉呀，我在這兒呢!”就這樣，大拇哥把衛兵捉弄得精疲力盡，最后只好離開了。他接著將所有金子都扔到了窗外。他使出全身力氣把最后一袋拋起來，然后敏捷地跳上袋子跟著彈了出來。強盜們對他十分欽佩，“你真是個勇敢的英雄。”

他們說，“愿意當我們的隊長嗎?”

大拇哥謝絕了，說自己想先周游世界。他們分贓時，小裁縫只要了一個金幣，因為他沒法拿更多了。

他收好那把劍，告別了強盜，繼續上路。起先他去給大師傅當學徒，可他不喜歡，最后在一家酒店當起了男侍。那些女傭可受不了啦，因為他把她們偷偷從菜盤里拿了些什么、從地窖里偷走了什么統統告發到她們老板那里，而她們卻看不到他。他們說：“你等著瞧吧，我們會找你算這筆賬的!”然后竄通一氣捉弄他。不久后的一天，一個女傭正在花園里割草，她看到大拇哥在草地上蹦來跳去，就趕緊割，一把將他卷進了草垛，然后用布捆好，悄悄拿去喂牛了。牛群里有頭大黑牛，一口把大拇哥吞了下去，倒也沒傷著他什么。牛肚子里黑乎乎的，沒有一點光亮，大拇哥不習慣，于是在有人擠奶時大叫起來：

“擠呀使勁擠，奶桶何時溢?”

可擠奶的聲音太大了，沒人聽得懂他在說什么。主人走過來說：“明天把那頭牛給殺了。”大拇哥急得在牛肚里大喊大叫：“先讓我出來!我在它肚子里呢!”主人聽得真切，可就是不知道聲音是從哪里來的。“你在哪兒呢?”主人問。“在黑暗中。”可是主人沒明白就走了。

第二天，黑牛被殺了。幸運的是大拇哥沒挨刀割就被扔到做香腸的那堆肉里去了。當屠夫過來打算處理這些肉時，大拇哥又開始大嚷：“別切得太狠!我在肉堆里呢!”可刀切的聲音蓋過了他的叫嚷，誰都沒理睬他。這下他可麻煩了。不過麻煩激發人的智慧，他在刀的起落之間上竄下跳，竟然毫發未損。可他暫時還逃不開，只好和那些咸肉丁一起被塞進黑香腸里去了。他在里面被擠得要死，而且還被掛到煙囪里讓煙熏，日子真難過啊!

冬天里的某一天，主人想用黑香腸款待客人，于是把它從煙囪里取了出來。女主人在切香腸時，大拇哥小心翼翼，不敢把頭伸出去看，唯恐被切掉一塊。他終于找到機會，給自己清出一條路逃了出來。

小裁縫在這家受盡了苦，所以不愿意再呆下去，立刻啟程上路了，然而他自由了沒多久。他來到野外，一只狐貍不假思索地把他抓起來塞進了嘴里。“嗨，狐貍先生，”小裁縫喊道，“我粘在你喉嚨里了，讓我出去。”“可以，你都不夠填我的牙齒縫。不過你要是答應把你父親院子里的家禽給我吃，我就放了你。”“非常愿意。”大拇哥回答。于是狐貍放了他，還把他背回了家。父親和兒子團聚了，心甘情愿地將家里養的雞鴨全部給了狐貍。“我給你帶回來一塊錢作為補償。”大拇哥說著將他在旅行中掙的金幣交給了父親。

“可你為什么要讓狐貍把那些可憐的小雞吃了呢?”“哦，你這傻孩子!你父親愛你當然勝過愛院子里的那些雞鴨了!”

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