第一篇：名師引領我成長（范文）

名師引領我成長

-----向往名師，走向名師

張曉華

今天坐在這里，我感到十分有幸，每個人都有夢想，大部分做教師的人都有想成為名師的夢想，我也一樣向往能成為名師。從小到大，隨著年齡的增長，知識的積累，閱歷的增加，我心里的名師在也不斷得增多和變換，從萬世師表的孔丘，理學巨子朱熹，到“愛滿天下”的陶行知、于漪，魏書生、竇桂梅燦若群星，璀璨奪目。那時看著這些名師的事跡介紹，我心里除了崇拜就是自卑和沮喪，感覺他們和我就是天上地下的差距，高不可攀。雖然如此，可是踏上三尺講臺從事教育教學工作已近二十幾個春秋，一路走來，回首之時，我看到自己一路留下的扎實平穩的腳印，也算了無遺憾

記得剛參加工作的那幾年，在天山中學教英語，因為年輕和盲目，對自己的人生也沒有長遠規劃，就憑著年輕，想著把學生的成績抓好，把班級帶好，可是也因為年輕，自己教的又是初中生，我比那些學生大不了多少，上課的時候教學秩序很是不盡人意，有時還被學生氣得偷偷流眼淚，父親也是教師，見此情形常常會語重心長的教導我，別心急，要慢慢來，只要你好學，有一天學生會喜歡你的。我從小敬佩父親的勤奮好學和愛崗敬業，作為五八屆新疆第一師范畢業生的父親，因為當時家庭成分高，畢業先是被分到現在的市一小，一年后就被“貶罰”到了偏遠的東泉村，到80年代才調往滋泥泉中學。雖然人生坎坷，父親對教育事業的熱愛從未泯滅或減少過，有父親的支持和鼓勵，我有了堅持的信心并一直默默努力。可是那時因為交通和信息的閉塞，我所做的努力是非常有限的，記得我剛剛從事教學工作的時候，總認為只要課前認真備課，上課照本宣科，小心翼翼把背的教案呈現給學生，讓學生能正確完成作業，教學任務就完成了。

后來因工作調動，改教語文后，我開始認真鉆研《語文課標》，訂閱了有關語文教學的報刊雜志，每次上課前，都盡力抽空去看網上的優質課視頻，然后結合自己學生的實際去精心備課??連續幾個學期我都是這么堅持過來的，當時也沒什么雄心大志，一心就想像那些名師學習，把課上好，讓學生喜歡語文，喜歡我的課，想法就是如此簡單。通過這樣大量的學習，我從中吸取好的經驗方法，積極參加學校開展的各項教學活動。身為教育家、華東師范大學終身教授的葉瀾曾說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。那時每堂課后，我都及時反思課堂中的得與失，可以說是“心隨課動”---為課歡喜為課憂。上好一節自己滿意的課，那一整天心情都好，如果哪節課沒上好，就會整天情緒低落，心情沮喪，但是無論課上的成敗，我都會及時地寫下反思，并虛心的不厭其煩地去和同事商討請教，就是這樣長期的學習和反思讓我的教學經驗逐漸豐富起來。網上學習和同伴互助讓我明白了“三人行，必有我師焉”。我終于發現原來名師不僅僅是那些“一省幾市甚或全國，多聞之”的人，就在自己的身邊也有名師，雖然他們不像那些真正的名師那么有名，那么出彩，但是他們卻和享譽全國的名師們一樣有著對教育事業不變的情懷和執著的追求。

一路走來，我漸漸的在教學方面變得成熟，現在的我對教學工作可謂是一往情深，尤其是從事小語教學已是我的一大樂趣，生活中的我安靜內斂，可是每當我踏上講臺，面對學生時，就會變得激情滿懷，與臺下的我判若兩人。那天我們去參加一個教學交流活動，同行的一位教研員對我說，你講課的時候和平時太不一樣了，我都覺得那不是你?；仡檶?0幾年的教學經歷，欣喜、激動、振奮、自豪，不時令我信心倍增。后來的我參加過校級市級的研討課、匯報課等，還參加了其他課題研究工作，成為一名有一定教學經驗和積淀的語文教師，這一切都源自當初的那個小小的夢想—讓學生喜歡我的課堂，是夢想的力量成就了今天小有收獲的我，是身邊的“名師”和那些真正的名師引領著我，讓我在追夢的路上一步步接近我的夢想。回顧自己的成長之路，我漸漸對名師的形象和認識清晰明了，名師的成長之路充滿著艱辛和汗水，這也是一條探索求知之路。

1、勤于讀書是名師成名的基礎

正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精神投向外部世界，不再關注自己的內心世界，其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體?！案褂性姇鴼庾匀A”，教師避免陷入這種俗氣的最可行的辦法，那就是讀書。特級教師竇桂梅說：“讀書是最高檔的營養品，最名牌的抗衰老劑。讀書不能改變人的物象，但可以改變人生的氣象。”特級教師王菘舟說：“讀書于我，是一種詩意的生存狀態，一種幸福的生活方式，一種溫暖的生命體驗。一天不讀書，就會有饑餓感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤獨感。讀書就是打通精神的穴位和經絡。一日不讀書，自慚形穢；三日不置書，悵然若失?！薄翱磿x書是每個人一輩子的事情。”葉圣陶先生更是擲地有聲。

我們教師閱讀的范疇大部分也僅限于讀教材，讀教參，讀教輔用書。這是小備課之需。課改中的教師應該有大備課的觀念。該怎樣進行大備課呢？蘇霍姆林斯基說：“這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求?！敝挥胁┯[群書，我們的課堂教學才會雅起來，課堂上才會呈現一派春色滿園的景象。在閱讀中，我們體會到了“心有多大，舞臺就有多大”的真正含義；在閱讀中，我們滋生了夢想。因為，讀書的力量就是我們的力量。學習名師就是要學習他們勤于讀書的好習慣。

2、追求簡簡單單、實實在在的本色教學

本色語文，才是語文課的最高境界。所以說，所有形形色色的新思想、新觀念、新方法，都必須接受“有效性”的考驗。例如，最近觀摩來自全國的“新課堂行動”教學活動中，杜郎口學校的孫海軍老師的《目送》一課設計的簡單，樸實而又精巧，只是巧妙地設計了幾個問題，就起到了“牽一發而動全身”的貫穿全文的效果，且看第一個問題，認真讀課文，說說文章的題目還能怎么改？為什么？學生們認真讀文之后，紛紛發表各自的觀點，有改為《孤道》《背影》等，在闡述理由中，學生已經熟知課文內容了，真是“四兩撥千斤?！苯虒W中還有很多精彩而回味之處，但最讓我佩服的是，孫老師的課堂上，老師沒有一句廢話，沒有重復學生說的一個字，不記得是那位教育家說過“課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生?！睂O老師真正做到了這一點。當然我所說的僅僅是這節課中的一些小小的閃光點，但是透過這些，你對這堂課也就可見一斑了。

是的，我們在追求形式多樣，貪多求全的同時，已經失去了很多。所以，我們的語文課堂應該簡單、實在，講究有效。要以最經濟的教學手段，取得最高的教學效率，追求樸實的教風，扎實的效果，把課上得“簡簡單單”“清清爽爽”。

課堂是永無止境的一片茫茫大海，我們直一程，曲一程，只要身向課堂那畔行，教學常追思。我相信我們的課堂之窗會越來越明亮，會向特級教師的課堂越來越靠近。我想，我們的教育工作也應該不只是上好一堂課，改好一次作業。更好的教書、育人、做科研，才有終極的意義。我們的教育事業好比一座山，山上風光旖旎，而所有的培訓、學習、實踐是一條條不同的路徑，引領我們去攀登。讓我們在學習名師的道路上不斷的前進，在名師的指引下練就一雙有力的翅膀，在教育的藍天上飛得更高！

第二篇：名師引領我成長

名師引領我成長

唐春弟

回顧自己三年成長的道路，我還歷歷在目，曾記得，我們希望小學每一位教師都進行了三年個人發展規劃，當時我最敬仰名師竇桂梅，決心與名師竇桂梅牽手，“學名師 促發展”于是我模仿名師竇桂梅的教學特色，“在讀中感悟，讀中積累”來提高自己的教育教學水平，引領我走上個人成長的第一步。

三年前，當時我執教的是二年級語文《不用嗓子的歌手》?！墩Z文課程新標準》提出：低年級要激發學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望“。我在教學中設計隨課文讓孩子認字，用自己喜歡的方法記住生字音、形、義，采用個人讀、小老師領讀、小組讀，比賽讀的方法，采用自己喜歡的方法和生字寶寶交朋友，增強學生自主識字的樂趣，使孩子成為學習的小主人。重點指導孩子書寫“找—我”區別它們的音、形、義。

一、角色體驗，朗讀生趣，低年級閱讀教學要“讓學生喜歡閱讀，有濃厚的閱讀興趣?！苯虒W中，我通過創設情景，開展多種形式的朗讀，使學生在“讀中感悟，讀中積累”。例如: 師、老師聲色并茂地范讀全文，時而模擬動物的叫聲，時而模仿動物的動作。生、小組開火車進行朗讀接力賽，邊讀邊思考：不用嗓子的歌手是誰？他們用什么來唱歌？生、分角色朗讀小動物說的話，老師適時作出指導。各小組先分角色比賽讀，讀懂神奇的歌手它們用什么來唱歌的？讓學生充分地讀，讀中思，讀中悟。尤其通過感情朗讀、配動作表演讀等形式，加深了對課文語言的內化，加深其對課文的理解。

二、讀說體悟，改編激趣，我讓孩子們自由讀第四段，想一想：小黃鶯和蟬會說些什么？ 再小組合作，模仿二三段的寫法，把第四段改編為對話的方式，要求學生對課文進行再創造，自主地進行語文實踐活動，對于開發學生的創新潛能，培養學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養，大有益處。

三、延伸存趣，課外查找資料，到大自然去找找還有哪些動物有奇特的發聲方法，引領學生由課內延伸到課外，以提高學生的語文實踐能力，這是語文教學的目的，也是培養創新能力的一種途徑。

三年前的我是邊走邊扶著孩子們從字、詞、到句的理解。老師扶得多，放手讓孩子們自主學習朗讀感悟的機會少。如何引導二年級的孩子對文本有獨特的理解和感悟，如何進行生本教學，這是我們當時沒有聽說，也根本沒有，以學生為本的概念，在腦海中這就是認為教師在課堂上就是傳道，解惑。看看當時的課堂，如果在今天的教學中對第二小節時讓孩子們找一找，第三小節讓孩子們說一說，第四小節讓孩子們編一編的方法就更有趣了。我會在今后的教學中不斷探索和追求，揚長避短，發揮教學優勢，使我的課堂充滿生機和活力！

第三篇：名師引領我成長

名師引領我成長

飛雁學校

楊麗華

又是一年秋收季，在這個豐收的季節，作為一名教師我有幸在這里參加名師論壇，此刻我的心情萬分激動！因為我知道我不是什么名師!而能和在座的各位名師坐在一起交流我感到萬分榮幸，在座的各位名師在教育教學上都有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經驗，只能說說我在教育教學和幾次學習中的一點體會。

一、在聽課中頓悟

機緣偶得，2014年去長沙學習，現場領略了名師的教學藝術，面對面的聆聽了名師高屋建瓴的教育建議，讓我深感到在名師的引領下成長是一件多么幸福的事。我時常在思考：為什么名師的課堂總是那么豐滿？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處——反思自己的課堂，覺得差距真是太遠了。“不看別人的課，就上不好自己的課”。作為老師，如果只是讀書，教書，而不聽課，不學習，是不可能提升自己的教學理念，提高自己的教學水平的。要使自己盡快成長起來，只有不斷從別人的課堂上吸取精華滋養自己。而名師講課更是讓我獲益匪淺：“潘小明的本事在于他捉得住學生。一堂課40分鐘，學生一直在思考，這是因為他一直用有吸引力、具有挑戰性的問題來刺激學生。”；徐斌的課堂教學“設計巧，效率高，氣氛活”，讓學生在不知不覺中開始，在潛移默化中理解，在春風化雨中提升，他的無痕教育是一種理想和智慧的教育；吳正憲總結了十幾種切合學生實際的教學方法和學習方法，為學生創設愉悅和諧的學習氛圍，充分發揮學生的主體性、主動性和創造性。學生學習興趣濃厚，求知欲望強烈。凡此種種，舉不勝舉。當然在學習名師的過程中，不能一味的模仿，而是要結合自身的具體情況，形成適合自己的教學特色。通過學習名師，使我深受啟發。

二、在讀書中積淀

當我們年復一年奔波忙碌的時候，似乎忘記一件讓我們終身受益的事——學習。學習對于一個教師的成長至關重要。徐斌老師的成長歷程更是雄辯地證明了這一點。他從走上講臺的那一天起，可以說一刻也沒有放松過學習。為了掌握教學規律，他孜孜不倦地學習數學教育學、兒童心理學等學科知識。為了讓自己的語言更容易讓孩子聽懂，他每天聽鞠萍講故事一小時。他的案頭、床邊，隨處都是書，光學習筆記就有幾十萬字。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他才可能在教學中高屋建瓴，深入淺出，揮灑自如?！芭_上一分鐘，臺下十年功?！睕]有誰能隨隨便便的成功，名師之所以成為名師，是因為他們付出了常人難以想象的努力，造就了他們豐富的知識背景、開闊的認識視野和厚實的文化積淀。

三、在練筆中升華

今年2015年8月27日至9月2日我又有幸參加了華中師大學科帶頭人的培訓，這次培訓使我在學習又上了一個的平臺。教授的現場執教，專家當面解惑釋疑，引領指導，同行交流，暢所欲言，幾天學習，更是讓我一生受益。每次完成學校規定的“教育敘事”和“課后反思”，總是匆匆完成了事，并沒有靜下心來真正經歷“學習——實

踐——反思”過程。這次學習中余映潮老師對教學的認真態度深深教育了我，他的語文教案，每節課都分為“知識點及教學程序、預想學生的學習、意外及反思”三個部分來寫；每上完一節課，只要有點滴的感觸，就會用筆記下來；發現有價值的課例，就會及時寫下來。而對于每一次公開課之后的反思，更是從不懈怠。而且每年規定自己要發表文章多少篇，也正是有了這樣一次又一次的反思、積累，才有了課時的應對自如?！耙晃粌炐愕慕處煟欢ㄊ且晃豢炭嚆@研的教師，別看我上課時瀟灑應對，其實，課前我所做的準備是非常充分的：每一個提問，學生會有幾種回答，會有幾種思考的角度，我都力求想全，并準備好每種情況的應對方法。”曾經被名師精湛的教學設計所傾倒，對突發事件的應變能力所折服，卻未曾想象名師課后對教學的鉆研精神，對事業的無上追求。

四、在課堂中實踐

一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂

教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。

第一次來到名師論壇我暗自欣喜，也忐忑不安.忐忑是擔心自己做的不夠好，欣喜是對名師工程的憧憬。通過兩次零距離的走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距，我們一定會站在名師工程的大舞臺上，一步步從青澀走向成熟,一次次為成功選擇執著.我們也完全有理由相信:有了領導的支持和專家的引領,名師工程一定會如這豐收季節、大地展開的美麗畫卷,裝扮我區乃至我市教育五谷豐登，色彩絢麗的秋天。

第四篇：名師引領 促我成長

名師引領 促我成長

——“中原名師小學數學共同體研討活動”有感

蘭考縣蘭陽第一小學 吳鳳玲

迎著凜冽的寒風，2017年12月2日--3日，萬眾期待的河南省中原名師小學數學共同體研討活動，如期在鄧州市范仲淹公學和城區四小北校區舉行。雖然天氣寒冷，但是也阻止不了我們學習的步伐。通過這次研討活動，讓我收獲頗多，最讓我感動的還是專家的教育理念闡述和名師授課這一環節，帶給我更多的先進數學理念。在學習中碰撞思想，在互助中尋求策略，在反思中引發感悟，在交流中達成共識，在分享中引領成長。

短短兩天的學習時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。名師專家的無痕教育理念和課例、名師工作室成員精彩的課堂，讓我在領略著課堂魅力同時，又一次領悟了“學，然后知不足”這句話的深刻內涵。

“中原名師小學數學共同體”是引領輻射帶動更多教師專業成長的又一平臺?；顒又校屛腋惺茏钌畹氖切毂蠼淌诘臒o痕教育理念，徐教授闡述了無痕教育的內涵、數學教育中實施無痕教育的可能、數學教育中實施無痕教育的價值及實施無痕教育的策略。徐老師的報告深入淺出，讓聽眾如沐春風。他結合自己的教學課例，生動講述了自己是如何把“冰冷的美麗”轉化為“火熱的思考”，引導學生在無痕中學習數學，發展能力，獲得豐富的情智體驗。報告結束后，徐斌老師與大家進行了精彩的現場互動，氣氛熱烈，點贊無數。他給與會老師分享的他對無痕教育的研究，使我知道學生喜歡無痕的教育，一個微笑、一句問候、一個眼神、一句叮嚀、一個擁抱、一句安慰，只要有愛，別人無理由拒絕，這就是對學生最好的影響。讓我們做到心中有數、心中有愛、心中有夢，讓我真正領略了 “大家”的風范，使我耳目一新。

在交流會期間，部分名師工作室也推出了一些精彩的課堂。名師們巧妙的設計、靈動的課堂、精彩的互動、智慧的語言、高超的調控能力、嫻熟的教學技藝以及他們所表現出來的知識視野、數學素養、文化底蘊、創新思想、人格魅力，無不讓參會者受益匪淺，同時感悟著名師良好的專業內涵。就像名師劉忠偉所說：“數學老師必須要跳出數學看數學，數學老師必須要跳出數學教數學?！?/p>

短暫的一天半時間，我們流連于聽課、觀摩和講座間，海量信息排空而至，各位名師先進的教育理念和對課堂的把控能力，使我明白了我在教學上的差距，為此，我愿意學習，汲取，探索，在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長?！白?，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形覍⒁蝗缂韧膶W習、反思，砥礪前行，做最好的自己。

第五篇：名師引領我成長

名師引領我成長

1997年我來到株洲縣龍鳳鄉中學，學校安排我教數學，當時我是一名非師范類的?？飘厴I生，既缺乏系統的專業知識，又沒有教學經驗和方法。而劉仁良老師是龍鳳中學德高望重的名師，專業知識水平高，教學經驗豐富。于是我拜劉老師為師，劉老師也樂意收下我這個徒弟。

在十多年的教學生涯中，劉老師對我進行了多方面的全過程指導。

一、教我上課

課堂教學是教學中最關鍵的一環，搞好課堂教學是提高教學質量的關鍵，劉老師雖是教體育的，但小學就是我學數學的啟蒙老師，他教學經驗非常豐富，課堂教學中他給我總結歸納以下幾點：

1、教師上課要有良好的情緒，表情要豐富。

2、要盡量聯系生活實際，充分挖掘教材中的情感因素，千方百計提高學生的學習積極性。

3、要多創設問題情境，用問題啟發學生的思維，提高學生分析問題、解決問題的能力。

4、要提高駕馭課堂教學的能力，能隨時應對課堂教學中的各種變化。

5、關注“兩頭”的教學，既要讓“后進生”掌握基本知識，又要注重培養優生。

二、教我寫教案

記得在第一個學期里，每次備課時，劉老師在旁邊細心指導，告訴我備課有那些主要環節，那些步驟可以不寫，那些要寫，備課要注意的問題等。在劉老師的精心指導下，我很快學會了寫教案。

三、教我做人

剛當上教師，在這方面我什么都不太懂，劉老師教誨我：無論做什么事一定要踏踏實實，要有熱情；要積極進取。特別是當老師一定要有良好的師德，言行要是學生的表率，要關心體貼學生，在學生中樹立崇高的威信，劉老師的教誨，我至今難忘。

四、激勵我求知

當我在人生的道路上迷茫時，劉老師及時給我指明方向。如：劉老師要我參加成人高考，給予我鼓勵、支持、指導。在劉老師的幫助下，我終于拿到了本科文憑。后來，在新課程改革中，劉老師及時鼓勵我去學習新的教學理念，去探究新課程的學法與教法，從而使我的教學水平不斷提高。

五、我的收獲

在劉老師悉心指導和幫助下，我迅速成長，由一名“無知無能”的老師，成長為學校的一名骨干教師。2009年我晉級為中學一級教師。在教學中多次教畢業班，每次畢業會考的成績在朱亭片是一、二名。在全縣為前十名。我指導了數十名同學在全縣的數學競賽中獲得了一、二等獎。撰寫的教學論文多次獲縣、市一、二、三等獎，并且多次獲得“優秀教師”、“先進工作者”，在片上教學比武中獲得了一等獎。這些榮譽都凝聚著劉老師的汗水和心血?？傊?，十多年的教學生涯中，劉老師給予了我精心的、全過程的指導，付出了辛勤的汗水與心血，我內心非常感謝他對我的培養，今后我將繼續努力，不辜負劉老師的期望，爭取取得更好的成績。

龍鳳中學 彭偉雄

2014-9-