第一篇：明燈引領我成長

明燈引領我成長

——讀《中國教師報》有感

記得還在上學的時候，老師們便要每個同學都能養成一個“好讀書”的好習慣。繁忙的工作之余，能靜下心來讀一讀《中國教師報》，無論是對于學習工作，還是對于身心健康都大有裨益。每次拿到還散發著油墨清香的報紙時，一種溫馨的親切感涌上心頭。捧著《中國教師報》，猶如捧著一份實在、一份希望。大量的閱讀，給了我很多教育實踐中曾經歷過，卻未細細揣摩的教學真諦。她就是我工作、生活中的一盞明燈，指引著我向前。自參加工作以來，我在《中國教師報》上汲取了許多“營養”。“國內、外”最新的教育動態，讓我領略到國內、外教育不同的的無限風光；“深度訪談”使我感受到教育的偉大力量；“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機會??《中國教師報》成了我的良師益友，“杏壇春曉”里一篇篇雋永的文字滋潤了我的心靈；“新觀察”以犀利的筆墨觸動了現實教育的痛處；“班級在線”讓我在班級管理中如魚得水??

每當在教育教學工作中遇到困惑時，《中國教師報》就成了我的最佳求助熱線。我一頁一頁、細心地讀著每一期的報紙，我知道了前衛的教育理念，了解了教改動態，知道了班級工作的新方法，許多在新課程實施中迷惑的東西頓時豁然開朗起來。我覺得這里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，還有更多人文化的東西。

《中國教師報》對我的幫助是無法用幾句話就能表達完的。她使我深刻地認識到，教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規范，是一切教育的前提和基礎。愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對學生有巨大的教育力量。教師必須主動地走下“師道尊嚴”的“神壇”，以寬容的態度來善待學生，不是以成人而是以成長、不是以現在而是以發展的眼光來審視學生的問題。蘇霍姆林斯基說：“孩子的（過失不管多么嚴重，如果不是出于惡意，就不應該責罰他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”面對學生的錯誤如果不是因勢利導，而是進行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。正如凌宗偉老師在《關注課堂上的生命是教師的重要使命》一文中寫道：教師要進入“忘掉教師之形，把自己與學生放在同一個層面，遵循著生命陪伴的法則，學會尊重，學會關愛，學會寬容，學會共同生活，師生共創平等和諧的教學環境，共享成長的快樂。” 我從《中國教師報》中獲益最為明顯的是在班級管理上的成功。她使我深刻地認識到，在班級管理中，對學生的管理不能牢牢地固守著“沒有規矩不成方圓”信念，根本不考慮每一個學生的實際情況，忽視了學生的個性的差異。“班級在線”中所蘊涵的以人為本的理念告訴我，這種規矩應當建立在學生積極參與、自覺自愿的基礎上，充分考慮到每一個個體的差異，把統一的規范減少到最基本、最必要、最原則性的限度。讀了“班級在線”欄目中《自主管理讓學生成為班級的主人》一文，我借鑒了其中的方法管理班級，由學生進行自主管理，既培養了學生的管理能力，又扭轉了班風班紀，讓我所帶的班成為一個自主學習、自主管理、自主發展的優秀班集體，我也多次獲得縣、鎮優秀班主任稱號，讓同事羨慕不已。

閱讀《中國教師報》的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不斷地改進自己的教育教學方法。《中國教師報》就象一盞照亮前行路上的明燈，引領我不斷走向成功的道路。

第二篇：父愛引領我成長

父愛引領我成長

有時候，人總是會在一朝一夕中成長起來，變得有愛心、有毅力或者有責任心。而我，也是在一朝一夕之中變化了，這就是父愛的力量，讓我瞬間成長起來。在爸爸四十周歲的前夜，我悄悄地俯身在他的背后，輕輕問道：“爸爸，你想要什么禮物？”爸爸驟然轉過頭，親切的對我說：“我什么都不缺，你有這份心便足夠了。”說完輕撫我的額頭，便又扭過身去，我心滿意足地離開了，心想著，爸爸給我的愛是理所應當的，既然他不要禮物，那我何樂而不為呢？

在那天的夜晚，我突然醒了，覺得嗓子發澀，就一路小跑，到廚房接杯水喝，路過書房時卻發現燈光還亮著。我輕輕地推門進去，原來，父親早就伏在桌子上睡著了。不過。旁邊歪斜著一本未寫完的日記，我忍不住強烈的好奇心，輕輕地拿過來，仔細的翻看了起來......“女兒真是長大了，竟然要給我買禮物！我真是這個世界上最幸福的父親，希望女兒健康快樂，她的孝心，就是一份最令我欣慰的禮物啊...”看到這里，我不禁熱淚盈眶，腦海里泛起了巨大的風暴。原來，父親是這么的愛我，對我來說，我對父親的愛缺少的可憐！我一直盲目的相信我理所應當享受父母的愛，而我不必付出什么。這些愛都是我的特權。現在想來，我是多么愚蠢，多么自私。

第二天，我早早的準備好了禮物，這些對于父親給予我的愛是那么微不足道，但爸爸還是激動了許久都不能平靜。

從此，在早晨的暮色中，可以看到我陪爸爸晨練的身影；在繁忙的中午時刻，可以看到我幫爸爸買菜的身影；在落日的余暉中，可以看見我陪同父親散步的身影；在夜晚的靜謐中，可以看到我幫父親整理書柜的身影......但這些跟父親對我的愛相比起來，卻又是那么的微不足道，那么的渺小。

父愛，見證了我的成長，引領了我的成長，讓明白了愛的珍貴。如果我是一撇，那父親就是一捺，在媽媽的基礎上，構建出一個大寫的“人”字，見證我每一天的成長，見證我的家庭的幸福人生！

第三篇：恕,引領我成長

“恕”引領我成長

九（8）班 李子瑩

有一言而可以終身行之者乎？其恕乎。己所不欲，勿施于人。

——題記

“砰！”一聲巨響劃破了清晨的寂靜，空氣中彌漫著一股緊張的氣息，看著地面躺著零碎的獎杯，我心如刀絞，腦海里不斷浮現出它完整無缺時的樣子。那可是我最寶貴的榮譽！怎么一夕之間便淪為碎片！？

我極力控制住淚腺，看著眼前這個驚慌失措的人——我最要好最知心的妹妹。怎么會是她？她抬頭看著我，眼里噙滿淚水，臉漲的通紅，顫動的聲音清晰地飄進我的耳朵：“對不起！”一聲對不起就可以將碎片復原了嗎？我被憤怒沖昏了頭腦，毫不留情地向她吼道：“我不會原諒你的！”說完我便只留給她一個背影，摔門而去。

我回到學校，不久，她便氣喘吁吁地進入教室，徑直朝我的方向走來，在我的桌上放下一份早點，像什么事情也沒發生過一樣，微笑著說：“快趁熱吃吧，涼了吃對身體不好。”說完，她便轉身走回她的座位，看著她的背影，看著桌上熱氣騰騰的早點，我心里很不是滋味，像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣全都涌出心頭。

第一節上的是語文課，和藹可親的語文老師走上講臺，我最喜歡她了，上她的課，所有的悲憤全都跑到九霄云外去了！“今天，我們要學習的是《孔子語錄》。”她的聲音很動聽。

翻開課本，朗讀著課文。“有一言而可以終身行之者乎？其‘恕’乎。幾說不欲，勿施于人。”這句話深深刺痛了我，我自己何嘗沒有被人討厭過，何嘗沒有不被不被原諒？我深深地厭惡這種感覺，而她有何嘗不是呢？想起我們以前一起生活的點點滴滴，何苦為了一個已經破碎了的獎杯而傷了彼此的感情呢！我如釋重擔，心里快活極了。

“恕”引領我成長，他教會了我許多做人的道理，懂得寬恕別人，就是寬恕自己。己所不欲，勿施于人。

第四篇：孔子引領我成長

孔子引領我成長

在我的日常生活中，總是充滿著許許多多令我氣憤的事，可是每一次都是他教會了我寬容，他就是諸葛亮。

“三??國??”我續續斷斷地讀著剛從爸爸房間里翻出來的一本大書。其中我最喜歡的人物就是諸葛亮。他神機妙算，知識豐富，而讓我喜歡他的正真的原因，并不是這些而是因為諸葛亮的寬容。在這些故事里最能體現諸葛亮寬容的，就是諸葛亮七擒七縱孟獲。孟獲是敵軍中的一員大將，他武藝高強，勇而有謀是劉備的一大勁敵。孟獲被諸葛亮抓住后，諸葛亮手下的一些謀士讓諸葛亮處死孟獲，出于愛才的諸葛亮冒著軍法處置的危險放了孟獲。孟獲并未感激他。后來諸葛亮有設計抓住了孟獲可是又放了他。這樣反復好幾次，孟獲都沒投降。諸葛亮很是寬容又放了他，直至第七次終于感動了孟獲。他便死心塌地地跟著諸葛亮，為劉備的興起立下了汗馬功勞。

我的脾氣很是不好，被別人輕輕一點就著了。因為這樣我沒有一個好朋友，于是我下定決心要學習諸葛亮的寬容。

有一次，我正在和小伙伴玩耍。突然我被一個同齡大的伙伴撞了一下。我火了，卷起袖子一把抓住他的領子，正準備出手的我被一個聲音叫住了。我尋音望去，一位身穿白色道袍的中年男子。烏黑的整齊的頭發，雙眼炯炯有神，胡須濃密，手中拿了一把潔白的鵝毛羽扇。我突然想起書中描寫諸葛亮外貌的語段：身穿白色道袍，手拿鵝毛羽扇。“啊！你是諸??葛??亮??”他點了點頭。那一時，時間好像暫停了。他跟我講了許許多多的話，如何學會寬容??一切都好像夢一般，但又好象是真的。我睜開眼，想起了剛剛諸葛亮對我說的話。我松開了手，那小伙伴似乎很吃驚。雙眼一直緊盯著我，臉上一臉疑惑。我醞釀了一會說了聲：“對不起。”

現在我已經是一位中學生了，我已經學會了寬容。是諸葛亮教會了我寬容，教會了我如何寬容他人。也使我交到了許多朋友，他是我成長路上的指路名燈。他引領我健康的成長。

無錫惠山區藕塘中學初二：***

第五篇：課本引領我成長

好范文原創投稿

從小到大我們離不開課本的陪伴，從小學一年級到中學，我們學會了不少知識，也讀過不少書。在學習中書是我們的伙伴。

在小學一年級，我有許多字詞不認識，我們對課本的喜愛如同對糖一樣的熱愛。每天拿著課本讀個不停，渴望要理解在些文字的意思。

我們在學習中得到了歡樂，但也得到了一些煩惱當我們考不好是，老師、家長嘮叨我們。我們也會讀一些課外書，這些課外書讓我們得到了放松，沒有課本那樣嚴肅。我們在快樂和痛苦中間堅難拔涉。我們在慢慢的感悟這個世界。我們開始知道了什么是煩惱，這是什么那是什么。我們長大了，知識面也廣了。有許多意見和父母不一樣了。在書中我們知道了什么是母愛。在現實生活卻理解不了父母為我們所做的事情，我們要用新的眼光來對待我們的課本、老師、同學和父母。

我們經歷的事情是不多的，我們要多從課本上了解，在生活中實踐。