第一篇：教師之愛演講稿

教師之愛

張琳琳 大家好！

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”那么，愛是什么呢？愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

愛心，是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。教師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是 真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

有愛才有責(zé)任。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。班里學(xué)生徐明研在下樓梯時(shí)不小心踏空而崴了腳，導(dǎo)致骨折腫脹，一時(shí)無(wú)法上學(xué)。得知這一情況，心里很擔(dān)心很著急，第一時(shí)間去徐明研家探望，在安慰孩子的同時(shí)并為她補(bǔ)課講解。做為一名教師我不愿也不會(huì)丟下班里的任何一名學(xué)生。雖然幾個(gè)月沒有能來(lái)學(xué)校上課，但我始終堅(jiān)持每周去給她補(bǔ)課。徐明研的功課沒有拉下，回來(lái)后依然是名列前茅。這讓做為教師的自己又欣慰又開心，在前行的路上無(wú)論陽(yáng)光還是風(fēng)雨都能與我的學(xué)生攜手同行。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，有信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

在第二小學(xué)五年級(jí)的班里，有一個(gè)瘦小的小男生，臉臟兮兮的，衣服也很舊，他的名字叫做苑廣棟。因母親早年離家出走，父親常年在外打工，與年邁的奶奶相依為命。剛接班時(shí)并不知這一情況，只覺這孩子比較膽小，上課不敢舉手問(wèn)答，經(jīng)常完不成作業(yè)而且字跡難辨。下課時(shí)也落落寡歡的樣子，平時(shí)說(shuō)話聲音細(xì)小忸怩，比較特別。在其他老師和學(xué)生了解到他的真實(shí)情況后，心里很不是滋味，更加關(guān)注這個(gè)“特別”的學(xué)生。于是，在課上多次提問(wèn)多樣鼓勵(lì)，課間不斷走到桌前詢問(wèn)他可有什么不懂不會(huì)的地方，課下也多次與他談心。不放過(guò)他的每一個(gè)進(jìn)步，不放過(guò)他身上每一個(gè)閃光點(diǎn)??我多么希望能以一位老師的愛心與行動(dòng)為這可憐的孩子帶去多一縷陽(yáng)光的溫暖多一捧雨露的滋潤(rùn)呢！檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)本子快用完了，反面都密密麻麻的寫的很擠，不由鼻子有些發(fā)酸，我知道那是孩子舍不得買新本子。于是，我悄悄拿了新的英語(yǔ)本放在了他的書桌上，只微微笑著鼓勵(lì)地說(shuō)了一句“相信你會(huì)寫的更好！”這孩子看到本子一愣，聽了我說(shuō)的話，嘴動(dòng)了動(dòng)，不知想說(shuō)什么終是沒有說(shuō)出，我卻發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子紅了??課后，我對(duì)他說(shuō)“以后有什么困難，缺少什么，都可以給老師說(shuō)。”之所以這樣做，我想，維護(hù)好一個(gè)孩子小小的自尊。在生活上，我同樣給予這個(gè)可憐的孩子母親般的關(guān)懷。節(jié)假日，我會(huì)買些新鮮水果帶給這孩子，因?yàn)闇蛔悖淖齑浇?jīng)常干裂紅腫；天冷了，孩子身上的衣服還是那么舊那么薄，我便給他買了兩件保暖的衣服，希望在來(lái)回上放學(xué)的路上他能暖和一些。慢慢地，這孩子上課舉手次數(shù)多了，笑聲也多了，而且字寫的也愈來(lái)愈好愈來(lái)愈干凈了，更重要的是，自信更多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好了。看到這孩子的變化，心里是由衷地欣慰??

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。無(wú)論是課上還是課下，我愿以自己的人格力量去感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。注意說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。我明白自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先我做到了認(rèn)真工作和刻苦鉆研；當(dāng)教育學(xué)生文明禮儀時(shí)，我先做到文明有禮、尊老愛幼；當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我會(huì)與學(xué)生一起參與勞動(dòng)；當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人主動(dòng)擦黑板了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，他們的回答都是一樣的：“我們是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)閺膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近十年，經(jīng)過(guò)了許許多多多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。因?yàn)殚L(zhǎng)期不吃早飯，一次胃病發(fā)作，疼痛難忍，但不想耽誤孩子的課，依然咬牙堅(jiān)持上完課，直到在辦公室批完作業(yè)，方被同事拉著去了醫(yī)務(wù)室。并不是覺著自己做的有多好，而只是想著做到一位老師應(yīng)該做的，做到問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)榧疫h(yuǎn)，孩子年幼且多病，有時(shí)孩子生病，為了不耽誤學(xué)生的課，只好留給年邁的婆婆照顧。甚至病情加重，不得不去醫(yī)院輸液治療，也沒有陪伴在生病的孩子身邊，因?yàn)椋曳挪幌聦W(xué)校里更多的孩子，我知道那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛正在等著老師的到來(lái)。孩子們殷切的等待，是我堅(jiān)持的最大動(dòng)力。我想，自己不是一名合格的母親，但，我努力做到了一名合格的老師。早上六點(diǎn)多出家門，下午六點(diǎn)多到家，朝陽(yáng)未出，夕陽(yáng)已落。或許路途遙遠(yuǎn)，或許刮風(fēng)下雨，或許冰雪路滑，或許車多人擠，或許一路曲折??但，這都算不了什么，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生們?cè)诘任摇＞瓦@樣，一天天，一年年，也許曾偷偷哭過(guò)，也許曾著急萬(wàn)分，但終不曾放棄。我亦無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需繼續(xù)努力。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)，注滿腔真情；一顆丹心，一生執(zhí)教，愿教書育人。”我愿做一位既能授人以魚，又能授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)的仁愛之師。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。

第二篇：教師之愛

教師之愛的特殊要素——信任

我花了2天時(shí)間，將五位專家的演講視頻認(rèn)真研習(xí)，一邊聽講座還一邊做了筆記，受益良多。

《教師之愛的智慧》作者潘慧芳，這是我最喜歡的一個(gè)講座，潘老師將教師愛的智慧娓娓道來(lái)，理論體系之完整讓人嘆服，對(duì)學(xué)生之愛的例子讓人動(dòng)容，她讓我知道新時(shí)期教師之愛應(yīng)該有更廣泛的內(nèi)容更加與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該以學(xué)生為主體，應(yīng)該與學(xué)生做合作者。《愛讓生命如此美麗》作者閭薊敏，閭老師的講座從頭到尾都充滿了充沛的感情，優(yōu)美的談吐和辭藻讓人不難想象，在工作和生活中閭老師是學(xué)生的良師益友。我對(duì)講座中仿佛看到閭老師為迷戀網(wǎng)吧的孩子據(jù)理力爭(zhēng)；為家庭貧困的孩子暗暗資助；為特困的、生病的孩子聯(lián)系醫(yī)院，積極鼓勵(lì)治療；對(duì)于沖動(dòng)的孩子，對(duì)于“五虎大將”中那個(gè)令人頭痛的孩子以愛來(lái)感化教育。這一切都讓我欽佩不已。

《執(zhí)著的追求，無(wú)悔的選擇》作者唐月波是一位為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子的老教師，當(dāng)我聽到他所說(shuō)的“愛生如子，愧對(duì)女兒”時(shí)不禁熱淚盈眶，但是唐老師一直以一種平和又質(zhì)樸的態(tài)度面對(duì)著，他的樸實(shí)謙虛、真誠(chéng)、深入骨髓的對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心真正詮釋著——執(zhí)著追求，無(wú)悔選擇的人生格言。《讓師德建設(shè)落地生根》作者吳邵萍從管理者的角度，站在較高的位置上直接對(duì)師德建設(shè)的踐行提出了鮮明的主張，這讓我十分欽佩。《用班主任的愛，成就學(xué)生精彩的未來(lái)》作者李鳳遐所展示出來(lái)的熱情、責(zé)任心、師愛都在告訴我們，她的確無(wú)愧于她的選擇選擇：當(dāng)一輩子老師、當(dāng)一輩子班主任。

師愛，是師德的基礎(chǔ)。魯迅先生說(shuō)過(guò)教育根植于愛的。我認(rèn)為愛的基礎(chǔ)是信任，信任我們所面對(duì)的孩子都是好孩子，都純凈的如同泉水。有了信任我們就會(huì)對(duì)他們有了耐心，有了耐心孩子們一定會(huì)有進(jìn)步，有了進(jìn)步會(huì)激發(fā)出我們更大更多的愛。我信任我的學(xué)生，我相信他們有時(shí)候不注意聽講的時(shí)候是因?yàn)槠７蚴遣欢瑥牟粫?huì)認(rèn)為他們是存心搗亂，這個(gè)時(shí)候我會(huì)自己轉(zhuǎn)化方法盡量在課堂上引起他們的注意，或是提問(wèn)或是分組討論。對(duì)于學(xué)困生，其實(shí)大部分只是不想學(xué)而已，并不是學(xué)習(xí)能力有多么落后于同齡人，有時(shí)候你打開了他們的心結(jié)，走進(jìn)了他們的內(nèi)心，他們就會(huì)配合你好好學(xué)習(xí)了。

我有一個(gè)學(xué)生，各科的學(xué)習(xí)成績(jī)都在倒數(shù)，有一些老師對(duì)于他是半放棄狀態(tài)，甚至上課的時(shí)候會(huì)通過(guò)開涮他來(lái)調(diào)節(jié)全班氣氛。但是我覺得只要孩子有心想學(xué)，什么都是可以學(xué)的下去的。我對(duì)他的錯(cuò)誤很少深究，但對(duì)于他的努力與成績(jī)大大的表?yè)P(yáng)，并且結(jié)合他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)給他“特殊照顧”，對(duì)他降低要求，只要完成我單獨(dú)給他布置的內(nèi)容就可以。時(shí)間長(zhǎng)了，他的9門課程當(dāng)中只有我所教授的科目可以排在全班中等，甚至是中上等水平，連他的班主任都覺得很意外。只有我知道，我的教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)都很一般，都在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我只是在對(duì)于他的藥方中添加了一味藥“信任”。

我會(huì)再花時(shí)間去好好理解教師之愛，這是一個(gè)深刻的課題，對(duì)于每一位教師，對(duì)于每一位要終身從教的人來(lái)說(shuō)都是最簡(jiǎn)單也是最復(fù)雜的課題。請(qǐng)不要忽視教師對(duì)學(xué)生的信任，你的一點(diǎn)點(diǎn)信任的愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。

第三篇：父母之愛演講稿

演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的父母之愛演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!今天我演講的主題是《感恩父母》。

人人都要學(xué)會(huì)感恩，我最應(yīng)該感恩的就是我的爸爸媽媽。

我的媽媽只有三十六歲，但也有白頭發(fā)了。那天，媽媽洗過(guò)頭，讓我?guī)退我幌掳最^發(fā)，我輕輕撥動(dòng)?jì)寢尩拈L(zhǎng)發(fā)，就那幾分鐘的時(shí)間，我就拔掉了好多跟白頭發(fā)，看著媽媽的白頭發(fā)，我不由得想起媽媽對(duì)我的付出：每天早晨六點(diǎn)多就悄悄起床，為我做飯，送我上學(xué)，接我回家。有時(shí)候，我在夜里睡覺會(huì)蹬被，是媽媽一次又一次悄悄來(lái)到我的床前，為我蓋被，在我生病時(shí)媽媽又是多么著急。媽媽為我付出的太多太多。

我的爸爸三十七歲，每天忙到很晚才回家，我知道爸爸為了我們一家一定吃了不少的苦。三月七日那天，我用自己的零花錢買了一束花，親手送給了媽媽，媽媽高興極了，露出了燦爛的笑容。爸爸媽媽，你們?yōu)槲腋冻龅奶嗵啵銈兎判模乙欢〞?huì)好好學(xué)習(xí)。我會(huì)努力，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答你們對(duì)我的一切，讓你們成為最最幸福的爸爸媽媽。

謝謝大家，我的演講講完了!

各位叔叔阿姨，各位同學(xué)們：

大家上午好，我們每個(gè)人的成功都離不開父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。

媽媽是海，爸爸是帆，而我們就是東升太陽(yáng)底下小小的船。俗話說(shuō)“父愛無(wú)言，母愛無(wú)邊。”這是多么簡(jiǎn)短的一句話啊，卻體現(xiàn)出了父母對(duì)我們無(wú)私的愛。

是啊，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，在我們成長(zhǎng)的歲月里，父母為我們付出了無(wú)數(shù)心血。同學(xué)們，讓我們大聲地喊出：“爸爸，媽媽，你們辛苦了。”

“父愛無(wú)言”說(shuō)的真是太對(duì)了，父親不僅在生活上幫助我們，而且還教會(huì)我們?cè)趺醋鋈耍虝?huì)我們要向困難挑戰(zhàn)，不向困難低頭。父親謝謝您。

記得那是在我小學(xué)的時(shí)候，有一天下大雨，我獨(dú)自一人走在回家的路上，那時(shí)的路非常坎坷。我一步一跌的回到家，到家后發(fā)現(xiàn)我的大腿被劃開了一個(gè)大口子，鮮血嘩嘩的流了下來(lái)，母親為我包扎傷口，父親卻大聲的說(shuō)：“真是的，就這么點(diǎn)小傷，至于嗎?真不像一個(gè)男孩子。”我聽后心里就如同被烈火燒著一樣。第二天母親說(shuō)讓父親騎車送我上學(xué)，父親卻說(shuō)：“我沒時(shí)間，讓他自己走吧。”我聽后大聲說(shuō)：“哼，不送就不送，我走了。”說(shuō)后，向?qū)W校跑去。心想：“你不送就不送，有什么大不了。“但是就當(dāng)我要進(jìn)入校門的時(shí)候，突然看見身后有一個(gè)身影，回過(guò)頭一看，竟然是父親。我明白了，我頓時(shí)明白了。我一個(gè)箭步過(guò)去抱住了父親。父親說(shuō)：”沒事了，上學(xué)去吧。“多么樸實(shí)的話語(yǔ)，但從他那眼神中，我看到了他對(duì)我的期盼，信心，鼓勵(lì)。他讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。

剛剛離開父母，過(guò)寄宿生活的我們有時(shí)難免會(huì)有些想家，但每當(dāng)我有些想家的時(shí)候，就會(huì)想起父親對(duì)我的信心，給我的鼓勵(lì)我就不能辜負(fù)父親對(duì)我的期望，所以我不能想家，應(yīng)該拿一個(gè)好的成績(jī)來(lái)回報(bào)他。

同學(xué)們，你們可知道有一種愛，讓你任意索取，享用，卻從不要你任何的回報(bào)。這種愛就是”母愛“。今天，無(wú)情的歲月已在母親的額頭上留下痕跡，一絲絲白色的頭發(fā)已從母親的黑發(fā)中鉆了出來(lái)，但是，母親卻永遠(yuǎn)愛著我們。當(dāng)我們?cè)谕饷嫔蠈W(xué)的時(shí)候，是誰(shuí)在遠(yuǎn)方盼望著我們?當(dāng)我們的書包破了的時(shí)候，是誰(shuí)為我們一針一線的補(bǔ)上?這個(gè)人就是母親。母親我愛你!

就是開學(xué)的第一次月考，我的成績(jī)非常的不理想，當(dāng)我知道了成績(jī)的時(shí)候，我傷心了，我痛哭了。我認(rèn)為，我對(duì)不起我的母親，我對(duì)不起在遠(yuǎn)方為我含辛茹苦的母親。當(dāng)我回到家的時(shí)候，當(dāng)我用哆嗦的手指把成績(jī)單交給母親的時(shí)候，我本以為母親會(huì)說(shuō)我，可我沒想到的是，我親微笑了，他輕輕地對(duì)我說(shuō)：”孩子，沒關(guān)系，這不過(guò)是一次小小的考試，沒關(guān)系，你不是笨孩子，只要你肯努力，下次就一定會(huì)名列前茅，媽媽相信你。“母親說(shuō)后，我流下了激動(dòng)的眼淚。從那以后我努力學(xué)習(xí)，終于取得了一個(gè)好的成績(jī)，取得了一個(gè)”優(yōu)秀中學(xué)生“的稱號(hào)。我所獲得的一切成績(jī)都離不開母親的鼓勵(lì)，母親謝謝您!謝謝您給予我的信心，是您讓我得到了鮮花和掌聲。

謝謝大家，我的演講講完了!

我相信在座的每一位學(xué)員，都曾在心底向父母許下過(guò)”孝“的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信自己會(huì)功成名就、衣錦還鄉(xiāng)，可以從容盡孝。可是，你們卻忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了歲月的無(wú)情，忘了人生的短暫，忘了生命的脆弱。其實(shí)，世界上最遙遠(yuǎn)的距離真的不是生與死，而是父母的愛就在身邊，我們卻不懂得珍惜。父母對(duì)兒女的愛，那是可以舍棄全部的，而你們經(jīng)常忽略了輕重。

就像蘇州有個(gè)小男孩跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：”孩子啊，你都上高中了，媽每天打工，媽現(xiàn)在下崗給人家做清潔工，一個(gè)月才800塊錢，你考試考這么點(diǎn)成績(jī)，媽媽好難過(guò)…

兒子說(shuō)：“媽媽，我不是故意的，我馬虎了嘛!”“孩子啊，如果媽媽馬虎了，人家一分錢都不給啊”那可恨的兒子把門一摔，就離家出走了。多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣輕輕一摔都可以放棄?媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。

晚上八九點(diǎn)了，小男孩一個(gè)人在街頭，走在江邊，他又冷又餓，流著眼淚，恨著自己的媽媽走到一個(gè)大排檔那里看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了?

是不是餓了?趕快把這個(gè)吃了，吃完就回家吧。”小男孩接過(guò)面條，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了…”老板聽過(guò)以后，說(shuō)：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃啊!我們倆素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你能這樣子感謝我?你媽媽把你從小養(yǎng)到大，吃了那么多苦，你怎么不感謝母親啊?!”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上…

正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行萬(wàn)里兒不愁”吶。學(xué)員們，不要以為這是發(fā)生在別人家的事，這個(gè)和父母吵架、離家出走、如今犯下錯(cuò)誤的孩子就是你啊!

那滴答的響聲不是時(shí)間的腳步，那是你父母的眼淚砸在地上的聲音，那是你父母的心在滴血的聲音埃現(xiàn)在，請(qǐng)有父母在座的學(xué)員用你的手拉著你身邊家長(zhǎng)的手，不要不好意思…

學(xué)員們，聽我給你們算筆賬，在你還是個(gè)學(xué)生，每天背著書包上學(xué)的時(shí)候，有的每天能跟父母吃吃飯，有的住校只能周末回去一次，假如上過(guò)大學(xué)，你每年就只有兩次假期才能看到父母親，工作以后就只剩下春節(jié)了，而如今，如果不是父母來(lái)探望你，你一年都見不到他們!所以你和父母在一起的時(shí)間沒有多長(zhǎng)了，好好珍惜今晚在這里，不要等到有一天父母離去的時(shí)候，你才恍然大悟，喊著爸爸媽媽對(duì)不起，那已經(jīng)來(lái)不及了，他們?yōu)槟阈铱啵瑸槟愀冻觯蜑榱擞幸惶炷慊貋?lái)了，還能有個(gè)溫暖的家!

在接下來(lái)的時(shí)間里，請(qǐng)到場(chǎng)的家長(zhǎng)同志坐在那里不要?jiǎng)樱诮酉聛?lái)的過(guò)程里無(wú)論發(fā)生什么，家長(zhǎng)請(qǐng)不要笑，你的笑會(huì)傷害孩子的自尊，那是一種虛榮的.笑容，不是發(fā)自你內(nèi)心的…請(qǐng)所有身邊有家長(zhǎng)的學(xué)員站起來(lái)，面朝你的家長(zhǎng)。

學(xué)員們，站直了，雖然今天你們是囚子，但你仍然是個(gè)男人，聽我告訴你，在這個(gè)世界上有多少不孝順的孩子從來(lái)都沒有正面看過(guò)自己的父母親，所以請(qǐng)今天父母在座的學(xué)員們看一看你的父母親，父母沒到現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員，回憶一下你的父母親，看看他們頭上的白發(fā)，看看他們穿的衣服，看一看、想一想他們這些年為你操勞，看看你的媽媽。

一個(gè)曾經(jīng)年輕美麗的母親啊，自從你來(lái)到這個(gè)世界之后，媽媽就放棄了她所有的愛好，媽媽沒有再去唱過(guò)歌，也沒有再去跳過(guò)舞，媽媽上班的路上想著你，下班的路上也想著你，小時(shí)候你生病去醫(yī)院，媽媽抱著你跟醫(yī)生都跪下了，長(zhǎng)大了犯了罪，媽媽為了你給法官給警察跪下了，媽媽為了你，從來(lái)就沒要過(guò)面子，可你怎么做的?在最冷的冬天，媽媽頂風(fēng)冒雪來(lái)看你，你都沒有說(shuō)過(guò)一聲：媽，您幸苦了;

這么多年媽媽為你付出了那么多，你從來(lái)沒有在媽媽最難的時(shí)候說(shuō)一聲：媽媽，我愛你，僅僅是因?yàn)槟悴缓靡馑肌Ｔ倏匆豢础⑾胍幌肽愕母赣H，一個(gè)剛強(qiáng)的男人，爸爸在家里像一座山，支撐著一個(gè)家，愛著你和媽媽，沒有爸爸的辛苦，就沒有家里的幸福，可是你怎么做的?你經(jīng)常抱怨你的父親：你為什么不來(lái)看我?你為什么不給我存錢?

你為什么不是老板，你為什么不是當(dāng)官的?為什么我的爸爸沒有別人的爸爸強(qiáng)?學(xué)員們，難道這些都是應(yīng)該的嗎?當(dāng)你這樣說(shuō)話的時(shí)候，我告訴你，當(dāng)爸爸的都希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)呢!你做到了嗎?你同樣沒有在你爸最難的時(shí)候說(shuō)過(guò)一聲：爸，你辛苦了;你同樣沒有在你爸爸最累的時(shí)候說(shuō)一聲：爸，我愛你。所以今天你們要學(xué)會(huì)愛的表達(dá)，學(xué)會(huì)感恩，都跪下跪在父母面前，獻(xiàn)上手中的康乃馨，用雙手捧著他們的臉頰，深情的真誠(chéng)的跟我一起喊出來(lái)：“媽媽你幸苦了!媽媽我愛你!爸爸你辛苦了!爸爸我愛你!

爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”學(xué)員們，給父母跪下都沒什么丟人的，在接下來(lái)的時(shí)間里，釋放你積蓄已久的情感，你可以去擁抱，把想說(shuō)的話說(shuō)給你的爸爸媽媽聽!家長(zhǎng)同志們，不要不好意思，這是你期待已久的、應(yīng)該得到的報(bào)答，也是你兒子發(fā)自肺腑的改過(guò)自新的真誠(chéng)的報(bào)答!

在這一話題即將結(jié)束之前，無(wú)論父母是否在場(chǎng)，請(qǐng)?jiān)谧母魑唬?qǐng)電視機(jī)前所有的觀眾，伸出你的雙手，把對(duì)父母的愛化作最熱烈的掌聲，獻(xiàn)給全天下的父親!母親!你們辛苦了，祝爸爸媽媽健康長(zhǎng)壽!

謝謝大家。

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第四篇：演講稿——母乳之愛

母乳之愛

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家下午好！

就在當(dāng)下，站在大家面前的這個(gè)我，只是一個(gè)母親，一個(gè)愛孩子、也愛這個(gè)世界的平凡的母親。此時(shí)此刻，我內(nèi)心充滿了感恩，我要感謝我的孩子，是他讓我體會(huì)到了那源于自然的純?nèi)恢異郏屛腋惺艿搅松旧砭褪莻€(gè)奇跡；我也要感謝我的職業(yè)，讓我掌握了大量的母乳喂養(yǎng)知識(shí)與技巧，成功的實(shí)現(xiàn)了純母乳喂養(yǎng)，使我的兩個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。我感恩，感恩生命中發(fā)生的一切……出于這份感恩，我站在了這里，并和大家一同分享我的演講-----“母乳之愛”。

從二十年代開始，人們開始廣泛使用母乳代用品，然而一直到了70年代才有研究發(fā)現(xiàn)，母乳代用品對(duì)母嬰長(zhǎng)期及短期的健康影響。經(jīng)過(guò)了整整一代人的人工喂養(yǎng)，人們才終于明白，在非遺傳因素的前提下出現(xiàn)的肥胖、便秘、中耳炎以及其他各種病癥的急劇上升，無(wú)論是在嬰兒期或成年期出現(xiàn)，都并非自然現(xiàn)象，而是人工喂養(yǎng)的種種副作用所致。至于對(duì)母親的影響則包括：較大機(jī)會(huì)患上骨質(zhì)疏松癥、卵巢癌、乳腺癌等。現(xiàn)在從農(nóng)村到城市，能夠堅(jiān)持純母乳喂養(yǎng)的母親越來(lái)越少了，人類成了唯一的不用自己，而用其他動(dòng)物的乳汁哺育下一代的哺乳動(dòng)物，這種違反自然規(guī)律的做法必將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。如果我們注意觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所有的兒童醫(yī)院都人滿為患，為何有那么多的孩子生病？為何現(xiàn)在的孩子如此這般的容易生病？這是值得我們整個(gè)社會(huì)認(rèn)真反思的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)剛剛來(lái)到這個(gè)世界的孩子，作為母親，所能給予他的最好的禮物有兩個(gè)，一個(gè)是自然分娩，一個(gè)是母乳喂養(yǎng)。為了幫助更多的母親能順利給到孩子這兩個(gè)禮物，我們醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)做出了重大決策：推進(jìn)自然分娩，控制剖宮產(chǎn)率；推行母乳喂養(yǎng)，創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院。為了這兩個(gè)工作的推進(jìn)，我們?nèi)荷舷虏桓矣薪z毫懈怠：規(guī)范孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理，開展孕期營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，減少巨大兒的發(fā)生；開展無(wú)痛分娩、導(dǎo)樂分娩，讓孕媽媽有信心挑戰(zhàn)自然分娩并擁有溫馨、舒適的分娩體驗(yàn)；在孕婦學(xué)校開設(shè)母乳喂養(yǎng)課程，傳授母乳喂養(yǎng)知識(shí)與技巧，幫助準(zhǔn)媽媽樹立母乳喂養(yǎng)信心；“倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，創(chuàng)建幸福家庭”，作為一家婦產(chǎn)專科醫(yī)院，我們竭盡所能、責(zé)無(wú)旁貸！今天，我以一名母親的身份，在此呼吁我們的新媽媽們：母乳是大自然通過(guò)母親給予孩子的最美的禮物，把這份禮物完整的送給孩子吧，人也是自然之子，要遵循自然規(guī)律，成長(zhǎng)才不會(huì)有問(wèn)題，而自然的成長(zhǎng)必須從純母乳喂養(yǎng)開始！因?yàn)槊總€(gè)媽媽給予自己寶寶的母乳都是量身定做的，都是最適合自己孩子吸收的，在孩子不同的成長(zhǎng)階段，母乳的成分也會(huì)不同，我們還可以通過(guò)飲食來(lái)調(diào)整母乳中各種成分的含量。基于這個(gè)認(rèn)知，我們醫(yī)院開設(shè)了母乳成分檢測(cè)及營(yíng)養(yǎng)食堂，旨在根據(jù)各位媽媽母乳檢測(cè)的不同結(jié)果，提供不同的月子餐，保證每位媽媽奶水充足且營(yíng)養(yǎng)全面。

母乳喂養(yǎng)不僅是一種傳輸營(yíng)養(yǎng)的方法，更是一種建立親情的途徑。通過(guò)母乳喂養(yǎng)，讓孩子懂得了愛與信任。這是孩子生命之初建立起的第一個(gè)關(guān)系，為孩子將來(lái)探索周圍的世界奠定了基礎(chǔ)，并將對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其中最重要的影響，就是為孩子建立起了生存的安全感。世界上很多研究證明，缺乏安全感的根源在于嬰兒期。當(dāng)一個(gè)新的生命誕生的時(shí)候，他第一次感受到的是和母體的分離，這讓他無(wú)比恐懼，這個(gè)時(shí)候如果媽媽能及時(shí)地?fù)肀Ш⒆樱蔷驮谒臐撘庾R(shí)中種下了安全感的種子，并且通過(guò)母乳喂養(yǎng)，他可以隨時(shí)接觸到媽媽的肌膚，這會(huì)讓他獲得最大的安全感，從而感覺媽媽是值得他信任的人，這個(gè)世界是安全的，他的內(nèi)心就不再慌張與恐懼，他才能真正的走向獨(dú)立，坦然從容的面對(duì)這個(gè)世界。所以，放下我們所有對(duì)未來(lái)的擔(dān)心和焦慮吧，用母乳喂養(yǎng)把愛傳遞給自己的孩子，幫助孩子從小開始建立安全感，促進(jìn)孩子情商的發(fā)展，這才是一生中最重要的事情。

“母乳喂養(yǎng)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵！”，這是2016年世界母乳喂養(yǎng)周的主題，可見母乳喂養(yǎng)的意義是多么的深遠(yuǎn)，讓我們共同祈禱：愿我們的每一位母親，都能“喂“愛堅(jiān)持，愿我們的每一個(gè)孩子都沐浴在愛和陽(yáng)光下，愿我們的每一對(duì)夫婦都知曉優(yōu)生優(yōu)育，愿我們的每一個(gè)家庭都幸福美滿，愿所有的生命都充滿著愛與光！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：教師演講稿《三尺講臺(tái) 寬容之愛》

【

33、寬容的力量 】演講稿

三尺講臺(tái) 寬容之愛

執(zhí)筆者：焦婷婷

尊敬的各位老師：

你們好！今天我要演講的主題是《三尺講臺(tái) 寬容之愛》。

教師職業(yè)是一份良心活兒。教師，特別是班主任，更像是每天在莊稼地里干活的農(nóng)民，什么時(shí)候播種，什么時(shí)候施肥，什么時(shí)候剪枝都應(yīng)該符合作物的客觀生長(zhǎng)規(guī)律，我們既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能不管不顧。在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，給學(xué)生自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

在我所執(zhí)教的班級(jí)里，有這樣一位學(xué)生，他上課時(shí)常低著頭不知道在干什么。有一天，我注意到他是在看口袋書“阿衰”，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)很氣憤，真想把他的小書沒收了，然后當(dāng)場(chǎng)撕個(gè)“天女撒花”，讓他知道我的厲害，看他以后還敢不敢不專心聽講了。而我當(dāng)時(shí)可能是由于那天心情好吧！反倒沒有那樣做，而只是彎下身悄悄對(duì)他說(shuō)，上課要專心聽講。那節(jié)課他可真是專心聽講了，讓我更沒想到的是從此以后那位學(xué)生上課時(shí)并沒有再低著頭看小書，反而更加專心的聽我講課了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道自己的寬容和無(wú)意間的一句話，能讓他的學(xué)習(xí)態(tài)度能有這么大的改變。可見有的時(shí)候，對(duì)待學(xué)生，寬容的力量并不見得就小！正因?yàn)槲覠o(wú)意間利用了寬容，才懂得寬容可以改變一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至它還可以改變學(xué)生的一生。

雨果說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。浩瀚的大海因?yàn)閰R集溪流百川而博大寬廣，美麗的天空由于包容世間萬(wàn)象而云淡風(fēng)清，生命的精彩絢爛則源于愛人、愛己、愛萬(wàn)物的胸懷。

作為教師，寬容的內(nèi)心是愛，愛班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，包容他們的過(guò)失，給他們以自我反省、自我進(jìn)步的機(jī)會(huì)。陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一個(gè)男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)在那里等著。他掏出一顆糖給那位同學(xué)說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又掏出一顆糖說(shuō)：“這也是給你的，我讓你不打同學(xué)，你立即住手了，這說(shuō)明你尊重我。”男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，這說(shuō)明你有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”此時(shí)男孩感動(dòng)地哭了，坦誠(chéng)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。陶先生于是又掏出一顆糖：“你認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。”寬容的力量是無(wú)窮的，有時(shí)，它比言辭責(zé)備更具有說(shuō)服力，更能體現(xiàn)一個(gè)教師的魅力。寬容如一絲春天的雨露，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使愛的種子在學(xué)生的心中萌芽、開花、結(jié)果。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈”。在某些情況下，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為采取“冷處理”，“軟著陸”的態(tài)度，可以降低發(fā)生這種錯(cuò)誤的概率。因?yàn)閷W(xué)生都有一種強(qiáng)烈的引起他人關(guān)注的愿望，如果教師批評(píng)、訓(xùn)斥、壓制，這正好滿足了他的這種愿望，使錯(cuò)誤行為得到強(qiáng)化；而教師的“冷處理”、“軟著陸”則正好起到間接教育的作用。

可能不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)讓老師滿意的，對(duì)于那些時(shí)時(shí)需要老師“關(guān)心”的學(xué)生，我們老師只有多給予一些耐心和愛心，多觀察，多動(dòng)腦，奇跡是會(huì)發(fā)生的，可能一點(diǎn)點(diǎn)的改變對(duì)于一個(gè)孩子的一生是多么的重要。

我們老師也和農(nóng)民一樣，在莊稼需要幫助的時(shí)候，施肥、除草、剪枝，需要什么，給予什么，需要多少，給予多少，讓我們的孩子茁壯成長(zhǎng)。

謝謝各位老師的聆聽！