第一篇：重陽之愛

重陽之愛

新橋小學校 四年三班 郭炎

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。穿越歷史的煙云，又是一年重陽，再頌經典，宛如心聲……

隨著候鳥的遠走高飛，我們迎來了碩果累累的秋天。金菊爭艷，秋高氣爽，金秋時節讓人心曠神怡。此時，九九重陽節帶著所有人對老人的尊敬與愛戴，悄悄地來到了我們身邊；九九重陽，代表著天長地久，也代表著尊老、敬老、愛老。

秋天是一個美好的季節，也許，在這個季節有著蕭瑟的風、凄涼的雨和令人惋惜的枯黃的落葉，但，這絲毫沒有影響到秋天的美好。因為，秋天有著豐碩的果實，有著收獲的喜悅，更重要的是有這重陽節……

“重陽節”又稱“老人節”，今年的重陽節又到了。我來到姥姥家，計劃著如何給姥姥過一個“意義非凡的重陽”

到姥姥家門口時，姥姥正在干活，瘦小的身體與寬大的衣服形成了鮮明的對比，在風的映襯下顯得更加瘦弱?？吹竭@一幕時，我的眼眶不由得有些濕潤了。我大喊了一聲：“姥姥！”便飛快的跑到了姥姥身邊，姥姥高興地沖我笑著，臉上似乎又多了幾條錯亂深刻的皺紋，頭上似乎又多了幾縷白發。姥姥連忙招呼我進屋，又是讓我吃果實，又是讓我玩電

腦，似乎今天是兒童節。過了一會兒，姥姥便去洗手了，我抓住這個機會，連忙跑到姥姥身邊，硬要幫姥姥洗手。姥姥拗不過我，只有聽我的，給姥姥洗手的過程中，我發現：姥姥的手背發黑，手心還有許多老繭，有的還裂開了……這不正是姥姥辛苦一生的標志嗎？這不正是姥姥飽經風霜的縮影嗎？一瞬間，淚水奪眶而出，姥姥看出了苗頭，安慰我說：“炎炎啊，只要你好好學習，就比什么都強，這點苦不算什么的?！蔽尹c頭，使勁的點頭。并對姥姥說：“姥姥，重陽快樂！我永遠愛您?！甭犃诉@句話，姥姥露出了那久違的笑容……

九九重陽節，濃濃敬老情。尊老、敬老、愛老、助老是我們每個人義不容辭的事情。我們不但要在老人節多幫助老人，給老人們多一些心理慰藉，其實我們要時時刻刻關注老人，從點滴做起，“老吾老，以及人之老?！本妥屛覀儯リP心身邊的每一位老人吧！歸根結底就是要理解老人，尊敬老人。想想哪個老人不想得到晚輩的重視與尊重呢?雖然我們不可能有太多的資金與精力去給全體老年人一個溫馨、舒適的家園，但我們可以從身邊的老人做起，用自己一點一滴的愛去感動他們。

親愛的同學們，重陽節是老人們的節日，讓我們在這一天為老人們送去最美好的祝福吧！

第二篇：重陽

農歷九月初九，二九相逢稱為“重九”，所以叫重陽節。民間有登高的風俗，所以重陽節又叫“登高節” 還有重九節，茱萸菊花節等說法，由于九月初九“九九”諧音是久久，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。今年的10月17日是重陽節，為了弘揚中華民族尊老、敬老、助老的傳統美德，我校開展了尊老、敬老、孝老、助老主題活動。

10月15號早上，我校利用升旗儀式的國旗下講話，向全體同學介紹了重陽節的習俗，并發起尊老、敬老、孝老、助老倡議。

隨后，各班班主任召開以“九九重陽節，濃濃敬老情為”主題的班會，向全體同學發出倡議：為你身邊的老人送一句溫馨祝福的話，幫他們做一件力所能及的事，以此來盡一份晚輩的孝心。開學后，許多學生把他們的假期生活中有益義的事說給老師聽，其間，為老人做的好事也讓學生們津津樂道，在這之中也正凝聚了他們對老人的一片孝心。學生們積極發言。

學生們一起背誦《九月九日憶山東兄弟》。老師向全體同學發出倡議：為你身邊的老人送一句溫馨祝福的話，幫他們做一件力所能及的事，以此來盡一份晚輩的孝心，鼓勵學生做家務，照顧老人，幫老人洗腳。

其間，為老人做的好事也讓學生們津津樂道，在這之中也正凝聚了他們對老人的一片孝心。

我校舉行了手抄報評比活動。濃濃的敬老情躍然紙上！

通過這次活動，同學們認識到，爺爺、奶奶老一輩人為兒女、為社會奉獻了很多，一生非常不容易，應該得到晚輩們的尊敬和愛戴，學生們立志一定要從小做起，尊重、孝敬老人，做美德少年。為營造和諧社會，創造幸福家庭奠定基礎。

第三篇：父母之愛

《父母之愛》

活動目標：

1、讓學生在活動教學中，感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗，珍惜“父母之愛”。

2、學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。

3、學會用具體事例表達真情實感，同時，能發現同一個意思可以用不同的句式來表達。

教材分析：

重點：如何用語言表達和實際行動回報父母對自己的愛。

難點：如何引導，啟發孩子們從活動中體悟到懂得回報愛這種潛意識的開發、覺醒。

課前準備：

1、讓生從網絡上找一些凝聚父母之愛或回報父母之愛的歌曲、詩歌、圖片。

2、選定一些與父母一起拍的照片，或父母為自己送的小禮品。

3、邀請學生家長一同參加。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入課題，激發學生活動興趣

同學們，通過本單元的學習，我們了解和學習到了很多感人的事情。父母的愛情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題：父母之愛）

讓生展示從網絡上搜集到的凝聚父母之愛的歌曲、詩歌、圖片。

1、歌曲《世上只有媽媽好》、《魯冰花》、《爸爸的一雙草鞋》。

2、詩歌《游子吟》。

3、圖片：父母為孩子過生，父母在雨中為孩子送傘……

二、深入生活，體驗父母之愛

1、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準備的記錄或物品，回憶自己所了解到的故事，同桌間互相說一說，有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節回憶清楚。

2、小組合作，邀請父母一同參加，此時，教師應注意關注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學生，單親家庭的學生等，盡量使他們同所有的學生一樣感受到親情和愛。

（1）組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學和父母介紹。（2）在聽的過程中，可直接向同學和父母提出問題。（3）推舉代表參加全班交流。

3、全班匯報。

組長代表上臺匯報，展示綜合性學習收集的物品，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

（1）當自己生病時，父母是多么焦急？

（2）小時自己經常生病，父母是怎樣把自己拉扯大的？（3）過生日時，父母是怎樣為自己操勞的？

（4）父母為了讓自己多吃一點肉，卻說自己喜歡吃菜？（5）從自己哇哇墜地之日起，父母是怎樣疼愛自己的？

三、感受真情，體悟回報父母之愛

引導學生注意觀察父母平時的辛勞，讓學生真正從心靈上感受到父母對自己的愛。

1、語言表達如何回報父母之愛

父母之愛，情深似海，那你想對父母說點什么？（1）媽媽，您為我付出得太多了，我一定要好好學習，將來做一個有用之材，不讓你失望。

（2）爸爸，媽媽，您們不要太勞累了，要注意身體。

（3）媽媽，您放心吧，雖然你沒在我身邊，我一定刻苦學習，長大后好好孝順您。

（4）爸爸，我一定要鍛練身體，讓身體棒棒的，等您老了的時候照顧您。

2、家長、學生互動、互問互答，進一步感受親情之愛。

3、暢想未來，如何以行動回報父母之愛。

從學生所講的感人故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。從學生對父母說的話中看得出，他們已經明白從語言上回報父母的愛，那在以后的生活，我們如何以行動回報父母之愛呢？

（1）我不會再逃學了，我要認真學習，不讓父母為我的學習操心。（2）我已經長大了，我要在家中為媽媽分擔一些家務活：如洗碗、拖地、洗衣服等一些力所能及的事。

（3）媽媽下班回來，我會給她遞上一杯茶。

（4）爸、媽雖在遠方打工，我會主動打電話給他們，關心他們的身體、工作。

（5）母親節那天，我會給媽媽送上一份小禮物，給她一個驚喜。（6）爸爸過生日，我會自己制作一張生日賀卡送給他。

四、拓展延伸

引導學生懂得不僅是父母關愛我們，還有誰也像父母一樣在關心愛護著自己，使情況特殊的學生，同樣能夠在活動中感受愛和真情，同時讓學生感受人間所有真情，珍惜別人對自己的關愛，懂得如何去關愛別人，在《感恩的心》樂曲中結束新課。

五、作業

用一兩件事，寫寫父母對自己的愛

六、反思

口語交際課強調雙向互動、多維互動，以訓練學生聽說能力、規范學生口頭語言，提高學生口語交際能力。教學中，我力求體現《語文課程標準》強調的“傾聽、表達、應對，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”這種口語交際教學精神，突顯學生的交際能力。

首先在開課導入的環節，我利用本單元課文將學生導入情景，激發學生的交流欲望，讓學生為了表達自己的愛而自然和同學們去進行交流。在指導交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。我也將本環節作為了教學的重點，不僅出示了交際要求，還在教學過程中圍繞學生的發言，抓住要點，作精要的點評，表揚學生的精彩發言，指出學生的不足，讓學生從教師的點評中學會交際的技巧。

其次是對課文中出示的三個小故事的討論、交流我也做了重點訓練。圍繞以情為主線，以理解父母，體貼父母，感恩父母為目標，采用多項互動的交際形式，使學生積極主動的參與課堂。課堂上，圍繞三個生活中的小故事后，同學們各抒己見，從不同的角度匯報交流。

從學生的情況看，仍有一部分學生只用幾句話簡單的描述了自己的看法，敘述還不夠具體。通過反思我認為，問題可能主要出現在指導之前對學生的問題預設不夠充分，針對問題設計突破方法不夠具體有效。我將會在以后的課堂中投入更大的精力鉆研學生，將問題預設得更充分些，將要求提得更細一些。

第四篇：父母之愛

《父母的愛》作文教學設計

教學目標：

1、選擇父母關愛你的一件小事暢所欲言。

2、抓住細節描寫（語言、動作、外貌、心理活動等）表達真情實感。

3、體會父母的愛，學會關心父母，回報父母的愛。教學重難點：

1、抓住細節描寫表達真情實感。

2、學會收集和整理信息。教學過程：

一 情景播放，誘發親情

1師：同學們，父親、母親是我們最親近的人。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。這節課我們就來講述父母愛的故事。（板書：父母的愛）出示課件一

孩子，當你很小很小的時候，我花了很長很長的時間，教了你很多很多的東西。

教你慢慢用湯匙，用筷子，教你系鞋帶，扣扣子，教你梳頭發，擤鼻涕，教你讀拼音，認漢字，這些和你在一起的點點滴滴，是多么令我忘懷！3.再出示課件二<校門口接著孩子>圖，一邊讓學生看，師一邊描述畫面內容。4看了這兩組畫面，你有什么感受？一定也會讓你想起點什么吧？（生自由發言）

5是啊，從你出生的那一刻起，父母的心就為你牽動著。你的每一點每一滴的成長，都飽含著父母的心血。父母在日復一日年復一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教會了我們許多東西，看似繁瑣，實際是艱巨的。那么在你的生活中，父母都給了你哪些愛？打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事來說說吧！

6出示課件三

當我胃口不好不想吃飯時，媽媽（爸爸）_____________________ 當我生病時，媽媽（爸爸）______________________________ 當我爬山爬不動時，媽媽(爸爸)__________________________ 當我不想學習時，媽媽（爸爸）_____________________________ 當我______時，媽媽（爸爸）____________________________ 7同學們，你們看，父母的愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢？

感人故事：

（一）搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何 回應。當人群走到 下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個 孩子，還活著”。

經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出 來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我 愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

（二）５月１４日，北川縣城。救護人員圍在一處嚴重損毀的屋角處——壓在房屋下的是兩個不幸遇難的大人，被他們護在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。宋欣宜，這個只有三歲的小女孩在與死神抗爭了４０多個小時后，從廢墟中被解救出來時，周圍的人都哭了：已經故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。

（三）在土耳其旅游途中，巴士行經1999年大地震的地方，導游講述了一個感人而且令人悲傷的故事，故事發生在地震后的第二天……

地震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。兩天后，他們在廢墟中看到一個令人難以置信的畫面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拼命哭喊：“快點救我的女兒，我已經撐了兩天，我快撐不下去了……”

她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。

救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終無法快速到達她們身邊。

媒體記者到這兒拍下畫面，救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親則苦撐著、等待著……

看著電視上的畫面和報紙上的圖片，土耳其人都心酸得掉下淚來。

更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。

救援行動從白天進行到深夜，終于，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時。母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”

以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。

這名救援人員終于受不了了，他放聲大哭：“對，她還活著，我們現在要把她送到醫院急救，然后也要把你送過去！” 他知道，如果母親聽到女兒已死去，必定失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，所以騙了她。

母親疲憊地笑了，隨后，她也被救出送到醫院，她的雙手一度僵直無法彎曲。第二天，土耳其很多報紙上都有一幅她用手撐地的照片，標題是：《這就是母愛》。導游說：“我是個不輕易動感情的人，但是看到這篇報道，我哭了。以后每次帶團經過這兒，我都會講這個故事?！?/p>

其實不止他哭了，在車上的我們，也哭了……

（四）主人在某一天把廢棄的閣樓重新裝了門窗,半個月后去,發現窗臺下有一只死不瞑目的小鳥,從窗臺到地下,細數共有102滴血!估計是小鳥撞窗所致,是什么令小鳥不顧一切的呢?主人檢查了閣樓,發現了里面有一窩餓死了的雛鳥.主人明白了因他關了門窗,小鳥媽媽不能進去,為了它的寶貝,它想用自己的身軀去撞開窗啊!

（五）一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。第二天，當救援人員循著哭聲刨開泥土，眼前現出一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙手高高舉過頭頂，仿佛一尊/舉重運動員的雕塑??女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者！二．感悟方法，訴說親情 師：現在請同學們把你想到的父母關愛你的小事濃縮成一個詞，一個短語或者一個句子？寫在你們的練習本上。師：老師相信每個詞語背后一定有一個感人的故事。如何把你的故事講得上大家都能感動呢？（生自由發言）師：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住動作、語言、神態來表達自己的真情實感。（板書：真情實感）

4（多媒體展示習作要求：選擇父母關愛你的小事，暢所欲言；表達真情實感，抓住細節描寫；寫完后，讀給爸爸媽媽聽。）師：同學們心中有了故事，也知道了本次習作的要求，一會兒老師就要請同學們講講詞語背后的故事。先把你的詞語背后的故事先跟你的同桌交流一下。（同坐交流）師：現在老師想請幾名同學給大家講一講。其他同學要認真聽，看看她說的這件事是否感人，他是怎樣表達真情實感?（指名學生匯報，師相機引導并且板書：動作，語言，神態，心理）

三、展示范文，為寫鋪墊 范文1：

我終于理解了媽媽

我一向討厭和媽媽去超市，要不是不讓你買零食、文具，就是卡著錢買東西。所以，每次從超市回來，我都悶悶不樂，不快極了。

終于，我再也忍不住這種待遇了，一場戰爭便爆發了。我大聲抗議：“我憑什么不能買零食和文具！為什么？”媽媽站在一邊，默默不語，心里像是在想什么。從那以后，我的待遇還是沒有變化。我發誓以后再也不去超市，也再不理會媽媽這樣的“小氣鬼”了。我心里想，媽媽為什么這么“小氣”，難道以后我連超市也去不了了嗎？以后會怎么樣？那天晚上，我做了一個夢，夢見媽媽讓我買 零食了，買了很多很多，都是很好吃的餅干、糖果、薯片、巧克力??但醒來卻什么都沒有。

第二天，我和媽媽一起去超市。我想去買文具，但媽媽卻說：“你鉛筆盒里不是有的嗎？鉛筆、橡皮，都快滿出來了！你的錢沒處花??！”我嘟著嘴，生氣地說：“我買的是自動鉛筆。班上所有的人差不多都用了那種筆，我為什么不能用？”“你就是只能用鉛筆！”不知怎么，我覺得媽媽今天的火氣特別大。我們路過食品區，我口水又忍不住流了下來。我趁媽媽在和一位阿姨說話的時候，悄悄地拐進薯片區，拿來一袋薯片，又悄悄地走到媽媽身邊，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔進了筐內。媽媽競然沒有發覺到！我得意洋洋。但是，當付款的時候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我臉都紅了，羞愧極了！媽媽把薯片往我這邊一扔，說：“放回去！你還要不要買那個??”我看媽媽的眼神，就讓我不得不同意。

有一次，學校里要舉行剪紙比賽。我的剪刀不靈活，要重買，但媽媽死活不讓我買。我一下呆了，說：“媽媽，比賽！”“你拿家里的那把吧！” …

一天下午放學，我看見課桌上有一套書《世界名著》，我把書翻過來一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太對不起媽媽了！范文2：

父愛

爸爸在我6歲那年，就擔負起又當爹又當娘的責任來。（點明濃濃父愛的緣由。）

每次我生病時，爸爸總是背著我或抱著我去醫院診治，又總是守候在我身邊。一會兒給我量體溫、喂藥，一會兒跑東跑西為我買來平時我最愛吃的東西，還不時問我喜歡吃什么。他一有空就坐在我床旁，講《365夜童話》中的一則則有趣的故事。我望著他那慈祥的面容，聽著他那親切的話語，病好像一下子減輕了許多。每當這時，我便覺得自己并沒有缺少母愛，甚至覺得父愛比母愛更可貴。（生病時爸爸悉心呵護。）

炎熱的夏天，我在臺燈下做功課，一邊總放著爸爸為我準備的橘子水或西瓜，另一邊站著給我打著蒲扇的爸爸。寒冷的冬天，爸爸總把僅有的一個熱水袋放進我的被窩里，半夜里，還常常幫我重新蓋好被子。（嚴寒酷暑，爸爸細心照料。）

一次，爸爸拖著疲憊的身子回到家，我看到后心里想：我已經8歲了，不算小了，應該為爸爸分擔些家務。此后，我便悄悄地學著做飯燒菜。每當我放學回家，就先淘米、洗菜，隨后燒飯、燒菜，最后才一邊做功課，一邊等著爸爸回家，讓他一進門就聞到飯菜的香味。有時，爸爸很晚才回家，我總要等待爸爸回家后，才能安心睡覺。爸爸總說我是個孝順女兒，懂得爸爸的心。（孝敬爸爸，分擔家務。）

每逢過節，我們父女倆都很快樂。爸爸有時幫助我復習功課，有時還帶我出去走一走，看一看，使我忘記失去母親的痛苦。我也盡量幫助爸爸把家務事做好，不讓他生氣。我還給爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快樂。（父女相互關照，其樂融融。）

爸爸是這樣地愛我，我也是那樣的愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。我愿對天空高喊一聲：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有許多的心里話要對您說??”（抒發心中的感慨。）范文3：

牽手中的“愛” 馬路上，車來車往，十字路口，更是險象環生。聽著耳畔尖銳的車鳴，看著眼前一晃而過的車影，爸爸不覺皺起了眉頭，我也不覺心驚膽戰。但此處就是沒有紅綠燈，連斑馬線也變得模糊不清了。怎么辦？趁著幾個“勇者”闖關的時機，我們也加入了沖過馬路的行列。爸爸牽著我的手似乎攥緊了不少，他讓我緊緊地靠在他的右側，好像要用自己的身體去抵擋那飛駛而過的車輛。到了中間的黃線處，爸爸手上又一用力，把我拽到了左側。他那高大的身影又擋在了我的前面，我幾乎看不到車輛從我的身邊駛過。（馬路上，險象環生；爸爸及時牽手。）

“哎，終于過來了！兒子，你以后無論如何都不能一個人單獨過這馬路，太危險了，聽見沒有？”隨著一聲長嘆，父親的語氣變得有些嚴厲起來?！班?！”我點了點頭。（父親適時指點顯關愛。）

此刻，我的心里暖洋洋的，因為我從爸爸的牽手中感受到了一個字──愛?。ńY尾點明主題。）范文4：

母愛

在記憶的長河中，有許多另我可敬的人，其中我最敬佩的還是我的媽媽。

媽媽是一個平平常常的婦女，他中等的身材，瘦瘦的面孔，一雙善良的眼睛。她今年雖然才四十歲，可由于長期操勞，頭上已有一些銀絲了。

媽媽為我們付出了很多，我們無以回報。記得盛夏的一天，天下著傾盆大雨。我站在學校門口，靜靜地站在那里，因為沒有帶雨傘?？粗艘粋€個的走出校門，看著人群越來越少，我有點急了，怕全校就剩我一個人，我平常都是自己回家的。正在我絕望的時候。一個熟悉的聲音傳到我耳邊：“姚琳！”我聽見有人在叫我，我順著聲音，找到叫我名字的人，是媽媽。“媽媽，我在這里！”我邊跑邊叫著，媽媽咳了兩聲?！皨專阍趺戳恕薄爸皇怯悬c咳，過兩天就好了?！眿寢尩穆曇羯成车摹翱熳甙桑晗麓罅?。等我沒反應過來，媽媽已經牽起我的手，朝校門走去。

咦奇怪，我除了被媽媽的手牽著外，好像還觸到了別的東西。我不由的把頭轉了過去，卻看見媽媽的手上纏著一圈又一圈的繃帶，我的心不由得揪了一下，因為我還看見繃帶上還有紅色的東西，那是血?！眿寢?，你的手怎么啦“”哦，剛剛出來之前給你削了個蘋果，不小心削得太急削到手了?！皨寢審陌锬靡粋€透明的保鮮袋，里面裝著蘋果。她把蘋果遞給了我，又朝另一邊用手捂住嘴咳了兩聲。我的眼睛里熱熱的，我小心翼翼的捧著蘋果，咬一口，真甜，可是，甜中帶點苦。就這樣，我和母親手牽手，消失在那灰蒙蒙的雨天中。

媽媽對我們是百分百的，但是我們對父母總是打些折扣的。媽媽，她就永遠那么偉大，總是私奉獻，卻沒有一點怨言。我好想對你說：“媽媽，我愛你，你辛苦了！”

第五篇：感恩之愛

感恩之愛? http://www.tmdps.cn[2008-12-03]以“愛”作為我講述的主題，是因為匆匆逝去的歲月里，我對愛的感受因沉淀而愈發升華。朋友之愛、師長之愛、父母之愛、愛心之愛、戀人之愛??我發現，我思索，我生活在充滿愛的世界里，被五彩絢爛或細膩或洶涌的愛包圍著、激勵著、感動著。于是，遠離了喧囂無畏的年華，時間換給了我一顆懂得感恩的心！我學會了用愛來回報愛，用愛來感恩愛我的這個世界。

歲月荏苒，時光從指間悄悄流逝，還來不及多欣賞幾次東北大學五月里鮮花爛漫的校園，還在父母師長的視野中是個不懂世故的孩子，可是我知道，我的肩膀已經沉了，已經擔起了更多對愛的負擔和職責。即將遠行，已經歷過四年的大學時光。遙想大三，當四周的同伴迎來考研還是就業的選擇之時，我已早早放棄了自己一直夢想的目標——攻讀研究生，而決定走上就業之路。抉擇的確定是在大三寒假歸來之時。

忘不了大一時第一次寒假回家，推門而映的那兩張白紙，是失去親人之愛時刻骨銘心的痛。此后，盡管電話那頭的母親總是說：“家里一切一切都好！”可每次踏上回家的路，心總是坎坷不堪，害怕見到一絲心痛的消息。直到遠遠地看見瘦弱得怕人的父親和更加蒼老的母親一起站在村頭的槐樹下守望著回家的我時，一顆心稍稍平靜了些，雖然看得見母親的眼眶里淚滴渾濁，我猜想那是思念兒的淚吧。在家中，姑姑偷偷地告訴我說：“家里都挺好的，只是你父親有點小病??”我奪門而出，找到母親，趁父親不在，問：“娘，父親是??？”那一刻，娘和兒的淚再也抑制不??；那一刻，我知道了父親得了重病——淋巴癌已幾個月；那一刻，我好怕，好怕不孝的兒來不及好好地孝敬勞累了一生的父親；那一刻，我懂得了愛的博大和脆弱??父親勞累了一輩子，撫養了多災多難的哥哥，收養了被棄的嬰兒——我的小妹，送走了臥病多年的爺爺奶奶，在花甲之年依然還在寒冬的凌晨蹬著腳踏三輪車前去賣菜??命運卻那么不公，將病魔附焉。那時的我好怕，真的好怕，萬一，又萬一??

感謝命運，父親的病發現尚早，在腫瘤切除手術之后，由于不堪極度的身體折磨和巨額的醫療費用，父親拒絕了醫院的化療通知。在選擇了中藥醫療后，癌細胞并沒有擴散，至今依然康健，勞作在田間地頭。

經歷過太多，我再也不敢相信父母那愛的謊言。雖然路途不近，雖然家教挽留，可我毅然在每個假期，選擇了回家看一看。不是貪戀母親噴香甜蜜的飯菜，不是享受那日出而坐、日落而息的安逸。而是帶著一大包營養品撲向家門，看一看已是花甲之年的父母是否依然康健。我知道，我已經不再是只懂得占有愛、享受愛、被愛感動的那個我，不再只是滿足于自己的成績單能帶給父母一絲微笑的那個我，也不再是因為自強自立就向親朋夸耀的那個我了。

父親的雙眼透著對哥哥的企望，想看一看哥哥的作品出版成文字。那是手術之后堅毅的哥哥，深避家中五年凝成的心血。于是，我一次次的網上投稿石沉大海、杳無音信；一次次的被出版社告知文學作品如今沒有市場；一次次的面對兩萬乃至三萬的自費出版費怯而止步??最終，偶然的機會，我以幾千元的高價，只出版了幾十本樣書。不求盈利，只想象著父母和哥哥摸著我寄出的書時會心一笑。

我感動于情，感恩于愛。從只帶著50元路費踏進校園到畢業生時我的業余收入已達五萬余元，為父母的健康，為兄長的心愿，為遠方的戀人，為求索的渴望，我一直在拼搏著??

然，感恩之愛不惟如此。當看到我家教的小學生由沉默寡言變得活潑開朗時；當聽到我家教的高三學生以優異的成績考入東北大學，成為東北大學2005級的一名學生時；當作為學?！白詮娮粤ⅰ毙v團和“成長報告會”的成員，站在東北大學的舞臺上，送出我對大家的激勵和鼓舞時；當擔任家教培訓工作，向需要的同學們介紹家教的經驗時，內心深處的自豪感油然而生。那早起趕車，月夜歸校的疲勞感一掃而光！

懷一顆感恩的心，我曾擔任了十佳愛心社團——陽光地帶的負責人。忘不了社團資助的貧困少年感謝信里洋溢的感激與感恩；忘不了暮秋的校園里大型募捐活動時東大學子的熱情與愛心；忘不了賣掉了社團圖書館的舊書，將所得送到了突發困難的同學手中時，我們的感動與祝福；記得2006年面對小學生的成長報告，當講到邊遠山區孩子們惡劣的學習環境時，一名天真的小男孩站起來說道：“我喜歡那里新鮮的空氣！”我啞然失笑。于是，在附近的小學校，我們義務舉辦了愛心教育宣講；還有“愛的陽光”、“愛的問候”??一切一切，無需太多的張揚與喧鬧，一個特殊的群體，用不一樣的行動，用愛與真誠，感恩著這個社會。

是的，在歲月的河流中，我慢慢感悟，生命中承受著太多太多的愛與感動。成長中，我理解著感恩、詮釋著感恩。感恩日升日落，感恩快樂傷痛，感恩父母的撫養與無求，感恩師長的教誨與祝福，感恩戀人賜予我的甜蜜和勇氣，感恩大學生活帶給我的成長和思索，感恩得到的和失去的一切，感恩愛我的和我愛的這個美好世界。

朋友，讓我們一起懷著感恩的心面向世界，讓我們懷著感恩的心對待生命！用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發現，去探索，去品味生命中的至真至純！我們的精神家園將永遠年輕！（東北大學05級 董君偉）