第一篇：高中語文周記訓(xùn)練點(diǎn)滴談

高中語文周記訓(xùn)練點(diǎn)滴談

作者：劉榮譽(yù)

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更新時(shí)間：2011-11-2 8:32:50

郵編：362500；單位：德化八中 劉榮譽(yù)； 手機(jī)：***

作文就像是一個(gè)幽靈似的困擾著多數(shù)的學(xué)生，其中也不乏那些學(xué)業(yè)優(yōu)良的尖子生。語文教師的難題便是如何在學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)上盡快地提高學(xué)生的寫作水平，不同的教師各有不同的方法，可謂“八仙過海，各顯神通”。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》寫到：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”據(jù)此，我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們積極地參與生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，從而寫出真實(shí)的生活。而要讓學(xué)生在作文中寫出自己的真情實(shí)感，周記訓(xùn)練是其中的一件利器，它是教師“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的重要途徑，是語文有效教學(xué)的一種手段。現(xiàn)結(jié)合這幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我就如何激發(fā)學(xué)生寫周記的熱情、教學(xué)過程中要如何操作及周記的作用談幾點(diǎn)看法：

一、觀察與感悟并重，解決無從下手的弊病。

學(xué)生周記寫作熱情不高的原因是：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人都覺得每天所做的事情基本上一樣，沒什么內(nèi)容可寫。針對(duì)這種情況，僅要求學(xué)生要仔細(xì)觀察生活、認(rèn)真思考是不行的，重要的是幫助學(xué)生克服思維定勢(shì)的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從小處入手，以小悟大，以此突破周記訓(xùn)練中材料選擇的障礙。

我在高一年要求學(xué)生寫周記時(shí)，多數(shù)學(xué)生寫的都是流水賬，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。而有一位同學(xué)的周記，仔細(xì)描述了課間閑暇無聊時(shí)轉(zhuǎn)圓珠筆的游戲。我以此為例跟學(xué)生說，雖然這位同學(xué)描寫的是打發(fā)無聊時(shí)間的一個(gè)小游戲，但他卻把這小游戲?qū)懟盍耍鑼懙镁唧w生動(dòng)，而且突出了熟能生巧的主題，這就是寫作。隨即我又進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，如果這位同學(xué)能由此及彼地展開聯(lián)想，游戲尚且要熟能生巧，那做其他事不是更要熟練，才能生巧嗎？經(jīng)過點(diǎn)撥，學(xué)生深受啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，我抓住機(jī)會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)：不管是耳濡目染的一件小事、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，抑或是心中的一種心情、一絲感悟、一縷情緒，甚至可以是生活中的小事悟出的生活哲理，這些都是周記的素材。從此以后，學(xué)生的思維明顯活躍了起來，周記的選材也就天馬行空了。有對(duì)生活的感受，也有對(duì)人生的思索，甚至有對(duì)未來的憧憬與向往。

二、批改與激勵(lì)并重，用心與學(xué)生溝通。

（一）、用心批改周記，呵護(hù)學(xué)生的寫作熱情。

學(xué)生寫周記的熱情被激發(fā)出來后，他們迫切地想了解自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，敏感地關(guān)注老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度，他們總是期待能通過寫周記這種方式與老師更深入地進(jìn)行交流。對(duì)于高中生這種獨(dú)有的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)注意呵護(hù)學(xué)生剛被激起的寫作熱情。

周記是老師與學(xué)生溝通的橋梁，是老師掌握學(xué)生心理、思想動(dòng)向、培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的重要渠道。因此，教師用心批改周記，寫下有針對(duì)性的批語顯得尤為重要。批改周記不僅要對(duì)字詞句進(jìn)行修改，也要對(duì)表達(dá)形式和技巧方面進(jìn)行批改，更要與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話。曾經(jīng)有一位同學(xué)在周記里隱約透露出早戀的苗頭，我就用朋友的口吻跟她分析了早戀的危害及后果，在接下來的一段時(shí)間里，我通過周記這種媒介與該生進(jìn)行交流，慢慢地她就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從早戀的泥潭里走出來，滿懷信心地投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在批改周記時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生感受到：老師對(duì)他們的周記都是用心看的，學(xué)生可以從老師那里獲得感情的交流，老師可以成為學(xué)生的良師益友。教師每一次用心寫下的貼切生動(dòng)、富有情感且具有引導(dǎo)性的評(píng)語，將是呵護(hù)學(xué)生寫作熱情的最好法寶。

（二）、多元化激勵(lì)機(jī)制，維系爭優(yōu)的心理動(dòng)力。

美國哈佛大學(xué)的詹姆士通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在按時(shí)計(jì)酬的條件下，一個(gè)人要是沒有受到激勵(lì)和尊重，僅能發(fā)揮其能力的10%～30%；如果受到正確和充分的激勵(lì)和尊重,就能發(fā)揮其能力的80%～90%，甚至更高。受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，我們不難得出這樣一條規(guī)律：學(xué)生在能力不變的條件下，學(xué)習(xí)成績的多少，取決于受到的激勵(lì)和尊重程度的高低。欣賞遠(yuǎn)比批評(píng)來得實(shí)惠，不管什么形式，只要是能給學(xué)生極大鼓勵(lì)的，能給學(xué)生增添無窮寫作信心的，我們都應(yīng)該拿來為我所用，這樣才能維系學(xué)生創(chuàng)優(yōu)爭先的心理動(dòng)力。

周記訓(xùn)練是作文的基礎(chǔ)，不可能每個(gè)學(xué)生篇篇都寫得好。因此，對(duì)偶爾寫不好的周記不能加以批評(píng)，而應(yīng)從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，哪怕是里面的一個(gè)恰到好處的詞語，一句具有啟發(fā)意義的句子，一處細(xì)微得體的描寫，一個(gè)觸碰思想火花的感悟，都是值得我們表揚(yáng)和鼓勵(lì)的。這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真地完成好周記，激發(fā)學(xué)生寫好周記的潛力。我們班曾有一個(gè)學(xué)生，開始寫周記時(shí)經(jīng)常是應(yīng)付了事，我也不批評(píng)他，而是努力尋找他周記里的閃光點(diǎn)，贊揚(yáng)一番，并且在課堂上念出他周記中的閃光點(diǎn)與學(xué)生共賞。不久，他在周記里寫下了洋洋灑灑上千字，誠懇地向我道歉，并保證以后的每一次寫作都認(rèn)真完成。后來，他的寫作水平越來越高，作文經(jīng)常能得高分。

三、訓(xùn)練與引導(dǎo)并重，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）、堅(jiān)持周記訓(xùn)練，有效提高學(xué)生寫作水平。

提高學(xué)生的寫作水平要下大工夫，多讀多寫是必經(jīng)之路，作為一名教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的方向，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。著名教育家葉圣陶先生曾提出作文“由教師命題，學(xué)生見題而知的，審題而立意，此程序與實(shí)際作文違異。”這就是說，寫大作文的弊端在于違反了寫作的規(guī)律，作文，本應(yīng)是作者“情郁于中，發(fā)之于外”，“有所感而發(fā)”，絕非無病呻吟，更非瞎編亂造。周記訓(xùn)練的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，它避開了命題作文的弊端，又可以起到訓(xùn)練學(xué)生寫作水平的作用。學(xué)生只要堅(jiān)持周記的訓(xùn)練，在寫作文的時(shí)候就能舉一反三，從而有效地提高寫作的水平。前面提到，周記的內(nèi)容不應(yīng)限定死，應(yīng)讓學(xué)生把內(nèi)心的話說出來，內(nèi)心的情感抒發(fā)出來，一人一事，一草一木，一花一世界，什么都可寫到周記中來，學(xué)生周記寫得多了，字詞的運(yùn)用，材料的選擇，自然也會(huì)水漲船高了。周記的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)，文學(xué)素養(yǎng)的提高是有莫大作用的。

（二）、了解引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

人，總是在犯錯(cuò)誤的過程中成長的，生理、心理正處于漸趨成熟的高中生，學(xué)習(xí)生活中的困惑會(huì)更多。作為一個(gè)教師，我們有責(zé)任及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的道德素養(yǎng)。韓愈的《師說》里寫到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”老師，最重要的就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“傳道”，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。而要引導(dǎo)學(xué)生的先決條件就是要了解學(xué)生，可我們要如何了解呢？學(xué)生的周記，是教師了解學(xué)生最便捷、最直接的原始材料。教師可根據(jù)周記里學(xué)生所流露出的思想，給予針對(duì)性的教育引導(dǎo)，這能讓我們收到事半功倍的效果。很多學(xué)生對(duì)教師批改的作文基本都是看分?jǐn)?shù)而不看評(píng)語的，但周記里的評(píng)語卻會(huì)認(rèn)真看，如果學(xué)生對(duì)教師的評(píng)語有看法的話，他們會(huì)在評(píng)語下寫出來和老師探討。周記里所記的事都是身邊發(fā)生的實(shí)事，所說的話都是學(xué)生的心里話，長此以往的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)就起到了潛移默化的作用。因此，教師需用心與學(xué)生交流，做學(xué)生健康成長的“引路人”。

總之，周記訓(xùn)練在語文教學(xué)中的作用是不容忽視的，它不僅能提高學(xué)生的寫作能力，也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)廣闊天地，能潛移默化地給學(xué)生灌輸正確的、積極的、健康的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，幫助我們更好地完成教書育人的使命。

第二篇：高中語文作文教學(xué)點(diǎn)滴談

高中語文作文教學(xué)點(diǎn)滴談

高小東

聽、說、讀、寫的語文綜合能力的培養(yǎng)是高中語文教學(xué)的首要任務(wù)，而“寫”在整個(gè)語文綜合能力構(gòu)架中起到支柱作用。指導(dǎo)學(xué)生熱愛習(xí)作，練就學(xué)生扎實(shí)的寫作功夫，在高考中寫出好的作品，使之獲取較高分值，歷來是同行們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索的一項(xiàng)重要課題。作為指導(dǎo)者，首先應(yīng)當(dāng)樹立高中語文作文教學(xué)的階段性全局觀念。既要辯證分析學(xué)生通過初中階段所進(jìn)行的一系列作文訓(xùn)練而達(dá)到的水準(zhǔn)，又要用發(fā)展的眼光來指導(dǎo)高中語文作文教學(xué)；這就要求我們無論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實(shí)踐操作方面，都應(yīng)有周密的計(jì)劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性、行文運(yùn)筆的深廣性及靈活性。

一、把握練習(xí)內(nèi)容，分塊收集素材。

古人說“無一物不可以入文”，“遵四時(shí)以嘆逝，瞻萬物而思紛”，能收集并寫出文章的事物可謂浩如煙海，寫作信息無可限量。文章所反映的主旨，由于經(jīng)過艱苦的選材過程及思維方面的沉淀，通過“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的人為創(chuàng)造活動(dòng)之后，如此無限量的寫作信息，卻必然不同程度地受到不同時(shí)代基調(diào)，階級(jí)色彩，社會(huì)道德意識(shí)，民情風(fēng)俗觀念，集個(gè)人而成的群體粗線條情感喜惡的規(guī)范和影響。這樣，在特定的時(shí)代或時(shí)期，就把無形的寫作信息無意識(shí)地納入或?qū)捇蛘蛏罨驕\，或長或短，或濃或淡，或急或緩的創(chuàng)作主渠道中。這些創(chuàng)作主流，雖也呈現(xiàn)出縱橫交錯(cuò)，-1-

繁雜紛呈的特點(diǎn)，但一定程度上卻粗線條地、清晰地凸現(xiàn)出了短期內(nèi)不易變更的題材集中意識(shí)。準(zhǔn)確把握這些有形題材，以此設(shè)置習(xí)作達(dá)標(biāo)規(guī)程并明確達(dá)標(biāo)原則，在實(shí)踐操作中使之具體化，就會(huì)減少作文教學(xué)中的盲目性和隨意性，使作文教學(xué)日趨合理化，制度化和成熟化，體現(xiàn)出作文教學(xué)的科學(xué)性。

宏觀上把握好訓(xùn)練題材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練有一明確的標(biāo)的。這就要求指導(dǎo)者積極關(guān)注生活熱點(diǎn)話題，重視對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問題的收集和研究。例如：2008年“5.12”大地震，平常練習(xí)的題材內(nèi)容可直接或間接或有所側(cè)重或兼而有之涉及以下幾個(gè)方面：①愛國主義；②奉獻(xiàn)精神；③艱苦奮斗；④健康心理與熱愛生活；⑤望子成龍與家庭悲劇；⑥應(yīng)試教育與素質(zhì)教育；⑦市場經(jīng)濟(jì)與腐敗現(xiàn)象；⑧環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)；⑨做人與處世；⑩以自“我”為中心與以天下為己任等等。這些題材的設(shè)置，并非一成不變的，可在此基礎(chǔ)上刪削，增多，也可交融。要完成此項(xiàng)工作，指導(dǎo)者一人足可勝任，但僅僅付出艱辛努力卻帶有極大的刻板性，可適當(dāng)“拋磚”（明確方法，做出示范）而“引玉”（要求學(xué)生參與進(jìn)來，爭做確定題材內(nèi)容的先鋒）題材內(nèi)容一經(jīng)確定，就要圍繞它做好系統(tǒng)收集素材的工作，可完全放給學(xué)生，分任務(wù)到組別，成塊狀收集材料；教師只負(fù)責(zé)劃分并審訂材料而成冊(cè)，把主動(dòng)性完全交給學(xué)生。

二、苦練擬題功底，增添作品亮色。

題好一半文。文題擬得好，對(duì)一個(gè)有一定學(xué)養(yǎng)，訓(xùn)練扎

實(shí)的高中學(xué)生來說，文章已成功了大半。而沒有一個(gè)新穎，別致的文題，讀者對(duì)于整篇文章，從心理上說，一開始就有一種慵懶，困倦的情緒。比較下面一組同一題材不同文題的擬定，即可看出一些端倪。

題材：熱愛家鄉(xiāng)

文題：A.我的家鄉(xiāng) B.托起黑太陽的地方

同是寫我的家鄉(xiāng)——一塊產(chǎn)煤的地方。兩文都寫煤礦工人為了家鄉(xiāng)，祖國人民的幸福生活在暗無天日，充滿險(xiǎn)情的礦井中不辭辛勞，默默奉獻(xiàn)的生活實(shí)況后，發(fā)肺腑之言而成文，抒寫了一曲贊美煤礦工人的頌歌。但比較文題，B顯然更勝一籌。如何擬題，使之更具豐富的美感效應(yīng)呢？

有的文章，在確定材料后，文題的確立一時(shí)難以定奪。而作品中人物的某句話或作者直抒胸臆的語言，在文中有緊扣主題、畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，對(duì)內(nèi)容而言頗具提綱挈領(lǐng)的核心效應(yīng)，便可適當(dāng)考慮以之為文章題目。2008年云南省高考滿分作文《不要說你是好心》，作者敏銳地發(fā)現(xiàn)了題目材料所展示出來的廣闊的思維空間，并迅速地確定了自己立意的出發(fā)點(diǎn)——“好心辦壞事”，但文章的高明和深刻之處卻在于沒有簡單地詮釋和圖解“好心辦壞事”的一般表現(xiàn)，而是從政治生活和社會(huì)生活中三個(gè)不同的方面選取事例。對(duì)所謂的“好心”深入加以剖析，鞭辟入里，發(fā)人深省。其中對(duì)法輪功和拉薩“3?14”事件進(jìn)行批判的一段尤為深刻，顯示了一個(gè)中學(xué)生高度的政治責(zé)任感和思想水平。而文章的標(biāo)題正是選用了作者直抒胸臆的一句話作為文題。

好的作文離不開想象和聯(lián)想兩種心理活動(dòng)過程。指導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用聯(lián)想習(xí)作，是高中作文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中大部分學(xué)生常寫出因思路堵塞、視野不廣而就事論事、就事寫事、寫完了事的文章。這些聯(lián)想不豐，味道不足，干巴，瘦弱的羸弱體文章，有如先天氣血不足，后天有失調(diào)養(yǎng)的少年，蔫癟而沒有絲毫生氣，這是指導(dǎo)者的心頭大忌。而聯(lián)想?yún)s加強(qiáng)了眾多事物間的聯(lián)系，使眾多事物抱緊成團(tuán)，讓材料內(nèi)部體現(xiàn)出較強(qiáng)的類比性及對(duì)比度，我們從積極修辭的角度，可審視到這種類比性及對(duì)比度給文章帶來濃厚的和強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。有位中學(xué)生在《假如我是市長》的作文中，把自己想像成本城市的市長，大膽地提出了如何進(jìn)行城市建設(shè)的構(gòu)想，不但作文得了高分，而且事后還得到了當(dāng)時(shí)市長的高度贊揚(yáng)，他作文的成功，正是文題運(yùn)用了聯(lián)想法，首先達(dá)到了引人入勝的效果。

三、巧妙轉(zhuǎn)換話題，嫻熟運(yùn)筆作文。

前文強(qiáng)調(diào)了平時(shí)收集素材的重要性，并提出成塊狀收集整理素材的方法，形成有形的戰(zhàn)時(shí)軍需。但由于近幾年高考命題多趨向現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)，命題內(nèi)容呈現(xiàn)多向化走勢(shì)的特點(diǎn)，學(xué)生如果不接觸社會(huì)，往往望題興嘆，無所適從，硬著頭皮苦作，其效果不言而喻。筆者認(rèn)為，作文命題的形式和內(nèi)容是無形的，雖然我們加強(qiáng)平時(shí)積累，一定程度上讓學(xué)生形成塊狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，但面對(duì)幾乎沒有規(guī)律的命題形式和內(nèi)容，平時(shí)的積累就變得格外疲軟。此時(shí)，轉(zhuǎn)未知入已知領(lǐng)域，嫻熟運(yùn)筆，由“必然王國”到“自由王國”是作文成功的關(guān)鍵所在。面對(duì)陌生的命題范圍，難以下筆，這是現(xiàn)實(shí)，是必然。但我們可在不超出命題范圍的情況下巧妙轉(zhuǎn)換擬題，并在文中充斥進(jìn)我們熟悉的素材，嫻熟運(yùn)筆，寫成文章。

2008災(zāi)區(qū)高考作文“抗震救災(zāi)”，是材料命題作文，不過立意更加貼近現(xiàn)實(shí)，更加顯豁，不在立意上為難學(xué)生，同時(shí)也體現(xiàn)了“文章合為時(shí)而作”的精神。但這并不意味著降低了難度，熟悉不代表著真正關(guān)注，能說不代表就能寫好，捐款默哀不代表靈魂深處真正受到觸動(dòng)，所以立意是否深刻，情感是否真摯感人，材料是否準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)明晰，語言是否清通而且能夠打動(dòng)人，這些需要一些真功夫。從立意來說，面對(duì)多災(zāi)多難的祖國，不同的社會(huì)階層都奉獻(xiàn)了自己的力量，因此可以從不同的角色有不同的責(zé)任這個(gè)角度切入，天下興亡，匹夫有責(zé)，不同的社會(huì)角色都可以承擔(dān)起自己的責(zé)任，在我們母親需要的時(shí)候，隨時(shí)為我們祖**親奉獻(xiàn)力量和愛心。也可以從愛心和擔(dān)當(dāng)這個(gè)角度寫，為災(zāi)區(qū)人民送一份溫暖,為震區(qū)重建家園出一份薄力..再小的愛乘以13億會(huì)匯成愛的海洋,再大的苦難除以13億也會(huì)變得可以分擔(dān)。總之圍繞奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)責(zé)任這些角度應(yīng)該都符合題目要求。

總之，教無定法，以上幾點(diǎn)體會(huì)，是我教學(xué)中的一些愚見，望同行們斧正。

（該論文獲得2009年甘肅省優(yōu)秀教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)）

第三篇：高中語文周記

高中語文周記1

昨天李燕回來了。很是吃驚啊，和初3時(shí)候相比真是“不能同年而語已”在她身上有成熟，有妖艷，有俗氣……

我想到愛情，友情，親情，歸根到底其實(shí)還是友情最有實(shí)用價(jià)值！為什么這樣說呢？愛請(qǐng)不可靠，親情再濃終究有離別的那一天。反之友情才是隨處借是，才是永恒。有個(gè)朋友我們是6年的好朋友和同學(xué)了，并且還是一個(gè)班的。可想而知我們的關(guān)系是多么的鐵。曾經(jīng)在上高一時(shí)候她談了男朋友，我們依然很好，只是其中總是有點(diǎn)小陌生了的感覺。有些話本來在以前是會(huì)拖口而出的，但是會(huì)經(jīng)過考慮后決定咽在肚里。總感覺好象是因?yàn)閻矍槎沟糜亚橘H值了。也許真的是這樣吧！后來心飛了，愛毀了，傷心過一陣后她才明白原來友情是一層不變的。

愛可以讓人變的幸福，同時(shí)它的反面依然可以將人毀了。它可以讓你變的沒有自我，沒有自愛，自尊！它是美好的，同時(shí)也是可怕的。

唯有友情才是永恒的。我相信友情，我眷戀友情！

高中語文周記2

我們……15歲了……在別人看來，是多么羨慕。有著絢麗的花季，別樣的雨季。

每次都是習(xí)慣的一個(gè)人邊走邊聽著MP3，靜靜地望著天空發(fā)呆。手里拿著語文書，卻不知是第幾課。看飄然落下的樹葉，心里想著生命是如此不公……

內(nèi)心卻多么渴望熱鬧，可偏偏是那么孤獨(dú)。

回到家，發(fā)現(xiàn)自己與每人都格格不入，自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛。久而久之，家里籠罩著父母的責(zé)罵聲，團(tuán)團(tuán)圍住，壓得我喘不過氣。

偶爾在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于向日葵的文章，覺得他們好頑強(qiáng)，是多么燦爛。它們似乎新鮮空氣，是派來解救奄奄一息的我！

頓時(shí)，我復(fù)活了！我重生了！我的生命變得有趣，光明，不再灰暗。不再壓抑自己，讓它自由綻放！

望著伸向遠(yuǎn)方的小路，路面有太多的`坑坑洼洼需要我填平。

但我不怕，因?yàn)槲也?5歲！

高中語文周記3

就那么有一天，一瞬間，我突然喜歡上了疼痛。

當(dāng)別人總是說起她如何如何討厭疼痛時(shí)，我表面上不屑一顧，心里隨時(shí)開始激烈的反駁。

就是因?yàn)槲覑凵狭颂弁此晕椰F(xiàn)在寧愿打針，也不愿吃藥。因?yàn)樵卺橆^扎進(jìn)我皮膚的那一瞬間，猛地一下子，扎醒了我，扎醒了我所有美好的可望而不可及的幻想;把我的靈魂從虛幻里一點(diǎn)一點(diǎn)抽離，再像打點(diǎn)滴一樣慢慢的注射回我的現(xiàn)實(shí)身體里，讓我徹底清醒。

疼痛還使我成為了鄭小瓊的忠實(shí)粉絲中的一員。在她成名之前，她是那么樸素，那么的不起眼，可就是一個(gè)普通的打工妹，創(chuàng)造了中國詩壇的奇跡。曾經(jīng)有過記者問鄭小瓊：“什么使你寫詩？”“疼痛感讓我寫詩。”她如此樸素的解釋自己寫詩的初衷。因?yàn)樘弁矗闪嗽娙耍渤闪似孥E。

疼痛，讓我清醒，讓我身體里的現(xiàn)實(shí)徹底清醒。就是因?yàn)檫@樣，才使我瘋狂的愛上它，讓它完全的俘虜我。

高中語文周記4

語文是我們的母語，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

語文是語言，語言是工具或交際工具。語文是精神文化。所以語文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分。

語文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程，它與外語不同。不必像學(xué)外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶大量的詞匯，掌握語法的規(guī)則。我們生活在母語環(huán)境中，生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語文的機(jī)會(huì)。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，在實(shí)踐中接觸大量的語文材料，豐富語言積累，形成良好的語感，培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的能力。

在言語實(shí)踐活動(dòng)中去自悟、自得，自己去獲得語言能力、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領(lǐng)。

在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫，詞語要一個(gè)一個(gè)地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累，擴(kuò)大知識(shí)面。

高中語文周記5

生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個(gè)充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個(gè)世界里。

語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發(fā)揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當(dāng)然，只有愛語文、懂語文的人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。

生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險(xiǎn)的時(shí)候救你。語文就像人們的食物，他能在你饑餓的時(shí)候，給你充饑。語文就想衣服，他能在你寒冷的時(shí)候給你溫暖。語文能讓你一個(gè)幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。

語文是空中的雷雨，給旱民們帶來濕潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結(jié)伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。

總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個(gè)盲孩子，也能看見光明。

高中語文周記6

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了！

我也喜歡冬天的小雪花，在寒冷的冬天，漫天飛舞的小雪花跳著曼妙的舞蹈緩緩落下猶如天宮里的嫦娥美麗動(dòng)人……

我喜歡小動(dòng)物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚、小鳥……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著，超級(jí)好玩的。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會(huì)伸來卷去，有些會(huì)聞歌起舞，可神齊了！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩！

高中語文周記7

“碧云天，黃葉地。”我一邊想著范仲淹的這首詩，美麗的秋天就來了。

秋天，哪里最美呢？應(yīng)該是豐收的果園。蘋果露出紅紅的笑臉，梨子換上金黃的衣服，橘子、橙子戴上黃色的帽子。

各種各樣的小樹葉們紛紛換上黃色的新裝，都陸續(xù)飄回大地，好像在對(duì)樹媽媽說：“媽媽別難過，明年您的孩子會(huì)更多、更健康！”樹媽媽檫了檫眼淚，和孩子們依依不舍地告別了。

一群群大雁飛向南方，它們?cè)诳罩信懦梢粋€(gè)大大的“人”字。一邊飛一邊好像在說：“美麗的北方再見了，明年春回大地的時(shí)候，我們還會(huì)飛回來的。”

看不見夏天的炎熱了，天漸漸涼爽下來了。花園里的花謝了，雖然它們“零落成泥碾作塵，”還是散發(fā)著香味。等到明年，它們會(huì)開得更嬌艷。

我愛美麗的秋天！

高中語文周記8

從我跨進(jìn)學(xué)校的大門開始，你就成了我形影不離的好朋友。我愛你——語文！你還記得嗎？當(dāng)我剛跨進(jìn)校門時(shí)，我并不喜歡你，所以我的成績?cè)絹碓讲睢Ｔ谖也粩嗟呐χ校阌只氐搅宋业纳磉叄闪诵斡安浑x的好朋友。

你讓我領(lǐng)略到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的心情；讓我明白文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的最高境界；讓我體會(huì)到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的人格操守……你還讓我懂得了很多做人的道理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí)，你告訴我“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己”，這樣不值得；當(dāng)我失敗時(shí)，你告訴我“失敗乃成功之母”，振作起來；當(dāng)我想念父母時(shí)，你告訴我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”

這就是我和語文精彩的生活故事，將來我還會(huì)有更精彩的生活片段，我愛你——語文。

第四篇：高中語文周記

太陽懶洋洋的照著，我獨(dú)自坐在院子里，手撥動(dòng)著書本，思考著……

那應(yīng)該是20xx年末，那時(shí)的我厭惡學(xué)習(xí)，每天都在游戲和發(fā)呆中度過，但我卻癡迷于演講，寧愿在家練朗讀練到口干舌燥也不愿去寫一筆作業(yè)，我對(duì)演講的癡迷換來了一次次比賽的機(jī)會(huì)，也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但學(xué)習(xí)始終是我的軟肋，課堂對(duì)我來說沒有任何吸引力，老師苦口婆心的勸說我也從未放在心上，直到那一次……

那天，老師在講臺(tái)上激情洋溢的講著，我像往常那樣，趴在桌子上發(fā)呆，鈴聲響了，老師將教科書收了起來，帶了幾分嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“下個(gè)月區(qū)里有一次大型的演講比賽，每班只能出一名學(xué)生參加，誰想推薦一下自己？”聽到演講比賽幾個(gè)字，我瞬間精神起來，高高的舉起了手，心中自信滿滿，認(rèn)為老師一定會(huì)選我，我環(huán)顧四周，竟還有三個(gè)人舉起了手，老師的眼里帶了幾分猶豫，眼神在我們幾個(gè)的臉上掃過，可能是因?yàn)檫@次比賽真的很重要，老師竟沒有立刻做出決定，只淡淡說道：“我在考慮考慮，你們先下課。放學(xué)再說吧”

剩下的幾節(jié)課，我更沒有辦法平穩(wěn)度過，滿心都在想著這次的演講比賽，好不容易挨到了放學(xué)，老師在講臺(tái)上清了清嗓子說道：“這的比賽，我決定讓班長去，剩下的同學(xué)精神可嘉！”我怔了一下，心中的希望和自信全然倒塌，老師看了我一眼，眼中帶著幾分失望，不過那時(shí)的我并沒有發(fā)現(xiàn)，只是覺得有滿滿的傷心，老師說了聲放學(xué)，我便失魂落魄的走了回去，這對(duì)那時(shí)心高氣傲的我失望極了，我跑回家，沒有和媽媽打招呼，沒有纏著媽媽只快步回到自己的屋子里狠狠甩上門，媽媽似乎也感覺到了我的失落，上前輕輕敲了敲我的門，說道：“怎么了？不開心嗎？開門和我說說吧。”我不愿讓媽媽看見我現(xiàn)在的狼狽樣子，在屋里悶悶的說道：“沒事，一會(huì)吃飯?jiān)俳形野伞！眿寢尯孟裨谖业姆块T前等待了一會(huì)，才踏著有些沉重的腳步離開，我坐在地板上，雙眼無神的注視前方，心里十分沉重，當(dāng)我還沉浸在在自己的世界中時(shí)，媽媽走了進(jìn)來對(duì)我說道，：“吃飯了，走吧。”我看著媽媽有幾分擔(dān)心的眼神點(diǎn)了點(diǎn)頭，在飯桌上，我將事情如實(shí)的告訴了媽媽，希望得到他的安慰，媽媽聽后沉思了一會(huì)，說：“孩子，考慮考慮自己，你得給別人一個(gè)選擇你的理由！”我仿佛明白了什么，呆呆的坐在那里，我想起了我成績不好時(shí)老師失望的表情；老師苦口婆心教導(dǎo)我時(shí)我無所謂的態(tài)度；和我不寫作業(yè)是時(shí)無奈的神情，這一切的一切，我竟都沒有注意，沒有去思考，我辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，是啊，這樣的我老師有什么理由選擇，我坐在椅子上，心里心里有一束灼熱的火焰在燒著我相信，我一定能站起來，讓所有人對(duì)我刮目相看！

給別人一個(gè)理由，是啊，頹廢，任性只會(huì)成為成功的絆腳石，只有更加出色，更加努力，才能換來想要的生活！那一次的經(jīng)歷，深深刻在我心，他教會(huì)了我很多，更是給了我一次的機(jī)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)……

遠(yuǎn)處的鐘聲將我從沉思中驚醒，我站起來對(duì)著太陽微笑，自信地走回家里。

總有些生命，酣暢淋漓地恣意揮灑，哪怕遍體鱗傷。亦有些生命，寧靜淡泊地安于一隅，哪怕無波無瀾。

無論如何抉擇，只要心中無怨無尤，一句輕描淡寫的“我愿意”便有了九鼎千鈞之力，不容他人置喙。如人飲水，冷暖自知。惟愿本心充實(shí)滿足，無悔自己的決定，便是無憾。

托山為缽，剪水為衣，渺渺若垂天之云，悠悠自來去。這便是莊子。他是如此飄忽不定琢磨不透，他穿行于山林間，沉浮于云氣中，縱使生活貧困潦倒亦不移本心。他垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣！”話說得如此懇切竭誠，而莊子卻吝于回頭。他凝視著水底匍匐的一只龜，笑言：“龜是愿意被人供養(yǎng)在廟堂里還是愿意自由地爬行在泥地里呢？”對(duì)曰：“后者。”莊子笑了：“往矣，吾將曳尾于涂中！”或許有人為他放棄高官厚祿而安于貧窮感到不解甚至不值。然我卻為他拍手稱快，他遵循了心的召喚，不被浮云遮蔽了雙眼，堅(jiān)持自我。孤寂卻不孤獨(dú)地看守著他心靈的月亮樹——詭譎難測，卻自有一番風(fēng)骨。

與莊子同樣隨心所欲的還有那輕裘緩帶，不鞋而屐的魏晉名士。在那愁云慘淡的天幕下，他們不愿循規(guī)蹈矩明哲保身，而是縱情狂歌，舍生忘死，他們白眼向權(quán)貴，折枝為美人，生命隨心綻放得如此絢爛，光耀千古。當(dāng)洛陽東市刑場上奏起那廣陵散之絕響，那亦是嵇康內(nèi)心的絕唱：“此身雖隕，此心無怨尤！”真名士，自有一派清峻超絕的風(fēng)流。

于此番熾烈壯闊的生命相反的是另一種安然，二者的共同之處就在于內(nèi)心的答案：“我愿意。”

李叔同舍下塵緣，斬盡俗絲，遁入空門成為弘一法師。此舉令多少仰慕其才華的人唏噓不已。然他卻是無怨無悔地從心而行。“明鏡止水以定身，青天白日以成事，光風(fēng)霽月以待人”，這般偈語便是他心靈的寫照。倘若他不割舍紅塵紛繁事，或許會(huì)為后人留下更多璀璨的繪畫與篆刻作品，但又何來他圓寂前發(fā)自肺腑的“華枝春滿，天心月圓”？

陶淵明“誤落塵網(wǎng)中”，終是抵抗不了心底聲聲“歸去來兮”！而后“采菊東籬下，悠然見南山”。林逋厭倦污濁官場，終是隱于西湖之畔，梅妻鶴子，飄然不群。沈復(fù)沒有“人間百姓仰頭看”的鴻鵠之志，只是隨心生活，記錄日常的一次出行或僅僅是一塊石頭，便成了《浮生六記》……

這般安然的心底的細(xì)小滿足，實(shí)在不足為外人道矣。

生命僅有一次，但求隨心，勿忘本心。惟愿此心無怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一聲“我愿意”。

笑容是一朵花，花香彌漫；笑容是一杯茶，沁人心脾。笑容如精靈般躲藏在時(shí)空的一瞬，也許短暫，卻可以給予人莫大的激勵(lì)與關(guān)懷。——題記

不知從何時(shí)開始，腦海里浮現(xiàn)著你那迷人的微笑，不知從何時(shí)起，每當(dāng)我遇到困難，想起你的微笑時(shí)，心中不由的會(huì)涌出一股拼搏的力量，催我奮進(jìn)。

雖然時(shí)隔四年啦，但我還清楚的記得，那是在一個(gè)陰雨漣漣的午后，我獨(dú)自一人在操場上默默的奔跑，累了就席地而坐，如絲的細(xì)雨滴落在我的身上，仿佛上天也在為我這個(gè)可悲之人而落淚。

那時(shí)的我正經(jīng)歷著一次巨大的轉(zhuǎn)折，我報(bào)名參加了一次大型的寫作比賽，我懷著必勝的信心步入賽場，一路上過關(guān)斬將的殺入啦總決賽，我原本以為我可以一舉奪得冠軍的寶座，可惜，事與愿違，因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤，我與冠軍就這樣擦肩而過。悔恨，失落，同學(xué)們的嘲笑猶如洪水一般將我淹沒，我感覺自

己的眼前一片漆黑，但是在這片黑暗中卻有著一個(gè)閃光點(diǎn)。

我們雖然是同學(xué)，但是當(dāng)時(shí)心高氣傲的我從來沒有關(guān)注過你，我記得那一天午后，你撐著一把乳白色的雨傘，靜靜的走到我的身旁，俯下身，對(duì)我報(bào)以一個(gè)溫柔的微笑，那個(gè)時(shí)候的你還對(duì)我說“沒事，只是一個(gè)小比賽而已，沒必要這樣，再怎么說你也是一個(gè)亞軍啊，總比我們這些前十都沒到的人好吧。下次加油。，“那時(shí)候的你嘴角上一直掛著那甜美的笑容，從那以后每當(dāng)我掉入低谷時(shí)總是會(huì)想起你那甜美的笑容。

可以忘的掉的是歲月的傷痛，最忘不掉的是你那最美的笑容。抬頭仰望星空，看見的，只有你的微笑。

“出門在外，說話辦事多長個(gè)心眼兒！”

這句話媽媽不知說了多少次，聽得我耳朵都出了繭子。

生活在這個(gè)世界上，最讓人撓頭的可能就是與人相處了。按媽媽的說法，現(xiàn)在的人們都猴兒精猴兒精的，像我這樣傻實(shí)在的人，鬧不好就會(huì)鉆進(jìn)別人的口袋，吃虧丟人現(xiàn)大眼，寒磣！

怕我不信，媽媽還經(jīng)常用自己的“悲慘”經(jīng)歷現(xiàn)身說法，搞得我有時(shí)神經(jīng)高度緊張，好像一抬腳就會(huì)踩到地雷似的。

與人相處真的就那么難嗎？也許更多的時(shí)候是與同齡人在一塊兒，也許是我們還都保持純天然的本色，坦誠相見，心口如一，同學(xué)間交往很隨意、很率性。是不是年齡大了，閱歷豐富了，反倒膽小了，謹(jǐn)小慎微了。如果這就是“成熟”的話，我情愿永遠(yuǎn)18歲。

老師講課時(shí)出現(xiàn)了口誤，把“人是一根會(huì)思想的蘆葦”的版權(quán)給了笛卡爾。我立刻舉手，老師微笑著接受了我的“指正”。回家跟媽媽說起這事兒，沒想到招來訓(xùn)斥：“傻瓜，別人都不言語，就你有文化？”

我知道老師也是凡人，也好面子，但總不會(huì)因?yàn)槲业摹爸毖赃M(jìn)諫”就給我小鞋兒穿吧？后來的事實(shí)證明，媽媽的擔(dān)心純屬多余。老師不僅對(duì)我青睞有加，還特別提升我做了管紀(jì)律的班委。

待人以真誠，生活定會(huì)回報(bào)你以真誠。

也有陰云密布的時(shí)候。前些日子，不知什么原因，同桌與我的關(guān)系頗為緊張，“冷戰(zhàn)”了四五天，課桌上也是楚河漢界分明。怎么辦？向老師求救，多丟面子，還是自己解決吧。碰了兩次壁后，同桌終于敞開了心扉。原來是我一句無意的玩笑觸到了他心里的傷疤，而我真誠的道歉終于驅(qū)散了連日的烏云。

其實(shí)，人與人相處并不難，只要能真誠地敞開心靈的大門，對(duì)方就一定會(huì)撤去或因誤解或因戒備而設(shè)置的屏障。

未來的路還很長，也許隨著年齡的增長，隨著與社會(huì)接觸的深入，我們必然會(huì)脫去幼稚走向成熟。但我想，我絕不會(huì)讓真純、坦誠等流失，更不會(huì)成為一個(gè)世故、圓滑的鄉(xiāng)愿。

深秋，傍晚，月色朦朧，天氣微涼。那條剛發(fā)來的彩信還靜靜地躺在手機(jī)里。照片像素不高，但依舊可以看見爸爸粗糙松懈的皮膚擰成一團(tuán)，他努力綻放笑容想要告訴我他還年輕，卻怎么也掩飾不住眼角泛起的皺紋和在歲月侵蝕下已逐漸蒼老的面容。

這一刻的我，遲遲無法入睡。落在記憶上的塵埃，掙開流年的纏繞，或許孤獨(dú)的岑寂會(huì)擺脫歲月的斑駁，或許窮途末路的心酸會(huì)沖出光陰的束縛，望著窗外深邃的夜空，回憶飄飛的花瓣，沾著淚珠與笑容，飄過腦海，飄至眼前……

三年前，爸爸要把我送來這里。從松滋到武漢的大巴上，是五個(gè)小時(shí)的煎熬，但更是一段刻骨銘心的記憶。擠滿了人的大巴車上只留了一個(gè)座位，售票員對(duì)我指了指車門口那個(gè)小板凳，爸爸卻搶先坐了上去，他說他懶得拿行李，我愣愣的抱著包坐在舒服的軟椅上。車廂里回蕩著熟睡的氣息，車門口處座的那個(gè)醉漢脫了鞋，將腳搭在車杠上，側(cè)著看去就像搭在爸爸的身上，矮凳上坐著的爸爸佝僂著腰，原來寬闊的背不知何時(shí)已在歲月的風(fēng)沙中彎折。一股酸意涌上心頭，想說些什么，卻又咽了下去。

離登機(jī)時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，我和爸爸在等候區(qū)聊起了天。二十一點(diǎn)時(shí)，我拎著皮箱過了安檢，向登機(jī)口走去，爸爸還在外面看著，我決絕的沒有回頭，而他的話卻像一陣風(fēng)似的在耳邊吹響：以后不跟著爸媽，沒有人會(huì)花太多的心思來教導(dǎo)你，凡事自己要努力，自立自強(qiáng)。到達(dá)烏市已是凌晨兩點(diǎn)了，姐姐接到我后給爸爸打了個(gè)電話，后來我才知道，那一夜，爸爸是在機(jī)場度過的，我努力抑制住情緒，又想說些什么，也咽了下去。

舍友均勻的呼吸聲鉆入耳旁，風(fēng)尋著半開的窗戶擦過我的臉龐，悄悄鉆入我的被窩，我緊了緊被子，回過神來。兒時(shí)的我總是覺得在昏昏欲睡的課堂上站起來聽課需要莫大的勇氣，卻總是不明白爸爸站著掙錢艱難，而我站著聽課卻是世界上最容易的事。三年了，我做到了上課從不睡覺，努力去走好生活的每一步，而在歲月的累積下，心里也沉淀了太多想對(duì)爸爸說的話。

按了手機(jī)關(guān)機(jī)鍵，我合上眼眸：爸爸，今夜，讓我攜著一身思念，走進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)，淺述那些在歲月的沉淀下還來不及說出口的悄悄話。

清明時(shí)節(jié)，我冒著霏霏細(xì)雨，回到了闊別的家鄉(xiāng)。

父親的腰彎得深深的，像是融進(jìn)了茶園無涯的綠意里。漫山遍野的深綠、碧綠、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗。

我隨著父親走向茶園更深處，四周涌動(dòng)著如凝脂般厚重的綠意。任南風(fēng)帶著沁人的土香襲亂我們的頭發(fā)，那不該被打擾的世界似乎在淺斟低唱，山里的孩子喜愛漫游于山林，趁散放的鷓鴣還未歸巢，偷偷尋覓它們下的蛋。夕陽西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜著滿滿的鷓鴣蛋回家。

還記得，曾經(jīng)的大山卻是一片荒蕪，糧食廣種薄收。山里的人不希望把青春耗費(fèi)在大山，紛紛外出打工，父親卻堅(jiān)定地留了下來，因?yàn)椋嚼锏睦先撕秃⒆佣歼^得很苦，他不忍心棄他們不顧。

于是，無論四季更替，他在無怨無悔的奉獻(xiàn)中，詮釋了青春。

春天，他整地，開渠，播種。他驚訝地發(fā)現(xiàn)大山的土壤呈堿性，怪不得糧食不肯生長。但堿性的土壤卻是茶樹的溫床。于是，他用自己的青春來改變大山。夏天，他澆水，施肥，沃土；秋天，他剪枝，修枝，發(fā)枝。

幾載光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。清明時(shí)分，父親與我?guī)е酱逄赜械男】穑仙讲刹枇耍迕鞑柚荒苷局烧琢Ｒ粯哟蟮哪鄄菀豢脴渖现荒苷畮讉€(gè)，必須“打一槍換一靶”。半天下來，父親卻采摘了一、二斤新鮮茶葉。我望著父親佝僂的背，掂量著綠意盎然的大山，忽然間明白了：父親的青春，銘刻在大山的一草一木中，綠得蒼茫……

臨別前，父親叮囑我常回山看看。我?guī)撞揭换仡^。父親，正靜靜地倚在門檻旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黃。此刻，炊煙正從農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在晚霞中四射，分散，消隱。女人們吆喝孩子的聲音此起彼伏。一個(gè)男人挑著茶葉從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀，一路響了過去……

清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)。每逢這個(gè)時(shí)候，家家都要帶上酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。

今天是清明節(jié)，媽媽領(lǐng)這我來到墳前，那里的大大小小的墳?zāi)关Q著。望著那么多的墳?zāi)梗闹懈杏X不勝復(fù)雜，這些墓中的人愛過，恨過，累過，得意過，失意過，而今只有一塊塊石碑躲在雜草中敘述這他的光榮與淚水。不一會(huì)，走著，走著，就到了外公的墳前，墳上刻著一個(gè)個(gè)名字，上面也有我的。我蹲了下來，輕輕地?fù)崦菈K冷冰冰的石碑。回想起以前，外公雖然是一位平凡的不能在平凡的人，但是他是一位樂于助人，有一顆善良的心。他曾經(jīng)當(dāng)過兵，還有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不屈不撓的意志。

外公還非常喜歡給我講那些大道理，雖然我聽不大懂，但我還是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。因?yàn)槲抑劳夤际菫榱宋液茫瑸榱宋乙院笥谐鱿ⅰ？扇缃裢夤吡耍涣粝铝艘粡埡翢o表情的照片，和一塊冷冰冰的石碑。

想著，想著，媽媽已經(jīng)吧紙錢燒掉了，把香遞給了我。在默默的禱告中，我再一次的細(xì)想，不知先人感受的我，不知道黃土下的祖人會(huì)喜歡這樣的氣氛嗎？

一滴雨珠滴在我的手背上，漸漸的雨下大了。我也該回家了。

”清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。“

這不愧是我們中華民族的一種傳統(tǒng)節(jié)日啊！是那么耐人尋味，不同尋常！

我是一個(gè)很雙重性格的人。我可以與周圍同學(xué)一起瘋瘋顛顛地笑，而后又陷入了靜謐的沉思。思考些什么呢？我喜歡思考生命，一直努力尋找人生的真諦，卻又苦于找尋不到。然而，時(shí)間卻總在悄然間溜走，一去不返。在這個(gè)特別炎熱的夏天里，我將走進(jìn)高三。

想到6月快到了，又一批高三學(xué)子要帶上他們的一切準(zhǔn)備走入到考驗(yàn)他們的戰(zhàn)役。勝與敗只在這兩天之中。雖然明白高考并非唯一的出路，但歷年來總有那么多的學(xué)子在他們的戰(zhàn)役中撞的頭破血流，以至于郁郁一生。有些害怕，怕自己會(huì)在屬于自己的戰(zhàn)役中倒下，然后青春不在！

然而，高三，到底什么樣子的，我又有些好奇，我猜想那神秘的面紗下的它，應(yīng)該會(huì)帶給我另類的體驗(yàn)，以至于在一年中成長了不少……

如今，我早已不在是當(dāng)初那個(gè)懵懂的女孩了。繁重的課業(yè)和家人殷切的希望造就了我的無奈。我總在快樂的嬉笑是很快的想到了那即將到來的高考，笑容消失時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說，一切順利。呵，盡管早已明白著一路上必會(huì)坎坷萬千，可我卻總愿意自己騙自己，或許這樣會(huì)讓我更有動(dòng)力地堅(jiān)持下去吧！

要努力啊！再辛苦也只剩下一年了，我總?cè)缡菍?duì)自己說。時(shí)間很短了，每一秒都應(yīng)該應(yīng)用得當(dāng)。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一道一道地做題，從牛頓定理一直做到安培定則，在從細(xì)胞的有絲分裂做到基因的分離定理，然后在游離在一個(gè)個(gè)的化學(xué)方程式或離子方程式中，無法自拔。當(dāng)然，題目做多了時(shí)，我也會(huì)同眾多學(xué)子們一起抱怨著牛頓，或是孟德兒，然后活動(dòng)一下筋骨，繼續(xù)投入到那所謂的'良性循環(huán)中……

我的高三近了。然而，知道嗎？現(xiàn)在的我總是莫名其妙。

我會(huì)對(duì)著黑夜的天癡癡的呆掉一整節(jié)的夜自修，然后對(duì)著眼前的作業(yè)無奈地傻笑。

我會(huì)在惆悵的雨天故意不打傘，讓清涼的雨絲浸透身體的每一根神經(jīng)，然后開始發(fā)燒，在媽媽的指責(zé)下說再也不敢了，卻又在心血來潮時(shí)，走入那動(dòng)人的雨霧中。

我還會(huì)故意熬很晚的夜，在第二天眼睛生生的疼時(shí)，說，不后悔。我總是固執(zhí)地以為我是黑夜的孩子，因?yàn)槲沂悄敲吹南矚g黑夜！

和，現(xiàn)在，莫名其妙的我就要進(jìn)入高三了，我想我應(yīng)該要好好地調(diào)整自己了。畢竟，高考對(duì)于我那么的重要，我不能將寶貴的時(shí)間白白的浪費(fèi)掉。我們都是無奈的，我們都由不得自己！

這個(gè)夏天，讓我們平靜的走入高三……

幸福到底是什么？是錢？還是勢(shì)力？幸福是什么？這個(gè)讓我百思不得其解的問題纏繞著我的每個(gè)夜晚讓我久久不能入睡。

一天下午，我聽見爸爸在跟爺爺通電話，電話的大概內(nèi)容是“爺爺今天去集市買了兩只雞，說今晚叫我們?nèi)コ噪u肉，雖然現(xiàn)在雞肉對(duì)于我們已經(jīng)不再感到稀罕，但媽媽又懶于做晚飯，只好全家到爺爺家湊合一頓。

來到爺爺家，大伯、二伯、全家都在，再加上我們?nèi)宜闶菭敔斴呄碌牡囊淮蠹易訙慅R了。雖然只有兩只雞，再加上一點(diǎn)青菜炒出來的并不多，每個(gè)人只能分到兩三塊雞肉，但大家都吃著、笑著，心里感到無比的快樂。

爺爺、奶奶今年已經(jīng)六十多歲了，每當(dāng)家里有點(diǎn)什么好吃的、好喝的還是干農(nóng)活要用的好農(nóng)具都要分給他們的孩子，他們吃著、看著自己的孫子、孫女，有的成家了，有的正在求學(xué)，嘴里吃著香噴噴的雞肉，心里樂滋滋的笑著，他們是幸福的。吃過晚飯后大人們?cè)谠僬f今年的莊稼收成什么的，嘴角時(shí)不時(shí)的抿起，有時(shí)還發(fā)出哈哈的大笑聲，他們也是幸福的。而我們則在討論學(xué)習(xí)、暢想未來，心里充滿了對(duì)未來的美好憧憬，我們更是幸福的。

原來幸福并不是錢、不是勢(shì)力。而是一張張笑臉，幸福是一大家子在一起吃喝；是心里彼此的牽掛；更是大人們看著自己的孩子一天天快樂長大，而自己慢慢的老去。

幸福不需感天動(dòng)地，而需彼此快樂。

暑假對(duì)于每個(gè)人來說都是不同的，有的人覺得它是自由的，快樂的，但我覺得暑假是充滿意義的。

在這個(gè)暑假里，我經(jīng)歷了很多，也懂重了很多，記得在暑假里，讓我印象最深的一件事就是發(fā)現(xiàn)了螃蟹的雌雄。

在暑假的時(shí)間里，一天，我和哥哥在離我家不遠(yuǎn)的小溪邊捉螃蟹，剛開始的時(shí)候，我一個(gè)也捉不到，多虧了哥哥指點(diǎn)，才讓我明白過來，捉是有一定的技巧的，不一會(huì)兒，我就捉了七八只螃蟹，準(zhǔn)備中午炸著吃，上午，我在洗螃蟹是，無意中發(fā)現(xiàn)了螃蟹中有的臍是尖的，有的臍是圓的，我問哥哥：”你知道他們的臍為什么有的是尖的，有的是圓的嗎？“哥哥看了我一眼，想也沒想就說：”管它三七二十一呢？反正我今天一定要吃上我最愛吃的螃蟹。“從以前開始，我喜歡打破沙鍋問到底的人，然后，我又帶著問題去問爸爸，爸爸撓撓后腦勺也只是說：”可能是因?yàn)榉N類不同，也可能是它們有雌雄之分吧。“”可能“就是不勾股定理，我想知道準(zhǔn)確的答案。

轉(zhuǎn)眼幾天過去了，我又和哥哥去溪邊捉到螃蟹，這時(shí)，正是螃蟹繁殖的最佳時(shí)節(jié)，我們不一會(huì)兒就捉了好幾只，前幾天沒解開的為謎就像一粒種子在我心中扎了根，為了弄清這個(gè)問題，我小心翼翼地剖開了一個(gè)圓臍的螃蟹，發(fā)現(xiàn)里面有許多白白嫩嫩的小生命，我詫異剖開一個(gè)尖臍的螃蟹，里面卻什么也沒有，于是，我就知道了尖臍的雄螃蟹，圓臍是雌螃蟹。

為了證實(shí)我的這一猜想，接著，我又去查資料，資料上的和我猜想的完全一樣，我高興極了。

經(jīng)過這樣事，讓我明白了：做任何事情只要肯努力，就一定會(huì)成功。

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第五篇：人生的點(diǎn)滴周記

我家與學(xué)校距離不長，但家人們常常在那棵不太繁茂的樹下，騎著車等我。

隨著一聲鈴響，學(xué)生們從的大門魚貫而出，映入眼簾的常常是那輛銀白色的小巧的電動(dòng)車和正在左顧右盼等待這學(xué)生堆里的她的兒子的媽媽。“媽”我叫了一聲，媽媽急忙回頭一望，有點(diǎn)不好意思地說：“唉，媽媽眼睛不好了，竟看不到你。”我上車后，聞到熟悉的油煙味，我不由自主地慚愧起來，“媽媽，其實(shí)你不用做好飯就趕過來，我可以自己-----”沒關(guān)系，兒子你讀書辛苦。”之后，媽媽發(fā)動(dòng)車子，專心地看著前方，不敢與那些“快車一族”交鋒，連那些騎“死飛”的都退避三舍。

有時(shí)候，母親沒來，樹下停著的是一輛漆黑但又锃亮的摩托車。我走近一看，爸爸正玩著手機(jī)斗地主打發(fā)時(shí)間。他突然敏捷地抬頭看了看我。無語。然后立刻埋下頭去，搗了一會(huì)兒，說了聲“炸！”隨即將手機(jī)收起，對(duì)我說：“走吧，你媽準(zhǔn)備好了“滿漢全席”犒勞我們呢！“說后，示意我上車。真是奇怪，有著十幾年車齡的老爸從不開快車，對(duì)于有些七拐八彎的輕狂小子他只是緊鎖眉頭，小心翼翼地握著車把。

偶爾父母回去拜訪他人，而爺爺則成了那棵不太遮蔭樹下站著的人。每當(dāng)爺爺來接我時(shí)，總會(huì)隨身攜帶我最愛喝的粒粒橙。我接過它，一飲而盡，口含鮮橙粒大聲叫好的時(shí)候，爺爺總會(huì)滿足地看著我。與我父母一樣，爺爺載我時(shí)，車總會(huì)開得慢慢的。小心翼翼，與人無爭，還不時(shí)透過反光鏡看著我這個(gè)孫兒。

在偶然的一次，我也騎著自行車去載我小堂妹。當(dāng)她坐好時(shí)，我心中準(zhǔn)備開快車使她驚嚇萬分的想法蕩然無存。此刻我感到像擔(dān)子那樣沉重的責(zé)任。

杜甫說：“停車坐愛楓林晚”我卻說“楓樹樹下愛車姿。我愛的是母親的無私疼愛、父親的幽默、爺爺?shù)拇葠郏悄欠N濃濃的親情與責(zé)任。