第一篇：高中語文周記

高中語文周記四篇

轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。怎樣寫好周記呢?下面是小編為大家整理的高中語文周記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中語文周記 篇1

抬頭看看那皎潔的月亮，想到了李白曾經寫過的《靜夜思》，平視前方那模糊不清的山的輪廓，想起了蒲松齡的《山市》，低頭俯視那捕鼠小能手，想起了老舍的《貓》。大自然是多么的美好！讓這么多詩人、作家為她寫下了令人驚嘆的名篇佳作。

每天早上起來，看著那柔和的曙光，那一只只賣弄著清脆嗓音的小麻雀，那遠處的大山隱隱約約，高達的樹木隨風擺動……這一切是多么的美好！使你忍不住輕聲吐露出：今天早上是個美好的開始！是的，當你得到了大自然給你的力量時，你會情不自禁地流露出：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

當春天下起了情意綿綿的小雨時，你會想到朱自清《春》中的那句話嗎？像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……是啊，春雨貴如油。瞧，那小草得到了滋潤，偷偷地從土里鉆出來，那各種各樣的花兒樹兒都喜上眉梢，高興貪婪地吮吸著春天的甘露。好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

傍晚，你是否被那紅彤彤的太陽、薄薄的晚霞以及周圍一切呈金黃色的景象所迷戀上。慢慢地，太陽躲進了群山的懷抱中，山上那一條條小溪在陽光下閃閃發光，在金色勾勒的群山中，小溪如一條耀眼的絲綢，鑲在山上。那花兒伸展著自己的腰身，樹兒迎風整理著自己飄逸的長發，山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

生活中處處有語文，只要用心地去觀察、體會，就能發現美妙的大自然中也蘊含著語文。語文來自于大自然，來自于生活。

高中語文周記 篇2

優化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。可對于我來說，還是一個漫長的摸索過程，我覺得要使課堂氣氛“活”起來，是師生共同努力的結果，這方面是我在平時的教學工作中十分欠缺的地方。

首先，教師的教學活，帶動的必然結果是學生學法活。教師教的不只是把結論告訴學生。而是要引導學生探究結論。給學生多點撥，多直觀，多啟發，多鼓勵;讓學生多思考，多動手，多動口，老師在課堂中應引導學生創新學習，鼓勵他們的批判精神，允許他們標新立異。

其次運用靈活、恰當的教學手段將教材所設置的情境生動、形象地表現出來就顯得至關重要。我在教學中經常利用多媒體，化靜為動，化無聲為有聲，調動學生各種感官，把學生自然而然地帶入特定情境。充分利用多媒體上課，給學生耳目一新的感覺，學生能很快全面熟悉文章內容，并且能順利解決課文有關問題，準確把握知識要點。

語文課堂教學必須注重發揮學生的思維功能，鮮活的思維是優化語文課的核心。在教學操作中，有經驗的教師在靈活引導的同時，十分注重鼓勵學生的逆向思維、求異思維，發散思維、聚合思維、直覺思維、想象思維的并用，并力求異新，自覺地讓學生嘗試不同的方法和思路去解決問題，培養思維的靈活性。鮮活的學生思維是智慧激蕩的搖籃。我在教學中從不隨意打斷學生的提問和回答，滿足學生的好奇心求知欲望。

當然，在實施活化課堂教學活動中，還有兩個方面值得注意，一是要面向全體學生，使每個學生都參與到活動中來。二是要對學生的活動多加肯定，表揚。希望我能在以后的教學中有所改進，查漏補缺，師生互動，使課堂氣氛活起來，努力使自己成為一名合格的高中語文教師。

高中語文周記 篇3

生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個世界里。

語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當然，只有愛語文、懂語文的'人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。

生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險的時候救你。語文就像人們的食物，他能在你饑餓的時候，給你充饑。語文就想衣服，他能在你寒冷的時候給你溫暖。語文能讓你一個幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。

語文是空中的雷雨，給旱民們帶來濕潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。

總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個盲孩子，也能看見光明。

高中語文周記 篇4

人的一生路漫漫長，在路上會有許許多多的未知。每一個明天和未來都是未知的，這使我們對生活充滿了憧憬更充滿了期盼，不知道下一秒會遇到什么，這都是未知的，而這扇未知的大門等待著你去打開。

未知讓生活充滿了挑戰性，比起按時到達的快樂，我更喜歡突如其來的挑戰。挑戰自己，面對挫折和未知能使我們的人生更有趣，愈挫愈勇，使自己更完美。也正像楊利偉曾說的一句話：“喜歡的東西，你不能去做；不喜歡的東西，你必須要去做，還要常年堅持，這的確是件很考驗人的事情”。的確如此，未知會給你帶來驚或喜，會讓你欣喜若狂也會讓你傷心欲絕或者會讓你喜極而泣，這是都是不可預料到的。你也只能去接受它，挑戰它，即使是莫大的困難，你也要昂首挺胸地去面對這些位置。挑戰自己，改變自己，完善自我。也許前方的路會有鮮花和掌聲，或者會有猛虎或野獸的出沒，但是你莫害怕，這些都是你不能預料到的，而你需要做的是，冷靜下來，用你的理智去判斷，開動腦筋思考，想出一個好的方法并勇敢地去做。也許未知會讓你感到猝不及防，也許你會滿心歡喜，也許會讓滿懷期待的你愿望落空……

但這都無需害怕，無需緊張，感受一下這場暴風雨給你帶來的快樂和清爽，換個角度去思考，去對待這些未知，也會讓你享受其中，勇敢地去面對每一個未知，珍惜每一個今天。

第二篇：高中語文周記

高中語文周記1

昨天李燕回來了。很是吃驚啊，和初3時候相比真是“不能同年而語已”在她身上有成熟，有妖艷，有俗氣……

我想到愛情，友情，親情，歸根到底其實還是友情最有實用價值！為什么這樣說呢？愛請不可靠，親情再濃終究有離別的那一天。反之友情才是隨處借是，才是永恒。有個朋友我們是6年的好朋友和同學了，并且還是一個班的。可想而知我們的關系是多么的鐵。曾經在上高一時候她談了男朋友，我們依然很好，只是其中總是有點小陌生了的感覺。有些話本來在以前是會拖口而出的，但是會經過考慮后決定咽在肚里。總感覺好象是因為愛情而使得友情貶值了。也許真的是這樣吧！后來心飛了，愛毀了，傷心過一陣后她才明白原來友情是一層不變的。

愛可以讓人變的幸福，同時它的反面依然可以將人毀了。它可以讓你變的沒有自我，沒有自愛，自尊！它是美好的，同時也是可怕的。

唯有友情才是永恒的。我相信友情，我眷戀友情！

高中語文周記2

我們……15歲了……在別人看來，是多么羨慕。有著絢麗的花季，別樣的雨季。

每次都是習慣的一個人邊走邊聽著MP3，靜靜地望著天空發呆。手里拿著語文書，卻不知是第幾課。看飄然落下的樹葉，心里想著生命是如此不公……

內心卻多么渴望熱鬧，可偏偏是那么孤獨。

回到家，發現自己與每人都格格不入，自己仿佛是只刺猬。身邊的人屢次被我刺痛。久而久之，家里籠罩著父母的責罵聲，團團圍住，壓得我喘不過氣。

偶爾在網上看到一篇關于向日葵的文章，覺得他們好頑強，是多么燦爛。它們似乎新鮮空氣，是派來解救奄奄一息的我！

頓時，我復活了！我重生了！我的生命變得有趣，光明，不再灰暗。不再壓抑自己，讓它自由綻放！

望著伸向遠方的小路，路面有太多的`坑坑洼洼需要我填平。

但我不怕，因為我才15歲！

高中語文周記3

就那么有一天，一瞬間，我突然喜歡上了疼痛。

當別人總是說起她如何如何討厭疼痛時，我表面上不屑一顧，心里隨時開始激烈的反駁。

就是因為我愛上了疼痛所以我現在寧愿打針，也不愿吃藥。因為在針頭扎進我皮膚的那一瞬間，猛地一下子，扎醒了我，扎醒了我所有美好的可望而不可及的幻想;把我的靈魂從虛幻里一點一點抽離，再像打點滴一樣慢慢的注射回我的現實身體里，讓我徹底清醒。

疼痛還使我成為了鄭小瓊的忠實粉絲中的一員。在她成名之前，她是那么樸素，那么的不起眼，可就是一個普通的打工妹，創造了中國詩壇的奇跡。曾經有過記者問鄭小瓊：“什么使你寫詩？”“疼痛感讓我寫詩。”她如此樸素的解釋自己寫詩的初衷。因為疼痛，她成了詩人，也成了奇跡。

疼痛，讓我清醒，讓我身體里的現實徹底清醒。就是因為這樣，才使我瘋狂的愛上它，讓它完全的俘虜我。

高中語文周記4

語文是我們的母語，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

語文是語言，語言是工具或交際工具。語文是精神文化。所以語文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分。

語文是與實踐性聯系在一起的。語文是母語課程，它與外語不同。不必像學外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶大量的詞匯，掌握語法的規則。我們生活在母語環境中，生活中處處都是語文學習的資源，時時都有學習語文的機會。我們可以在生活中學習語文，運用語文，在實踐中接觸大量的語文材料，豐富語言積累，形成良好的語感，培養我們的閱讀與表達的能力。

在言語實踐活動中去自悟、自得，自己去獲得語言能力、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領。

在語文學習中字要端端正正地寫，詞語要一個一個地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實實地背誦……當然更要重視做大量的課外積累，擴大知識面。

高中語文周記5

生活無處沒有語文，有語文的地方，就是一個充滿花香的世界，他能讓你沉浸在那個世界里。

語文就像一扇門，只要你推開這扇門，它就能放你發揮無限的力量，就能看見你的前途所在。當然，只有愛語文、懂語文的人，才能用他的“魔法”把這扇門打開。

生活處處有語文，語文就像他們的擋箭牌，他能在你最危險的時候救你。語文就像人們的食物，他能在你饑餓的時候，給你充饑。語文就想衣服，他能在你寒冷的時候給你溫暖。語文能讓你一個幼小無知的孩子長大成人，從無知走向有知。

語文是空中的雷雨，給旱民們帶來濕潤，語文是話，給無色的世界帶來色彩。語文是鳥兒，給空中帶來色彩。語文是春天的萬物，給春姑娘打扮，語文是夏日的夕陽，給結伴到老的夫妻帶來喜悅。語文是秋日的落葉，給大地增添色彩。語文是冬日的雪人，給孩子門帶來歡笑。

總之，生活中無處沒有語文，語文能讓一個盲孩子，也能看見光明。

高中語文周記6

我喜歡春天的花香，迎著和煦的春風溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池，在炎炎夏日中，只要縱身一躍跳進那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了！

我喜歡秋天的鄉村，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶，那可太幸福了！

我也喜歡冬天的小雪花，在寒冷的冬天，漫天飛舞的小雪花跳著曼妙的舞蹈緩緩落下猶如天宮里的嫦娥美麗動人……

我喜歡小動物。如：烏龜、小兔子、小貓、小魚、小鳥……其中，我最喜歡的是小兔子和小烏龜。小烏龜的行動很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子！它一蹦一跳的樣子，還有吃東西時咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動著，超級好玩的。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香，有些的葉子會伸來卷去，有些會聞歌起舞，可神齊了！

我喜歡生活并且深深的喜歡著，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩！

高中語文周記7

“碧云天，黃葉地。”我一邊想著范仲淹的這首詩，美麗的秋天就來了。

秋天，哪里最美呢？應該是豐收的果園。蘋果露出紅紅的笑臉，梨子換上金黃的衣服，橘子、橙子戴上黃色的帽子。

各種各樣的小樹葉們紛紛換上黃色的新裝，都陸續飄回大地，好像在對樹媽媽說：“媽媽別難過，明年您的孩子會更多、更健康！”樹媽媽檫了檫眼淚，和孩子們依依不舍地告別了。

一群群大雁飛向南方，它們在空中排成一個大大的“人”字。一邊飛一邊好像在說：“美麗的北方再見了，明年春回大地的時候，我們還會飛回來的。”

看不見夏天的炎熱了，天漸漸涼爽下來了。花園里的花謝了，雖然它們“零落成泥碾作塵，”還是散發著香味。等到明年，它們會開得更嬌艷。

我愛美麗的秋天！

高中語文周記8

從我跨進學校的大門開始，你就成了我形影不離的好朋友。我愛你——語文！你還記得嗎？當我剛跨進校門時，我并不喜歡你，所以我的成績越來越差。在我不斷的努力中，你又回到了我的身邊，成了形影不離的好朋友。

你讓我領略到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的心情；讓我明白文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的最高境界；讓我體會到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的人格操守……你還讓我懂得了很多做人的道理。當我和同桌吵架生氣時，你告訴我“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”，這樣不值得；當我失敗時，你告訴我“失敗乃成功之母”，振作起來；當我想念父母時，你告訴我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”

這就是我和語文精彩的生活故事，將來我還會有更精彩的生活片段，我愛你——語文。

第三篇：高中語文周記訓練點滴談

高中語文周記訓練點滴談

作者：劉榮譽

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點擊數：1350 |

更新時間：2011-11-2 8:32:50

郵編：362500；單位：德化八中 劉榮譽； 手機：***

作文就像是一個幽靈似的困擾著多數的學生，其中也不乏那些學業優良的尖子生。語文教師的難題便是如何在學生薄弱的基礎上盡快地提高學生的寫作水平，不同的教師各有不同的方法，可謂“八仙過海，各顯神通”。

《語文新課程標準》寫到：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”據此，我們應從實際出發，激發學生的寫作興趣，讓他們積極地參與生活，體驗生活，感悟生活，從而寫出真實的生活。而要讓學生在作文中寫出自己的真情實感，周記訓練是其中的一件利器，它是教師“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達”的重要途徑，是語文有效教學的一種手段。現結合這幾年來的教學實踐，我就如何激發學生寫周記的熱情、教學過程中要如何操作及周記的作用談幾點看法：

一、觀察與感悟并重，解決無從下手的弊病。

學生周記寫作熱情不高的原因是：在平時的學習生活中，每個人都覺得每天所做的事情基本上一樣，沒什么內容可寫。針對這種情況，僅要求學生要仔細觀察生活、認真思考是不行的，重要的是幫助學生克服思維定勢的負面影響，引導他們學會從小處入手，以小悟大，以此突破周記訓練中材料選擇的障礙。

我在高一年要求學生寫周記時，多數學生寫的都是流水賬，根本達不到訓練的目的。而有一位同學的周記，仔細描述了課間閑暇無聊時轉圓珠筆的游戲。我以此為例跟學生說，雖然這位同學描寫的是打發無聊時間的一個小游戲，但他卻把這小游戲寫活了，描寫得具體生動，而且突出了熟能生巧的主題，這就是寫作。隨即我又進一步啟發學生，如果這位同學能由此及彼地展開聯想，游戲尚且要熟能生巧，那做其他事不是更要熟練，才能生巧嗎？經過點撥，學生深受啟發。在此基礎上，我抓住機會進一步引導：不管是耳濡目染的一件小事、一個動作、一個眼神，抑或是心中的一種心情、一絲感悟、一縷情緒，甚至可以是生活中的小事悟出的生活哲理，這些都是周記的素材。從此以后，學生的思維明顯活躍了起來，周記的選材也就天馬行空了。有對生活的感受，也有對人生的思索，甚至有對未來的憧憬與向往。

二、批改與激勵并重，用心與學生溝通。

（一）、用心批改周記，呵護學生的寫作熱情。

學生寫周記的熱情被激發出來后，他們迫切地想了解自己各方面的優缺點，敏感地關注老師對自己的評價和態度，他們總是期待能通過寫周記這種方式與老師更深入地進行交流。對于高中生這種獨有的心理特點，教師應注意呵護學生剛被激起的寫作熱情。

周記是老師與學生溝通的橋梁，是老師掌握學生心理、思想動向、培養學生道德素養的重要渠道。因此，教師用心批改周記，寫下有針對性的批語顯得尤為重要。批改周記不僅要對字詞句進行修改，也要對表達形式和技巧方面進行批改，更要與學生進行心靈的對話。曾經有一位同學在周記里隱約透露出早戀的苗頭，我就用朋友的口吻跟她分析了早戀的危害及后果，在接下來的一段時間里，我通過周記這種媒介與該生進行交流，慢慢地她就認識到了自己的錯誤，從早戀的泥潭里走出來，滿懷信心地投入到學習中去。

總之，在批改周記時，教師應讓學生感受到：老師對他們的周記都是用心看的，學生可以從老師那里獲得感情的交流，老師可以成為學生的良師益友。教師每一次用心寫下的貼切生動、富有情感且具有引導性的評語，將是呵護學生寫作熱情的最好法寶。

（二）、多元化激勵機制，維系爭優的心理動力。

美國哈佛大學的詹姆士通過實驗發現：在按時計酬的條件下，一個人要是沒有受到激勵和尊重，僅能發揮其能力的10%～30%；如果受到正確和充分的激勵和尊重,就能發揮其能力的80%～90%，甚至更高。受此實驗啟發，我們不難得出這樣一條規律：學生在能力不變的條件下，學習成績的多少，取決于受到的激勵和尊重程度的高低。欣賞遠比批評來得實惠，不管什么形式，只要是能給學生極大鼓勵的，能給學生增添無窮寫作信心的，我們都應該拿來為我所用，這樣才能維系學生創優爭先的心理動力。

周記訓練是作文的基礎，不可能每個學生篇篇都寫得好。因此，對偶爾寫不好的周記不能加以批評，而應從中發現閃光點，哪怕是里面的一個恰到好處的詞語，一句具有啟發意義的句子，一處細微得體的描寫，一個觸碰思想火花的感悟，都是值得我們表揚和鼓勵的。這樣才能讓學生認真地完成好周記，激發學生寫好周記的潛力。我們班曾有一個學生，開始寫周記時經常是應付了事，我也不批評他，而是努力尋找他周記里的閃光點，贊揚一番，并且在課堂上念出他周記中的閃光點與學生共賞。不久，他在周記里寫下了洋洋灑灑上千字，誠懇地向我道歉，并保證以后的每一次寫作都認真完成。后來，他的寫作水平越來越高，作文經常能得高分。

三、訓練與引導并重，促進學生全面發展。

（一）、堅持周記訓練，有效提高學生寫作水平。

提高學生的寫作水平要下大工夫，多讀多寫是必經之路，作為一名教師就應引導學生訓練的方向，這樣才能達到預期的效果。著名教育家葉圣陶先生曾提出作文“由教師命題，學生見題而知的，審題而立意，此程序與實際作文違異。”這就是說，寫大作文的弊端在于違反了寫作的規律，作文，本應是作者“情郁于中，發之于外”，“有所感而發”，絕非無病呻吟，更非瞎編亂造。周記訓練的優越性就體現出來了，它避開了命題作文的弊端，又可以起到訓練學生寫作水平的作用。學生只要堅持周記的訓練，在寫作文的時候就能舉一反三，從而有效地提高寫作的水平。前面提到，周記的內容不應限定死，應讓學生把內心的話說出來，內心的情感抒發出來，一人一事，一草一木，一花一世界，什么都可寫到周記中來，學生周記寫得多了，字詞的運用，材料的選擇，自然也會水漲船高了。周記的訓練，對學生智力的開發，文學素養的提高是有莫大作用的。

（二）、了解引導學生，培養學生良好的道德素養。

人，總是在犯錯誤的過程中成長的，生理、心理正處于漸趨成熟的高中生，學習生活中的困惑會更多。作為一個教師，我們有責任及時給予他們正確的引導，培養他們良好的道德素養。韓愈的《師說》里寫到：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，最重要的就是要對學生進行“傳道”，給學生以正確的引導。而要引導學生的先決條件就是要了解學生，可我們要如何了解呢？學生的周記，是教師了解學生最便捷、最直接的原始材料。教師可根據周記里學生所流露出的思想，給予針對性的教育引導，這能讓我們收到事半功倍的效果。很多學生對教師批改的作文基本都是看分數而不看評語的，但周記里的評語卻會認真看，如果學生對教師的評語有看法的話，他們會在評語下寫出來和老師探討。周記里所記的事都是身邊發生的實事，所說的話都是學生的心里話，長此以往的訓練，對培養學生良好的道德素養就起到了潛移默化的作用。因此，教師需用心與學生交流，做學生健康成長的“引路人”。

總之，周記訓練在語文教學中的作用是不容忽視的，它不僅能提高學生的寫作能力，也是我們對學生進行思想教育的一個廣闊天地，能潛移默化地給學生灌輸正確的、積極的、健康的思想，培養學生良好的道德素養，幫助我們更好地完成教書育人的使命。

第四篇：周記

等待

在每個人的一生中都有屬于自己的等待，而且每一個等待無疑是最精彩的。

我的等待，或許對于有些人來說就像沙漠中的一粒沙，那么平淡無奇。而對于我，就像咸水湖中的一條魚，那么獨一無二。我的爸爸媽媽常常因公務纏身，不能回家陪我吃飯。因此家里的氣氛總是冷冷清清的，沒有一點活躍的氣息。那時的我多么希望媽媽爸爸能陪在我身邊啊！

暑假漸漸來臨，炎熱的天氣使我不得不呆在家里，無聊的我只好在家里走來走去，翻翻這個，搞搞那個，有時候也只有上網打發時間。每次我看見別人的小孩在媽媽爸爸的懷里撒嬌的時候，心里是多么的羨慕呀！心想：假如有一天我也能夠在媽媽爸爸的懷里撒嬌，能仔細的看清媽媽那美麗的臉蛋，那感覺是多么的愜意呀！

晚上，我常常在夢里夢見‘我和媽媽爸爸在動物園里看著大象的精彩的表演，看著老虎吃食的樣子，看著猴子在假山上不停的玩耍’。然而這只是一個夢，是我在夢里的期待。

等待

等待的時間有的長、有的短，在世界里，有許多東西都在等待，像是孤獨的蕩秋千等待著活力充沛的小孩玩耍；路燈等待歡迎美麗的夜晚來臨；而月亮也等待太陽來換班。我總是等待著假期的到來，才可以出去游玩，也不用一直上課。我也一直等待著考試后的成績，看自己有沒有進步，還是粗心大意。我也會等著生日的來臨，才可以讓我吃到美味又好吃的蛋糕，也讓我收到新奇的禮物。我有時也等待著圣誕節的到來，可以吃耶誕大餐，布置圣誕樹、還可以拿到禮物所以我迫不及待想要等著圣誕節的到來。

等待時的心情我覺得緊張、著急，有時也讓人等到不耐煩，等待時我總覺得時間過得好慢讓我等到非常生氣。

但是我相信等待之后一定有好的結果，就算沒等到也不用傷心，我相信下次一定會有更好的結果的！

第五篇：父親節周記

父親節周記9篇

時間飛快，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。那么我們該怎么去寫周記呢？以下是小編收集整理的父親節周記，希望對大家有所幫助。

父親節周記1

今天是父親節，小華準備給爸爸買份禮物，于是他把存錢的小豬“殺”了。跑到爸爸的房間，說：“爸爸，我打破了東西，請您打我。”爸爸二話不說，踢了小華的，小華被踢出門外好幾步。

小華拿這零用錢，去鞋子店，對老板說：“我要一雙大人的鞋。”老板不明白，說：“你是小孩，為什么要買大人的鞋呢？”“今天是父親節，我要給爸爸買一雙鞋。”老板說：“你真孝順，那你爸爸鞋的尺寸是多少呢？”小華翹起，說：“這是我爸爸的尺寸。”老板說：“哦，原來你把你爸爸鞋的尺寸畫下來了。”過了一會，老板拿出一雙鞋，說：“孩子，拿著吧。”小華給了錢，走了。

小華拿著鞋子回到家時，爸爸看見小華抱著一雙鞋，說：“這是哪來的？”小華把鞋給爸爸，說：“爸爸，父親節快樂！”爸爸聽了，頓時明白了，原來小華要我踢他是給我做鞋子呀！

這一天是小華爸爸過的最快樂的父親節。

父親節周記2

今天早上我起床后，到處找媽媽，可就是找不到媽媽，于是就去問奶奶，奶奶說：“你媽媽上班了，你趕快吃飯吧！”

我來到飯桌前，看到“琳瑯滿目”的食品，讓我食欲大增，于是，我大口大口的吃起來，不一會功夫，我的小肚子就鼓了起來，然后我就去看電視。爸爸睡醒了，說：“彤彤，今天是什么日子呀？”“今天是什么日子？”我撓撓頭，自言自語道，“哦！想起來了，是爸爸的生日啊！”“那你送爸爸什么禮物啊？”我思來想去了，也沒想出個什么好禮物來，真正我猶豫不定是，我抬頭一看，發現奶奶正在包餛飩，有了！我給爸爸做一碗餛飩，這不是很好的禮物嗎？奶奶拿來包餛飩的菜料，我包了十幾個，包完我真的是太累了。奶奶把餛飩做好，我一嘗真的是太好吃了。爸爸嘗一口，也連聲夸贊我包的餛飩好香，還情不自禁地親了我一口呢！我心里真是甜滋滋的！

今天，爸爸的生日里，沒有蛋糕，沒有生日蠟燭，但是我們卻過了一個不同尋常的生日，在這天，兒子學會了包餛飩，懂得了感恩，等到了鍛煉，真是一箭三雕呀！同時，我也體會到了長輩的辛苦，以后，我一定要做到自己的事情自己做，為父母、長輩排憂解難！

父親節周記3

自從媽媽把電腦買回家后，媽媽就教爸爸上網。爸爸學會后比媽媽的勁頭還足，成了一個名副其實的電腦迷。

以前，我上輔導班，爸爸經常去接我。回到家里，對我的學習也總是問長問短。自從迷上電腦，經常忘記去接我的時間，害得我經常自己回家。當我踏進家門的時候，映入我眼簾的就是爸爸坐在電腦前的背影。爸爸見我回來，總是抱歉地說：“對不起，下不為例。”我苦笑了一下，心中是敢怒而不敢言。

我們家中午都不在家吃飯，因而每天的晚餐媽媽都做的特別豐盛。爸爸喝點小酒，吃著媽媽做的美味佳肴，我在飯桌上滔滔不絕地講述當天在校發生的有趣的事，逗得媽媽爸爸大笑。而現在呢？每天晚飯我家都是這樣的情景：“快叫你爸吃飯。”媽媽溫和地對我說。“剛才都叫了。”我回敬了媽媽一句。“再去叫一下。飯菜都涼了。”“好的。”我又硬著頭皮走到爸爸身邊，說：“爸，吃飯了。”爸爸頭都不回。眼睛一動不動地盯著電腦，還是那句話：“你們先吃，爸爸馬上就過去。”沒辦法我只好和媽媽先吃。等我們吃完的時候，爸爸卻盛了點飯，放在電腦前，一邊玩一邊大口小口地吃了起來。飯桌的笑聲隨著爸爸對電腦技術地升級而消失。

父親節周記4

星期天是父親節，下午我去學畫畫。我一路上想著，該送什么禮物給我的外公和爸爸呢，不過外公還是排在第一位的，因為他是世界上對我最好的人啊！

今天上課的`內容是畫山水畫，我一看x老師教的方法，我想，我還是畫一幅山水畫送給我的外公吧！

今天的上課，我聽得特別地認真，所以放學的時候，x老師也表揚我畫得挺好。我對x老師說，這幅畫是我打算送我外公的禮物，你幫我再修改一下吧！x老師一聽，連忙用筆再幫我修改了下。一座座雄壯的大山，有彎彎的小溪，還有兩艘小船，一座古老的房子，我再簽上自己的大名，一幅美麗的山水畫就新鮮出爐啦。

回到家里，我把自己的禮物送給了外公，外公的臉上開心得笑開了花。我還打算送爸爸一幅大公雞。因為老爸經常叫我小雞，所以我就送給大公雞給他。

我問媽媽可準備了什么禮物，我媽給外公和爸爸居然都送了一雙鞋當禮物呢！

父親節周記5

隨著時間的轉動，我們又迎來了父親節。

今天，你為你的好爸爸送祝福了嗎？讓我們為父親祝福吧！你可以在QQ上為父親送去真誠的祝福吧！不過，我還是想我在父親節這一天不讓父親生氣，為我的父親多干點力所能及的活，在這一天，甚至以后，在甚至永遠永遠……不會惹爸爸生氣。爸爸也很愛我的，想盡一切辦法想讓我高興，包括騎自行車。

還記得今年的6月嗎？我突然想學自行車了爸爸就想沒經過大腦考慮一樣，馬上帶我到院子里騎，首先，我不敢上車，爸爸對我說：“不要怕，有爸爸在呢！”所以，我壯著膽子坐上了自行車，爸爸在后面很平衡的推著我，“爸爸，你看，我是不是像真的在騎呀？”這時，我回頭一看，爸爸已經不在我的身后了，只見爸爸在我的一旁向我微笑，就這樣，我就學會了騎自行車呢！

到現在，我自行車已經騎的很好很好了。但是，這件事像刀割一樣“刻”在了我的心底。

我永遠也忘不了你——爸爸。

父親節周記6

我XX歲了，我要感謝爸爸、媽媽給予我生命，撫養我長大；感謝爺爺、奶奶對我的關心疼愛；還要感謝老師對我的細心教導。我要對所有愛我、關心我的*聲地說：“謝謝你們！”

我的老爸常常晝出夜伏，是只典型的“老鼠”，平時想看到他一面真的很難，一般只有在我進入夢鄉后他才會給我獻上一吻。他的眼里只有工作，無休止的工作。不過只要他一有時間肯定會第一時間陪我。老爸最近經常出差，記得出差前一周我和爸爸說：下周我要信息考試，但我還沒怎么復習，老爸那天特意抽出時間幫我一起復習，我們還一起編了幾個小程序，老爸真棒，什么問題都難不到他。今天考信息時，我一再提醒自己：要認真答題，一定要送老爸的節日禮物！功夫不負有心人，我取得了一等獎的好成績。

今天正值父親節，我把一等獎的獎狀送給我最親愛的老爸，老爸，謝謝您，節日快樂！

父親節周記7

我要對爸爸說一聲：“節日快樂”。

早上爸爸一個人回老家了，媽媽提醒我今天是父親節，讓我給爸爸打個電話，可是我沒有記住，給忘了，到了晚上，媽媽又提醒我，我覺得很不好意思。

我的爸爸很關心我，很愛我。每次他帶我出去玩的時候，他都會細心地照顧我的吃喝，有時候比媽媽照顧的還要細致。雖然爸爸每天都很忙，可是他很關心我，每次到了9點鐘，他就催著我趕緊睡覺，可是我總有點事情沒有做完，他就讓我快一點，我就趕緊加快速度。

爸爸也老愛批評我，我愛把東西忘在哪里就找不著了，爸爸就會批評我：“下次再亂放東西，就把玩具全部扔掉。”每次爸爸說我的時候，我都很害怕，不過爸爸從來沒有扔過我的東西。

爸爸愛抽煙，愛喝酒，總沒有時間陪我玩，我希望爸爸以后改掉這個壞毛病，跟我多聊會天，陪我多說說話，這樣我們父子相處的時間就會更多了。

我愛你，爸爸！

父親節周記8

今天是一年一度的父親節，我起來后問媽媽爸爸在哪里，媽媽問我要干嘛，我說：今天是父親節，我準備了一個爸爸的父親節禮物要送給爸爸。媽媽問我是什么，我說保密。

我去餐廳一看，爸爸在，就在爸爸的臉上親了一口，并說：爸爸，祝你節日快樂。媽媽恍然大悟，說：你原來送爸爸的父親節禮物是這個啊，真寶貴呀！

到了快中午的時候，我打算再給爸爸一個禮物，這個禮物雖然不是很好，但是，我相信爸爸一定覺得我送的禮物很好，這個禮物就兩張貼畫，這兩張貼畫是我最喜歡的兩張貼畫，因為，這兩張貼畫都是卡丁車的貼畫，既然我喜歡，那爸爸也應該喜歡了。

我還有一些話想對爸爸說：爸爸，您辛苦了，您總是笑呵呵的，從來不打我、罵我。沒當媽媽生氣的時候，您都會讓媽媽消氣，我真佩服您呀！如果，爸爸今天想要點什么，我一定給爸爸買；如果，爸爸想玩什么，我一定陪爸爸玩；如果爸爸想看什么書，我一定給爸爸看；如果爸爸想今天，爸爸想讓我干什么，我就干什么，因為，今天是爸爸的節日。

父親節這天，爸爸非常的開心，因為我給爸爸的禮物爸爸非常的喜歡，而且我一天表現都很好，爸爸跟我說這是他收到過的父親節的禮物。

父親節周記9

今天是一年一度的父親節，我起來后問媽媽爸爸在哪里，媽媽問我要干嘛，我說：“今天是父親節，我準備了一個爸爸的父親節禮物要送給爸爸。”媽媽問我是什么，我說保密。

我去餐廳一看，爸爸在，就在爸爸的臉上親了一口，并說：“爸爸，祝你節日快樂。”媽媽恍然大悟，說：“你原來送爸爸的父親節禮物是這個啊，真寶貴呀！”

到了快中午的時候，我打算再給爸爸一個禮物，這個禮物雖然不是很好，但是，我相信爸爸一定覺得我送的禮物很好，這個禮物就兩張貼畫，這兩張貼畫是我最喜歡的兩張貼畫，因為，這兩張貼畫都是跑跑卡丁車的貼畫，既然我喜歡，那爸爸也應該喜歡了。

我還有一些話想對爸爸說：“爸爸，您辛苦了，您總是笑呵呵的，從來不打我、罵我。沒當媽媽生氣的時候，您都會讓媽媽消氣，我真佩服您呀！”如果，爸爸今天想要點什么，我一定給爸爸買；如果，爸爸想玩什么，我一定陪爸爸玩；如果爸爸想看什么書，我一定給爸爸看；如果爸爸想……今天，爸爸想讓我干什么，我就干什么，因為，今天是爸爸的節日。

父親節這天，爸爸非常的開心，因為我給爸爸的禮物爸爸非常的喜歡，而且我一天表現都很好，爸爸跟我說這是他收到過的父親節的禮物。