第一篇：說明文怎么寫開頭引導法

說明文開頭的作用

一、命題方式：

1、文章開頭為什么從xx寫起？

2、簡要說明第一段的作用？

3、開頭幾句有什么作用？

4、第一段以xx為開頭有什么作用？

5、文章開篇介紹了xx，這樣寫有什么好處？

二、答題思路：

①內容上概括本段內容xx，引出說明對象是xx，說明這個對象的xx特征；

②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）

③能激發讀者的閱讀興趣.④引出下文對xxx的說明。

★特殊情況：

a、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象xx或內容，激發興趣； b、引用古詩文： 增強文學性

描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）實戰練習：

太陽能光伏發電

①2006年12月，上海電力學院太陽能研究所趙春江教授在自家的屋頂上安裝了一套2平方米的太陽能光伏發電的家庭。這套裝置，運行十分穩定，自安裝完畢正式發電以來，已向上海大電網輸送了1300多度電，而且沒有任何污染，在“節能減排”上邁出了可喜的一步。

②太陽能是目前已知的最巨大的可再生能源。在現代科技條件下，它可以非常方便地被轉換為電能。尤其可貴的是，它還是最清潔的能源，在法

三、利用時不會排放任何污染。特別是在地球礦物能源日漸短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴重的傳統能源結構亟待轉變的今天，太陽能發電受到了更多的重視，獲得了更大的發展動力和發展空間。．．

③太陽能發電分光熱發電和光伏發電。光伏發電比較普及，而光熱發電較少，通常所謂的“太陽能發電”往往指的是“太陽能光伏發電”。

④光伏發電是根據1839年法國科學家貝克雷爾發現的“光生伏打”效應原理，利用太陽能電池將太陽光能直接轉化為電能。光伏發電系統主要由太陽電池板組件、控制器和逆變其三大部分組成，設備簡單，可靠穩定，使用壽命長，安裝維護簡便。理論上講，光伏發電技術可以用于任何需要電源的場合，上至航天器，下至家用電源，大到兆瓦級電站，小到玩具光伏電源，可以無處不在。

總⑥體來說，太陽能光伏技術已經結束了前期開拓階段，迎來了新的蓬勃發展時期。有人做過樂觀的估計，在今后10年內，太陽能光伏發電將以平均30%的速度增長，到2010年累計容量將達到20兆瓦。到本世紀中葉，太陽能發電量將占世界總發電量的15%~20%，超過核電，成為人類的基本能源之一。

11、文章介紹了“太陽能光伏發電”的很多優點，請列舉出三條。（3分）

12、文章開篇就介紹了趙春江教授家庭太陽能光伏發電系統的運行情況，這樣寫有什么好處？（3分）篇二：說明文開頭

從軍行

楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗雕旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝做一書生

月下獨酌

李白 花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。

羌村三首《之三》

杜甫

群雞正亂叫，客至雞斗爭。

驅雞上樹木，始聞叩柴荊。

父老四五人，問我久遠行。

手中各有攜，傾榼濁復清。

“莫辭酒味薄，黍地無人耕。

兵戈既未息，兒童盡東征。”

請為父老歌，艱難愧深情。

歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

走馬川行奉送封大夫出師西征

岑參

君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。

輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。

匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。

將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。

馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。

左遷之蘭官示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

望月有感

白居易

時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

卜算子 送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬！

已知泉路近，欲別故鄉難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

觀刈麥 白居易

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食。童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。

族蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不是農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花照驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

破陣子 晏殊

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

浣溪沙 蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅（通假字）車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

醉花陰 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

南鄉子 登京口北固亭有懷 辛棄疾

何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

山坡羊 驪山懷古 張養浩

驪山四顧，阿旁一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

朝天子 詠喇叭 王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小腔而大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹翻了那家，只吹的水盡鵝飛罷！篇三：說明文開篇什么作用

說明文開篇什么作用

答題思路： ①內容上概括本段內容xx，引出說明對象是xx，說明這個對象的xx特征； ②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）③能激發讀者的閱讀興趣.④引出下文對xxx的說明。★特殊情況：a、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象xx或內容，激發興趣；b、引用古詩文： 增強文學性 描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）記敘文開篇作用

二、說明文的標題一般有兩個作用：

1、內容上，點明說明對象是xx，說明對象的xx特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。

2、表達上，運用了xx，（具體分析其作用。）套話：以此為題形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。

運用問句的形式（設問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設置懸念。

話題新鮮奇特，超出人們認知常識。

① 一篇文章的標題不一定能涵蓋所有這四個作用，所以在答題的時候，切記不要盲目羅列，要具體問題具體分析。

② 答題時，不要只簡單地羅列四句作用，而應該聯系具體的說明內容，以及標題運用的手法進行分析，否則只有空洞的套話，會導致嚴重失分。

記敘文開篇作用 記敘文開頭作用：

1.總領全文，點明主旨。2.為下文作鋪墊。3.設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。4.奠定全文感情基調。所以記敘文的結尾作用是

1、點明主旨，揭示主題（卒章顯志）。

2、畫龍點睛、深化主題。

3、首尾呼應。

4、結尾點題目。

表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果，但表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果，而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼于對句子的修飾；表現手法是從宏觀角度表現文章

的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如，反復是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現手法；比喻是一種修辭手法，有時也可以是一種表現手法；等等。

總之，在具體的語言環境中，當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果，增強了文章的表現力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產生了整體的表現力，那么這種修辭手法也可視為表現手法。

第二篇：說明文開頭

說明文開頭的作用

一、命題方式：

1、文章開頭為什么從xx寫起？

2、簡要說明第一段的作用？

3、開頭幾句有什么作用？

4、第一段以xx為開頭有什么作用？

5、文章開篇介紹了xx，這樣寫有什么好處？

二、答題思路：

①內容上概括本段內容xx，引出說明對象是xx，說明這個對象的xx特征； ②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）

③能激發讀者的閱讀興趣.④引出下文對xxx的說明。

★特殊情況：

a、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象xx或內容，激發興趣； b、引用古詩文： 增強文學性

描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）

實戰練習：

太陽能光伏發電

①2006年12月，上海電力學院太陽能研究所趙春江教授在自家的屋頂上安裝了一套2平方米的太陽能光伏發電的家庭。這套裝置，運行十分穩定，自安裝完畢正式發電以來，已向上海大電網輸送了1300多度電，而且沒有任何污染，在“節能減排”上邁出了可喜的一步。

②太陽能是目前已知的最巨大的可再生能源。在現代科技條件下，它可以非常方便地被轉換為電能。尤其可貴的是，它還是最清潔的能源，在法

三、利用時不會排放任何污染。特別是在地球礦物能源日漸短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴重的傳統能源結構亟待轉變的今天，太陽能發電受到了更多的重視，獲得了更大的發展動力和發展空間。．．

③太陽能發電分光熱發電和光伏發電。光伏發電比較普及，而光熱發電較少，通常所謂的“太陽能發電”往往指的是“太陽能光伏發電”。④光伏發電是根據1839年法國科學家貝克雷爾發現的“光生伏打”效應原理，利用太陽能電池將太陽光能直接轉化為電能。光伏發電系統主要由太陽電池板組件、控制器和逆變其三大部分組成，設備簡單，可靠穩定，使用壽命長，安裝維護簡便。理論上講，光伏發電技術可以用于任何需要電源的場合，上至航天器，下至家用電源，大到兆瓦級電站，小到玩具光伏電源，可以無處不在。

總⑥體來說，太陽能光伏技術已經結束了前期開拓階段，迎來了新的蓬勃發展時期。有人做過樂觀的估計，在今后10年內，太陽能光伏發電將以平均30%的速度增長，到2010年累計容量將達到20兆瓦。到本世紀中葉，太陽能發電量將占世界總發電量的15%~20%，超過核電，成為人類的基本能源之一。

11、文章介紹了“太陽能光伏發電”的很多優點，請列舉出三條。（3分）

12、文章開篇就介紹了趙春江教授家庭太陽能光伏發電系統的運行情況，這樣寫有什么好處？（3分）篇二：說明文開頭的特點

說明文開頭的特點。

說明文的開頭一般以開門見山，直入說明對象為主，注意：有時也引用詩詞，寓言故事，神話故事，成語故事，俗語諺語，名言格言等作為開頭。分析：其作用一般有兩個：

（1）激發起讀者的閱讀興趣（2）引出文章說明的對象或說明的中心。對于詩詞而言，加上：同是為文章增添了文學色彩，增添了詩情畫意。（如：說屏 的開頭，古詩詞的運用；又如：為什么雁到衡陽不再南飛 的開頭古詩文的運用）

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說明內容 a.找中心句或過渡句 b.說明對象+特征 c.各段內容加以組合

②文章從那幾方面進行說明？

先將文章分成幾部分然后再加以概括

2、說明方法及作用 常見說明方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

提示：

①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確

②說明內容可找方法句的前一句或該段中心句

常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式： a、引用具體的事例；（作用同舉例子）b、引用具體的數據；（作用同列數字）c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。篇三：說明文開頭

從軍行

楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗雕旗畫，風多雜鼓聲。

寧為百夫長，勝做一書生

月下獨酌

李白 花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。羌村三首《之三》 杜甫

群雞正亂叫，客至雞斗爭。

驅雞上樹木，始聞叩柴荊。

父老四五人，問我久遠行。

手中各有攜，傾榼濁復清。

“莫辭酒味薄，黍地無人耕。

兵戈既未息，兒童盡東征。”

請為父老歌，艱難愧深情。

歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

登樓

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。

走馬川行奉送封大夫出師西征

岑參

君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。

輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。

匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。

將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。

馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。

左遷之蘭官示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

望月有感

白居易

時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

卜算子 送鮑浩然之浙東

王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。

欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

別云間

夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬！

已知泉路近，欲別故鄉難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

觀刈麥 白居易

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食。童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。

族蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不是農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

商山早行 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花照驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

卜算子 詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

破陣子 晏殊

燕子來時新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。浣溪沙 蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅（通假字）車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

南鄉子 登京口北固亭有懷 辛棄疾

何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

山坡羊 驪山懷古 張養浩

驪山四顧，阿旁一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變做了土；輸，都變做了土。

朝天子 詠喇叭 王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小腔而大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹翻了那家，只吹的水盡鵝飛罷！篇四：說明文開篇什么作用

說明文開篇什么作用

答題思路： ①內容上概括本段內容xx，引出說明對象是xx，說明這個對象的xx特征； ②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）③能激發讀者的閱讀興趣.④引出下文對xxx的說明。★特殊情況：a、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象xx或內容，激發興趣；b、引用古詩文： 增強文學性 描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）記敘文開篇作用

二、說明文的標題一般有兩個作用：

1、內容上，點明說明對象是xx，說明對象的xx特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。

2、表達上，運用了xx，（具體分析其作用。）套話：以此為題形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。

運用問句的形式（設問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設置懸念。

話題新鮮奇特，超出人們認知常識。

① 一篇文章的標題不一定能涵蓋所有這四個作用，所以在答題的時候，切記不要盲目羅列，要具體問題具體分析。

② 答題時，不要只簡單地羅列四句作用，而應該聯系具體的說明內容，以及標題運用的手法進行分析，否則只有空洞的套話，會導致嚴重失分。

記敘文開篇作用

記敘文開頭作用：

1.總領全文，點明主旨。2.為下文作鋪墊。3.設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。4.奠定全文感情基調。所以記敘文的結尾作用是

1、點明主旨，揭示主題（卒章顯志）。

2、畫龍點睛、深化主題。

3、首尾呼應。

4、結尾點題目。

表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果，但表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果，而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果，主要著眼于對句子的修飾；表現手法是從宏觀角度表現文章的，而修辭手法是從微觀角度表現文章的。表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如，反復是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現手法；比喻是一種修辭手法，有時也可以是一種表現手法；等等。

總之，在具體的語言環境中，當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果，增強了文章的表現力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產生了整體的表現力，那么這種修辭手法也可視為表現手法。篇五：說明文開頭及審題

說明文開頭4法

河北省唐山市豐南區唐坊鎮中學 趙克禮

隨著科技的突飛猛進，信息傳播越發之快。計算機的普及，聯通了我們與大千世界的信息，咫尺天涯，觸手可及。小小的地球村，緊緊連著你、我、他。廣告廣告，廣而告之。計算機、電視的廣告，都是從產品的特征、功用加以說明的。廣告詞是濃縮了的事物特征的本質屬性。寫說明文就是要抓住事物的特征。說明文的開頭有以下4種方法。1總體概括記敘式：

這種方法試概括出要說明的主要事物或事件，并采用記敘的方式。

人民紀念碑落成了。我懷著萬分憧憬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。-----周定舫《人民英雄永垂不朽----瞻仰首都人民英雄紀念碑》 這個開頭段由2個句子組成。第1句話明確主題事件“人民紀念碑落成了。”提出了說明對象是首都人民英雄紀念碑，因為標題已明確了瞻仰的對象——人民英雄紀念碑。按文章規律而言，都是開頭點題。第2句敘述了我瞻仰首都人民英雄紀念碑的心情，以及首都人民英雄紀念碑的特征——巍峨、雄偉、莊嚴，這些特點有體現在何處，必然是下文展開的依據了。2總體概括描寫式：

這種方法是先概括出要說明的主要事物或事件，并采用描寫的方式。

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”，“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波。”

——茅以升《中國石拱橋》

這個開頭用描寫的形式介紹了石拱橋的特征，由3句話構成。第1句以天上的虹來比喻石拱橋，虹是人們都熟知的事物，人們不一定都見過拱橋，但都見過彩虹，這樣比喻，可以讓人回味，變陌生的為熟悉的。第2句賦予了彩虹的神奇“人間天上的橋”，給人一種幻覺：美不勝收；第3句緊緊承接第2句，幻化無窮，由古人將橋想象為彩虹，產生與詩人筆下的“臥虹”，“飛虹”，“長虹臥波”

這種開頭方式在課本中運用較。如《看云視天氣》、《美洲彩蝶王》。3總體概括議論式：

開頭首先概括出要說明的主要事件或物件，并采用議論方式，引出說明物的特征。

語言也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。可是仔細想想，實在是一件了不起的大事，正因為說話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒。其實這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同與別的高等動物的特征：別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動物，除了天上飛的，和水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿是幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。-------呂叔湘《人類的語言》

這個開頭，由5個句子構成，首句提出了說明對象-----“語言也就是說話好像是極其稀松平常的事兒”，接著筆鋒一轉，說明了語言“實在是一件了不起的大事”的特征。下文都是圍繞著人類語言的特征進行說明的。

這種開頭方式在課本中運用普遍。如《蘇州園林》、《統籌方法》。4介紹方位明旨式： 這種開頭是先介紹說明物的坐落位置，之后明確說明物的特征。

這種開頭方式多是介紹建筑物的。如《晉祠》、《雄偉的人民大會堂》。說明文開頭方法是靈活多樣的。以上涉及了4種方法，前三種是可以互換的，無論是用記敘、用描寫、用議論都是可行的，相同點是都明確了說明物的特征。用什么形式的開頭方法，不是約定俗成的，要視其說明物而定。

說明文審題4法

河北省唐山市豐南區唐坊鎮中學 趙克禮 說明文與記敘文、議論文并稱三大文體之一。在七----九年級占有重要地位。新課程標準對學生的要求為“閱讀說明性的文章，能抓住要點，了解文章基本說明方法”。怎樣閱讀說明文？各類文章在閱讀時都應把審題放在的一位，說明文也莫不如此。因為審題是思考的第一步驟。

說明文審題的方法包括以下4個方面： 1審說明對象

說明對象，也就是被說明的事物。這是閱讀說明文的關鍵之點。因為把握了說明對象，也就清楚了一片說明文的說明重點了。每一篇說明文的題目都明確了說明的對象。如《蘇州園林》，看到這個題目，就知道文章寫的是蘇州的園林，那也就能猜出作者要著意寫出蘇州園林的哪些特點。在閱讀時就可以有重點的去發現蘇州園林的特點這部分內容了。記敘文結尾8法

我們每做一件事，好的結果會令人遐想聯翩。余味無窮。

第三篇：說明文開頭和結尾作用

文題、開頭、結尾的作用

一、文題的妙處

1、說明文題目的妙處

①交代說明對象或說明內容。

②如果運用了修辭就還有修辭的作用，化用詩句、諺語、歌詞等，都有吸引讀者、激發興趣、引發思考的作用。

2、議論文題目的妙處

①提出文章論點或論題。

②如果運用了修辭就還有修辭的作用，吸引讀者、激發興趣。

3、記敘類文章題目的妙處

①概括文章的中心事件、主要內容。

如《散步》《智取生辰綱》

如《再塑生命》《心聲》《敬畏生命》

③表明寫作對象。

如《藤野先生》《濟南的冬天》

④點明行文線索或感情線索。

如《羚羊木雕》《背影》《白楊禮贊》

⑤語帶雙關（比喻義或象征義）。

如《爸爸的花兒落了》《海燕》《弱種子也要發芽》

⑥交代故事發生的環境、背景。

如《在烈日和暴雨下》《故鄉》《多收了三五斗》

⑦生動形象，新穎含蓄，意味深長，耐人尋味。

如《喂—出來》《大自然的語言》《別踩疼了雪》

⑧設置懸念，引起讀者閱讀興趣。

如《誰是最可愛的人》《逃跑的愛》《都是月亮惹得禍》

二、開頭的作用

1、說明文開頭的作用

①引出說明對象或說明的事理。

②引傳說、故事、詩歌等，激發閱讀興趣。

③總分總結構中的，總領全文。

2、議論文開頭的作用

①引出論點或論題。

②引傳說、故事、詩歌等，激發閱讀興趣。

③如果是舉例、引用開頭，還作為論據來證明論點的正確性。

3、敘事類文章開頭的作用

①開篇點題，渲染氣氛。

②設置懸念，吸引讀者。

③埋下伏筆，為下文做鋪墊。

④總領下文，統攝全篇。

⑤開門見山，直接點題。

⑥上下文形成對照。

⑦奠定基調。

⑧揭示主題。

4、環境描寫開頭，其作用有： ①交代故事發生的時間與背景。

②渲染氣氛，烘托情感。

③預示人物命運。

④推動故事情節的發展。

三、結尾的作用

1、說明文結尾的作用

①總結全文，突出說明對象的特點。

②補充說明該事物其它方面的特點或注意點，使說明內容更全面。

3、議論文結尾的作用

①總結上文論證內容，得出結論。

②對本文觀點進行補充論證，使論證更嚴密。

4、敘事類文章結尾的作用

①總結全文，歸納主旨。

②呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。

③卒章顯志，點明題旨。

④深化主旨，升華情感。

⑤言有盡而意無窮，引發讀者思考。

⑥委婉含蓄，意在言外，發人深思。

⑦解開懸念。篇二：文章開頭、結尾、標題的作用

有好幾種作用，關鍵還是要具體分析，一般作用有：

第一，作為全文的線索

第二，點明主旨

第三，概括全文主要內容

第四，借物喻人，或象征手法（這一般標題是物）

第五，含蓄委婉，或引起讀者注意

。。還有的標題是有多層含義，字面的和深層的。。一語雙關

一、標題就是中心論點；

二、標題提示論述范圍；

三、標題揭示論題；

四、標題表示論述對象。

不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而概知其旨，傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發讀者的思考的作用。

歸納一篇議論文標題的作用要從以下四個方面逐點歸納：

1、是否點明論題

例如：說勤奮、友邦驚詫論、從“狼來了”說起、讀《畏懼錯誤就是毀滅進步》有感，這些議論文標題，點明了自己的議論是針對什么來的，其功能——就是點明議論文的論題。

2、是否點明本文的論點

很多作者原意旗幟鮮明的表達自己的觀點，所以常常用論點做文章的標題。如《謙虛使人進步》、《集中精力聽講才是最好的學習方法》、《做人要誠實》等等——標題明確闡發作者的觀點，這種標題的作用就是——點明文章的中心論點。

3、標題運用哪種修辭方法，有何作用

有的文章在點明論題或明確論點的同時，還運用一定的修辭方法，使標題增加了由修辭方法的運用帶來的藝術效果，答題時也應該指出來。例如：《意志力堅強是學業騰飛隱形的翅膀》，作者運用這個標題，除了明確本文的論點——意志力堅強能夠幫助我們提升學業質量之外，還運用了比喻這種修辭方法，將“堅強的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來生動形象的表達效果。

4、看標題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考

都有哪些類型的標題具有這種作用呢？

（1）問題式標題——什么決定了我們的命運？

（2）運用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工。“太空清潔工”是干什么的，我們不明白。

一、【命題方式】① 文章以“******”為題，有什么作用？

② 文章為什么以“******”為題？請談談你的理解。

③ 你認為文章的標題好在哪里？

④ 如果將本文的標題改為“******”，有什么不同？

⑤標題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達情感，尤其是形象生動的說明文。

二、說明文的標題一般有兩個作用：

1、內容上，點明說明對象是xx，說明對象的xx特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。

2、表達上，運用了xx，（具體分析其作用。）

套話：以此為題形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。

運用問句的形式（設問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設置懸念。

?注意事項：

① 一篇文章的標題不一定能涵蓋所有這四個作用，所以在答題的時候，切記不要盲目羅列，要具體問題具體分析。1 ② 答題時，不要只簡單地羅列四句作用，而應該聯系具體的說明內容，以及標題運用的手法進行分析，否則只有空洞的套話，會導致嚴重失分。

一、命題方式：

1、文章開頭為什么從xx寫起？

2、簡要說明第一段的作用？

3、開頭幾句有什么作用？

4、第一段以xx為開頭有什么作用？

5、文章開篇介紹了xx，這樣寫有什么好處？

二、答題思路：

①內容上概括本段內容xx，引出說明對象是xx，說明這個對象的xx特征；

②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）③能激發讀者的閱讀興趣.④引出下文對xxx的說明。

★特殊情況： a、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象xx或內容，激發興趣；b、引用古詩文： 增強文學性 描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）

14、議論文開頭引用故事的作用？

引出作者的觀點；作為文章的事實論據，有力的論證作者的觀點；增強文章的趣味性，吸引讀者。

8、議論文開頭的作用

（1）、提出中心論點；

（2）、引出論題

（3）、吸引讀者的閱讀興趣

格式：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點??（或引出??的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統攝全篇；

開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。

中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結

上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容

結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含

蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。

1、可增強文章的趣味性，使文章更具文采

2、可以增強文化底蘊

3、更加深刻的表現文章主題

4、豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）

5、在文章開頭引用詩文名句，起到總領全文，引起下文，使語言更加凝練生動，彰顯文化

底蘊

6、在文章的結尾，則具有畫龍點睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無

窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。

7、升華文章作者的情感 2篇三：說明文開頭的特點

說明文開頭的特點。

說明文的開頭一般以開門見山，直入說明對象為主，注意：有時也引用詩詞，寓言故事，神話故事，成語故事，俗語諺語，名言格言等作為開頭。分析：其作用一般有兩個：

（1）激發起讀者的閱讀興趣（2）引出文章說明的對象或說明的中心。對于詩詞而言，加上：同是為文章增添了文學色彩，增添了詩情畫意。（如：說屏 的開頭，古詩詞的運用；又如：為什么雁到衡陽不再南飛 的開頭古詩文的運用）

1、整體閱讀，獲取信息

①概括某一段或全文的說明內容 a.找中心句或過渡句 b.說明對象+特征 c.各段內容加以組合 ②文章從那幾方面進行說明？

先將文章分成幾部分然后再加以概括

2、說明方法及作用

常見說明方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

提示：

①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確

②說明內容可找方法句的前一句或該段中心句

常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式： a、引用具體的事例；（作用同舉例子）b、引用具體的數據；（作用同列數字）

c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

第四篇：說明文開頭的作用

說明文開頭的作用

一、命題方式：

1、文章開頭為什么從XX寫起？

2、簡要說明第一段的作用？

3、開頭幾句有什么作用？

4、第一段以XX為開頭有什么作用？

5、文章開篇介紹了XX，這樣寫有什么好處？

二、答題思路：

①內容上概括本段內容XX，引出說明對象是XX，說明這個對象的XX特征；

②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。）

③能激發讀者的閱讀興趣.④引出下文對XXX的說明。

★特殊情況：

A、開頭如果是設問句，設置懸念，引人思考，引出說明對象XX或內容，激發興趣；

B、引用古詩文： 增強文學性

描述性、抒情性語言常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）

實戰練習：

太陽能光伏發電

①2006年12月，上海電力學院太陽能研究所趙春江教授在自家的屋頂上安裝了一套2平方米的太陽能光伏發電的家庭。這套裝置，運行十分穩定，自安裝完畢正式發電以來，已向上海大電網輸送了1300多度電，而且沒有任何污染，在“節能減排”上邁出了可喜的一步。

②太陽能是目前已知的最巨大的可再生能源。在現代科技條件下，它可以非常方便地被轉換為電能。尤其可貴的是，它還是最清潔的能源，在法

三、利用時不會排放任何污染。特別是在地球礦物能源日漸短缺，我國以煤炭、石油為主的污染比較嚴重的傳統能源結構亟待轉變的今天，太陽能發電受到了更多的重視，獲得了更大的發展動力和發展空間。．．

③太陽能發電分光熱發電和光伏發電。光伏發電比較普及，而光熱發電較少，通常所謂的“太陽能發電”往往指的是“太陽能光伏發電”。

④光伏發電是根據1839年法國科學家貝克雷爾發現的“光生伏打”效應原理，利用太陽能電池將太陽光能直接轉化為電能。光伏發電系統主要由太陽電池板組件、控制器和逆變其三大部分組成，設備簡單，可靠穩定，使用壽命長，安裝維護簡便。理論上講，光伏發電技術可以用于任何需要電源的場合，上至航天器，下至家用電源，大到兆瓦級電站，小到玩具光伏電源，可以無處不在。

⑤光伏并網發電，是公認的全球太陽能利用的最終方向。上世紀90年代以來，發達國家相繼推出光伏屋頂并網發電項目和計劃，美國和歐盟計劃到2010年實現百萬屋頂太陽能并網發電，日本也宣布到010年光伏發電裝機容量達到5GWp，主要用于屋頂并網光伏系統。我國的光伏并網發電起步較晚，但近年發展很快，已建成10個光伏并網發電項目，總體上達到了國際先進水平。深圳市投巨資建成亞洲最大的園博園太陽能光伏電站，每年發電100萬千瓦時，而且與市電并網。從環保效益看，按照目前我國火電廠的煤耗，園博園電站每年可節省標準煤約384噸，減少粉塵排放約4.8噸，減少灰渣排放約101噸，減少二氧化碳排放約170噸，減少二氧化硫排放約7.68噸，是真正的無污染綠色能源，意義非同一般。2008年北京“綠色奧運”場館的部分用電，也許將由太陽能發電來提供。

總⑥體來說，太陽能光伏技術已經結束了前期開拓階段，迎來了新的蓬勃發展時期。有人做過樂觀的估計，在今后10年內，太陽能光伏發電將以平均30%的速度增長，到2010年累計容量將達到20兆瓦。到本世紀中葉，太陽能發電量將占世界總發電量的15%~20%，超過核電，成為人類的基本能源之一。

11、文章介紹了“太陽能光伏發電”的很多優點，請列舉出三條。（3分）

12、文章開篇就介紹了趙春江教授家庭太陽能光伏發電系統的運行情況，這樣寫有什么好處？（3分）

第五篇：散文開頭法

議論性散文開篇的寫法

（一）類比起興法。——神與象通，托物比興。1.動物類比起興法。

起興：先言他物以引起所言之物。可以起類比作用；還可以奠定情感氣氛。寫時要注意簡短，點到就行，不要過長，以致入題太慢，影響下文的論述。

【例】虎嘯深林，震懾百獸，這是強勢語言的威力；鸚鵡學舌，招殺身禍，這是弱勢語言的悲劇。短短三寸之舌，可罵死周瑜，可退秦師，堪謂有千斤之重也。（2004年廣東高考優秀卷《千斤之舌》）——（續寫、議論）＋（對比＋比喻＋借代＋夸張）。

【說明】要說“語言”，先說鳥獸，把鳥獸的叫聲喻為“語言”，對比叫聲強弱的不同作用，以此類比語言的重要作用，照應題目，暗含中心論點，說理形象生動。

【例】種子沖破巖層的禁錮；迎向光明；雄鷹沖破風暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔向原野；海燕突破雷電的肆虐，迎來自由。

《自由》——排比＋托物起興，照應題目，引出論題。

2.植物類比起興法。

小草是平凡的，但它默默地綻綠吐翠，它是自豪的，因為有了它，大地才充滿生機；石子是平凡的，但它甘愿充當鋪路石，它是自豪的，因為有了它，人們才有了道路；農民是平凡的，但他們默默耕耘，他們是自豪的，因為有了他們，社會才有了具大的物質財富……（2004年遼寧高考優秀作文《我平凡，我自豪》）

——擬人寫植物＋大致排比，由物及人，段末照應題目，即照應中心論點。3.其它自然現象或事物類比起興法。【例】

泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。這是和諧的自然美。層臺聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。這是和諧的藝術美。政通人和，百業俱興；國富民強，萬民同樂。這是和諧的社會美。和諧即美，美即和諧。和諧的社會之美，必須你我共同創造。（編者下水文章《你我共創和諧之美》）——對偶＋引詩寫物＋議論，引出論題。

（二）欲揚先抑法——以退為進，曲折有致。

即先放低的調子，抑制住某人或事物，然后再升高格調，呈現給讀者一種曲折的美，使主題更加鮮明。

【例】曾經以為，古代文人的生命會簡單而明了，時代賦予他們簡明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰？偏偏要拋開那些世俗的期望，獨上高樓，為自己的人生另擇一條路？（2004年重慶高考優秀作文《獨上高樓》）

——“簡單而明了”——“偏偏要”，說明生命并不簡單，點明他人期望與自我認識的矛盾，引出論題。

【例】白居易在《琵琶行》中寫下了“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的千古絕句。也許，這是當時千言萬語在無言中的最好寫照。但有時，或者說更多的時候應是有聲勝無聲。（引自廣東2004年高考優秀卷《此時有聲勝無聲》）

——“無聲勝有聲”——“有聲勝無聲”點明中心論點。

（三）描寫。——寓理于象中，通俗易懂。1.景物描寫引起法。

【例】輕輕推開窗，你看到了什么？天地日月，草木精華。一杯白開水，清澈透明，深吸一口熱氣，春之潤、夏之熱、秋之爽、冬之寒，便瞬間全都體會到了。年輕人喜歡喝咖啡，因為濃郁；中年人喜歡喝茶，因為清香；老年人喜歡白開水，因為可以照見他人。（2004年甘肅高考優秀作文《一杯白開水》）

——寫景＋敘事，照應題目。2.景物描寫烘托人物法。

【例】風飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉之扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，蒼海如幕，來到這古戰場——赤壁。

心中沉浸著如此的哀悶，漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝貶謫的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。（2004年福建高考優秀作文《蘇軾的赤壁》）

——寫景＋寫人＋敘述＋議論，照應題目，引出人物評論文章評論的對象。3.人物描寫法。

【例】“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”一卷，一舟，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩仙李白吟著詩，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向歷史深處文學的長河……

我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩意。我抬頭高吟“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發”，然而，巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當我期盼“烽火連三月，家書抵萬金”的感動，一陣清脆的手機鈴聲敲碎了我的思緒。我環顧四周，同學某甲，沉浸在mp3重金屬搖滾中，某乙陶醉于《一簾幽夢》的綿綿軟語中，某丙……

我突然感到心靈深處被人掏空了一塊。于漪老師曾說：“我們的生活存在著詩意的缺失。”在我的成長歲月中，我的心靈似乎總是跟著這個快節奏的時代一起焦灼躁動，無法寧靜。我害怕，我心中的那份美好的詩意會成為火柴般微弱的亮光，一陣令人炫目的世風襲來，就將它熄滅得連灰燼都不剩下。（2005年上海高考優秀作文《何處散發弄扁舟》）

——詩句＋詩人形象描寫＋敘述抒情＋擺社會現象＋議論，引出論題。【例】輕輕掃拂著覆蓋在心房上的薄薄塵埃，幽幽地打開心的透亮的水晶盒，一束火藍的焰火猶如精靈般躍動，映照著整個剔透無瑕的世界。而正是這靈動的焰火，閃爍著多少激蕩的靈魂，成為我永生的不可磨滅的紀念。（2005年廣東高考優秀作文《心弦上的焰火》）

——用示現修辭格描寫想象中的動作和事物＋ “紀念”的論題。4.場面描寫。

【例】“不要！我求求你，不要啊！”披頭散發的婦女在哀嚎，天真的娃兒們眼珠里凸出了恐懼。“哈哈……”伴著冷酷無情的笑聲，刀光一閃，赤喇喇滾幾個新鮮的頭顱。和著泥土和暗紅的血跡，在地上肆意蔓延……死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆駭人的尸骨。日本軍官翹著胡子，得意地擦干刀上的血，就這樣走了！

肅穆。致哀。沉重。然后憤怒地昂頭。那一堆堆怨屈的白骨，怎能平靜，你一段段摻和著累和血的歷史，誰忘得了？

那絕對不是一段可以承受的歷史，我們記住了，1937年12月13日，日本軍國主義在肆意侮辱我們的姐妹將我們的孩子支離破碎……（2005年高考廣東滿分作文《12.13,國祭日》）

——場面描寫＋反問＋議論抒情，照應題目，論證論點。

“死了，死光了，一座冷森森的老城，死人坑一堆堆駭人的尸骨。”

——省略句、非主謂句，層層遞進，總寫浩劫后的老城慘狀，更突出了日本軍官的獸性，令讀者淚水盈奪眶，怒火中燒，沒齒難忘。

“肅穆。致哀。沉重。”

——三個獨詞句，簡短有力，擲地有聲。

【說明】場面描寫，無論是寫景還是寫人，目的都在有力論證論點，并引起讀者共鳴。因此描寫要精當，語言要簡練，對每個典型形象作三兩句描寫以突出特點就行。

（四）抒情法。——溝通心靈，引起共鳴。1.直抒胸意法。

【例】看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀:(《給“標準答案”的一封信》)——議論＋抒情，引出比喻式論題，激發讀者產生聯想。2.寫景抒情法。

【例】群山連綿，我仰觀巍巍珠峰；百川奔騰，我遙望浩浩長江；綠樹參天，我凝視蒼蒼勁松；道路曲折，我尋找燦燦明星，星光下與堅韌為伴共奔前程。《堅韌伴我前行》

——寫景＋抒情，照應題目，提示中心論點。

【例】溶溶月，淡淡風，猶如那花香，風飄萬里卻總有散去的一刻。可是，他們的名字卻始終名垂青史，萬古流芳。（2005年高考全國Ⅲ卷優秀作文《煙隨風逝，名隨史流》）

——寫景＋對比＋抒情兼議論，照應“銘記”的話題。

【說明】描寫要大筆勾勒，目的在于引起讀者共鳴，便于接受你的觀點。如果精雕細刻，則造成文體不清，且喧賓奪主，無法突出正題。

3.以物喻人，塑造雜文形象法。——寄情于物，形象感人。【例】鮮紅如霞，耀眼似火。

在通往北京香山的路上，一排排不知名的紅葉樹，恭立于秋風秋雨中，搖曳著簇簇紅葉，迎送著南來北往的過客。無論這些趕去觀賞香山楓葉的過客，是否向它們投去匆匆一瞥，它們都堅守崗位，始終如一。

俏也不爭寵，艷而不為名。

一切只為堅守崗位，恪盡職守。

這不正是那高度的職業責任感和可貴的職業奉獻精神的寫照嗎？ 【說明】議論性散文塑造雜文形象是比喻論證的一種方法。它與抒情散文象征手法同中有異。相同的是都以具體形象來比抽象的精神。不同的是抒情散文對象征體的描寫具體，全文的重點是用擬人法描寫塑造象征體的形象。議論性散文對雜文形象的描寫較少，主要在首尾兩段，或者只在最后一段引進雜文形象，作簡單描寫后議論點明其比喻意義，而其本論部分，仍以擺事實，講道理為主。

（五）敘事法。——趣事奇聞，引人入勝。1.故事引入法。

⑴寓言、成語、童話或神話故事引入法。

【例】一只鳥在飛，它的母親在某個目的地等待它的到達。它只知道母親在遠方等它，不知原因。它風雨兼程，急迫迅速。它需要到達。當它找到它的母親，它向它母親炫耀：“三天我飛了幾百里，找遍了整個山林，我饑餓，我渴，我的羽毛掉了一大半。我覺得我很堅強。”

它母親搖搖頭：“你堅強，我承認。你找到了我，你這三天找遍了整個山林，你知道這個山林有幾條河流幾個湖泊嗎？”它搖頭，滿臉困惑。“孩子，太快的速度會讓你錯過許多美麗的風景。”

速度，在現在的世界已被詮釋得很完美了。人們走得不耐煩了，千百年歷史的路沉寂在腳下，黃塵四起的時候，人們選擇了另一種方式：奔跑。拋棄老年破車，創造更年輕的工具，但人們似乎忘了牛的存在，因而忽略草原，一寸寸黃沙的侵蝕是一行行血淚的悔恨。人類想跑過大自然，跨越生命本源，尋找人造的天堂。美麗與錯誤共存的幻想，是否正在破裂？（2005湖南高考優秀作文《真正的天堂》）

——講故事＋議論，照應題目，暗示中心論點。

【例】天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟。但失去了誠信呢？

——講故事＋議論，引出論題。

【說明】話題給了我們一個寓言故事，可以借此想象，續編幾句，給故事編個結尾。以此開篇，也會饒有情趣的。

【例】小時候，《狼來了》的故事我耳熟能詳，知道這個故事告誡我們，要誠實，不要撒謊；撒謊者寡助，以致自取滅亡。

長大了，卻要質疑這個故事：孩子三次大喊“狼來了”，前兩次是孩子說謊呢，還是救援的農民把狼嚇跑了？難道非要孩子付出慘痛的代價才能證實山上真的有狼？

其實，在我們的生活中，就應該要時時告誡自己和他人：“狼”要“來了”。這個“狼”就是天災，是人禍，只有時時敲響“狼來了”的警鐘，我們才能在憂患中獲得生存和發展。(文章《時時敲響心中的警鐘》）

——講故事＋點明寓意＋寓意翻新＋議論點明中心論點，照應題目。【提示】故事寓意翻新要注意兩點：

①

要首先說明故事原來的寓意。而后再提出自己的新觀點。

②

提出新觀點要慎重，要有理有據，如果無法說服評卷者，那就少說為佳。

⑵名人故事引入法。【例】在綠樹遮映的弘一法師骨塔下，時光的力量已經滲透到旁邊高聳的碑石上，“悲欣交集”四個紅色耀眼的大字在蕭瑟的松聲中屹然不動，年復一年，它又在告訴人們些什么呢？這樣密而不宣的內心軌跡，我是沒有能力揭示它的任何鱗光片羽，也許你也不能——但我想起來了，那年大師正在書齋中打坐，有一位女子攜友而來——那是大師出道前認識的，也許有十幾年不見面了，當滿山門的弟子都期待一次親情上演時，大師卻執意下令把她趕走，這一舉動曾經引來世人唏噓不已，只有大師自己清楚，只有那“悲欣交集”能告訴我們一些只言片語。

人生的境界是自己的意識組成，浮華的世界仿佛越來越模糊這一點，太多的外人期望，眾目已待，太多的眾望所歸充實進我們的生命，造成了自己理想世界的空白，這樣的空白太寬太大，如棲鳥飛過汪洋，使人言語起來陷入了猶豫，在

夜闌時分清醒地想象，什么是你孩提時的憧憬和夢想，如今它們在你生命的哪個角落？

（2004年重慶高考優秀作文《自我認識的成功走向》）——講故事＋議論，照應題目，提出論題。⑶動物故事引入法。

從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。（2004年湖南高考優秀作文《放飛孩子》）

——講故事＋議論，引出中心論點。

【說明】用寓言故事、哲學家的故事或是儒、釋、道各家名人故事和文章，會使文章更富有哲理性。

（六）敘事法。——趣事奇聞，引人入勝。1.故事引入法。(略，見上一篇博文)2.擺現象，分析問題。

【例】據說,成年人圖書中的圖文書比例正在不斷攀升，成年人閱讀已進入了一個讀圖時代。

當時間性的藝術在成年人那里也需要圖解，變為平面性的形象之時，人類的審美能力

無疑要打個問號了。不甘人后的王朔就曾說過要把自己的舊作改編成所謂“現代新派連環畫”，很快即將面世；聽說，海巖的《玉觀音》也正在改編之中。（2005年上海高考優秀作文《讀圖時代的憂慮》）

——直接擺出某些社會現象＋分析問題，照應題目，說明“讀圖時代的憂慮”是什么，即提出中心論點。

3.引述新聞時事法。【例】據新聞媒體報道，去年由于持續高溫，某省公園里的一只駱駝熱死了。乍一聽說，不可思議。素有“沙漠之舟”美名的駱駝以耐勞耐高溫著稱，怎么會因熱而死？仔細一想，這是出乎意料之外，卻在情理之中。

駱駝之悲，源于安樂；駱駝之悲，止于憂勞。編者下水文章《生于憂患，死于安樂》

——引新聞＋議論＋引出中心論點。4．敘述身邊見聞或親歷的故事。

【例】這是一個浮躁卻美麗的年代，我們哼著光良的歌在海邊大聲的許愿，我們手牽著手在草地上大叫“可以陪你這樣活著真好”。流行音樂、電視劇、小說以鋪天蓋地之勢將我們緊緊包裹住。雖然偶爾生出一絲迷亂，偶爾有些彷徨，但這并不影響我們對于真善美的認知。不可否認，這是一個流行文化與經典同行的年代，當流行的美成為一種時尚，它非但不會撼動經典的地位，反而可能孕育出新的經典。（2005年上海高考優秀作文《美麗的流行，永恒的經典》）

——敘述身邊或親歷的事＋議論，引出中心論點。

【說明】敘事寫人目的在于擺現象或舉例引出論題或中心論點，所以只能幾筆完成。

（七）詮釋法。——解釋題意，鉤玄提要。【例】何謂“勤”？

“勤”就是勤用眼，勤用心，勤用腦，勤動口，勤動手，勤動腳。《說勤》

——設問＋排比，解釋題意，提示全文論述內容。

（八）說文解字。說文解字。——會意象形，趣解字義。

【例】古人造字，喻形寓意。何為“安”？室中有女即為“安”。

女子，柔軟如水的人兒，在古時，地位是如此卑微，終日閉戶不出，夙興夜寐，或織布紡紗，或煮飯漿衣。室有女子，闔家平安——女子，也應為一家之頂梁。

可這世上又有多少流言毀謗女子!什么“紅顏禍水”，什么“紅顏薄命”，似乎所有罪惡、苦難加諸女人都那么理所當然。（2005年高考北京優秀作文《說“安”——女子與“安”》）

——說文解字＋比喻＋議論＋照應題目＋引出對方錯誤觀點。

（九）反常法。——出人意料，合乎情理。

“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云；“ 古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？”由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會迷失方向。”至此，我們是否可以下個結論：從諫如流，多多益善，聽從一切的諫議? 否也，我認為。因為塞納克說：“相信—切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。”但丁也斬釘截鐵地說：“走自己的路，讓別人去說吧！”既然這么多的古訓，名人的說法都莫衷一是，所以我認為：最好給“從諫如流”上把鎖。這不僅符合唯物主義的要辯證地看問題的理論，同時，業已被許許多多的事例所證明。

（2004年全國高考Ⅰ卷優秀作文《給“從諫如流”上把鎖》）——引成語＋引古語＋提問題質疑＋作否定回答＋引名言＋議論，引出中心論點。

【說明】這種寫法，推陳出新，也要謹慎使用，注意言之有理，有據，能夠在短時間內說服改卷老師才行。

（十）鋪墊蓄勢懸念法。——引而不發，激發興趣。

它曾是千年前的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢。它曾是無數飽學之士終生恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學語的孩童都能叫出它的名字。它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。

它，就是誠信。

2001年高考優秀作文《千年的呼喚》

——“它”是什么？作者暫不點明。而用“它曾是”和“它曾在”的句式，正反對照以表現“它”的重要作用；又用“太簡單”和“太復雜”一對反義詞揭示矛盾，說明人們對“它”的復雜情感態度，讓人拭目以待，了解“它”是什么，而后才引出話題，并且解了題義：“誠信”是人們“千年呼喚”的美德。