第一篇：作文常見開頭法

作文常見開頭法

1.開門見山直入正題

如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

2.提出問題引導思路

如《海底世界》的開頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環境渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風刺骨。

4.布下疑團引人入勝

如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號，你說不是怪事嗎？

5.揭示矛盾引出故事

如《兩個中隊委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個班，又都是中隊委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一節下午那件事……其實，作文的開頭是由作文的內容、體裁、讀者對象、構思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個統一的要求。

例如，下面這個開頭：

我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。可輪到我，只落了個單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。

小時候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長得小，更精神。”哎，真沒辦法。

第二篇：常見文章開頭法（推薦）

常見文章開頭法

山野村人

一、時間開頭法

例一：

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。當時，七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰爭。經過一個多月英勇奮戰，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊轉移的任務交給了六班。

（《狼牙山五壯士》作者：沈重，小學語文／第九冊）

例二：

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。

（《金色的魚鉤》小學語文／第九冊）

例三：

1870年3月17日夜晚，“諾曼底”號照例行駛在從南安普敦到格恩西島的航線上。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。哈爾威船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著。船上有28名船員，1名女服務員，31名乘客，其中有12名是婦女。

（《“諾曼底”號遇難記》作者：法國作家，雨果，小語十冊）

例四：

東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

（《赤壁之戰》小語十冊）

例五：

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。

（《飛奪瀘定橋》小語十冊）

例六：

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。

（《十六年前的回憶》作者：李星華，小語十二冊）

例七：

2001年7月13日，對于中國，對于北京，真是個特殊的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終于獲得了2008年奧運會的舉辦權，你的心情會怎樣？我說我當然會很高興，很激動。

（《向往奧運》作者：肖復興，小語十二冊）

例八：

1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內夫人的美國記者，幾經周折終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發現者。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻的印象。

（《三克鐳》作者：迪克·格萊格利，小語十二冊）

例九：

舊歷四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮，睡在擁護的工房里的人們已經被人吆喝著起身了。一個穿著和時節不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似地高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

（《包身工》夏衍）

二、地點開頭法

例一：

晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。

（《小英雄雨來》作者：管樺，小學語文／第九冊）

例二：

在非洲腹地的布隆迪共和國，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

（《旅行家樹》作者：瑪拉沁夫，小學語文／第九冊）

例三：

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。

（《猴王出世》作者：吳承恩，小語十二冊）

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三、人物開頭法

例一：

伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。??（《我的伯父魯迅先生》作者：周曄，小學語文／第九冊）

例二：

康威老先生叫我去他那兒一趟。

（《一件運動衫》作者：馬克·哈格，小學語文／第九冊）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊）

例四：

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”

（《陳涉世家》作者：司馬遷，初語四冊）

四、詩詞開頭法

例一：

時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代。

－－高士其《時間伯伯》

時間一年一年地過去。

時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷??但是，在地球上還沒有出現人的時候，或者在人還不知道記錄時間的時候，到哪里去找尋時間的蹤跡呢？

（《時間的腳印》作者：陶世龍，初語四冊）

例二：

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發漁樵江渚上，慣看秋水春風。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

第一回宴桃園豪杰三結義斬黃巾英雄首立功

話說天下大勢，分久必合，合久必分：周末七國分爭，并入于秦；及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，后來光武中興，傳至獻帝，遂分為三國。

（《三國演義》作者：羅貫中）

例三：

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

－－杜牧《秋夕》

秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點鐘左右她越過我們的頭頂；秋越深，她越過我們頭頂的時間也越早。

（《臥看牽牛織女星》作者：葉至善，初語四冊）

五、點明中心法

例一：

高梁在我的心里有著神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮現出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。

（《高梁情》作者：牛漢，小學語文／第九冊）

例二：

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。海豚救人的故事，不是虛構的，而是非常真實的。

（《海豚救人》小學語文／第九冊）

例三：

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之后，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

（《馬說》作者：韓愈，初語四冊）

六、景物開頭法

例一：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。跟那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。??

（《十里長街送總理》作者：吳瑛，小學語文／第九冊）

例二：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

（《草原》作者：老舍，小學語文／第九冊）

例三：

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

（《白楊》作者：袁鷹，小語十冊）

例四：

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜－－大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

（《賣火柴的小女孩》作者：安徒生，小語十二冊）

例五：

立春過后，大地漸漸從沉睡中世蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

（《大自然的語言》作者：竺可楨，初語四冊）

七、設問開頭法

例一：

花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。

（《萬紫千紅的花》仇春霖，初語四冊）

例二：

地球的形狀是怎樣的呢？這是一個既有趣也很重要的問題。??

（《地球是圓的嗎？》作者：陳爾壽，初語三冊，93版）

例三：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。??

（《人的正確思想是從哪里來的？》毛澤東，選自《毛澤東著作選讀》下冊）

八、往事回憶法

例一：

我的童年，是在杭州外婆家度過的。

（《外婆家的石橋》作者：洪敬業，小學語文／第九冊）

例二：

這是十幾年前的事了。

在一個春節前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉村的鄉村公所上。

（《小桔燈》作者：冰心，初語二冊）

九、開門見山法

例一：

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

（《養花》作者：老舍，小語十冊）

例二：

有多種多樣的“入迷”。

吉訶德先生看武俠小說把一份家產幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。??

（《論“入迷”》，茅盾，高中語文讀本，第二冊）

例三：

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

（《醉翁亭記》歐陽修）

十、交待起因法

例一：

為了看日出，我常常早起。那時還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。（《海上日出》作者：巴金，小學語文／第九冊）

例二：

小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。（《夕照》作者：李穎，小學語文／第九冊）

例三：

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

（《養花》作者：老舍，小語十冊）

十一、對比開頭法

例一：

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。??

（《鯨》小學語文／第九冊）

例二：

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

（《匆匆》作者：朱自清，小語十二冊）

十二、敘事開頭法

例一：

一艘環游世界的帆船正往回航行。這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂。

（《跳水》作者：列夫·托爾斯泰，小語十冊）

例二：

在一家商店櫥窗前，魯本看到一樣東西，真讓他心動。上面清楚地標著價格：5美元。5美元，對于12歲的小魯本來說可是一大筆錢。它足夠全家人一星期買日用雜貨的開支了。

（《魯本的秘密》作者：美國夏爾瑪，談政華譯，小語十冊）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠。正是晌午時候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊）

第三篇：作文的幾種常見開頭法

作文的幾種常見開頭

（一）人物外貌描寫開頭法。

一開頭就描寫所要寫的人的外貌。如：

新的伙伴

我們院子最近來了兩個鄉下小孩，一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留著頭發，就像扣了個茶壺蓋。

（二）點題開頭法。

開頭第一句就點出文章的題目。如:

我的侄兒

我的小侄兒還不到6歲，卻已經學會了淘氣。

(三)交代開頭法。

一開頭就交代時間、地點、人物、事件這些要素，讓人一看就一目了然。如：

參觀南寧動物園

星期五的上午，我們全體同學在校長的帶領下，興致勃勃地去南寧動物園參觀。

（四）設問開頭。

開頭就提出問題，引起讀者注意，引人入勝。如：

噴水池

邁進南寧動物園的大門，最吸引你的是什么？歡樂的電子游場？幽靜的樹林？不，不，應該是那美麗的噴水池。

（五）設置懸念開頭法。

文章開頭，有意識地設置問題，使人對文章的內容產生一個“什么”的想法。如：

發生在家里的一件事

晚上，我散步回來，家里的氣氛使我大吃一驚：爸爸媽媽吵起來了。

（六）描寫環境開頭法。

文章一開頭就描寫環境，制造環境氣氛。如：

我的家鄉

我的家鄉巴馬龍紅，村前有一條彎彎曲曲的小河，河邊長著一大片竹林，村后是連綿起伏的山坡。每當太陽探出頭來時，密密的竹林在陽光的映照下，顯得格外清新，仿佛是綠的海洋。

（七）俗語、詩歌、對聯、成語開頭法。

開頭用俗語、詩歌、對聯、成語來寫，給人一種簡潔明快的感覺。如：

我的媽媽

俗話說“有其母必有其子”。可認識我的小朋友都說，我不像我的媽媽。

我的叔叔

“每逢佳節倍思親”。每到除夕，我們全家就格外思念遠在他鄉的叔叔。

（八）引歌開頭法。

開頭引用有關的詩歌，起著點題的作用。如:

我的媽媽

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”，每當聽到這歌聲時，我就想起我的媽媽媽

（九）見物思人法。

文章借與人有關的某一件事物來開頭，然后再引出人物。如：

我的好朋友

每當我翻開日記本，看到那兩行秀麗的留言，眼前就浮現出一個熟悉的身影—韋東豪。他那活潑可愛的形象，撥動起我記憶的心弦。

(十)抒情開頭法

開頭把人物的喜怒哀樂寫出來，可以收到以情帶動全篇的效果。如：

我愛家鄉的小河

我愛家鄉，更愛家鄉那條清澈見底的小河。

媽媽的愛

我的媽媽不像詩人那樣有名，也不像那樣畫家有本事，但，我愛我的媽媽。在我的生活里充滿了她許許多多深深切切的愛，這些愛，即使是藍天作紙海水為墨，也說不完道不盡啊！

我愛我的家鄉

我的家鄉在乙圩，我愛我的家鄉。無論我走到哪里，我都忘不了它，哪里的一草一木，一山一水，都融進了我的血液里。

（十一）直白開頭法

開頭直敘入題，直截了當地展現人物形象。

我最喜歡的一個人

我爸爸是個醫生，他中等身材，瓜子臉，整天笑瞇瞇的，讓人覺得很親切。別看他長得這樣普普通通，他可是我一生中最喜歡的人。因為他很熱愛他的職業。

（十二）特殊語言開頭法

用典型的有代表性的語言來作文章的開頭，介紹人物的性格、職業等。

賣刀人

“ 好刀嘍，好刀嘍，想要就來一把嘍??”

星期日，我正在寫作業，從窗外傳來了吆喝聲。我趕忙開門一看，原來是個賣刀人。

（十三）內心活動開頭法

文章一開頭就將人物的內心活動展現出來，容易把讀者的心吸引到人物身上。

難忘的一件事

我拖著像灌了鉛似的腿，無精打采的回到家，胸前的紅領巾，早被我含淚偷偷地摘掉。回想起落選時的情景，一陣陣委屈涌上心頭。

（十四）倒序開頭法

先在第一段寫出事情的結果，從第二段以后才些事情的起因和經過。這種開頭，給人留下深刻的印象。

難忘的一天

20010年9月2日，我永遠忘不了那一天。那是我的生日。那天所發生的一切，讓我忘也忘不掉抹也抹不了。

我熟悉的一個人

我們班的小李同學是個讀書迷，今年她光榮地被評為三好生。要說他的事跡，可是一下子說不完哩。

（十五）對話開頭法

文章開頭寫兩個或更多人之間的談話。如：

黑“司令” “阿明哥，你又回來了!” “怎么，不歡迎嗎？” “歡迎！”

我剛到外婆家，鄰居的幾個小朋友就跑來看我。“來，請你們吃糖。”我把臨時買的糖塊分給他們，“你們的‘司令’怎么沒來呢？”

“你是說黑子哥嗎？他??他死了??”屋里一片沉默。

客人到家 “媽媽，快來呀！” “什么事？” “有人來了。”

媽媽從廚房里跑出來，看見了客人，高興得眼睛瞇成一條線。（十六）景物描寫開頭法

文章一開頭就描寫景物，五光十色，給人一種余味無窮的感覺。如：

第一次看大海

暑假，媽媽帶我到北海銀灘去游泳，我第一次看見大海。一眼望去，茫茫大海，水和天連在一起。啊!一望無際的藍色的海水，美麗極了，就像一幅美麗的圖畫，把我迷住了。

記教師節

太陽慢慢地爬起來，新的一天又開始了。我輕輕地撕去昨日的日歷，“9月10日”幾個鮮紅的大字映入我的眼睛，它好像在向我點頭微笑呢。哦，教師節又來臨了。仰望天空，只見那蔚藍的天空，懸掛著幾朵潔白的、粉紅的、金黃的云朵，好像一只只小船在風平浪靜的湖面上輕輕的飄蕩。

教師節到了，（十七）意外開頭法

一開頭就寫突然發生的事，有利于展示人物形象，又吸引讀者。如：

雨中情

“ 嘩—嘩—”雨下的可真大啊！我坐在教室里，望著窗外的傾盆大雨，不禁為難了：我沒帶雨具，唉，怎么辦呢？（十八）記敘式開頭法

在文章的開頭就把事情或者活動的時間、地點、人物、事件、起因等作個簡單的交代。如：

難忘的一天

‘ 六一’節那天，我和爸爸媽媽到野外去放風箏。我們高高興興地來到一塊草坪上。啊，那里早已是人山人海。天空中五顏六色的風箏，起起落落，美不勝收，令人眼花繚亂。（十九）排比式開頭法

開篇就用三個或三個以上結構相同或語氣一致的句子表達思想感情。如：

家鄉的獨木橋 我愛橋，愛那結構獨特歷史悠久的趙州橋;愛那宛如彩虹、氣勢磅礴的邕江大橋 ；可是，我更愛家鄉那座獨木橋，它是我心中的一只交響曲。

一件難忘的事

在我成長的長河中，發生了許許多多的事。這些事，有的讓我感到驕傲自豪；有的使我憂傷煩惱；有的時時激勵我奮勇前進；有的讓我后悔至今；有的又令我終生難忘。（二十）假設式開頭法

假設式開篇，一般用“假如”﹑“如果”﹑“要是”等關聯詞。如：

假如我是??

如果我是一位小學校長，我將怎樣管理學校呢？如果我是一位班主任，我又是怎樣管理班級呢？

假如我是醫生

朋友，假如你是一位司機，你將怎樣開車呢？假如你是一位行人，你將怎樣在馬路上行走呢？假如你是一位交通民警，你又將怎樣工作呢？

然而，假如我是一位醫生，幾種常見的作文結

（一）總結式結尾法

作文收尾時，用簡潔的語言把內容進行概括總結，點明題意。

難忘的教訓

吃一塹，長一智。從那以后，我懂得了一個道理：只要你講誠信，你就會擁有很多的朋友。

登上企鵝人島

多么有趣的企鵝呀！我抱著手中灰色小的企鵝，跟它合影留念。

快樂的暑假 暑假快結束了，我覺得這個暑假過得很快樂、很有意義。如: 可愛的家鄉

啊！家鄉的景色多迷人呀，我愛我的家鄉。

奇異的植物世界

多么奇異的植物世界呀！

我喜歡的小狗

小狗給我的生活帶來了無限的樂趣，我喜歡我家的小狗。

（二）回憶結尾法

在文章的結尾，以回憶的方式來寫，叫做回憶結尾法。如:

難忘的生日

這件事雖然已經過去了，但一盤青蛙肉和一桶蹦跳的青蛙仍時時浮現在我的眼前。

一件難忘的事

如今，六年的時間過去了，但每當我看到她臉上的傷疤的時候，那件事又浮現在我的腦海里

（三）點題結尾法

點題，并不是點題目，而是用精煉的語句把談話或文章的中心意思提示出來。如：

家鄉的小橋

是啊！家鄉的土地養育了人民英雄，家鄉的小橋承載著人們富裕，我愛家鄉，更愛家鄉的小橋。

我愛一品紅

一品紅的花雖然不想月季花那樣色彩繽紛，也不像冬菊花那樣受人頌揚，但它默默無聞的襯托著紅葉，從不顯露自己，這種甘當配角的精神難道不直得人們贊美嗎？

(四)呼吁結尾法

在文章末尾，大聲呼吁，直接表態，使人受到感染或受到震動猛省。如：.別讓孩子成為籠中鳥

懇請各位家長，一定要好好配合自己的孩子，既給她們施肥，也給他們吮吸大自然甘露的權益，千萬別讓孩子成為籠中鳥！

關心一下弱者

同學們，停止你們愚蠢的行為，關心關心他吧！

破壞

我停住腳步，含著滿眼淚水，大聲呼喚，還給大山一片綠色的夢吧！

大自然真有趣

朋友們，大自然是多么有趣呀！讓我們一起到大自然中去仔細觀察、深入研究究吧。

（五）反問結尾法

在文章結尾用問話的形式來寫。如：

家鄉的變化

家鄉的變化，不正是祖國的變化嗎？

可愛的小狗

小狗這么可愛，你說我能不喜歡它嗎？

（六）頓悟結尾法

由于某種經歷或遭遇，突然明白了某種道理，叫頓悟，用在作文結尾稱為“頓悟法”。如：

教訓

現在我終于明白了，理解與信任，對于兩代人的融洽是多么重要啊！

（七）夢幻結尾法

在文章結尾，寫做了一個什么夢。如：

記一次助學募捐活動

晚上，我做了一個夢，夢見紙幣和硬幣帶著我們對災區小朋友的情意，越過千山萬水，飛向災區；洪水退去的廢墟上建起一座座樓房，樓房里傳來災區小朋友朗朗的讀書聲和歡樂的歌聲??

爸爸媽媽不在家

我慢慢進入夢鄉，夢見爸爸媽媽回來了，他們笑著對我說：“孩子，你長大了，學會照顧自己了。

（八）想象結尾法

作文結尾展開想象把我們美好的理想寄托其間，激勵我們奮發追求。如：

貝殼

此時，我遙望著無限的記憶長河，凝視著這只貝殼，仿佛明白了什么??我將放飛一只潔白無瑕的白鴿飛到他的身邊，帶去我不盡的思念與后悔??

參觀太空城

同學們，參觀了這座太空城市，覺得不錯吧？這只不過是未來太空城市的一個雛形。我相信，我們只要從小認真學習科學文化知識，長大了去探索宇宙的奧秘，去大膽發明創造，在不遠的將來，太空城市一定會在我們手中創造出來。

（九）直接議論結尾法

在文章的結尾，談談自己的看法，或批評，或表揚，或建議。能起到表明觀點，突出中心的作用。如：

捉魚

捉魚給我快樂，使我陶醉，更使我五彩斑斕的童年生活留下美好的回憶??

我愛小草

啊！小草，你從不因自己的弱小而自卑，也不應土地的貧瘠而枯去，我愛你，我愛你無私奉獻的精神！你那堅強不屈的精神，永遠激勵著我前進！

樓梯

樓梯，我心靈中無法磨滅的形象，我將深深地把你記住，記住你的平凡，記住你的偉大。

(十)遞進結尾法

遞進，是指分句之間在語句上、語義上后者比前者加強一步。這種句子，前后分句之間一般使用“不但??而且??”“不僅??而且??”來連接。如：

文竹

我喜歡文竹，不僅喜歡它的美麗，更喜歡他那頑強不屈的生命力。

我和我的同桌

自那以后，我不但改變了對李潔的看法，我們還成了一對形影不離的好朋友呢！

老校工

這時候，我的眼前突然出現一個揮舞掃帚打掃校園的身影，那是老校工嗎？那是遍布祖國的辛勤地為著祖國繁榮昌盛而奉獻自己的成千上萬的中國人民！

家鄉

我愛家鄉，家鄉的山留給我一片綠意，家鄉的水帶給我童年的歡樂，家鄉的路帶給我走向明天！

（十一）懷念結尾法

對人、對物（如故鄉、朋友）有深情厚誼，時時縈繞心頭，把它寫進作文，結尾最合適用“懷念法”，以直抒胸臆，一吐為快。如：

飄逝的紅傘 事后聽那小孩說，他不小心落入水中，是羅軍跳下水里把他救上岸來的。沒想到平時膽小如鼠的小軍，居然在洶涌的河水面前，沒有膽怯，沒有后退。從此，那把紅傘永遠飄蕩在我的心中。

我和小鴿子的故事

雖然這件事已經過去半年多了，但我仍然懷念著那對小鴿子。多少回，我在夢中聽到它們在“咕咕”的叫著。

深深的眼睛

如今，我心里依舊存有這種無法言傳的感覺。每當我的腦海里一浮現出小黃的身影，心中便會產生深深的敬佩之情，就像又看到了他那雙深深的、深深的眼睛??

第四篇：作文開頭法

作文開頭法

1.環境描寫開頭法：

今天，天氣陰沉沉的，我的心情也沉重起來了，到了學校，老師說：“這節課我們要玩一個畫鼻子的游戲。”老師的話音剛落，教室里像炸開了鍋一樣，同學們個個都歡呼起來。

2.時間、地點、人物開頭法：

今天上午一上課，老師讓我們做一個“畫鼻子”的游戲，讓大家認真觀察，把觀察的結果寫下來，這就是作文。

3、精彩場面開頭法：

“哈哈哈，畫歪了，畫 到腦門了”一陣陣歡笑聲從教室里傳來，原來是我們班在玩“畫鼻子”的游戲。

第五篇：作文常見開頭方式

作文常見開頭方式

俗話說：“萬事開頭難！”寫作文也是，開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者留下深刻的第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關系到一篇文章的成敗。開頭方法有很多種，值得借鑒一下。趕緊來看看，開拓一下你的思路吧！

1．外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：

《懶的報應》（記事）

我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。

《我最喜歡的小伙伴》（寫人）我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》（寫人）

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

《我的同桌》（寫人）

我的同桌名叫魏浩然，他是一個胖胖的有個性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長有關了。

《我的班主任》（寫人）

張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任。

《我的弟弟》（寫人）

他，胖乎乎的身材，烏黑發亮的頭發，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現在剛五歲，但個頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因為個子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。

《我是小書迷》（寫人）

我們家里有個小書迷，那就是我。我長著一頭烏黑發亮的秀發，水靈靈的大眼睛，透出機靈聰明的光，一雙修長的腿，襯出高高的個子。我的“小書迷”的雅號是怎么樣得來的呢？且聽我細細道來。

《可愛的表妹》（寫人）

有這么一個小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說她那櫻桃小嘴，只要一打開，話匣子就如同機關槍似的。你知道這個小女孩是誰嗎？她就是我的小表妹，我們的“開心果”。

《我的自畫像》（寫人）

對著潔白無瑕的鏡子，一個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會跟著做什么，就像我的影子！

2．性格特征式開頭：即以人物的性格、習慣、品質等特征作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：

《多面媽媽》（寫人）我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

《會“變臉”的爸爸》（寫人）

我的爸爸臉上有兩個小酒窩，可是不怎么愛笑。整天板著臉，特別嚴肅。可后來我發現爸爸竟會變臉。而且一點兒也不亞于變臉魔術中的演員。

《一個嚴厲的人》（寫人）

今天，我要說的那一個嚴厲的人是我的媽媽。她長得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著一股嚴厲的的氣質。

3．開門見山式開頭：即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：

《我的好朋友》（寫人）

王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。《我》（寫人）

我叫譚海峰，是個長得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學讀書。我有一個聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。

4．環境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：

《我后悔了》（記事）

傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。

《一次嘗試》（記事）

新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當然，我也不例外。

《除夕之夜》（記事）“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節”。

5．巧設問題式開頭。即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：

《假文盲》（記事）奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？

《我愛露珠》（寫物）

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！

6．心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：

《第一次登報》（記事）

第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

7．形象比喻式開頭。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：

《老師》（寫人）

老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

《最難忘的一件事》（記事）

我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。

《一件讓我快樂的事》（記事）童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！

《童年》（記事）

童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

《一件有趣的事》（記事）

童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!《美麗的童年》（記事）

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

8．妙用排比式開篇。即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：

《走出家門》（記事）

我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

《一件有趣的事》（記事）童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9．對比渲染式開頭。即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：

《愛》（記事）

我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》（寫人）

我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。

《我的新老師》（寫人）以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。

《那次，我真的哭了》（記事）

我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了??

10．揭示中心式開頭。即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：

《我愛書》（記事）

我愛書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂?? 11．直點文題式開頭。即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。如：

《假如我會克隆》（想像）

假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。

12．名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：

《讀書的樂趣》（記事）記得有一位名人說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。

《團結就是力量》（記事）

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。

《我和書》（記事）

“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見書對我們多么重要啊！《我喜歡讀書》（記事）

書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。書對我來說是一個忠實的朋友。

13．言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：

《我的媽媽》（寫人）

“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

《“哈哈”妹妹》（寫人）

“哈哈哈??”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。

《我的老爸》（寫人）“喂，你有完沒完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進家門，便聽見媽媽在訓斥老爸。不用說，一定是老爸在玩電腦呢！

14．引用歌詞式開頭。即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：

《我的煩惱》（記事）

“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。《母愛》（記事）

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。

《母愛》（記事）

“慈母手中線，游子身上衣??”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風，讓綠油油的小草隨風飄動，這場景是多么的美麗。

《一件值得回憶的事》（記事）“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

15．倒敘描寫式開頭。即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，制造懸念，然后再依照情節的發展進行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：

《我愛用心去體驗生活》（記事）

哈哈！我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。

16．交待原因式開頭。即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。如：

《我是一個音樂迷》（記事）

不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。

17．夢幻遐想式開頭。即作者在開始就采用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等。如：

《未來的家鄉》（想像）

我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？

18．心語訴說式開頭。即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，采用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：

《媽媽》（寫人）

媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。

《我的老師》（寫人）

在我無限的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。他，就是王老師。《我印象最深的一個人》（寫人）

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。

《這件事真讓我快樂》（記事）

每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。誰叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學會游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了學游泳的漫長“征途”。

19．與讀者交談式開頭。即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：

《一個讓我佩服的人》（寫人）

朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

20．抒發感情式開頭。即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。如：

《幽幽小巷情》

靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??