第一篇：常見文章開頭法（推薦）

常見文章開頭法

山野村人

一、時(shí)間開頭法

例一：

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

（《狼牙山五壯士》作者：沈重，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。

（《金色的魚鉤》小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例三：

1870年3月17日夜晚，“諾曼底”號(hào)照例行駛在從南安普敦到格恩西島的航線上。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。哈爾威船長(zhǎng)站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著。船上有28名船員，1名女服務(wù)員，31名乘客，其中有12名是婦女。

（《“諾曼底”號(hào)遇難記》作者：法國(guó)作家，雨果，小語十冊(cè)）

例四：

東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

（《赤壁之戰(zhàn)》小語十冊(cè)）

例五：

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。

（《飛奪瀘定橋》小語十冊(cè)）

例六：

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

（《十六年前的回憶》作者：李星華，小語十二冊(cè)）

例七：

2001年7月13日，對(duì)于中國(guó)，對(duì)于北京，真是個(gè)特殊的日子。前兩天，就有記者問我，如果這一天在莫斯科的投票我們勝出了，終于獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，你的心情會(huì)怎樣？我說我當(dāng)然會(huì)很高興，很激動(dòng)。

（《向往奧運(yùn)》作者：肖復(fù)興，小語十二冊(cè)）

例八：

1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國(guó)記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國(guó)記者留下了深刻的印象。

（《三克鐳》作者：迪克·格萊格利，小語十二冊(cè)）

例九：

舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁護(hù)的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝著起身了。一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似地高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”

（《包身工》夏衍）

二、地點(diǎn)開頭法

例一：

晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。

（《小英雄雨來》作者：管樺，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

（《旅行家樹》作者：瑪拉沁夫，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例三：

海外有一國(guó)土，名曰傲來國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。

（《猴王出世》作者：吳承恩，小語十二冊(cè)）

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三、人物開頭法

例一：

伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。??（《我的伯父魯迅先生》作者：周曄，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

康威老先生叫我去他那兒一趟。

（《一件運(yùn)動(dòng)衫》作者：馬克·哈格，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠(yuǎn)。正是晌午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個(gè)字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊(cè)）

例四：

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”

（《陳涉世家》作者：司馬遷，初語四冊(cè)）

四、詩詞開頭法

例一：

時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個(gè)時(shí)代。

－－高士其《時(shí)間伯伯》

時(shí)間一年一年地過去。

時(shí)間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷??但是，在地球上還沒有出現(xiàn)人的時(shí)候，或者在人還不知道記錄時(shí)間的時(shí)候，到哪里去找尋時(shí)間的蹤跡呢？

（《時(shí)間的腳印》作者：陶世龍，初語四冊(cè)）

例二：

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋水春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

第一回宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功

話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分：周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦；及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國(guó)。

（《三國(guó)演義》作者：羅貫中）

例三：

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

－－杜牧《秋夕》

秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點(diǎn)鐘左右她越過我們的頭頂；秋越深，她越過我們頭頂?shù)臅r(shí)間也越早。

（《臥看牽牛織女星》作者：葉至善，初語四冊(cè)）

五、點(diǎn)明中心法

例一：

高梁在我的心里有著神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮現(xiàn)出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。

（《高梁情》作者：牛漢，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

海豚是人類的好朋友，被人們稱為見義勇為的海上救生員。海豚救人的故事，不是虛構(gòu)的，而是非常真實(shí)的。

（《海豚救人》小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例三：

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之后，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

（《馬說》作者：韓愈，初語四冊(cè)）

六、景物開頭法

例一：

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。跟那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。??

（《十里長(zhǎng)街送總理》作者：吳瑛，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

（《草原》作者：老舍，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例三：

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

（《白楊》作者：袁鷹，小語十冊(cè)）

例四：

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜－－大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

（《賣火柴的小女孩》作者：安徒生，小語十二冊(cè)）

例五：

立春過后，大地漸漸從沉睡中世蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

（《大自然的語言》作者：竺可楨，初語四冊(cè)）

七、設(shè)問開頭法

例一：

花怎么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花青素”。

（《萬紫千紅的花》仇春霖，初語四冊(cè)）

例二：

地球的形狀是怎樣的呢？這是一個(gè)既有趣也很重要的問題。??

（《地球是圓的嗎？》作者：陳爾壽，初語三冊(cè)，93版）

例三：

人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來。??

（《人的正確思想是從哪里來的？》毛澤東，選自《毛澤東著作選讀》下冊(cè)）

八、往事回憶法

例一：

我的童年，是在杭州外婆家度過的。

（《外婆家的石橋》作者：洪敬業(yè)，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

這是十幾年前的事了。

在一個(gè)春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村公所上。

（《小桔燈》作者：冰心，初語二冊(cè)）

九、開門見山法

例一：

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

（《養(yǎng)花》作者：老舍，小語十冊(cè)）

例二：

有多種多樣的“入迷”。

吉訶德先生看武俠小說把一份家產(chǎn)幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。??

（《論“入迷”》，茅盾，高中語文讀本，第二冊(cè)）

例三：

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

（《醉翁亭記》歐陽修）

十、交待起因法

例一：

為了看日出，我常常早起。那時(shí)還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機(jī)器的聲音。（《海上日出》作者：巴金，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

小屋的窗子是朝西開的，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照了。（《夕照》作者：李穎，小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例三：

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

（《養(yǎng)花》作者：老舍，小語十冊(cè)）

十一、對(duì)比開頭法

例一：

不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。??

（《鯨》小學(xué)語文／第九冊(cè)）

例二：

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（《匆匆》作者：朱自清，小語十二冊(cè)）

十二、敘事開頭法

例一：

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂。

（《跳水》作者：列夫·托爾斯泰，小語十冊(cè)）

例二：

在一家商店櫥窗前，魯本看到一樣?xùn)|西，真讓他心動(dòng)。上面清楚地標(biāo)著價(jià)格：5美元。5美元，對(duì)于12歲的小魯本來說可是一大筆錢。它足夠全家人一星期買日用雜貨的開支了。

（《魯本的秘密》作者：美國(guó)夏爾瑪，談?wù)A譯，小語十冊(cè)）

例三：

武松在路上行了幾日，來到陽谷縣地面，離縣城還遠(yuǎn)。正是晌午時(shí)候，武松走得肚中饑渴，望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗，上頭寫著五個(gè)字：“三碗不過岡”。

（《景陽岡》作者：施耐庵，小語十二冊(cè)）

第二篇：作文常見開頭法

作文常見開頭法

1.開門見山直入正題

如《桂林山水》的開頭：人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

2.提出問題引導(dǎo)思路

如《海底世界》的開頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？

3.描寫環(huán)境渲染氣氛

如《大雪山》的開頭：大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木，連條山路也沒有。一年四季，山上都覆蓋著厚厚的雪。夏天，別的地方熱得搖蒲扇，大雪山還是白雪紛紛，寒風(fēng)刺骨。

4.布下疑團(tuán)引人入勝

如《大力士＝小螞蟻》的開頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號(hào)，你說不是怪事嗎？

5.揭示矛盾引出故事

如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開頭：李玲與肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是倆人見面不打招呼，說話要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一節(jié)下午那件事……其實(shí)，作文的開頭是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底所決定的，因此很難有一個(gè)統(tǒng)一的要求。

例如，下面這個(gè)開頭：

我的爸爸的眼睛是雙眼皮小眼睛，我的媽媽呢，單眼皮大眼睛，我的姐姐呀，雙眼皮大眼睛，別提多漂亮了。可輪到我，只落了個(gè)單眼皮小眼睛，一笑起來，眼睛就只剩下一條縫了。愛美之心，人皆有之。

小時(shí)候，我曾委屈地向媽媽“投訴”，沒想到媽媽聽了“撲哧”一笑，撫摸著我的頭說：“男孩子眼睛長(zhǎng)得小，更精神。”哎，真沒辦法。

第三篇：復(fù)習(xí)課 常見的文章開頭和結(jié)尾

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課，常見的文章開頭和結(jié)尾的方法 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)常見的文章開頭和結(jié)尾的方法有了進(jìn)一步的理解，達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而更好地服務(wù)與寫作。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樹立學(xué)生的寫作信心。

教學(xué)重點(diǎn)：常見的文章六大開頭和五大結(jié)尾

教學(xué)難點(diǎn)：常見的文章開頭和結(jié)尾的方法及其特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

（一）揭題導(dǎo)入

同學(xué)們，一篇好的文章開頭，可以吸引讀者的興趣，好的結(jié)尾又使文章余味悠長(zhǎng)。所以，古人曾用“鳳頭”“豹尾”來形容它。可見文章的開頭和結(jié)尾是多么重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)課堂，來共同復(fù)習(xí)常見的文章開頭和結(jié)尾的方法。

（二）欣賞美文

出示散文《匆匆》的開頭和結(jié)尾，說一說，文章的開頭和結(jié)尾美在哪里？

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過品讀感悟，了解散文之美，同時(shí)也在品讀中，感悟“巧用修辭法”開頭和“問句結(jié)尾法”的好處，以及首尾呼應(yīng)的這種寫作方法，在文章中起的作用。這樣，從同學(xué)們最熟悉的課文入手，學(xué)生容易理解，同時(shí)也達(dá)到溫故而知新的目的。）

（三）文章的開頭方法

朱自清用他那清新的筆體，排比式的開頭，問句式的結(jié)尾，讓我們感覺到散文之美，那么，常見的文章開頭方法還有哪些呢？

出示文章的開頭，說一說，它屬于那種常見的文章開頭方法，并說明理由。?《這片土地是神圣的》

對(duì)我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。

? 《和田的維吾爾》

六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。那是一個(gè)停電的晚上……

? 《北京的春節(jié)》

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。

? 《手指》

我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。

? 《少年閏土》

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種都種著一望無際的碧綠的西瓜。

（這一教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后各抒己見，進(jìn)行交流，說出自己對(duì)文章開頭方法的理解，這樣在交流中，加深了對(duì)知識(shí)的理解，也避免了老師進(jìn)行知識(shí)灌輸，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。開門見山法：在文章的開頭，直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法。這種開頭簡(jiǎn)單明快，一下子就把讀者引入到文章的中心。可避免入題慢、跑題的現(xiàn)象。

回憶導(dǎo)入法：從回憶過去寫起，使文章切題自然，導(dǎo)入快捷，并在開始就形成懸念。

巧用修辭法：運(yùn)用排比、比喻、對(duì)偶、對(duì)比、擬人、設(shè)問等手法來點(diǎn)題。開篇使用修辭，使文章開端新穎，極富吸引力并富有文采。

引用切題法：巧妙的引用與文章相關(guān)的詩文、名言警句、俗語、廣告語、流行語、歌詞等開頭。這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。

總起介紹法：在文章的開篇，就對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行概括，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的開頭，適用于“總分、總分總“的文章構(gòu)段方式，不僅會(huì)使文章，脈絡(luò)分明，而且中心突出，結(jié)構(gòu)完整。

背景描繪法：在文章的開頭，通過環(huán)境、景物、人物描寫，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)造出一種藝術(shù)境界并引入主題的方法。）

總結(jié)方法

誰來總結(jié)一下常見的文章開頭都有哪些方法？

開頭六法 開門見山法 回憶導(dǎo)入法 引用切題法 巧用修辭法 總起介紹法 背景描繪法

進(jìn)行驗(yàn)證

復(fù)習(xí)了文章的開頭方法，現(xiàn)在老師要提高難度，考一考大家，快速判斷下列文章的開頭，屬于哪種方法？

大屏出示：《賣火柴的小女孩》、《詹天佑》、《十六年前的回憶》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《索溪峪的“野” 》的文章開頭（這一教學(xué)設(shè)計(jì)，是在學(xué)生“以點(diǎn)代面，形成知識(shí)體系”之后，再次進(jìn)行驗(yàn)證，加深理解，鞏固認(rèn)識(shí)。）擴(kuò)寬認(rèn)識(shí)

了解了文章開頭的方法，在寫文章開頭時(shí)，還應(yīng)注意什么？

新穎別致有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔明了入題快、語言漂亮有美感，這樣文章的開頭才像鳳凰的頭那樣，光鮮亮麗。

（四）文章的結(jié)尾方法

過程同上

出示的課文結(jié)尾有：《手指》、《凡卡》、《一夜的工作》、《桃花心木》、《白楊》等

總結(jié)的方法有

結(jié)尾五法首尾呼應(yīng)法畫龍點(diǎn)睛法含蓄結(jié)尾法問句結(jié)尾法自然結(jié)尾法

（五）作文展示

（這一教學(xué)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生再次體會(huì)到知識(shí)來源于生活，而且應(yīng)用與生活，加深了認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)了自我，培養(yǎng)了興趣，樹立了信心）

（五）知識(shí)應(yīng)用 小練筆

1、我們身邊有許多普通事物看似平凡，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，給人以啟迪，請(qǐng)以《平凡的＿＿＿＿＿》為題，寫一個(gè)開頭和結(jié)尾。

2、“感恩”二字是多么令人熟悉的字眼，人活著就要學(xué)會(huì)感恩，請(qǐng)同學(xué)們圍繞“感恩”這個(gè)話題，寫文章的開頭和結(jié)尾。

學(xué)生用復(fù)習(xí)的方法寫作，然后寫作展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)文。

（這一教學(xué)設(shè)計(jì)目的是：方法的總結(jié)是為了更好地服務(wù)與寫作，達(dá)到學(xué)以致用的目的，學(xué)生經(jīng)過練筆，更加達(dá)到知識(shí)和理論的貫通。）

（六）快樂作文口訣歌

作文方法有十條，一條一條都有效。開門見山點(diǎn)題式，題目主題見分曉。背景描繪抒情式，寫景開頭定格調(diào)。引用名言警句式，激發(fā)讀者感情高。巧用修辭開篇式，生動(dòng)形象文采好。畫龍點(diǎn)睛結(jié)尾式，點(diǎn)明中心立意高。含蓄結(jié)尾表達(dá)式，擴(kuò)大想象引思考。作文方法有十條，一條一條要記牢。

（這一教學(xué)設(shè)計(jì)目的是：詩歌里是各種開頭和結(jié)尾方法的特點(diǎn)總結(jié)，學(xué)生齊讀，激發(fā)興趣，鞏固所學(xué)。

第四篇：作文的幾種常見開頭法

作文的幾種常見開頭

（一）人物外貌描寫開頭法。

一開頭就描寫所要寫的人的外貌。如：

新的伙伴

我們?cè)鹤幼罱鼇砹藘蓚€(gè)鄉(xiāng)下小孩，一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門上留著頭發(fā)，就像扣了個(gè)茶壺蓋。

（二）點(diǎn)題開頭法。

開頭第一句就點(diǎn)出文章的題目。如:

我的侄兒

我的小侄兒還不到6歲，卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。

(三)交代開頭法。

一開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這些要素，讓人一看就一目了然。如：

參觀南寧動(dòng)物園

星期五的上午，我們?nèi)w同學(xué)在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，興致勃勃地去南寧動(dòng)物園參觀。

（四）設(shè)問開頭。

開頭就提出問題，引起讀者注意，引人入勝。如：

噴水池

邁進(jìn)南寧動(dòng)物園的大門，最吸引你的是什么？歡樂的電子游場(chǎng)？幽靜的樹林？不，不，應(yīng)該是那美麗的噴水池。

（五）設(shè)置懸念開頭法。

文章開頭，有意識(shí)地設(shè)置問題，使人對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)“什么”的想法。如：

發(fā)生在家里的一件事

晚上，我散步回來，家里的氣氛使我大吃一驚：爸爸媽媽吵起來了。

（六）描寫環(huán)境開頭法。

文章一開頭就描寫環(huán)境，制造環(huán)境氣氛。如：

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)巴馬龍紅，村前有一條彎彎曲曲的小河，河邊長(zhǎng)著一大片竹林，村后是連綿起伏的山坡。每當(dāng)太陽探出頭來時(shí)，密密的竹林在陽光的映照下，顯得格外清新，仿佛是綠的海洋。

（七）俗語、詩歌、對(duì)聯(lián)、成語開頭法。

開頭用俗語、詩歌、對(duì)聯(lián)、成語來寫，給人一種簡(jiǎn)潔明快的感覺。如：

我的媽媽

俗話說“有其母必有其子”。可認(rèn)識(shí)我的小朋友都說，我不像我的媽媽。

我的叔叔

“每逢佳節(jié)倍思親”。每到除夕，我們?nèi)揖透裢馑寄钸h(yuǎn)在他鄉(xiāng)的叔叔。

（八）引歌開頭法。

開頭引用有關(guān)的詩歌，起著點(diǎn)題的作用。如:

我的媽媽

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”，每當(dāng)聽到這歌聲時(shí)，我就想起我的媽媽媽

（九）見物思人法。

文章借與人有關(guān)的某一件事物來開頭，然后再引出人物。如：

我的好朋友

每當(dāng)我翻開日記本，看到那兩行秀麗的留言，眼前就浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影—韋東豪。他那活潑可愛的形象，撥動(dòng)起我記憶的心弦。

(十)抒情開頭法

開頭把人物的喜怒哀樂寫出來，可以收到以情帶動(dòng)全篇的效果。如：

我愛家鄉(xiāng)的小河

我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)那條清澈見底的小河。

媽媽的愛

我的媽媽不像詩人那樣有名，也不像那樣畫家有本事，但，我愛我的媽媽。在我的生活里充滿了她許許多多深深切切的愛，這些愛，即使是藍(lán)天作紙海水為墨，也說不完道不盡啊！

我愛我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在乙圩，我愛我的家鄉(xiāng)。無論我走到哪里，我都忘不了它，哪里的一草一木，一山一水，都融進(jìn)了我的血液里。

（十一）直白開頭法

開頭直敘入題，直截了當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)人物形象。

我最喜歡的一個(gè)人

我爸爸是個(gè)醫(yī)生，他中等身材，瓜子臉，整天笑瞇瞇的，讓人覺得很親切。別看他長(zhǎng)得這樣普普通通，他可是我一生中最喜歡的人。因?yàn)樗軣釔鬯穆殬I(yè)。

（十二）特殊語言開頭法

用典型的有代表性的語言來作文章的開頭，介紹人物的性格、職業(yè)等。

賣刀人

“ 好刀嘍，好刀嘍，想要就來一把嘍??”

星期日，我正在寫作業(yè)，從窗外傳來了吆喝聲。我趕忙開門一看，原來是個(gè)賣刀人。

（十三）內(nèi)心活動(dòng)開頭法

文章一開頭就將人物的內(nèi)心活動(dòng)展現(xiàn)出來，容易把讀者的心吸引到人物身上。

難忘的一件事

我拖著像灌了鉛似的腿，無精打采的回到家，胸前的紅領(lǐng)巾，早被我含淚偷偷地摘掉。回想起落選時(shí)的情景，一陣陣委屈涌上心頭。

（十四）倒序開頭法

先在第一段寫出事情的結(jié)果，從第二段以后才些事情的起因和經(jīng)過。這種開頭，給人留下深刻的印象。

難忘的一天

20010年9月2日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是我的生日。那天所發(fā)生的一切，讓我忘也忘不掉抹也抹不了。

我熟悉的一個(gè)人

我們班的小李同學(xué)是個(gè)讀書迷，今年她光榮地被評(píng)為三好生。要說他的事跡，可是一下子說不完哩。

（十五）對(duì)話開頭法

文章開頭寫兩個(gè)或更多人之間的談話。如：

黑“司令” “阿明哥，你又回來了!” “怎么，不歡迎嗎？” “歡迎！”

我剛到外婆家，鄰居的幾個(gè)小朋友就跑來看我。“來，請(qǐng)你們吃糖。”我把臨時(shí)買的糖塊分給他們，“你們的‘司令’怎么沒來呢？”

“你是說黑子哥嗎？他??他死了??”屋里一片沉默。

客人到家 “媽媽，快來呀！” “什么事？” “有人來了。”

媽媽從廚房里跑出來，看見了客人，高興得眼睛瞇成一條線。（十六）景物描寫開頭法

文章一開頭就描寫景物，五光十色，給人一種余味無窮的感覺。如：

第一次看大海

暑假，媽媽帶我到北海銀灘去游泳，我第一次看見大海。一眼望去，茫茫大海，水和天連在一起。啊!一望無際的藍(lán)色的海水，美麗極了，就像一幅美麗的圖畫，把我迷住了。

記教師節(jié)

太陽慢慢地爬起來，新的一天又開始了。我輕輕地撕去昨日的日歷，“9月10日”幾個(gè)鮮紅的大字映入我的眼睛，它好像在向我點(diǎn)頭微笑呢。哦，教師節(jié)又來臨了。仰望天空，只見那蔚藍(lán)的天空，懸掛著幾朵潔白的、粉紅的、金黃的云朵，好像一只只小船在風(fēng)平浪靜的湖面上輕輕的飄蕩。

教師節(jié)到了，（十七）意外開頭法

一開頭就寫突然發(fā)生的事，有利于展示人物形象，又吸引讀者。如：

雨中情

“ 嘩—嘩—”雨下的可真大啊！我坐在教室里，望著窗外的傾盆大雨，不禁為難了：我沒帶雨具，唉，怎么辦呢？（十八）記敘式開頭法

在文章的開頭就把事情或者活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因等作個(gè)簡(jiǎn)單的交代。如：

難忘的一天

‘ 六一’節(jié)那天，我和爸爸媽媽到野外去放風(fēng)箏。我們高高興興地來到一塊草坪上。啊，那里早已是人山人海。天空中五顏六色的風(fēng)箏，起起落落，美不勝收，令人眼花繚亂。（十九）排比式開頭法

開篇就用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或語氣一致的句子表達(dá)思想感情。如：

家鄉(xiāng)的獨(dú)木橋 我愛橋，愛那結(jié)構(gòu)獨(dú)特歷史悠久的趙州橋;愛那宛如彩虹、氣勢(shì)磅礴的邕江大橋 ；可是，我更愛家鄉(xiāng)那座獨(dú)木橋，它是我心中的一只交響曲。

一件難忘的事

在我成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，發(fā)生了許許多多的事。這些事，有的讓我感到驕傲自豪；有的使我憂傷煩惱；有的時(shí)時(shí)激勵(lì)我奮勇前進(jìn)；有的讓我后悔至今；有的又令我終生難忘。（二十）假設(shè)式開頭法

假設(shè)式開篇，一般用“假如”﹑“如果”﹑“要是”等關(guān)聯(lián)詞。如：

假如我是??

如果我是一位小學(xué)校長(zhǎng)，我將怎樣管理學(xué)校呢？如果我是一位班主任，我又是怎樣管理班級(jí)呢？

假如我是醫(yī)生

朋友，假如你是一位司機(jī)，你將怎樣開車呢？假如你是一位行人，你將怎樣在馬路上行走呢？假如你是一位交通民警，你又將怎樣工作呢？

然而，假如我是一位醫(yī)生，幾種常見的作文結(jié)

（一）總結(jié)式結(jié)尾法

作文收尾時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言把內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，點(diǎn)明題意。

難忘的教訓(xùn)

吃一塹，長(zhǎng)一智。從那以后，我懂得了一個(gè)道理：只要你講誠(chéng)信，你就會(huì)擁有很多的朋友。

登上企鵝人島

多么有趣的企鵝呀！我抱著手中灰色小的企鵝，跟它合影留念。

快樂的暑假 暑假快結(jié)束了，我覺得這個(gè)暑假過得很快樂、很有意義。如: 可愛的家鄉(xiāng)

啊！家鄉(xiāng)的景色多迷人呀，我愛我的家鄉(xiāng)。

奇異的植物世界

多么奇異的植物世界呀！

我喜歡的小狗

小狗給我的生活帶來了無限的樂趣，我喜歡我家的小狗。

（二）回憶結(jié)尾法

在文章的結(jié)尾，以回憶的方式來寫，叫做回憶結(jié)尾法。如:

難忘的生日

這件事雖然已經(jīng)過去了，但一盤青蛙肉和一桶蹦跳的青蛙仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

一件難忘的事

如今，六年的時(shí)間過去了，但每當(dāng)我看到她臉上的傷疤的時(shí)候，那件事又浮現(xiàn)在我的腦海里

（三）點(diǎn)題結(jié)尾法

點(diǎn)題，并不是點(diǎn)題目，而是用精煉的語句把談話或文章的中心意思提示出來。如：

家鄉(xiāng)的小橋

是啊！家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了人民英雄，家鄉(xiāng)的小橋承載著人們富裕，我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的小橋。

我愛一品紅

一品紅的花雖然不想月季花那樣色彩繽紛，也不像冬菊花那樣受人頌揚(yáng)，但它默默無聞的襯托著紅葉，從不顯露自己，這種甘當(dāng)配角的精神難道不直得人們贊美嗎？

(四)呼吁結(jié)尾法

在文章末尾，大聲呼吁，直接表態(tài)，使人受到感染或受到震動(dòng)猛省。如：.別讓孩子成為籠中鳥

懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定要好好配合自己的孩子，既給她們施肥，也給他們吮吸大自然甘露的權(quán)益，千萬別讓孩子成為籠中鳥！

關(guān)心一下弱者

同學(xué)們，停止你們愚蠢的行為，關(guān)心關(guān)心他吧！

破壞

我停住腳步，含著滿眼淚水，大聲呼喚，還給大山一片綠色的夢(mèng)吧！

大自然真有趣

朋友們，大自然是多么有趣呀！讓我們一起到大自然中去仔細(xì)觀察、深入研究究吧。

（五）反問結(jié)尾法

在文章結(jié)尾用問話的形式來寫。如：

家鄉(xiāng)的變化

家鄉(xiāng)的變化，不正是祖國(guó)的變化嗎？

可愛的小狗

小狗這么可愛，你說我能不喜歡它嗎？

（六）頓悟結(jié)尾法

由于某種經(jīng)歷或遭遇，突然明白了某種道理，叫頓悟，用在作文結(jié)尾稱為“頓悟法”。如：

教訓(xùn)

現(xiàn)在我終于明白了，理解與信任，對(duì)于兩代人的融洽是多么重要啊！

（七）夢(mèng)幻結(jié)尾法

在文章結(jié)尾，寫做了一個(gè)什么夢(mèng)。如：

記一次助學(xué)募捐活動(dòng)

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見紙幣和硬幣帶著我們對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的情意，越過千山萬水，飛向?yàn)?zāi)區(qū)；洪水退去的廢墟上建起一座座樓房，樓房里傳來災(zāi)區(qū)小朋友朗朗的讀書聲和歡樂的歌聲??

爸爸媽媽不在家

我慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見爸爸媽媽回來了，他們笑著對(duì)我說：“孩子，你長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)照顧自己了。

（八）想象結(jié)尾法

作文結(jié)尾展開想象把我們美好的理想寄托其間，激勵(lì)我們奮發(fā)追求。如：

貝殼

此時(shí)，我遙望著無限的記憶長(zhǎng)河，凝視著這只貝殼，仿佛明白了什么??我將放飛一只潔白無瑕的白鴿飛到他的身邊，帶去我不盡的思念與后悔??

參觀太空城

同學(xué)們，參觀了這座太空城市，覺得不錯(cuò)吧？這只不過是未來太空城市的一個(gè)雛形。我相信，我們只要從小認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了去探索宇宙的奧秘，去大膽發(fā)明創(chuàng)造，在不遠(yuǎn)的將來，太空城市一定會(huì)在我們手中創(chuàng)造出來。

（九）直接議論結(jié)尾法

在文章的結(jié)尾，談?wù)勛约旱目捶ǎ蚺u(píng)，或表揚(yáng)，或建議。能起到表明觀點(diǎn)，突出中心的作用。如：

捉魚

捉魚給我快樂，使我陶醉，更使我五彩斑斕的童年生活留下美好的回憶??

我愛小草

啊！小草，你從不因自己的弱小而自卑，也不應(yīng)土地的貧瘠而枯去，我愛你，我愛你無私奉獻(xiàn)的精神！你那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)！

樓梯

樓梯，我心靈中無法磨滅的形象，我將深深地把你記住，記住你的平凡，記住你的偉大。

(十)遞進(jìn)結(jié)尾法

遞進(jìn)，是指分句之間在語句上、語義上后者比前者加強(qiáng)一步。這種句子，前后分句之間一般使用“不但??而且??”“不僅??而且??”來連接。如：

文竹

我喜歡文竹，不僅喜歡它的美麗，更喜歡他那頑強(qiáng)不屈的生命力。

我和我的同桌

自那以后，我不但改變了對(duì)李潔的看法，我們還成了一對(duì)形影不離的好朋友呢！

老校工

這時(shí)候，我的眼前突然出現(xiàn)一個(gè)揮舞掃帚打掃校園的身影，那是老校工嗎？那是遍布祖國(guó)的辛勤地為著祖國(guó)繁榮昌盛而奉獻(xiàn)自己的成千上萬的中國(guó)人民！

家鄉(xiāng)

我愛家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山留給我一片綠意，家鄉(xiāng)的水帶給我童年的歡樂，家鄉(xiāng)的路帶給我走向明天！

（十一）懷念結(jié)尾法

對(duì)人、對(duì)物（如故鄉(xiāng)、朋友）有深情厚誼，時(shí)時(shí)縈繞心頭，把它寫進(jìn)作文，結(jié)尾最合適用“懷念法”，以直抒胸臆，一吐為快。如：

飄逝的紅傘 事后聽那小孩說，他不小心落入水中，是羅軍跳下水里把他救上岸來的。沒想到平時(shí)膽小如鼠的小軍，居然在洶涌的河水面前，沒有膽怯，沒有后退。從此，那把紅傘永遠(yuǎn)飄蕩在我的心中。

我和小鴿子的故事

雖然這件事已經(jīng)過去半年多了，但我仍然懷念著那對(duì)小鴿子。多少回，我在夢(mèng)中聽到它們?cè)凇肮竟尽钡慕兄?/p>

深深的眼睛

如今，我心里依舊存有這種無法言傳的感覺。每當(dāng)我的腦海里一浮現(xiàn)出小黃的身影，心中便會(huì)產(chǎn)生深深的敬佩之情，就像又看到了他那雙深深的、深深的眼睛??

第五篇：文章開頭怎么寫

俗話說：龍頭鳳尾。一篇好的作文需要讓人眼前一亮、非常精彩的開頭。但真正好的文章開頭沒有一個(gè)固定的模式或者話語，我們要根據(jù)文章的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格來選擇恰當(dāng)、合適的形式，還要切合主題，不落俗套。

開頭的方法千變?nèi)f化，常用的開頭方法，大致有以下幾種：

一、落筆就直接點(diǎn)題。如小學(xué)語文課本中的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的開頭：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。”

二、用設(shè)問吸引讀者。如作文《我班二三事》的開頭：“一個(gè)聞名全校的亂班，真的變成了文明班？是的??”

三、描寫景物。如小學(xué)語文課文《少年閏土》的開頭；“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”用描寫景物開頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系。《少年閏土》一文開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡*刺猹也有關(guān)。

四、介紹環(huán)境。如《大雪山》一文的開頭：“大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木??”開頭介紹大雪山的環(huán)境，目的是為下文記敘紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下了伏筆，以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。

五、介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”這個(gè)開頭，使讀者看了以后，對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。

六、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物或事件。如《捉魚》一文的開頭；“一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。”這個(gè)開頭，只用一句話就把很多內(nèi)容交代清楚了，很簡(jiǎn)練。