第一篇：關(guān)于秋天作文寫作指導(dǎo)

關(guān)于秋天作文寫作指導(dǎo)

秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣可愛(ài)，同驕陽(yáng)似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。金秋的陽(yáng)光溫馨舒適，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。你喜歡用什么語(yǔ)言來(lái)描寫秋天呢？你能說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)，告訴你的小伙伴們嗎？

金手指--送你“點(diǎn)石成金”術(shù)

鳳頭--寫好開頭

1、以擬人的手法來(lái)開頭。

夏姑娘靜靜地走了，秋姑娘靜靜地來(lái)了，為田野披上了漂亮的衣裳。

2、總說(shuō)秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的畫卷。

3、以對(duì)比的方法開頭。

秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童話色彩開頭。

漂亮的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那漂亮的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。

豬肚--寫好重點(diǎn)段

我們先來(lái)看兩個(gè)片段:

片段一：

踏上前往田野的小路，一陣涼爽的西風(fēng)迎面吹來(lái)，樹葉紛飛，如同仙女散花。落在地面上的落葉如同調(diào)皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，親密無(wú)間。秋天田野的代表物是那一望無(wú)邊的稻穗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)吹來(lái)，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實(shí)壓彎了腰，它們搖擺著小腦袋，似乎在沉思著什么。

片段二：

走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋。在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。稻子的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。瞧，那邊的老大爺正在收割，他技術(shù)嫻熟地?fù)]舞著鐮刀，一會(huì)兒，那密不透風(fēng)的稻田便被割了好幾垅，似乎是一條條通往幸福的金光大道。遠(yuǎn)處的谷場(chǎng)上人們也在忙得不亦樂(lè)乎……

以上兩位小作者都是細(xì)心觀察的孩子。他們讓秋天的田野有不同的景色，并描繪出了各自色彩。但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：

一、抓住了秋天田野里最有代表的景物來(lái)寫：如落葉、稻子、柿子……并且抓住了它們的特點(diǎn)：樹葉飄飛，柿子火紅，稻子金黃……

二、另外還用了一些生動(dòng)的貼切的比喻句，如：“如同仙女散花”，“掛滿了火紅的燈籠”，“像一片金色的海洋”，“根像鷹爪一樣”讓秋天的景物更形象具體；還用了擬人句，如：“如同調(diào)皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭”，“它們搖擺著小腦袋”，“都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮”，“盡管已被壓彎了腰，但從不趴下任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)?！弊屛覀兏械胶苡H切。

看來(lái)，寫好這篇習(xí)作的要點(diǎn)就是：一要通過(guò)仔細(xì)觀察抓住來(lái)秋天景物的特點(diǎn)；二是要應(yīng)用一些修辭手法如比喻擬人排比……讓文章更生動(dòng),另外還要注重?cái)⑹龅捻樞颉?/p>

豹尾--寫好結(jié)尾

1、直抒胸臆，總結(jié)全文。

A、啊！秋天的田野真美啊！

B、多么迷人的田野！我愛(ài)秋天的田野！

2、贊美田野，抒發(fā)喜悅之情。

A、秋天的田野是美好的，它給我們帶來(lái)了豐收的喜悅和歡笑。

B、我愛(ài)秋色，更愛(ài)秋天的田野。因?yàn)樗紳M了喜悅，布滿了希望，布滿了生氣。

3、以贊美好農(nóng)民的勞動(dòng)來(lái)升華主題結(jié)尾。

秋天的田野是果實(shí)累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。

庖丁解牛--寫好提綱

開頭：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的畫卷。（略）

中間部分：（詳）

（1）寫秋天的莊稼地。（2）寫秋天的菜地。（3）寫秋天的果園。

結(jié)尾：秋天的田野是美好的，它給我們帶來(lái)了豐收的喜悅和歡笑。

畫龍點(diǎn)睛--寫好文題

《秋天的田野》《秋天的校園》《秋天的果園》《秋天的菜園》《秋天的公園》

沙里淘金--選好題材

1、陽(yáng)光溫馨舒適，微風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸，大雁結(jié)對(duì)南飛……

2、金黃的田野。（金燦燦的稻穗、紅艷艷的高粱、飽脹的豆莢；火通通的柿子、黃澄澄的梨、綠油油菜地……）

3、漂亮的公園。（火紅的楓葉、千姿百態(tài)的菊花、翩翩起舞的落葉……）

語(yǔ)海拾貝--打開你的百寶箱

描寫秋天景物的詞語(yǔ)

草木枯黃 楓葉似火 顆粒飽滿 大大小小 搖搖擺擺 翩翩起舞 色彩繽紛 丹桂飄香 果實(shí)累累 瓜果瓢香 落葉紛飛 遍地金黃 豐收在望 晶瑩透亮 五光十色 秋蟲唧唧 北雁南飛 沉甸甸

描寫秋天天氣的詞語(yǔ)

秋風(fēng)送爽 涼風(fēng)習(xí)習(xí)萬(wàn)里無(wú)云 一望無(wú)際 天高云淡 描寫顏色的詞語(yǔ)

金黃 嫩綠 紅火 碧藍(lán) 紫茵茵 紅彤彤 紅通通 紅艷艷 金燦燦 黃澄澄 綠油油白茫茫 藍(lán)湛湛

描寫事物的量詞

一片片 一個(gè)個(gè) 一串串 一排排 一盞盞 一面面 一條條 一張張 一把把

描寫人們的詞語(yǔ)

笑逐顏開 垂涎三尺 汗流浹背 揮汗如雨 滿懷喜悅

供你在文中選用的句子

A、梨子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

B、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。--杜牧

c、豇豆也不示弱，像在爬竿比賽似的，爬到竿頂像四處張望，一雙雙小辮子在風(fēng)中搖擺。

美文欣賞--佳作伴你行

秋天的田野

漂亮的秋姑娘提著一籃子香味彌漫的魔法花瓣飛向那漂亮的田野，只見她左手一揮，右手一撒，頓時(shí)奇跡出現(xiàn)了，一幅迷人的秋景映入人們的眼簾。

你瞧那一望無(wú)際的莊稼地最先感受到秋天的信息。田野里，高粱成熟了，紅通通的，像一團(tuán)團(tuán)正在燃燒的火焰.一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子就像無(wú)數(shù)面旗幟在迎風(fēng)飄揚(yáng)。大豆成熟了，飽滿的豆粒脹開了狹長(zhǎng)的豆莢，從豆莢里跳了出來(lái)，似乎在歡迎秋天的到來(lái)。稻田里，稻子也成熟了，在秋陽(yáng)的照耀下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。微風(fēng)吹過(guò)，稻在子此起彼伏，似乎大海的波浪。農(nóng)民伯伯正在田野里忙的不可開交，正把一車車碎金似的稻谷往家里搬，臉上洋溢著幸福的笑臉，有的還唱著歌呢！

稻田東邊是一塊菜地，菜地里的蔬菜長(zhǎng)勢(shì)也很好。白菜長(zhǎng)得綠油油的，微風(fēng)吹過(guò)，綠葉搖動(dòng)，像翩翩起舞的公主穿著的綠色長(zhǎng)裙。芋頭長(zhǎng)得很好，它們撐開一把把小傘，擋住了火辣辣的陽(yáng)光。絲瓜架上爬滿了瓜蔓，長(zhǎng)著一張張綠油油的葉子，開者一朵朵金燦燦的絲瓜花，掛著一條條沉甸甸的絲瓜。微風(fēng)一吹，絲瓜似乎要掉下來(lái)。

菜地旁邊的果園十分熱鬧。你看，葡萄架上掛滿了一串串熟透了的葡萄，晶瑩透亮。葡萄有紫的，有綠的，有黃的……五光十色，漂亮極了！這可惹得那些小饞貓垂涎三尺，總在下面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。梨子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨子，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長(zhǎng)著許多小雀斑呢！梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子樹上掛滿了一個(gè)個(gè)紅通通的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一盞盞小紅燈籠。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，“啪！”“啪！”“啪！”熟透了的柿子就會(huì)掉到地上。

秋天的田野是果實(shí)累累的田野，是豐收的田野，是希望的田野。我贊美它，因?yàn)樗寝r(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水創(chuàng)造出來(lái)的。

第二篇：《家鄉(xiāng)的秋天》寫作指導(dǎo)

初一上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 備課：董金蘋 使用：

課型：

上課時(shí)間：

班級(jí)：

小組：

姓名：

七年級(jí)上冊(cè)第一單元《家鄉(xiāng)的秋天》寫作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，教給學(xué)生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

4、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲望，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，教給學(xué)生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察家鄉(xiāng)秋天: ①?gòu)牟煌泄俳嵌扔^察秋天的到來(lái): 視覺(jué)：我看到______________________________________________________

___________________________________________________________________聽覺(jué)：我聽到______________________________________________________

___________________________________________________________________

嗅覺(jué)：我聞到______________________________________________________

____________________________________________________________________ 味覺(jué)：我吃到_______________________________________________________________________________________________________________________

觸覺(jué)：時(shí)候秋風(fēng)吹來(lái)，我覺(jué)得________________________________________

________________________________________________________________

②家鄉(xiāng)不同生物的秋天

動(dòng)物_________________________________________________________

________________________________________________________________

植物________________________________________________

________________________________________________________________

人的穿著活動(dòng)________________________________________________

_③家鄉(xiāng)不同地點(diǎn)的秋天

院

子

里__________________________________________________________________________

__________________________________ 大街上________________________________________________ ________________________________________________________________ 菜園里________________________________________________ _______________________________________________________________ 田地里________________________________________________ ________________________________________________________________ 果園里_______________________________________________________________________________________________________________

二、寫作指導(dǎo)

（一）寫作框架

1、第一種框架：我到（哪里）找家鄉(xiāng)的秋天。（抓住景物具體描寫）

2、第二種框架： 我眼中家鄉(xiāng)的的秋天是什么樣的。

1、第三種框架秋姑娘來(lái)到家鄉(xiāng)（哪里）。看到什么怎么樣。

可以運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比等修辭手法，從不同感官角度，展開想象_，具體描寫。

（二）文章結(jié)構(gòu)。古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說(shuō)法。

“鳳頭”是說(shuō)文章開頭“起勢(shì)平，入題快，叩題巧，語(yǔ)簡(jiǎn)練”，在“小”、“巧”、“美”、“引”上做文章，即“俏眉細(xì)處平引入”。

“豬肚”是說(shuō)文章的內(nèi)容豐富多彩，要求“精選材，多角度，有層次，重細(xì)節(jié)”。豐富是“多”的意思，但并不是指大雜燴，而應(yīng)該是“圍繞主題、群英薈萃”，“萬(wàn)綠點(diǎn)紅、盡情綻放”。

“豹尾”是說(shuō)文章的結(jié)尾簡(jiǎn)短，收束有力，“如爆竹，戛然止，振耳目”；“扣文題，生新意，貴含蓄”。

（下頁(yè)附范文）

教學(xué)反思

初一上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 備課：董金蘋 使用：

課型：

上課時(shí)間：

班級(jí)：

小組：

姓名：

七年級(jí)上冊(cè)第一單元《家鄉(xiāng)的秋天》寫作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，教給學(xué)生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

4、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲望，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣，教給學(xué)生觀察的方法。

2、圍繞中心組織材料。

范文片段：

我到果園里去找秋天。?。≌业搅?！秋姑娘為穿著綠襯衫的蘋果叔叔換上了紅馬夾,好象大大的瑪瑙。秋姑娘還把葡萄抹成了紫色,晶瑩剔透,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,活像一串串紫色的珍珠。近處，通紅的柿子圓圓的，像一個(gè)個(gè)小燈籠，我摘下一個(gè)柿子，嘗了一口，甜津津的，似乎把我?guī)У搅恕疤鹈勖邸笆澜纭?/p>

我又到了花園里去找秋天。那五顏六色的菊花，有黃的、白的、紅的、紫的??菊花的花瓣好像是媽媽的卷發(fā)，真是千姿百態(tài)，讓人應(yīng)接不暇，不禁讓我想起了元稹的詩(shī)句“不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花”。

范文片段：

我眼中的秋天是美麗的。走進(jìn)花園，眼前是這般景象：空中飛舞著落葉，像一只只黃蝴蝶迎風(fēng)飛舞。然而走進(jìn)一看，卻發(fā)現(xiàn)落葉堆里竟有著幾株菊花傲霜怒放。走向花園深處，用鼻子一聞，一股清香立刻撲鼻而來(lái)，原來(lái)是桂花，一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花就像天女散花一樣散了一地。旁邊還有一片楓樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一片火焰，真是“霜葉紅于二月花”。

我眼中的秋天是收獲的。田野里，莊稼豐收了，有香噴噴的花生、金燦燦的稻子，還有地瓜、玉米??田野里到處充滿了農(nóng)民伯伯的歡聲笑語(yǔ)；果園里，蘋果樹、梨樹、棗樹早已果實(shí)累累，數(shù)枝壓彎了腰；瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上，像在對(duì)人說(shuō)： 2

“快來(lái)扶扶我呀！”葡萄架上，葡萄藤相互纏繞，一串串葡萄亮晶晶的，猶如珍寶般玲瓏剔透，好不喜人！不僅如此，還桔子、甘蔗、柿子、香蕉等新鮮水果也紛紛上市。你看秋天的水產(chǎn)品也很多，什么鳊魚呀，帶魚呀，草蝦呀，數(shù)不勝數(shù)，當(dāng)然最著名的要數(shù)陽(yáng)澄湖大閘蟹了，吃后保準(zhǔn)你豎起大拇指嘖嘖稱贊。

我眼中的秋天是歡快的。趕走了夏天的炎熱，我們小朋友帶著秋天的涼爽，在野外盡情地玩耍，有的捉迷藏，有的玩滑板，有的撿落葉，玩得不亦樂(lè)乎。小動(dòng)物們?cè)谇锾煲查_始忙碌起來(lái)了。小松鼠找來(lái)松果做過(guò)冬的糧食，喜鵲們銜來(lái)樹枝造房子，黑熊躲在洞里舔自己又肥又厚的腳丫，小青蛙準(zhǔn)備美美地睡個(gè)好覺(jué)。呵呵，很多小動(dòng)物都在為過(guò)冬做準(zhǔn)備呢。

是啊，生機(jī)勃勃的春天固然惹人喜愛(ài)，但美麗、收獲、歡快的秋天更令人心曠神怡。

我來(lái)幫你忙：

開頭：

夏伯伯走了，秋姑娘來(lái)了。

一年四季中，我最愛(ài)秋天。

涼風(fēng)習(xí)習(xí),果實(shí)累累,秋高氣爽,這會(huì)是哪個(gè)季節(jié)呢?。

淘氣的夏娃娃一溜煙似地跑了，秋姑娘穿著金色的外套來(lái)迎接我們了。有些人喜歡溫暖的春天，有些人喜歡炎熱的夏天，還有些人喜歡寒冷的冬天。而我，卻喜歡豐收的季節(jié)——秋天。

結(jié)尾：

啊！秋天真是太美麗了，秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié)，我可以吃到我喜歡吃的蘋果、石榴、柿子，我真希望永遠(yuǎn)是秋天！

秋天，你在別人眼中也許微不足道，可在我的眼中，你是最美的！

第三篇：《秋天》作文指導(dǎo)

《我眼中的秋天》作文指導(dǎo)

秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？要把它寫下來(lái)，要有一定的安排順序。

提示：

視覺(jué)上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）??

地點(diǎn)上——果園里??田野里??菜園里??

抓特點(diǎn)——菊花??桂花??

抓天氣——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會(huì)很涼；秋天人們會(huì)多穿些衣服；

不管采用哪種方式展開，必須抓住一兩種景物寫具體。

你們看，秋天的銀杏、楓樹、桂花、菊花有什么特點(diǎn)嗎？如果你來(lái)寫，你會(huì)怎么寫？

用最貼切的語(yǔ)句來(lái)描述“秋天的景物”，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)言和詞句。來(lái)看看例文

【銀杏】已經(jīng)是深秋了,我們校園里的銀杏樹的葉子變得金黃金黃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那棵棵銀杏樹像一座座金字塔一樣。如果你仔細(xì)看銀杏樹的葉子會(huì)發(fā)現(xiàn)它的葉子像一把把金色的扇子，好看得很。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，銀杏樹的葉子紛紛飄落下來(lái)，有的落在小朋友的頭上，好像給小朋友帶上了一個(gè)漂亮蝴蝶結(jié)，有的落在小路上，給小路鋪上了一層金黃色的地毯。

【楓樹】院子門口有一棵筆直的楓樹，樹干上向上長(zhǎng)出了無(wú)數(shù)的枝杈。秋天到了，楓樹的葉子變紅了，秋風(fēng)吹過(guò)，片片紅葉輕輕抖動(dòng)，有的飄飄悠悠地落下來(lái)。我撿起那鮮紅的葉子仔細(xì)觀察，只見葉子邊緣上有許多均勻的鋸齒，葉子的形狀真像小孩伸出的小手，紅艷艷的像燃燒的火焰。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片一片的葉子從樹上飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

【桂花】在桂花樹上長(zhǎng)了許多密密麻麻的小花朵，猶如幾顆黃色的珍珠，花朵形狀各不相同，有的含苞欲放，有的是個(gè)小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了，你看這些花兒一簇簇，一叢叢的，真像幾個(gè)好朋友呆在一塊說(shuō)悄悄話呢!從遠(yuǎn)處望，桂花樹猶如一頂綠色的大傘，供人們休息乘涼，又像一個(gè)巨型的大蘑菇生長(zhǎng)在草坪上。又如同一個(gè)小女孩在翩翩起舞。當(dāng)我勞累時(shí)，會(huì)來(lái)到樹下坐會(huì)兒，聞著桂花樹清香撲鼻的氣味，令人心曠神怡，仿佛把我的所有煩心事都忘記了，桂花樹給我?guī)?lái)了無(wú)窮歡樂(lè)。

【菊花】有的菊花花瓣是一條條的，而且是筆直筆直的，真像一只只刺猬在那里睡覺(jué)，我不知道它的名字，就給它取一個(gè)名字叫刺猬花。有的菊花花瓣挨挨擠擠，長(zhǎng)得非常茂密，花的顏色是那么鮮艷奪目。它紅的燦爛，紅的美麗，像熊熊燃燒的火，它有一個(gè)好聽的名字叫紅菊花。還有的菊花花瓣像一根根卷長(zhǎng)發(fā)，打著旋兒彎曲著自然地下

垂著，真像一個(gè)活潑可愛(ài)又美麗的小姑娘。它也有一個(gè)好聽的名字叫卷發(fā)花。它紅的似火，粉的如霞，白的似雪……

中間部分寫清楚、寫具體了，那就要注意開頭和結(jié)尾。

好的開頭和結(jié)尾能為文章增色。

開頭：

（1）秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最”。

（2）秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁。

（3）我最喜歡五彩繽紛的秋天。在我的眼中，秋天是紅色的，金色的，藍(lán)色的，紫色的，白色的……

結(jié)尾：

（1）秋天在我的眼中就像一幅五彩繽紛的畫。

（2）哦！好一派迷人的秋色?。?/p>

（3）秋天??！你真是個(gè)多彩多姿，五彩繽紛的季節(jié)??！

（4）秋天真美，它是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，它象征著成熟，意味著豐收！啊，秋，我愛(ài)你！

文中還可以適當(dāng)加一些描寫秋天的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

描寫秋天的詞語(yǔ)：（如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛）

描寫秋天的詩(shī)句：（如：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”、“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”等等。）

佳作欣賞：

我眼中的秋天

我最喜歡五彩繽紛的秋天。在我的眼中，秋天是紅色的，金色的，藍(lán)色的，紫色的，白色的……

秋天是紅色的。楓葉火紅火紅的，像一枚枚郵票飄呀飄呀，飄走了夏天的炎熱。蘋果像害羞的小姑娘，把臉都漲紅了。

秋天是金色的。田野里稻谷成熟了，金燦燦的，成了一個(gè)金色的世界。我最愛(ài)吃的橘子也是金色的，像一團(tuán)團(tuán)火球。

秋天是藍(lán)色的。天氣晴朗時(shí)，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像平靜的藍(lán)色海面。而天空中的朵朵白云，就成了海面上的點(diǎn)點(diǎn)白帆。

秋天還是紫色的。葡萄成熟了，紫得發(fā)亮，看著就覺(jué)得要流口水了。茄子呢，像穿著紫色衣服小娃娃。

秋天還有一種特別的顏色——白色。白色的菊花，像一朵朵白云。棉花也是雪白的，像咧開嘴笑的胖娃娃。

秋天在我的眼中像一幅五彩繽紛的畫。

我眼中的秋天

赤日炎炎的夏天過(guò)去了,漸漸地秋姑娘來(lái)到了我們的身邊。你瞧，校園里到處飄蕩的黃葉就像那四處飛舞的黃蝴蝶，又好像給大地媽媽披上了一層厚厚的大衣，小朋友們把這些黃葉撿起來(lái)，做成書簽，把它們夾進(jìn)了一片知識(shí)的海洋；還有那盛開的菊花真是千姿百態(tài)，有的綻開了笑臉，有的含苞欲放，有的還是一點(diǎn)點(diǎn)花骨朵；那金黃色的桂花擠滿了每個(gè)樹丫，散發(fā)著濃濃的，甜甜的香味，花香真使人陶醉。

果園里長(zhǎng)滿了一大棵一大棵的柿樹，柿子紅的多么好看，好似一盞盞小紅燈籠，簡(jiǎn)直像一片火，紅的耀眼，古今多少詩(shī)人畫家多稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來(lái)，楓葉卻不知要遜色多少呢；桔子樹上長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)沉甸甸的桔子，把樹枝壓彎了腰；山楂樹上綴滿了一棵棵瑪瑙似的紅果。

田野里,朵朵白茫茫的棉花;還有那笑彎了腰的稻子哦！好一派迷人的秋色??！

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第四篇：《秋天》作文指導(dǎo)

題目：自己定。如（）的秋天

秋天的（）等

開頭（鳳頭）：瓜果飄香，秋高氣爽，盼望以久的秋天終于來(lái)臨了，我最喜歡秋天了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

豬肚子（可以分幾個(gè)自然段琮）……（用好詞、佳句描寫你畫的秋天的幾處景物。如：花園（菊花、月季、桂花、牽牛花、）果園（蘋果、梨、石榴、桔子、柿子、山楂、棗子、葡萄）田野（稻子、玉米、高粱）樹林（落葉‘楓樹、銀杏樹、梧桐樹、松樹、柏樹）

結(jié)尾（豹尾）： 啊！秋天我希望你天天停留在我的時(shí)光里，因?yàn)槲蚁矚g你。

（開頭）秋天到了，我穿的小裙子，變成了長(zhǎng)褲，小草黃了，樹葉落了，讓我?guī)銈冏哌M(jìn)秋吧！

（結(jié)尾）秋天，景色宜人，風(fēng)景優(yōu)美，我愛(ài)秋天！開頭：秋天來(lái)了，大地的衣裳又換了一種新款式，這次的主題是金黃色，非常的美麗就像皇帝一樣穿著金黃色的龍袍站在大殿之上，非常的耀眼，當(dāng)我不驚的贊嘆道大地真是千變?nèi)f化呀！

結(jié)尾：秋天這個(gè)讓人懷念的季節(jié)將永遠(yuǎn)記在每個(gè)人的心中。開頭：

秋天，不像春天那樣萬(wàn)紫千紅，也不像夏天那樣生機(jī)盎然，更不像冬天那樣粉妝玉砌,但是也有她獨(dú)特的美。

秋風(fēng)像一只神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波蕩漾的林帶染成金燦燦的了

我開始很不喜歡秋天，因?yàn)榍锾鞎?huì)讓花兒枯了，樹葉落了，所以我甚至有些恨秋天，恨不得讓秋天象風(fēng)一樣飛走。可是，最近我發(fā)現(xiàn)秋天其實(shí)并不是象我想的那樣。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累，天高氣爽，這會(huì)是哪個(gè)季節(jié)呢？是的，它就是秋天。

結(jié)尾： 我愛(ài)秋天的景色，因?yàn)樗笳髦墒欤沿S收的喜悅帶給人間。

啊！秋天真美啊，我愛(ài)秋天。

我被這金色的秋天感染了，陶醉了，??！我愛(ài)這豐收的、金黃色的秋天。

第五篇：材料作文寫作指導(dǎo)

材料作文寫作指導(dǎo)

題型特點(diǎn)

1.材料作文——就是命題人提供材料并根據(jù)材料提出一定要求的一種限制性作文。

2.主要特點(diǎn)

（1）材料文體多樣（2）文體形式開放

3.關(guān)鍵——讀懂材料 把握主旨

寫作指導(dǎo)

1.如果所給材料中有議論性的語(yǔ)句點(diǎn)名了材料的中心，那么，你就可以圍繞這一點(diǎn)確立主題，進(jìn)行寫作。

示例1.（2008山西）閱讀下面材料，寫一篇作文。

楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，在于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝、展示著無(wú)窮的魅力。

材料主題——要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己喝彩。2.如果所給材料僅僅是一個(gè)故事，作者的觀點(diǎn)沒(méi)有直接表露，那么，我們可以采用“結(jié)果追問(wèn)法”確立主題。

示例2.閱讀下面材料，寫一篇作文。

一個(gè)人去拜訪一位部落酋長(zhǎng)，想要塊地，酋長(zhǎng)說(shuō)，你從這向西走，做一個(gè)標(biāo)記，只要你能在太陽(yáng)落山之前走回來(lái)，從這兒到那個(gè)標(biāo)記之間的地就都是你的了。太陽(yáng)落山了，這個(gè)人還沒(méi)有走回來(lái)，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，他累死在路上了。

材料主題——貪心者終將一無(wú)所獲。

3.如果是幾則材料，那么，我們就應(yīng)提取這幾則材料的共性，確立主題。

示例3.（2008重慶）閱讀下面材料，寫一篇作文。

①花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

②生命中不光有風(fēng)和日麗，也有苦雨凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨，我們要堅(jiān)信：黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。用你的激情點(diǎn)燃生命的火把，去迎接生命的挑戰(zhàn)。

③在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè) 固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

材料主題——我們應(yīng)該如何看待生命中的挫折、憂傷、痛苦和不幸，順著這一思路，我們就可以擬出《珍愛(ài)生命中的每一天》、《相信未來(lái)》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》等題目

牛刀小試

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(2009廣東深圳)。

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)就到河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹又遇見了青蛙，指責(zé)說(shuō)：“你害得我好苦，走了半天還是沒(méi)有見到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

要求：1.細(xì)讀寓言故事歸納出一個(gè)觀點(diǎn)，或擴(kuò)寫螃蟹問(wèn)路的故事，或書寫自己的生活感想，或議論社會(huì)現(xiàn)象，寫一篇文章，體裁不限。2.題目自擬，注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際提煉主題，全文不少于600字。

思路點(diǎn)撥

從螃蟹角度看：

（1）沒(méi)有正確的方向，很難達(dá)到目標(biāo)。

（2）沒(méi)有正確的方法，很難實(shí)現(xiàn)理想。

（3）沒(méi)有正確的態(tài)度，一味責(zé)怪別人指導(dǎo)錯(cuò)誤，是無(wú)濟(jì)于事的。從青蛙角度看：

（1）幫助別人要從實(shí)際出發(fā)。（2）提建議要有真誠(chéng)的態(tài)度。（3）指導(dǎo)別人要有耐心，要具體。

2.（2009浙江寧波）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住，于是有人對(duì)他們說(shuō)：“你們將會(huì)貧困不堪了?！边@個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？”

思路點(diǎn)撥：（1）無(wú)論做什么事，都不能脫離實(shí)際。（2）要敢于嘗試，敢于冒險(xiǎn)，敢于改革。

（3）辦企業(yè)，做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等，要根據(jù)需要與可能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。

3.閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，他題目自擬。

父親帶著三個(gè)兒子到草原上獵殺野兔。到達(dá)目的地，一切妥當(dāng)之后，父親問(wèn)三個(gè)兒子：“你們看到了什么呢？”

老大回答說(shuō)：“我看到了我們手中的獵槍、草原上奔跑的野兔，還有一望無(wú)際的草原?！?/p>

父親搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?/p>

老二回答說(shuō)：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無(wú)際的草原?！?/p>

父親又搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?/p>

而老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔。”

這時(shí)父親才說(shuō)：“你答對(duì)了?！?/p>

審題點(diǎn)撥

1.正確的主題或話題———專注、心無(wú)旁騖或盯緊目標(biāo)等。2.偏題或跑題————看問(wèn)題要全面，要善于把握全局。

思路舉隅

1.散文樣式-----可以用片段作文的形式從自然界、人類社會(huì)生活中選擇相關(guān)素材，用散文的筆調(diào)展示自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。比如“水滴石穿”是專注，“水歸大?！笔菍Ｗⅲ鬃拥摹皬U寢忘食”是專注，阿基米德洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)流體力學(xué)是專注，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，專注無(wú)處不在，只要你張開慧眼，便會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2.敘事文體-----從生活中或從歷史、文學(xué)作品中取材，通過(guò)一兩件事，用細(xì)致的描寫和動(dòng)人的情節(jié)，反映“專注”這一話題。3.議論文體-----可以從“專注是什么”“專注的意義和作用”“如何做到專注”等角度立意，然后利用積累進(jìn)行論證，表達(dá)自己的思考和領(lǐng)悟。可用論據(jù)很多，比如夸父逐日、小貓釣魚、牛頓的蘋果落地等。

佳作欣賞 我的眼中只有你

你是誰(shuí)？

（一）嬉笑的小河里，是渾濁的河水，可孩子們卻全然不顧，他們只在低頭、專注地尋找你。啊，你是一條小魚，是孩子們最好的嬉戲伙伴。

幼兒園旁邊擁擠的人群中，媽媽只一眼就找到了你，她欣喜地沖過(guò)來(lái)，像是發(fā)現(xiàn)了最珍愛(ài)的寶貝。啊，她的眼中只有你，你是媽媽的孩子，是媽媽今生最愛(ài)的寶貝。

茫茫的大海中迷路的小漁船，盡管被濃霧阻隔，但還是只看到了你，它興奮地向你駛來(lái)。啊，你是導(dǎo)航燈，是小漁船唯一的救世主。

沙漠旅行者口干舌燥，踉踉蹌蹌地走在彌望的沙子上，遍地的黃金他看不見，他只在尋找你，他只在期待著你的出現(xiàn)。啊，你是那彎月牙泉，是一方綠洲，是唯一救他性命的清水。

（二）一只鳥從高空俯沖下來(lái)，只一口就把你從樹上叼走了，即使你的偽裝術(shù)已經(jīng)練到了爐火純青的地步。啊，你是一只蟲子，與樹葉的顏色相同的蟲子，透過(guò)層層葉子，你仍被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)轼B的眼中只有你。

夜晚，橘黃色的燈光從老師的窗子里泄出來(lái)。近視鏡前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老師還是一眼就看到了你，畫上一個(gè)醒目的圓圈。啊，你是錯(cuò)別字，老師要把你糾正過(guò)來(lái)。

蕭瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”，是清潔工在揮動(dòng)掃帚，你在小，他也不會(huì)放過(guò)你。啊，你是一片落葉，被清潔工收進(jìn)了箱子里。

（三）“你”到底是什么？

你是尋找，還是等待？是信念，還是目標(biāo)？是追求，還是需要？你是電，你是光，還是專注的眼神？

那么，聰明的讀者，我的“你”又在哪里呢？

窗外是喧鬧的鑼鼓和熱烈的空氣，燈紅酒綠的世界吸引著人們的雙眼，誘惑著人們的心靈，我卻守著一杯清茶，沉浸在桌上的書本里。啊，我的眼里只有你。