第一篇：湘潭市中考滿分作文-讓和諧之花在校園中綻放

讓和諧之花在校園中綻放

大學校園對于我們來說是一個和諧而又純潔的地方。在這里，我們懷揣著各自的夢想奮斗；在這里，我們認識朋友并與其一起傷心快樂；在這里，我努力為班級和部門工作，為學校的和諧貢獻自己的一份力量。

在總院青年志愿者協會工作的日子總是充滿了和諧和感動。每個月紅十字會獻血活動的開展讓流動的紅成為了無限的愛，作為新聞工作者，我都會在活動現場記錄下和諧的每一幕。當然獻血不僅僅是唯一的感動，最為之動容的是志愿者進入社區為智障者奉獻愛心。那一天雨下得很大，志愿者們準時從學校出發坐了一小時的公交到達目的地，這讓原本對此充滿信心的志愿者有點泄氣，但是當我們走進房間看到弱勢群體的時候心里不禁感動了起來。他們的年齡竟然比我們在場的學生都要大，但是看到志愿者進去的時候，每一個人都向我們打招呼，喊著“哥哥”與“姐姐”，那一刻，感動是確實存在著的。回到學校后我撰寫了一篇文章在學校網站上，因為我知道和諧的事物不應該只存在與校外，我們的校園與社會緊密聯系著，呼吁我校同學參加志愿活動更是體現校園的和諧所在。

和諧校園，你我共建，其實不僅僅實在志愿者團隊方面我們可以為學校的和諧貢獻力量，在班級里我們一樣可以。作為班級里的一員，努力處理好同學之間的關系是構建和諧校園非常重要的一個環節。每一次的班會活動，每一次外出聚餐還有集體旅游都體現了我班同學之間的和諧；每一次積極參加學校的活動并從中獲得快樂也是一種和諧。

或許，和諧的校園不是只限于此。在某一個角落不小心碰落了同學的書籍，說一聲“對不起”是一種和諧；看見地上的一片小包裝紙隨手撿起丟進垃圾箱是一種和諧；上課認真聽老師授課交流是一種和諧；在某個尷尬的場景中給對方一個友好的微笑更是一種和諧。作為當代大學生，走在美麗的校園中，我們應該清楚地知道：其實和諧就在我們身邊，其實只要你我共同努力，和諧校園的創建一定會越來越好。

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第二篇：讓文明之花在校園中綻放

讓文明之花在校園中綻放

文明——它是人類進步的階梯，它是中華民族的傳統美德，它是古今中外不可缺少的道德，是充滿神圣的，愛的鮮花。文明是一種品質，文明是一種受人尊敬的行為。

其實文明就在我們每個人的身邊。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的真摯的關懷；是見到老師時的一聲親切的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到隨地吐痰時的主動制止??在我們的校園里，更是彌漫著文明禮儀的芳香，而這芳香正是來自校園里的你我他??

清晨，我們邁著輕快的步伐來到學校。就看到同學們正微笑的迎接著，到校的每一位老師，每一個同學。校長，早上好。老師，早上好，同學你好，多么甜美的微笑，多么親切的問候。一聲聲，一句句。洋溢在整個校園。

走上樓道，教室里，值日生早已經拿起工具打掃衛生。這時一位男孩隨手一扔手里的牛奶盒，值日生連忙過去提醒他，請把垃圾扔到垃圾桶，說完給了他一個微笑。男孩不好意思的說“對不起，我以后不會這樣做了。”謝謝你，你真是個孩子。做課間操時，同學們有序下樓，一律右行，你讓我，我讓你，如果不小心碰到同學，你一句對不起，他一句沒關系，就這樣化解了矛盾。

是呀。一聲“謝謝”拉近了人一人之間距離，產生了美；一聲“對不起”化解了沖突；一聲“沒關系”給人吹去陣陣春風，滋潤著他人的心田。

文明是風，它可以吹佛每一位同學的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成文明的好習慣，爭做懂禮儀的好學生，讓文明禮儀之花在校園處處綻放吧。

第三篇：讓文明之花在校園中綻放

讓文明之花綻放校園 尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！我是×班的×××，今天我在國旗下講話的題目是“讓文明之花綻放校園”。

同學們，在我們美麗的校園里有寬敞的教室，有著寬闊的操場，更有誨人不倦的老師，這是我們生活的園地，這是我們學習的殿堂。我們在這里盡情揮灑汗水，編織著美麗的夢想。

然而同樣是在我們這美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，總有一些令人不滿的現象。我們常常看到許多同學進出校門時不主動出示校牌；有的同學把潔白的墻壁當成了他們出氣的對象，留下了斑駁腳印和手印。有的同學亂丟垃圾、隨地吐痰；有的同學不愿多走幾步從空中傾倒污水，我們還時常看到同學們在自習課上講話、玩手機；甚至在這莊嚴肅穆的升旗儀式上也有同學在竊竊私語；平時講臟話、爭吵，搞不團結等不文明的現象更是經常出現。

同學們，難道這些不文明的現象是我們所希望看到的嗎？

不，當然不是我們愿意看到的，當我們面對滿眼的垃圾時我們會感到惡心，當我們聽到臟話會感到反感，我們更對那些隨地吐痰、丟垃圾，破壞公物的不文明行為感到厭惡，但當這一切不文明行為發生在我們身上的時候，我們又應該有何感想呢？

其實我們每個人的心中都有一個屬于自己的文明校園。或許文明只是路上相遇時的一個微笑，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是將垃圾放入箱中的舉動，是同學對老師的一聲問候，是同學之間的寬容與謙讓。文明其實離我們很近，文明就在我們的舉手投足間，就在我們日常生活的細節中。我們要從生活的點滴做起，從學生的日常行為規范做起。

文明是一種修養，可以讓一個人有內涵；文明是一種行為，可以讓一個集體更加團結。文明是一種財富，一個成功的人需要這樣的財富；文明是一陣春風，一個文明的校園需要這股春風；文明是一種動力，一個和諧的社會需要這種動力。

同學們，我們每播下一個動作，就收獲一種習慣，就收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明同行，讓“文明之花”在我們美麗的校園中綻放！

謝謝！

2011年9月14日

第四篇：讓質量之花在校園和諧的沃土中綻放

讓質量之花在校園和諧的沃土上綻放

伴隨著金色的九月，我們又迎來了一年一度的小學教育教學工作會。可以說，每一次工作會，都給我們大家帶來了一種新的思想，引發了我們更深一層次的思考。我們大家通過認真分析、梳理，對過去一年的工作進行了盤點，并進行了深刻地反思，不斷尋找出謀求學校發展的契機，也使學校的教育在不斷地發展、前行。

我們始終都在深刻的思考，如何把這些內涵與我校的實際工作有機的融合起來？如何在提高管理的科學性、時效性的基礎上創辦優質、和諧的教育？這一連串的問題促使我們不斷的研究、調整和完善學校的工作，我們認識到和諧的教育要以教師和學生的發展為根本，要發揮師生最大潛能，為師生幸福人生奠基。并緊緊抓住教師和學生這兩個生長點，以師生可持續發展為本，激活教師的工作熱情，學生的學習熱情，使他們與清小真正形成利益共同體，逐步將學校成為教師體現生命價值的沃土和學生健康成長的樂園。

一、在教師中，我們以“廣學習、重反思、勤研究、多實踐”為途徑，達到深內涵，提質量的目標。

㈠ 廣讀書，豐富了理論內涵，提升了素質修養。

我們全員開展讀書活動，引領教師走以學習促發展、以研究促成長的專業發展之路。提出了教師在讀書要做到“四個結合促進一個提高”。即：解惑與讀書相結合；明理與書寫心得相結合；反思與交流相結合；讀書與實踐應用相結合 “一個提高”：促進教師教育教學能力的提高。分別為教師選購了《教育的秘訣是真愛》、《人一生要養成的50個習慣》、《教育無痕》及名家教育專著等多種書目，做到人手一本，鼓勵教師們把自己讀到的哲理性的語句或感受頗深的句子摘錄到筆記本上并寫出體會，由領導進行審閱，留言交流。在此基礎上我們還要舉行了“我與讀書為伴”的讀書交流活動。以年級組為單位，請老師們通過談體會、朗讀片段、推薦書目、讀書個案的形式進行交流，在這項活動中，每個組的老師都各盡所長，各顯其能，無論是制作的課件，還是展示的形式，都力求體現創新。這項活動在我校已不僅僅是讀書的一種交流，已升華為老師們的責任感，年組和諧共進，凝聚力的展示。

㈡ 常反思，增強了創新意識，提高了教學效果。

教育是一個動態的發展的過程，教師只有學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，注重學習與實踐的有機結合，才使自己不斷成熟起來。在管理中，我校進行干部與教師的雙向反思，校領導干部在每月的工作例會上對自己已做的工作進行反思式自我講評，并提出下一步工作的創新點和發展點。努力做到在管理中反思，在反思中提高，抓出實效。

在教師中建立周反思制度，我們提倡教師每周要撰寫一篇教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等。校領導每周看閱教師的反思記錄，寫出自己的感悟與心得，與教師們進行書面交流，從而拉近了管理者與教師間的距離。

㈢ 勤研究，重實踐，增強了教育機智。

在教學研究中，校本培訓已成為我校提高教師專業素養的重要途徑。我們采取校內與校外、課題與管理、自我探究與展示研討、理論實踐與課例研究“四結合”的方式進行。

通過組織片組學校的教師觀摩展示研討活動，召開讀書經驗交流會、作文教學設計探討會、開展“第二屆、第三屆校級名師、名班主任”候選人的理論考核、現場教學設計、《我的教學風格》的論壇及課堂教學展示，及“與同伴共成長”有效教學研究實踐活動，教師們的探究與實踐意識增強了，借助“清小綠芽”網絡平臺，教師進行網上學習交流，走校本教研之路，達到了在學習中成長，在互研中提高，力爭使“每一節課都成為有效的課”。

二、在學生中以“抓習慣，重養成；多評價，勤激勵；誦經典，傳美德”為策略，讓學生做到律己、自信、明理。

㈠ 抓習慣，重養成，達到律己知禮。

好的學習習慣是提高學習效率的基石。我們在加強了養成教育的管理，我們制定了低年級習慣培養手冊，要求每位教師在開學第一次反思中，圍繞行為習慣培養這一話題進行反思交流活動。學校在開學第一、二周，對一、二年級語、數、外、科任教師進行了全面的聽課，并及時召開了教師會，進行了課堂習慣培養情況小結，一一介紹老師們好的做法，強化養成教育這一重點。定期組織教師召開習慣培養專題交流會，互相學習，相互借鑒。先后召開了一、二年級的年級展示會，向家長匯報了孩子們習慣培養、學習進步的情況，并邀請家長進行表彰“習慣達標小標兵”，達到了家校攜手，共同教育。

㈡多評價，勤激勵，給予孩子自信。

多元化評價是促進教師、學生良性發展的必由之路。一時的高分數并不意味著高質量，而學校的高質量、高水平是多元化的。對此，教師們為了激發學生的學習興趣，開動腦筋，采取多種形式對學生進行激勵，如：每個班都結合實際確立了班風口號，并讓孩子們寫下能激勵自己的話語，有的班學生還在自己的桌邊貼上一句至理名言；再如：在學生中開展“學法交流”、“夸夸身邊好榜樣”活動；計算應用大比拼、百詞競賽等活動；六年級三個班中哪個班英語單詞默的好，“學科小狀元”、“進步之星”，對學生進行精神及小的物質獎勵。

形式多樣的活動豐富了學生的學習生活，使他們感覺學習生活并不枯燥無味，只要他們積極主動地學習，學習質量自然就得到了提高。家長們看到孩子的點滴進步都激動不已。

㈢ 誦經典，識禮儀，傳承中華之美德。

古詩文誦讀是我們學校的校本課程的內容，我們將《三字經·百家姓》、《論語》定為誦讀內容。覺得學生通過誦讀不僅可以增強語感，提高文化素養，豐富和積累語言材料，繼承漢民族語言文字的精華，還有利于增強孩子的記憶力，讓孩子一輩子受益。為了搞好這一活動，讓學生做到人人參與，我校為學生購置了古詩文誦讀書籍，做到人手一冊。

為了推動這一活動，我們采取了多種競賽方式，創設誦讀氛圍，進一步培養讀書興趣。利用學習廣播開展了“廣播誦讀展”，開展了“古詩文誦讀接龍賽”，評選出了誦讀接龍小狀元，進又行了班級誦讀表演大比拼活動，有5個班獲得精彩節目獎，3個班獲得了優秀節目獎。在慶元旦聯歡會上，一年級老師把誦讀內容編成了歌曲，融于音樂之中，受到了同學們的歡迎。為了使這一活動更加深入，我校教學、德育、家長三方共同聯手，形成合力，積極推進。誦讀活動已不僅是校本的課程，更是進行德育教育的契機，我們把誦讀活動納入每周三第一節課，利用這一時間進行鞏固、反饋，深化品德教育。如，學生背《三字經》中，“子不學，非所宜，幼不學，老何為，融四歲，能讓梨??”，老師及時引導學生曉之以理，找自身差距，辨別出哪些行為是對的，應怎么做。高年級學生背《論語》中，“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳而不習乎”，“先行其言，而后從之??”，特別是低年級的學生，在每天放學的路上，課間游戲中，在學農的車上，都不自覺的進行背誦，這既提高了孩子們古詩文的誦讀興趣，又把誦讀的道理自覺地運用到自己的行為之中，起到了規范

自我行為“潤物細無聲”的作用。在一年級活動展示中，家長也積極參與進來，和孩子共同進行誦讀比賽、誦讀展示，共同傳承中華之美德。另外，我們還設置了讀書走廊，三年級同學把詩配上優美的圖畫表現出來，創設了濃郁的校園文化氛圍。

和諧的教育帶來的不單單是教學質量的提升，更是為師生營造了愉快的實現自我價值的美好空間，我們將繼續盡我們所能，為和諧的教育添上濃重的一筆。

第五篇：讓文明禮儀之花在校園綻放

讓文明禮儀之花在校園綻放

敬愛的老師，親愛的同學：

早上好！今天，我國旗下講話的主題是《讓文明禮儀之花在校園綻放》。禮儀，傳統的解釋是禮節和儀式。“禮”指的是尊敬的方式，多指個人性的,像鞠躬，欠身、打招呼等，也就是禮節；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，其實，不僅如此，“儀”也指一個人的儀表、儀態，它是一個人的修養和文明程度的表現。

在現代，文明禮儀不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。是城市的臉面，是國家的臉面，更是學校的臉面，我們自己的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質，外塑學校形象，更能夠改善人際關系。

在《我是歌手》這個娛樂節目中，第二名的獲得者香港新生代女歌手鄧紫棋，相信很多同學一定不陌生，但就在前不久，卻爆出了這樣一則新聞：華語樂壇天皇天后甄妮直言鄧紫棋沒禮貌、欠教養、目中無人，將來難成大器。是什么事情讓甄妮說出這樣的話來質疑鄧紫棋的人品呢？原來是因為有一次在香港大球場，甄妮碰見鄧紫棋，而鄧紫棋卻視而不見，沒有和甄妮打招呼，令甄妮十分不滿。當香港媒體爆出此事之后，鄧紫棋當天下午就在微博上發言，澄清事情真相，公開向甄妮道歉，說自己不是不去打招呼，而是不敢上前打擾甄妮和朋友的交談，并希望她不要介意，日后多多指教！”

看，僅僅沒有主動打招呼，就可能引發這樣的軒然大波，讓其他人對你的人品質疑。可見，文明禮儀對一個人的影響有多大。

那么，應該怎樣做，才能讓文明禮儀之花在我們的金蘋果園綻放呢？首先：要做到舉止端莊，言行文明。我們小學生要著裝得體，體現出蓬勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態雖然是外在的，但是可以讓人一看便知道你的修養。你會規范的穿衣嗎？你會正確地佩戴紅綠領巾嗎？其次，文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語常在嘴邊，遠離污言穢語，懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，那你會打招呼嗎？見到老師和客人會主動問好嗎？你會使用禮貌用語嗎？在今天的班會課上，我們的每一位班主任老師，都會認真地為你解讀金蘋果小學部的學生打招呼的禮儀以及規范穿衣的禮儀，并且大部隊的自主檢查督查小組也會以這兩項，為主要內容進行檢查。

文明禮貌，重在表現；良好習慣，重在平時；好的文明禮儀習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生你都將受用不盡，讓我們每個同學都能從我做起，從現在做起，比一比，看一看，誰才是說到做到的文明禮儀之星。