第一篇：12周小作文(結尾訓練)

小作文：記敘文結尾的常見方法

2012.11.20

一、寫作目標：

1、明確常見的作文結尾方式。

2、明確自己作文結尾的毛病，能根據作文內容，寫出合適的結尾。

二、寫作指導

1、與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的主旨。精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。

2、作文結尾易犯的毛?。?/p>

（1）、畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

（2）、空洞說教型。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。

（3）、拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

（4）偏題離題型。如有個同學寫《感動》，開頭是這樣的：“最令我感動的一個人不是別人就是我的父親?！敝虚g采用欲揚先抑的手法，結尾是這樣的：“原來父親做的一切都是為了我，他忍受的一切也都是為了我?！边@還是“感動”嗎?這分明是“后悔”!（5）隨便大意型。如一個同學寫《這件事，真讓我感到好笑》的結尾：“唉!都是語言差異惹的禍啊!”沒有離題，但笑過之后呢，興味索然。

3、結尾的常見方法

首先應該確立一個原則，那就是要扣住所敘的事情和所要體現的中心來結尾。在這個前提下，還可追求一點余味，也就是“含蓄”。

（1）卒章顯志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結尾：“金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。”這種結尾在文章收束處點明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點睛之筆。

（2）引發聯想。

不直接收尾，留有余地，可運用省略號，啟發讀者自己去思考，給人以無限的遐思的。如“我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水??”這是《唯一的聽眾》的結尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長的畫面，令人陶醉、回味、品味??

（3）升華深化。

用談看法、表態度或展望未來等方式，使文章的思想意義有所上升，有所深入。如一同學 的《這件事，真讓我震撼》的結尾也有類似的效果：“媽媽是幸福的，因為她經歷了那場美麗的故事。我也是幸福的，因為我從這件事里聞到了最美的花香，看到了最嫩的綠葉，感受那柔柔的風，握住了那每個細節帶給我的美麗震撼!”

（4）自然收束。

即在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當年的“乞丐”的對話結尾：母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！”此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

(5)名言警句式

用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

（6）以人物描寫或景物描寫結尾

以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在樸實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現出一種詩情畫意。

如：《必須跨過這道坎》

回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉音，我點頭，盯著她的小腳。

車漸行漸遠。

我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。

3、作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在于平時扎實的訓練之中，存在于臨場發揮，存在于我們的“詩外之功”。關鍵是靈活運用，關鍵是做到：入題快、扣題緊、點題明、結尾翹。

三、寫作訓練

根據以“追憶”為題的作文講評，結合你的理解，重新為“追憶”設計一個作文結尾，起到點題的目的，并把文章寫于周記本上。

要求：1.重新修改考試作文“追憶”中不盡如人意的地方。

2.寫一個100字左右的結尾。（結尾獨立成段）

第二篇：作文訓練 結尾

為你作為鋪路

第六講 結尾 水到渠成韻無窮

【知識點擊】

結尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導致全局的失利。古人把好的文章結尾稱為“豹尾”，足見結尾在一篇文章中的力度和重要性。同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，但作者仍不放心，偏要多說幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

文章結尾的形式是多種多樣的。1．水到渠成，自然而然。2．照應開頭，渾然一體。3．卒章顯志，畫龍點睛。4．抒發感情，動人心弦。5．含蓄委婉，余味無窮。6．展望未來，寄意深遠。要想寫好文章的結尾，應樹立整體觀念，根據文章思想內容靈活巧妙地選用適當的方法，盡可能在寫作過程中使結尾既符合文意，又能創新并顯現出個性特色。

【美文欣賞】

母親架設的橋 ［日］水上勉

孩提時，母親常領我去峽谷深處，讓我坐在一領蓑衣那么大的一塊小小田塍（chéng）上，自己浸在齊膝的水田里插起秧來。這峽谷，背著陰，每天的日照不過三小時光景。這在村里，也是塊十分貧瘠的谷地。我家就在這樣的山谷口。谷里也有旱地。這兒，母親種上甘薯、蘿卜之類。上那里去，中間有條很深的小溪。上面架著橋，可是每當發起大水，就常被沖毀，母親就常去修橋。因為這是母親獨自干活的峽谷，沒法兒去托賴眾鄉鄰。到那天，擅長修建寺廟和神灶的木匠大伯，就必定從那兒歸來，從山里砍來兩根圓木，橫在狹窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我們兄弟踩結實，就成了堅固的紅土橋了。約莫過了一年，土橋舊了些，橋邊雜草叢生，雜草下，露出一排排像在神社屋檐椽子上見到的那種白色缺口。而且，橋再變舊，栗木會腐爛，一看，橋的背面竟長滿了蘑菇。母親采了來，給我們做飯盒里的菜肴。這座通向有關自己一家生計的谷田去的小橋，母親在她的一生中不知修過多少回。峽谷是常有臺風過境的地區，想來怕會修過了十來回吧。不論哪回架的，這座橋總是在圓木上堆著土，長起蘑菇來。

為了微薄的收成，母親盡心盡力架起了這座橋。由此取得我們一家的口糧，可以說，這是性命攸關的一座橋。那橋不論修得怎樣簡陋，可仍是美好的。

我9歲離開母親，在京都的寺院當了個小沙彌?？墒且幌肫鸸枢l，母親架設的橋就會在心中浮現。在我外出的旅途中，每當火車通過這類山谷時，也定然會浮現。在日本這樣的國土上，不知怎的，特多這樣一類的深谷和山岡。無論是在青森、四國或九州，都曾見到我故鄉那樣的峽谷。而在那些山谷間，朝著深處去，也必須有小橋。

如今，我并無須特意去鑒賞那村上華岳或富岡鐵齋的名作，單看到鄉村畫師所繪的山水畫，上面畫有露出圓木缺口雜草叢生的橋，便不由得潸然淚下。

【閱讀手記】

本文用抒情的方式收束，充分表達出作者對母親的無限感激和懷念，自然激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。讀罷本文，讓人不由想到劉桂瑤《母親橋》的結尾?我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。如今，河上的‘母親橋’已經為風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中‘母親橋’卻永遠踏不斷。?對母親強烈的情感在文末突出體現，與《母親架設的橋》的結尾有異曲同工之妙。

此類文章結尾用富于感情的語言吐露衷腸，其優點是情感濃烈，動人心弦。

需要注意的是：抒情式結尾，要有感而發，與全文的感情基調合拍。不能矯揉造作，無病呻吟。

【佳作示例】 不一樣的真情

株洲市第十九中學1209班 肖天萌

她,是我們的語文老師,是我們班的?文學少女?,是我們的知識之窗.她用自己的勤奮和努力熏染著我們，改變著我們。

?從今天開始,我不再崇拜托爾斯泰,莎士比亞,屠格涅夫了,我開始崇拜茨威格了!?一邊雙手抱著剛看完的書一邊帶著像哥倫布發現新大陸一般興奮語氣說著話的人是我們初三新來的語文老師,說是老師,倒不如說是一名從學生時代就對文學向往永遠不變的少女.幾乎每天清晨，她都把前晚看過的書和我們分享，?哎呀，告訴你們一個好消息，我昨晚看了一本太好的書，有沒有看過的？不介意的話可以和我一起分享嗎??

從這時開始,這位老師便讓我們不能自拔了,在那尋求美文的道路上。每天大家的課桌上除了課本外，還會有從老師嘴里說過的書。

?從明天起就放寒假了,同學們假期如果發現什么好書記得‘艾特’我啊。?一邊笑瞇瞇的布置著作業，一邊也不忘叮囑大家給他推薦好書的人還是我們的老師,當然,大家也早已習以為常了，不料老師拿出一個小提包,說：?我給大家準備了一份禮物。你們猜猜是什么？??什么呢，什么呢？?大家興奮的議論起來。只見她緩緩地從提包里拿出了一疊厚厚的紙,上面似乎寫著什么東西,正當大家疑惑之際,那一張張紙發了下來。我的那張上寫著《特別的你,特別的愛》,原來是一篇寫我的文章，看看其他人手中的紙.好像每個人都不一樣,也就是說.老師給我們每個人都寫了一篇!我的天啊,恐怕沒有哪個老師會這樣做吧？

?一個學期過去了, 你們每個人都給了我驚喜。每個人都像是那潘多拉的盒子,讓我不能自拔,所以.便不由自主地寫了幾篇小文了.?老師笑瞇瞇的看著我們,平靜地說出這一巨作的由來.再次低頭看看,那短短幾百字千余字的文章便將那份真情傳到了所有人的心中.那份真情，改變了我，在這個充滿了冷漠虛偽的社會,老師的真情融化了隔膜,帶給我們溫暖與快樂,用一本本優秀的文學作品帶給我們知識與無限向往。

【教師評析】

本文寫出了自己與語文老師一年相處的經歷。作者用流暢自如的文字把自己對她的了解、喜愛、崇拜的過程刻畫得張弛有度，真摯動人。而在文章的最后一段，作者用細膩的文筆寫出了自己的內心世界，醞釀出一份暖暖的詩意，給人以溫馨的感受。此結尾總結全文，概述心路歷程，點明文章主旨，行文自然流暢。

【教師下水】

這一年，那一年，我們一起過大年 江平天上飛著些雪花，空中飄著些煙花，地上撒著些鞭炮的紙花。玉樹瓊花伴著張燈結彩，城市的道路越發寬闊，除夕的夜晚行走在大街上。四處的美景不時對我們說著：過年了。

無非是大魚大肉，無非是吃到反胃，無非是準備紅包，給長輩給晚輩。無非是看春晚，無非是發微博感嘆春晚的水平一年不如一年。

孩子們還是那么興奮，不停的吃，不停的玩，不停的看電視，不停的玩ipad,不停的玩游戲，不停的收紅包數錢數，洗個碗、搞個衛生不停的要勞務費。

這一切都因為：過年了。

不禁想起小時候，總是急切的盼著過年，過年才有好吃的，過年才能穿新衣，過年還有壓歲錢！

七歲那年，家里搬家，新起了房子，欠了債，實在沒錢過年，母親留了四兜包菜，一斤多肉，這就是我們過年的全部了，這是印象中最貧窮的一個年。

八歲那年，小年夜在大舅家過，母親給我扯了花布做罩衣，夜深了，我一直等著，表姐在縫紉機上踩著，連夜給我趕出了新衣，說過大年穿吧，可是我怎么也等不了，一定要晚上就穿起來。紅紫相見的水波型的花紋，罩在厚實的棉衣上，遮蓋著破舊的棉衣，但我晚上興奮得睡不著，一直在呵呵的傻笑。三十多年了，那紅紫相見的花紋一直在我的眼前閃現，就如昨日！

高興的還是過年有東西吃，每年都吃到?夾食?（也就是反胃不消化)。瓜子、紅薯片、米果是各家都有的，花生只有富裕的人家才買。父親做的翻餃子是最好的零食。但這些我們多不太在意，最愛的還是人家送的禮品，那時候，送禮都喜歡用紙封子包著，用燈芯草繩子系著。解開繩子并不難，難的是再系好包成原樣。我們在多次偷嘴之后，總對著那紙封嘆息，在多次被打被罵之后終于找到了捷徑：在紙封的底部用指頭戳個洞，悄悄的把吃的從洞里掏出，從外表看，似乎沒動，提在手上才發現輕了不少。家里孩子多，沒有誰會承認偷吃了的，但沒有誰沒有偷吃過。花根、雪棗、羊咪咪腦殼、焦切、紅糖、白糖哪一樣都被我們從小洞中偷嘗過。有時候看到所剩不多，確實也擔心挨揍，但實在經不住肚子里的饞蟲。有時候母親發現包封實在被偷得不像話了，拿不出手了，只好又買一點添進去送人。

最喜歡的還是過年有壓歲錢發。那時候是沒有零花錢這個概念的，一年到頭，我們難得有幾分錢，偶爾得了一分兩分，馬上會跑到供銷社買糖果、買紅姜，也只買得起這兩樣。過年就不一樣了，爸媽會給我們準備壓歲錢，一般情況下有五分到一角，奶奶也會給每個孫子兩分，最喜歡到外婆家，外婆比較大方，雖然我的表兄弟姊妹有三四十個，但外婆每次都給一角兩角，這些錢對我們來說是巨富了。當時姑媽家很貧窮，但我們去拜年的時候，姑媽從來就給的比較多，很小的時候不記得給了多少，八十年代就給十元、二十元了，所以很喜歡去給姑媽拜年?？磥磉€是錢比較有誘惑力。

一晃，幾十年過去了。想當年，一到過年就聽母親感慨，又發了多少壓歲錢出去了，過年要準備多少飯局啦，花多少錢啦。現在也該輪到我們感嘆了，生活越來越好了，物價越來越高了，錢越來越不值錢了，天天都似過年，年味越來越淡了，越來越不想過年了......雪花停了，煙花炮竹還在空中轟響，霓虹燈在四處閃爍，這一切都告訴我：確實又過了一年了。

【初試鋒芒】

作文題目：

1、《年味最濃的春節》。600字左右。

2、我的時間

?年味?是什么？

你可能會說，年味就是一家人圍坐在電視機前邊吃邊玩邊看?春晚?，年味就是看五彩斑斕的耍龍燈、舞獅子、腰鼓隊，年味就是聽震耳欲聾彌漫喧天的鑼鼓聲，年味就是蕩漾空中歡歌笑語的甜蜜；年味就是將書本作業束之高閣從早瘋到晚，年味就是按捺喜悅時不時偷偷地數一數口袋里的壓歲錢……

然而隨著年齡的長大，你對年味的理解變了，對年味的要求變了，因而也就有了對年味最濃的春節的記憶。

在記敘?年味最濃的春節?時，請注意發揮?橋梁?的作用！

第三篇：作文開頭結尾專題訓練

作文開頭、結尾精粹

一．角色

1． 《假如我是個角落里的女生》

結尾：不出所料，果然，到了那天，她沒有辜負班上同學的期望，連拿兩個第一，人們都拍她的肩膀說她“棒”，不久，丑小鴨變成了白天鵝。

2． 坐在最后一排的人

結尾：別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經歷風雨。我想，有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人。

二．選擇

1． 開頭：周三下午，烈日當頭，知了躲在在樹上不知疲倦地唱著。教室里，只聽見風扇呼

呼轉動的聲音，大家都在埋頭苦讀，為了中考做最后的沖刺。這是我的選擇嗎？

結尾：看著手里填好的表，我迷惑了。為什么我的選擇最終成了我父母的選擇，為什么我的選擇顯得那么無足輕重？爸爸，你為什么不聽聽我的想法呢？

2． 為自己擰燈

夜涼如水，我繞過流光溢彩的城市，希望把自己的郁悶隱藏在這寂靜的叢林旁。

我還有希望嗎？成功是離我那么遠。我的身影在秋風中搖曳。

這是父母給我的。我被震撼了。

在銀如水的夜色中，在明亮如晝的燈光下，我重新捧起手中的書本，茫然的眼神

有

了希望。我選擇了，為自己擰燈。

3． 我選擇，我相信

若能掬起一捧月色，我選擇最溫柔的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的：若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信。

4． 又是一個燥熱的七月，蟬永不停歇地叫囂著。陽光透過香樟葉發散成一個圓形的光斑。

灼熱的陽光無處不在，沒帶傘的人只能尋找樹陰，穿梭與這光斑之間。

有時，一個正確的選擇，會讓別人也讓自己快樂和感動。面對這樣的選擇時，我們又有什么理由遲疑呢？

5． 昭君的選擇

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，臃懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君的心里緩緩碾過。

這一夜，昭君失眠。

三、.母愛

《天使不曾離開》

我不知如何告訴你，“你多休息”話到嘴邊，卻頑皮地逃走了，“感謝你”準備了一早晨，可還是背上書包走人了，你一臉笑容，仍一句“路上小心”。感謝造物主，天下母親的存在就印證著：天使永駐人間，不曾離開“

四、心事

少年識得愁滋味

窗前月下，獨倚望天空。一陣愁緒涌上心頭。

五．尊重

有密碼，只有自己知曉；有余錢，只有自己知曉數是多少。它是秘密，一張無形的存折，保存著心中從小到大的秘密，我的秘密存折從來不原媽媽開啟。

六．悔傷害

別說我的眼淚你無所謂

風淡淡的，心空蕩蕩的，淚在淡淡的風中灑落，伴著落葉的飛舞--------“失去的東西永遠是最好的”，當我真正讀懂了這句話，你已離我而去，遠在異國他鄉?；谝淹硪?。

青春的誓言

淡淡的云下，是誰用鉛筆在潔白的紙上劃下年輕的誓言；淡淡的云下，是誰悠悠地漫游，卻不知華麗的青春斷了線。

誓言沒有實現，卻在轉身前

就已淚流滿面。

七．欣賞自信

我頹唐地走在路上。

天陰沉沉的。已是秋末，一絲絲涼涼的秋風將幾片枯黃的落葉旋起。風有幾分涼意，我本就冷漠的心在這瑟瑟的秋風中更加冰冷---------

八．愛親情

深愛無言

世上有一種美妙的東西，只可意會，不可言傳——就是愛。一茗清茶，一次愛撫，一眸回望---------那濃濃的情和愛頓時溢滿全身。

九．幸福

忘記不快，銘記幸福

生活中的不快如風，吹過了不會留下痕跡，所以可以忘記。

生活中的幸福如雨，下過了就會滋潤心田，將會永遠銘記。

十．距離

咫尺天涯

近在咫尺，遠在天涯。我親愛的朋友，如果我們有緣，轉一圈還會回到原點。因為我們的心永遠貼在一起。

十一．選擇

心中的天平

寒風吹徹，孤鳥獨鳴。

夜晚，燈下，窗外雪又落。

不只何時，心中的平衡已面臨失衡。向左，向右，無法確定，起起伏伏，挪動著我心中的砝碼。

十二．珍惜

摯愛典藏

有一些旋律，時常在我們耳邊響起；有一種感悟，時常讓我們回味；有一種快樂，時常讓我們感到甜蜜-------在時間的流逝中，美好的事物總會在我們的心中保存，成為我最摯愛的典藏。

十三．微笑

帶著微笑出發

當清晨的朝陽灑在樹梢，你是否已準備好，將微笑裝入行囊，讓一路微笑伴你笑對風雨，讓一路微笑伴你坦然生活，讓一路微笑伴 你奉獻愛心？是的，帶著微笑，我們出發-------十四．溫暖親情

我嗅到了陽光的味道

誰在夜里拾起被我們踢開的被子，誰在我哭泣的時候給我以溫暖的擁抱，誰在我跌倒的時候向我伸出有力的臂膀，誰在我迷茫的時候給我指明前進的方向------

因為感動，我能嗅到更多陽光的味道。

話題：力量

1．《手心的溫度》

開頭：初升的朝陽驅散了最后一抹黑暗。照亮大地，迷離茫然的我被一股溫暖的力量拉回人間，那是媽媽手心的溫度……

結尾：手心的溫度，是愛的力量，是愛的傳遞。

2．《翅膀力量》

開頭：姥姥用她的愛為我打造了一雙翅膀，給了我不斷穿越風雨的力量。

結尾：為了愛，我咬緊牙關，揮動翅膀，用盡全身力量向前飛翔。

姥姥的愛不斷為我的翅膀添加力量，直到我飛過那重重云霧才明白：愛是永遠的力量

3．《愛，力量》

結尾：在愛的沐浴中行走，我就不會感到孤單和無助，充滿了力量。

4．《春風的笑臉》

開頭：微笑再美，再甜不是你的，都不特別；

眼淚再苦，再咸有你安慰，又是晴天；

馬路再寬，再遠，只要你牽，就很安全。

結尾：慈祥的臉又現面前，笑意又掛在嘴邊，我感到某種東西穿入身體的每一個毛孔，使

我的血液沸騰，暖流淌在心里，久久地給我了力量，只因你……

5．〈〈短信的力量〉〉

開頭：“嘟——”短信聲，我拿出手機，打開短信，倏地，被這充滿真情的十幾個字震

撼了，一股無形的力量推動著我，我內心燃起自信的火焰……

結尾：那條短信宛如一顆流星，照亮我漆黑的夜。

6．《沖破云霄》

開頭：天上的烏云被誰掀開？溫暖的手是你的愛。沖破云霄，直奔天界，從不停止

向前。

結尾：永遠不會忘記，在我幾乎接近崩潰時，你溫暖的手，給予了我力量。夕陽拉長

了我一大一小的身影，大手傳遞著無法言語，也不用言語的愛的鼓勵，小手

默默地感激著。

7．《走近你，溫暖我》

開頭：凄美的秋天在霧靄的迷茫中悄然走來，剛剛走出家門的我不禁打了一個寒戰。不

僅是身體冷，更是心冷……

結尾：又是一年秋，一葉飄零知秋的季節，紛飛的紅葉在寂靜的藍天中打著旋兒。瑟瑟的秋風捎來她那句“明媚的春天總會來的”。那句令我在沉迷中奮起，在迷茫中

徹悟，在沮喪中振奮的話語，那句飽含力量，充滿希望的肺腑之言。

我相信，我會在以后的路上越走越遠，因為那句話賜予我無窮的力量，無論是春還是秋。

8．《一句評語重千斤》

開頭：總有一句話，讓你痛徹心扉；

總有一句話，讓你心靈明澈；

你的一句評語讓我意識到：我很重要，我很優秀》

結尾：期中試卷已精心收起，心潮卻總不能平靜。你的那句評語：你的進步讓我在周末很

快樂。朦朧中，眼前展開一幅圖畫：老師凝視著試卷，嘴角泛起微笑，寫

下充滿愛意的評語。

你也許不曾想到，真摯的語言成就了我一個普通的學生在沉默中的奮起。

話題：呼喚

1．〈〈心里的呼喚〉〉

開頭：沒有了鳥兒低回婉轉的纏綿，沒有了天空透澈如洗的清涼，沒有了大樹矯

健蓬勃的身姿，我在黑暗，冷寂，喧囂中掙扎……

結尾：腦海里不斷浮現出往日的美好，我不愿這只是回憶，不愿這成為過去?！叭祟惏?，救救我們的家……”

2．〈〈一片葉的呼喚〉〉

開頭：淡淡的風吹拂而過，和著翩翩起舞的落葉，彈奏著一曲凄涼婉轉的樂曲。

是誰如此惆悵？是誰如此凄涼？是誰如此的悲絕？森林的最后一絲綠意也

隨隨風飄蕩下來它是多么無奈，無奈這遲遲不來的甘霖。

3．〈〈遙遠國度的呼喚〉〉

開頭：“是誰打翻前世柜？惹塵埃是非……”這是在遙遠國度里一個聲音的呼喚—

—和平。剎那間，聲音響徹云霄……

結尾：在那滿是硝煙的戰場，沒有旋轉木馬的舞蹈，沒有雛菊的芬芳……這是一個

遙遠國度的呼喚，你聽見了嗎？

4．〈〈歷史的呼喚〉〉

開頭：總是一邊忘記，一邊挖掘。觸摸著歷史的傷痛，殘垣，斷劍……目光如漸

遠的蕭聲，耳邊傳來亙古的呼喚。

結尾：秋風蕭瑟，落葉無聲，歷史用深遠的聲音著我們。

5．〈〈良知，你在哪里〉〉

開頭：歲月的塵埃封存的久別的記憶，金錢的誘惑使沉淪，政權的威力無人能

敵……良知，你在哪里？

結尾：有了你，生活才會更精彩。是誰把你埋沒？誰把你拋棄？良知，你回來吧。

6．〈〈靜靜地，呼喚著〉〉

開頭：靜靜地坐在桌前，靜靜地撫摩著那本張愛玲的小說，風漾起了窗外的小草，也漾起了我心中的道道波瀾，晶瑩的淚珠順著臉頰滑落下來，滴在手背上，涼涼的。媽媽，請給我一點理解好嗎？

結尾：媽媽，兒的呼喚你聽到了嗎？你聽到我心中渴望一絲絲理解的呼喚了嗎？

話題：快樂

1．〈〈與快樂約會〉〉

結尾：離城市，遠離壓力的田間小路上，夕陽在樹下撒滿了紅色的花瓣，是那樣的真實與芬芳。你悄悄地從遙遠的地方走進了我的心中。我看著我心中的你，我笑了，我擁有了你——快樂，從此不再憂傷……

2．〈〈乘上快樂的列車〉〉

開頭：當第一縷陽光射透天際，照進我的小屋，我已經準備好，乘上快樂的列車，用歡

笑驅除煩惱，用笑聲取代淚水，一路伴著快樂成長。

結尾：乘上快樂的列車，滿載著歡聲笑語，我們出發。

3．〈〈讓牙齒天天曬太陽〉〉

開頭：我快樂活潑，牙齒尤其健康，因為它天天都在曬太陽……

結尾：嘴角輕輕上揚，牙齒曬曬太陽……

《尊重誘惑》話題開頭結尾訓練

話題：尊重

1．《請尊重我，好嗎》

結尾：我不禁想大聲呼喚：“同學們，請尊重我，好嗎？夕陽落下了，皎潔的月亮升起來了……

2．〈〈尊重，一縷溫暖的陽光〉〉

開頭：一個陽光明媚的午后，空氣中充滿了生機和活力。同學們都在操場上自由自在地玩耍，只有她一人獨自坐在教室里。

結尾：同學們的尊重似一縷溫暖的陽光，突破了她自卑的防線，照亮了她自卑的心靈。她的臉上重新揚起了笑臉。

又是一個陽光明媚的午后，同樣是一個操場，不同的是，在燦爛的陽光下，在嬉鬧的人群中，多了一張自信的笑臉。

3．〈〈尊重，永遠的感情〉〉

開頭：血濃于水的感情，不用甜言蜜語來維持，只需要相互之間的尊重。

結尾：我抱著她，什么都沒說，但我似乎感覺心里什么東西裂了，變暖了……我明白，我們的心合在了一起……母親呀，謝謝你的尊重。

4．《尊重人生》

結尾：尊重是一幅美麗的畫卷，是一部寫滿哲理的書。它彰顯了你人性中的善良和高貴，會使你的人生之路越走越寬廣。

5．《儲存陽光》

開頭：尊重，有時只需一個肯定的眼神；

尊重，有時只需兩手合攏，輕輕鼓掌；

尊重，有時只需靜靜傾聽，不去打擾；

尊重，宛如一道明媚的陽光，一旦進入心底，便會照亮整個心房。

結尾：用心收集陽光，放在心靈儲存室里。當需要尊重他人時，就拿出來送給他們，讓他們的心也陽光明媚。

6.<<行走在尊重的人生里>>

開頭:太陽尊重嬌弱的小草,贈它一縷陽光;小草尊重火熱的太陽,伸展修長的碧葉.我獨倚窗前,眼前又出現了那張兇惡的面孔……

結尾：驀然回首再看時，先前那張兇惡的面孔在尊重這縷陽光的明媚下已變換成綻放的笑臉。

行走在尊重的人生里，真好。

７．《把頭低下一點點》

結尾：把頭低下一點點，學會尊重別人，學會完善自己。

８．〈〈彎腰輕放〉〉

開頭：尊重冬雪里的一抹新綠，因為它微露著的生命；尊重風雪中的一枝梅花，因為它傲雪的生命；尊重石縫間的一棵小草，因為它頑強著的生命。尊重一切演繹著自己的生命。

結尾：隱約中，我似乎看到夕陽的余暉下，一個少年彎下腰輕輕地把錢放入乞丐面前的碗中。平凡而樸素的畫面用最簡單的筆畫詮釋著尊重的內涵，映著天邊微微泛紅的晚霞，成了一道最亮麗的風景。

9．〈〈裝在瓶子里的尊重〉〉

開頭：“尊重是一種美德，一種精神，一種力量。———獻給尊重生命的人?！币粡埣垪l引起了我的注意。旁邊，是裝在瓶子里的一條快活的小魚。“如果你愛它，那就帶它回家”這是另外一句話。

結尾：難道那條裝在瓶子里的小魚就是對生命的尊重嗎？難道把一條本來自由的生命供給人們欣賞就是對生命的尊重嗎？難道人們的尊重只是裝在瓶子里，講大道理來聽嗎？無從知曉。

或許，有一天把它們都投入北冰洋，讓一群鯊魚眉開眼笑，才是對生命真正的尊重。

10．〈〈低下頭，看見美麗〉〉

開頭：一千封信有一千個心情，我看著那半攏著的抽屜，撫摩著信封，一會兒又放下……結尾：信封里的秘密雖然沒有揭開，但我明顯感覺到，我和女兒的關系更近了……尊重原來是這么美麗。

11．〈〈尊重，才是永遠〉〉

開頭：日記本靜靜地躺在書桌上，微風拂過，它有氣無力地翻動了幾下，又停了下來，周圍一片寂靜，我獨自一人在黑暗中生著悶氣。

結尾：血濃于水的感情，不止需要甘甜若醴的愛，更需要相互之間的尊重。有了尊重，幸福便是永恒。

對吧，媽媽……

12《留出一條縫隙》

結尾：留下一條縫隙，在里面裝滿彼此的尊重。冬日里，讓我們相擁入夢……

話題：誘惑

1．〈〈我看到了美麗的背后……〉〉

開頭：魚兒面對美味的誘惑，選擇了美味，結果淪為人們的盤中餐；

飛蛾面對溫暖火焰的誘惑，選擇了溫暖，結果化為一團灰燼；

而我卻和這些弱者一起，墜入了誘惑的無盡的深淵……

結尾：看著滿身的創傷，我欲哭無淚，這才明白，美麗誘惑的背后，是無盡的深淵。

2《一個囚徒的自白》

開頭：“叮鈴鈴”一陣敲門聲過后，一個滿臉笑容的胖子提著一包東西進了我的家。結尾：面對這13年的鐵窗生涯，我不禁淚流滿面。

3.<<退一步,海闊天空>>

開頭:月光透過格子窗射進屋內,淺黃的顏色,悲涼,憂傷,桌上的魚缸里,深紅色的小鯉魚,使勁撲騰著自己的雙鰭，似乎這樣就能逃出去．

結尾：魚兒依舊呼喚著它的自由，試圖呼喊著它的同伴，而囚籠中，外面的一切都顯得那么遙遠．這一切都是因為當初那美味的魚餌的誘惑呀．

月光通過格子窗收了回去，因為烏云遮住了它的半邊臉……

４．〈〈誘惑，我縱容了它〉〉

開頭：無情的也籠罩著我的心，昏黃的路燈下，飄著無情的雪，我的淚水流在了心里，那么涼。

看著那僅有幾個紅鉤的試卷，看著那可憐的分數，連眼淚都不肯理睬我。

結尾：這時，我才明白，我縱容了誘惑，誘惑害了我。

５．〈〈高高的誘惑〉〉

開頭：架子高高的，架子上的盒子高高的，盒子里的兩塊糖高高的。那兩塊糖乖乖的，就象兩個白白胖胖的嬰兒躺在那里，高高的誘惑著我那蠕動的心和貪吃的嘴。

６．〈〈別讓誘惑蒙住你的雙眼〉〉

結尾：誘惑會蒙住你銳利的雙眼，讓你在黑暗中度過；誘惑會折斷你飛翔的雙翅，讓你無法翱翔；誘惑會扼住你的喉嚨，讓你無法呼吸。抵制誘惑，擦亮自己的雙眸，讓自己的人生飛得更高遠。

７．〈〈沖動的懲罰〉〉

開頭：茫茫大雪中，饑寒交迫的我在漫天飛雪中尋覓食物，好久，我呆立在樹枝…… 結尾：我絕望的呆在籠子里，這都怪自己一時的沖動，經不起誘惑呀。

８．〈〈蝴蝶 紅花〉〉

開頭：在陽光的映襯下，那朵食蟲花盡情地展現它最曼妙的舞姿，鮮艷無比的花瓣象利爪一樣不停地擺動著，兩只蝴蝶翩翩的飛來，越來越近……

結尾：“救——命”現在一切都晚了，誘惑最終還是吞噬了它們鮮亮的生命。陽光下，如血般的花瓣還在擺動……

９．〈〈跨越心墻，成就夢想〉〉

開頭：物欲橫流，功名利祿的誘惑似有似無的游離在這片蔚藍天空之上，誰能經得起風起云涌，浪起沙動，驀然的降臨？

結尾：一沙一世界，一葉一菩提，又何況是一堵心靈的高墻？但愿這些英雄真正跨越了心墻，成就了自己的夢想。

１０．〈〈僅僅是一筐橘子〉〉

開頭：湛藍的天空下，云卷云舒，我摸索著衣兜，出神地望著樓下那一筐誘人的橘子…… 結尾：天空依舊湛藍，眼前的橘子卻不象剛才那么好看了。誘惑讓我作了一件不該做的事，我好后悔呀。那不過是一筐橘子罷了……

１１．＜＜擋不住的誘惑＞＞

結尾：這是我記憶中誘惑，它無時無刻不在提醒著我：任何時候都不要為得到更多更好的東西而失去現在已有的東西．珍惜現在已經擁有的，無論那晚有多大的誘惑． １２．＜＜來自誘惑的一封信＞＞

開頭：親愛的人類：

你們好．

很高興你們能看到這封信，因為我知道，你們對我是極其憎恨的，自我出

世以來，一切金錢，利益，欲望，野心都不曾離開過我．你們把一切的錯誤

都歸咎于我，以為都是誘惑惹的禍．

只是你們知道嗎？我也是無可奈何！

結尾：我的本性是善良的，我的出現只是為了激起你們的上進心，讓你們永遠向前．可是，你們不會合理的利用我，使我們兩敗俱傷．你們不再上進，而我也不再單純．

第四篇：作文結尾專題訓練(教師版)

作文結尾專題訓練

從寫作的角度來說，古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法?！傍P頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志?！币馑际侵缸髌芬婚_頭就要切題，要開門見山；而作品的結尾又要起到進一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出作者立言的本意。明代著名學者謝榛所寫的《四溟詩話》中則有“起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余”的說法。這是說，作品一開頭，就要像放炮似的，使人耳目為之一震；而作品的結尾，又要像敲鐘似的，使人覺得余音繞梁。古人這些關于作品的開頭和結尾的言論，盡管說法不一，但其實質都是要求認真寫好作品的開頭和結尾。

從應試作文的角度來說，考生一定要注意寫好開頭和結尾。因為閱卷老師給作文打分，前后時間不過二分鐘，開頭和結尾是首先要看的，一看便明了文章主旨內容是否切題，心中也自有分數高下了。

注意結尾不要犯以下毛病：

1．有頭無尾，結構欠缺。

有的考生寫作速度太慢，在規定時間內不能完成，以致造成有頭無尾，結構不完整。

2．虎頭蛇尾，收束無力。

有的考生開頭洋洋灑灑，但到結尾處卻無話可說，草草幾句煞尾，或添上一些無關緊要的東西。

3．過分張揚，與文不符。

有的考生知道結尾的重要，不管什么文章，都借用一些優美的結尾句，結果造成結尾與正文內容和風格的不符。

4．公式化，空喊口號。

模板一：畫龍點睛式

萬綠叢中一點紅，動人春色不在多。俗話說：“編筐織簍全在收口。”作文也是這樣，重在收尾。古人說，文章要有“豹尾”，好的開頭和正文展開固然重要，但如果沒有一個好的結尾，則功虧一簣，文章的質量將大打折扣。

“點睛”式結尾是一種很實用的結尾方法。

所謂點睛式結尾，就是用簡明扼要的語言，概括文章的內容，點明文章的主旨?！包c睛”式結尾有“卒章顯志”之功效。郁達夫的散文名篇《故都的秋》就是用的“點睛”式結尾法： 秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。

作者強烈地表達了對“故都的秋”的熱愛，突出了“故都的秋”的美。

◆實用例舉

用“點睛”式結尾法擬寫下列命題作文的結尾：

1．《消除“白色污染”》

2．《提倡奉獻精神》

3．《誠信歸來》

參考答案 1.消除“白色污染”，還我們一個潔凈的世界，是我們每個人的愿望，也與我們整個國家，整個民族及我們每一個人的利益密切相關。從現在做起，從你我做起，為了我們的祖國更美好，為了我們的家園更美好而努力。

2．提倡奉獻精神，它不僅是公民道德建設的重要內容，而且是時代的需要，時代的發展需要奉獻精神，只有提倡奉獻精神，“人人為我，我為人人”這個口號才能變成現實，讓每一個人都深受其利。

3．誠信，應該是全人類共同擁有的一種美德。人類如果沒有了誠信，那么這個世界將是一個讓人絕望的世界，再輝煌的人生也會變得黯淡無光！

模板二：呼吁召喚式

寫作起句當如爆竹，驟響易徹；結句應如撞鐘，清音有余。呼吁召喚屬于抒情的語言表述。所以用呼吁召喚是突出作者感情最重要的手段之一。

作品文章，都是情和意的結合?！澳捍喝?，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”之所以成為傳世名句，就在于它在景物描寫中寄托有深深的故國情思。不帶感情的語言，是沒有感人的力量的。抒情詩《周總理，你在哪里？》之所以感人至深，是因為通篇飽含著對周總理的無限深情，通篇用的是回環往復吁嘆式語句。唐弢懷念魯迅的作品《瑣憶》就用的是吁嘆召喚式結尾，很有感人肺腑的力量。結尾說受魯迅先生的教誨“如坐春風”，“吟味著”魯迅先生的話，想大聲呼喊“我愛生活！我愛一切正義和真理！”

◆實用例舉

1．以下是一些優秀作文的結尾，體會這些作文結尾所用的“呼吁召喚”法。

(1)《泰山之行》

如果鄭智化以水手作為他生活動力的話，那么我就以這些普通的挑山工作為我生活的動力吧！他們將激勵我克服困難，勇往直前，去攀登科學的高峰。

(2)《讓愛的甘露沐浴綠洲和沙漠》

總而言之，不僅是下一代，我們大家都要學會關心別人，奉獻出我們最真摯的愛，讓愛的甘露沐浴綠洲和沙漠，使我們的大家庭更美滿。讓我們大家齊心協力，建設一個文明、民主的社會主義強國。

(3)《要抓住機遇》

讓我們抓住眼前的機遇吧，讓我們去面對更有力的挑戰，中華民族美好的未來，就在明天！

(4)《從〈鳥的評說〉說開去》

奉勸那些正在挑剔別人、貶低別人的人，閉上嘴，踏下心，真正努力一回，讓自己也成為一個優秀的人！讓社會多些優秀的人！

2．請用“呼吁召喚”式結尾法擬寫出下列命題作文的結尾。

(1)《我看網絡》

(2)《遠離毒品》

參考答案(1)網絡，這一朵美麗而多刺的玫瑰花，可恨更可愛，處理得好，它能裝點美化我們的生活，處理不好，它將會把我們的手扎得鮮血淋淋。讓我們每一個人都做一個文明而合法的網民，遠離那些頹廢墮落腐朽的東西，更好地開發與利用網絡帶給我們的信息和知識。

(2)毒品，這白色的惡魔，讓多少人變成野獸，讓多少人魂斷他鄉，讓多少人家破人亡、妻離子散。每一個有責任感和正義感的人，都應該成為禁毒勇士。讓我們并肩攜手，筑起一道堅不可摧的鋼鐵長城，把毒品拒之于國門之外，并最終達到在全人類禁絕毒品的目的。

模板三：照應文題式

前有呼，后有應，則文章渾然一體。照應文題是一種點化主題的結尾方法。

有些文章，作者在正文中意猶未盡，但形式上文章已臨近結尾了，便用照應文題的句子補充文意。另有一些文章，作者為了點化主題，或者為突出某種情感，用到了照應文題的結尾，如朱自清的《綠》即是。朱自清還有一篇文章《匆匆》亦屬此類?！洞掖摇愤@篇文章，從題目看，是感嘆時光流逝如水，告誡人們珍惜時間。文章的結尾是“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”意思上照應了文章的題目。用疑問句式結尾，引導讀者領會時間與人生的真諦。

照應文題，一定要恰到好處，不可刻意做作，為文造情。

◆實用例舉

用“照應文題法”擬寫出下列命題作文的結尾。

1．《失敗是成功之母》

2.《近墨者黑》

參考答案 1.每個人都渴望成功，每個人都追求成功，只有不怕挫折，不怕失敗，我們才可

能取得成功，在我們的人生道路上，讓我們謹記著：失敗是成功之母！

2．年青人思想單純，閱歷淺，經驗少，辨別是非的能力還不強，但這時候思想敏銳，容易接受新鮮事物，容易被著色。所以我們要提高警惕，爭取多接觸一些美的事物，以此形成對丑惡東西的摒棄。

我們要時刻警惕：近墨者黑。

模板四：結句啟迪式

蘊含著哲理的結尾，總能發人深思，給人以信心，給人以鼓舞。用富含哲理的話結尾能發人深思，讓讀者在細細品味中領會到文章的內涵。

運用這種方法，要求作者高瞻遠矚的目光、寬闊的胸懷與洞察事物發展趨勢的認識能力，切忌脫離文章內容，寫出一些風牛馬不相及的句子來。魯迅的《故鄉》，便是典型的啟迪法結尾“我想希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！庇幸晃煌瑢W的高考作文《父輩》是這樣結尾的：

人生苦短，父輩短暫的一生給了我幸福和激勵，我愿在父輩的激勵下，磨煉我稚嫩的雙肩，擔負起父輩的事業。在我成為父輩之后，讓我短暫的一生也化為一種激勵，激勵后者擔負父輩的使命，走向明天。

◆實用例舉

用“啟迪法”擬寫出下列命題作文的結尾。

1．《活著的意義》

2．《親情》

參考答案 1.時光如水，歲月不居。我知道，無論我們有所作為還是無所作為都會走向生命的結束。但云過留影，鳥過留聲，赤裸裸地來最終又赤裸裸地離去，豈不是白白地在這人世間走了一趟，但一陣輕風，也給人們帶來涼爽，一片樹葉，也給人們帶來一點蔭涼，我們一個鮮活的生命，總不至于連一陣微風，一片樹葉都不如吧！

2．如果不是親情的牽系，恐怕孱弱的母親也無力供養我讀書；如果不是親情的牽系，我也恐怕無法讀完高中。親情啊！這條牢固的繩索，牽我走過坎坷，走過不幸，也將引導我走向成功。

模板五：余音繞梁式

含蓄委婉的結句，讀之如飲醇酒，回味綿長。余音繞梁式結尾法一般是通過形象展示，情景交融，或者抒發感受，或托物寓意，產生言有盡而意無窮的效果，令讀者掩卷沉思，回味無窮。它婉轉含蓄地表達作者對事物的態度、見解、感情。

《為了忘卻的記念》這篇文章的結尾：“夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說起他們的時候??”

這個結尾，語意深長，含蓄有力?！安蝗缤鼌s”，這蘊積著多少悲憤！夜雖長，路雖遠，而“將來總會有記起他們，再說起他們的時候的”，這對國民黨反動派的必然滅亡和中國革命的必然勝利又蘊含多少堅強的信念！而從最后的省略號中，讀者又仿佛聽到作者沒有說出的千言萬語。使自己不禁想得更深更遠。

◆實用例舉

用“余音繞梁法”擬寫出下列命題作文的結尾。

1．《樹木·森林·氣候》

2．《生命贊歌》

參考答案 1.我們需要的不是一棵樹，而是整片森林；我們需要的不僅是“新星”，而是整個天宇的群星。

2．生命無價！碌碌無為，不負責任是荒廢生命的表現。一步一個腳印向前走，不好高騖遠，不妄自菲薄，讓自己的生命之花開得更加燦爛。

第五篇：作文開頭結尾訓練

《高考新材料作文的擬題》導學案(答案)【合作學習】

一、揭示材料中心，直言事理

如：①數碼時代，珍存點滴。②莫讓科技稀釋了人文情懷。

二、巧用修辭手法，生動形象

如：①入得其內，出得其外。②請從“廬山”之中走出來。

三、化用詩詞名句，典雅含蓄

如可擬寫出以下題目：①生命不能承受之光。②莫燒紅燭照蝴蝶。③沒有人是一座孤島。

四、物象點染法

如：①一粒希望的種子。②明亮在深夜里的燈。

五、設置懸念法

如：①我周一就去向同桌挑錯。②“咬文嚼字”之精神豈能缺少？ 山 2017/11/1 16:00:53

導學案(答案)【應用學習】 針對訓練

1．答案：①笛卡爾曾說：“沒有正確的方法，即便有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目摸索。”當我們在人生的這條路上“走的人多了”時，我們就不應該盲目跟隨，而要正確地判斷：這條路是不是很擁擠了？是不是很適合自己走？唯有適合自己的，才是最好的。走適合自己的路，我們的人生將更加美好。(引用式開篇)②世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。首要的是我們要鎖定目標，即便一路荊棘，一路坎坷，一路鮮花，也要勇往直前。(排比式開篇)2．答案：自然才是美

一位臺灣女作家在她的散文中這樣寫道：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味。”無獨有偶，一個小女孩也這樣告訴她的媽媽：“我最喜歡睡曬過的被子，里面有太陽的味道。”小女孩的話和女作家的話意思相近，可是小女孩的話卻要生動得多。究其原因，是因為小女孩是非常自然地說出這句話的。她說話的時候，無須考慮講究語言的修辭；女作家則不然，她要刻意雕琢語言，而過分的雕琢反失卻了自然。可見，自然才是美。

3．下面是一篇學生作文，請補寫合適的開頭段，字數100字左右。咀嚼苦痛，拒絕平庸

[開頭段]大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了堅強的神韻，也就成了絕對平庸之人。所以作為普通平凡的人，切不可存平庸之志，害怕痛苦；理應追求高遠，咀嚼苦痛，拒絕平庸。

山 2017/11/1 16:00:57

導學案(答案)【應用學習】 針對訓練 1．答案：①笛卡爾曾說：“沒有正確的方法，即便有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目摸索?！碑斘覀冊谌松倪@條路上“走的人多了”時，我們就不應該盲目跟隨，而要正確地判斷：這條路是不是很擁擠了？是不是很適合自己走？唯有適合自己的，才是最好的。走適合自己的路，我們的人生將更加美好。(引用式開篇)②世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。首要的是我們要鎖定目標，即便一路荊棘，一路坎坷，一路鮮花，也要勇往直前。(排比式開篇)2．答案：自然才是美

一位臺灣女作家在她的散文中這樣寫道：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味?！睙o獨有偶，一個小女孩也這樣告訴她的媽媽：“我最喜歡睡曬過的被子，里面有太陽的味道。”小女孩的話和女作家的話意思相近，可是小女孩的話卻要生動得多。究其原因，是因為小女孩是非常自然地說出這句話的。她說話的時候，無須考慮講究語言的修辭；女作家則不然，她要刻意雕琢語言，而過分的雕琢反失卻了自然?？梢?，自然才是美。

3．下面是一篇學生作文，請補寫合適的開頭段，字數100字左右。咀嚼苦痛，拒絕平庸

[開頭段]大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了堅強的神韻，也就成了絕對平庸之人。所以作為普通平凡的人，切不可存平庸之志，害怕痛苦；理應追求高遠，咀嚼苦痛，拒絕平庸。

導學案(結尾答案)【應用學習】 針對訓練

1．答案：《勸學》中說：“不積小流，無以成江海。”成功便是如此，就像那潛心科研的于敏，就像那苦心行善的特蕾莎，他們所付出的點滴，最終以偉大的姿態噴薄而出，他們是時代的泉水，帶著汗水與成功，如花般驚艷綻放！(結尾引用名句，照應前面論證內容，收束有力！)

2．答案：(參考)(行文至此，)忽然想到魯迅先生的一句話：“人是要有那么一點精神的。”那么，在當下浮夸的社會中，我們是不是可以這樣說：“人亦是要有那么一點底氣的?！庇媚愕牡讱馊撛?，用你的信念去堅守，我們終能成為時代的寵兒，活出生命之“氣”！

3．答案：童心之貴，貴在其真、其柔、其善。人在成長中會失去許多，卻不應失去最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是要一下子拯救整個世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分?！蔽以高@赤子之心，可長存于你我周圍，更長存于你我心間。導學案(答案)【應用學習】

一、針對訓練

1．請在橫線處填上分論點。

答案：(示例)分論點②：(人生需要閱讀，)它猶如打開房門的鑰匙，打開我們豐富的知識寶庫。

分論點③：(人生需要閱讀，它猶如“百味瓶”，)培養我們豐富的情感。2．請在橫線處填上分論點。答案：(示例)分論點②：“慎獨”是自我完善的必修課，“慎獨”是道德品質的試金石，“慎獨”是社會生活的凈化器。

分論點③：關鍵要在“隱”“微”上下功夫。

3．請以“自知者明”為中心論點，采用對比式設置的方法寫出其分論點。答案：(示例)分論點①：(反面)過高估價自己，妄自尊大，剛愎自用，就會停滯不前；過低估價自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會故步自封。

分論點②：(正面)正確估價自己，見己之長，明己之短，才能找準位置，成就人生。

二、整篇訓練 寫作指導

這則以棋喻人生的材料，意在引導我們思考人生問題，立意角度很多： 從“忙中出錯”看：深思熟慮很重要，效率不光看速度。從“顧慮太多”看：時間分配要科學，通盤考慮才是真。從“認輸態度”看：態度決定高度，堅持才能成功。從“計劃未來”看：目光需長遠，步驟需清晰。從“參謀”看：一個好漢三個幫，人多力量大。從“不敢入局”看：無勇者無功，參與才有希望。