第一篇：作文開頭結尾專項訓練

初三作文開頭結尾專項訓練

一、開頭

明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹。”強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當重要的。考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，現歸納出幾種常見的方法：

1.引用式 ：指引用名人名言、格言、諺語、歌詞、詩歌名句等作為開頭。

例1：冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。”

一個背影，讓朱自清愴然涕下，一個動作，一個眼神，讓我滿目淚水。(《大愛無聲》)

2.修辭扮靚式

（1）巧博喻，形象開闊。如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（《一絲甘醇沁心田》）

（2）趣比擬，別開生面。如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（《我叫把握》）

（3）作排比，造勢磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）

（4）巧設問，引人注意。如：幸福是什么？幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現的舒展眉頭??幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑。(《什么是幸福? 》)

3．留下懸念，產生疑問

例1．我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)◆分析：一反常情，強調了對“我”對白色的“情有獨鐘”，令人生疑，吸引注意。

4．描繪景物，營造氛圍

例1．西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，‘沒有了一切聲響。(《那悠揚而美麗的琴聲》開頭)

◆分析：開頭營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

5、欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

二、結尾

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。好的結尾必然使文章的整體藝術結構，更加嚴謹、自然、完整和統一；必然使文章的內容和主旨，更加深刻、鮮明。常見結尾方法有：

1．照應開頭，首尾圓合例1．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。"爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。(《記住這一天》結尾)

◆分析：文章開頭寫父母的“戰爭”，此處結尾寫父母的“和平”。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從“戰爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。

2．象征升華，內蘊豐富

到了真正表演的那天，老師遞給我兩朵蒲公英，說：“是你母親要我交給你的。”我用手掌小心翼翼地托著這兩朵蒲公英，一直到比賽結束，我知道，是這兩朵蒲公英一直陪伴我到最后，這是母親給我最好的獎勵。

時至今天，我正值花季，在成長的路上，母親仍然對我不離不棄。我知道，我的青春開滿蒲公英。----------《最好的獎賞》

◆分析：盛開的蒲公英，不就是母愛的象征嗎？借助具體意象，來表達某種情感，別樣的結尾，讓人讀來意蘊深厚。

3、哲理式結尾，引人深思。

例：《上帝找“體驗”》的結尾：“世間的生靈，需要用愛去滋潤，去撫育。如果失去了愛的澆灌，人的心靈便會如風干的葉子，一碰便碎……”

4．引用佳句，多姿多彩

左拉說：“人生-----只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛、對生活的愛、對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情其中了……

◆分析：名言佳句，俗語，諺語，流行歌詞很多，若作文結尾引用，能使文章增色許多。

5．對比烘托，結構優美

例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋； 達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》)

6、呼喚美好，勸誡號召

給愛一片天空，別讓愛成為束縛我們的枷鎖。給愛留一片天空，別讓您付出的愛成為傷心的利器。給愛留出一片天空，讓您的心靈不再流淚。給愛留出一片天空，讓您的心靈變得清澈生輝！（《給愛留出一片天空》）

7、景物烘托，情景交融。

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）◆分析：通過景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情景合一，含蓄雋永。

練習：為下面的文章補寫開頭和結尾。

我最想依靠的就是你

開頭：__________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。

煩惱時，我最想依靠的就是你。（敘寫奶奶幫我解除煩惱片段）成長時，我最想依靠的就是你。（敘寫“我”生病時，奶奶對我的關愛）虛弱時，我最想依靠的就是你。

（敘寫媽媽責備“我”時，奶奶給予“我”的關心與鼓舞）

委屈時，我最想依靠的就是你。

??

結尾：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

與你一起的春夏秋冬

開頭：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

中間：（追憶我與好友春日的相識）

（回憶夏天，我們一起吃冰棍的情形）

（回憶秋天我們一起許下的諾言）

（回憶冬天，朋友送我熱水袋的情形）

又是 3月15日，我清晰得記得，你哭著被阿姨塞上車，漸漸消失在我的視線中。我不會哭，可為什么我越來越看不清楚你？

結尾： _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

日歷上的點滴幸福

開頭：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中間敘寫三件典型事件表達母愛：（敘寫母親送我去看病的情景)

（敘寫母親在我學習松懈時如何鼓勵我）

（敘寫母親傍晚在家對我的守候之愛）

結尾：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：作文開頭結尾專項訓練

開頭結尾實際上就是一個審題立意，選材構思的過程，是作文的藝術匠心和作者智慧、運用語言能力的集中體現，無怪乎閱卷老師把“開頭結尾”作為評判作文的“杠桿”。

文有法，法在文中，滿分作文的開頭結尾昭示了開頭結尾的魅力——

一、錦繡開頭滿文生輝

俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。

擬寫開頭必須胸有全局，對文章的結尾、標題、中心有透徹、清晰的認識，再選擇一個最佳角度切人：開頭應新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運用能力。

開頭應遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相連。為突出中心服務。

2．精簡性。語言要精簡，小巧動人，醒人眼目。

我們先來看看魅力開頭的特點。

1．點明題意，定下角度

例1．上帝造人之時，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現了隔閡。上帝為了消除這種隔閡，又給人創造了嘴。可上帝漸漸地發現，只通過嘴去說，隔閡并沒有得到多大改善，關鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。《心與心的傳遞》開頭)

例2．握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺；是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會迸發出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構建和諧樂章的最佳載體。(《那沁人心脾的握手》開頭)

例3．每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。(《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)

2．詮釋文題，開啟全文

例1．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。《翅(膀，落在天上的葉子》題記)

例2．動力和阻力是一對雙胞胎，有動力就有阻力，阻力越大，動力越大。(《動力來自阻力》題記)

例3．“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉．灑遍了犧牲的血雨。”(《困難 勤奮 失敗=成功》題記)

3．留下懸念，產生疑問

例1．我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)

4．抒發情感，真情動人

例．微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光點點，還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。

二、落筆成箴意蘊悠悠

古人云：“一篇之妙，在乎落句。”結尾是文章的核心位置，它確定了事情的結局或發展趨向，集中地顯示了作者對話題觀點的看法、結論，甚至許多文章為結尾而存在，失去了結尾，文章就失去了存在的 3

理由，或者暗淡無光，這方面最突出的是小小說，以及那些結尾翻新、出乎意料的文章。

擬制結尾須回應全文，發掘主題，韻味深長。

一個亮麗的結尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中二亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾：

我們先來看看魅力結尾的特點：

1．照應開頭，首尾圓合

例1．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。“爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。(《記住這一天》結尾)

◆閱卷人語：文章開頭寫父母的“戰爭”，此處結尾寫父母的“和平”。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從“戰爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。

例2．在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對他說“我終于明白了，幸福是那濃濃的親情，幸福是那真誠的友情，幸福是那溫馨的愛情。”(《尋找幸福》)

◆閱卷人語：這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福，中間寫了三個片斷，從“親情，到友情、到愛情”，結尾寫再遇上帝，并把我的收獲告訴上帝。從不知道到找到，首尾在內容上相呼應，在結構上相照應。

2．凸現主題，情感動人

例1．我要說．握手可以構建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。

◆閱卷人語：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。

例2．每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧．去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭!(《讓花香永駐心中》結尾)

◆閱卷人語：相得益彰，完美組合。考生別出心裁地設計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應，升華主題。

3．議論抒情，畫龍點睛

例．記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強：記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。(《記住這一天》)后記)

◆閱卷人語：結尾處的后記，是議論抒情的點題．起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的“這一天”。光從這點上說，本文就令人嘆服。

練習：為下面的文章補寫開頭和結尾。

我最想依靠的就是你

開頭：

__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚

地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。

煩惱時，我最想依靠的就是你。

（敘寫奶奶幫我解除煩惱片段）

成長時，我最想依靠的就是你。

（敘寫“我”生病時，奶奶對我的關愛）

虛弱時，我最想依靠的就是你。

（敘寫媽媽責備“我”時，奶奶給予“我”的關心與鼓舞）

委屈時，我最想依靠的就是你。

??

結尾：

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與你一起的春夏秋冬

開頭：

__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

中間：（追憶我與好友春日的相識）

（回憶夏天，我們一起吃冰棍的情形）

（回憶秋天我們一起許下的諾言）

（回憶冬天，朋友送我熱水袋的情形）

又是 3月15日，我清晰得記得，你哭著被阿姨塞上車，漸漸消失在我的視線中。我不會哭，可為什么我越來越看不清楚你？

結尾： _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

日歷上的點滴幸福

開頭：_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中間敘寫三件典型事件表達母愛：（敘寫母親送我去看病的情景)

（敘寫母親在我學習松懈時如何鼓勵我）

（敘寫母親傍晚在家對我的守候之愛）

結尾：

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作文：我的一次選擇。

第三篇：作文開頭結尾專項訓練及相關素材

作文開頭結尾專項訓練及相關素材

一、開頭

明朝詩人謝榛也說：“起句當如爆竹，驟響易徹。”強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當重要的。考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，現歸納出幾種常見的方法： 1.引用式 ：指引用名人名言、格言、諺語、歌詞、詩歌名句等作為開頭。

例1：冰心曾說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。”

一個背影，讓朱自清愴然涕下，一個動作，一個眼神，讓我滿目淚水。(《大愛無聲》)2.修辭扮靚式

（1）巧博喻，形象開闊。如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（《一絲甘醇沁心田》）

（2）趣比擬，別開生面。如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（《我叫把握》）

（3）作排比，造勢磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）

（4）巧設問，引人注意。如：幸福是什么？幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現的舒展眉頭……幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑。(《什么是幸福? 》)3．留下懸念，產生疑問

例1．我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)

◆分析：一反常情，強調了對“我”對白色的“情有獨鐘”，令人生疑，吸引注意。

4．描繪景物，營造氛圍

例1．西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，‘沒有了一切聲響。(《那悠揚而美麗的琴聲》開頭)◆分析：開頭營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

5、欲揚先抑，開發胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

二、結尾

俗話說：“編筐編簍，全在收口。”結尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。好的結尾必然使文章的整體藝術結構，更加嚴謹、自然、完整和統一；必然使文章的內容和主旨，更加深刻、鮮明。常見結尾方法有： 1．照應開頭，首尾圓合

例1．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。“爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。(《記住這一天》結尾)

◆分析：文章開頭寫父母的“戰爭”，此處結尾寫父母的“和平”。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從“戰爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。

2．象征升華，內蘊豐富

到了真正表演的那天，老師遞給我兩朵蒲公英，說：“是你母親要我交給你的。”我用手掌小心翼翼地托著這兩朵蒲公英，一直到比賽結束，我知道，是這 3

兩朵蒲公英一直陪伴我到最后，這是母親給我最好的獎勵。

時至今天，我正值花季，在成長的路上，母親仍然對我不離不棄。我知道，我的青春開滿蒲公英。----------《最好的獎賞》

◆分析：盛開的蒲公英，不就是母愛的象征嗎？借助具體意象，來表達某種情感，別樣的結尾，讓人讀來意蘊深厚。

3、哲理式結尾，引人深思。

例：《上帝找“體驗”》的結尾：“世間的生靈，需要用愛去滋潤，去撫育。如果失去了愛的澆灌，人的心靈便會如風干的葉子，一碰便碎……” 4．引用佳句，多姿多彩

左拉說：“人生-----只有兩分半鐘的時間，一分鐘微笑、一分鐘嘆息、半分鐘的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛、對生活的愛、對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情其中了……

◆分析：名言佳句，俗語，諺語，流行歌詞很多，若作文結尾引用，能使文章增色許多。

5．對比烘托，結構優美

例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋； 達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》)4

6、呼喚美好，勸誡號召

給愛一片天空，別讓愛成為束縛我們的枷鎖。給愛留一片天空，別讓您付出的愛成為傷心的利器。給愛留出一片天空，讓您的心靈不再流淚。給愛留出一片天空，讓您的心靈變得清澈生輝！（《給愛留出一片天空》）

7、景物烘托，情景交融。

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（《雨中品讀》）

◆分析：通過景物烘托，暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情景合一，含蓄雋永。

三、滿分作文賞析：

日歷上的點滴幸福

一頁復一頁，生命的日歷翻過，有心酸悲傷的眼淚，有燦爛明天的憧憬，也有母愛點點滴滴堆砌而成的幸福。

翻到幼時的一頁，記載著的是自行車粗重的喘息聲。幼時的我，身體不好，常生病，去醫院便成了我的家常便飯。那是父親在外地工作，于是每天放學后帶我去掛點滴變成了母親最重要的任務。上坡時候，自行車粗重的喘息聲與母親的喘息聲相互交錯，卻像重錘打在我的心頭，一顫一顫。但是，我知道我是幸福的，5

因為坐在自行車上，抓著媽媽的衣角，我知道我抓住了一個溫暖的依靠。

翻到日歷后一點的一頁，記載著的是一個悲傷的眼神和一個欣慰的微笑。十一二歲的時候，一時興起，我向母親承諾之后每天都要寫一篇日記，母親笑著告訴我說絕對不能食言，有空的時候，她會檢查。但是，那個時期正是貪玩的年齡，不到一個星期，寫日記這件事兒就被拋到九霄云外去了。那天下午，當我有些哆嗦地吧日記上交給母親時，原以為母親會狠狠地責備我，可是她只是深深地深深地看了我一眼，那種夾雜著悲傷，些許憤怒的眼神，讓我覺得自己是個十足的壞學生，眼淚不爭氣地趕集似的涌出，母親的手環過來，輕輕抱住了我，她輕風似的話語滑過耳邊：“以后，講話一定要算數。”我拼了命似的點頭……現在一想，我那時是幸福，是母親澆灌了我的內心誠信的種子。

日歷翻到今天，傍晚回家時，聽到母親輕輕地喚著我的小名，看到屋頂上裊裊的炊煙，便是一種最本質，最香醇的幸福。如今的日歷記載著的是我與母親跨過心靈的橋梁之后所展現的最純潔的微笑。

日歷還將一頁頁翻過，幸福也將一次又一次的傳遞。翻開新的一頁，你又會發現這一頁將會記載著母親為你精心打造的幸福……

【點評】

記敘文最忌平鋪直敘，文章卻巧妙構思：選取生活中三個典型事件（母親送我去看病，在我學習松懈時鼓勵我，傍晚在家對我的守候之愛）提煉為幾個精致的細節（推自行車的粗重喘氣聲，對我鼓勵的眼神和微笑、清風似的話語，屋頂 6

上的裊裊炊煙）以細膩的描寫生動凸現出來，母親與我的心靈交流、給我的幸福傳遞躍然紙上；又用散文筆法，以“翻到日歷的×××頁，那上面記載著……”的領起句串聯起來，并首尾呼應點題，形散而神不散。但“日歷第二頁”部分，領起句與后文的照應文字有矛盾不周延之處。

四、練習：為下面的文章補寫開頭和結尾。

我最想依靠的就是你

開頭：

__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 還記得嗎？以前在學校，有再多的煩惱，只要在家門口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進家門，甩下書包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來了！”我清楚地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機下，你回過來看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。煩惱時，我最想依靠的就是你。

（敘寫奶奶幫我解除煩惱片段）成長時，我最想依靠的就是你。

（敘寫“我”生病時，奶奶對我的關愛）虛弱時，我最想依靠的就是你。

（敘寫媽媽責備“我”時，奶奶給予“我”的關心與鼓舞）

委屈時，我最想依靠的就是你。

……

結尾：

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與你一起的春夏秋冬

開頭：

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8

___________________________________________________________________________________________________ 中間：（追憶我與好友春日的相識）

（回憶夏天，我們一起吃冰棍的情形）

（回憶秋天我們一起許下的諾言）

（回憶冬天，朋友送我熱水袋的情形）

又是 3月15日，我清晰得記得，你哭著被阿姨塞上車，漸漸消失在我的視線中。我不會哭，可為什么我越來越看不清楚你？

結尾：

_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

日歷上的點滴幸福

開頭：_________________________________________________________________________ 9

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中間敘寫三件典型事件表達母愛：（敘寫母親送我去看病的情景)

（敘寫母親在我學習松懈時如何鼓勵我）

（敘寫母親傍晚在家對我的守候之愛）

結尾：

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五、相關素材

友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。團結

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍 12

天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。心胸寬廣

開頭：雨果說:”比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。

結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

奉獻

開頭：魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量。結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！珍惜

開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。責任

開頭：責任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這 16

樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.17

談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒 18

有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。

“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!

第四篇：作文指導作文開頭結尾專項訓練

作文指導 作文開頭結尾專項訓練

第一講

作文開頭結尾專項訓練

一、開頭結尾，快速決定作文等級

一、開頭結尾——三分鐘決定作文等級

中考作文閱卷的情形究竟怎樣呢?制約作文質量等級的主要因素是什么呢?

一般來說，一份作文到面前，我們只需要瀏覽二下作文標題、開頭、結尾，再結合文章中間部分內容，就基本給作文判了分。

有些同學作文很出色，但卻得不到高分，原因何在？關鍵在于不懂考場作文奧秘，具體說，就是不懂得運用、調配、裝飾作文的標題、開頭、結尾，讓自己的作文一出場，就以炫亮的姿勢吸引閱卷老師。一定要注意作文開頭結尾的藝術。

二、開頭結尾——三分鐘打造“滿分文”

原文：前門，后門??

王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著歌。破舊的自行車的車輪猶如圓規一樣。一遍又一遍地轉動，駛向回家的路。日子也像圓規一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“O”。王偉有一種感覺，只覺得車胎快爆炸了。王偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。語文56分，英語61分。數學44分??

王偉不記得自己是怎么從教室走出來的，對，是從后門，狼狽不堪??

王偉苦笑了一下，風吹起他頭上的幾根零亂的頭發，不，更準確點說是雜草，顯得不堪一擊。王偉有點懷念小學，那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績仍考得好，大家可以在陽光的沐浴下，意氣風發地從前門大步邁進教室??

而現在教室的前門，對于王偉之類的人來說是鎖著的。

現在從前門進來的，是老師的寵兒，是王偉可望不可及的“星級大腕”；從后門進來的，則大多是比較那個的學生，王偉從那道門檻跨了近三年。

王偉突然好想從前門進去，但他不敢。當他躊躇地抱著球站在門口時，他的腳剛邁了半步，停在半空時，他突然看見班長的目光，毫不經意的目光，他突然看見那道目光中，盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸著手中的球，逃跑似地溜了，從后門一穿而過。

王偉的足球被班長鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去??

王偉媽又開始埋怨：“關燈吧，都炸四個燈泡了。”

“嗯哪，關，馬上關!”王偉捧著一本書，極不情愿地點點頭。

這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走?

這次：語文88分；數學93分；英語95分。

他又一次念著這幾個數字。

這也是他有史以來第一次失眠。

第二天，王偉像踢球射門一樣沖進前門。??

◆失誤指津：

這篇作文運用對比手法，敘事完整，語言生動、流暢，主題突出，并且富有哲理意義。應是不錯的作文。究竟失誤在哪兒呢?為什么沒有能引起閱卷老師的注意呢?李老師卻笑著搖頭說：不然。我們首先來看這篇文章的開頭。它用自然式開頭法，起筆就展示了一個叫王偉的學生騎車回家，失誤在“平而尋常、淡而不亮”，一兩個句子有看點，卻淹沒在段中；再看結尾。作者用自然收束法作結，她的意圖是留有余味，讓人想象、咀嚼，深入領會文意，可是中考閱卷豈是平時讀書?誰有那么多功夫替你細細品味、咀嚼?須知學生作文不是名家名著。

◆點石成金：

那么，有沒有辦法讓這篇作文起死回生，再顯風采呢?讓我們稍加改動，修改一下開頭結尾。

【題目】總有一把鑰匙屬于自己

【開頭】“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽??”

王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著張韶涵的《隱形的翅膀》。破舊的自行車的車輪猶如圓規一樣，一遍又一遍地轉動，駛向回家的路。日子也像圓規一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“0”。

【結尾】驀然回首，王偉似有所悟：總有一把鑰匙屬于自己??

這樣一比較，兩文給人的印象果然不一樣。李老師說，如果再批這篇作文，至少在48分以上。同一篇作文，僅僅換一個標題、加一個開頭、結尾，稍作改動．就可獲取滿分?奧秘在哪里?李老師解釋說：這篇文章的開頭有“一石三鳥”的效果：首先，它運用旁征博引法，引用張韶涵《隱形的翅膀》的歌詞，一開頭就給鑲上絢爛的文采，增添了詩情畫意的效果；其次，歌詞的濃郁抒情效果，為文章渲染的情感氛圍，具有煽情效果，易于引起閱卷老師情感的共鳴；第三，從結構和表現手法的角度看，這個引用是人物心理的寫照，與下文、特別是結尾形成鮮明的對比，在欲揚先抑、烘托反襯中突出了文章的主題。第一印象分就是滿分。

結論：開頭結尾好比孫悟空的“點金指“，足以化腐朽為神奇，變平淡為奇崛!

二、中考作文“開頭結尾”魔力展現

開頭結尾實際上就是一個審題立意，選材構思的過程，是作文的藝術匠心和作者智慧、運用語言能力的集中體現，無怪乎閱卷老師把“開頭結尾”作為評判作文的“杠桿”。

文有法，法在文中，滿分作文的開頭結尾昭示了開頭結尾的魅力——

一、錦繡開頭滿文生輝

俗話說：“萬事開頭難。”對于作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，所以臨考寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主地隨著你的思路走。擬寫開頭必須胸有全局，對文章的結尾、標題、中心有透徹、清晰的認識，再選擇一個最佳角度切人：開頭應新穎奪目、展示你的豐富積累、寫作技巧、語言運用能力。

開頭應遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相連。為突出中心服務。

2．精簡性。語言要精簡，小巧動人，醒人眼目。

我們先來看看魅力開頭的特點。

1．點明題意，定下角度

例1．上帝造人之時，把人心放在了胸膛里，人與人之間出現了隔閡。上帝為了消除這種隔閡，又給人創造了嘴。可上帝漸漸地發現，只通過嘴去說，隔閡并沒有得到多大改善，關鍵還要去做，于是上帝又賜予人雙手。

是的，心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。《心與心的傳遞》開頭)

◆閱卷人語：這個開頭就規定了文章寫作的取向，在廣漠世界中確定的一個“聚核點”——心與心的傳遞不是靠嘴，而是手。預定了文章的敘事角度：從神話入手，展現作者獨特的構思。

例2．握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺；是國與國之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會迸發出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構建和諧樂章的最佳載體。(《那沁人心脾的握手》開頭)

◆閱卷人語：這個開頭一開始就展示了對話題的認識，逐漸縮小話題范圍，使之集中闡述文章要表達的核心觀點。

例3．每個人降臨人世時都沒有翅膀，唯有讀書才能使生命飛翔。(《讀書——生命飛翔的羽翼》開頭)◆閱卷人語：一人諤諤，眾口鉗聲，引人思考，欲棄不忍。

2．詮釋文題，開啟全文

例1．葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。(《翅膀，落在天上的葉子》題記)例2．動力和阻力是一對雙胞胎，有動力就有阻力，阻力越大，動力越大。(《動力來自阻力》題記)◆閱卷人語：開頭詮釋文題含意，總啟下文，集中完整。

例3．“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉．灑遍了犧牲的血雨。”(《困難 勤奮 失敗=成功》題記)

◆閱卷人語：開頭引用冰心的名句，實際是標題的文字表述式，而且直接規定了文章結尾的走向。

3．留下懸念，產生疑問

例1．我是個l6歲的女孩，在我心目中，什么顏色都不及白色好看。l6歲，朦朦朧朧的年齡，有著粉紅的夢，本該對粉紅色特別神往，可我卻對白色情有獨鐘。(《又一次心痛》)

◆閱卷人語：一反常情，強調了對“我”對白色的“情有獨鐘”，令人生疑，吸引注意。

4．抒發情感，真情動人

例．微笑和眼淚的瞬間記憶，飄蕩在12月并不璀璨的星空，城市中熒光點點，還有燈光，很柔和地蔓延，看著杯中升起的白色霧氣，有一種感覺—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。

◆閱卷人語：暖暖的氣候，暖暖的溫情，想起那只叫做“暖暖”的小貓。結尾一句抒情．情動于衷，感人肺腑。

5．描繪景物，營造氛圍

例1．西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。古老而滄桑的小道上充滿著迷離的格調，寧靜而幽雅。天地萬物似乎都酣醉在這片短暫的美麗之中，‘沒有了一切聲響。

(《那悠揚而美麗的琴聲》開頭)

◆閱卷人語：作文的開頭采用背景描繪法，為下文講述故事營造了一種凄迷而靜謐的氛圍。這樣的作文開頭形式新穎，烘托性強，在一定程度上也能引起讀者的閱讀興趣。

二、落筆成箴意蘊悠悠

古人云：“一篇之妙，在乎落句。”結尾是文章的核心位置，它確定了事情的結局或發展趨向，集中地顯示了作者對話題觀點的看法、結論，甚至許多文章為結尾而存在，失去了結尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡無光，這方面最突出的是小小說，以及那些結尾翻新、出乎意料的文章。

擬制結尾須回應全文，發掘主題，韻味深長。

一個亮麗的結尾，不僅僅是收束全文，而且能起到總結全文，深化主題或發人深思，耐人尋味的效果，給人以豁然開朗、心中二亮的審美快感，令人回味無窮。請看來自中考滿分作文的美妙收尾：

我們先來看看魅力結尾的特點：

1．照應開頭，首尾圓合例1．這一天，爸媽從戰爭到和平，跨越這條鴻溝是那么的不易，又是那么的容易。吃飯時，我分別為爸、媽夾了菜，幽幽地說：“請你們記住這一天。永遠永遠不忘記。“爸爸媽媽使勁地點了點頭。從他們堅毅的眼神里，我相信，這次他們的諾言將永遠實現。(《記住這一天》結尾)

◆閱卷人語：文章開頭寫父母的“戰爭”，此處結尾寫父母的“和平”。在結構上，起到了首尾照應的作用；在內容上，從“戰爭”到“和平”，突出了作為“和平使者”的“我”的功勞；從情感上，強調了家庭和諧的渴望。

例2．在路的盡頭，我叉碰到了上帝。我對他說“我終于明白了，幸福是那濃濃的親情，幸福是那真誠的友情，幸福是那溫馨的愛情。”(《尋找幸福》)

◆閱卷人語：這篇童話開頭寫自己告別上帝去尋找幸福，中間寫了三個片斷，從“親情，到友情、到愛情”，結尾寫再遇上帝，并把我的收獲告訴上帝。從不知道到找到，首尾在內容上相呼應，在結構上相照應。

2．凸現主題，情感動人

例1．我要說．握手可以構建世界上最貼心、最實用、最美麗的橋梁。

◆閱卷人語：自然收束，恰到好處。這是一篇充滿了智慧與理性的文章，上文在娓娓的敘談中讓讀者感受到握手的諸多益處。此處結尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的說服力。例2．每個人都不是孤立存在的，讓心與心更近些吧．去關注一下這傳達母愛的梔子花的花開花落吧!我堅信：梔子花香會永駐心頭!(《讓花香永駐心中》結尾)

◆閱卷人語：相得益彰，完美組合。考生別出心裁地設計了題記尾記，題記語言精美，蘊含深刻，富設懸念，扣人心弦。后記又與之遙相呼應，升華主題。

3．議論抒情，畫龍點睛

例．記住這一天。我們送別了迷茫，我們走向了自強：記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心：記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。(《記住這一天》)后記)

◆閱卷人語：結尾處的后記，是議論抒情的點題．起到了畫龍點睛的作用，且每一小句分別與上文相照應。小作者能跳出個人生活的小圈子，將視野放大，心胸放寬，用他的心裝下了中華民族的喜怒哀樂，從廣博的角度，從歷史的深度，記下了一個個令我們無法忘記的“這一天”。光從這點上說，本文就令人嘆服。

4．托物言志，感悟深刻

例1．我幡然醒悟：舍棄是一種智慧!梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗爭自然，畏懼自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落葉,其實不是妥協，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量!看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音!(《其實并不是這樣》結尾)

◆閱卷人語：作者從深秋中梧桐落葉的自然現象出發，從一次突然而來的狂風對梧桐的影響人手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。此處結尾，卒章顯志，升華了主題

5．議論抒情，畫龍點睛

例．她在心中默念著：“關心——天使，謝謝你了!有你的關心，是我一生的幸福!”(《別樣的“幸福”》結尾)

◆閱卷人語：這是一篇懸念迭起、波瀾起伏的考場滿分文。作者從自己僥幸的翻硬幣寫起。令人想不到的是結果竟然是準確的，之后，又寫到了突如其來的“小紙條”更是神奇，充滿懸念；文章的結尾作者寫最后一次見到小紙條，才明白他的用意。在文章的最后，我們依然不知道小紙條是誰的創作，但那已經不重要，重要的是“小紙條”已經起到了它的作用。此處結尾表明：“她”終于明白了“小紙條”的用意，她為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸福”。至此，感情得到了升華，主題得到了突出，文題得到了呼應。

6．對比烘托，結構優美

例．馀志摩相信自己是金子，才有了心中的康橋；

達芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜麗莎的微笑；

蘇軾相信自己是金子，才有了“但愿人長久，千里共嬋娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》結尾)

◆閱卷人語：前三個排比段，烘托最后的“畫龍點睛句”，把結尾收束得鏗鏘有力!梯式排列使文章結構優美。

7．收束自然，水到渠成例．回家后，媽媽關切地問我：“下這么大的雨，是怎么回來的?”我趴在媽媽耳邊。悄悄地對她說：“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”(《天使的翅膀》結尾)

◆閱卷人語：一次遭雨、一次受助如何與“翅膀”話題聯系得上?這全得益于文章最后的畫龍點睛：“是天使用愛的翅膀將我送回來的。”原來，有了天使的翅膀，愛心就可以到處飛翔。

第二講

三、中考作文開頭結尾問題揭示

總體來看，中考考場作文擬寫標題、開頭結尾上的整體水平都還不錯。在人們為靚麗的開頭結尾喝彩的同時，我們更應該看到，絕大多數同學的作文站在“燈火闌珊處"，有的黯然無光，有的飲泣沙場。

（一）、中考作文開頭存在的問題

人常說：良好的開端是成功的一半。作文也是如此。創設一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時還起到“先人為主”的效果，能給閱卷老師一個很好的印象。中考作文的開頭常見弊病有：

1．繞大圈子，入題太慢

例．七彩的“陽光”總是不分晝夜，不計春夏秋冬地照射著生活這個大世界。真心品味生活的人總能感受到“陽光”的溫暖，相反，在生活中軟弱的人總是覺得陰森，內心感受不到陽光的愛撫。但是這兩種人都能從生活中悟出道理。也會常常把這樣一句話掛在嘴邊：“生活這樣告訴我——”

不是我這個人愛自夸。其實我覺得我自己挺愛生活的，在愛的過程中，也同樣使我懂得一些人生哲理。生活這樣告訴我——

(《生活告訴我》)

◆閱卷人語：文章開頭空發了一大段議論。最后一段是作者要表達的核心，卻繞了一個大彎子，前三段行文數行，不見觀點句，不見關鍵詞，不能讓人在最短的時間內把握住文章的最主要的信息。

開頭是文章的鉆石之地，極為寶貴，語言應簡之又簡。何為廢話?人人皆知，人人皆會，空話套話，都是毫無意義的廢話。切忌不著邊際，空發議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。

2．故弄玄虛，點題不夠

例．有的人說，生活是幸福的，有的人說，生活是苦澀的，有的人說，生活處處有快樂，也有的人說，生活處處有荊棘，讓人痛苦??

生活，對于每個人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。

是的。只有活潑、開朗的人才能感受到生活的快樂和樂趣．而孤僻性格的人往往覺得一切都在與他作對。

在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉變成樂趣。

(《生活這樣告訴我》)

◆閱卷人語：開頭不能反映出話題作文“化大為小。以小見大”這一基本原則之中的“大”和“小”。文章開頭的排比句大而化之，故弄玄虛，而第二段基本上是廢話；第三段與上下文聯系不緊。

有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進人“迷魂陣”，不愿將意思直截了當地寫出來。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

3．開頭突然，脫離標題

例．“隨著科學的迅速發展，經濟發達了，現實生活中相互間的矛盾卻日益激烈。”有位科學家曾發出這樣的感嘆。

生活這樣告訴我——(《生活這樣告訴我》節選)

◆閱卷人語：開頭缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。

標題是人手點，而開頭是緊隨其后的，二者絕對不能斷裂。

4．輕重倒置，沖淡主旨

例．韓愈說：“最是一年春好處。”

王安石說：“春色惱人眠不得。”

蘇軾說：“春宵一刻值千金。”

朱熹說：“萬紫千紅總是春。”

春，是一個姹紫嫣紅的季節，是詩詞歌賦包圍的季節，是文人墨客眷戀的季節。但盡管它如此美好，我還是認為夏才是一年當中最美的季節，因為我喜歡夏天的雨。

雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來到了大地。

夏天的雨，悄悄地來了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽它打在玻璃窗上發出的嘀嘀嗒嗒的聲音，就像一支優美的交響樂曲，滋潤著我的心田。忽想起一本書中曾這樣寫聽雨的感受??

(《我愛夏之雨》)

◆閱卷人語：文章要寫的是“夏之雨”，開頭卻用大量的筆墨描寫春雨。

緊扣題目寫，是作文評分的第一標準。這個開頭不但沖淡了文章的主要內容，而且顯示了作者基本功的低下，給閱卷老師極壞的印象。

5．大量堆砌，語言噦嗦

例．看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽中，我們捕捉到了一個季節來臨的跫音。有了這樣的夢，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長，冰封的情感也開始解凍。嫦娥弄月，是人類的飛天夢；龍宮探寶，是人類的探海夢。為了這些五彩斑斕的夢，人類追求了幾千年。當我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當初的夢想又成了神話，講述著我們祖先不斷探索自然的故事。可我們并沒有滿足，又開始做著關于宇宙、關于我們自己的夢，引領著子孫萬代去將這些夢一一變成現實，也因為有了這些夢，科技有了發展方向，社會有了前進的動力，人類也有了追求的目標。

看來，我們不能沒有夢。夢是一種期盼，夢是一種追求，夢是一種情感的濃縮。

(《我姓鐘的夢想》節選)

◆閱卷人語：為了炫耀文采，大量堆砌詞藻。讓人半天抓不住核心觀點。

有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句、詩句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大的盲目性，效果往往很差。

（二）、中考作文結尾存在的問題

古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”那么，中考作文結尾存在哪些問題呢?

1．畫蛇添足，噦嗦重復

例．同學們，相信微笑，相信明天。相信自己，那么你的未來將來是一片輝煌．將會永遠充滿陽光。最后送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來而做著不懈努力的人們一句話：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”

(《微笑著面對生活》)

◆閱卷人語：結尾時說一些與內容無關的話，費力不討好。“最后”后面的話多此一舉。

全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要噦嗦幾句，把本可悟出的含義一語捅破。公式化結尾，離題太遠，不為中心服務。

2．自說自話，留有漏洞

例．今后的路還長，今后的路怎樣走。這要靠自己，但是有一點我要告訴大家，今后遇到什么事，我們都不要說放棄，放棄不是最好的辦法。(《千萬別說放棄》節選)

◆閱卷人語：“我要告訴大家”居高臨下。自說白話；“放棄不是最好的辦法”觀點錯誤。

在結尾處為表明自己的立場、態度，好像對全世界的人發口號，或者大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。

3．游離話題，拖泥帶水

例．“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活”。這句話是不錯的，一個人一定要有一個堅定的理想，只有有了一個堅定的理想．才會讓你判斷出自己所走的人生道路是否正確，而有一個正確的人生道路的方向，才會有一個全新的生活．讓我們走上正確的人生道路。(《我心中的那一盞明燈》節選)

◆閱卷人語：不知不覺地由“理想”這一話題游離到“如何走好人生路”了。

結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

4．有頭無尾。虎頭蛇尾

例4．看來，蓮的魅力還真大啊!蓮的魅力還不止這些呢，那就讓我們去觀賞蓮，了解蓮吧!◆閱卷人語：“蓮的魅力還真大”與“蓮的魅力還不止這些呢”空洞，虎頭蛇尾。

結尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。

5．追求新式，畫虎類犬

例．其實，生活中處處都有愛。只是我們不善于發現愛而已，我們都為各自的事業或學業而來回奔波。對于生活中的愛。我們都漠然處之。現在，我真正明白了愛，花的花朵已悄悄在心底綻放，芳香四溢。生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

——后記

◆閱卷人語：作者為了追求新穎的形式加了一個“后記”，卻不知“后記”內容轉移話題，沖淡了主題。

寫好寫事文章的結尾，能為讀者對文章留下一個完整鮮明的印象，給讀者以文章首尾圓合，結構嚴謹的感覺。

四、中考語文作文寫作技巧

一、命題要新穎

題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。平時訓練時，教師要讓學生重視文題對作文的重要性。要鼓勵學生盡最大可能創造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的學生填寫“尷尬”，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如癡；優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動不已；充滿真情的電影電視使人回腸蕩氣??請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少于600字的文章。（1）《讀＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》（2）《聽＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》（3）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。學生在認真分析話題提示時，明白了“讀”、“聽”、“看”的內涵，于是陜西一考生擬寫《讀＜唐詩宋詞選＞我真癡迷》，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個“滿分”印象。

二、開頭要引人:

好開頭有“回眸一笑百媚生”的動人效果。考場作文，應慎寫開頭，認真對待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動起來，那么也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭：“人生最需要掌聲。許多人時常感嘆：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎？”這是一篇滿分作文的開頭，這是個能激動自己的開頭，如同剛打開水閘門一樣，使自己的寫作如洪水般一瀉千里。“良好的開端是成功的一半。”寫好了開頭，也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。

三、內容要情真:

構思內容，要做到以真情感動人。切勿內容假、大、空，切勿寫自己并不了解的內容，不能感動自己當然便不會感動別人，因此在選擇寫作內容時，要選擇自己受感動的內容，這感動自己的內容往往是自己親身經歷，親眼目睹的，而且往往是一些瑣屑的小事件，小細節；或者是自己曾閱讀過的有很深印象的書刊登載，寫作時可以將舊內容換新角度使用。寫自己的真感，如《尷尬的一幕》。考生寫一細節：走廊上，與老師擦肩而過，自己試著努力想對老師說聲“老師好”，可終于沒有說出來，面對老師的微笑，自己低頭而匆匆逃過，感到尷尬至極。這是一個真切動人的小細節，是作者的實情流露，更是文章內容的精華細節。真情的細節內容構成文章的血肉軀體，是好作文的重要組成部分，是高分作文的關鍵，因為好細節才能打動批閱者心。

四、結構要創新

精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產生一目了然的效果。如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優分印象。如考生寫《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

五、書寫要工整工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

考場作文，時間十分有限，因此，教師一定要重視作文輔導，讓學生掌握戰略戰術，從而最大限度地贏取考場優分。

第五篇：作文開頭與結尾專項訓練

作文開頭與結尾專項訓練

1樂于助人

開頭： 每當我翻開自己心愛的日記本，就像打開了記憶的閘門。隨著時光的推移，許多往事都已漸漸的淡忘了，但唯獨有一件事還是讓我難以忘懷……

那是暑假的一天，烈日當頭，我陪媽媽上街。火辣辣的太陽的似乎把馬路上的柏油都要烤得流油，路邊上一棵棵大樹也被曬得低下了頭，樹上那些郁郁蔥蔥的葉子也曬得卷了起來。屋檐下乘涼的小狗，也吐著舌頭，注視著來往的行人。結尾： 陽光照在每個熱心人的臉上，照映出一張張燦爛的笑臉。合上心愛的日記，將這感人的一幕和那些樂于助人的人記住，鎖在我心里，將它傳遞給每個人。

2自強自立

結尾：“天行健，君子以自強不息 地勢坤，君子以厚德載物。”這是《周易》中的名句，表達了中華民族的民族精神和道德思想。自強是什么？是努力向上，是奮發進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。自強者的精神所以可貴，在其依靠的是自己的拼搏奮斗，而非父輩的蔭庇提攜。自強是自立的前提，不自強無以自立；自立是奉獻的前提，不自立何談奉獻。自勝者強，自強者勝。戰勝別人的人只是有力量，而戰勝自己的人才算堅強。自強與成功有著內在的聯系，雖然自強者未必都能成功，但“不自強而功成者天下未之有也”。

3欣賞他人

開頭： 懂得欣賞他人，是一種做人的美德和智慧。“人上一百，形形色色”。“尺有所短，寸有所長”。在一個人的周圍，無論是誰，都有可以欣賞的亮點，都有可以學習的地方。所謂“三人行，必有我師焉”，說的就是這個道理。結尾：一個人懂得欣賞別人，在把慰藉和力量給了他人的同時，也把激勵和鞭策給了自己。因為在欣賞他人的過程中，自己往往也能以人為鏡，看出不足，找出差距，從而不斷提高素質能力和修養水平。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵”。胸懷寬廣、虛懷若谷的人，才能懂得欣賞他人。

4誠實守信

開頭：誠實，就是忠誠正直、言行一致、表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。“言必信，行必果”、“一言既出，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，形象地表達了中華民族誠實守信的品質。

結尾：俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆。如果你種下善因，獲得的當然是善果，也就是說，如果你常常為他人著想，那么，在某個關鍵時刻，別人也會很自然地為你著想。

一根小小的火柴可以燃亮一片星空；一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；一朵小小的浪花，可以飛濺到整個海洋；擁有誠實，就擁有了那火柴，那綠葉，還有那浪花。

5尊重他人

開頭：人與人之間的交流，都應建立在真誠與尊重的基礎上。人唯有尊重他人，才能尊重自己，才能贏得他人對自己的尊重。尊重他人不僅僅是一種態度，也是一種能力和美德，它需要設身處地為他人著想，給別人面子，維護他人的尊嚴。結尾：人都有一定的自尊心，你要想別人尊重你，你首先便要尊重別人。一個不尊重別人的人，是絕不會得到別人的尊重的。在人們的交往中，自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；人對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。

6戰勝自我

開頭：人只有自信才能 自強不息，才能使自己的愿望或理想努力，因為自信對于一個人是非常重要的，也是一個人走向成功的必經之路。

7熱愛集體 開頭：熱愛集體實踐了在一點一滴的小事上。我們不是為集體做大的事才是愛集體，換水出板報的小事都是愛集體的表現，其實只要善于發現關系集體的需要，便及時給予幫助，這就是愛集體的表現。

結尾：生活在這樣一個團結友愛、和睦相處、生機勃勃的集體中，能不感到溫暖自豪嗎？

8團結

結尾：團結就是力量，團結就是成功，只要團結起來就可以堅不可摧。只要團結起來就可以創造更美好的明天！

讓我們團結起來攜手共創我們美麗的家園！一個個體一旦聚集成群也能擁有大智慧。

9友誼

結尾：友誼如順風，喚起將要起航的白帆；友誼如照明燈，照亮黑暗中探索的路；友誼如陽光，驅散人們心中的寒冷……

為別人付出，獲得一絲欣慰；為別人付出，贏得一生的坦蕩，生活這部人生之書，因你的付出而絢爛多彩！

10寬容

開頭：A、寬容，是一種豁達，也是一種理解、一種尊重、一種激動，更是大智慧的象征，強者顯示自信的表現。

B、適度的寬容，看似糊涂，實則為人處事之大智慧。

C、江海因為寬容涓涓溪流而浩瀚無邊；高山因為寬容細沙塵土而巍峨連綿；藍天因為寬容燦爛彩霞而美麗動人，田野因為寬容曲折小路而妙趣橫生。而我們人。。。。

結尾：A、“人不知而不慍”因為寬容而產生的力量是巨大的。

B、寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能使事業興旺發達；寬容，能使一切都變得美好！C、留個缺口，才能容納完美，這就是海納百川的氣度，成人之美的胸懷，人盡其才的膽識。

D、有種美德叫寬容，以一顆寬容的心去面對你所際遇的人和事吧！

11為他人著想 命題：道德源于為他人著想

開頭：道德不是故意做給他人看的形式，也不是簡單掛在嘴邊的兩個字，而是發自內心的行為，一種習慣。而我認為為他人著想，正是道德的基礎。

為他人著想，其實并不一定要在他人必經的路邊放上金子，有時候一點方便，一些提示，一句真心的話，也會成為別人躍過坎坷的機遇，會成為別人成功的關鍵所在。結尾：為他人著想，幫助他人是中華民族的傳統美德，這并不是一天、兩天就能養成的習慣，所以我們應該從小做起，從小事做起從現在做起，做一個關心他人，樂于助人的新世紀青少年。

1、往事猶如沙灘上的貝殼，數也數不盡，但那一顆最大、最亮的貝殼讓我至今記憶猶新……

2、生活就像是一幅畫，所有的酸甜苦辣，喜怒哀樂都表現在這幅畫里，它記錄著生活中大大小小的事情。在我的一生中，遇到過許許多多的事，有快樂的、氣憤的、后悔的、還有難忘的，但卻有這樣一件事深深的印在了我的腦海里，使我永遠無法從腦海里抹去。

3、在我記憶的長河里，不計其數的事早已石沉河底，忘得一干二凈，可總有件事讓我記憶尤新。

4、在我記憶的銀河里有這樣的一顆貝殼。每當拾起它時，我心中就會升起一股內疚之情。今天我把它拿出來給大家欣賞一下。

5、六年的小學生活像一幅五彩繽紛的畫卷，其中記錄著我們的喜怒哀樂。其中有一件事令我難以忘懷。

6、在我的腦海里，總有那么一件事，怎么都忘不了，它就像烙印一般，深深地刻在了我大腦的存庫中.7、寫下這個題目，我的思緒仿佛被疾風牽引著，在我的記憶長河中遨游……讓我難忘的人有很多,但最讓我難忘的,要屬我的啟蒙老師李老師。

8、童年，多么令人遐想的字眼！在童年中，充滿著無數的歡樂、笑語……無憂無慮，童年時代的歡樂生活是多么的令人心馳神往！

9、童年是一片沙灘，沙灘上躺著無數的貝殼等著我們去撿起，其中，有令人興奮的，有令人傷心的，有向著理想努力的，也有不思進取后退的

10、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

11、時光老人把時間調得最快了,一轉眼間,童年的生活就像一道閃電,在眼前劃過。可是,我童年的趣事卻好像刻在我的腦海里,抹也抹不去,時常想起就會忍不住哈哈大笑。

12、童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

13、童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸。樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

14、“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……

15、如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。

16、小時候，我以為有了父母的呵護和美味可口的食物就是幸福；五六歲時，我以為有了好成績，受到別人的羨慕就是幸福；現在我終于明白了，懂得感恩的人，才是最幸福的人。

17、我不是童話中的公主，卻比公主自由；我不是神話中的神仙，卻比神仙快活。我生存，所以我幸福。而我，只是一個平凡的、普通的人。我的幸福是什么？

各種各樣的開頭 舉例

1、對比總起式。例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。

2、歌詞、名句總起式。例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。例2 人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。

3、開門見山總起式。

例1：我家養了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經100多歲了，真像一個飽經滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風景優美，物產豐富。

4、懸念式。例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……

5、激趣式。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉的特產，歡迎你到我們家鄉來。例2：“千條線，萬條線，鉆進水里看不見。”小朋友，你猜這是什么？對，這就是我喜愛的雨。

6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、擬人抒情式。例：啊！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風光。

8、倒憶式。例：家鄉秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。

各種各樣的結尾 舉例

1、抒情式：例：啊！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。

2、總結式。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。

3、歌詞、詩句式。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無悔。啊！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。

4、聯想贊美式。例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。

5、隨想式。例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻的梧桐樹，我什么時候也能像它一樣呢？

6、自然意境式。例：夕陽獻出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明 天朝霞又會冉冉升起……

7、回味式。例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋斗。故鄉的柿子林如此地誘人。

8、自然總結式。例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了