第一篇：小學語文四年級復習課教案

小學語文四年級下冊第四單元復習課教學設計

學情分析：

一、本班學生學習習慣不好，表現最為明顯的是字體書寫普遍不規范還不工整。其次是沒有學習語文的興趣。因此導致語文基礎知識不扎實，尤其害怕習作，還沒有養成自覺寫日記的習慣。特別是作業的完成情況非常不理想，一些不自覺的學生養成了不寫作業的現象，尤其是家庭作業。

二、學困生占班級比例過大，兩極分化現象嚴重。全班29人，期末考試不及格的人數三人。

三、大部分學生喜歡閱讀，但閱讀感悟能力較差，學生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能靈活運用所積累材料的學生寥寥無幾。

四、班級凝聚力較差，缺乏學習積極性。受社會、家庭環境等的影響，部分學生有不良的學習習慣（拖欠作業、不專心聽講、不記筆記、作業抄襲、作業不規范、不懂得學習方法等）和學習上進心不夠好，組織紀律差、心理素質（承受挫折）較差。教學目標：

1、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情。

2、體會英雄們機智勇敢的精神，學習它們的愛國情懷。

3、進行遷移訓練，提高學生的語文素養。教學重難點：

1、有感情地朗讀課文，體會英雄們機智勇敢的精神，學習它們的愛國情懷。

2、進行遷移訓練，提高學生的語文素養。教學方法: 自主學習小組交流討論 教學過程：

一、談話導入： 同學們，我們輕松快樂地完成了第四組課文的學習，現在就讓我們回過頭來復習檢驗一下自己的學習成果吧！

二、整體回顧，明確復習目標：

1、現在請同學們回顧一下我們第四組課文都學習了什么？你有什么收獲?

2、學生自我整理，總結。

3、出示復習目標：

（1）有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情。（2）體會英雄們機智勇敢的精神，學習它們的愛國情懷。（3）進行遷移訓練，提高學生的語文素養。

三、出示自學指導，學生進行自主復習。

1、出示自學指導，（1）每篇課文講了什么？你明白了什么？

（2）本單元中有很多的好句子，有的運用了多種修辭方法，有的運用了不同的句式，美美地讀一讀，并說一下美在哪里。（3）積累描寫戰爭的詞語，讀一讀，寫一寫。

2、學生進行自主復習。

3、小組討論交流。

四、集小流成江河，全班交流匯報。

1、《夜鶯的歌聲》：小夜鶯學夜鶯的歌聲迷惑敵人、麻痹敵人、傳遞情報，表現出他的機智勇敢。

《小英雄雨來》：雨來勇敢機智的與鬼子斗爭，不僅成功掩護了交通員，而且還成功逃生。

《一個中國孩子的呼聲》：回憶爸爸出發前后的情景，表達出對和平的渴望。《和我們一樣享受春天》：對和平的呼喊。

2、比喻句：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

把雨來比作，突出雨來的，表達了對雨來的。

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。把雙手比作，既突出了敵人的，又表達了對敵人的。……

3、知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里……

五、寫一寫課外活動的場面，盡量多用修辭方法，力求語言的生動形象。課外積累：

驕傲是勝利的敵人，謙虛是成功的朋友。自滿是智慧的盡頭，驕傲是失敗的前奏。虛心的人學十算一，驕傲的人學一當十。

第二篇：小學語文四年級下冊復習課教案

小學語文四年級下冊復習課教案 設計理念

小學語文教學的主要目的是為了培養學生聽、說、讀、寫的基本能力。圍繞這個目的，閱讀教學主要是指導學生正確地理解和運用語言文字，培養學生理解和運用語言文字的能力，從而進一步提高朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。而理解語言又是運用語言的基礎，只有理解準確透徹了，運用時才能得心應手、恰如其分。體會句子是理解課文的基礎，中年級學生在這方面學過一些方法，但往往學了還不能靈活運用，獨立的理解能力還有待于進一步提高，因此在復習課上學生通過復習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習目標

1、通過復習，指導學生掌握體會句子含義的方法，使學生靈

活地運用到課內外閱讀中，從而提高閱讀能力，達到“溫故而知新” 的效果。

2、培養學生理解和運用語言文字的能力，從而進一步提高朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。

復習重點、難點

學會掌握體會句子含義的閱讀方法進行閱讀，并靈活地運用 課內外閱讀中，做到課內與課外有機地結合起來。課前準備

1、學生人手1份短文材料。

2、多媒體課件。課時安排 一課時

復習流程與設計意圖

一、揭題導入，明晰目標

1、同學們，我們已經進入了復習階段，課文我們已經學完了，學了這么多文章，哪一篇課文的內容深深地吸引著你？為什么？

2、每一篇課文都有不同的收獲。這么多好文章，你又是怎么讀懂的呢？能說一說你讀懂課文的好方法嗎？（學生歸納）

3、同學們，我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？今天我們就來上句子復習課，復習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂，從而理解課文內容。

二、品讀句子，歸納方法

1、下面請同學們看看這幾個句子，細細品讀，并思考：你是如何體會這幾句話的？你運用了什么方法體會這些句子含著的意思？（課件出示不同方法體會句子意思的句子）

（1）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

（2）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（3）誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。

2、請同學們談談自己對這些句子的體會。

3、剛才同學們說了自己的理解，那現在請你想想：（1）一開始讀這幾個句子的時候你是怎么理解的？

（2）現在通過你的細細品讀后，理解這幾個句子的時候又是用了什么方法去體會的？

4、通過學生的回答總結出體會句子含著的意思的幾種方法。

5、師小結：在語文園地五“我的發現”這部分的學習中，我們知道了體會句子含著的意思的方法除了聯系上下文，還有其他的方法，比如聯系時代背景，聯系自己的生活經驗，抓住關鍵詞語等。（板書方法）

三、鞏固提高，加深理解

1、剛才我們總結出了體會句子含著的意思的幾種方法，現在老師想考考同學們是否真的掌握了，請看下面的句子說說你對這些句子的理解。（課件出示句子）

（1）孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。（2）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

（3）但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著妖嫩的‘和平之花’。

（4）但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

2、學生交流并談自己對這些句子的體會，并說說在體會的過程中運用了什么方法？

3、請你們再回憶一下我們學過的課文，除了老師剛才出示的句子外，請舉例說說自己還體會到了哪些句子的含義？是運用了什么樣的方法去體會的？

4、同學們自己找出課文中含義深刻的句子來讀讀，并談談自己的體會。

5、師小結：體會句子含著的意思，可以進一步提高我們的朗讀、說話、作文等方面的綜合能力。

四、拓展延伸，發展能力

（一）閱讀下面的短文，用抓住關鍵詞語體會句子含著的意思的方法完成下面的練習。附閱讀材料：

難忘的一幕

一天，一個長辮子姑娘剛擠上公共汽車，就覺得自己的長辮子被后邊的人拽住了。她使勁拉了拉，拉不動，感覺還被后邊的人拽著，于是猛地轉身，給了后邊那人一個耳光——天！那居然是個穿軍裝的小戰士！但小戰士沒吭聲，只是紅著臉笑笑。于是姑娘更生氣了，罵了句“流氓”，揮手又給小戰士一個耳光。小戰士仍然沒生氣，只是紅著臉指了指車門——原來，姑娘的長辮子是被車門夾住了。姑娘的臉突然間紅了，可一時語塞，偏偏一句話也說不出來。小戰士只是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車剛在下一站停下來，小戰士就小心翼翼地擠下車，走了?？粗鹗侩x去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來……

我不知道此后這位高傲的姑娘會發生什么變化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不會忘記剛才那一幕！

是的，有一種高貴是不聲不響的！也正因為如此，它才格外驚心動魄！

1、“面對小戰士離去的身影，姑娘的眼淚不由自主地流了下來……”從這句話中你體會到了什么？

2、“小戰士只是看了看她，微微地點了點頭，表示諒解?！睆倪@句話中你體會到了什么？你是抓住了哪個詞去理解的？

（二）指導學生進行閱讀體會。

1、讓學生自由讀短文，了解短文的大概意思。

2、學生自由讀題目，并帶著問題再讀兩遍短文，可以邊讀邊畫出重點詞句。

3、學生概括短文的大概內容。

4、學生自由讀讀題目中的兩個句子，并從這兩個句子中畫出關鍵詞。

5、學生交流談談自己對這兩句話的理解。

6、讓學生把自己的體會寫下來。

7、教師講評。

五、回顧收獲，自我總結

1、同學們，通過這節課的學習，你在哪些收獲？

2、學生交流總結體驗與收獲。

3、師總結：體會句子含著的意思，既是一種理解課文的方法，也是一種閱讀能力，希望同學們以后遇到含義深刻的句子，不要急著去解答，要學會采取不同的結合方法去體會句子。

六、板書設計： 體會句子含著的意思 抓住關鍵詞語 聯系上下文 聯系時代背景

聯系自己的生活經驗

第三篇：四年級語文下冊復習課教案

四年級語文下冊復習課教案

一、指導思想

依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習要求

1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。

2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。

4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進行分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。

6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。

8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。

9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。

三、復習重點

1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

四、復習難點

1、理解句子含義，體會作者思想感情。

2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

五、復習的依據

依據第八冊教材以及學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。

六、復習形式

總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

七、復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。

2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

八、復習的內容及時間安排

1、復習時間：14課時

2、時間安排：

拼音：1課時

識字：1課時

詞語：2課時

句子：3課時

閱讀：3課時

作文：4課時

第一節、漢語拼音

一、教學目的

1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區別易混淆的聲母。

2、會給學過的音節補充完整（加上聲母或韻母和聲調）。

3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。

4、會用多音字組詞。

二、教學過程

1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應的大寫字母

b-q h-n i-j f-t p-q

2、復習音節標調

（1）出示音節xiang詳jiu糾shui睡

（2）問以上的音節怎樣標調？

（3）請同學到黑板上標。

（4）檢查訂正。

（5）總結標調方法。

出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標在后。

3、j,q,x與ü 相拼的規律

j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因為j q x永遠不和ǖ 相拼

例: jǘn

quán

xǚ

jué

4、讀拼音，寫詞語

kǎi

mò

niàng

凱歌

陌生

釀蜜

5、用下列的多音字組詞。

鋪tiáo()

都 dōu()

diào()

dū()

惡 è()

沒 mò()

wù()

méi()

第二節、識字

一、復習要求

1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字并能用這些形近字組詞。

2、能熟練地用音序、部首和數筆畫的查字方法查字。

3、能結合詞句準確地理解這個字。

二、教學過程

1、復習形近字。

（1）出示形近字。

?。ǎ┣危ǎ姡ǎ?/p>

拾（）悄（）拔（）

（2）讓學生區別這些形近字的音、形、義。

（3）指名口頭組詞，再做下來。

（4）檢查訂正。

2、復習音序、部首、數筆畫三種查字法。

（1）指名說說音序，部首，數筆畫三種查字的方法。

（2）練習：

A、音序：悶熱

B、部首：探聽

C、數筆畫：凹

（3）檢查，總結

第三節、詞語

一、復習要求

1、能熟練地進行詞語配搭。

2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。

二、復習過程

1、把下列的詞語恰當地用直線連起來。

精致的眼睛

紅紅的草地

愉快的友誼

藍藍的天空

熱情的木船

白白的雪花

真摯的事情

綠綠的太陽

2、寫出下列各詞的近義詞。

擊?。ǎ?/p>

緩緩（）

隱藏（）

期望（）

安靜（）

堅硬（）

3、寫出下列各詞的反義詞。

昏暗（）

暴露（）

干燥（）

失敗（）

狹窄（）

高山（）

4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。

（1）中國 國家 美國 日本 德國

（2）陽臺 廚房 衛生間 臥室 房子

（3）上海 佛山 廣州 ?？?廣東

（4）冬瓜 南瓜 西瓜 黃瓜 茄瓜

第四節、句子

一、復習要求

能用學過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。

二、教學過過程

1、復習擴句

（1）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。

例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。

（2）照樣給下面的句子加上適當的詞語。

A、（）孔雀睜大了（）眼睛。

B、（）溪水（）奔流。

C、我們（）喝著（）泉水。

2、復習縮句

（1）縮句與擴句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。

例：我冒著嚴寒，快步來到了展覽館。

我來到了展覽館。

（2）練習

A、我們在教室里，聚精會神地做作業。

B、全校同學排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。

C、四年級的男同學在球場上高興地踢足球。

3、仿照例子，寫句子。

例

1、你收拾一下房間吧！

你把房間收拾一下吧！

練習

1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。

練習

2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。

例

2、太陽曬干了地上的水。

地上的水被太陽曬干了。

練習

1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。

練習

2、科利亞挖到了木匣子。

4、修改病句

圍出下面句子中用得不恰當的詞語，把恰當的寫在括號里。

（1）小明的成績大大增添了。（）

（2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）

（3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進。（）第五節、寫句子

一、復習要求

會用本學期要求照樣子改寫句子。

二、教學過程

1、把幾句話合成一句話。

A 飛機發生了故障

飛機掠過一座座山峰。

飛機、眼看要撞著山尖了。

B 河水繞過山林。

河水嘩嘩地流。

河水流到綠油油的田里。

C 烈火熊熊地燃燒。

烈火燒著兩間磚木結構的樓房。

烈火很快地把樓房燒了個精光。

2、他很急。

他急得一時說不出話來。

A、路很寬。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。

B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。

C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。

4、把反問句改成陳述句。

A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？

B、不是自家人，就不該互相關心嗎？

C、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

D、當農民，難道就不需要文化知識嗎？

5、用上恰當的關聯詞把兩句話合成一句話。

A、李老師教學認真。李老師關心同學們的思想和生活。

B、他不愿意去。你就不必勉強他。

B、同學們聽到上課鈴聲。同學們跑進教室，準備上課。

C、他全心全意地為人民服務。他得到了大家大家的好評。

D、他每天放學后看書。他每天放學后打乒乓球。

第六節、復習

一、教學要求：復習標點的使用和古詩。

二、教學過程

1、復習學過的幾種標點：

。、；??？：“”《》……

（1）讓學生說說這幾種標點各在什么情況下運用。

（2）練習：

A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友

B、不我們不需要我的同事說

C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等

2、復習古詩。

A、復習本學期的三首古詩

B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走

C、背誦以前學過的古詩。

D、背誦課外學過的古詩。

E、練習：

1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）

2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：（）

3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風怒放的詩句是：（）

4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：（）

5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（）

6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（）

7、請寫出描寫春天的一首古詩：《》（）（）（）（）

8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩：《》（）（）（）（）（）

9、父母為我的學習、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。

第七節、閱讀

一、復習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。

二、復習過程

1、講述分段的幾種方法

段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內容，一層意思，這構成篇章的一個個內容，一層層意思，就是一個個段落。

2、分段的方法有下列幾種：

（1）按抓重點段分段

（2）按事物的幾個方面分段

（3）按時間的順序來分段

（4）按照事情發展的順序分段

（5）按地點分段

（6）按總分關系分段

（7）按主次關系分段

3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。

第八節、閱讀

一、復習要求：訓練學生提高概括段意的能力。

二、復習過程

1、講述概括段意的方法。

（1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。

（2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現這一段的段意。

（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。

（4）概括內容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。

（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。

（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。

（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。

2、閱讀文章《粗心的爸爸》

（1）讓學生默讀課文，回答問題

A、給文章分段，寫段意。

B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？

C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？

3、檢查結果，評講

第九節、閱讀分析

一、復習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。

二、復習過程

1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》

2、檢查，評講。

3、評講后學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。

4、作業 第十節、習作

一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。

二、教學過程

1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題

（1）要選擇一件最能發現人物性格特點的典型事例來寫。

（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經過、結果，一一寫清楚。事情的經過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。

（3）要選有性格、品質特點的人來寫

（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。

2、讀一、二篇范文。

3、以“我的××”寫一篇文章。

第十一節、習作，復習寫信

一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或學校最近發生的一件事告訴伯伯。

二、教學過程

1、復習寫信的格式和要求

（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號

（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。

（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

（4）署名：寫在全文結束后，下一行的右下方。

（5）日期：寫在名字的右下方。

2、選擇事例。

（1）想想最近學生發生過一些什么事？家里發生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？

（2）口述。

3、生動筆寫。

第十二節、看圖作文

一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。

二、教學過程

1、認真觀察圖畫

（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？

（2）、他們在哪里？

2、講述看圖作文的重點

（1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。

（2）、要展開豐富的聯想。

根據人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據事情的發生，想象事情的經過（發展高潮）和結果。

3、練習，看圖作文

第十三、四節、綜合練習，考查

一、教學要點：綜合練習，考查

二、教學過程

1、把預先印好的試卷給學生。

2、按要求完成練習。

3、改好卷后進行評講

第四篇：小學語文復習課教案

一、易寫錯的字

要領:(一)同桌互助找一找容易寫錯的字

(二)全班報告請示交換、并寫在小報

(三)師重點聽寫以下字

酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字

二、形近字

要領(一)四人小組互助找出本冊形近字

(二)小組互助出題寫在小報上

(三)小組互換做題

(四)重點引導以下幾組

瞻很眺瑰拂燥嬌

檐恨跳魂佛噪驕

(五)門生在簿本上寫一寫

三、多音字

要領(一)分單位總結多音字、小組互助

(二)小組互助練說

(三)出示幾實習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、第二課時

一.聽寫易錯的生字。同桌互批

二.、書一七九表(一中我會認的字

讀音易錯的字

要領(一)同桌互助讀生字、相打分

(二)出示辯音題讀一讀

擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡

(三)互助注音同桌互出小學語文復習課教案

為了方便教師更好地舉行溫習講授,現將網絡到的一些溫習材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。

對小學語文溫習課講授的幾點思索 作為“溫故而知新”的溫習課是針對門生的認知紀律而計劃的一種特定的講授情勢。它不但有牢固知識, 訓練本領的功效,更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”便是在原有底子上的進步。

那么,語文溫習課怎樣舉行才氣到達“溫故而知新”的目標呢?

要在溫習時制止有效信息的反復教授、有效訓練的簡略反復,對癥下藥地對門生舉行講授和訓練,就必需在溫習課前接納考試、考察、發問,或經過漫談、個體相識等情勢對門生舉行摸底、觀察,憑據反應來的信息 ,聯合講授綱要的要求,訂定溫習課講授方案。

一位二年級教師在第三冊課本講授竣事后,聯合本學期的講授內容,舉例了一份檢測試卷,在批閱試卷時發明門生對按音序查字典的要領掌握得還不敷:對聲母在字典中的地位是明白的,但對韻母的次序,或聲韻母雷同、腔調差別的字怎樣查檢,都不大搞得明白。

相識到這個環境后,這位教師在溫習課上邊樹模邊先容詳細的檢字要領,有針對性地給門生提供一些有特點的字,讓門生現場實習查檢,于是全班同硯都掌握了音序檢字的要領。

第五篇：小學四年級語文上冊復習教案

小學四年級語文上冊《第一單元》復習課教案

教學目標

1、通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點。

2、以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規律。

3、通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。為語文學習奠定基礎。

4、培養學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。

5、培養學生探究語言，對信息分類整理概括的能力。

6、培養學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。

7、認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。

8、感受大自然的魅力，熱愛大自然。

教學內容

《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》《語文園地一》

課時安排2課時

第一課時

一、創設情境，激趣導題。

同學們，這學期，我們在第一單元里感受到了祖國的自然風光的神奇。你能不能向大家介紹下你最喜歡的地方，用簡單的幾句話說一說哪個地方給你的印象最深？評評，誰說的好？為什么？（并隨機板書“第一單元”）

二、訓練復習，明確目標。

1、認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。

2、通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。為語文學習奠定基礎。

3、培養學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。

4、培養學生探究語言，對信息分類整理概括的能力。

三、引導交流，自主交流。

1、生字詞（在屏幕上出示帶生字的詞語）

⑴學生自由朗讀一遍。

⑵說說怎樣認記這些帶有生字的詞語，并提醒大家一些難寫的字應該注意什么？（讓學生提醒學生）⑶聽寫本單元詞語，看看學生鞏固的如何？及時糾錯。

2、課文理解（分四組朗讀課文）

⑴由淺入深，先自由讀課文，說說你不理解的內容；再挑喜歡的段落讀，簡單交流每處景物給你留下的印象；分別總結出每處景物的主要特點。最后還可以默讀，深入文字理解景物，你是從文中哪些地方體會出景物的這些特點的？（同桌之間還可以互相背誦自己喜歡的段落）

⑵《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》這兩篇課文，應該自由默讀，請教同桌自己不懂的內容；邊讀邊

畫，哪些語言給你留下的印象最深？及時總結出景物的特點。

⑶檢查交流復習情況。

⑷全班交流，歸納課文道理（體會）匯總

復習完本單元課文的體會是什么？（我感受到了祖國的自然風光是多么壯觀，美麗。）

課文事物特點匯總：（寫景）

⑴被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

⑵世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

⑶鳥類眾多的鳥的天堂。

⑷絢麗多彩的火燒云。

四、課堂練習，積淀智慧。

（一）、根據意思寫詞語。

白璧無瑕綠草如茵花團錦簇波瀾壯闊

1、像墊子一樣的綠草。_____________

2、形容聲勢雄壯浩大。____________

3、形容五彩繽紛，十分華麗的樣子。____________

4、潔白的玉上沒有一點兒小斑，比喻人或事物完美無缺。____________

（二）、你能寫出下列詞語的近義詞嗎？

增添 ——______幽靜 ——______絢爛 ——______

格外 ——______涼爽 ——______寬廣 ——______

（三）、照樣子在括號里填上適當的詞語。

例：（明亮）的燈光

（）的大海（）的香山

（）的西湖（）的雪峰

（）的泰山（）的霞光

（四）、選擇合適的關聯詞填空。

因為??所以??如果??就??不但??而且??

既??又??雖然??但是??只有??才??

1、（）人類亂伐森林，（）會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。

2、我們四年級（2）班的班長（）工作負責任，（）愛幫助有困難的學生。

3、（）小明同學關心集體，（）同學們都選他當班長。

4、（）平時刻苦訓練，（）能在比賽中取得好成績。

5、今天，小紅在隊會上的演講（）大方（）生動。

6、（）天氣寒冷，（）同學們堅持早到校讀書。

（五）、我來給句子化妝。

例：天空掛著月亮。

（瓦藍瓦藍的天空中）掛著（一輪圓盤似的）月亮。

1、人們品嘗瓜果。

人們（）品嘗（）瓜果。

2、他望著月亮。

他（）望著（）月亮。

五、拓展延伸，自主作業。

1、講講自己喜歡的一處景物。（可以講課內的，也可以講課外的。）

2、動筆。

根據以往的經驗，有意識運用學過的詞語和句子，把想寫的景物寫出來。

板書

第一單元（寫景）

《觀潮 》天下奇觀

《雅魯藏布大峽谷》世界最深最長

《鳥的天堂》鳥類眾多

《火燒云》絢麗多彩

第六單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：人間真情

2、本單元通過哪些故事介紹了人間真情？

古詩兩首：送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》搭石跨越海峽的生命橋卡羅納給予是快樂的

3、談談你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么。

4、復習古詩兩首（1）背誦兩首古詩。（2）弄清兩首詩的詩人。

（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語言說說詩意。

（5）說一說兩首詩送別的地點與時間分別是什么。

（5）感悟兩首詩說所表達的感情：表達了詩人送別好友時無限依戀的感情；表達對友人留戀、關

切與祝福。

（6）背誦一首課外的送別詩。

5、復習《搭石》

（1）用自己的語言講述這個故事。（2）讀一讀文中你所喜歡的句子。

（3）學了這篇課文你有什么感受？（感受到鄉親們無私奉獻、默默無聞的精神）

6、復習《跨越海峽的生命橋》（1）用自己的語言講述這個故事。（2）讀一讀文中令你感動的句子。（3）學了這篇課文你有什么感受？（感受到臺灣人民和大陸人民之間難以割舍的骨肉親情。）

7、復習二類課文，簡要講述這兩個故事，懂得關愛他人、助人為樂、無私奉獻，并了解《愛的教育》一書。

8、復習園地六

（1）背誦日積月累《過故人莊》。（2）強調默寫過程中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：陵—凌唯—堆、誰舍—舌暴—爆、瀑告辭 漲潮 懶惰平衡 襲擊 暫停

血脈同胞空曠海峽

第七單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：成長的故事

2、本單元講述哪些成長的故事？

周恩來的故事《為中華之崛起而讀書》 肖復興的故事《那片綠綠的爬山虎》《烏塔》《尺有所短寸有所長》

3、你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么？

4、復習《為中華之崛起而讀書》

（1）用自己的語言講一講這個故事的主要內容。（2）理解“為中華之崛起而讀書”。

（3）還讀過哪些有關周恩來的故事？《飛機遇險時》《難忘的潑水節》《周總理的睡衣》（4）學完本課有什么感受？（感受到周恩來博大的胸懷和遠大的志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。）（5）談談自己為什么而讀書。

5、復習《那片綠綠的爬山虎》

（1）用自己的語言講講這個故事的主要內容。（2）讀一讀本文中令你感觸很深的句子。

（3）學完本課你認為葉圣陶爺爺是個怎樣的人？（4）背誦本課中要求背誦的兩個片段。

6、讀《烏塔》中的句子，感受烏塔的獨立自主。

7、掌握寫信的格式。

8、復習語文園地七

（1）背誦日積月累中的古代名句，積累相關的課外名句。（2）強調默寫過程中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：租—祖振—震 帝國主義 闖進 規范 巡警 叫嚷 婦女 懲處 篇—編燥—澡、噪、躁洽—恰 推薦 翻開 窗簾 刪除 握手 黃昏 模糊

第八單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：科技成就

2、本單元介紹了哪些科技成就？

《呼風喚雨的世紀》 《電腦住宅》 《飛向藍天的恐龍》 《飛船上的特殊乘客》

3、談談本單元中你最喜歡的課文，為什么？

4、復習《呼風喚雨的世紀》（1）理解什么是“呼風喚雨”（現在比喻能夠支配自然）

（2）理解呼風喚雨的世紀是哪個世紀，誰呼風喚雨，靠什么呼風喚雨。（3）掌握什么是設問句。

（4）理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（5）在現代“千里眼、順風耳、騰云駕霧”都已成為現實，它們分別指什么？（6）你還知道哪些科技成就。

5、復習《飛向藍天的恐龍》

（1）說一說恐龍飛向藍天的演化過程。（2）讀一讀課文中你所喜歡的語句。（3）背誦第一自然段。

6、復習語文園地八

（1）背誦日積月累中關于探索科學的名人名言，并積累課外相關的名言。（2）強調默寫過程中易錯的字。

（3）改正廣告語中的錯別字，補充課外的內容。

7、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：賴—懶、嫩駕—架 幻—幼 核—該 聯—連哲—折 歸—婦 過程 潛水 控