第一篇：人教版小學四年級語文上冊復習教案

第一單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是“自然奇觀”。

2、本單元介紹哪幾處自然景觀？

雄偉壯觀的錢塘江大潮

世界最深最長的河流峽谷—雅魯藏布大峽谷

南國風光“鳥的天堂”

絢麗多變的火燒云

3、談談你最喜歡本單元中的那篇課文，為什么？

4、復習《觀潮》

（1）課文按照什么順序介紹錢塘江大潮？潮來前——潮來時——潮來后（2）文中哪些詞語、句子讓我們感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀？（3）積累有關錢塘江的名詩句。（4）背誦課文的3、4自然段。

5、復習《鳥的天堂》

（1）了解本篇課文的作者是有名的作家巴金，曾寫過《家》《春》《秋》等有名的作品。（2）讀全文最后一句，說一說加引號的“鳥的天堂”指什么？（大榕樹）不加引號的鳥的天堂又是指什么？（鳥兒快樂生活的家園）（3）大榕樹有什么特點？例舉文中的句子說明。（大、充滿生機）（4）學完這篇課文有什么感受？（5）背誦課文的第8自然段。

6、簡單復習2類文：讀一讀文中喜歡的句子。

7、復習語文園地一

（1）讀日積月累并補充課外描寫風景的對聯。（2）強調日積月累中易寫錯的字。

8、、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：籠罩

籠—蘢

薄霧 沸騰

潮—朝

恢—灰

縫隙 縫—逢 耀 律

寂 貫

第二單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：學會觀察 用心思考 講了觀察和發現方面的趣事。

2、課文講述了哪些發現，哪些趣事？ 古詩兩首《題西林壁》《游山西村》

爬山虎的腳

蟋蟀的住宅

世界地圖引出的發現

3、談談你最喜歡本單元中的那篇課文，為什么？

4、復習古詩二首（1）背誦兩首古詩。（2）弄清兩首詩的詩人。

（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語言說說詩意。

（5）體會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的含義：要想對事物有全面的認識就必須站在客觀的立場上，俗語“當局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。（6）背誦課外蘇軾和陸游的詩。

5、復習《爬山虎的腳》

（1）了解本篇課文的作者是著名作家葉圣陶，出版了我國第一部童話集《稻草人》（2）用文中句子說一說爬山虎的腳是什么樣的？

（3）用文中句子說一說爬山虎是怎么爬的？抓住幾個關鍵的動作詞“觸、變、巴、拉、緊貼”

（4）請幾名學生背誦本篇課文。

6、復習《蟋蟀的住宅》

（1）了解作者是法國著名昆蟲學家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？

（3）為什么說蟋蟀是勤勞的 ？結合文中句子談一談。

（4）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結合文中的句子談一談。

7、復習語文園地二

（1）讀日積月累，知道每個月份有那種典型的花開放。（2）強調日積月累中易寫錯的字。

8、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

第三單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：中外童話

2、本單元介紹了哪些童話？

《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的古詩》

3、談談你最喜歡的童話，并說說為什么？

4、說一說你還看過哪些課外的童話故事。

5、復習《巨人的花園》

（1）了解本篇童話的作者是德國著名作家王爾德。（2）用自己語言簡述這個童話故事。

（3）用文中句子說一說圍墻拆掉之前花園的景象，用一個詞語概括。（4）用文中句子說一說圍墻拆掉之后花園的景象，也用一個詞語概括。（5）從這篇通話中你讀懂了什么？

明白快樂應和大家分享的道理。

6、復習《去年的樹》

（1）用自己的語言簡述這篇童話古詩。

（2）文中寫了幾次對話？鳥兒分別與誰對話？（樹、樹根、門、女孩）

（3）從這篇短文中你明白了什么道理？（信守諾言，珍惜友情；要保護環境，愛護樹木；人與自然和諧相處，共同發展；要無私奉獻）

7、你認為幸福是什么？讀第十課的倒數第三自然段，理解幸福是什么。

8、積累有關幸福的名言。9、12課描寫人物表情的詞語很豐富，請你們找出來：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭

10、復習語文園地三（1）讀日積月累。（2）仿寫2、3小結。

11、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：洋溢 益—溢 允許 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝視 凝—疑 愉—偷

拆—折

覆蓋

酷暑

融化

伐|—代

第四單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：作家筆下的動物

2、本單元介紹了哪些動物？

高傲的白鵝

高傲的白公鵝

既古怪又可愛的貓

負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞

3、復習《白鵝》

（1）了解本課的作者是豐子愷。

（2）課文從哪幾方面寫鵝的高傲？讀第二自然段。

（3）鵝的叫聲、步態、吃相的描寫中，哪些詞語或句子特別讓你感受到鵝的高傲。（音調嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、步調從容，大模大樣、三眼一板、一絲不茍、從容不迫）

（4）背誦第四自然段。

4、復習《貓》

（1）了解本課作者是有名作家老舍，曾創作了《駱駝祥子》《四世同堂》

（2）貓的古怪表現在哪里？（既老實又貪玩，及貪玩又盡職，既膽小又勇猛）（3）讀一讀表現貓老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛的句子。（4）貓的可愛表現在哪里？讀一讀相關的句子。（5）背誦2、4自然段。

5、復習2類課文，讀一讀文中的好詞好句。

6、復習語文園地三

（1）讀日積月累，積累帶有動物的成語，并補充課外帶有動物的成語。（2）強調這些成語中易錯的字。

7、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：勁—頸

歷—厲 餐

飲—飯

侍—待

蹲—尊

跌—鐵

任憑 抓癢

踩—彩

第五單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：我國的的世界遺產

2、本單元介紹了我國的哪些世界遺產？

氣魄雄偉的長城

景色怡人的頤和園

惟妙惟肖的秦兵馬俑

3、談談你最喜歡的世界遺產？

4、簡單介紹你還知道的世界遺產的特點。

5、復習《長城》

（1）介紹了長城的哪些特點？（長、高大堅固）

（2）從那些詞語句子感受長城的長及高大堅固？朗讀相關的語句。（3）談談為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？（4）毛澤東曾經說過“不到長城非好漢”。（5）本篇課文表達了作者怎樣的思想感情？

贊美我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量。抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

（6）讀課后資料袋，了解我國還有哪些世界遺產。

6、復習《頤和園》

（1）從哪幾處描寫頤和園？（按照參觀順序寫了長廊—萬壽山—昆明湖）

（2）其中作者又通過介紹哪幾處風景來描寫萬壽山和昆明湖？（佛像閣、排云殿和長堤、湖心島、十七孔橋）

（3）你喜歡拿出景物，就讀一讀描寫這處景物的句子。（4）背誦第四自然段。

7、讀一讀《秦兵馬俑》中你所喜歡的句子。

8、復習語文園地六

（1）背誦日積月累中描寫風景名勝的對聯。（2）強調對聯中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：崇—宗

旋—旅

嘉—喜

磚—專

隔—融

屯—噸 頓 鈍

仗—丈

智慧 氣魄 魄—魂

第六單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：人間真情

2、本單元通過哪些故事介紹了人間真情？

古詩兩首：送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》

搭石

跨越海峽的生命橋

卡羅納

給予是快樂的

3、談談你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么。

4、復習古詩兩首（1）背誦兩首古詩。（2）弄清兩首詩的詩人。

（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語言說說詩意。

（5）說一說兩首詩送別的地點與時間分別是什么。

（5）感悟兩首詩說所表達的感情：表達了詩人送別好友時無限依戀的感情；表達對友人留戀、關切與祝福。

（6）背誦一首課外的送別詩。

5、復習《搭石》

（1）用自己的語言講述這個故事。（2）讀一讀文中你所喜歡的句子。

（3）學了這篇課文你有什么感受？（感受到鄉親們無私奉獻、默默無聞的精神）

6、復習《跨越海峽的生命橋》（1）用自己的語言講述這個故事。（2）讀一讀文中令你感動的句子。（3）學了這篇課文你有什么感受？（感受到臺灣人民和大陸人民之間難以割舍的骨肉親情。）

7、復習二類課文，簡要講述這兩個故事，懂得關愛他人、助人為樂、無私奉獻，并了解《愛的教育》一書。

8、復習園地六

（1）背誦日積月累《過故人莊》。（2）強調默寫過程中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：陵—凌

唯—堆、誰

舍—舌

暴—爆、瀑

告辭 漲潮 懶惰平衡 襲擊 暫停

血脈

同胞

空曠

海峽

第七單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：成長的故事

2、本單元講述哪些成長的故事？

周恩來的故事《為中華之崛起而讀書》 肖復興的故事《那片綠綠的爬山虎》

《烏塔》《尺有所短寸有所長》

3、你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么？

4、復習《為中華之崛起而讀書》

（1）用自己的語言講一講這個故事的主要內容。（2）理解“為中華之崛起而讀書”。

（3）還讀過哪些有關周恩來的故事？《飛機遇險時》《難忘的潑水節》《周總理的睡衣》（4）學完本課有什么感受？（感受到周恩來博大的胸懷和遠大的志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。）（5）談談自己為什么而讀書。

5、復習《那片綠綠的爬山虎》

（1）用自己的語言講講這個故事的主要內容。（2）讀一讀本文中令你感觸很深的句子。

（3）學完本課你認為葉圣陶爺爺是個怎樣的人？（4）背誦本課中要求背誦的兩個片段。

6、讀《烏塔》中的句子，感受烏塔的獨立自主。

7、掌握寫信的格式。

8、復習語文園地七

（1）背誦日積月累中的古代名句，積累相關的課外名句。（2）強調默寫過程中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：租—祖

振—震 帝國主義 闖進 規范 巡警 叫嚷 婦女 懲處 篇—編

燥—澡、噪、躁

洽—恰 推薦 翻開 窗簾 刪除 握手 黃昏 模糊

第八單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：科技成就

2、本單元介紹了哪些科技成就？

《呼風喚雨的世紀》 《電腦住宅》 《飛向藍天的恐龍》 《飛船上的特殊乘客》

3、談談本單元中你最喜歡的課文，為什么？

4、復習《呼風喚雨的世紀》（1）理解什么是“呼風喚雨”（現在比喻能夠支配自然）

（2）理解呼風喚雨的世紀是哪個世紀，誰呼風喚雨，靠什么呼風喚雨。（3）掌握什么是設問句。

（4）理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（5）在現代“千里眼、順風耳、騰云駕霧”都已成為現實，它們分別指什么？（6）你還知道哪些科技成就。

5、復習《飛向藍天的恐龍》

（1）說一說恐龍飛向藍天的演化過程。（2）讀一讀課文中你所喜歡的語句。（3）背誦第一自然段。

6、復習語文園地八

（1）背誦日積月累中關于探索科學的名人名言，并積累課外相關的名言。（2）強調默寫過程中易錯的字。

（3）改正廣告語中的錯別字，補充課外的內容。

7、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：賴—懶、嫩

駕—架 幻—幼 核—該 聯—連

哲—折 歸—婦 過程 潛水 控制

耕地 笨重 停頓 遲鈍 描繪 敏捷 輕盈 嶄新 鴿子

第四單元復習課教案

一、復習目標：

1、熟練掌握課文中的字、詞及重點句子。

2、用自己的話概括課文主要內容，并準確地把握作者的思想感情。

3、學會描寫小動物的寫作方法。（抓住特點、擬人化等。）

二、復習重點

1、準確地掌握字、詞的音、形、義；

2、把握課文的主要內容，細細體會作者的思想感情；

3、揣摩穩重重點詞語，理解其中的含義。

三、復習準備

回讀教材兩篇精讀課文，兩篇閱讀及語文園地四，獨立尋找目標，并自己提出問題，解決問題，總結學習方法。

四、教學過程

（一）談話，激情導入

出示課件，四幅和課文相關的圖片，說說在哪兒可以了解到這些小動物？ 師：這節課我們就一起再一次走進“作者筆下的小動物”，深入的了解他們的可愛，體會作者的思想感情。

（二）整理回顧

1、瀏覽課文內容，回憶課堂情境，把課文歸類。

2、讀一讀自己喜歡的句子。

（三）出示復習目標

1、師生共同制定本單元復習目標

2、出示復習目標

（1）我要把課文里的字詞都掌握住;（2）我要說說課文的主要內容，細細體會作者的思想感情;（3）我還要讓大家也喜歡我筆下的小動物!

（四）對照目標，自由復習（小組合作）

（五）全班交流匯報

（六）鞏固練習，學生完成學案闖關練習。（完成學案上的練習）

1、第一關，解決字詞；

2、第二關：把握課文主要內容；

3、第三關：整體把握單元內容。

4、最后沖刺：片段訓練。

（七）總結

師：今天我們一起復習了第四組“作者筆下的小動物”，你們都有哪些收獲呢？說一說吧。希望我們可以通過復習這組課文掌握更多的習作方法，讓我們的作文也能向課文那樣精彩！

小學四年級上冊語文復習計劃

一、指導思想：

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。會寫200個要求寫的字。2．重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內容。

4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復習措施：

1、讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。

四、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

五．復習要求：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、復習課時安排：

復習時間為12月25日到1月14日

12月25日-12月29日分項測試 1月5日—1月14日綜合復習生字：2課時 詞語：3課時 句子：3課時 閱讀：3課時。作文：3課時。

七、復習內容

（一）生字部分

1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

2、能正確區分形近字。如沸—佛

厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘

降

卷

漲

調

供

縫

給等

（二）生詞部分

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3、按規律積累詞語

ABB AABB ABCC

ABAC

AABC式 描寫動作

景物

神態

顏色的詞語

4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5、結合語言環境據詞定義、據句定義

6、積累動物的成語書79頁

（胸有成竹

杏林春滿）

7、課文中出現的關聯詞。書72頁

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫優美的句子、擬人句、比喻句）

2、園地中出現的句子（明砭實褒

比照

名人名言

對聯）

3、能按規律寫句并能仿寫句子

(四)閱 讀 的 復習復習要求：

1、制定的復習目標是： 積累：

1、能積累，背誦課本本冊書中的優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句

2、能填寫課文中要求背育的內容 中的關鍵詞句。

3、熟讀課本中的精美段落，4、學習、積累課本中的好詞佳句。閱讀敘事性作品：

5、能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節、能描述事件的梗概。閱讀課外讀物：

6、能借助字詞典聯系上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。

7、以聯系上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義。復習方法：

1、我們都知道語文素養的提高是以積累豐富的語言為基礎的，將積累的語言恰當的運用則是語文素養的體現。

本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩、對聯、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規定的或自選的段落，抄寫優美句段，面對這大量的語言，要在一兩節課中其到完成復習，是不可能的，也是沒有效率的，教師可對學生掌握不夠的知識進行反復復習，等學生對知識相當熟悉之后，還可以進行默寫比賽。這樣可以把過去因為要趕教學進度，而沒有反復鞏固的知識點再次補充起拉，以求學生對知成語、諺語識點的全掌握，這一環節的設計既能調動學生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓學生弄清楚寫物文章，是通過同一個作者寫不同的動物，抓住動物的不同的特點，不同角度來寫的，從而作者將可愛的動物活靈活現的展現在我們的面前。同時，將這樣好的寫作方法，讓學生能運用在自己的習作中，采用哪些方法進行說明和介紹的（如：列數字、舉例子、作比較）

對閱讀的復習，就是要讓學生歸納總結閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點，迅速讓學生進入復習狀態，再以一到七單元的“交流平臺”為重點，輻射到全凹課文。(五)習作的復習復習要求：

1、從學情出發，把握復習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導。

2、復習從方法擴手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復習。

3、復習的目標明確，復習內容清楚，復習計劃。

4、注意調動學生的興趣。復習內容：

1、四年級上冊教材與以往一樣，對習作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語交際”習作融合在綜合性的學習之中，此外，結合課文的學習，安排了4次小練筆，作為片段練習。

2、本冊書中安排了7次習作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內容。

一單元可圍繞自己游覽過或發解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。四單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。五單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經歷的事。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可以給同學寫回信，教給學生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內容要具體。

3、四次小練筆為：第11課《去年的樹》，我有很多的話要對鳥兒說?我先說一說再寫下來，根據課文內容寫出你想對小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學習《頤和園》，的寫法，記一次游覽活動。

第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平凡事物中的美。

學習第29課《呼風喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請他們說說科學發展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

4、本冊習作復習的重點是寫的，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習性來細致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節。如：《白鵝》寫的是鵝的步態和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子，列數子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點。

針對以上問題，我們決定用以下方法以來復習習作。

1、采用多改少寫，組織學生認真評改自己的習作，指導學生怎樣寫具體通過例文不引導，以評改促寫作。

2、展示優秀習作，增加學生寫作信心，先讓每次作文寫得同學念自己的習作，大家談優點，再讓學生在四人小組中展示自己的優秀習作。

3、教材中的習作安排畢竟有限，我們還可以發揮創造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。

總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習作水平。

第二篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）

秦兵馬俑

教學目標：

知識與技能：學會本課生字8個，認識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、思考，聯系課文內容領會本文主旨。

情感態度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發民族自豪感。

重、難點：抓住過渡句統領全文的結構和內容。教學過程：

第一教時

一、導入新課

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰刀的偶像。

二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。

思考：秦兵馬給你的印象是什么？

三、檢查、交流：

1、指名朗讀生字、找出新詞。

2、意思：享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。

南征北戰：形容轉戰南北，經歷了許多戰斗。

所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

若有所思：若：好像。好像在思考著什么。

惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。

躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。

久經沙場：形容參加過多次戰斗。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。

3、朗讀詞語。

4、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。

（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。

（2）寫秦兵馬俑規模宏大。

（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。

（4）寫將軍姿態。

（5）寫武士姿態。

（6）寫騎兵俑姿態。

（7）寫車兵俑姿態。

（8）寫弓弩手姿態。

（9）寫馬俑姿態。

（10）寫每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。

5、從過渡段入手給課文分段。（將3至10節歸并在一起。引導學生用過渡段概括段意。）

四、精讀第二段

1、指名朗讀，課文從哪些方面來表現秦兵馬俑的規模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數量。）

2、這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數據，增強直面感受。）

3、人們看到如此規模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

（1）這是什么句？（雙重否定句）

（2）換一種說法。（走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？

4、有感情地朗讀課文第二段。

五、指導寫字

1、老師示范。

2、學生描紅。

六、作業：抄寫詞語 感情朗讀課文

第二教時

一、復習

1、聽寫詞語

2、課文除了寫兵馬俑“規模宏大”，還寫了什么？

二、精讀第三段

1、學習過渡句，領會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）

2、自學課文第三段完成表格。

兵

馬

俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑

久經沙場，肩負重任 武士俑

威武凝重 騎兵俑

勇猛善戰

兵車俑

分工明確，各司其職 弓拏手

張弓搭箭，神情專注 馬 俑

形體健壯，躍躍欲試

3、朗讀有關語句。

4、學習第10節引讀

5、小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。

三、齊讀最后一段

1、這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。

（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）

2、找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）

3、體會句中體現出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。

四、總結課文

1、課文生動地描繪了秦兵馬俑（規模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

2、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。

五、作業

有感情地朗讀課文。板書設計：

規模宏大

秦兵馬俑

類型眾多

舉世無雙

個性鮮明

教學反思：

第三篇：小學四年級語文上冊復習教案

小學四年級語文上冊《第一單元》復習課教案

教學目標

1、通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點。

2、以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規律。

3、通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。為語文學習奠定基礎。

4、培養學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。

5、培養學生探究語言，對信息分類整理概括的能力。

6、培養學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。

7、認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。

8、感受大自然的魅力，熱愛大自然。

教學內容

《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》《語文園地一》

課時安排2課時

第一課時

一、創設情境，激趣導題。

同學們，這學期，我們在第一單元里感受到了祖國的自然風光的神奇。你能不能向大家介紹下你最喜歡的地方，用簡單的幾句話說一說哪個地方給你的印象最深？評評，誰說的好？為什么？（并隨機板書“第一單元”）

二、訓練復習，明確目標。

1、認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。

2、通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。為語文學習奠定基礎。

3、培養學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。

4、培養學生探究語言，對信息分類整理概括的能力。

三、引導交流，自主交流。

1、生字詞（在屏幕上出示帶生字的詞語）

⑴學生自由朗讀一遍。

⑵說說怎樣認記這些帶有生字的詞語，并提醒大家一些難寫的字應該注意什么？（讓學生提醒學生）⑶聽寫本單元詞語，看看學生鞏固的如何？及時糾錯。

2、課文理解（分四組朗讀課文）

⑴由淺入深，先自由讀課文，說說你不理解的內容；再挑喜歡的段落讀，簡單交流每處景物給你留下的印象；分別總結出每處景物的主要特點。最后還可以默讀，深入文字理解景物，你是從文中哪些地方體會出景物的這些特點的？（同桌之間還可以互相背誦自己喜歡的段落）

⑵《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》這兩篇課文，應該自由默讀，請教同桌自己不懂的內容；邊讀邊

畫，哪些語言給你留下的印象最深？及時總結出景物的特點。

⑶檢查交流復習情況。

⑷全班交流，歸納課文道理（體會）匯總

復習完本單元課文的體會是什么？（我感受到了祖國的自然風光是多么壯觀，美麗。）

課文事物特點匯總：（寫景）

⑴被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。

⑵世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。

⑶鳥類眾多的鳥的天堂。

⑷絢麗多彩的火燒云。

四、課堂練習，積淀智慧。

（一）、根據意思寫詞語。

白璧無瑕綠草如茵花團錦簇波瀾壯闊

1、像墊子一樣的綠草。_____________

2、形容聲勢雄壯浩大。____________

3、形容五彩繽紛，十分華麗的樣子。____________

4、潔白的玉上沒有一點兒小斑，比喻人或事物完美無缺。____________

（二）、你能寫出下列詞語的近義詞嗎？

增添 ——______幽靜 ——______絢爛 ——______

格外 ——______涼爽 ——______寬廣 ——______

（三）、照樣子在括號里填上適當的詞語。

例：（明亮）的燈光

（）的大海（）的香山

（）的西湖（）的雪峰

（）的泰山（）的霞光

（四）、選擇合適的關聯詞填空。

因為??所以??如果??就??不但??而且??

既??又??雖然??但是??只有??才??

1、（）人類亂伐森林，（）會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。

2、我們四年級（2）班的班長（）工作負責任，（）愛幫助有困難的學生。

3、（）小明同學關心集體，（）同學們都選他當班長。

4、（）平時刻苦訓練，（）能在比賽中取得好成績。

5、今天，小紅在隊會上的演講（）大方（）生動。

6、（）天氣寒冷，（）同學們堅持早到校讀書。

（五）、我來給句子化妝。

例：天空掛著月亮。

（瓦藍瓦藍的天空中）掛著（一輪圓盤似的）月亮。

1、人們品嘗瓜果。

人們（）品嘗（）瓜果。

2、他望著月亮。

他（）望著（）月亮。

五、拓展延伸，自主作業。

1、講講自己喜歡的一處景物。（可以講課內的，也可以講課外的。）

2、動筆。

根據以往的經驗，有意識運用學過的詞語和句子，把想寫的景物寫出來。

板書

第一單元（寫景）

《觀潮 》天下奇觀

《雅魯藏布大峽谷》世界最深最長

《鳥的天堂》鳥類眾多

《火燒云》絢麗多彩

第六單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：人間真情

2、本單元通過哪些故事介紹了人間真情？

古詩兩首：送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》搭石跨越海峽的生命橋卡羅納給予是快樂的

3、談談你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么。

4、復習古詩兩首（1）背誦兩首古詩。（2）弄清兩首詩的詩人。

（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語言說說詩意。

（5）說一說兩首詩送別的地點與時間分別是什么。

（5）感悟兩首詩說所表達的感情：表達了詩人送別好友時無限依戀的感情；表達對友人留戀、關

切與祝福。

（6）背誦一首課外的送別詩。

5、復習《搭石》

（1）用自己的語言講述這個故事。（2）讀一讀文中你所喜歡的句子。

（3）學了這篇課文你有什么感受？（感受到鄉親們無私奉獻、默默無聞的精神）

6、復習《跨越海峽的生命橋》（1）用自己的語言講述這個故事。（2）讀一讀文中令你感動的句子。（3）學了這篇課文你有什么感受？（感受到臺灣人民和大陸人民之間難以割舍的骨肉親情。）

7、復習二類課文，簡要講述這兩個故事，懂得關愛他人、助人為樂、無私奉獻，并了解《愛的教育》一書。

8、復習園地六

（1）背誦日積月累《過故人莊》。（2）強調默寫過程中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：陵—凌唯—堆、誰舍—舌暴—爆、瀑告辭 漲潮 懶惰平衡 襲擊 暫停

血脈同胞空曠海峽

第七單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：成長的故事

2、本單元講述哪些成長的故事？

周恩來的故事《為中華之崛起而讀書》 肖復興的故事《那片綠綠的爬山虎》《烏塔》《尺有所短寸有所長》

3、你最喜歡本單元中的哪個故事，為什么？

4、復習《為中華之崛起而讀書》

（1）用自己的語言講一講這個故事的主要內容。（2）理解“為中華之崛起而讀書”。

（3）還讀過哪些有關周恩來的故事？《飛機遇險時》《難忘的潑水節》《周總理的睡衣》（4）學完本課有什么感受？（感受到周恩來博大的胸懷和遠大的志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。）（5）談談自己為什么而讀書。

5、復習《那片綠綠的爬山虎》

（1）用自己的語言講講這個故事的主要內容。（2）讀一讀本文中令你感觸很深的句子。

（3）學完本課你認為葉圣陶爺爺是個怎樣的人？（4）背誦本課中要求背誦的兩個片段。

6、讀《烏塔》中的句子，感受烏塔的獨立自主。

7、掌握寫信的格式。

8、復習語文園地七

（1）背誦日積月累中的古代名句，積累相關的課外名句。（2）強調默寫過程中易錯的字。

9、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。強調：租—祖振—震 帝國主義 闖進 規范 巡警 叫嚷 婦女 懲處 篇—編燥—澡、噪、躁洽—恰 推薦 翻開 窗簾 刪除 握手 黃昏 模糊

第八單元

復習目標：

1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。

2、弄清本單元每篇課文的主要內容。

3、感受本單元每篇課文所表達的情感。

4、背誦本單元要求背誦的篇目。

5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。復習重點：

理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。復習難點：

體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復雜的生字的書寫。復習過程：

1、弄清本單元課文的專題是：科技成就

2、本單元介紹了哪些科技成就？

《呼風喚雨的世紀》 《電腦住宅》 《飛向藍天的恐龍》 《飛船上的特殊乘客》

3、談談本單元中你最喜歡的課文，為什么？

4、復習《呼風喚雨的世紀》（1）理解什么是“呼風喚雨”（現在比喻能夠支配自然）

（2）理解呼風喚雨的世紀是哪個世紀，誰呼風喚雨，靠什么呼風喚雨。（3）掌握什么是設問句。

（4）理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（5）在現代“千里眼、順風耳、騰云駕霧”都已成為現實，它們分別指什么？（6）你還知道哪些科技成就。

5、復習《飛向藍天的恐龍》

（1）說一說恐龍飛向藍天的演化過程。（2）讀一讀課文中你所喜歡的語句。（3）背誦第一自然段。

6、復習語文園地八

（1）背誦日積月累中關于探索科學的名人名言，并積累課外相關的名言。（2）強調默寫過程中易錯的字。

（3）改正廣告語中的錯別字，補充課外的內容。

7、復習本單元字詞

（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。

（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什么。

強調：賴—懶、嫩駕—架 幻—幼 核—該 聯—連哲—折 歸—婦 過程 潛水 控

第四篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案

語文園地六

教學目標：

知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；

過程與方法：通過模擬現場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯系上下文理解詞語的方法。

情感態度與價值觀：學會用恰當的語言感謝和安慰別人。教學過程：

第一課時（口語交際）

一、創境揭題

公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。

二、學會感謝

1、剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經用掌聲表示了感謝。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態度應該怎樣？

板書：真心實意

2、誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？

3、師小結。

三、學會安慰

1、老師也有件事想請你們幫忙。前幾天，咱班設立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？

2、從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情

四、整合升華

1、在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應？

2、師總結 板書設計：

感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體

第二課時（習作教學）

一、導入課題

1、師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎？??

2、今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）

3、理解“勝似親人”

4、明確習作要求。

二、仔細看圖，理解圖意

1、指導看圖。

2、生交流看到內容。

3、猜測圖中人物關系。

4、理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景

5、學生試寫片段講評。

三、畫外聯想，豐富內容

1、指導圖前想象。

2、四人小組交流。

3、全班交流。

4、指導圖后想象。

師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?

四、提示寫法、動筆習作

1、再讀習作要求

2、介紹看圖作文的一般寫作方法

第三課時（我的發現、日積月累、展示臺）

一、我的發現

1、導入：（直接課題揭示）

學習“我的發現”請兩個學生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發現”，聽了對話，說一說你發現了什么？

2、我的發現：

查字典并聯系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發現，說說你發現了什么？先查字典再聯系上下文理解詞語。先聯系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。

3、資料袋交換，同桌之間相互交流。

二、日積月累

1、小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。

2、自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準確、流利。借助注釋，初步了解詩意。

3、教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農務。告別時就又盼望著快到重陽佳節，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。

4、練習背誦詩句。

三、展示臺

讓學生課前準備自己要展示的內容：

1、激發情趣、啟發談話

2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內“演練”。

3、組織交流、展示風采

4、總結經驗，找出成績和不足。教學反思：

第五篇：人教新版語文小學四年級上冊期中測試題

學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的人教新課標版語文小學四年級上冊期中測試題，希望能幫助你們。

一、讀拼音，寫詞語。

二、把詞語補充完整。

（）不松（）

（）龍（）脈

（）（）群書

（）（）己見

（）燭（）年

聞（）起（）

三、給帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。

漫：a、水滿流出來了；

b、到處，遍布；

c、隨便，不受約束。

（1）漫不經心（）

（2）漫山遍野（）

（3）杯里的水漫出來了（）

四、按課文內容把下面的句子補充完整。

（1）正月梅花香又香，________________。

（2）霧鎖山頭山鎖霧，________________。

（3）丁丁冬冬泉________________。

五、選擇合適的詞語填空。

奔騰 沸騰

1、只見水天相接的地方出現了一條白線，人群又（）起來了。霎時，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。

觀賞 欣賞

2、媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。

3、我們到音樂廳（）音樂。

平靜 冷靜 寂靜 安靜

4、上課鈴響了，教室里頓時（）下來。

5、在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（）。

6、夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。

7、掌聲雷動，過了好久，劇場才恢復（）。

六、習作

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間會發生什么事，編成一個故事寫下來。

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