第一篇：小學語文六年級畢業(yè)復習古詩詞活用（本站推薦）

古詩詞活用

1、若是歡迎遠道而來的朋友,我們應該說（有朋自遠方來,不亦樂乎）。

2、若是好朋友分離,依依惜別,我們可以說（送君千里,終須一別）

4、每當月亮升起，你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往，就會想起（但愿人長久，千里共嬋娟）

5、每當看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時，你自然的想起了（忽如一夜春風來,千樹萬數(shù)梨花開）

8、來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

9、人們常用杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）一句來贊美老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。

10、每逢佳節(jié)，我們會給遠方的親人寫信或發(fā)郵件，可以引用（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”）這句詩表達自己的思念之情。

12、每當祖國需要你的時候，用（“粉身碎骨全不怕。”）來表達自己的決心。

13、同學們，當你們的朋友在學習浪費時間，有所松懈時，我們可以用（“少壯不努力，老大徒傷悲。”）這樣的名句來勸告他。

17、《天凈沙〃秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕陽西下，斷腸人在天涯）

19、蘇軾名詞《明月幾時有》中富有哲理的名句是（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全）。

21、《九月九日憶山東兄弟》一詩中傳誦千古的名句是（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）。

22、《贈汪倫》一詩中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）來表達他與汪倫之間的深厚情誼。

23、《示兒》一詩中，寫作者心事的詩句是（死去元知萬事空，但悲不見九州同）。

24、讀了《匆匆》，我想借用“（《長歌行》中的詩句：少壯不努力。老大徒傷悲。）”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虛度時光，不好好學習，你會用這樣一句名言告誡他：（少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。

26、教育人要積極向上，好上加好：（欲窮千里目，更上一層樓）。

27、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態(tài)度：野火燒不盡，春風吹又生。

28、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動成果：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。的兩句詩，（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”），強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

35、中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）。親人啊，可知道海外游子的心！

36、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”）。

37、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起（“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

38、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：（“落紅不是無情物，化作春泥更護花 ”）。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

39、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。（“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”）便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

41、老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”），這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

44、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，（“少壯不努力，老大徒傷悲 ”）。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

45、中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：（“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 ”）。50、走到桂林，這里的景色好美呀。這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷,真是（“舟行碧波上，人在畫中游”）。

51、我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：〃“_（野火燒不盡，春風吹又生）”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。

52、李白的《送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有提到“情”字，但是通過景物描寫卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩是：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

59、登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在《登鸛雀樓》中的詩句：（白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。）

60、坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：（朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過萬重山）。

62、本學期，同學們學習了不少文質(zhì)兼美的課文。我們仿佛跟著作者來到了“桂林山水”，不禁想起了（）等描寫大海的成語；隨著“孔子游春”，不由想起了（）等描寫春光的成語；觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩句（）。

63、畢業(yè)典禮后，我將離開自己的母校。六年來，母校的老師和同學與我朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。在離別的時候，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩（）。

64、這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是（）。

66、六年的學習生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了________________________________的名 言，以此表達你對老師的熱愛和贊美。72、在你即將告別朝夕相處的老師和同學時，你會想起哪些關于送別的古詩？（）。

78、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：（天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.）

79、教育孩子不能大罵,我們的老師教育我們時,常常和風細雨,正似“

”般滋潤著我們心田。81、（“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。）”誦讀這流傳千古的名句，誰不為背井離鄉(xiāng)綿綿無盡的思鄉(xiāng)之情所感動？ 82、（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）”讀著這優(yōu)美的詩句，哪個浪跡天涯的浪子不希望飛回生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)？ 85、（“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）”春節(jié)來臨，讀著這千古名句，那些身在國外留學的學子們，誰不想念自己的祖國和親人啊？

88、當我們浪費糧食時，媽媽常用（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？（春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死）。

90、當我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句（（慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉）。最后用了一個反問句，用比喻的手法寫出了兒子對母親的深情。

91、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。93、三國時期魏國詩人（曹植）在《七步詩 》寫到：（煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？），表達了詩人對骨肉相殘、同根相煎的悲憤之情。96、贈別詩在我國古詩占重要地位，許多著名詩人都有優(yōu)秀作品，如李白的《贈汪倫》寫到（李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。）。杜甫的《江南縫李龜年》寫到（岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。）。王維的《 送元二使安西 》寫到（渭城朝雨浥輕塵, 客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人。）。高適的《 送別 》寫到（昨夜離心正郁陶，三更白露西風高。螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。攬衣出戶一相送，唯見歸云縱復橫。）。101、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目，只緣身在此山中。）說明了這個問題。102、春天是什么?是白居易記憶中“（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“（隨風潛入夜，潤物細無聲）”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“（春眠不覺曉，處處聞啼鳥）”。

夏天是什么?是毛主席眼里“（，）”的七色彩虹；是令楊萬里驚嘆的“（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）”的西湖風光。

第二篇：小學畢業(yè)復習古詩詞

、描寫春天的古詩 春曉 唐?孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春夜喜雨 唐?杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。詠柳 唐?賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。惠崇《春江曉景》 宋?蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。江畔獨步尋花 唐?杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。游園不值 南宋?葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。魚歌子 唐?張志和(二年級下冊)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。憶江南 唐?白居易

江南好，風景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 村居 清?高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。滁州西澗 唐?韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（二）、描寫夏天的古詩

曉出凈慈寺送林子方 宋?楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。宿新市徐公店 宋?楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。小池 宋?楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。飲湖上初晴后雨 宋?蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。四時田園雜興(其二)南宋?范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。江南(漢樂府)江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

（三）、描寫秋天的古詩 山行 唐?杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。秋夕 唐?杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。暮江吟 唐?白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

（四）、描寫冬天的古詩 梅花 北宋?王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。江雪 唐?柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（五）、有關送別的詩 贈汪倫 唐?李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。別董大 唐?高適

千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐?李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。送杜少府之任蜀州 唐?王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

送元二使安西 唐?王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（六）、蘊含哲理的詩 登鸛雀樓唐?王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登飛來峰 北宋?王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。題西林壁 宋?蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。夜雨寄北 唐?李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。浪淘沙 唐?劉禹錫

莫道讒言如浪深，莫道遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。觀書有感南 宋?朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。冬夜讀書示子聿（yù）南宋?陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

（七）、思念家鄉(xiāng)和親人的詩 靜夜思 唐?李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。九月九日憶山東兄弟 唐?王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。泊船瓜洲 北宋?王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 回鄉(xiāng)偶書 唐?賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

（八）、描寫物的詩 詠鵝 唐?駱賓王

鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。畫雞 明?唐寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走進來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。畫 元?王冕

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。鳥 唐?白居易

誰道群生性命微？一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。蜂 唐?羅隱-----贊美蜜蜂

不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？ 竹圖題詩清?鄭燮---描寫竹子

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。墨梅圖題詩 元?王冕----贊美梅花的詩

吾家洗研池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。蒼松怪石圖題詩清?李方鷹

君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。天地本無心，萬物貴其直。直干壯川岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。馬詩 唐?李賀------描寫馬的詩

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。所見清?袁枚----兒童生活的詩

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。四時田園雜興

（一）（南宋）范成大-------兒童生活的詩

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。村居 清?高鼎-------兒童生活的詩

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。宿新市徐公店（南宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

（九）、含月的古詩 古朗月行 唐?李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。鳥鳴澗 唐?王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。春江花月夜 唐?張若虛

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 月夜憶舍弟 唐?杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

（十）、珍惜糧食的古詩 鋤禾 唐?李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

（十一）、含數(shù)字的古詩 山村 宋?邵雍

一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花

（十二）、含夸張的古詩 夜宿山寺 唐?李白

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。望廬山瀑布 唐?李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。秋浦歌 唐?李白 爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。

（十三）、愛國的古詩 示兒 南宋?陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。聞官軍收河南河北 唐?杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。春望 唐?杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（十四）、描寫黃河的古詩 涼州詞 唐?王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。浪淘沙 唐?劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（十五）、惜時古詩

《長歌行》 百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。明日歌 明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。（十六）、邊塞詩（描寫戰(zhàn)爭）出塞 唐?王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞 唐?王之煥

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。塞下曲 唐?盧綸

林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。涼州詞 唐?王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回！十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢壘壘。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。（十七）、描寫除夕的詩 元日 宋?王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千戶萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（十八）、詩中草 敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。（十九）、詩中山水 絕句 唐?杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。早發(fā)白帝城 唐?李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（二十）、詩中海 浪淘沙 唐?白居易 白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。（二十一）、詩中風 贈花卿 唐?杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。風 唐?李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（二十二）、歌頌母愛 游子吟 唐?孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（二十三）、以物喻人 石灰吟 明?于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。（二十四）、描寫農(nóng)村生活的

四時田園雜興

（一）（南宋）范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。四時田園雜興

（二）（南宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（二十五）、描寫長江的詩歌 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。東施效顰 《莊子》

道理：不能盲目地去模仿，如果一味地模仿別人的話，可能會適得其反。楚王好細腰 《墨子》

道理：不要盲目跟風，要有自己的獨立判斷 蝶戀花?答李淑一 毛澤東

表達：《蝶戀花?答李淑一》這首詞，詞牌是“蝶戀花”，整首詞表達了毛澤東對夫人楊開慧烈士和戰(zhàn)友柳直荀烈士的無限悼念和懷念之情，也表達出一代偉人對昔日老友的關愛。

第三篇：古詩詞活用（本站推薦）

古詩詞活用（2）

(2013-01-06 12:26:06)轉(zhuǎn)載教育 ▼

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22、《醉花陰》是李清照的代表作之一，其中以生動的形象來表達相思之苦，并將?為伊消得人憔悴?的含義蘊含其中的詩句是：?莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?。

23、《醉花陰》中，表現(xiàn)詞人深秋時節(jié)的孤獨寂寞之感，作者由室外?薄霧濃云愁永晝?，寫到室內(nèi)?瑞腦消金獸?。又從室內(nèi)?玉枕紗櫥，半夜涼初透?，寫到室外?東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?。最終她仍驅(qū)走不了離愁，重返閨房，不僅出境傷懷：?簾卷西風，人比黃花瘦?。詞人把日常的離索的刻摯深情表現(xiàn)得淋漓盡致。

24、中秋佳節(jié)，幾個朋友相聚小酌。此時，天上中天，清冷的光輝灑向大地。家在外地的你不僅觸景生情，說道：?此時此刻，我想起了古人的兩句詩‘但愿人長久，千里共嬋娟’，我也只能以此寄托自己的情感了。

25、《望月懷古》中，傳誦千古的名句是：?海上生明月，天涯共此時?。該句與蘇軾《水調(diào)歌頭〃明月幾時有》中的?但愿人長久，千里共嬋娟?有異曲同工之妙。

26、《望月懷古》中，傳誦千古的名句是：?海上生明月，天涯共此時?。該句與蘇軾《水調(diào)歌頭〃明月幾時有》中的?但愿人長久，千里共嬋娟?有異曲同工之妙。

27、《送杜少府之任蜀州》一詩，擯棄了贈別詩經(jīng)常有的哀怨和悱惻，寫得樂觀開朗。其中最能表現(xiàn)詩人用寬闊胸襟勸慰友人的詩句是：?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?。

28、唐代陸龜蒙的《離別》詩中有?丈夫非無淚，不灑離別間?的詩句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的兩句?無為在歧路，兒女共沾巾?。

29、朋友遠行時，如借用王維的?勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?來送別，略顯傷感，不妨借用王勃的?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?來表達一種豪邁的情懷。

30、寫出與下列詩句反向立意的相應的古詩句。例如；滿目青山夕照明←

→夕陽西下，斷腸人在天涯。勸君更盡一

→?莫愁前路無知己，天下誰人杯酒，西出陽關無故人← 不詩句君?。

31、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩，字面上沒有?情?字，但通過景物描寫卻透出了深深的眷戀之情，這兩句詩是：?孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?。

32、《望月懷古》中，傳誦千古的名句是：?海上生明月，天涯共此時?。該句與蘇軾《水調(diào)歌頭〃明月幾時有》中的?但愿人長久，千里共嬋娟?有異曲同工之妙。

33、《送杜少府之任蜀州》一詩，擯棄了贈別詩經(jīng)常有的哀和悱惻，寫得樂觀開朗。其中最能表現(xiàn)詩人用寬闊胸襟勸慰友人的詩句是：?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?。

34、唐代陸龜蒙的《離別》詩中有?丈夫非無淚，不灑離別間?的詩句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的兩句?無為在歧路，兒女共沾巾?。

35、朋友遠行時，如借用王維的?勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?來送別，略顯傷感，不妨借用王勃的?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?來表達一種豪邁的情懷。

36、寫出與下列詩句反向立意的相應的古詩句。例如；滿目青山夕照明←

→夕陽西下，斷腸人在天涯。勸君更盡一

→?莫愁前路無知己，天下誰人杯酒，西出陽關無故人← 不詩句君?。

37、友情歷來為人們所重視。王勃的《送杜少府之任蜀州》留下了真誠勉勵友人的千古名句?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?，李商隱在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景：?何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?。

38、在我國的傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，以?我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。

39、同為送別詩，?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?表現(xiàn)了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情意，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，用?山路回轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?的詩句表達了作者對友人依依不舍的惜別之情。40、沙塵肆虐之下，人們對藍天碧水、茂林修竹的珍愛愈加強烈。你心中理想的自認環(huán)境是怎樣的？請借用古詩文中的詩句來表達，寫出連續(xù)的兩句。?野芳發(fā)而幽香，佳木秀 而繁陰?《醉翁亭記》；?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?《錢塘湖春行》；?素湍綠潭，回清倒影?《三峽》；?芳草鮮美，落英繽紛?《桃花源記》；?青樹翠蔓，蒙絡搖綴?《小石潭記》。

41、治理沙塵暴：內(nèi)蒙古草原，陰山腳下，人們植樹造林、退耕還草，決心在不久的將來，重現(xiàn)北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的?天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?美好景象。

42、田園詩人孟浩然中愛鄉(xiāng)村的自然環(huán)境的自然純真，當 我們品味其由近及遠、意境漸開的詩句時，面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境，又是多么渴望有?綠樹村邊合，青山郭外斜?的自然風光，又何時能親自去領略一下錢塘湖邊那?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?雖茂不盛的花草呢？企盼不如從自身做起，讓我們用勤勞的雙手去美化我們的家園，象湖陰先生那樣愛自己的棲息環(huán)境，就會有?一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?的美景呈現(xiàn)在你的面前。千萬不要被少數(shù)人為了眼前的既得利益犧牲生態(tài)環(huán)境的舉動而動搖，要堅信：呼喚可持續(xù)發(fā)展，保護生態(tài)環(huán)境已成為全社會的共同心聲，只要我們持之以恒地努力，就會出現(xiàn)?山重水復疑無路，柳暗花明又一村?的環(huán)保工作局面。

古詩詞佳句活用

1、理想與現(xiàn)實是有一定距離的，只有那些不畏艱險、勇于攀登的人，才有?會當凌絕頂，一覽眾山小?的境界，才有?問渠那得清如許，唯有緣頭活水來?的力量源泉。否則就有?坐觀垂釣者，徒有羨魚情?的苦悶。（填寫《望岳》《觀書有感》《望洞庭湖贈張丞相》中的詩句）

2、樂府詩《長歌行》中，勉勵青少年珍惜時間的句子是:少壯不努力，老大徒傷悲；

唐代杜秋娘的《金縷衣》中，借花惜時，勸人珍惜時間、努力進取的詩句是：花開堪折直須折，莫待無花空折枝；

顏真卿的《勸學》中的惜時名句是：黑發(fā)不知勤學早，白首方知讀書遲。

3、孔子在《〈論語〉〃衛(wèi)靈公》中說：?志士仁人，無求生以害人，有殺身以成仁。?孟子在《魚我所欲也》中進一步闡述了孔子的思想，表明儒家的生死義利之辨：舍生而取義者也。

4、老師說：?真正的閱讀，應當是讀者與作品的親密接觸、真誠對話。?語文課上，他從來沒昏天黑地地講解、居高臨下地灌輸，而是以首席讀者的身份與我們平等探討、攜手走進課本，陶淵明詩中?奇文共欣賞，疑義相與析?的情景（場景）常常出現(xiàn)在我們的課堂上。

5、王國維在《人間詞話》中，曾經(jīng)引用三句詞來形容做學問的三個境界。

第一個境界借用晏殊的《蝶戀花》中?昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?幾句，說明做學問之前首先要登高遠望，選定目標；

第二個境界，借用柳泳《鳳棲梧》中?衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?幾句，說明其次必須耐得住寂寞，具有堅持不懈，百折不撓，不達目的誓不甘休的毅力；

第三個境界，借用辛棄疾《青玉案〃元夕》中的詞句?眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?，表示最終水到渠成，豁然開朗，達到了理想的彼岸。

6、清代鄭板橋詩句?衙齋臥聽蕭蕭竹?，描繪了一幅聽竹的畫面，陸游《十一月四日風雨大作》中也有類似情境的詩句?夜闌臥聽風吹雨?。

7、辛棄疾有詞云：?醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?，表明詩人醉夢中不忘收復國家失地，詩人陸游也夢中心系國家，其詩曰：?夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?。

8、去年暖冬，南京某些商家早早購進皮裝，難以正常銷售，他們盼望冷空氣到來的心態(tài)可用《賣炭甕》中的一句話來描述：?心憂炭賤愿天寒?。

9、在《賣炭甕》中，?可憐身上正衣單，心憂炭賤愿天寒?兩句刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能買一個好價錢的復雜矛盾心理。《觀刈麥》中的詩句?力盡不知熱，但惜夏日長?也反映了這種心理。

10、范仲淹有句名言?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?，在《茅屋為秋風所破歌》中?何時突兀見此屋，屋廬獨破受凍死亦足?的意境，恰好與此相同。

11、《出塞》中，有?不教胡馬度陰山?的詩句。《木蘭詩》中也有?胡?字，其意思與其相同的詩句是：?但聞燕山胡騎鳴啾啾?。

12、有詩云：?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?。《木蘭詩》中也含有相似的兩句詩是：?將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?。

13、《紅樓夢》第四十三回中，香菱與黛玉論詩時說：?我看他《至使塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長河落日圓。’想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘煙’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再也找不出兩個字來。?

14、在盛唐的詩歌中，有一類邊塞詩，內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有?大漠孤煙直，長河落日圓?的雄奇景觀（《至使塞上》），有?瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯闊雪原，有?劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫?（岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》）的風雪酷寒，這里有?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?（王瀚《涼州詞》）慷慨悲壯，有?羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?（王之渙《涼州詞》）的惆悵無奈，有?戰(zhàn)士軍前生半死，美人帳下猶歌舞?（高適《燕歌行》）的極度憤慨┄

15、改革開放后的中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，各行各業(yè)的許多有志青年積極投身到建設祖國的浪潮中，老一輩的建設者無不欣慰地說：?江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年?。（趙翼《論詩》句回答）

16、身在異國，面對晚霞中森林的奇異風光，雖然景色迷人，但遠離故土的滋味實在不好受，感嘆之中，馬致遠的《天凈沙〃秋思》中的名句?夕陽西下，斷腸人在天涯?便會脫口而出。

17、崔顥的《黃鶴樓》中有?日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?。馬致遠的《天凈沙〃秋思》中也有兩句與此意相同，是:?夕陽西下，斷腸人在天涯?。

18、李商隱的《無題》中已雙關語意抒寫強烈的相思和致死不渝的愛情。后亦指一切無私奉獻精神的詩句是：?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?。

19、蘇武使匈奴，曾留有?雁足傳書?的典故。在很多古詩中，雁便成了可靠的郵遞員。《次北固山下》中表達這種意念的句子是：?鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?。

20、李商隱的《無題》中（昨夜星辰昨夜風），表達心有靈犀，息息相通的名句是：?身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?；另一首《無題》（相見時難別時難）中表明兩人感情之深，對愛情忠貞不渝的詩句是：?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?。

21、白居易的《望月有感》中，表達?千里共嬋娟?這一意境的詩句是：?共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?。

下面是小編為鄭州小升初的同學們整理的32道古詩練習題，有填空形式的也有選擇形式的。同學們先自己做一遍，在比對答案，做完以后一定要懂得總結(jié)，把以前不會的背誦下來。下面先來看題吧：

1、在期末寫評語時，老師會祝你來年：（）

2、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（）

3、當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）

4、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的（）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（）說明的就是這個樸素的道理。

5、當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（）

6、當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來表達對家人的懷念。

7、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達對遠別好友的深情厚誼。

8、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（）的詩句。

9、昨晚有一道數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（）。

10、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：（）我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ǎ敔敚纳碜庸潜饶贻p人還壯實呢。”爺爺高興地笑了。

11、“少壯不努力，老大徒()”出自《漢樂府·長歌行》。

A、悲傷 B、傷悲 C憂傷

12、晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(3)。

A、似曾相識鳥歸來 B、似曾相識雁歸來（）似曾相識燕歸來

13、《七步詩》的作者是()。

A、曹植 B、曹丕 C曹操

14、“但使龍城飛將在，不教胡馬度()”。

(1)陰山(2)邊關(3)燕山

15、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。

(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城

16、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）。

(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

17、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

18、“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。

(1)漢青(2)汗青(3)汗清

19、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）。

A、因為 B、坐下 C座位

20、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。

A、多少樓臺煙波中 B、多少樓臺風雨中 C多少樓臺煙雨中

21、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是()的詩句。

A、王維 B、王之渙 C王勃

22、《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的()。

A、張養(yǎng)浩 B、馬致遠 C元好問

23、“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自()。

A、白居易《賦得古原草送別》 B、王昌齡《出塞》C杜牧《江南春》

24、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是()。

A、春色 B、梨花 C雪景

25、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。

A、李賀 B、李清照 C李商隱

26、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的()。

A、《茅屋為秋風所破歌》 B、《登高》 C《蜀相》

27、“三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。

A、岳飛 B、辛棄疾 C陸游

28、龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是指()。

A、紅色 B、花 C樹葉

29、“海上生明月，()共此時”是張九齡的名句。

A、天地 B、天下 C天涯

30、“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自()的《別董大》。

A、高適 B、岑參 C王昌齡

31、“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（）。

A、李延年 B、李龜年 C崔九

32、“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（）的詩句。

A、李煜、柳永 B、柳永、李清照 C李煜、李商隱

參考答案：

1、“更上一層樓。”

2、“少壯不努力，老大徒傷悲。”

3、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

4、“當局者迷，旁觀者清”；“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

5、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”

7、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

8、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

9、“山重水復疑無路”；“柳暗花明又一村”

10、“夕陽無限好，只是近黃昏。”；?霜葉紅于二月花?

11-15 B、C、A、A、B

16-20 A、A、B、A、C

21-25 A、B、A、C、C

26-32 B、B、B、C、A、B、C-

第四篇：小學六年級語文畢業(yè)復習進度

小學六年級語文畢業(yè)復習進度

第一部分：基礎知識（12周）

一、漢語拼音

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）

二、字詞（13周）

（1）看拼音寫詞語；

（2）給帶點字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；

（4）改正錯別字；

（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；

（6）根據(jù)意思寫詞語；

（7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；

（8）詞語搭配；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語。

分類整理積累的成語：

從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的??

從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數(shù)字的成語??

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

三、句子（復習時間：四天）（14、15周）

1、主要題型

（1）把句子補充完整；

（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

（3）按要求寫句子；

（4）整理排列錯亂的句子；

（5）修改病句。

2、知識歸類

（1）常用關聯(lián)詞

（2）古詩名句的分類整理

描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩??

（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關聯(lián)詞合成句子等。

（5）病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、前后矛盾、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

第二部分：閱讀（16周）

一、主要題型

（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學階段所學的古詩文）；

（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；

（4）能提出不懂的問題；

（5）能說出自己的閱讀感受；

（6）能給句子或段落加上標點符號。

二、復習策略

1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習得）

（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關。

·梳理小學階段所學的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補缺；

·以小組為單位，進行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習。

·說說課文中下列人物的特點，準確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學森、肖幫、鄭成功、藺相如??

（2）注重閱讀方法的滲透。

·仔細閱讀這段話，談談你對以下這句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法）

·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

·短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

·讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）

2、課外閱讀（重在方法的運用）

把學生人手一本的課外閱讀教材當成閱讀訓練讀本，讓學生在充分閱讀的基礎上自主出題：

給帶點的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

可以以小組為單位出題，也可以自己獨立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進行訓練。相信在短時間內(nèi)，學生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。第三部分：習作（17周）

一、復習要點

第一類：記實作文

寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。

第二類：想象作文

看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作

第三類：應用文

學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；

現(xiàn)在已進入到句子復習中古詩名句的分類與整理的復習。

2013/5/28

第五篇：古詩詞活用活動

化詩入文

——古詩詞活用活動

活動目的

古典詩詞是中國傳統(tǒng)文化的精髓與瑰寶。通過“化詩入文”的古詩詞運用活動，可以培養(yǎng)學生自覺運用古詩詞的習慣，提高自己的語言修養(yǎng)，同時得到情感的熏陶。活動過程

1、學生收集活用古詩詞的語句，初步感知“化詩入文”的語言特點。

2、通讀課內(nèi)外已接觸過的古詩詞，為運用作準備。

3、類型舉例

①、借詩詞來表達感受如：他們年齡與我相仿，卻已懂得靠勤工儉學來養(yǎng)活自己，屋里燭光閃爍，讓我感覺出一種“同是天涯淪落人”的滋味。升起那降落的風帆，你來校時明白了“長風破浪會有時”，你明白自己一定能“直掛云帆濟滄海”。夜深了，我們劃著船向回走，一路高高興興地談著，山澗的景色在月色中更加朦朧，更加迷人，我們有一種“沉醉不知歸路”的感覺。看著還對讀書有厭惡的學子們，我驀然有一種“眾人皆醉我獨醒”的感覺。語文讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陽不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。

②、借詩詞來抒寫情景如：夕陽西下，我們來到溪流的拐彎處，船駛進了一片樹林里，月光淡淡地照在我們身上，照在整個樹林里，“明月松間照，清泉石上流”，我們不禁吟起詩來。但那紅色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映襯在周圍的濃綠之中，更顯得“晚花酣暈淺”。經(jīng)過一番周折，終于趕到寒山寺，但已日落西山，只剩下太陽的余輝留在天際。因此并沒有感到特別的地方，只有那翠色欲滴的大樹和厚實的黃墻，能讓人體味到“禪房花木深”的神韻。梧桐樹庇護著我不受太陽的照射，就像爺爺庇護著我不受半點委屈一樣。傍晚，竟下了一點細雨，爺爺嘆口氣說：“梧桐兼細雨，到黃昏點點滴滴”。③、借詩詞來寫事如：鄉(xiāng)村四月，大人們“才了蠶桑又插田”，我學著大人的樣子“傍桑陰學種瓜”，是那么認真，那么專注。每每初賽、復賽，你總能在賽場上發(fā)現(xiàn)一張張新鮮而堅毅的臉孔，全然是“初生牛犢不怕虎”之勢。他失眠了，大嘆一聲“長夜漫漫無心眠”后，便出門閑逛去了。

④、借詩詞來說理如：不僅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，許多的事情都是這樣。“不經(jīng)一番風雨苦，哪得梅花撲鼻香”，學習就要吃苦，不吃苦就得不到好成績。然而就是這樣一個使敵人聞風喪膽的人，區(qū)區(qū)十二道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格將人才”的肺腑的之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“圣代也識無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易真正令人觸目驚心。⑤、借詩詞代人、事如：孔明“士為知己者死”，一生謹小慎微，鞠躬盡瘁，死心塌地為劉氏集團賣命，不愧千古一相；只可嘆到了扶不起的阿斗繼位時，仍遵先帝遺愿，小心伺候?qū)A的大廈。愚忠的后果是“出師未捷身先死”，后人的淚滿襟，正如“隔葉黃鸝空好音”。這感情，“沒有風瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復還”那樣悲壯，也沒有“情也依依，夢也依依”那樣的纏綿，有的只是一種發(fā)自內(nèi)心的留戀。讀書，是一道寧靜而永恒的風景，在其中能欣賞“云破月來花弄影”的詩情，也能品味“山映斜陽天接水”的畫意。歷代文人墨客曾將雪用來象征這，象征那，不過，對我而言，無論這雪是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，還是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不為世俗玷污，以一種“質(zhì)本潔來還潔去”的高雅風貌拂過人間，值得每個人去欣賞和喜歡。現(xiàn)在小小年紀就這樣女性化，再長大些豈不“回首依門嗅青梅”。此時，朱自清筆下的父親的背影讓我無法忘記，孟郊慈母手中的針線在我心中穿梭，李白“低頭思故鄉(xiāng)”、岑參“雙袖龍鐘淚始干”的惆悵，王維“每逢佳節(jié)倍思親”的感慨，我都能一一體會。

4、嘗試寫作：學生用接觸過的古詩詞寫話。

5、小組交流

6、小組代表發(fā)言

附：學生作業(yè)人活在世上，就是要不斷努力，不斷進取，遇到困難也不氣餒，只有這樣才會取得成功，正如“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。剛到這個新環(huán)境，我只能“零丁洋里嘆零丁”。做數(shù)學題時要嘗試很多方法，我常有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，說再見，是期待下一次的再相見。這一堆麻繩被妹妹弄得亂七八糟，真是“剪不斷，理還亂”。有人說，順境育人才；也有人說，逆境育人才。其實，只有以“質(zhì)本潔來還潔去”的心態(tài)，做到“結(jié)廬在人境，心遠地自偏”，才是最重要的。鳥音剛落，蟬聲又起，此起彼落，就那么淺淺幾聲，正應了那句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。菊之豪烈比不上“已是懸崖百尺冰，猶有花枝俏”的臘梅，更比不上干脆就在冰天雪地生根開花的雪蓮。懂得轉(zhuǎn)彎，也是成功。大多數(shù)人都是在歷經(jīng)艱辛后才發(fā)出“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感慨。我們要樂觀地看待生活，無論遇到什么困難，都要相信“萬紫千紅總是春”。不經(jīng)風雨，怎能見彩虹？日復一日的思念令她憔悴得“人比黃花瘦”。雁蕩山?jīng)]有“會當凌絕頂，一覽眾山小”氣勢，卻有“突兀壓神州，崢嶸加鬼工”的奇特。春天來到西湖已是夜晚，欣賞西湖，真有一種“西湖最盛，為春為月”的感覺。只有一番成就后，才會了解“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。聽著這輕快的節(jié)奏，有一種“輕舟已過萬重山”的感覺。和老爸一起坐在院中賞月，我望著老爸問道：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”爸爸聳聳肩，笑而不答。人要有“天生我才必有用”的信心，但不能有“會當凌絕頂”的傲氣。友人是個近視眼，登高眺望，問：“感覺如何？”曰：“山色有無中。”老書記退休了，以前“可憐光彩生門戶”，現(xiàn)在是“門前冷落鞍馬稀”。邊防戰(zhàn)士和戀人分別五載，但仍其樂陶陶，其情拳拳，真是“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。期末考試，差生在試場里昏昏欲睡，真有“醉臥沙場君莫笑”的味道。回家探親時，故鄉(xiāng)已是物是人非，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”。明天就要參加中考了，眾人皆睡，惟有我“長夜漫漫無心眠”。臨考時，大家都昂首挺胸、精神抖擻走進考場，大有“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的氣概。我看著他離去的背影，本想問他姓名，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，不問也罷。他用異樣的眼光看著老將軍，似乎在問：“廉頗老矣，尚能飯否？”“慈母手中線，游子身上衣”。每當我想念母親，總能體會到母親的用心良苦。