第一篇：六年級關(guān)于校園作文：難忘校園小樹林

六年級關(guān)于校園作文：難忘校園小樹林

清晨的露水依明，光霧微熏，裊裊升起，不似人間。而這燦爛的陽光透過的土地上，卻彌漫著孩童的歡言笑語，這是校園，充滿生機和活力的地方。我愛校園，更愛那片獨一無二的地方

校園一個光明的地方。世界之大，雖有奇美的桂林山水；有花草清香的宜人之地——蝴蝶泉；亦有香茗傳天下的云南茶園。我的校園雖不是清泉潺潺，鳥雀成群，卻也有一處傲人之地，伴我成長到現(xiàn)在。

有一條橫穿校園兩邊的路，顧名思義就叫“中路”。中路旁常年綠樹成陰、花草飄香。第一眼見到的反應(yīng)便是“哇！好漂亮！”簡直就像發(fā)現(xiàn)了什么奇珍異寶似地大喊出聲，惹得路人紛紛駐足，爸媽也無奈，輕輕拍拍我的頭，將我連拖帶拽地拉去報到了。

卻不知，之后的我每次經(jīng)過那里都神清氣爽，像跟人說話似地一直滔滔不絕，把所有心事都傾訴。而最引我注意的是那里的一棵小樹，一片空地。旁人都說那里陰森寂寥，與周圍景色格格不入，而我卻覺得它獨一無二。那株小樹呈淺白色，跟其它的樹木不同，顯得格外醒目。在它一旁，有一片東倒西歪的腐樹，如同風(fēng)燭殘年的老者，生機不在。

那是一次奇遇，我有些無神地走在那條路上，前方忽然傳來“沙沙”的葉子大面積落下的聲音。我抬頭一望，只見綠樹圍成的陰影，稀稀拉拉。再往前挪一挪，便看到了那棵小樹。小樹看似纖細軟弱，也看不見葉子。可我莫名地把苦水一股腦倒給了它。葉片響聲越來越大，像是在鼓勵我。我不禁笑了笑，暗笑自己竟然蠢到和一棵樹說話，而葉片再次響動。我又驚又喜：“真的嗎！？”像回應(yīng)我似的，風(fēng)再次呼呼吹起，葉片也隨之附和，就像華爾茲一樣輕快。

從那以后，我每天吃完晚飯回教室路過那里，都會駐足片刻，和它說說話，談?wù)勑摹４杭荆鷻C勃勃，每天都很開心。夏季，它整棵樹都蔫蔫的，好像在抱怨那火辣辣的太陽，走到它的地盤，便感覺陣陣涼風(fēng)吹來，舒服極了。秋季，乃是金風(fēng)送爽，大雁南歸，它也是很愜意的樣子。冬季，它依舊是光禿禿的樹干，不懼寒冷的感覺。而不論怎么變，它都是它。我深深地愛上了這里，不能不說是它改變了我，使我再也不膽怯。

時光荏冉，它現(xiàn)在已經(jīng)不在了。那片土地也將蓋起嶄新的教學(xué)樓。我不恨校長，不恨作出決定的教育局，反而是有些豁達了。我更愛這片名為“校園”的土地，是他培養(yǎng)了樹苗，開辟了天地之間一抹奇色。我也相信，將來的它一直都在，它活出了自己的意義。

和藹的老師，頑皮的同學(xué)……美好的種種，總是在一片歡笑中。我愛校園，不想丟一點果皮紙屑，可我更愛它，竟是從未踏足過的那片區(qū)域。

“悠悠東風(fēng)來，埋一地桑麻，故得誰相思，無須有他。”校園，我愛你，小樹，后會有期。

教師評語：小作者以排比、比喻等修詞方法描寫了校園一角的清新美麗，訴說了對小樹林的想念之情，同時也抒發(fā)了熱愛校園這片土地的心意。文中大量的使用了好詞好句，使整篇更加生動。

第二篇：關(guān)于難忘的校園作文

關(guān)于難忘的校園作文

我馬上就要畢業(yè)，我將要離開養(yǎng)育我栽培我六年的母校，心里有千萬個不舍。這個養(yǎng)育我多年的母校，可以說是我另一個家，還是一個充滿歡聲笑語，充滿知識的一個“大家族”，我在這個“大家族”里發(fā)生過許多不計其數(shù)的事，有開心的，有傷心的，有為難的，也有滑稽的，總之我的這些事蕩漾在學(xué)校的各個角落。想起我剛來這所學(xué)校的時候，我對這里的陌生環(huán)境感到害怕，是老師用溫和的語氣，慈祥的表情才使我緊張的心慢慢的平靜了下來，在老師的幫助下我在新的校園里交到了許許多多的小朋友，有了這些朋友才會讓我在新的校園里不感到孤單和寂寞。

馬上我就要去另一個學(xué)校了，我將會告別我的母校，我將在新的學(xué)校里交到新的好朋友，我將會學(xué)到更多的新知識，與此同時我將會用淚水告別我那些像“蠟燭”一樣，像“園丁”一樣，像“春蠶”一樣的老師，我將會用淚水告別和我一起成長的朋友們，我將會用淚水告別和我一起在同一屋檐下學(xué)習(xí)了六年的好友們。

我永遠都不會忘記我母校的一角一落，我忘不了操場上我和同學(xué)的歡聲笑語，我忘不了教室里朗朗的讀書聲，我忘不了下課走廊上同學(xué)們的吵鬧聲，我忘不了夏天睡午覺時同學(xué)們一張張熟睡的面孔，我忘不了書香園時同學(xué)們對課外書的渴望和那專注的眼神，我忘不了同學(xué)身體不舒服時老師那慈祥的目光??

我忘不了的事太多了，不想忘得事也太多了，我想把這些事深深的藏在心底，把它當做是美好的回憶，有時候這些回憶可以給人安慰

第三篇：難忘校園是

校園里難忘的一件事

在我的校園生活中，有許多事令我十分難忘。但令我最記憶猶新的，莫過于這件事兒了。

記得在我剛上三年級的時侯，學(xué)校要舉辦“迎六一經(jīng)典誦讀”表演活動，同學(xué)們一個個都興奮不已，我也不例外。可是放學(xué)后，班主任岳老師把我留了下來。我這才知道，老師要讓我當主持人，我十分高興，還有點激動。

到了表演的那天下午，我來到大廳，心里還是不免有些緊張，來到后臺，看到臺下坐著那么多的老師同學(xué)，我又開始忐忑不安了起來。我想：萬一我忘了詞。這時,老師讓我上臺，我走起路來腿都不聽使喚。好不容易穩(wěn)定住了我自己的情緒，我定了定神，開始我的主持，隨著那熟悉的臺詞脫口而出，越來越自如，我的心也慢慢的平靜了下來。我下了舞臺，在后臺不禁暗暗的松了口氣。

又該我上臺了，到一句比較繞口的臺詞時，我忽然把這一句忘了，由于第一次經(jīng)歷這種突發(fā)事件，我愣愣地站在舞臺上，臺下的同學(xué)沖我竊竊私語，我猛然反應(yīng)過來，不好意思的說出了下一句。我握著話筒的手心的緊張出了汗。臺下的同學(xué)都小聲的笑了起來。

表演結(jié)束了，我的臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進去，覺得無地自容。沒辦法，誰讓我“缺乏舞臺經(jīng)驗”呢!

雖然已經(jīng)過去很久了，這件事卻就像發(fā)生在昨天一樣，每當我再一次主持節(jié)目，我都會想起那天的情景。我都會更加努力的做好一切準備.

第四篇：難忘的校園

難忘的校園

寒風(fēng)拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學(xué)那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。

一年級時，剛進這個校園，只是一味的生疏。六年級了，準備要離開這個校園，也只是一味的不舍，我不能忘記校園。后墻上貼著8個大字：學(xué)會做人，學(xué)會做事。真的，這六年來，我向著這個目標，前進。

走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學(xué)習(xí)生活。早上，朗朗的讀書聲，動聽極了，課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點。我喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘，追趕打鬧，也覺得是開心的。依依不舍的淚水，沖刷著我的心。點點滴滴，我豈能忘記？老師同學(xué)對我說的話語，我曾掃視記憶，他們已在我心里留下了深深的腳印。在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里，我凝聚了知識，增添了友誼。在這短暫的六年中，我經(jīng)過了好多個四季，但他們好像一秒就已逃離。面對著朝夕相處的老師，同學(xué)，我強行抑制了難按捺不住的淚水。

有人說，校園生活是枯燥無味的，但是，我們在學(xué)習(xí)中成長著，我們在成長中學(xué)習(xí)著，校園，走進了我的生活，我覺得，校園生活豐富多彩。

生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，現(xiàn)在，我們微笑著在彈著樂譜，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。

初一:sweet甜

第五篇：難忘的校園

校園，一個多么神圣的名字，在這簡單的兩個字里，有發(fā)自內(nèi)心的興奮，有歡樂的笑聲，有難忘的記憶。回憶起六年的小學(xué)生活，心中的感激之情溢于言表。

我想念校園中的一草一木，教學(xué)樓中的朗讀書聲和運動會上同學(xué)們矯健的身影。之所以想念，是因為這里有我可以所想所念的東西，這里有令我難忘的同學(xué)，有我的啟蒙老師，有我忘不了的操場、主席臺、龍爪槐??這些個看似平常的人或物，在我這個臨近畢業(yè)的小學(xué)生的心中有一種特殊的含意，可以說每一份每一秒的流逝都讓我傷心、惋惜。

回憶起六年的校園生活，真是可以稱為五彩斑斕，這其中，有令我難忘的老師，也有和我心心相印的同學(xué)，有耳目一新的課堂，有老師親切的關(guān)懷，有同學(xué)無私的幫助，有師長善意的誤解，也有同學(xué)之間的唇槍舌劍，有春風(fēng)得意時的歡笑，也有失魂落魄時的沮喪???

母校帶給我的不僅僅是知識，更是一個個做人的道理，難忘的回憶和一份份感動，沒有了校園，就沒有現(xiàn)在的我，沒有了校園，就沒有親愛的同學(xué)，沒有了校園，就沒有了中華民族所為之自豪的下一代。

如果有人問我“你想去上學(xué)嗎？”我會不假思索地說：“是的，我非常愿意”。扎根之恩，永生難忘，感激之情，時刻在心。

六二班

閆龍昊