第一篇：平安校園征文六年級 兩篇

和諧校園我的家

城關中學 八年級

介 亮

指導老師：董亞妮

校園，一個神圣的地方。這里沒有兇殺，沒有罪惡，只有笑聲和知識，雖免不了有一點點小摩擦。但是，總被師長濃濃的愛心與同學們暖暖的親情所包圍。

一節體育課上，一個男孩在與同學追逐時，不小心被石頭一拌，巨大的沖擊力使他摔倒，與大地媽媽來了個熱烈的“擁抱”。僅僅幾秒中過后，男孩的臉上、手上、腿上都受了傷，流出了血，可他沒有哭，多年的獨立生活使他養成了堅強的性格。不過，對于一個僅14歲的八年級小學生來說，這般疼痛已經是非人所忍受的了，畢竟太疼了！

馬上就有同學們圍上來了。幾個要好的“哥們”想扶他起來。可腿上受的傷太嚴重，動一下就夠疼了，怎么還有力氣站起來呢？老師聞訊也趕來了，先問了一句：“痛不？”“痛。” 男孩如實回答。老師馬上分配工作，一個同學去買好貼和藥水，一個去叫班主任，通知父母。

藥水買來了，老師為男孩洗傷口，以免細菌感染。傷口洗完后，老師為他受傷的地方涂上了藥水。那感覺酸酸地，辣辣地，可男孩沒叫出來。

男孩回教室是最重要的，可……老師不說話了男孩似乎懂了什么，目光之中透著堅定：“扶我起來吧，老師。”老師贊許地點了點頭。兩位同學各扶一個肩膀，把他提了起來。可剛一碰地，他便痛得叫了一聲，同學急忙把他放下。老師關切地問：“痛不痛呀？”“不痛！” 男孩撒了謊。終于，在老師和同學的攙扶下，忍著痛，他一步一步地走向教室……

這個男孩就是我。經過這件事，我更愛老師和同學了。當然，我最后要感謝的還是我們這個美麗、和諧的校園。在這里，我與知識同行，我與同學相伴，還有和藹可親、誨人不倦的老師與我同在。

我愛你，和諧校園，我的家。

家長評語：孩子的本篇習作語言樸實，敘事清楚，富有真情實感。通過一節體育課的敘述，表現了老師對學生的關愛，學生與學生之間的友好，團結，互助，充分體現了校園生活的美好，和諧。

班主任評語：本習作主題鮮明，語言樸實，行文流暢，感情真摯，富有感染力。通過一個校園生活的縮影，以小見大，體現了校園生活的溫馨，和諧，是一篇很好的體現校園生活的佳作。

學校評語：該篇習作敘事真實，感人。開篇新穎，吸引讀者，結尾語言簡潔，有力，點明主題。是一篇敘寫校園生活的優秀作品。

平安校園·你我共同努力

城關中學 八年級

介 亮：

指導教師：董亞妮

創建一個平安校園是我們大家共同的心愿，也需要我們共同的努力。

在我身邊也發生過這樣的事。那一天，不知老天爺為什么發怒，這時，從教室外傳來了一陣喧鬧聲。很多位家長撐著雨傘，在老師的引導下來接自己的孩子。原來，因為先前不斷地下雨，操場上已經漲水了，低年級的小朋友沒辦法回家，老師們就個個打電話，請家長來接孩子回家，低年級的孩子平安有保障了。再看這些高年級的同學一個跟著一個，竟沒有想象中混亂的場面。同學們互相讓著，有的同學看見低年級的學生，連忙讓他們先走，生怕撞到了我們，有的同學干脆站在旁邊，低年級同學們走了后再走……大家都往后門高處撤走。

在大水面前怎么如此井然有序呢！除了平時老師的教導外，原來校領導發現情況后，做了及時部署，早已通知各班班主任組織同學們留在班上。再派出老師點名，最后校長組織一個班一個班由老師帶隊有秩序的從后門離開校園。看到雨中穿著雨衣忙碌的校領導和老師的身影，看那緊張卻不慌亂的沉著指揮，我被深深感動了。

人漸漸地少了，先前發生的事依然歷歷在目，雖然雨水造成了人們通行的不便。但是，看到各位老師那樣盡心心力做好自己的工作，對同學們是那樣盡責，讓同學們安全的撤離，心中感到十分慰籍，但是，也別忘了提醒同學們和家長們，他們要是不聽老師指揮，不配合老師，那么危險隨時會降臨到我們身上。

那怎樣才能創建一個平安校園呢？我們應該要聽從老師的教導，遵守學校的紀律，要知道學校提倡什么，反對什么。做事不能隨心所欲，要有團體意識。我們的平安牽動著家長們的心，牽動著老師的心。從我做起，從現在做起，讓我們共同為創建平安校園而努力吧！

家長評語：孩子的本篇習作語言樸實，敘事清楚，富有真情實感。通過一件雨天搶險事故，表現了老師對學生的關愛，學生與學生之間的友好，團結，互助，充分體現了校園生活的美好，平安。

班主任評語：本習作主題鮮明，語言樸實，行文流暢，感情真摯，富有感染力。通過一個校園生活的縮影，以小見大，體現了校園生活的溫馨，平安，是一篇很好的體現校園生活的佳作。

學校評語：該篇習作敘事真實，感人。開篇新穎，吸引讀者，結尾語言簡潔，有力，點明主題。是一篇敘寫校園生活的優秀作品。

第二篇：平安校園征文

一次的偶然的機會，我在醫院里曾看到一個生命的落幕，一位奄奄一息，彌留于世的病人。當時，她躺在床上，寂靜得如同一顆夜幕里的星星。她的雙唇微微張動，卻說不出一句希望的話語，目光中流露出的渴望擋住了病態的呆滯，她慢慢伸出雙手想要抓住什么，卻實然一下子像吊著什么重物似的滑落下去了……她要死了。那 一刻我的心猛然間一涼，那時那刻各種耳語她已不再聞，一張張親人的面孔也已看不清了，然而她還是努力挽留住自己的生命，即便已經是虛幻、孱弱了的生命。

從這種生與死的臨界點，我領悟到了生命的可貴。由此，我想到了秋風中飄落的黃葉，在它們經歷了春的萌發、夏的旺盛，卻走向了歸根的季節，然后在冬的泥濘中，結成了堅硬的殼，守護著曾經有過的美麗，以等待明年的綠意從容。

朱自清曾說過這樣一句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么 一去不復返呢？”是啊！落葉可以重獲新生，但人生的四季卻是在希望與失望中穿梭，卻不能像落葉那樣等待綠意，是不能周而復始的。

珍愛生命，健康成長，是追求破繭成蝶的過程，而不是守侯翩翩起舞的美麗；是流星劃過后的輝煌，而不是星空閃爍的浪漫。

珍愛生命，健康成長，是凡瑣的城市中閃動的靈魂，是熱鬧生活中的一曲陽春白雪。珍愛生命，健康成長，是要有兩顆心，一顆化成頑石，拒絕生活中的傷悲，一顆化成愛心，珍惜身邊的一切。

珍愛生命，健康成長，是要為理想而執著地奮斗，而不是為了享受而去抱怨生活，而去放棄生活！

當我們珍愛生命，健康成長時——便擁有整個世界……

朋友，讓我們一起來關注您生命中的一點一滴，讓我們活得更健康、更有質量！

每天清晨，我們都會背起書包，在爸爸媽媽的期望和叮嚀中快快樂樂地去上學。可是，有一組數據卻震撼了我。據統計，2004年全國平均每小時就有 11人在交通事故中失去生命，其中至少有一名兒童。一小時一個歡蹦亂跳生的生命就會離我們而去，這是多么可怕，又令人擔憂的數據呀！交通意外傷害已成為中 小學生意外傷害的第一殺手。生命之花，瞬間凋謝；警鐘在耳，聲聲驚心。

在我記事時，爸爸媽媽經常對我說：“干什么事，安全第一”。在我識字以后，常在工地、路口等危險地方看到“請注意安全”；在我成為低年級孩子眼中的哥哥時，我常常會說：“小妹妹，注意安全。”從此，“安全”在我幼小的心里留下了深刻的印象。“安全”真的如此重要嗎？我曾聽姐姐說：“有個叫玲玲的小姑娘，她長得胖乎乎的，紅樸樸的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛，可愛極了。有一天，她跟著奶奶去買菜，突然看見對面正 在清掃街道的媽媽，她高興極了，掙脫了奶奶的手，嘴里叫著?媽媽?，像一只可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是，不幸就在這時發生了，只聽到一聲驚叫，小玲玲被一輛 疾駛而來的摩托車撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽裙，紅樸樸的臉一下子變得好蒼白，好蒼白……”。

從此，“交通安全”便讓我銘記在心。在課堂上、在隊會中、在電視里，“交通安全”知識成了我關注的熱點。于是在我們攜手相伴外出春游時，在我 們迎著明媚的陽光上學、放學時，在我們快樂地在綠茵場上活動時，安全意識和組織紀律性便成了我必須遵守的原則，遵守交通規則和“好好學習，天天向上”一樣 成為我——一名小學生時刻牢記的做事原則。

從此，“上下學，眼要明，一路縱隊靠右行。車輛靠近早躲開，邊走邊玩有險情。過馬路，左右看，要走人行橫道線。等公車時不越線，擠撞搶坐很危險”的兒歌一直縈繞在我的耳旁。因為我知道，只有安全了，才能更快樂。

又是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，我隨手翻閱著舊報紙，一行大字引起了我的注意“生

命可貴 安全出行”，我迫不急待地讀起來。2002年的一天，小紅和小芳在馬路邊一起玩耍時，被一輛貨車撞倒，小芳當場死亡，小紅被送往醫院。經過50多個小時的 搶救，命保住了，但兩條腿被車輪碾斷了。幾年來，小紅就靠雙手撐著一步步走著，生活難以自理，在全社會的關心下，小紅經過長時間的治療，終于可以走路了。當聽到小紅能走路的消息時，我卻怎么高興不起來，我在想：假如她們不在馬路邊玩耍，假如她們能注意過往的車輛，那么，小芳依然能和我們在一起，小紅也不需 要用假肢走路。那該有多好啊！

親愛的同學們，歲月如歌，生命如花。愿你、愿我、愿他、愿我們每一個人從此都走“珍愛生命，健康成長”之路，讓我們從現在做起，時刻遵守交通規則，在點滴小事中學會安全自護的方法，讓我們呼吁全社會的人都銘記“安全第一”，讓我們每一個人的生命之花都美麗綻放！

我微笑著走向生活，無論生活怎樣回敬我。

報我以平坦嗎？我是一條歡快的小河；

報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴的思索；

報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子；

報我以不幸嗎？我是桿勁竹禁得起千擊萬磨……

這些如花一樣的生命啊，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。為什么？是他們沒有意識到生命的美麗？還是在我們的教育中，忽視了對學生珍愛生命的教育？

第三篇：平安校園征文

平安校園征文

愛的無限大

“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜”，羅曼·羅蘭說過。愛是春日里的綿綿細雨，滋潤在你的心里；愛是夏日里的一陣涼風，試去你的汗水；愛是一片金黃麥田，擦亮你的雙眼；愛是冬日里的一團火焰，溫暖你的手心。我們都來自五湖四海，共同踏進了西南民族大學的校門。來到這個學校優美的自然環境吸引了我們。映月潭上深情唱歌的鳥兒，夢云湖畔自由自在的魚兒；操場上青春飛揚的同學們，共同構成了一幅美麗的畫卷。科學發展觀堅持以人為本，樹立全面、協調的可持續發展，促進經濟社會和人的全面發展。以科學發展觀為指導，構建平安和諧的校園是我們的責任。藍天總是希望鳥兒自由的飛翔，大海總是希望魚兒快樂的游動，老師和父母的心一樣，希望 我們健康的成長。愛是無限大的，所以我們要有一顆廣闊的心，尊重生命，關愛生命，保護生命。

學習科學發展觀告訴我們和諧平安的校園要有良好的校風、學風，同學之間要相互信任，坦誠相待，為理想努力拼搏奮斗。這與我們心中的“愛”是分不開的。我們要熱愛我們生活，關愛同學，同學之間最重要的就是寬容和理解。我室友問我：“什么是心的距離？”我的回答是：“只要心中充滿愛，人心的距離就會很近。”有的人雖然表面上離得很近，但是心卻離得很遠。因為他們總是自以為是，從來沒有舍身處地的為他人著想。有的人隔得很遠，但是心卻永遠想著他人。大學的友誼值得我們去珍惜，因為我們都懷著自己的理想而為青

春奮斗。

有句詩是這樣的，“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，古時候通信很不方便，但是通過多種方式都要向家人報平安。我們在學校要學習安全知識，遵守交通規則，文明懂禮。不僅是為了我們自己，更不愿聽到的是親人哀傷的呼喚。有的人不遵守交通規則，由于自己的疏忽可能就會付出生命的代價。同時也要注意各種安全隱患，自己的粗心大意，也會造成各種意外事故的發生。父母和老師的心一樣，希望我們平安快樂地生活。生命是短暫的，但是又是豐富多彩的。要想生命有意義，就應該給它留上赤、橙、黃、綠、青，藍、紫七彩般的記憶。有的人沒有積極樂觀的態度，發現不了人生的快樂，而選擇放棄了自己的生命，這種選擇會讓所有他愛的人和愛他的人受傷。有的人卻因為心中充滿愛，在一枝一葉間也能找到幸福，懂得了生命的真諦，這才是熱愛生活的表現。我們要向后一種人學習，只要我們心胸開闊，當我們“面朝大海”的時候，才會有“春暖花開”的感覺。

5月12日，是一個讓人銘記的日子。那天8.0級的大地震震毀了房屋，奪走了許多人的生命，但是卻帶不走大家團結的心，我們學校的師生都經歷了這次災難。雖然我們是大一學生，但是聽學長、學姐的講訴，就是這樣一場災難，才真正體會到了災難無情，人間有情。寢室室友之間互相幫助，共度難關的精神正是和諧校園的表現。在災難面前，人是那么渺小，生命的短暫和脆弱讓受災的人民感到恐懼。面對死亡的時候，災區人民依然能夠堅持地同死神作斗爭，這種不拋棄、不放棄的信念是值得我們學習的。那些因為挫折和失敗就選擇放

棄生命的人，是如此慚愧。生命就像是一顆青橄欖，剛吃的時候是澀的，但當你咽下之后，就會回味無窮，“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”。活著本身就是痛苦的，重要的是怎樣在痛苦中發現快樂，人總是痛并快樂著的。地震已經過去一年了，但那震撼的場面卻永遠也揮之不去。今年5月12日，我們寢室的集體戴上了黃絲帶，去哀思那些逝去的人。經歷過災難之后，更應該珍愛我們的生命，關愛他人，愛是無限大的，因為愛的力量，就會帶給即將死去的人生的希望。平安是給愛你的人最好的回報。

和諧平安的校園時我們的宗旨，平安和諧是相互依賴的。構建和諧校園時實現校園安定有序的需要，要以人為本，依法治校，建立誠信、文明之風；說實話，做實事，打造和諧的校園文化。只要我們心中的愛是無限大，我們就能夠互相包容，共創和諧。愛心是水滴，聚集成清泉，滋潤心田。我們民族學校有著豐富的文化生活，開展了格式各樣的社團活動。例如愛心社就是一個播散愛的種子之地。當你在炎熱之時，會帶給你清涼；當你在迷茫時，會是指引你的航向；當你在受傷時，帶給你希望。愛心是河流，匯聚成大海，包容一切。畢達哥拉斯說過：“友誼是一種平等的和諧。”在四年的大學生活中，因為我們有不同的生活習慣，不同的風俗，從不同的省份聚集到一起，是一種緣分，因此要有一顆包容的心。，忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。我們的青春如同流水，稍縱即逝，要用愛的力量來激發我們對生命的熱情。每個學生都如同春天里的花朵，朝氣蓬勃，我們要在青春的舞臺上盡情展示自己的風采。我們學校就像一個大家庭，有

各個民族的學生，富有深厚的文化底蘊。和諧平安的校園氛圍，就如同隱形的翅膀，帶領我們飛翔，讓我們共同編織夢想。食堂門前，常常會掛著紅布條，那紅布條就是我們獻愛心的標志。有同學遇到困難之時，我們都回集中到一個地點，盡我們所能去幫助我們關心的人。和諧平安的校園是一股無形的力量推動我們去感如何熱愛生活，關愛他人。

我們的大學校園應該有文明的生活方式，豐富的文化生活，濃厚的學術氛圍，良好的校園環境，處處充滿愛。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，父母和老師都希望我們能夠平安快樂的生活。當我們在大海中找不到方向時，總希望有個避風的港灣；當我們受傷無助時，總希望有個安慰。愛是無限大的，我們用愛鑄就橋梁，溝通彼此的心，拉近心與心之間的距離。和諧是畫師描繪的宏偉藍圖；是樂師譜寫的生命樂章；是調酒師調制的一杯美酒。我們在逆境中前進，在知識的海洋中遨游，用我們的愛心去融化冰雪。“尊重生命，關愛生命，保護生命”是我們的永恒主題。感謝生活，讓生命變得流光溢彩。平安是一種簡單的幸福，只要我們腳踏實地地走好每一步，用開闊的胸襟和視野去看待問題，體現人文關懷，人與社會，人與自然的協調統一，平安和諧的校園就近在咫尺，平安、和諧二者聯系在一起才使一種美。

第四篇：平安校園征文

篇一：平安校園征文

校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……

所以一個平安校園，是重中之重……

我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言暴力。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們全校同學，在老師和消防護衛隊的帶領下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……

平安校園從我做起……從一點一滴做起……

構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！

讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！

篇二：平安校園征文

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

在我的腦海中，發生的每一件事都有其存在的價值。至今讓我還記憶猶新的是六年級上冊時的一次下課十分鐘：那天，我們班的同學就在走廊里玩摸摸人。本來玩游戲是一件很開心的事，但是不好的事故發生了：子欣在游戲當中受傷了。霎那，同學們紛紛把游戲停了下來，我急速跑去子欣摔倒的地方把子欣扶起來，但是子欣說，她的手很痛動不了。我看見子欣的嘴唇頓時變白。我馬上沖向老師辦公室，叫了一位老師上去我們的課室。老師叫我，扶著子欣的手去辦公室；老師還說，子欣的手很容易骨折。子欣哭了，我從來沒有看見過子欣哭的。我想：一個非常堅強的女孩也哭了，子欣的手一定很痛很痛。現在，子欣的手好了，但是每當想起那一幕，還不是心驚肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么寶貴。好好珍惜吧，生命不會有第二回！

其實這些意外可以避免的。我好象聽到有人反駁了“不一定，出不出交通意外是由天決定的”；又有人反駁了“那可不是，出不出意外是由你自己當天的運氣來看”；還有人在反駁“你們說的都不對，出不出意外是看你平時過節有沒有拜神”……所以這些想法都不對的，你們認真想一想當你自己發生意外，是別人不小心撞傷了你，你會怪別人嗎，我絕對相信每一個人都會怪別人的。

所以說，上帝是吝嗇的，也是公平的，他只給每一個人擁有一次生命，讓我們都明白生命只有一次要好好關愛，還讓我們明白了校園的安全是不可以忽略的。

我忠心希望大家愛護自己的生命和注意安全！

篇三：平安校園征文

人的一生中最重要的是什么？

一個人要有理想，要有抱負，而這一切的前提是健康。而健康的前提，這一切的前提的前提，當之無愧的應該是平安！

踏入中學的大門，兩個月以來，學校和老師以各種方式關懷著我們。

從新學期開始到現在，學校曾幾次以書面通知的形式，告訴我們在上學、放學時要注意交通安全。字里行間，無不透露著學校對我們無微不至的關心。我們，在這其中成長，是滋潤著關愛的幼苗，在平安的世界自由地成長。

老師，對我們也充滿著細致的關懷。

當冬天剛剛來臨時，天突然變得冷起來。這天語文課，老師一走進門，便溫和地對我們說：“冬天來了，天漸漸冷起來，你們要注意多穿些衣服，別著涼了！”老師的話語，每一個字都透露著對我們細致入微的關懷。而我們也在感動中度過了一節美好的語文課。

記得有一個上學的日子，天下著雨，許多同學都來得比平時要晚。不知是什么原因，教室里的多媒體設備不能用了。突然，數學老師從門外急匆匆地趕來，對我們說：“我剛才在隔壁的班級上課使用多媒體時，手摸上去感覺有點麻。所以你們不要碰這個多媒體設備，如果是漏電的原因，是很危險的。”數學老師那焦急的神情，讓我們感受到了她對我們的關懷。老師在時時刻刻地提醒著我們，一定要注意安全！

冬天的歷程已走了一段，天也黑得越來越早。有一次放學，班主任老師交待我們說：“現在的天黑得越來越早，你們放學時要注意安全，最好有家長接送。還可以自己帶一個手電筒，在路上可以照明。”老師的千叮嚀萬囑咐，讓我們在冬天的心變得溫暖，在寒風中享受著這溫暖的關懷。

平安是福，只有平安才能有美好的生活，才能實現理想。學校、老師對我們的關心、關懷，讓我們時時刻刻把安全記在了心頭，放在了第一位。我們感謝學校，感謝老師對我們的關懷！我想，在這里的每一個學生都會快樂、健康的成長！每一個人都會平平安安！

在此，我也祝愿全校所有的老師、同學一生平安！

第五篇：平安校園征文

平安校園，生命至上

久裕小學五（3）班徐美停(獲廣州市二等獎)朱自清先生在《匆匆》一文中寫道：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”是啊！落葉可以重獲新生，但人生的四季卻不能像落葉那樣等待綠意，是不能周而復始的。

在我記事時，爸爸媽媽經常對我說：“干什么事，安全第一”。進入學校后，老師常教導我們：“危險的地方不能去，危險的事情不能做。”在我識字以后，常在工地、路口等危險地方看到“請注意安全”；在我成為低年級孩子眼中的姐姐時，我常常會說：“小朋友，注意安全。”從此，“安全”在我幼小的心里留下了深刻的印象。“安全”真的如此重要嗎？

我曾聽說：“有個叫玲玲的小姑娘，她長得胖乎乎的，紅樸樸的臉上有一雙笑咪咪的大眼睛，可愛極了。有一天，她跟著奶奶去買菜，突然看見對面正在清掃街道的媽媽，她高興極了，掙脫了奶奶的手，嘴里叫著?媽媽?，像一只可愛的蝴蝶飛向媽媽。可是，不幸就在這時發生了，只聽到一聲驚叫，小玲玲被一輛疾駛而來的摩托車撞倒。鮮血染紅了她那條白色的太陽裙，紅樸樸的臉一下子變得好蒼白，好蒼白……”

從此，“交通安全”便讓我銘記在心。在課堂上、在隊會中、在電視里，“交通安全”知識成了我關注的熱點。于是在我們攜手相伴外出春游時，在我們迎著明媚的陽光上學、放學時，在我們快樂地在綠茵場上活動時，安全意識和組織紀律性便成了我必須遵守的原則，遵守交通規則和“好好學習，天天向上”一樣 成為我時刻牢記的做事原則。

小學生好動、好奇心強，對任何事情都充滿興趣，我們的行為具有很大的隨意性，因此，就算在看似平靜的校園，也會出現各種各樣的安全事故。小到摔傷、撞傷，大到踩踏致死。確保校園安全是我們學校非常重視的課題。對此，我們學校提出“校園無小事，事事見安全，安全責任大，關系你我他”的安全工作理念，扎扎實實做好學校的安全工作。

我們學校首先從宣傳教育做起，確立安全意識是校園安全的前提與保障，定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織師生為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創意建議予以獎勵；組織學生為校園安全擬警示語。在活動中人本意識得到了激發，積極主動地關注校園安全，推出類似“不擠不擁不打鬧,久裕校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等的安全警告語，安全意識深入人心。

把安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于校園的每一個角落，讓安全成為每個同學的行為習慣，畢竟生命是第一位的。