第一篇：冀教版五年級下冊三四單元作文

第三單元作文

P54

Danny and Jenny’s Trip Danny and Jenny go on a trip to Beijing.They want to buy some postcards.This postcard has a picture of the Palace Museum.Jenny wants to send it to her mum and dad.This postcard has a panda.Danny wants to send it to his mother.Danny sends an email to Steven.They have fun in Beijing.第四單元作文

P57

Tell Li Ming’s Story Li Ming had fun in Beijing.He had a great trip.He missed his father.He wanted to buy a T-shirt for his father.He walked to Wangfujing Street.He looked in many shops.He shopped there.He bought a T-shirt for his father.They were happy.P60 第一部分和P61第二部分看照片描述。

Look at this photo.We were on the train to Beijing.We played with the baby.It was fun.Look at this photo.Danny was at the Palace Museum.He hurt his tail.He was sad.Look at this photo.They were on the Great Wall.It’s great.They were very happy.Look at this photo.They were at the palace museum.They went there by bus.They had fun.P63 Jenny and Danny had a trip to Beijing.They bought some gifts.Jenny bought a picture for Mr.Wood.He bought a kite for Steven.Danny bought a cap for Kim.Danny bought a T-shirt for Mr.Wood.Everyone has a gift.Everyone was happy.P71

My Day

It was sunny yesterday.I had breakfast at 7:00.Then I went to school at 7:30.I had four lessons in the morning and two in the afternoon.I played games with my friends after school.I did my homework at 7:00 in the evening.I watched TV at 8:30.I listened to music at 9:00.I went to bed at 9:30.This is my busy day.P72 It was sunny yesterday.Ann’s family walked to the shop.Her parents bought some fruit.She bought a book.Then they went to a park.They looked at some flowers.They are beautiful.They flew a kite.They took some pictures.They were happy.

第二篇：冀教版五年級下冊第一二單元作文

第一單元作文 P7第三部分

Look at this picture.I see a girl.She is crying.There is a man.He is walking.There are two women.They are talking.They are happy.There is a boy.He is running.There are two girls.They are playing.There is a girl.She is jumping.P17 第8題

Look at this family.There is a man.He is watching TV.He is happy.I see a women.She is singing.There is a baby.He is crying.He is sad.I see a boy.He is drawing a picture.There is a girl.She is playing with her toy.P18 第9題

Look at this picture.There is an old man.He is drinking tea.There is a man.He is listening to music.I see two boys.They are playing football.I see a boy.He is jumping.He is happy.There is a baby.He is crying.He is sad.There is a woman.She is dancing.第二單元作文

P36 第一幅圖

This is Tian’anmen Square.It is big.It’s in Beijing.There are many people here.Some people are taking pictures on the square.There are many children.They are playing.Some men are flying kites.There are two women.They are talking.They are happy.There is a baby.He is crying.He is sad.Danny wants to fly a kite.But he can’t fly a kite.He hurts his arm.He is sad.第二幅圖

This is the Palace Museum.It’s in Beijing.The palace is red and yellow.It’s beautiful.It’s about 600 years old.There are some old chairs and tables.They are old.Danny wants to take a picture.But he falls.He hurts his tail.Poor Danny!第三幅圖

This is the Great Wall.It’s very long.It’s about 6000 kilometres.It’s great!It’s about 2000 years old.That’s very old.On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry.He runs to the restaurant.There are too many cars and buses.He is afraid.第四幅圖

Danny, Jenny Li Ming and Mrs.Li are shopping on Wangfujing Street.Danny’s tail hurts, but he loves shopping.Danny is so busy.He looks in fifteen shops.What does he have? It’s a big panda!He wants Mrs.Li to take it to the hotel.P23第二部分

Look at this picture.There are many people here.There are two men.They are walking.There are two women.They are singing.They are happy.There is one baby.He is crying.He is sad.There are two children.They are talking.There are two boys.They are playing football.P29第二部分的第二小題

I want to go shopping on Wangfujing Street.I want to buy some things(東西)for my family.I want to buy some clothes for my mother.I want to buy some tea for my father.I want to buy some food for my grandmother.I want to buy some fruit for my grandfather.I want to buy some toys for my sister.I want to buy some balls for my brother.I am so busy, but I feel very happy.

第三篇：冀教版五年級下冊第四單元匯總

五年級下冊第四單元

一、看拼音寫詞語（10分）pénɡ bó wū jǐ yāo ráo juān zènɡ dù ji（）()（）()（）wēn xīn chuán bó diào qiǎn tiě zhù zhǔ zǎi（）（）（）（）（）

二、辨字組詞（8分）

舶（）辨（）械（）涯（）泊（）辯（）賊（）崖（）

三、補全下列詞語，并選兩個各說一句話。（10分）千（）萬（）（）疲（）竭 燈火（）（）（）骨（）心（）手（）腳（）危不（）（）（）自若 大義（）（）

四、對號入座。（4分）

陳列 排列 陳設(shè)

1、展覽館里（）著許多珍貴的文物。

2、游行的隊伍整齊地（）在路兩旁。

陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)

3、老師休息了一會兒，又（）工作。

4、電影快開演了，觀眾們（）走進電影院。

五、修改病句。（6分）

1、敘利奧出生后第一次挨父親罵，心情很深重。

2、我們班的張老師不但態(tài)度和藹，知識淵博。

3、學了《燈祭》一課，我收獲受益匪淺。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）

1、《捐贈天堂》一文中，“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”。“ 一顆童心”是指 “另一顆童心”指的是，“真正的天堂”指的。

2、《“諾曼底”號遇難記》是 國作家 作品，他著有 等世界名著。

3、沒有離開故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)。我在畫中走來走去。

七、口語交際（6分）

生活中有快樂也有煩惱，當你有了煩惱，你會用怎樣的態(tài)度和方法來解決？

八、閱讀短文回答問題 課內(nèi)閱讀（10分）

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩兒，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩地往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得咝咝地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。” 實際上一共有六十一人。但是他把自己給忘了。

1、從哪些地方可以看出震蕩的可怕?

.2、從文中畫“ ”的句子，可以看出。

3、面對這種混亂的局面，請你想象一下，哈爾威船長此時在想些什么？

4、從哈爾威船長的命令中，你能看出他是一個怎樣的人？

5、哈爾威船長最后如一尊雕像沉入大海。如果請你代替那六十個人對他說句感謝的話，你會說些什么？

課外閱讀（13分）

購買上帝的男孩

一個小男孩捏著1美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，不由分說就把他攆出了店門。天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老人，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普扶養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，（至 自）今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老人眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶上帝，就沒事了。” 邦迪喜出望外□將飲料抱在懷里□興（xīng xìng）沖沖地回到了醫(yī)院□一進病房□他就開心地叫嚷道□叔叔□我把上帝買回來了□你很快就會好起來□

幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費（帳 賬）單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老人幫他把錢全付了。那老人是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老人花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老人寫來的，信中說：年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是大幸運了。為了救您，他拿一美元到處購買上帝……是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！

1、用“”畫去括號內(nèi)不正確的拼音或字。

2、請給第四自然段的“□”內(nèi)加上恰當?shù)臉它c。

3、聯(lián)系上下文，理解詞語。

（1）不由分說：

（2）喜出望外：

4、讀畫線句子

（1）“他拿一美元到處購買上帝”中“上帝”指的是，“感謝上帝”中的“上帝”指的是。

（2）你認為“真正的上帝”是

5、文中共出現(xiàn)了三個人物，①小男子邦迪②第29家商店③邦迪的叔叔帕特魯普。他們給你留下了什么印象，請寫一寫。

6、請你根據(jù)這篇文章的中心設(shè)計一句公益廣告用語。

九、習作：（25分）

愛是人類永恒的主題，愛是人類情感中最重要的組成，父母的愛無私而偉大，請你從生活中選取

一、兩件事，來突出父母對你的愛。

題目自擬。注意語句要通順，事情的經(jīng)過要具體，字數(shù)500字以上。小學五年級語文上冊第五單元達標測試卷 一、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。

薄皮（báo bō）

苦悶（mēn mèn）

間隔（jiān jiàn）

結(jié)繩（jiē jié）

倉頡（jí jié）

造詣（zhǐ yì）

解剖（pāo pōu）

撇捺（nàn nài）

二、火眼金睛（辨字組詞）。

仰（）

聘（）

楷（）

尊（）

抑（）

騁（）

諧（）

遵（）

三、依樣畫瓢。

莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）

俞（）（）（）（）

隹（）（）（）（）

四、字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。

（1）光明正大（）

（2）一鳥臥江邊（）

（3）最可靠的朋友（）

（4）父親去世了（）

五、在括號內(nèi)用上本單元學到的詞語。

（1）為了一丁點的小事就發(fā)生________________，值得嗎？

（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為______________________的新聞。

（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。

（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得。

六、水火不容（寫出詞語的近義詞）。

文明（）

肅然起敬（）

僵硬（）

井然有序（）

緊湊（）

七嘴八舌（）

豐富（）

飄洋過海（）

七、選詞填空。

改進

改善

改造

改革

改良

（1）通過機構(gòu)（），這個單位的人員一下子減少了近三分之一。

（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。

（3）只有不斷（）工作方法，我們才會有不斷的進步。

（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進一步的（）。

（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說不定問題就能得到解決。

八、按照恰當?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。

（1）行書 金文 小篆 甲骨文 楷書 草書

_____________________________________。

（2）叔叔 外甥 爺爺 姐姐 伯父 妹妹

_____________________________________。

五年級語文上冊語文第五單元測試卷[1]

一、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。(5分)

撇捺(piē piě)錐子(zhuī zuī)鴻鵠(hú hào)

迂回(yū yú)剖成(pāo pōu)

二、補充詞語。(4分)

水（）石（）繩（）木（）心（）手（）鳳（）龍()

（）（）不斷 清亮如（）（）（）多姿 無（）無（）

三、畫出句中的錯別字，并改正在括號里。(6分)

1、中華汗字，生動形象。（）

2、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上完笑嬉戲。（）

3、令天下了一陳大雨。（）

五、選擇正確的答案，把序號寫在括號里。(6分)

1、漢字的演變過程是（）。

①金文 甲骨文 小篆 隸書 楷書 草書 行書

②甲骨文 金文 隸書 小篆 楷書 草書 行書

③甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書

2、盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中傳說創(chuàng)造人類的是（）。

①盤古 ②女媧 ③夸父 ④后羿

3、崔鶯鶯是文學作品（）中的人物。

①《三國演義》 ②《紅樓夢》 ③《西廂記》

4、“紅學家”是指專門研究（）專家。

①《紅與黑》 ②《紅樓夢》 ③《紅旗譜》

5、下面（）的故事不是三國演義。

①赤壁之戰(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負荊請罪

6、《孟姜女哭倒長城》是我國古代的民間傳說，里面提到的皇帝是（）。

①劉邦 ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆

六、填空。(4分)

1、人們最初用 和 兩種方法記事，后來 創(chuàng)造了文字。

2、最初有文字的時候，人們是在、等平整的東西上用 刻字，或用 的礦石 字。

七、猜字謎。(3分)

不端不正—（）山外有山—（）有魚有羊—（）

日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—()

八、把歇后語補充完整。(6分)

1、外甥打燈籠——

2、孔夫子搬家——

3、小蔥拌豆腐——

4、上鞋不用錐子——

5、七竅通了六竅——

6、和尚打傘——

九、按要求改寫句子。(3分)

1、爸爸拍下了這張照片。(擴句)

2、這不是偉大的奇觀嗎?(改成陳述句)

3、在天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。(改變詞序，句子意思不變)

十、仿照例子寫詞語。(6分)

例：描寫花草的：萬紫千紅 枝繁葉茂 百花齊放 花紅柳綠

描寫天氣的：

描寫山水的：

描寫雪景的：

十一、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號里填上序號。(6分)

()風雨過后，我趕緊去看那些小草。

()可是過了一會兒，小草慢慢地又挺直了腰。

()小草雖然長得柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。

()它們好像驕傲地說：“你看，我們多么頑強啊!”

()小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都貼了地。

()有一天，一陣狂風過后，突然下了一場暴雨。

十二、快樂閱讀。(16分)

(一)傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥土上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交有叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字地筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動態(tài)，創(chuàng)造了文字。

1、根據(jù)文意填空。(4分)

倉頡開始模仿，創(chuàng)造了，后來，他又根據(jù)事物的，創(chuàng)造了。

2、用“那么……那么……”寫一句話。(2分)

(二)漢字與中國心

1998年春，我在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強?”

我答到：“第一，我們都吃中餐;第二，我們都講中文，用漢字。”

漢字，確是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊靈活，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊，例如“中華”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會到的。

最能體現(xiàn)漢字，中文的這些特點的首推中國古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了，過年時吟“爆竹都聲中一歲除”，春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”，中秋時吟“明月幾時有”，送別時吟“勸君更盡一杯酒”，喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”，慷慨時吟“大江東去”，激越時吟“憑欄處滿滿雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。

我曾經(jīng)對文學改革持激烈的反對態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能有原汁原味的詩詞的存在嗎?

1、仔細閱讀第三自然段，回答下面的問題。(5分)(1)漢字，中文的特點是什么?

(2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方?

(3)“漢語——古典詩詞——中國心”三者的聯(lián)想紐帶是什么?

2、為什么人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的?(3分)

3、根據(jù)你對本文的理解，說說為什么中國人的凝聚國那么強。(2分)

十三、我愛寫作。(30分)

你對漢字、詩詞和文學作品有特別的喜愛或特殊的感受嗎?把你的感受寫出來。如果你對這個題目感到困難，也可以寫一寫學習上的一次成功。

第四篇：鄂教版五年級音樂下冊三四單元教案

鄂教版五年級音樂下冊教案

第三單元《家鄉(xiāng)的故事》

教學內(nèi)容

1、唱：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》、《小城故事》

2、做：聽音填空 創(chuàng)編旋律

3、聽：《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》

4、玩、《我的花園》、《到我美麗的地方來》 教學目的

1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。

2、通過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。

3、通過旋律創(chuàng)編，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學習音樂的興趣。

4、通過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。

教學重點：唱好二部合唱，做到音準、和諧。

教學難點：熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。

教具準備：錄音機、磁帶。

課時安排：四課時。

安全小常識：

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。教學過程 第一課時 教學內(nèi)容：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》、《小城故事》 教材分析：《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。教學目標：

1、學唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲的民歌風味，理解歌詞內(nèi)容，體驗竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感。

2、了解竹子的精神、寓意。

3、學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。

教學重難點：裝飾音：前倚音、降記號；歌曲快樂的情趣。教學準備：

1、課件、笛子

2、學生課前收集與竹子有關(guān)的飾品、照片等。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）

二、導入：

1、同學們，大家一看課題，肯定就知道今天我們要來學習與竹子有關(guān)的內(nèi)容了。你見過竹林嗎？

2、那么，你對竹子或竹林有什么印象呢？

3、展示同學們帶來的照片、飾品等。

4、從同學們以上的介紹中，老師感受到大家對竹子是充滿了喜愛之情的。我們把那些盛產(chǎn)竹子的地方稱為“竹鄉(xiāng)”。那些地方的孩子們經(jīng)常會唱一首快樂的歌，叫《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。我們一起來聽一下。

三、新授：

歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

1、范唱錄音。（課件“范唱”）

2、跟琴學唱第一段歌詞。

3、逐句釋疑：

前倚音——輕、短、快（模唱）

降音記號——本音基礎(chǔ)上降低半音，韻味獨特（聽辨不同，重點練唱“依呀，依呀”）

附點四分音符、附點八分音符——“知了”，輕快地（手勢）

變拍子——不同拍號在同一曲中運用(拍號2/

2、4/4的含義；一組學生唱歌詞，另一組按拍號拍節(jié)奏)

4、第二段歌詞學唱。（尾聲延長音記號）

5、完整聆聽范唱并輕聲跟唱。（課件“范唱”）

6、隨伴奏完整演唱歌曲。（課件“伴奏”）

四、知識拓展

中國是竹子的故鄉(xiāng)。成片的竹林給竹鄉(xiāng)的孩子們帶來了無限的快樂，所以向歌曲中唱的那樣：竹鄉(xiāng)的孩子們愛竹鄉(xiāng)。那，大家想知道我國哪些地方盛產(chǎn)竹子嗎？（課件“竹鄉(xiāng)”）

1、中國是竹的故鄉(xiāng)，最有名的竹鄉(xiāng)有：云南的西雙版納、浙江的安吉、四川的長寧等處。

2、和竹子有關(guān)的成語有：胸有成竹、竹報平安??從中我們可以看出竹子的精神是積極向上的、它是象征吉祥的、3、竹子有哪些用途呢？生活用品、工藝品、樂器??（課件“用途”）

五、鞏固歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

1、出示“竹笛”。

2、教師吹笛伴奏，學生完整演唱。（課件“伴奏”）

六、小結(jié)（課件“用途”）

1、今天我們大家一起學會了一首歌叫《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，大家在這節(jié)課上還了解了哪些知識？

2、一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。

七、作業(yè)：復(fù)習《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》 安全小常識：

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、做聽音填空

2、創(chuàng)編旋律 教學目標：

1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。

2、旋律的創(chuàng)編，讓學生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。

教學重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學準備：多媒體、鋼琴 教學過程：

一、復(fù)習歌曲

1、復(fù)習歌曲，師生評議。

2、指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。

3、二部合唱能夠做到音準、和諧。

4、用多種形式演唱歌曲。如：領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。

5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。

6、完整地演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》。

二、創(chuàng)編旋律 導言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？

1、節(jié)奏

那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！

2、創(chuàng)編交流

比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）

3、自主創(chuàng)編

怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！

三、聽音填空

要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！（出示旋律譜）

完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！

四、總結(jié)下課

有興趣的同學到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

第三課時

教學內(nèi)容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉(xiāng)》 教學目標：

1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。

2、通過聽《念故鄉(xiāng)》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。教學難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學準備：音響資料 教學過程：

欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

欣賞過程：

（1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。

（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。

（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。

（4）注意感受音樂啟發(fā)學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。

（5）再次聽賞。師生討論。導入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉(xiāng)》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風格的不同）

一、聽《彎彎的月亮》

1、初步聆聽，感受

《念故鄉(xiāng)》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、比較：

（播放小提琴《念故鄉(xiāng)》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。

3、介紹《彎彎的月亮》 《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的——獨奏曲。

4、總結(jié)

通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？

二、欣賞《念故鄉(xiāng)》

（一）導語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（二）欣賞《彎彎的月亮》

1、整體感知

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

4、小結(jié)

安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。

第四課時

一、教學安排 ：復(fù)習八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。

二、常規(guī)練習：

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。

三、八孔豎笛

1、復(fù)習《彎彎的月亮》《念故鄉(xiāng)》。師生評議。

2、學習《無錫景》。

（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統(tǒng) 小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進為主。

（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》

（3）練習重點：

A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。

B、第十八小結(jié)中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要 較高，左手拇指要迅速、準確到位。

（４）練習吹奏。教師指導。

四、作業(yè)

安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。

第四單元 《中華民族歌》 教學內(nèi)容

1、唱：《中華民族歌》

2、做：選擇恰當?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律

3、聽：《我愛你，中華》

4、玩：《蒙古人》 教學目的

1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩暎囵B(yǎng)學生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。

教學重點：指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

教學難點：培養(yǎng)學生的音樂聯(lián)想力和想象力。

教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

課時安排：四課時

教學過程 第一課時 教學內(nèi)容：

學唱《中華民族歌》。教學目標：

1.培養(yǎng)學生民族自豪感和信心，激發(fā)學生熱愛中華的激情。2.會唱《中華民族歌》，了解不同民族特點。

教學器材：錄音機、磁帶、電子琴、多種打擊樂器（木魚、三角鐵等）教學過程：

一、在音階練習音樂中師生問好

二、導入新課

同學們都知道我們的國家是一個多民族的國家，今天老師要考考大家能說出多少個民族的名稱呢？

1、唱一唱——猜一猜

（A）師唱樂譜，請生想一想是哪個民族的歌曲。（課件：唱一唱——猜一猜）（B）請生跟著師一起輕聲哼唱。

（C）請生回答，根據(jù)不同意見師生討論，得出正確答案，引導熱愛我們五十六個民族的大家庭。

2、師總結(jié)引出《中華民族歌》的學習。

（A）請生出示自己搜集的各民族相關(guān)資料。

（B）師補充，展示相關(guān)圖片，請生說說對圖中民族的了解。此過程中以《中華民族歌》的樂曲做背景音樂。（課件：看一看——說一說）

三、新課的學習

1、師彈琴范唱新歌《中華民族歌》。

2、請生說說都聽到了哪些民族？

3、再次欣賞《中華民族歌》的音樂，欣賞前請生以小組為單位用筆記錄下來，比一比哪個小組記得更多？以及對各個民族的了解。（課件：聽一聽——談一談）

4、欣賞完畢，請生以小組為單位討論整理，發(fā)言。

5、師生共同討論，師引導生熱愛我們的大中華。

四、節(jié)奏的學習

1、以《中華民族歌》的歌詞和節(jié)奏為基礎(chǔ)，進行節(jié)奏的學習。（課件：讀一讀——拍一拍）

2、放《中華民族歌》的音樂，師生以快板的形式齊聲朗誦歌詞，拍手打節(jié)奏。

3、請生使用手邊的小打擊樂器，再次跟著《中華民族歌》的音樂演奏。

4、分小組練習，請個別小組上臺表演。

五、聆聽新歌，哼唱。

1、請生閉上眼睛欣賞《中華民族歌》。

2、請生跟著錄音機輕聲哼唱。

3、師彈琴，請生翻開課本跟著琴音開口唱。

六、邊唱新歌邊用小樂器打節(jié)奏。

1、請生分組練習把唱和打節(jié)奏結(jié)合起來。

2、師彈奏，生邊跟唱邊打節(jié)奏。

七、創(chuàng)編表演

1、師播放一段民族舞蹈，請生跟著做做動作。（兒童節(jié)學生自己的舞蹈）

2、師引導生抓住各民族舞蹈的特點，使生從舞蹈中感受我國豐富多姿的民族舞蹈，激發(fā)生的民族自豪感。

3、請一些生以《中華民族歌》為根據(jù)創(chuàng)編表演，師彈奏，其余的生跟著《中華民族歌》音樂邊演唱邊打節(jié)奏。

八、引伸

請課后生搜集、思考各民族音樂特點。

九、全體師生《中華民族歌》的音樂中，師生再見。

安全小常識：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、選擇恰當?shù)囊籼羁?/p>

2、創(chuàng)編旋律 教學目標：

1、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩暎囵B(yǎng)學生主音感，調(diào)式感。

2、通過創(chuàng)編的練習，開拓學生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。教學重難點：創(chuàng)編活動 教學準備：多媒體 教學過程：

一、復(fù)習《中華民族歌》。

1、復(fù)習歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復(fù)了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創(chuàng)設(shè)情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?/p>

師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）

好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。

師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！

2、選擇恰當?shù)囊?/p>

師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結(jié)：

師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。四、創(chuàng)編旋律

小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子笑）下面呢，請同學們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

1、出示節(jié)奏

師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧。看誰作的好聽。

2、自由創(chuàng)作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學生作業(yè)）

五、總結(jié)下課

小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）

安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。

第三課時

教學內(nèi)容：聽《我愛你，中華》、教學目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學生的音樂想象力和聯(lián)想力。

教學重難點：感受音樂形象，段落變化 教學準備：磁帶、錄音機、彩筆 教學過程：

一、導入

師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）

那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》

師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》 師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。

1）唱，師彈奏聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）2）聽A段（多聽）仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。

3）聽B段

那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。4）聽全曲

三、總結(jié)

第四課時

一、教學安排

綜合復(fù)習八孔豎笛曲。

二、常規(guī)練習

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。

三、教學過程

1、復(fù)習《我愛你，中華》。

2、復(fù)習《中華民族歌》。

3、請個別同學進行演奏。

4、玩《蒙古人》

四、作業(yè) ：全面復(fù)習八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

第五單元《神奇的西部》

一、教學內(nèi)容

1、唱 《春風吹到了草原上》

2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律

3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》

4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、教學目的

1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。

3、通過旋律創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。

4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。

5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。

三、教學重點與難點

1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。

2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。

四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：四課時

第一課時

教學內(nèi)容：《春風吹到了草原上》

教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。

教學重點、難點：背唱歌曲

教學準備：磁帶、錄音機、音響資料

教學過程：

一、激發(fā)興趣

師：今天給大家?guī)硪皇住洞猴L吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？

大家都來學一學吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？

二、感受不同的《春風吹到了草原上》

1、聽樂器演奏版本

師：（資料），就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同？

2、師：這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》，想不想唱？

三、學唱《春風吹到了草原上》

1、發(fā)聲練習

師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）

師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？

3、跟磁帶學唱

4、解決難點

（1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。

（2）襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。

（3）注意切分音節(jié)奏。

（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。

（5）用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。

師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？

四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。

五、總結(jié)下課：學了這首歌你的感受如何？

六、作業(yè)：背唱《春風吹到了草原上》

安全小常識：夏天到來有閃電出現(xiàn)，請同學們注意放雷擊。

第二課時

教學內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風吹到了草原上》 創(chuàng)編旋律

教學目標：通過旋律的創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。

教學重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏

教學過程：

一、常規(guī)練習：

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。

二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。

1、演唱歌曲，師生評議。

2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）

3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。

4、教師應(yīng)鼓勵學生多進行創(chuàng)作練習。可以把學生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。

5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。

三、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。

1、分析：（略）

2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。

3、引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。

四、創(chuàng)編旋律

要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復(fù)習鞏固，也是對學生發(fā)散性思維的良好訓練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。

（一）雞毛信

師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。

（師生互動，熟悉3/4）

（二）創(chuàng)編旋律

師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。

1、出示

1）5 5 6 1 1 6

2）5 6 5 3 5-

2、任務(wù)

師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。

信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。

也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？

3、小組合作完成

（1）教師先帶領(lǐng)學生復(fù)習3/4拍含義和學過的3/4拍節(jié)奏型。

（2）根據(jù)節(jié)奏型把練習中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律。

（3）在視唱的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。

師：還有其他的方案嗎？

4、選取其中板書演唱

（多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。

第三課時

教學內(nèi)容：《母女夜話》、《放馬山歌》

教學目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。

教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點

教學準備：磁帶、錄音機

教學過程：

一、復(fù)習《楊柳青》

師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？

二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》

1、《母女夜話》

1）初聽，感受

2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？

3）哼唱

師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。

4）拓展

師：關(guān)于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網(wǎng)搜索《黃楊扁擔》。

2、《放馬山歌》 ：

1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？

這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。

2）再聽，并哼一哼其中幾句。

1、襯詞

師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？

2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？

3、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。

三、總結(jié)下課

師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）

中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。

第四課時

一、教學安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、常規(guī)練習：

1、師生禮儀。

2、發(fā)聲練習。

三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。

1、教材分析：

《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。

2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。

3、演奏要求：

（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。

（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。

（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。

（4）記號起是樂曲的第二個樂段。

4、練習吹奏。

四、作業(yè)：練習吹奏《秦腔牌子曲》。

安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。

第一課時

教學內(nèi)容：唱一唱《我愿是一條小溪》 教材分析：

全曲為4/4拍，E大調(diào)，單二部曲式結(jié)構(gòu)。這是一首情緒歡快、灑脫，旋律舒展、活潑的少年兒童歌曲。歌曲通過對小溪的描寫，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、渴求知識的蓬勃向上的精神狀態(tài)和長大報效國家的遠大理想。

教學目標： 學唱歌曲《我愿是一條小溪》，在進入二聲部合唱時，注意抓住各聲部的第一個音的音高。教學重難點：二聲部合唱要和諧。教學準備：歌譜 電子琴 節(jié)奏譜 教學過程：

一、談話導入

清澈的小溪一路歡歌，從巍巍群山中奔來，我從小溪停一停腳步，因為我還有一個小小的心愿請你帶走??

二、教學新課

1、揭題

唱一唱 《我愿是一條小溪》

2、教師邊彈琴邊范唱。

3、熟悉曲調(diào)

1）說明調(diào)號、拍子及情緒； 2）聽琴模唱第一樂段； 3）提煉節(jié)奏，進行練習：

4/4 X X X X X X X X ︳ X X X X X X — ︳

4)隨音樂分組哼唱第二樂段。

4、學唱歌詞

1）朗誦歌詞，體會內(nèi)涵。2）分樂段學唱歌詞。3）合唱教學，分組合唱。

三、拓展

1、自編簡單舞蹈動作進行表演唱。

四、教師小結(jié)下課 第二課時

教學內(nèi)容：唱一唱《藍地球 紅太陽》 教材分析：

張黎詞、徐沛東曲。這首歌曲的調(diào)式較為常見，但在旋律寫作上卻透出一股異樣的新鮮感，讓人強烈地領(lǐng)悟到少年的腳步聲隨著時代的發(fā)展咚咚作響。《藍地球 紅太陽》全曲為2/4拍，大調(diào)式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。教學目標：

1、學習歌曲《藍地球、紅太陽》，體驗富有時代氣息的少兒歌曲的情感。

2、學習用連續(xù)的、逐漸積累的情緒來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教學重點：

和諧演唱二聲部歌曲，感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力。教學準備：

電子琴 錄音機 音樂音像材料 教學過程：

一、組織教學

二、聽賞歌曲，初步感受歌曲的藝術(shù)形象。

1、讓學生在音樂中感受歌曲A、B段的藝術(shù)形象。

2、引導學生歸納出兩段音樂的情緒。

教師板書：A段的音樂主題自豪而活潑；B段旋律將歌曲逐漸推向高潮。結(jié)束在輝煌的音樂里，從而展現(xiàn)了現(xiàn)代少年兒童的遠大理想和抱負。

三、學唱歌曲A段

1、聽教師彈奏歌曲A段旋律并視唱歌曲旋律。

2、教師引導學生發(fā)現(xiàn)A段中代表性的節(jié)奏，練習演唱。

四、學唱歌曲B段

1、分聲部跟琴視唱歌曲合唱部分，教師指導。

2、教師指導學生在演唱B段第一、二樂句時學習如何換氣，再訓練學生在充分吸氣的歌唱狀態(tài)下，有表情的歌唱，并應(yīng)用相應(yīng)的歌唱技巧來表現(xiàn)歌曲。

3、合唱兩個聲部，提示學生關(guān)注歌曲中的休止符。

五、完整練唱歌曲旋律（跟琴練唱、跟伴奏演唱）

六、拓展

1、教師引導學生觀察歌曲合唱部分第一樂句兩個聲部的規(guī)律。（三度結(jié)構(gòu)音程）

2、完成課后練習。（小組練習）

3、展示練習成果，師生評價。

七、小結(jié)

1、引導學生思考歌名《藍地球，紅太陽》的寓意。

2、引導學生在歌曲學習中關(guān)注歌曲表現(xiàn)的每一個要素。

第三課時

教學內(nèi)容：聽一聽《在希望的田野上》 教材分析：

曉光詞，施光南曲。這首歌曲原是一首合唱曲，后來作為一首女聲獨唱曲被廣泛傳唱。該曲作于1981年，是反映我國自1979年開始的“新時期”的重要歌曲之一。它吸收了廣東、山東、皖北民歌、苗族民歌及梆子等音調(diào)，以民族民間調(diào)式中常用的徽調(diào)式為基礎(chǔ)，交融了歐洲大小調(diào)調(diào)式的特點，創(chuàng)造出了一個極為生動樸實的音樂主題，富有濃厚的鄉(xiāng)土色彩，生動地描繪了20世紀80年代中國農(nóng)村實行新的經(jīng)濟政策后所帶來的興旺景象以及廣大農(nóng)民對農(nóng)業(yè)實行現(xiàn)代化前景充滿希望的心情。

歌曲選用領(lǐng)唱、合唱相結(jié)合的形式，使其別具一格，而傳統(tǒng)的緊打慢唱的形式，使音樂增加了動力感，更加熱情奔放，此歌經(jīng)歌唱家彭麗媛演唱后，成為音樂舞臺上的保留曲目，在群眾中廣為流傳。教學目標：

1、知識目標 ：通過欣賞，了解音樂是如何描繪秋景及表現(xiàn)與之相關(guān)的人類會生活。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的理解能力。

3、情感目標：通過欣賞,愉悅學生的心靈和培養(yǎng)學生的審美的能力。教學重點：歌曲欣賞和感受音樂。教學難點：音樂欣賞的再創(chuàng)造。教學準備：

1、課前了解作曲家施光南的生平。

2、音樂音響材料、錄音機、多媒體等 教學過程：

一、導入：同學們,你最喜歡四季中的哪一個季節(jié),為什么? 教師通過展示課件把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在學生面前,激起學生的學習興趣,并要求學生說出每一幅畫面所表示的季節(jié)名稱。二 欣賞歌曲

1、同學們都有自己喜歡的季節(jié),猜猜看,老師最喜歡的季節(jié)是哪一個?

2、教師播放歌曲《在希望的田野上》,老師最喜歡的季節(jié)就在這首歌曲中。

3、播放歌曲《在希望的田野上》, 提出問題(1)這首歌曲表達了怎樣的情緒?你能說說我喜歡它的理由是什么嗎?(2)你能說出多少描繪秋景、對秋的感受及與之相關(guān)的社會活動？（3）這首歌曲的演唱形式是什么？

4、隨琴哼唱歌曲的主題部分。

5、要求學生把自己欣賞到的秋天的景象,用文學、美術(shù)等形式描繪下來。

6、教師提議:舉行班級朗誦會,以小組為單位選聘名朗誦能手,參加班級的朗誦比賽。師生互評(選出優(yōu)秀小組和個人)

三、課堂小結(jié): 通過本課的學習,相信同學們對秋一定有了新的認識,能把你的認識說說嗎?同學們說的很好,一首熱烈蓬勃的歌曲,引出了同學們對生活的熱愛,和美景的向往,我們不但要善于體會美景,更應(yīng)該在生活中體會這一切美好的來之不易,擔當起主人的責任,改造生活、保護環(huán)境。

【教學反思】 本首歌曲是一首膾炙人口的歌曲，學生很喜歡聽，通過欣賞培養(yǎng)了他們的審美情趣。

期末音樂測評：

1、平時歌曲學習的識譜練習。

2、平時歌曲學習中的課后練習。

3、期末歌曲演唱。

第五篇：冀教版五年級下冊1-4單元知識點

第一單元

正方形有四條對稱軸；長方形有兩條對稱軸；等腰三角形有一條對稱軸；等邊三角形有三條對稱軸；等腰梯形有一條對稱軸；圓有無數(shù)條對稱軸。

一般的平行四邊形不是軸對稱圖形；一般的三角形不是軸對稱圖形。

對稱軸是直線，不是線段；對稱軸用虛線表示。

畫軸對稱圖形的另一半的方法：找出已知圖形的關(guān)鍵點（凸點和凹點）；數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側(cè)描出關(guān)鍵點的對應(yīng)點；按照已知圖形的形狀連接各點。

軸對稱圖形中已知點與對稱點到軸對稱之間的距離相等。

平移不改變圖形的大小和形狀，只是圖形的位置發(fā)生變化。

一個圖形通過平移得到另一個圖形的方法：先確定平移的方向;再確定平移的格數(shù)，即對應(yīng)點或?qū)?yīng)線段之間的格數(shù)。

物體繞某一點或軸做圓周運動的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)的方向有兩種：一是順時針旋轉(zhuǎn)，二是逆時針旋轉(zhuǎn)。在敘述物體旋轉(zhuǎn)時，一定要說出物體是繞哪個點按什么方向旋轉(zhuǎn)了多少度。

圖形旋轉(zhuǎn)后大小和形狀不變，只是位置和方向發(fā)生了改變。

畫旋轉(zhuǎn)圖形先找到各點經(jīng)過旋轉(zhuǎn)變換的對應(yīng)點，再依次連接。

旋轉(zhuǎn)過程中，圖形的旋轉(zhuǎn)點的位置始終保持不變。圖形上的每一點和每條邊的旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度都相同。

第二單元

真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)；假分數(shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)；真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于1或者等于1。

帶分數(shù)意義：一個整數(shù)（0除外）和一個真分數(shù)合成的數(shù)。特征：帶分數(shù)都大于1。讀法：先讀整數(shù)部分，再讀分數(shù)部分，中間加個“又”字。寫法：先寫整數(shù)部分，再寫分數(shù)部分，分數(shù)部分的分數(shù)線與整數(shù)的中間對齊。

3/4的分數(shù)單位是(1/4)，它有（3）個這樣的分數(shù)單位。5/6的分數(shù)單位是（1/6)，它有（5）個這樣的分數(shù)單位。

把帶分數(shù)化成假分數(shù)時，用原來的分母作分母，用整數(shù)和分母的乘積再加上分數(shù)部分的分子作分子。

假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法:用分子除以分母。當分子不是分母的整數(shù)倍時，能化成帶分數(shù)，商是帶分數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分數(shù)部分的分子，分母不變。

當分子是分母的整數(shù)倍時，能化成整數(shù),商就是這個整數(shù)。

同分子分數(shù)比較大小，分母小的分數(shù)大。

同分母分數(shù)比較大小，分母大的分數(shù)大。

把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)叫做通分。通分是分數(shù)的分子分母同時乘以一個數(shù)，通分前后，分數(shù)的大小不變。

幾個數(shù)公有的倍數(shù)叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，只有最小的公倍數(shù)，沒有最大的公倍數(shù)。

兩個數(shù)，如果較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，即兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系，那么較大數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。

如果兩個數(shù)只有公因數(shù)1，即兩個數(shù)互質(zhì)，那么這兩個數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù)。

指定兩個或兩個以上的整數(shù)，如果有一個整數(shù)是它們共同的因數(shù)，那么這個數(shù)就叫做它們的公因數(shù)，也可以說成“公約數(shù)“。

短除法求公倍數(shù)：用兩個數(shù)公有的質(zhì)因數(shù)依次作為除數(shù)連續(xù)去除這兩個數(shù)，一直除到所得的商只有公因數(shù)1為止，然后把所有的除數(shù)和最后所得的商連乘得的數(shù)，就是兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，除數(shù)相乘的積是它們的最大公因數(shù)。

把小數(shù)化成分數(shù)，先把小數(shù)寫成分母是10、100、1000……的分數(shù)，再約成最簡分數(shù)。

把分數(shù)化成小數(shù)，用分數(shù)的分子除以分母，除不盡的根據(jù)需要保留幾位小數(shù)。

異分母分數(shù)加、減法的計算方法：先通分,化成同分母分數(shù),然后按照同分母分數(shù)加、減法的方法計算。

整數(shù)加、減法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加、減法同樣適用。利用運算定律可以使一些分數(shù)計算簡便。分數(shù)加減混合運算和整數(shù)的運算順序相同。

第三單元

正方體是特殊的長方體。相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方形。一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等。

長方體有6個面，8個頂點，12條棱，相對的面完全相等，也有可能有兩個相對的面是正方形。

正方體有6個面，8個頂點，12條棱，6個面完全相等。

長方體的表面積=（長×寬+長×高+高×寬）×2

=（ab＋bh＋ah）×2

正方體的表面積＝棱長×棱長×6

＝棱長2×6

＝a×a×6＝6a2

利用長方體和正方體的表面積解決問題時，要根據(jù)實際情況確定是求幾個面的面積。

如：長方體的魚缸只有5個面，長方體的通風管只有4個面……

第四單元

分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：用分子成整數(shù)的積作分子，分母不變。能約分的先約分，整數(shù)與分母約分

分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：用分子的相乘的積作分子，用分母相乘的積作分母。分數(shù)乘分數(shù)在計算過程中，也可以先約分再相乘，這樣計算簡便。約分后的結(jié)果要寫在整數(shù)的上面、下面，還是分子與分子相乘，分母與分母相乘。

分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)的運算順序相同。

整數(shù)乘法的運算定律，分數(shù)乘法同樣適用。

乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。“互為倒數(shù)”是對兩個數(shù)來說的,它們是相互依存的,必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),或者說兩個數(shù)互為倒數(shù),不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。

求一個數(shù)(0除外)的倒數(shù),只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。

因為0與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒數(shù)。1的倒數(shù)還是1。