第一篇：蘇教版語文五年級下冊三四單元詞語總匯

三、四單元看拼音寫詞語試卷

班級：姓名：學號：得分：shǔn xīméi guībào zàopí qìgàn zàolóng yǎwú xī（）（）（）（）（）（）（）huì shānqīng sùfù ráocōng lóngchān fújué qiángwěi wǎn（）（）（）（）（）（）（）shū fātián jìngmǎ tóupài qiǎncí qìquán tóuzèng sòng（）（）（）（）（）（）（）sī lièfàn wéirù yùkù xíngt{i shāntān kāilì zì（）（）（）（）（）（）（）hào jìnshū jíshū kāngěng g{igǒng xíngjūn lìtóng gē（）（）（）（）（）（）（）zh{n xuēxià guìmó nǐāi jífén mùlún kuòdà shà（）（）（）（）（）（）（）zhuī xíngqì chénghóng wěichù lìōu zhōushēng y|cǎo píng（）（）（）（）（）（）（）zhuāng shìbó wù guǎnrú jī sì kěbú qū bú n|ofú lǎo xié yòu（）（）（）（）（）pǎo jīng fēng shuāngshì bú kě dāngxiǎng yǒu shèng yùzhèn bì yì hū（）（）（）（）zhèn dìng zì ruòhuà xiǎn wéi yíyán zhèn yǐ dàijīng t{n bú yǐ（）（）（）（）fēi l|i héng huòh{o rú yān hǎilìng chū rú shānjiǎng hé tōng hǎo（）（）（）（）hào hào dàng dàngluò yì yú tújīng tāo h{i l{ngshuǐ tǔ bú fú（）（）（）（）guān fēng wèn súqí zhēn yì bǎohù tōng yǒu wúwǔ zhōu sì hǎi（）（）（）（）xīn yuè chéng fújǔ shì wú shuāngsuǒ xi{ng pī mín|n zhēng běi zh{n（）（）（）（）shén tài zì ruòyuè yuè yù shìruò yǒu suǒ sīwéi mi{o wéi xiāo（）（）（）（）jué wú jǐn yǒuā ěr bēi sībō guāng lín línjiē tóu xi{ng wěi（）（）（）（）xīng luó qí bùjīn bì huī hu|ng

（）（）

第二篇：冀教版五年級下冊三四單元作文

第三單元作文

P54

Danny and Jenny’s Trip Danny and Jenny go on a trip to Beijing.They want to buy some postcards.This postcard has a picture of the Palace Museum.Jenny wants to send it to her mum and dad.This postcard has a panda.Danny wants to send it to his mother.Danny sends an email to Steven.They have fun in Beijing.第四單元作文

P57

Tell Li Ming’s Story Li Ming had fun in Beijing.He had a great trip.He missed his father.He wanted to buy a T-shirt for his father.He walked to Wangfujing Street.He looked in many shops.He shopped there.He bought a T-shirt for his father.They were happy.P60 第一部分和P61第二部分看照片描述。

Look at this photo.We were on the train to Beijing.We played with the baby.It was fun.Look at this photo.Danny was at the Palace Museum.He hurt his tail.He was sad.Look at this photo.They were on the Great Wall.It’s great.They were very happy.Look at this photo.They were at the palace museum.They went there by bus.They had fun.P63 Jenny and Danny had a trip to Beijing.They bought some gifts.Jenny bought a picture for Mr.Wood.He bought a kite for Steven.Danny bought a cap for Kim.Danny bought a T-shirt for Mr.Wood.Everyone has a gift.Everyone was happy.P71

My Day

It was sunny yesterday.I had breakfast at 7:00.Then I went to school at 7:30.I had four lessons in the morning and two in the afternoon.I played games with my friends after school.I did my homework at 7:00 in the evening.I watched TV at 8:30.I listened to music at 9:00.I went to bed at 9:30.This is my busy day.P72 It was sunny yesterday.Ann’s family walked to the shop.Her parents bought some fruit.She bought a book.Then they went to a park.They looked at some flowers.They are beautiful.They flew a kite.They took some pictures.They were happy.

第三篇：鄂教版五年級音樂下冊三四單元教案

鄂教版五年級音樂下冊教案

第三單元《家鄉的故事》

教學內容

1、唱：《竹鄉娃娃愛竹林》、《小城故事》

2、做：聽音填空 創編旋律

3、聽：《 彎彎的月亮》、《 念故鄉》

4、玩、《我的花園》、《到我美麗的地方來》 教學目的

1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。

2、通過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。

3、通過旋律創編，對學生進行創造性的培養，激發學習音樂的興趣。

4、通過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。

教學重點：唱好二部合唱，做到音準、和諧。

教學難點：熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現力，感受樂曲所表現的情緒和形象。

教具準備：錄音機、磁帶。

課時安排：四課時。

安全小常識：

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。教學過程 第一課時 教學內容：《竹鄉娃娃愛竹林》、《小城故事》 教材分析：《竹鄉娃娃愛竹林》是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調式，第一樂段由四個方整的樂句構成，基本節奏為“ ”，具有歡快的舞蹈性，旋律中多次出現53 3 53 3、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調更加顯得歡快活潑、跳躍，表現了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以1—6六度上行大跳開始，節奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。教學目標：

1、學唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》，感受歌曲的民歌風味，理解歌詞內容，體驗竹鄉娃娃愛竹林的情感。

2、了解竹子的精神、寓意。

3、學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩的表現歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。

教學重難點：裝飾音：前倚音、降記號；歌曲快樂的情趣。教學準備：

1、課件、笛子

2、學生課前收集與竹子有關的飾品、照片等。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）而現在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春”）

二、導入：

1、同學們，大家一看課題，肯定就知道今天我們要來學習與竹子有關的內容了。你見過竹林嗎？

2、那么，你對竹子或竹林有什么印象呢？

3、展示同學們帶來的照片、飾品等。

4、從同學們以上的介紹中，老師感受到大家對竹子是充滿了喜愛之情的。我們把那些盛產竹子的地方稱為“竹鄉”。那些地方的孩子們經常會唱一首快樂的歌，叫《竹鄉娃娃愛竹林》。我們一起來聽一下。

三、新授：

歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》

1、范唱錄音。（課件“范唱”）

2、跟琴學唱第一段歌詞。

3、逐句釋疑：

前倚音——輕、短、快（模唱）

降音記號——本音基礎上降低半音，韻味獨特（聽辨不同，重點練唱“依呀，依呀”）

附點四分音符、附點八分音符——“知了”，輕快地（手勢）

變拍子——不同拍號在同一曲中運用(拍號2/

2、4/4的含義；一組學生唱歌詞，另一組按拍號拍節奏)

4、第二段歌詞學唱。（尾聲延長音記號）

5、完整聆聽范唱并輕聲跟唱。（課件“范唱”）

6、隨伴奏完整演唱歌曲。（課件“伴奏”）

四、知識拓展

中國是竹子的故鄉。成片的竹林給竹鄉的孩子們帶來了無限的快樂，所以向歌曲中唱的那樣：竹鄉的孩子們愛竹鄉。那，大家想知道我國哪些地方盛產竹子嗎？（課件“竹鄉”）

1、中國是竹的故鄉，最有名的竹鄉有：云南的西雙版納、浙江的安吉、四川的長寧等處。

2、和竹子有關的成語有：胸有成竹、竹報平安??從中我們可以看出竹子的精神是積極向上的、它是象征吉祥的、3、竹子有哪些用途呢？生活用品、工藝品、樂器??（課件“用途”）

五、鞏固歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》

1、出示“竹笛”。

2、教師吹笛伴奏，學生完整演唱。（課件“伴奏”）

六、小結（課件“用途”）

1、今天我們大家一起學會了一首歌叫《竹鄉娃娃愛竹林》，大家在這節課上還了解了哪些知識？

2、一首竹鄉娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現。

七、作業：復習《竹鄉娃娃愛竹林》 安全小常識：

1、在馬路上要靠邊走，走在中間會妨礙車輛的通行，還有被車撞的危險。

2、走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

第二課時

教學內容：

1、做聽音填空

2、創編旋律 教學目標：

1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。

2、旋律的創編，讓學生體驗創作的愉悅感，培養學生的創造思維，和對音樂感受力。

教學重點、難點：聽記旋律音與創編旋律 教學準備：多媒體、鋼琴 教學過程：

一、復習歌曲

1、復習歌曲，師生評議。

2、指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。

3、二部合唱能夠做到音準、和諧。

4、用多種形式演唱歌曲。如：領唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現歌曲所表達的一派生機的景象。

5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結束。

6、完整地演唱歌曲《竹鄉娃娃愛竹林》。

二、創編旋律 導言：（出示兒童創作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學創作的，但我同樣相信大家也可以創作出來，你們有信心嗎？

1、節奏

那我們就從基本的節奏著手吧！你能拍一拍這樣的節奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X — || 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創編旋律吧！

2、創編交流

比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動）

3、自主創編

怎樣，創編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！

三、聽音填空

要想創作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現在就來練練自己的耳朵吧！（出示旋律譜）

完整的旋律是這樣的，仔細聽——那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發現同學們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯！（唱旋律）分樂句來聽！（單旋律音）那現在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！

四、總結下課

有興趣的同學到是可以也來創作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。安全小常識：走路時，不要邊走邊玩，也不要邊走邊看書。

第三課時

教學內容：聽《 彎彎的月亮》、《 念故鄉》 教學目標：

1、通過欣賞《彎彎的月亮》，熟悉木琴的音色以及其表現力，感受樂曲所表現的情緒。

2、通過聽《念故鄉》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養學生的想象力和創造力。

教學重點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。教學難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學準備：音響資料 教學過程：

欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

欣賞過程：

（1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據樂曲的名字想象樂曲所要表達的內容。發揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。

（2）欣賞兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。

（3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節奏、力度、結構以及樂器的音色等方面加以總結。

（4）注意感受音樂啟發學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。

（5）再次聽賞。師生討論。導入：（播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《念故鄉》）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風格的不同）

一、聽《彎彎的月亮》

1、初步聆聽，感受

《念故鄉》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2、比較：

（播放小提琴《念故鄉》、木琴《彎彎的月亮》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現同一作品，給人的感受也發生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。

3、介紹《彎彎的月亮》 《彎彎的月亮》由羅馬尼亞小提琴家。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的——獨奏曲。

4、總結

通過《彎彎的月亮》，我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？

二、欣賞《念故鄉》

（一）導語：老師給大家帶來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：

（二）欣賞《彎彎的月亮》

1、整體感知

這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們仍然繼續歡歌，繼續舞蹈。

2、認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現的呢？ 介紹定音鼓和鈸

3、片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

4、小結

安全小常識：過馬路、遠離汽車不猛跑，迅速安全通行好。

第四課時

一、教學安排 ：復習八孔豎笛曲《彎彎的月亮》《念故鄉》。

二、常規練習：

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

三、八孔豎笛

1、復習《彎彎的月亮》《念故鄉》。師生評議。

2、學習《無錫景》。

（1）教材分析：《無錫景》是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統 小調。音樂富有江南特色，曲折婉轉的旋律以五聲音階的級進為主。

（2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌《無錫景》

（3）練習重點：

A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤、連貫。

B、第十八小結中演奏２５３５時，在指法的連線上對高音孔的開閉要 較高，左手拇指要迅速、準確到位。

（４）練習吹奏。教師指導。

四、作業

安全小常識：不準穿越、倚坐道口護攔。以免有危險。

第四單元 《中華民族歌》 教學內容

1、唱：《中華民族歌》

2、做：選擇恰當的音填空創編旋律

3、聽：《我愛你，中華》

4、玩：《蒙古人》 教學目的

1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。

2、通過選擇恰當的音填空練習，培養學生的主音感、調式感；繼續進行旋律的創編練習，開拓思路，激發興趣，培養創造力。

3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現力，感受音樂形象，培養音樂聯想力和想象力。

教學重點：指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

教學難點：培養學生的音樂聯想力和想象力。

教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

課時安排：四課時

教學過程 第一課時 教學內容：

學唱《中華民族歌》。教學目標：

1.培養學生民族自豪感和信心，激發學生熱愛中華的激情。2.會唱《中華民族歌》，了解不同民族特點。

教學器材：錄音機、磁帶、電子琴、多種打擊樂器（木魚、三角鐵等）教學過程：

一、在音階練習音樂中師生問好

二、導入新課

同學們都知道我們的國家是一個多民族的國家，今天老師要考考大家能說出多少個民族的名稱呢？

1、唱一唱——猜一猜

（A）師唱樂譜，請生想一想是哪個民族的歌曲。（課件：唱一唱——猜一猜）（B）請生跟著師一起輕聲哼唱。

（C）請生回答，根據不同意見師生討論，得出正確答案，引導熱愛我們五十六個民族的大家庭。

2、師總結引出《中華民族歌》的學習。

（A）請生出示自己搜集的各民族相關資料。

（B）師補充，展示相關圖片，請生說說對圖中民族的了解。此過程中以《中華民族歌》的樂曲做背景音樂。（課件：看一看——說一說）

三、新課的學習

1、師彈琴范唱新歌《中華民族歌》。

2、請生說說都聽到了哪些民族？

3、再次欣賞《中華民族歌》的音樂，欣賞前請生以小組為單位用筆記錄下來，比一比哪個小組記得更多？以及對各個民族的了解。（課件：聽一聽——談一談）

4、欣賞完畢，請生以小組為單位討論整理，發言。

5、師生共同討論，師引導生熱愛我們的大中華。

四、節奏的學習

1、以《中華民族歌》的歌詞和節奏為基礎，進行節奏的學習。（課件：讀一讀——拍一拍）

2、放《中華民族歌》的音樂，師生以快板的形式齊聲朗誦歌詞，拍手打節奏。

3、請生使用手邊的小打擊樂器，再次跟著《中華民族歌》的音樂演奏。

4、分小組練習，請個別小組上臺表演。

五、聆聽新歌，哼唱。

1、請生閉上眼睛欣賞《中華民族歌》。

2、請生跟著錄音機輕聲哼唱。

3、師彈琴，請生翻開課本跟著琴音開口唱。

六、邊唱新歌邊用小樂器打節奏。

1、請生分組練習把唱和打節奏結合起來。

2、師彈奏，生邊跟唱邊打節奏。

七、創編表演

1、師播放一段民族舞蹈，請生跟著做做動作。（兒童節學生自己的舞蹈）

2、師引導生抓住各民族舞蹈的特點，使生從舞蹈中感受我國豐富多姿的民族舞蹈，激發生的民族自豪感。

3、請一些生以《中華民族歌》為根據創編表演，師彈奏，其余的生跟著《中華民族歌》音樂邊演唱邊打節奏。

八、引伸

請課后生搜集、思考各民族音樂特點。

九、全體師生《中華民族歌》的音樂中，師生再見。

安全小常識：乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

第二課時

教學內容：

1、選擇恰當的音填空

2、創編旋律 教學目標：

1、通過選擇恰當的音填空練習，培養學生主音感，調式感。

2、通過創編的練習，開拓學生思路，激發興趣，培養創造力。教學重難點：創編活動 教學準備：多媒體 教學過程：

一、復習《中華民族歌》。

1、復習歌曲，師生評議。

2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節稍作漸強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動，3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、創設情境 師：（看《櫻桃小丸子》片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？

三、選擇恰當的音填入括號中

師：小丸子，別急。說說到底發生了什么事，大家會幫助你的是嗎？

小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）

好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL。

師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？

1、視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱DO呀？！

2、選擇恰當的音

師：小丸子，瞧，還差一小節了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？

3、小結：

師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。四、創編旋律

小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子笑）下面呢，請同學們按下面的節奏創編旋律。

1、出示節奏

師：這樣的創編旋律我們也做過，我們也來創作吧。看誰作的好聽。

2、自由創作，師巡視。

3、先來聽聽小丸子她創作的旋律吧。（評價）

4、我們中有沒有同學比小丸子創作好的旋律呢。（學生作業）

五、總結下課

小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）

安全小常識：不要輕信陌生人，不要接受陌生人的禮物，不能跟陌生人走，更不要帶陌生人回家，以免受騙上當。

第三課時

教學內容：聽《我愛你，中華》、教學目標：通過欣賞《我愛你，中華》，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養學生的音樂想象力和聯想力。

教學重難點：感受音樂形象，段落變化 教學準備：磁帶、錄音機、彩筆 教學過程：

一、導入

師：請看，這有兩幅畫，畫中表現的是什么？（交流）

那么，根據展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設計下，找一找用什么樣的音樂。

二、欣賞分析：（略）

1、聽《我愛你，中華》

師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）

2、聽《我愛你，中華》 師：再來聽一聽《我愛你，中華》，感受水草輕盈的舞蹈。

1）唱，師彈奏聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價）2）聽A段（多聽）仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。

3）聽B段

那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現的有何不同。4）聽全曲

三、總結

第四課時

一、教學安排

綜合復習八孔豎笛曲。

二、常規練習

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

三、教學過程

1、復習《我愛你，中華》。

2、復習《中華民族歌》。

3、請個別同學進行演奏。

4、玩《蒙古人》

四、作業 ：全面復習八孔豎笛。

安全小常識：時時刻刻做到無論什么地方都不做危險游戲。

第五單元《神奇的西部》

一、教學內容

1、唱 《春風吹到了草原上》

2、做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創編旋律

3、聽 《母女夜話》、《放馬山歌》

4、八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、教學目的

1、了解安徽民歌《春風吹到了草原上》的產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的《春風吹到了草原上》的不同情緒及風格。

3、通過旋律創編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續培養創造的欲望。

4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調。在逐步積累民歌音調的同時，增長民族的感情。

5、孔豎笛：學會吹奏《秦腔牌子曲》，初步做到節拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。

三、教學重點與難點

1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。

2、進一步培養創編節奏的能力。

四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

五、課時安排：四課時

第一課時

教學內容：《春風吹到了草原上》

教學目標：通過安徽民歌《春風吹到了草原上》，了解其產生背景，能背唱這首民間小調，并能根據歌曲情緒選擇適當的樂器和節奏型為歌曲伴奏。

教學重點、難點：背唱歌曲

教學準備：磁帶、錄音機、音響資料

教學過程：

一、激發興趣

師：今天給大家帶來一首《春風吹到了草原上》（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？

大家都來學一學吧，和我一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？

二、感受不同的《春風吹到了草原上》

1、聽樂器演奏版本

師：（資料），就如老師剛演唱的《春風吹到了草原上》一樣心情，那你來聽聽這段旋律與《春風吹 》有什么不同？

2、師：這就是我們比較熟悉的《春風吹到了草原上》，想不想唱？

三、學唱《春風吹到了草原上》

1、發聲練習

師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本）

師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰嗎？

3、跟磁帶學唱

4、解決難點

（1）向學生介紹這首民歌產生的歷史背景。

（2）襯詞中“得兒”應連在一起發音，不要唱成兩個字。

（3）注意切分音節奏。

（4）我們學唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節日演唱的小調來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。

（5）用多種形式演唱。如：領唱齊唱、男女聲演唱等。

師：你想怎么來更好的表現歌曲呢？可以用哪些演唱形式？

四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

可現在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。

五、總結下課：學了這首歌你的感受如何？

六、作業：背唱《春風吹到了草原上》

安全小常識：夏天到來有閃電出現，請同學們注意放雷擊。

第二課時

教學內容：做用打擊樂器伴奏。唱一唱《春風吹到了草原上》 創編旋律

教學目標：通過旋律的創編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養創造的欲望，感受旋律的節奏變化。

教學重點難點：理解拍號，創編節奏

教學過程：

一、常規練習：

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

二、用打擊樂器為《春風吹到了草原上》伴奏。

1、演唱歌曲，師生評議。

2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。（歡快、活潑）

3、出示節奏旋律，用打擊樂器伴奏。

4、教師應鼓勵學生多進行創作練習。可以把學生分成若干小組進行討論。根據歌曲情緒及表演需要設計不同的節奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產生的效果，選出最佳方案。

5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協和和互相配合，不可喧賓奪主。

三、唱一唱下面這首《春風吹到了草原上》，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。

1、分析：（略）

2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。

3、引導學生體會這首《春風吹到了草原上》的情緒與速度。

四、創編旋律

要求：本課的創編旋律，既是對3/4拍知識的復習鞏固，也是對學生發散性思維的良好訓練。需要創編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創編只需加入節奏即可。

（一）雞毛信

師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。

（師生互動，熟悉3/4）

（二）創編旋律

師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內容吧。那現在請這四位小勇士給大家來看看。

1、出示

1）5 5 6 1 1 6

2）5 6 5 3 5-

2、任務

師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。

信的內容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創編一個3/4的旋律。

也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務嗎？

3、小組合作完成

（1）教師先帶領學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節奏型。

（2）根據節奏型把練習中的節奏音進行組合，產生旋律。

（3）在視唱的基礎上加入節奏型的旋律創編。

師：還有其他的方案嗎？

4、選取其中板書演唱

（多唱并按照3/4強若規律拍手演唱）安全小常識：課間不在教室里瘋狂打鬧。

第三課時

教學內容：《母女夜話》、《放馬山歌》

教學目標：通過聽《母女夜話》和《放馬山歌》，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調，逐步積累民歌，培養民族情懷。

教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點

教學準備：磁帶、錄音機

教學過程：

一、復習《楊柳青》

師：（唱《楊柳青》），這是什么歌的？是哪里的民歌？

二、欣賞《母女夜話》《放馬山歌》

1、《母女夜話》

1）初聽，感受

2）再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？

3）哼唱

師：這首《母女夜話》，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。

4）拓展

師：關于《母女夜話》，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網搜索《黃楊扁擔》。

2、《放馬山歌》 ：

1）聽 ：師：這一活潑的《放馬山歌》給我們展現了一幅什么畫面？

這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。

2）再聽，并哼一哼其中幾句。

1、襯詞

師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？

2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？

3、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。

三、總結下課

師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）

中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發揚。

第四課時

一、教學安排 ：八孔豎笛 《秦腔牌子曲》

二、常規練習：

1、師生禮儀。

2、發聲練習。

三、八孔豎笛《秦腔牌子曲》。

1、教材分析：

《秦腔牌子曲》是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節奏特征。

2、出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節奏特征和氣氛。

3、演奏要求：

（1）這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節拍與節奏特征。

（2）第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。

（3）第二樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成對比，情緒更歡快、熱烈。

（4）記號起是樂曲的第二個樂段。

4、練習吹奏。

四、作業：練習吹奏《秦腔牌子曲》。

安全小常識：公共場所不翻越圍墻，大門。

第一課時

教學內容：唱一唱《我愿是一條小溪》 教材分析：

全曲為4/4拍，E大調，單二部曲式結構。這是一首情緒歡快、灑脫，旋律舒展、活潑的少年兒童歌曲。歌曲通過對小溪的描寫，表現了少年兒童熱愛生活、渴求知識的蓬勃向上的精神狀態和長大報效國家的遠大理想。

教學目標： 學唱歌曲《我愿是一條小溪》，在進入二聲部合唱時，注意抓住各聲部的第一個音的音高。教學重難點：二聲部合唱要和諧。教學準備：歌譜 電子琴 節奏譜 教學過程：

一、談話導入

清澈的小溪一路歡歌，從巍巍群山中奔來，我從小溪停一停腳步，因為我還有一個小小的心愿請你帶走??

二、教學新課

1、揭題

唱一唱 《我愿是一條小溪》

2、教師邊彈琴邊范唱。

3、熟悉曲調

1）說明調號、拍子及情緒； 2）聽琴模唱第一樂段； 3）提煉節奏，進行練習：

4/4 X X X X X X X X ︳ X X X X X X — ︳

4)隨音樂分組哼唱第二樂段。

4、學唱歌詞

1）朗誦歌詞，體會內涵。2）分樂段學唱歌詞。3）合唱教學，分組合唱。

三、拓展

1、自編簡單舞蹈動作進行表演唱。

四、教師小結下課 第二課時

教學內容：唱一唱《藍地球 紅太陽》 教材分析：

張黎詞、徐沛東曲。這首歌曲的調式較為常見，但在旋律寫作上卻透出一股異樣的新鮮感，讓人強烈地領悟到少年的腳步聲隨著時代的發展咚咚作響。《藍地球 紅太陽》全曲為2/4拍，大調式，單二部曲式結構。教學目標：

1、學習歌曲《藍地球、紅太陽》，體驗富有時代氣息的少兒歌曲的情感。

2、學習用連續的、逐漸積累的情緒來表現歌曲的藝術形象。教學重點：

和諧演唱二聲部歌曲，感受多聲部音樂的豐富表現力。教學準備：

電子琴 錄音機 音樂音像材料 教學過程：

一、組織教學

二、聽賞歌曲，初步感受歌曲的藝術形象。

1、讓學生在音樂中感受歌曲A、B段的藝術形象。

2、引導學生歸納出兩段音樂的情緒。

教師板書：A段的音樂主題自豪而活潑；B段旋律將歌曲逐漸推向高潮。結束在輝煌的音樂里，從而展現了現代少年兒童的遠大理想和抱負。

三、學唱歌曲A段

1、聽教師彈奏歌曲A段旋律并視唱歌曲旋律。

2、教師引導學生發現A段中代表性的節奏，練習演唱。

四、學唱歌曲B段

1、分聲部跟琴視唱歌曲合唱部分，教師指導。

2、教師指導學生在演唱B段第一、二樂句時學習如何換氣，再訓練學生在充分吸氣的歌唱狀態下，有表情的歌唱，并應用相應的歌唱技巧來表現歌曲。

3、合唱兩個聲部，提示學生關注歌曲中的休止符。

五、完整練唱歌曲旋律（跟琴練唱、跟伴奏演唱）

六、拓展

1、教師引導學生觀察歌曲合唱部分第一樂句兩個聲部的規律。（三度結構音程）

2、完成課后練習。（小組練習）

3、展示練習成果，師生評價。

七、小結

1、引導學生思考歌名《藍地球，紅太陽》的寓意。

2、引導學生在歌曲學習中關注歌曲表現的每一個要素。

第三課時

教學內容：聽一聽《在希望的田野上》 教材分析：

曉光詞，施光南曲。這首歌曲原是一首合唱曲，后來作為一首女聲獨唱曲被廣泛傳唱。該曲作于1981年，是反映我國自1979年開始的“新時期”的重要歌曲之一。它吸收了廣東、山東、皖北民歌、苗族民歌及梆子等音調，以民族民間調式中常用的徽調式為基礎，交融了歐洲大小調調式的特點，創造出了一個極為生動樸實的音樂主題，富有濃厚的鄉土色彩，生動地描繪了20世紀80年代中國農村實行新的經濟政策后所帶來的興旺景象以及廣大農民對農業實行現代化前景充滿希望的心情。

歌曲選用領唱、合唱相結合的形式，使其別具一格，而傳統的緊打慢唱的形式，使音樂增加了動力感，更加熱情奔放，此歌經歌唱家彭麗媛演唱后，成為音樂舞臺上的保留曲目，在群眾中廣為流傳。教學目標：

1、知識目標 ：通過欣賞，了解音樂是如何描繪秋景及表現與之相關的人類會生活。

2、能力目標：培養學生的理解能力。

3、情感目標：通過欣賞,愉悅學生的心靈和培養學生的審美的能力。教學重點：歌曲欣賞和感受音樂。教學難點：音樂欣賞的再創造。教學準備：

1、課前了解作曲家施光南的生平。

2、音樂音響材料、錄音機、多媒體等 教學過程：

一、導入：同學們,你最喜歡四季中的哪一個季節,為什么? 教師通過展示課件把一幅幅美麗的畫面展現在學生面前,激起學生的學習興趣,并要求學生說出每一幅畫面所表示的季節名稱。二 欣賞歌曲

1、同學們都有自己喜歡的季節,猜猜看,老師最喜歡的季節是哪一個?

2、教師播放歌曲《在希望的田野上》,老師最喜歡的季節就在這首歌曲中。

3、播放歌曲《在希望的田野上》, 提出問題(1)這首歌曲表達了怎樣的情緒?你能說說我喜歡它的理由是什么嗎?(2)你能說出多少描繪秋景、對秋的感受及與之相關的社會活動？（3）這首歌曲的演唱形式是什么？

4、隨琴哼唱歌曲的主題部分。

5、要求學生把自己欣賞到的秋天的景象,用文學、美術等形式描繪下來。

6、教師提議:舉行班級朗誦會,以小組為單位選聘名朗誦能手,參加班級的朗誦比賽。師生互評(選出優秀小組和個人)

三、課堂小結: 通過本課的學習,相信同學們對秋一定有了新的認識,能把你的認識說說嗎?同學們說的很好,一首熱烈蓬勃的歌曲,引出了同學們對生活的熱愛,和美景的向往,我們不但要善于體會美景,更應該在生活中體會這一切美好的來之不易,擔當起主人的責任,改造生活、保護環境。

【教學反思】 本首歌曲是一首膾炙人口的歌曲，學生很喜歡聽，通過欣賞培養了他們的審美情趣。

期末音樂測評：

1、平時歌曲學習的識譜練習。

2、平時歌曲學習中的課后練習。

3、期末歌曲演唱。

第四篇：蘇教三年級下冊語文 詞語近義詞反義詞

一、要掌握的詞。第一單元 １．民族 譜寫 萬里長城 綢帶 創造 連綿起伏 駕駛 曲折蜿蜒 不朽 詩篇 遼闊 島嶼

礦產 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 不僅 曾母暗沙 合璧 變幻無常 騰云駕霧

資源 千姿百態 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風 流連忘返 廬山 瀑布 似乎 籠罩

２．杭州 航行 嘉峪關 奇跡 搏擊 晶瑩 浩瀚 繁衍 用之不竭 清澈 心曠神怡 海域

五彩繽紛 翡翠 幽谷 游覽 飄飄欲仙 彌漫 關系

第二單元 １．體操 國際 詢問 痛哭 固定 意外 治療 選手 承受 急切 第四屆 試跳 箱子 外套 施展 剩下 傳遞 任何 哀傷 托起 祝福 向往 白鴿 撿東西 飄飄悠悠 懂事 艱難險阻

忠實 盼望 捉拿 捧場 俯視 采摘 絨布 陽臺 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑撿 悠閑 惶恐不安 俯身 ２．榮譽 紐約 頸椎 配合 癱瘓 榜樣 氣喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康復 診斷 微笑 跌傷 明媚 敷藥 弧線 眼眶 措施

第三單元 １．藏民 春耕 動員平平展展 同胞 糊涂 感激 盡心盡力 地區 段落 翻譯 埋怨 播種

唐代 邊境 驚呆 運足氣力 出沒 巡邏 獵物 神勇無比 盧綸 時期 深有感觸 一組 緊惕 扎進 拈弓搭箭 文章 宴會 慶賀 胸有成竹 才氣 秋景 燦爛 文思如泉 探望 南昌 都督 野鴨 朗讀 順序 告訴 作家 自夸 驚喜 文豪 訪問 孩子 預料 意識 蕭伯納 科學家 蘇聯 滕王閣

２．菩薩 糟蹋 求饒 挨餓 休整一新 朱德 遮住 棱角 朦朧 搜尋 影影綽綽 將領 教育

第四單元

整修一新 水天一色 邀請 忍不住 千古傳誦 拍案叫絕 口吻 娜塔莎 謙虛 熱火朝天 夾住 暑假 俘虜 趕海 捏住 舅舅 大蝦 趣事 支持 東逃西竄 胡須 自由自在 舞蹈 束手就擒 好夢 飽脹 了不起 破裂 碧綠 花骨朵 挨挨擠擠 蓮蓬 篇幅 翩翩起舞 昨夜 萬紫千紅 直尺 懷疑 絕對 逃跑 抓住 擁擠 長須 必須 神氣 圓盤 香爐 紫煙 銀河 展開 夢想 滿載而歸

２．似的 螃蟹 抓癢 喧鬧 恢復 沙灘 尋找 究竟 衣裳 趕緊 瀑布 翠柳 大腹便便

第五單元 １．養料 自豪 足夠 擔心 疼愛 鏡子 松散 多虧 委屈 走一趟 陷進 鋪天蓋地 閉眼 貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 輸送 求救 遙遠 漸漸 海鷗 喂養 救護 佩服 談話 盯住 厲害 監視 氣象衛星 狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風生 哈哈大笑 狂風怒吼 撐牢 瘋狂 設計 旱災 能夠 閉目養神 喜出望外 撲滅 物資 甩掉 不慌不忙

２．駱駝 腳掌 疙瘩 又大又厚 沙漠 無邊無際 貯存 鼻孔 旅行 吃驚 降落 遇難 航行 警報 遇險 機艙 隨即 滑行 波浪滔滔 猛然 港灣 狂暴 甩掉 嘲笑 暴跳如雷 隔開 行蹤 懶洋洋 堤壩

第六單元 １．允許 堅定 銘刻 必須 魚竿 低沉 規定 絲毫 夜幕初垂 菜湯 成千上萬 垂釣 魚鉤 拖出 未來 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 居然 血泊 凱旋 其他 饑荒 悲慘 元旦 慈愛 撫摸 保持 七嘴八舌 復雜 結構 入神 陶器 搶先 蒼蠅 蚊子 掌握 據說 傳染 隊伍 舌頭 廣泛 狠毒

２．恢復 弧形 小心翼翼 斬釘截鐵 慢吞吞 嘴唇 記憶 遵守 凱巴伯 貪婪 毒手 兇殘 青煙裊裊 大約 灌木 蔓延 降臨 糟蹋 威脅 禍首 繁殖 毀滅 陶行知 蜻蜓平衡

第七單元 １．匕首 牙齒 輕型 展翅高飛 謎團 茂密 兇猛 望而生畏 兩億 漫游 吊橋 劍龍 臉型 白茫茫 白生生 喜盈盈 傻乎乎 甜絲絲 香噴噴 槐花 肩膀 挎包 搖擺 頓時 攪拌 咸菜 蒜泥 炒飯 芝麻 蜜蜂 攻擊 伸縮 竊竊私語 肌肉 遇到 爬行 千辛萬苦 長途旅行 海底 汪洋 危險 甲藻 剪刀 商量 水性 英雄 漆黑 翻山越嶺 聚集 躲藏 阿姨 社會 冒著

２．沼澤 覆蓋 龐然大物 梁龍 親戚 鋒利 神秘 破殼而出 翱翔 海豚 堅硬 瑞雪初降 維吾爾族 小辮兒 醇香 沉浸 香氣撲鼻 陳醋 俊俏 大大咧咧 熏醉 山山洼洼 是否 烏賊 器官 閃爍 硅藻 峽谷 稀有金屬 景色奇異 物產豐富 普通 免費 警報 日月潭 披荊斬棘 拯救 一籌莫展 又累又餓 降伏 制服 青山環抱 樹木蔥蘢 饑餓

第八單元 １．巴望 納悶 揠苗助長 筋疲力盡 興致勃勃 鷸蚌相爭 用盡力氣 喜笑顏開 寓言 兩則 宋國 焦急 枯死 毫不示弱 味道 充饑 浪費 滿意 不以為然 時機 關鍵 皮香肉嫩 評理 贊許 爭論不休 烤火 爭辯 剖開 笨重 聚精會神 仿佛 剪枝 盼望 遠近聞名 不禁 瘋長 紅潤 充滿信心 揮舞 奪走 依靠 成熟 胖娃娃 臉蛋 番茄 燒烤 滿意 買賣 感想 靠近２．啄肉 威脅 得意洋洋 大雁 煮飯 煙熏火燎 疑惑 營養 養分 半信半疑 濃郁 暑假 兩全其美 將信將疑 機不可失 各得其所 無影無蹤 坐失良機 禁止 爭奪

二、照樣子寫詞語。１．形容云霧的詞語有：氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙

白云蒼狗 瞬息萬變

２．我國各省、市、自治區的簡稱：遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）浙（浙江）渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）贛（江西）臺（臺灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）川（四川）黔（貴州）粵（廣東）桂（廣西）甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳門）回歸 舉國歡慶

３．現代的人間奇跡有：宏偉的南京長江大橋 舉世矚目的三峽工程 人造地球衛星 萬里長城

京杭大運河 神舟五號宇宙飛船 青藏鐵路 無繩電話 上海東方明珠電視塔 ４．古代的人間奇跡有：故宮 兵馬俑 龍門石窟

５．形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺 ６．形容景色美麗的詞：風景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 景色優美

７．我國的風景名勝有：桂林山水 秦始皇兵馬俑 黃山迎客松 黃果樹瀑布 濟南泉城 蘇州園林 西藏布達拉宮 海南三亞 北京故宮 云南西雙版納 杭州西湖 ８．形容山的詞語：山清水秀 山高水遠 青山綠水

１．湛藍 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍 紫紅 ２．金黃 雪白 瓦藍 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃 ３．黃土 白云 綠葉 綠樹 青草 紅茶 紅花 黃沙 白銀 白紙

４．ABB式詞語有：金燦燦 銀亮亮 紅艷艷 白花花 綠油油 黑乎乎 黃澄澄 紅彤彤 紅通通 白茫茫 黑壓壓 沉甸甸 慢騰騰 陰森森 笑嘻嘻 香噴噴 輕飄飄 濕漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛絨絨 胖乎乎 水靈靈 笑哈哈 圓溜溜 響當當 笑呵呵 臟兮兮 胖嘟嘟

５．風兒沙沙 春風徐徐 小雨沙沙 大雨嘩嘩 流水嘩嘩 雷聲隆隆 泉水丁冬 鬧鐘嘀嗒

６．“有”字開頭的四字詞語有：有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐

有求必應 有志竟成 有氣無力 有名無實 有聲有色 有條不紊 有口無心 有眼無珠 有備無患

７．“無”字開頭的四字詞語有：無地自容 無風起浪 無理取鬧 無病呻吟 無計可施 無話可說

無能為力 無惡不作 無價之寶 無微不至 無拘無束 無中生有 無法無天 無可奈何

８．ABAB式詞語有：雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 通紅通紅 烏黑烏黑 商量商量 討論討論 打掃打掃

９．AABB式詞語有：飄飄悠悠 認認真真 仔仔細細 馬馬虎虎 干干凈凈 整整齊齊平平展展 熱熱鬧鬧 高高興興平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 歡歡喜喜

10.形容自立自強的詞句：堅強不屈 百折不撓 樂觀向上 自強不息 世上無難事，只怕有心人。

有志者事竟成。你不怕困難，困難就怕你。

11含顏色的四字詞語：.紅艷欲滴 瑰麗多彩 燦若云霞 梨花似雪 桃花嫣紅 桃吐丹霞 姹紫嫣紅 花紅柳綠 碧水藍天 芳草綠野

１．形容王勃、李白很有才氣的詞語有：風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉

手不停揮 筆下生花 力透紙背 才華橫溢 筆走如飛

２．數字開頭的成語：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八門 六親不認 七上八下 八面玲瓏 九死一生 十全十美

１．集中反映李白詩歌的藝術成就的詞：精妙絕倫 爐火純青 活靈活現 栩栩如生 夢筆生花

渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神驚

２．ABCC式成語有：大腹便便 烈日炎炎 生機勃勃 白發蒼蒼 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 風塵仆仆 風度翩翩 含情脈脈 淚眼汪汪 兩手空空 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 情意綿綿 熱氣騰騰 人才濟濟 殺氣騰騰 神采奕奕 生機勃勃 生氣勃勃 無所事事 喜氣洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 興致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 儀表堂堂 議論紛紛 忠心耿耿 眾目睽睽

３．AABC式成語有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有禮 比比皆是 步步為營 勃勃生機 蠢蠢欲動 綽綽有余 草草了事 炯炯有神 竊竊私語 振振有詞 ４．含數字的成語：千方百計 千言萬語 百發百中 十全十美 一心一意 五花八門 五光十色 五湖四海 五顏六色 ５．含動物名稱的成語：膽小如鼠 九牛一毛 畫龍點睛 守株待兔 打草驚蛇 金雞獨立 千軍萬馬 調虎離山 羊腸小道 殺雞嚇猴 鼠目寸光 鶴立雞群

6．含有姓氏的成語：完璧歸趙 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 車水馬龍 人老珠黃 三顧茅廬 張冠李戴 解甲歸田

７．含近義詞的成語：見多識廣 察言觀色 左顧右盼 粉身碎骨 狂風暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 胡言亂語 狂風暴雨 驚濤駭浪 背井離鄉 ８．含反義詞的成語：七上八下 柳暗花明 南轅北轍 前俯后仰 左顧右盼 里應外合 東張西望深入淺出 橫七豎八 取長補短 轉危為安 眼高手低 惹是生非 深入淺出 出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去 １．形容意志堅定的詞語：沙漠之舟 自強不息 忍辱負重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅定不移

２．形容臺風發怒的詞語：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 瘋狂

１．與打仗有關的詞：坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動

２．環保詞句：保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。

３．寫出表示時間極短的詞語：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉眼間 剎時 １．描寫海邊景色的詞：煙波浩渺 一碧萬頃 一帆風順 風平浪靜 鷗水相依 海波不驚

波濤洶涌 驚濤拍岸

２．春天開的花：郁金香 櫻花

杜鵑

牡丹 梨花

桃花 丁香 君子蘭

３．夏天開的花：牽牛花 鳳仙花 一串紅 荷花 仙人掌 月季

４．秋天開的花：桂花

菊花 ５．冬天開的花：水仙

梅花

６．描寫人們心情和活動的詞： 心曠神怡 談笑風生 流連忘返 興高采烈 喜氣洋洋

７．含有“天”和“地”的成語：驚天動地 歡天喜地 上天入地 鋪天蓋地 翻天覆地 昏天黑地

８．帶有“虎”字的成語：談虎色變 望虎生畏 生龍活虎 羊入虎口 狐假虎威 虎頭蛇尾

１．寓言故事的成語：揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮 畫蛇添足 掩耳盜鈴

２．歷史故事的成語：背水一戰(韓信)完壁歸趙(藺相如)負荊請罪(廉頗)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)東窗事發(秦檜)如魚得水(劉備)退避三舍(重耳)圖窮匕見(荊柯)草木皆兵(苻堅)

３．神話故事的成語：嫦娥奔月 后羿射日 女媧造人 玉兔搗藥 精衛填海 開天辟地 女媧補天夸父逐日

４．用“望”組成含有“希望”的意思的詞：希望 巴望 盼望 渴望 期望 ５．用“觀”組成含有“看”的意思的詞：觀看 觀察 觀賞 觀望

６．形容勤奮好學、善于思考的詞語：勤學苦練 廢寢忘食 精益求精 聚精會神 專心致志 一絲不茍 如饑似渴 全神貫注 日積月累 持之以恒 再接再厲 取長補短 ７．ABAC式詞語有：又大又甜 又驚又喜 又高又胖 又香又甜 又黑又長 又香又脆 又蹦又跳 又說又笑 ８．ABAC式詞語有：將信將疑 盡心盡力 十全十美 全心全意 無邊無際 有聲有色 自言自語 再接再厲 ９．含“如”的成語：膽小如鼠 日月如梭 料事如神 揮金如土 游人如織 鐵證如山 勢如破竹 面如土色 水平如鏡 江山如畫 栩栩如生 始終如一

10.描寫心理的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 膽戰心驚 心急如焚 心花怒放

11.心情高興的成語：眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 談笑風生 笑容可掬 手舞足蹈 興高采烈 喜上眉梢

12.描寫友情的成語：肝膽相照 親密無間 情同手足 志同道合 榮辱與共 風雨同舟 海誓山盟 情深似海

13.描寫自然景物的成語：鳥語花香 山清水秀 青山綠水 百花盛開 奇峰異嶺 綠樹成陰

花紅柳綠

14.寫出描寫春夏秋冬的成語：①春：春暖花開 春色滿園 萬紫千紅 春意盎然 春光明媚

②夏： 驕陽似火 暑氣蒸人 狂風暴雨 烈日當頭 烈日炎炎

③秋： 秋高氣爽 果實累累 楓葉似火 秋風習習天高云淡

④冬： 千里冰封 萬里雪飄 天寒地凍 寒冬臘月 冰天雪地

三、詞語搭配。

不朽的詩篇

奇異的景象

蜿蜒的巨龍

遼闊的海域

高高的藍天

極為豐富的礦產資源 動人的詩篇

美麗的景象

浩瀚的大海

潔白的浪花

晶瑩的珍珠

難以計數的海洋生物 迷人的世界

神秘的色彩

清澈的海水

巨大的天幕

茫茫的大海

用之不竭的海洋動力 千姿百態的云霧

飄飄欲仙的感覺

變幻無常的云霧

景色秀麗的廬山

美麗的南沙群島

隨風飄蕩的輕煙

一瀉千里的銀河

四蹄生風的白馬

一條玉帶 一縷輕煙 一座山峰 一座冰山 一匹白馬 一朵浪花 一頂絨帽 一道彩虹 香港（東方之珠）濟南（泉城）南京（石頭城）杭州（人間天堂）廣州（羊城）優秀的選手 驚人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 參加比賽 贏得榮譽 輕輕捧起 急切地詢問 不屈的精神 動人的微笑 堅強的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 傳遞信息 咕咕直叫 高高地托起 美麗的弧線 明媚的春光 金黃的眼珠 鮮艷的花朵 失去知覺 施展本領 喃喃說道 安心地養傷 嫩綠的小草 感動的淚水 朵朵的白云 驚人的毅力 戰勝困難 詢問情況 飛越高山 重重地摔下 藍藍的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 熱鬧的集市 充滿希望 向往未來 溫暖的手 意外地發生 勤勞的手 靈巧的手 五顏六色的晚霞 勇敢地承受 飛快地穿過 惶恐地望著 輕輕地問道

小心地摘下 一道弧線 一只信鴿 一對翅膀

吃盡苦頭 尋找獵物 緩緩地飛翔 迷人的秋景 燦爛的云霞 著名的作家 高超的技術 粘得牢固舉行宴會 探望父親 輕輕地飄蕩 商量的口吻 警惕的目光 泥濘的道路 悅耳的歌聲 寫得認真神勇無比的將領 綠油油的麥田 收拾得干凈

偉大的成就 落日的余暉 懂事的姑娘 封得嚴密 整修一新的滕王閣

著名的大作家 文思如泉的王勃

一位將領 一陣疾風 一塊巨石 一片松林 一枝白羽 一片草叢

童年的趣事 喧鬧的海灘 雪白的衣裳 自由地活動 碧綠的圓盤

捉螃蟹 抓海星 恢復平靜 嫩黃的蓮蓬 潔白的荷花 意外的收獲 飛快地奔跑 優美的舞姿

撿貝殼 刮胡須

秀麗的景色 珍貴的禮物 碧綠的荷葉 急切地詢問 飽脹的花骨朵

撈海魚 摘葡萄

一支歌

一只螃蟹

一只大蝦

一員武將

一根胡須

一朵浪花

一只小海星

一只海鷗 一陣微風

一片花瓣

一朵荷花

一片荷葉

一幅畫兒

一個小伙伴

又大又厚的腳掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 無邊無際的沙漠

茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遙遠的天邊 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起來

美麗的城市 緊緊地跟蹤 嘲笑的口氣 瘋狂的巨獸 救援沉船 輸送物資 撲滅大火 參加會議 默默地想 巨大的衛星 談笑風生的人們

銀色的漣漪 贊賞的目光 從未見過的大鱸魚 低沉的聲音 恢復平靜 遵守規定

慢吞吞地取下堅定的話語 可怕的災難 斬釘截鐵的口氣

商量的口吻 破壞森林 毀滅自己

無奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強勁有力的身子

茂密的樹林 尋找食物 保護動物

大聲地嚷叫 可愛的小鳥平靜的湖面 生機勃勃的森林

整潔的衣服 解除威脅 堅持原則

認真地聽

貪婪兇殘的狼 擠牛奶

青煙裊裊的槍口

綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象

小心地翻

活潑美麗的鹿 挑糧食

又細又長的尾巴

新鮮的魚

商量事情 愛護公物

高高地舉

拌涼菜

撒種子 大片大片的沼澤 茂密的森林 堅硬的外殼 鋒利的匕首 白生生的槐花 降伏惡龍 神秘地消失 香噴噴的槐花飯 好客的孩子 動人的傳說 年輕的漁民 喜盈盈的滿足 拯救日月 細心地照顧 波浪洶涌的海面 年輕的英雄 美麗的景色 豐富的物產 酸溜溜的陳醋 商量辦法 迅速地行走 各種各樣的聲音 閃爍的星星 兇猛的野獸 溫暖的港灣 著名的風景區 高舉火把 大聲地吼叫 景色奇異的世界 高超的本領 晴朗的夜空 清清的小溪 美麗的小村莊

緩緩地流過 景色奇異的海底平靜的湖面 輕輕地蕩漾 皎潔的月亮 五顏六色的貝殼 傻乎乎的小小子

樹木茂盛的叢林 清澈甘甜的泉水

自強不息的駱駝

飛沙走石的沙漠

一副眼鏡 一口水井 一片花瓣

一條條槐花 一陣陣笑聲 一篇篇文章 一幅幅字畫

一頭駱駝 一門禮炮 一顆衛星

一片片樹葉 一枝枝鉛筆 一首首詩歌 一輪明月 一彎新月 一對翅膀

一片森林

一個孩子

一條鱸魚 一臉疑惑的樣子 粗壯的枝條 吸收營養 奪走養分 濃郁的花香 無數的蜜蜂 種桃的能手

又大又甜的桃子 圓圓的臉蛋 抓住時機 浪費時間 充滿信心

正確地回答 靜靜地觀看

自由自在地飛舞

四、近義、反義、多音字組詞。

行

（行人、行走、航行）曲

（曲線、曲折、彎曲）華

（中華、華麗、豪華）

（銀行、行列、行業）

（歌曲、樂曲、戲曲）

（華山）

漂

（漂亮）

似

（似乎、相似）

系

（聯系、關系、系列）

（漂浮、漂流）

（似的）

（系鞋帶、系帶

藏

（西藏、藏民、寶藏）種

（種田、種植、耕種）覺

（睡覺、午覺）

（躲藏、捉迷藏）

（樹種、種子、品種）

（感覺、知覺、覺得）

少

（多少、很少、減少）都

（都是、都有、全都）應

（應該、應有盡有）

（少年、少先隊）

（首都、都市、都督）

（答應、回應、反應）

教

（教書、教給）

沒

（沒有、沒事、沒空）盡

（盡力、盡情、盡興）

（教學、教育、教堂）

（出沒、沉沒、淹沒）

（盡管、盡快）

朝

（朝霞、朝三暮四）

扎

（扎花、扎營、扎實）塞

（軟木塞、塞子）

（朝代、唐朝、朝著）

（扎彩、扎褲腳）

（邊塞、要塞、塞翁

失馬）

挨

（挨挨擠擠、挨近）

骨

（骨碌碌、花骨朵）

泊

（停泊、泊船、飄泊）

（挨餓、挨罵、挨打）

（骨頭、排骨）

（血泊、湖泊）

假

（暑假、假期、放假）

興

（興奮、興風作浪、興建）

（真假、假如、假設）

（高興、興趣、興高采烈）擔

（擔心、擔任、擔架）

鋪

（鋪天蓋地、鋪床）

散

（散文、松散）

（擔子、重擔、一擔水）

（當鋪、鋪板、床鋪）

（散步、散會、分散）

背

（背帶、背負）

提

（提防）

（背包、背后、背景、背心）

（提問、提前、提水）

倒

（摔倒、排山倒海、倒下）著

（著急、著火、著涼）

（倒水、倒立、倒影）

（著陸、著想、著落）

鉆

（鉆石、金鋼鉆）

降

（投降、降伏）

重

（重量、體重、重要）

（鉆研、鉆孔、鉆山洞）

（降落、下降、升降）

（重新、重做、重復）

干

（干活、干部、能干）禁

（不禁、情不自禁 弱不禁風）

（干脆、干枯、餅干）

（禁止、嚴禁 禁閉）

近義詞：

痛楚（痛苦）非常（特別）馬上（立刻、趕快）喜歡（喜愛）口吻（口氣）自夸（夸耀）煩惱（苦惱）快樂（歡樂）著名（有名、聞名）苦悶（郁悶）預計（估計）觸動（感觸）探望（看望）慶賀（慶祝）自豪（驕傲）

謙虛（虛心）快速（迅速）立即（隨即）發覺（發現）救助（救援）敬佩（佩服）消滅（消除）

究竟（到底）本領（本事）遇險（遇難）運送（輸送）啟示（啟發）模仿（仿照）

兇殘（兇猛）溫順（溫和）寧靜（安寧）消退（消失）降臨（來臨）居然（竟然）

解除（消除）中途（半途）意想不到（始料不及）畫蛇添足（多此一舉）錦上添花（畫龍點睛）望梅止渴（畫餅充饑）流連忘返（依依不舍）覺察（發覺）贊賞（欣賞）允許（同意）絲毫（分毫）商量（論）強勁（有力）防備（提防）兇惡（兇殘）消滅（消除）貪心（貪婪）特意（有意）消除（解除）兇殘（兇猛）溫順（溫和）寧靜（安寧）消退（消失）降臨（來臨）居然（竟然）解除（消除）中途（半途）意想不到（始料不及）著急（焦急）盼望（巴望、希望）苦悶（郁悶）商議（商量）得意洋洋（得意忘形）聚精會神（全神貫注、專心致志）

反義詞

生氣（開心）誠實（說謊）小心（馬虎）淡雅（濃重）節約（浪費）成功（失敗）

出現（消失）清楚（模糊）寧靜（喧鬧）普通（特別）清楚（模糊）危險（安全）后退（前進）波濤洶涌（風平浪靜）善良（兇狠）保護（破壞）張開（合攏）急忙（緩慢）熟悉（陌生）批評（表揚、贊譽）

五、造句。

１．流連忘返??①云南西雙版納風景優美，真令人流連忘返。

②雄偉壯麗的長城，令中外游客流連忘返。

２．無拘無束??①同學們無拘無束地在操場上玩老鷹捉小雞。②

３．??像??①孩子們出來玩了，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。

②雪停了，整個大地像被一層輕沙裹住，又像是被一層銀霧籠罩住了。

１．詢問??① 媽媽詳細詢問我的在校學習情況。②

２．意外??① 今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。１．盡心盡力??①老師布置的作業我們要盡心盡力地完成。

②

２．無論??都??①小明無論作業有多少，他都能認真完成。

３．一??就??①上課鈴一響，同學們就馬上進教室靜息，等待老師來上課。

②

４．胸有成竹??①小紅胸有成竹地說：“這次數學測試我準得一百分。”

②

１．自豪??①我非常自豪地說：“我是中國人。”

②

１．鋪天蓋地??①海上的風越來越大，海浪鋪天蓋地地涌上來。

②

３．談笑風生??①夏天的夜晚，人們在樹底下一邊乘涼，一邊談笑風生。

②

４．究竟??①我究竟做錯什么了，媽媽總要說我。

②那里發生什么事了，我去看個究竟。

５．漸漸??①夏天到了，天氣漸漸地熱起來了。

②下課鈴一響，操場上活動的同學漸漸地少了。

１．必須??①我們在上課時必須認真聽講。

②今天布置的作業今天必須完成。

２．允許??①老師允許我們做完作業后可以看課外書。

②媽媽只允許我每天晚上看半小時的電視。

３．居然??①小明學習成績不太理想，但這次語文考試居然得了９０分。

②這次運動會上，我們班居然得了第一名，我們真沒想到啊！

４．特意??①今天是母親節，我特意為媽媽準備了一份禮物。

②我生日那天，媽媽特意給我買了一套新衣服。

１．竊竊私語??①老師上課時，同學們可不能竊竊私語。

②下課了，他們倆躲在墻角竊竊私語，不知說些什么。

２．有??有??還有??①我的文具可多了，有鉛筆、橡皮，有直尺、小刀，還有鋼筆和修正液。

②我愛吃的水果有香噴噴的蘋果，有甜絲絲的香蕉，還有又酸又甜的葡萄。

３．只有??才??①同學們只有上課專心聽講，認真完成作業，學習成績才會提高。

②我只有評上三好生，媽媽才會給我買一只新書包。

第五篇：三年級下冊語文三四單元試卷

步步高小學三年級語文下冊第一次月考培優試卷

學生姓名:___________成績:_________ 日期：______家長簽名:_________第一第一部分 基礎積累與運用（45分）

一、我看拼音寫詞語。（24分）

kū lonɡ jiē fɑnɡ bēi cǎn xiàn mù()()()（）

dài tì dīnɡ zhǔ shú xī fan nù（）（）()（）yuán ɡù qī piàn yù h? wai ɡuó（）（）()()

二、我會比一比，再組詞。（16分）

悔()晌()悅()截（）誨()響()說()載（）具（）暮（）捧（）既（）俱（）慕（）棒（）即（）

三、我會給多音字組詞。（2分）

沒mò()m?i()圈 quān()juàn()

四、我會選擇合適的詞語填空。（8分）

審視 注視

1．翠鳥一動不動地（）著水面。

2．經過這次教訓，我要重新（）自己的言行。

嚴厲 嚴格

3．小紅處處（）要求自己，是我們學習的榜樣。4．今天，我上學遲到子，受到了老師（）的批評。

教育 教誨

5．老師天天（）我們要好好學習。

6．我雖然離開了母校，但是王老師對我的（），使我永遠不忘。

愛惜 珍惜

7、學了《和時間賽跑》這篇課文，我懂得了要（）生活。

8、每個少先隊員都要（）公共財物。

五、我會填。（5分）

1、親身下河知深淺。

2、，鳥籠里飛不出雄鷹。

3、日日行，；常常做。

4、，老大徒傷悲。

5、花有重開日。

六、我會照樣子，把句子換一種說法。（4分）例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

馬跑得越快，離楚國就越遠了。1．這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？

2．你像他那樣認真學習，能不取得好的成績嗎？

七、把下列錯亂的句子整理成一段通順的話。（4分）（）我獨自在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來。（）終于挨到放學。

（）他走近了我，我舉起了戒尺。（）我手里拿著戒尺站住等他。

八、我知道（2分）

《南轅北轍》這則寓言告訴我們：

①只要做好充分準備，就不怕路途遙遠。（）②只要有決心，再難的事也能做得到。（）③比喻行動與目的相反，做事背道而馳。（）第二部分：閱讀積累與運用（35分）

（一）我會閱讀短文，回答問題。（15分）

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看別人是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1．我會在文中找出下列詞語的反義詞。（6分）

陌生—（）懷疑—（）哭—（）2．我會選詞填空。（6分）

雖然??但是?? ??因此?? 如果??就??（1）（）觀察的角度不同，楊桃的樣子（）不同。（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）楊桃（）被畫成了五角星，（）好笑嗎？ 3.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)

（二）我會閱讀短文，回答問題。（20分）

兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。

熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。

等熊走了 那個朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀 “它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。” 1．這篇短文共有 個自然段。（2分）2．照樣子寫詞語。（4分）笑瞇瞇 3．按短文內容填空。（6分）

兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人。另一個人。4．給短文第三自然段加上標點符號。（4分）

5．這篇短文告訴我們什么道理，請你用“ ”在文中畫出來。（4分）