第一篇：中考語文材料作文模擬題及解析

中考語文材料作文模擬題及解析

讀完以下材料后，請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

題1：有個獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然：?打獵的地方還遠著呢，到時候裝一百發子彈也來得及。?走著走著，忽然發現水面上浮著一大群野鴨，就在他匆忙裝子彈的時候，野鴨察覺到動靜，一下子飛得無影無蹤。

【思路點拔】從材料指向的立意可提煉出：機會是給那些有準備的人。材料是從反面詮釋道理的。如寫議論文，則可以把材料放在文首，簡單引用，得出觀點；也可以作為論據來證明論點。

如果寫成記敘文，除了從日常學習生活中選材（如參加演講、文體比賽因精心準備把握了機會或相反而失去了機會）外，我們可以用故事新編的形式來出新：歷史上有很多人窮而不失其志，獨善其身。為了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂釣；越王勾踐臥薪嘗膽；諸葛亮隱居山林洞悉天下。他們在積極地準備，一旦機會降臨其身，則馬上建立豐功偉業。結構上采用“一線串珠”式或以小標題來引入，相信能寫出新穎的文章。

題2：甲乙兩人去應聘廚師。面對考官，甲說得天花亂墜，從中國傳統名菜談到西式糕點，從用料、著色說到火候、調味，無一不能，無一不精。考官問到乙時，乙只說了一句話：?如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜來，好壞你們看。?最后，乙被錄取了。

【思路點拔】甲善說，乙善做。材料指向的立意是“做勝于說”，或“實踐出真知”也或“好與壞，得讓別人去評論”。實質上，說得好未必就做不好；會做的，未必就是會說的。我們可以從這個角度反向立意：做得好，也要說的好。再對這觀點進行縱向思維不難得出：內秀于心也要外秀于形；王婆賣瓜，需要自夸等觀點。

題3：隨著社會經濟的轉型，人們的價值取向日趨多元化。這種變化在青少年中也呈現出不斷發展的趨勢。

有的青少年，置別人危難于不顧，視弱不助，?見義不為?，這種冷漠的處世態度，令人心寒；

有的青少年，在別人需要救助時，臨危不懼，?見義勇為?，遺憾的是沒能衡量自身的能力以致付出了血的代價，令人心痛；

更有青少年，在救助他人時，智勇雙全，?見義巧為?，既救助了他人，又保護了自己，令人心慰。

【思路點拔】三種現象，引人深思。“見義不為”是思想問題；“見義勇為”是方法問題；“見義巧為”則思想與方法得到統一。批駁前兩種行為可得立意：“見義不為”是可恥的；“見義勇為”要慎談。當然對“見義勇為”的批判容易出新。對“見義巧為”我們可以從見義要不要為？如何為？怎樣巧為？這幾個點展開議論。如擬題為《用“心”而為；量“力”去做》的對比修辭方式，提示出思想與方法的關系。

題4：一位出國歸來的朋友講了這樣一個故事：一天，她去一位美國教師家做客，看見那位教師不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙地插進鎖中，想打開臥室的門，可是怎么也打不開。她想去幫他一下，卻被那位教師阻止了，說：?讓他自己先犯些錯誤吧，他如果琢磨出怎么把門打開，就再也不會忘記了。?果然，一陣折騰之后，孩子終于打開了門，欣喜地拍起手來。

這個故事告訴我們：孩子犯錯誤的過程，其實也是他嘗試和體驗生活、改正錯誤及完善自我的過程。

請以?讓我們思考的‘錯誤’?話題，寫一篇文章。

【思路點拔】這是“嫁接型材料”作文。命題者直接從材料中提煉的觀點是：犯錯誤是嘗試和體驗生活、改正錯誤及完善自我的過程。我們可以此立意寫成記敘文：學習、生活中家長、老師為了我們更好成長，有沒有故意讓我們犯錯誤呢？可以此作素材。擬題要新穎，如《你“錯”了，那就對了》運用懸念，吸引人，“錯”的是事，“對”的是得到了體會、經驗和自我完善。如寫成議論文，可以從錯誤在成長中的必然性、錯誤的積極因素等去闡述。為使論證嚴密，最后可加上“盡量不輕易出錯；同樣的錯，千萬別犯第二次。”擬題可為《錯誤是個寶》《美麗的錯誤》《“對”從“錯”來》等。

題5：子曰：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

曾子曰：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 子曰：溫幫而知新，可以為師矣。子曰：其恕乎。已所不欲，勿施于人。

以上為初中所學《論語》幾則，有的談修身，有的談治學……請你據以上內容自立觀點，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

【思路點拔】材料選自《論語》，我們可以選擇其中一則去立意，也可從五則中歸納出一個主題寫作。

第一則告訴我們：人各有所長，均有所短，應向不如自己的人學習。寫議論文可用《尺有所短，寸有所長》或《長=短》等題目以論述長與短在不同條件下的互逆關系；寫記敘文，則要在選材上創新，如寓言、童話，《龜兔的第三次比賽》、《“尺”與“寸”上崗記》等。

第二則談修養問題，立意可為：修身自己，快樂他人。

第三則談品質問題，可以從“忠誠”、“信用”等方面多角度立意。第四則是學習問題，闡述了“新”與“舊”的關系。抓住“我所以取得如此成績，是因為站在巨人的肩膀上”這句名言。擬題如《喜“新”不厭“舊”》，從新舊知識的關聯來談。

題6：相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習慣睡懶覺。為了喚他起床，他的妻子就彈一個曲子的開端。梅亞貝爾是一個不能容忍有始無終的的人，這時他就會翻身起床接著把曲子彈完。對梅亞貝爾來說，追求完整，這種魔力實在太大了。

【思路點拔】梅亞貝爾善始善終、慎終如始、不斷追求的作風給我們什么樣的啟示呢？“不能三天打魚，兩天曬網”應該是審題時先入腦海的立意。另外，我們還會想到貴在堅持、善始善終慎終如始，才能取得進步等觀點。但如果我們從梅亞貝爾妻子（材料中的點）出發，卻可提煉“做事要講究方法”這一新穎的觀點。

題7：當幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便于工作把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領——飛翔。

【思路點拔】從鷹媽媽（點）的角度可提煉觀點：真正的愛是讓孩子承受磨難；從幼鷹（點）的角度可提煉出：只有經受挫折與磨難，才能成長。從鷹媽媽教育過程（材料的線）：“鷹足夠大----扔松軟的鋪墊；鷹躲到巢穴邊緣----趕下去；”我們可以得出“善于把握時機，做事才能事半功倍”的觀點。運用引用、修辭等方法，擬題可以為《逼出來的美麗》、《陽光總在風雨后》、《愛拼才會贏》、《方法+時機=成功》等。我們可以選取學習、生活中“逼”出成果、效率的材料來寫，如有學生寫《“逼”出來的一等獎》用家長之逼、老師之逼、同學之逼，自己真是被置于死地而后生來表現主題。我們也可以從“逼”的意義、“逼”的藝術，為什么自古貧門出秀才，從來紈绔少偉男等方面展開議論。

第二篇：2014年中考作文模擬題及解析

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2014年中考作文模擬

題及解析

2014年中考作文模擬題及解析1．閱讀下面材料，根據要求寫作。平凡與偉大是一個對立的話題，我們都是平凡人，平凡的工作，平凡的生活，平凡的感情……但我們不能平庸。平凡之中孕育偉大，有人說，“把平凡的事情做好，就是不平凡。”再偉大的人，都是由一點一滴的平凡積累起來的。【寫作點撥】

我們的生活都是平凡的，平凡的人、事、感情都可以寫，但題目特別提醒學生可以平凡，但不能平庸。可以平凡，是說踏踏實實地做平凡的事。偉大離我們很遠，寫自己來表現偉大，是比較難的。平凡與偉大之間又是有聯系的，這為學生開辟了一種新的思路，寫出的文章應該更有新意。可以由平凡上升為偉大，也可以把偉大分解為平凡。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文。

請以“我”為話題，寫一篇600字左右的文章。

要求：文體規范；不要出現真實的人名、校名、地名。【寫作點撥】

寫“我”的作文對于大家來說并不陌生，從大的方面來講，其實許多話題作文都是與“我”有關的，本質上也屬于寫“我”，不過其范圍反而較小，僅是從一個角度來命題，而這篇話題作文就非常寬泛，只要與“我”有關的都可入文，但切忌寫成流水賬，要抓住自我最本質的、最靚麗的一面展示給大家，強調敘寫自己獨特的情感。大家在作文中要敘寫生活實際，抒發真情實感，展示個人精神世界，學會關注社會、熱愛生活，體悟人生，使寫作過程也成為學生心靈成長的過程。

3．閱讀下面的文字，根據要求作文。以“合作”為題寫一篇作文。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。【寫作點撥】

“合作”即互相配合做某事或共同完成某項任務。加強合作，取長補短，優勢互補，已越來越成為時代的要求。合作的領域很多，包括方方面面，合作首先必須有共同的目的和任務。其次合作伙伴之間必須能團結一致，齊心協力。準確地講。“合作”也是一種“交際”。4．閱讀下面的文字，根據要求作文。

請以“讀”為話題，寫一篇600字左右的文章。

（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名等。【寫作點撥】

作文提示已經闡述得很清楚，“讀”的范疇極其廣泛。從創新的角度講，要寫好這類作文，取材需具備兩個特點：要么，“讀”的對象是宏大的，如“品讀江南”，“品讀宋詞”，“解讀唐朝”，分別從地域、文化、歷史的角度縱橫捭闔，以內容豐富，視野闊大，見解宏深取勝，要么選點小巧，從微細事物的地角度切入，如“品讀淘罐”，“解讀江南的一滴露水”等。

5．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有句廣告語說的好：人類失去聯想，世界會怎樣？的確，聯想想象是創造的先導，是人類騰飛的翅膀。我們的現實生活是多姿多彩的，我們想象中的世界也是自由、美好和靈動的。生活因擁有想象更富色彩，心靈因放逐想象更加飛揚。

請以“放飛想象”為題，寫一篇600字左右的文章。【寫作點撥】

青少年是個想象的季節。我們可以憑借著豐富的想象，跨越時間和空間的局限，思接千載，視通萬里，去描繪自己心中理想的生活藍圖。既然是“放飛想象”了，那我們就大膽地來個奇思妙想吧：遙想童年，浮想青春，夢想未來……我們還可以跳出自我的圈子，去擁抱歷史人物，去握手書中主人公，去與他人互換角色……我們也不妨把大樹、魚兒、雪花……想象成有生命的個體，與他們交流、對話，傾吐心聲，交流情感。

6．閱讀下面的文字，根據要求作文。

流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無疑是一種幸福；在沙漠里跋涉渴極幾近氣絕者，驀然發現一泓清泉，則又是一種無比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動人心的幸福；常受老師的批評，這次得到老師的點名表揚，幸福之情會油然而生；度過三災六難，七挫八折是一種極大的幸福。你有過幸福的感受嗎？

請你以“幸福”為題，寫一篇文章，或敘述經歷，或編擬故事，或闡述見解，或客觀介紹，題目自擬，600字以上。 【寫作點撥】

可采用“人物事件排比法”進行構思，可從自己的所見所聞出發，記敘幾件與幸福有關的事情。如平常所看到的年輕的父母逗弄牙牙學語的孩童；親密的情侶在攜手漫步；老年人在公園里打拳、舞劍。……也可按時間順序來進行構思，如早上媽媽為你準備的熱騰騰的早餐，中午爸爸接你回家，晚上甜蜜的夢鄉。還可以用并列排比的方法來進行構思，采用訪談錄的形式，來說明不同的人對幸福的不同理解。

7．閱讀下面的文字，根據要求作文。

從一走進學校開始，我們就經歷了大大小小的無數次考試。考試是一部風云錄，眾驕子筆墨揮灑逐鹿賽場；考試是一個大擂臺，眾書生試卷鋪開競技舞臺，因為考試，我們哭過，因為考試，我們笑過；因為考試，我們有過焦灼無奈的漫漫等待，有過喜形于色的奮筆疾書，有過搜腸刮肚的默默思考，有過揚眉吐氣的過關斬將……考試的背后藏著許多令人難忘的鏡頭，考試的背后藏著許多令人深思的問題。

請以“考試”為題，采用鏡頭剪接法，通過具體細致地描述片斷來組合成文，透視隱含其中的深層意義或問題。字數不少于600字。【寫作點撥】

首先采用“析詞法”分析中心詞，重點分析題目中的中心詞和修飾限制詞。中心詞是“校園生活”，強調作文反映的地點和寫作內容的范圍；然后采用對比法分析修飾限制詞“多彩”，對比區別“單調、呆板、枯躁”，突出寫作內容的豐富多彩和活力四射。其次，注意作文的寫作技法——鏡頭剪接，寫作時可選擇三到五個生活片斷，抓拍典型細節，串連成文，突顯主題。

8．閱讀下面的文字，根據要求作文。

據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題，運用標題連綴法寫一篇不少于600字的文章。【寫作點撥】

“人生路上的小門”這一話題內涵豐富，啟人深思。人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學會“側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。

9．閱讀下面的文字，根據要求作文。

和諧如歌，和諧如畫。和諧產生美，和諧生發力量。“春去花還在，人來鳥不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫。其實世界處處都需要“和諧”。和諧是關愛體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學利用，和諧是協調發展……

請以“和諧”為題，寫一篇不少于600字的文章。【寫作點撥】

這個話題范圍是很廣的，我們大致可以概括為三類：自然界之間的和諧，如自然界的動物之間、植物之間、動植物之間的“和諧”；人與人之間的和諧，如家庭成員間的和諧、學校師生間的和諧、社會成員間的和諧；人與自然的和諧。一方面是從正面來立意，寫“我們”與自然和諧相處；另一方面是從反面來立意，寫人類與自然的不和諧相處。如無節制的使用，無休止的放牧，濫砍濫伐，造成土地荒漠化，水土流失、沙塵暴、山洪爆發、泥石流等自然災害屢屢發生。

在確定了寫作主題之后，我們應構思采用哪種結構形式更富有表現力，更能吸引讀者的眼球。就這一話題而言，可采用童話、寓言、戲劇、說明書、申訴狀、審判書、訪談錄、辯論稿等形式來表現主旨。但我們一定要選擇自己最熟悉、最擅長的文體，而且內容要有深度，否則會弄巧成拙，得不償失。

10．閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位教師對自己的孩子說：你長大了一定要經商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧。

一位老板對自己的孩子說：你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。

教育家陶行知先生在教育學生時曾引用伊斯蘭教創始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”

追求，就是用積極的行動來爭取達到某種目的，追求，會演繹出許多大大小小的感人故事，會碰撞出五光十色的思想火花。請以“追求”為題寫一篇文章。

要求：①角度自選。②文體不限。③題目自擬。④立意自定。⑤不少于600字。【寫作點撥】

要寫好這篇文章，首先是要結合話題“追求”，透徹地理解三則材料各自的內涵和相互間的內在聯系，準確地審好題，在立意上要力求新穎深刻，有獨到的見解。前兩則材料以通俗的語言含蓄地闡述了物質和精神的關系，并強調了精神生活的重要性，后一則材料更是告訴我們：人，要追求美好的東西。另外要使文章立意深刻，內容充實，構思一定要精巧，結構上根據材料可任意采用一種縱橫排列方式，例如圍繞中心論點從幾個方面并行橫向排列論述；也可從“什么是追求”——“為什么要追求”——“怎樣追求”層層深入論述；還可采用敘寫歷史人物的追求結合自己的點評的縱橫交錯排列結構……

第三篇：2014年中考作文模擬題及解析

2014年中考作文模擬題及解析

1．閱讀下面材料，根據要求寫作

平凡與偉大是一個對立的話題，我們都是平凡人，平凡的工作，平凡的生活，平凡的感情??但我們不能平庸。平凡之中孕育偉大，有人說，“把平凡的事情做好，就是不平凡。”再偉大的人，都是由一點一滴的平凡積累起來的。以“平凡·偉大”為話題寫一篇600字左右的作文。【寫作點撥】

我們的生活都是平凡的，平凡的人、事、感情都可以寫，但題目特別提醒學生可以平凡，但不能平庸。可以平凡，是說踏踏實實地做平凡的事。偉大離我們很遠，寫自己來表現偉大，是比較難的。平凡與偉大之間又是有聯系的，這為學生開辟了一種新的思路，寫出的文章應該更有新意。可以由平凡上升為偉大，也可以把偉大分解為平凡。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文

請以“我”為話題，寫一篇600字左右的文章 要求：文體規范；不要出現真實的人名、校名、地名。【寫作點撥】

寫“我”的作文對于大家來說并不陌生，從大的方面來講，其實許多話題作文都是與“我”有關的，本質上也屬于寫“我”，不過其范圍反而較小，僅是從一個角度來命題，而這篇話題作文就非常寬泛，只要與“我”有關的都可入文，但切忌寫成流水賬，要抓住自我最本質的、最靚麗的一面展示給大家，強調敘寫自己獨特的情感。大家在作文中要敘寫生活實際，抒發真情實感，展示個人精神世界，學會關注社會、熱愛生活，體悟人生，使寫作過程也成為學生心靈成長的過程。

3．閱讀下面的文字，根據要求作文 以“合作”為題寫一篇作文

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

【寫作點撥】 “合作”即互相配合做某事或共同完成某項任務。加強合作，取長補短，優勢互補，已越來越成為時代的要求。合作的領域很多，包括方方面面，合作首先必須有共同的目的和任務。其次合作伙伴之間必須能團結一致，齊心協力。準確地講。“合作”也是一種“交際”。4．閱讀下面的文字，根據要求作文

請以“讀”為話題，寫一篇600字左右的文章。

（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名等。【寫作點撥】

作文提示已經闡述得很清楚，“讀”的范疇極其廣泛。從創新的角度講，要寫好這類作文，取材需具備兩個特點：要么，“讀”的對象是宏大的，如“品讀江南”，“品讀宋詞”，“解讀唐朝”，分別從地域、文化、歷史的角度縱橫捭闔，以內容豐富，視野闊大，見解宏深取勝，要么選點小巧，從微細事物的地角度切入，如“品讀淘罐”，“解讀江南的一滴露水”等。5．閱讀下面的文字，根據要求作文

有句廣告語說的好：人類失去聯想，世界會怎樣？的確，聯想想象是創造的先導，是人類騰飛的翅膀。我們的現實生活是多姿多彩的，我們想象中的世界也是自由、美好和靈動的。生活因擁有想象更富色彩，心靈因放逐想象更加飛揚。

請以“放飛想象”為題，寫一篇600字左右的文章。【寫作點撥】

青少年是個想象的季節。我們可以憑借著豐富的想象，跨越時間和空間的局限，思接千載，視通萬里，去描繪自己心中理想的生活藍圖。既然是“放飛想象”了，那我們就大膽地來個奇思妙想吧：遙想童年，浮想青春，夢想未來??我們還可以跳出自我的圈子，去擁抱歷史人物，去握手書中主人公，去與他人互換角色??我們也不妨把大樹、魚兒、雪花??想象成有生命的個體，與他們交流、對話，傾吐心聲，交流情感。6．閱讀下面的文字，根據要求作文

流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無疑是一種幸福；在沙漠里跋涉渴極幾近氣絕者，驀然發現一泓清泉，則又是一種無比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動人心的幸福；常受老師的批評，這次得到老師的點名表揚，幸福之情會油然而生；度過三災六難，七挫八折是一種極大的幸福。你有過幸福的感受嗎？

請你以“幸福”為題，寫一篇文章，或敘述經歷，或編擬故事，或闡述見解，或客觀介紹，題目自擬，600字以上。 【寫作點撥】

可采用“人物事件排比法”進行構思，可從自己的所見所聞出發，記敘幾件與幸福有關的事情。如平常所看到的年輕的父母逗弄牙牙學語的孩童；親密的情侶在攜手漫步；老年人在公園里打拳、舞劍。??也可按時間順序來進行構思，如早上媽媽為你準備的熱騰騰的早餐，中午爸爸接你回家，晚上甜蜜的夢鄉。還可以用并列排比的方法來進行構思，采用訪談錄的形式，來說明不同的人對幸福的不同理解。

7．閱讀下面的文字，根據要求作文

從一走進學校開始，我們就經歷了大大小小的無數次考試。考試是一部風云錄，眾驕子筆墨揮灑逐鹿賽場；考試是一個大擂臺，眾書生試卷鋪開競技舞臺，因為考試，我們哭過，因為考試，我們笑過；因為考試，我們有過焦灼無奈的漫漫等待，有過喜形于色的奮筆疾書，有過搜腸刮肚的默默思考，有過揚眉吐氣的過關斬將??考試的背后藏著許多令人難忘的鏡頭，考試的背后藏著許多令人深思的問題。

請以“考試”為題，采用鏡頭剪接法，通過具體細致地描述片斷來組合成文，透視隱含其中的深層意義或問題。字數不少于600字。【寫作點撥】

首先采用“析詞法”分析中心詞，重點分析題目中的中心詞和修飾限制詞。中心詞是“校園生活”，強調作文反映的地點和寫作內容的范圍；然后采用對比法分析修飾限制詞“多彩”，對比區別“單調、呆板、枯躁”，突出寫作內容的豐富多彩和活力四射。

其次，注意作文的寫作技法——鏡頭剪接，寫作時可選擇三到五個生活片斷，抓拍典型細節，串連成文，突顯主題。8．閱讀下面的文字，根據要求作文 據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題，運用標題連綴法寫一篇不少于600字的文章。【寫作點撥】

“人生路上的小門”這一話題內涵豐富，啟人深思。人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學會“側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。9．閱讀下面的文字，根據要求作文

和諧如歌，和諧如畫。和諧產生美，和諧生發力量。“春去花還在，人來鳥不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫。其實世界處處都需要“和諧”。和諧是關愛體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學利用，和諧是協調發展?? 請以“和諧”為題，寫一篇不少于600字的文章。【寫作點撥】

這個話題范圍是很廣的，我們大致可以概括為三類：自然界之間的和諧，如自然界的動物之間、植物之間、動植物之間的“和諧”；人與人之間的和諧，如家庭成員間的和諧、學校師生間的和諧、社會成員間的和諧；人與自然的和諧。一方面是從正面來立意，寫“我們”與自然和諧相處；另一方面是從反面來立意，寫人類與自然的不和諧相處。如無節制的使用，無休止的放牧，濫砍濫伐，造成土地荒漠化，水土流失、沙塵暴、山洪爆發、泥石流等自然災害屢屢發生。

在確定了寫作主題之后，我們應構思采用哪種結構形式更富有表現力，更能吸引讀者的眼球。就這一話題而言，可采用童話、寓言、戲劇、說明書、申訴狀、審判書、訪談錄、辯論稿等形式來表現主旨。但我們一定要選擇自己最熟悉、最擅長的文體，而且內容要有深度，否則會弄巧成拙，得不償失。10．閱讀下面的文字，根據要求作文 一位教師對自己的孩子說：你長大了一定要經商賺錢，你爸爸就是吃了沒有錢的虧。

一位老板對自己的孩子說：你長大了一定要好好讀書，你爸爸就是吃了沒知識的虧。

教育家陶行知先生在教育學生時曾引用伊斯蘭教創始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”

追求，就是用積極的行動來爭取達到某種目的，追求，會演繹出許多大大小小的感人故事，會碰撞出五光十色的思想火花。請以“追求”為題寫一篇文章。要求：①角度自選。②文體不限。③題目自擬。④立意自定。⑤不少于600字。【寫作點撥】

要寫好這篇文章，首先是要結合話題“追求”，透徹地理解三則材料各自的內涵和相互間的內在聯系，準確地審好題，在立意上要力求新穎深刻，有獨到的見解。前兩則材料以通俗的語言含蓄地闡述了物質和精神的關系，并強調了精神生活的重要性，后一則材料更是告訴我們：人，要追求美好的東西。另外要使文章立意深刻，內容充實，構思一定要精巧，結構上根據材料可任意采用一種縱橫排列方式，例如圍繞中心論點從幾個方面并行橫向排列論述；也可從“什么是追求”——“為什么要追求”——“怎樣追求”層層深入論述；還可采用敘寫歷史人物的追求結合自己的點評的縱橫交錯排列結構??

第四篇：中考語文模擬題(一)

中考語文模擬題

（一）一、積累與運用（15分）

1、醉里挑燈看劍，（辛棄疾《破陣子》）

2、（《詩經·關雎》）

3、不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）

4、黑云壓城城欲摧，（李賀《雁門太守行》）

5、紅色經典歌劇《江姐》中有一段唱詞：“春蠶到死絲不斷，留與他人御風寒；蠟炬成灰淚始干，留下光明照人間。”在這段唱詞中有兩句話是活化古詩句而來的，李商隱的原詩句是：。

6、李煜無縱橫捭闔的治國雄略，但在詞壇上還真不是花拳繡腿，這也應了“國家不幸詩家幸”的說法。他歷經了亡國之痛，才能把西樓、殘月、寂樹、深院、冷秋等景物寫得如此凄切婉轉，使人扼腕嘆息。他把一般人的離別煩愁之絲用尋常之語表達得如此恰切，李煜“百煉純工始自然”的詩句是：

7、范仲淹在《岳陽樓記》中鋪陳了兩個自然段一陰一晴的景色，這是中國文學典型的寫景而為之抒情的花采段落。與“去國懷鄉，憂讒畏譏”相照應、相反義的句子是：。

8、著名學者南懷瑾稱佛家為百貨商店，買東西時去；道家為藥店，生病時買藥時去；而儒家為糧店，人是每天都要吃糧而必去的。請寫出這“精神食糧店”對你影響最大的連續兩句詩（話），并寫出文題。

句子：。文題：。

二、文言文閱讀（15分）（甲）閱讀《論語十則》，回答問題。（10分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎/傳不習乎？子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

9、《論語》是記錄孔子和他的言行的一部書，共20篇，是一。（1分）

10、解釋下列詞語中加點詞的意思。（2分）①人不知而不慍．（）②士不可以不弘毅．．（）

11、論語的經典語言在現今的語言流通中仍極富生命力和思想性。請在文中找出鮮活的成語。（四條即可）（2分）

12、《論語》中有許多真理性的名言，請選你受教育最多、感觸最深的一則，談談你的理解。（2分）

13、古有“半部《論語》治天下”之說，從課文所接觸的10則中，你認為這種觀點道理何在？（3分）

（乙）閱讀《敬德瘢痍》，回答問題。（5分）

唐，尉遲恭①，字敬德。事秦王②時，隱太子③以書招之，贈金皿一車。固辭，秦王稱其心如山岳，非金所能移。后謂恭曰：“人言卿反，何也？”對曰：“臣從陛下百戰定天下，何反也？”遂解衣投地，出示瘢痍④。上流涕撫之。

鄂國公之忠至矣。觀其辭金器之言曰：“秦王賜再生之恩，唯當殺身以報。于殿下無功，不敢當重賜。若懷二心，徇利忘忠，殿下亦何所用之？”此書情詞悱惻，忠言宛轉，可謂萬古千秋法。

【注釋】①尉遲恭：唐朝名將，后加爵為鄂國公。②秦王：李世民。③隱太子：唐高祖李淵時冊立的太子，李世民的長兄。④瘢痍：傷疤。

14、解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）①臣從．陛下百戰（）②上流涕撫．之（）

15、為人多有疑，百姓倒無大礙，若出于帝王之身則非同小可了。請你說一說李世民對待尉遲恭態度前后發生了怎樣的一波三折的變化。（1分）

16、文中表現了尉遲恭的高風亮節和使隱太子拜而不惱的是哪幾句話？（2分）

三、現代文閱讀（25分）

1985年的電視事件

劉永飛

1985年，村里有了第一臺12英寸黑白電視機。之前，“電視”對于村人還是個拗口的詞語，屬于傳說中的東西。那時，見過世面的人最喜歡拿電視說事兒，他們說：“一個小匣子，一接電就出人，還能自由找臺，想什么時候看就什么時候看，想看什么就看什么，有那家伙就像家里開了電影院一樣！”村人多是撇一撇嘴，露出一副拒絕愚弄、不屑一顧的神情，說：“操，凈胡扯。”

然而，當在上海做海員的劉玉東帶回一臺電視機時，全村沸騰了，村人奔走相告。晚上，方圓幾里路的人都來瞧熱鬧，都想證實一下這“物件”是不是真像傳說中的那樣神奇。

就這樣，原本在村里地位一般的劉玉東受人尊敬起來了，走到哪里都有人主動打招呼，話題自然圍繞電視展開，每逢他開口，大家就靜聽。劉玉東說得太神奇了，比如怎樣放置可以減少“雪花”，比如兩根室內天線朝著什么方向電視會更清楚等等，聽得村人一愣一愣的。

就連劉玉東一直備受同學們欺負的兒子劉小東的地位，也是“騎著車子上南墻——一下子抖（陡）起來了”。同學們把他像神一樣敬著，生怕他說出“別上我家看電視”的話來。

起初，劉玉東夫妻極盡地主之誼，只要來人都是笑臉相迎。天還沒有黑，就把大方桌抬到院子里，上面摞上小飯桌，再把電視機放上去。

這時候，小院里早已擠滿了人，而且還有陸陸續續的加入者。此時，大家除了對主人表示最大限度的恭敬，就是議論昨天的劇情。整個小院像會議前的大禮堂，一片“嗡嗡”之聲。“別說啦，別說啦。”忽然有人互相提醒起來，人們的目光瞬間集中在方寸之間。只見劉玉東仿佛運了氣般，緩緩走到方桌腳下，他腳尖稍稍立起，右手摁住一個銀白色的金屬按鈕，輕輕一拔，聽得一聲脆響，熒屏中間白光一閃，接著就出人了，剛才的“嗡嗡”雜音戛然而止。整個小院一片寂然，只有電視機的說話聲響徹耳畔，人們的目光直了，都鉆進電視機里。

直至深夜，個個頻道全說了“再見”，人們才依依不舍、一步三回頭地離去。回頭再看小院，是一片狼藉：只要能移動的東西都被村人移來當凳子坐了，勤快的人還記得物歸原處，不自覺的拍拍屁股就走，留下一院子的磚頭瓦塊、樹根樹樁讓主人收拾。

這些也就算了，更可惡的是小孩子，為了最大限度地不耽誤看電視，小便也不出院子，墻角一站匆匆了事，僅幾天時間，整個小院就臊臭起來。還有一次，劉玉東的媳婦收拾東西時，看到一塊黑乎乎的東西，以為是碎磚頭呢，伸手一抓，這下可惡心透了，原來是一坨屎。

開始，劉玉東覺得都是鄉里鄉親的，不好意思表露不悅，時間一久，媳婦的臉

色就越來越難看了。但人們似乎有電視看，看臉色也就無所謂了。漸漸地，電視機搬出來的時間晚了，搬進去的時間早了。有時候節目正精彩，劉玉東的媳婦說：“你看，電視機都燙手了，讓它歇歇吧。”于是，還沒等人們從節目中回過神來，隨著“啪”的一聲響，屏幕就無圖像了。良久，人們才在一片“嘖嘖”聲中懊喪地離去。

那一年，中央電視臺正在播放《西游記》，全村老少都看得如癡如醉，眼看最后一集了，卻出了狀況。原來，劉玉東“上船”的時間到了，第二天要趕火車，就早早關了大門。當大家吃過晚飯來看電視時，迎接他們的是大門緊閉。有的人心有不甘，趴在門縫處向里面張望，還故意把門弄出響聲來，以引起主人的注意。然而，動靜再大主人也沒開門的意思。就這樣，“觀眾”來一批，走一批；走一批，來一批，熙熙攘攘，好不熱鬧。

不過大家并沒有真的離去，而是圍著他家的院墻打轉，都在期盼奇跡，個個急得抓耳撓腮卻無計可施。可奇跡到底沒有出現，倒是年輕人的火氣出現了，大家的嘴里不干凈了，嘀嘀咕咕罵罵咧咧。這時有人告知，說他們一家人關了門自己在看，《西游記》中的音樂聲都聽到了。瞬間，大家久壓的火氣變成了異常的憤怒。

就這樣，1985年，在一個精神生活相當貧乏的日子里，許多人因此失眠了。第二天早晨，當女主人打開大門拎著包送劉玉東時，頓感一陣惡臭撲面而來，兩人差點窒息。再仔細一看，只見兩扇漆黑的大門上，被人涂滿了黃燦燦的大便。這一下，他倆被這奇恥大辱震驚了。為此，劉玉東推遲兩天回單位，和老婆輪流罵起街來。后來罵累了，嗓子罵啞了，嘴上的水泡也起來了，他們就錄上磁帶，拎著錄音機走街串巷地罵。

1985年的冬天來得格外早，凜冽的寒風里，兩個沙啞的咒罵聲在村子上空縈繞著，至今猶在耳畔。

17、給下列詞語中加點的字注音。（2分）①不屑．一顧（）②戛．然而止（）③熙熙攘．攘（）④罵罵咧．咧（）

18、讀過《1985年的電視事件》，突然想起許多詞語，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”、“海客談天”等，令人忍俊不禁，但細想起來又不是那么回事。你認為文中所說的“電視事件”為什么與上述詞語并不完全是一回事？（3分）

19、12英寸的黑白電視機作為稀罕物使劉氏父子在人前都重要了起來，其實生活中不發類似的事，你認為是什么原因？對此時的村民不應該過分地譴責，那么，文章中所流露出的傾向，你認為與課文《我的叔叔于勒》“認弟不成，躲猶不及”的狀況有哪些“相同”之處？（4分）

20、正是因為電視神奇，村民們才如此地熱愛，文中有許多筆墨都描寫了他們的沉浸其間，如“人們的目光直了，都鉆進電視機里”。文中還有多處類似的描寫，請你找出兩處。（2分）

21、毛主席說過：“一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”劉玉東的表現“告誡”了我們什么？村民們的表現如果用《論語》的話來警示，你認為用哪句話當最為恰當？（4分）

22、“就這樣，1985年，在一個精神生活相當貧乏的日子里，許多人因此失眠了。”精神生活有多么貧乏，同學們無論如何也無法感同身受，但間接理解還是可以的。從文章的內容來看，“許多人”因何而“失眠”呢？（4分）

23、杜甫說：“好雨知時節，當春乃發生。”1985年的冬天也許未必就真的來得格外早，拋開真實性，從為文的角度說，作者為什么要說這年的冬天“來得格外早”呢？1985年的“故事”已經過去24年了，“至今猶在耳畔”，作者為什么要對這么久遠的聲音記憶猶新呢？（6分）

四、名著閱讀（5分）

閱讀下面語段，回答問題。

那來軍正是扈家莊女將一丈青扈三娘，一騎青鬃馬上，掄兩口日月雙刀，引著三五百莊客，前來祝家莊策應。宋江道：“剛說扈家莊有這個女將，好生了得，想來正是此人，誰敢與他迎敵？”說猶未了，只見這王矮虎是個好色之徒，聽得說是個女將，指望一合便捉得過來。當時喊了一聲，驟馬向前，挺手中槍，便出迎敵。兩軍吶喊，那扈三娘拍馬舞刀，來戰王矮虎，一個雙刀的熟閑，一個單槍的出眾。兩個斗敵十數合之上，宋江在馬上看時，見王矮虎槍法架隔不住。原來王矮虎初見一丈青，恨不得便捉過來，誰想斗過十合之上，看看的手顫腳麻，槍法便都亂了。不是兩個性命相撲時，王矮虎卻要做光起來。那一丈青是個乖覺的人，心中道：“這廝無理。”便將兩把雙刀，直上直下砍將入來，這王矮虎如何敵得過，撥回馬，卻待要走，被一丈青縱馬趕上，把右手刀掛了，輕舒猿臂，將王矮虎提離雕鞍，活捉去了。眾莊客齊上，把王矮虎橫拖倒拽捉去了。

24、用最簡潔的語言概括選段核心情節。（1分）

25、王矮虎雖算不上出類拔萃的英雄，但在“英雄氣短”時還不至于是下作之人，那他為什么要在生死面前“卻要做光起來”（2分）

26、扈三娘是《水滸傳》正面任務中唯一的漂亮女性，本文也是表現她最颯爽英姿、驍勇善戰的章節。她“輕舒猿臂”擒王英表現得干凈利索，其實，文中有一句話早就證實了她的“不可了得”，請找出。（2分）

五、綜合實踐與作文（60分）

（一）綜合實踐（10分）

某中學在語文課堂上學習《范進中舉》一課時，有好幾名同學都哭了。一名同學在日記里寫道：課文里說的那種世態炎涼現實中也存在，周圍全是“胡屠戶”這樣的人。班上學習好的同學，老是愛護，同學維護，即使犯了錯誤老師也不批評。我們呢，班里有什么壞事，老師都賴我們，同學還亂告狀，全是“胡屠戶”，甚至包括家里人。

應該說，學習該課文哭泣好像還是個別現象的，但反映的問題卻不可輕視。請你對有這樣想法的同學寫一段勸解、辨析的話，盡量做到有理有據。（不少于100字）

（二）作文（50分）

（1）題目：面對你的微笑

（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

英國船王老哈特在考慮兒子小哈特是否有能力接他的班，表現的猶豫不絕。于是他發布消息：凡是了解小哈特的人，說說他的什么有什么弱點，尤其是那些致命的不足。消息公布之后，小哈特就像被貼在墻上的畫一樣，被人品頭論足，他的弱點一一被找了出來，意見一一擊中了小哈特的要害。老哈特非常沮喪。

老哈特重新發布消息：凡是了解小哈特的人，說說他的身上有什么優點。他的優點也一一被找了出來，而且一大堆，很有被人美化的感覺。這樣一個優點多多的人，當然是繼承船王事業稱職的接班人了。

作文要求：

（1）選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。（2）認真書寫，力求工整、美觀。（3）文章不得出現真實的校名、姓名。（4）不少于600字。

第五篇：九年級語文中考模擬題

九年級語文中考模擬題

（二）第Ⅰ卷（選擇題，共30分）

班級姓名考號

一、（共12分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．哂笑（shěn）挑釁（xìn）祈禱（qí）鱗次櫛比（jié）．．．．B．緋紅（fēi）啜泣（chu?）扒竊（bá）苦心孤詣（yì）．．．．C．蔭（yìn）庇慰藉（jí）愜意（qiè）憂心忡忡（chōng）．．．．．D．追溯（sù）璀璨（cuǐ）靜謐（mì）義憤填膺（yīng）．．．．2．下列詞語字形有誤的一項是（）A.駑鈍稔熟 口頭禪白駒過隙B.徜徉搏奕里程碑 融會貫通C.憧憬廣袤閉門羹大庭廣眾D.桑梓惻隱明信片 斷章取義3．下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實景演出令人嘆為觀止。．．．．B.可憐天下父母心，進入九年級，媽媽對小明生活上的照顧越來越具體而微。．．．．C.山東籍作家莫言先生在文學創作上精心鉆研，持之以恒，與2012年榮獲諾貝爾文學．．．．獎。D.近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網絡上引發熱議，人們對這種不文明的行為深惡痛疾。．．．．4．下列各項中有語病的一項是（）A．近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。B．中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。

C．有人直言不諱地批評說，國內很多城市的建筑風格千篇一律。

D．霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質量，也加劇了城市的交通擁堵。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀《蘇州園林》一文的節選文字，回答5～7題。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

5.下面不能體現“美術畫”特點的一項是（）

A.假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

B.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，在哪個是高低屈曲任其自然。

C.我國的建筑，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

D.東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

6.下面對選文第一段使用的說明方法及其作用的分析，正確的一項是（）

A.使用分類別、作比較的說明方法，說明蘇州園林追求圖案之美的特點。

B.使用作比較、打比方的說明方法，說明近代的一般住房絕大部分是對稱的。

C.使用分類別、作比較的說明方法，說明我國古代宮殿和一般住房的共同特點。

D.使用作比較、打比方的說明方法，說明蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點。

7.下面對選文的分析，不正確的一項是（）

A.選文是從亭臺軒榭的布局和假山池沼的配合兩個角度來介紹蘇州園林的。

B.選文介紹假山和池沼的特點，目的是說明設計者生平多閱歷，胸中有邱壑。

C.蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個角度看都是一幅畫的效果。

D.“一般”“絕大部分”“大多”這些限制性詞語體現了說明語言的準確性。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀《岳陽樓記》（節選），完成8～10題。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

8．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．前人之述備矣眾妙畢備B．南極瀟湘初極狹．．．．

C．薄暮冥冥不宜妄自菲薄D．而或長煙一空一食或盡粟一石 ．．．．

9．“去”在古漢語中有多種意思，下列詞語中“去”字與“去國懷鄉”中“去”意思不相同的一項是（）

A．乃記之而去B．去偽存真C．停數日辭去D．去留兩便

10．下列對選文內容的理解，不正確的一項是（）

A．作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。

B．“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。

C．選文中的“樂”與《醉翁亭記》中的“樂”相同，都是追求與民同樂的理想境界。

D．選文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。

第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）

四、（共6分）

11．請將下面古詩文語句補充完整。

（1）子曰：“其恕乎！，勿施于人。”（《<論語>十則》）

（2），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）安得廣廈千萬間，！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（4）只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗。（戴望舒《我用殘損的手掌》）

（5）幸福是什么？幸福是白居易《錢塘湖春行》中“最愛湖東行不足，”的流連忘返；幸福是蘇軾“但愿人長久，”的美好祝愿。

五、（共7分）

12.請你參加與傳統文化有關的學習活動，并完成下列題目。

（1）請根據所提供的信息填寫相應的節日名稱。（1分）

①農歷九月初九，有敬老和登高的風俗。（）

②公歷5月第二個星期日，用康乃馨花表達感恩之情。（）

（2）請根據下表顯示的調查結果，回答下面問題。

認同程度調查結果統計表

2分）

_________________________________________________②你認為產生這種現象的原因是什么？請談談看法。（2分）

_________________________________________________相關鏈接：

a．早在一千多年前，從中國起源的端午節就傳到了韓國。從1967年開始，“江陵端午祭”就被韓國定為“重要無形文化遺產”，受到國家的保護與扶植。后又經過二十多年的精心準備，韓國的“江陵端午祭”于2005年被聯合國教科文組織正式確定為“人類口頭及無形遺產”。

b．2006年春節前夕，著名民俗學家高有鵬教授發表了《保衛春節宣言》，提出要保護春節等民俗節日和傳統文化。他認為，文化不僅是一個民族的傳統，而且是一種尊嚴。針對韓國的“江陵端午祭”申遺成功，他認為“這既是中國文化的光榮，也是我們這一代的尷尬”。c．一些傳統節日的衰微不是因為節日本身太過陳舊，而在于我們的生活模式發生了變化。對于傳統節日文化的弘揚而言，真正有用的永遠是我們愿意并能夠將之作為生活的一部分。

（3）結合“相關鏈接”，就如何“保衛”傳統節日提出你的建議。（2分）

六、（共27分）

（一）閱讀下面一首唐詩，完成13～14題。（5分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。13．詩人在“楊花落盡子規啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分）

14．從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成15～17題。（8分）

趙威后問齊使

齊王者問趙威后①，書未發②，威后問使者曰： “歲③亦無恙④耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而 先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問舍本而問末者耶？”（選自劉向《戰國策?齊策》

【注釋】①趙威后：趙恵王妻。②發：拆封。③歲：年成，收成。④無恙：平安無事

15.解釋下列句子中加點的詞。（2分）

(1)齊王使使問趙威后使：（2）舍本而問末者耶舍：．．

16.將文中劃線句子翻譯成現代漢語。（2分）

豈先賤而后尊貴者乎？譯文：

17.結合文章內容，在“先問君”還是“先問民”的問題上，你同意誰的看法，為什么？（4分）

（三）閱讀下面文章，完成18～22題。（14分）

終點或許就是起點

劉云利

①巴伯出生在紐約一個農場主家庭，從小在祖母的農場里度過暑假，他學會了割草、打包干草等雜活，但他最愛干的還是跟著祖母學習一些簡單的烹飪技術，祖母對人的技術總是贊不絕口，這讓他非常得意。

②不過，他的理想可不是當一名廚師，而是當一個政治家，想成為像林肯、羅斯福那樣的大人物。幸運的是，高中畢業后，他進入一所大學不災英語和政治學，每次讀到那些政治家蕩氣回腸的勵志故事，他的心中就燃起一團火焰。

③大學畢業時，他獲得一筆獎學金，準備前往中國撰寫一篇有關香港回歸的論文。可就在他興致勃勃地準備出發時，一個晴天霹靂把他擊倒了，他的獎學金和研究項目突然被取消了。他憤怒極了，找到學校進行理論，但無濟于事。有個好朋友私下里替他打聽到，被取消的真正原因是有個別教授認為他不具備這種能力。他覺得自己被學校無情地玩弄了，開始心生怨恨，意志消沉。

④回到農場，祖母見他一蹶不振的樣子，笑著對他說道：“孩子，你這種低迷的狀態已經很久了，人生總會遇到不公允的事情，但生活還要繼續，我給你講個故事吧。”

⑤祖母說，她有個朋友，年輕時特別想成為一名糕點師，為此她勤勤懇懇地學習，希望有一天實現理想，她抓住一切機會參加糕點設計比賽，但從來沒有取得過好成績，一次評委無情地說，一個家庭主婦水平也敢來參加比賽嗎？這讓她的心靈受到前所未有的重擊，從此她幡然醒悟，轉而跟著父親苦心經營一家農場，最終獲得成功。

⑥聽到這里，他忽然明白，這個人不是別人，就是祖母自己，她從來沒有跟他提起過的往事。最后，祖母意味深長地說：“一件事情的終點或許就是另外一件事情的起點，重新起步吧，幸好你還年輕。”

⑦經過一番思索后，他前往加州學習做面包，并進入一家餐廳打工。經過檢驗，他想成為廚師，于是他又進入法國一所烹飪學校學習，1994年畢業后在巴黎成為一名真正的廚師。一年后，他回到紐約進入一家頂級餐廳，在那里他的烹飪技術日臻完善。

⑧1996年，他自己開了一家餐廳，并以祖母農場的名字命名為“藍山餐廳”，生意火爆。在祖母的教誨下，藍山餐廳別具一格的地方就是特別注重食材的品質，從不拿次品糊弄人。

⑨沒想到，他對食材的講究為他贏得商機。美國石油大亨洛克菲勒的傳人對他的做法極為贊賞，出資3000萬美元開發了斯通〃巴恩斯農場，巴伯成為農場的管理人，他大力發展綠色農業，并將其打造成藍山餐廳食材的來源地和最大賣點。

⑩藍山餐廳的聲譽不脛而走。2009年，剛任美國總統的奧巴馬和第一夫人把“約會之夜”選在了曼哈頓的藍山餐廳，巴伯親自為他們烹制一頓美味晚餐。不僅如此，巴伯還被哈佛大學邀請擔任科學課講師，他主講的《科學與烹飪》成為哈佛最熱門課程之一。

當人們未按自己的理想軌跡以得成功時，往往會慨嘆天不遂人愿，但一件事情的終點或許不是另外一個事情的起點，深陷失敗囹圄的人們，不妨掉頭試試，或許就會柳暗花明，海闊天空。（選自2013年第2期《思維與智慧〃上半月》）

18.巴伯和祖母的“終點”和“起點”分別指什么？（4分）

19.下文中與第③段中的“晴天霹靂”相照應的一個詞是什么？（2分）

20．第一段中加線句在全文結構上起什么作用？（2分）

21.簡析下面句子中加著重號部分的表達效果。（3分）

每次讀到那些政治家蕩氣回腸的勵志故事，他的心中就燃起一團火焰。．．．．．．

22.結尾段采用了哪種表達方式？有什么好處？（3分）

七、（共50分）

23.什么是享受呢？有人認為吃美食是一種享受，有人認為聽音樂是一種享受，有人認為旅行是一種享受，也有人認為經歷失敗是一種享受??其實擺正心態，仔細想想，做許多事情都可以給我們帶來享受。那么，你做的哪件事是享受呢？

請以“享受”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。

注意：文中不要出現與考生有關的真實人名、校名。不要套作，不得抄襲。