第一篇：泉州市中考語文作文評分標準解析

走進初三

走進初三，我們已經抖去了身上的雅氣與天真。面臨的是父母的希望，老師的希盼及自己的前景；這一切的一切如同送空氣中抽掉了氧氣，是我們的世界有了一種要窒息的感覺，如同在蒼鷹的翅膀捆上一疊疊沉甸甸的作業，它已無法在搏擊長空，在倉空中傲視一切。它會很累很累。

在讀書時，不禁眼前飛過蝴蝶，我對它們羨慕之情油然而生——無憂無慮，在花叢中自由嬉戲與玩耍。擁有美麗翅膀，可以自由自在地與天空擁抱，與小花親吻，與小草牽手。于是放下了書，有種心煩意亂的感覺使讀不下去。其實，很想找個人說話，不過他們的話題卻永遠也逃不出，考試、分數、中考。詩人所到之處都有一種嚴重的壓力覆蓋著，讓人感覺越來越喘不過氣了。

在家時，總假裝看書，手里捧著一本書，腦子里卻胡思亂想，思緒飛揚，而且還經常的莫名其妙的心浮氣躁。

可不久前，從一本書上，我懶覺到蝴蝶破茁時痛苦與無助，我不經恍然大悟。其實，初三年是我們人生一段充實的經歷。就如同蝴蝶只有經歷破茁的痛苦，才能擁有美麗翅膀，然而，我們有足夠能力破茁了嗎？我們的豐翼足夠豐滿了嗎？小鳥是經歷了成千上萬次的試飛，才得以在空中飛翔，所以，我們已不應再在為壓力所阻，化壓力為動力，努力吮吸養分，那么總有一天我們擁有堅不可摧的羽翼，從而風雨中自如地飛翔。

對于來自初三的壓力，只有承受，只有奮起直追，才是智者。想想一朵小花尚能獨自在荒野中搖曳每一個清晨與黃昏，將卑微站成高貴；一頭駱駝尚能肚子穿越茫茫旅途，將寂寞變頌歌。一朵小花。一頭駱駝上能如此我為何不可呢？

不要抱怨，不要消沉，我是個聰明的人，自然要當那個奮起直追的智者，九年給予我的壓力越大我的動力便越大。

帶著九年級給予的壓力，走出多味的初三，走向多彩的人生。

初三暢想曲

初三的生活是無垠的大海，有浪花也有海波；初三的生活是夢幻的小說，有高潮也有結局；初三的生活是一支暢想曲，有驚喜，有遺憾；有低音，也有高音??

“進行”篇

初三了，一切的事物都變得那么新奇。以往總“泰然處之”的數學老師，響應了學校的“初三振興”計劃，積極投身于同學日常行為規范“實施戰略”。每天的早操，午休，包括課前讀他總要到我們這個年段來巡查一番。被地理同學都叫他“太平洋的警察”。在課堂上，幾只小懶蟲也逐漸退出了以往的狀態，像打了興奮劑似地，一絲不茍地聽課。令人煞是費解，難道他們中了魔法了嗎？更有爆炸性的新聞：那一群對英語“感冒”的男生竟拿起英語課本“啃”了起來，似乎有著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志。

“夜曲”篇

當夜幕消消來臨時，便是我們最“欲罷不能”的時刻。三節課，三個小時的鏖戰，我們如同囚困的小鳥，想飛卻有飛不出去。每當晚自休這個時候，老師們總會拿來一大堆試卷，令我們“慘叫”不已。一張考卷，又是一張考卷，令我們眼花繚亂，陷于“題海”而不能自拔。但人總是矛盾的，我們雖為晚自休而苦惱，我們還是清晰地認識到：現階段我們的主要任務是“中考”，所以我們只得安分努力讀書。盡管我們心中有太多話，太多的苦，但我們還是選擇了沉默學習。這無聲的夜，安靜的教室恰似一曲悠婉的小夜曲!

“合奏”篇

誰說初三的主旋律是競爭呢？那不盡然。我們同學在學習上可是十分謙遜大度的。如果我們的“第二名”去向“第一名”的同學請教雖然兩個人是“對手”，但他們總會和氣地講解完題目，而不會故作姿態。初三也是離別的時刻，大家一想到再過一年，我們就要“各奔東西”，心里總是酸酸的。于是，“珍惜”就成了我們心中的永恒。我們在一起學習，一起比賽，一起歌唱，有淚也有笑，但我們無怨無悔。因為我們的初三生活每一天都是充實的。

我們初三的莘莘學子，一起共譜人生的樂章，一起彈奏人生的樂曲。愿那歌聲與我們相伴，愿我們的友誼長久！

初三生活的一天

“鈴??甜美的夢鄉又被那該死鬧鐘吵醒，真根不得把它從樓上仍下去。不情愿地使勁伸了一個懶腰，便半睜著眼睛，“夢醒時分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大書包蹬著車子就直沖學校，一天緊張的學習生活就算拉開了序幕。

一天的課時真是“滿堂紅”，幾大主科勢力非比錄常，齊頭并進，哪個也不示弱。剛和直線圓周交手后，字母ABCD又前來挑戰，《還鄉夢》還沒有醒來，氫氧怪氣又使我們霧里看花，琢磨不透。心中熱能不停地在增加，稍有一些心電感應，平面直角坐標系又是把我們帶入迷宮。排山倒海的知識一齊向我們涌來，同學們心中渴望的“自由社會”何時才會載入史冊呢？我不免總會感嘆：“初三的一天好似小學的一年。”

下課了，總該休息吧？不，別高興太早了。隨之而來的便是成堆的作業和練習冊，就連想出去透透空氣的時間也被無情地剝奪了。這時我從成堆的作業中才真正感悟到什么才是“積少成多”。好容易有一堂自習課，也會被“大小考試”填充得滿滿的。

一天中最快樂的時間莫過于午休的時候。這時班級里也熱鬧非凡，幾個人聚成一小堆談天說地。笑聲、歌聲便成了這段快樂時光中的主旋律。只有這時我們才會拋開學習，尋找屬于自己的那份輕松與歡愉。但好景不長，午飯過后，暴風雨再次襲來，自己仿佛又成了暴風雨下拼命掙扎的祥子。

密度大得驚人的一天生活過去了，晚自習回到家后也別想清閑，孤燈長夜，又得苦苦奮斗到很晚。不如何時，才又能鉆進我最愛呆的地方——被窩。

躺在床上，回想這忙碌的一天，只能用“苦”這個字來概括。細細品味，的確又很充實，過得有意義、有價值。在這優勝劣汰的社會中，我慶幸自己能參加這場激烈的競爭，從中不僅學到了許多的知識，更重要的是磨煉了自己的意志力。“不經歷風雨，又怎能見彩虹??”歌聲將我帶入了夢鄉，一天緊張的生活就這樣落下了帷幕。

明天依舊會是燦爛陽光！

第二篇：中考語文作文評分標準

中考語文作文評分標準

一、作文分值：50分

二、按照下面標準評分。一類（46－50分）：

1、內容方面：切題，思想感情健康，內容具體，中心明確。

2、語言方面：通順，有文采，有個性。

3、結構方面：完整，條理清楚，分段恰當，詳略得當。二類（41－45）：

1、內容方面： 較切題，思想感情健康，內容較具體，中心較明確。

2、語言方面：較通順，較有文采。

3、結構方面：較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。三類（36－40）：

1、內容方面： 基本切題，思想感情健康，內容簡單、欠具體。

2、語言方面：大體通順

3、結構方面：基本完整，分段不恰當，詳略不夠得當。四類（31－35）：

1、內容方面： 不切題，思想感情不夠健康，內容空泛，中心不明確。

2、語言方面：不夠通順。

3、結構方面：不成篇。評分說明：

1、淡化文體要求，評卷宜從二類切入，根據類別酌情評分。

2、特色加分：達到下列四項之一者，可越等級加3－5分（加到滿分為止）。

① 感情真摯，有自己的深切感悟。② 構思或選材新穎，見解獨特。③ 語言有文采，有個性。④ 卷面整潔，字跡工整。

3、對相對完美的作文要敢于給高分（一類卷的比例不少于全部作文的15%），要嚴格控制低分層。滿分比例控制在5左右

4、無題目扣2分，在規定作文最少字情況下，每少50字扣1分，錯別字每3個扣1分（重現不計，最多扣3分）。話題作文用話題做題目扣2分。

5、四類作文應交評卷組組長審查。卷面模糊難辨、字數不到要求字數一半的作文，原則上不能及格。

第三篇：福州市中考語文作文評分標準范文

福州市中考語文作文評分標準

注：A 內容 B 語言 C 篇章

1、一類卷：(54—60分)

A 符合題意，中心突出，內容充實；B 語言順暢，沒有語病；C 結構完整，條理清楚。

①具備 ABC 三項條件的,評一類下(54分)； 三項條件的, 評一類下(54分

②立意深、構思巧、語言生動形象的評滿分；

具備其中兩項條件的，評一類上(58一59分)。

具備其中一項條件的，評一類中(55—57分

2、二類卷：(45—53分)

A 符合題意，中心明確，內容具體；B 語言通順，偶有語病；C 結構完整，條理較清楚。

以49分為基準分，適當浮動；

①具備 B 項和另一項條件。其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；

②具備 ABC 三項條件的,酌情加分;③具備 B 項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

3、三類卷：(36—44分)A 基本符合題意，中心較明確，內容尚具體；B 語言尚通順，語病不多；C 條理尚清楚，能分段。

以40分為基準分，適當浮動：

① 基本具備 ABC 三項條件的，獲得基準分； ② 其中 B 項比較好的酌情加分；

③另有某些缺點的，酌情減分。

4、四類卷：(18—35分)

A 偏離題意，中心欠明確，內容不具體；B 語言不通順，語病較多；C 條理不清楚。三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； 另兩項較好的，以26分為基準分，適當浮動：①凡屬 ABC 三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； ③ 另兩項較好的，酌情加分；

③兼有 ABC 兩項以上情況的，酌情減分。

5、五類卷：(0—l7分)

A 文不對題，不知所云；B 語病嚴重，文理不通；C 結構混亂，不能完篇。

以9分為基準分，適當浮動：

① 凡屬 ABC 三項之一者，評為五類卷，獲得基準分； ② 其它兩項尚好，酌情加分；

③ 兼有 ABC 兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1． 漏寫題目扣3分。

2． 錯別字每3個扣 l 分。重現不計，扣滿3分為止。3． 字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認的扣2分。

4． 凡認為觀點有嚴重錯誤，或文不對題的答卷。應提請評卷領導小組研究處理。

第四篇：衡陽市中考語文作文評分標準

衡陽市中考語文作文評分標準：

一類卷（45--50分）：符合題意，新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理清楚。

二類卷（40—34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不 合 題 意，中 心 不 明 確，內 容 不具 體，文 字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規定范圍，由第三人（終審）重閱。②基準分為42分，在此基礎上根據評分類別進行評定。

③未寫題目的扣2分； 600 字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣 1--2分；標點符號一逗到底的扣1分。

④達到一類卷要求的作文，應給高分甚至給滿分。滿分作文應占全部作文的適當比例。

⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經閱卷組長認定。注：（1）沒有標題扣1分。

（2）每3個錯別字扣1分，重現不計，扣到3分為止。（3）每少50字扣1分

（4）特色加分（5分）。達到下列三項之一者可加2-3分；特別突出的可加5分。①感情真摯，有自己的深切感悟。

②構思或選材新穎，見解獨特，有個性。

③語言生動，有文采。

第五篇：2008吉林省中考作文評卷說明和評分標準解析

2008吉林省中考作文評卷說明和評分標準解析

來源：考試吧（Exam8.com）2009-5-12 【考試吧：中國教育培訓第一門戶】 模擬考場

評卷說明：

①評卷前，要進行試評，確立各等次的例文；評卷時，要求三位教師獨立評閱，分數取平均值，保留小數點后一位。

②評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據作文實際上下浮動。滿分作文的比例不少于全部作文的5%。

③評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據所評等次的基準分，上下浮動。

④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1-2分。

⑤作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。

⑥評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。

⑦錯別字、標點符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。

評閱時請注意：

(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會唱歌的火爐》的讀后感。

(2)作文（2）不要求學生必須引用材料中的文字，但是所表達的情感態度要與材料一致。

25、評分標準：

①滿分：60分。

在所有作文中相對完美（符合學生年齡特點和語言表達能力，不以文學作品為衡量標準）的文章。

②一等：56-59分，基準分57分。主旨鮮明，表達有文采。

特色評分：感情真摯、立意新穎、構思新穎、語言富有個性等方面有一項突出的作文即可評為一等。

③二等：46-55分，基準分50分。主旨鮮明，表達較有文采。

④三等：36-45分，基準分40分。主旨明確，表達清楚。

⑤四等：36分以下，基準分30分。主旨不明確，表達不清楚。

透過這份評卷說明和評分標準，我們可以很好地領會命題者的意圖和注意事項。(1)作文（1）可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫遲子建《會唱歌的火爐》的讀后感。

(2)作文（2）不要求學生必須引用材料中的文字，但是所表達的情感態度要與材料一致。

這份說明值得我們關注，不僅僅在于命題者給出的“評閱時請注意”，尤為重要的是，從中我們可以窺見命題者真正的意圖所在，這也是我們審題時要注意的問題，因為審好題是寫好作文的前提。雖然現在對文體要求不做具體提示，淡化文體，當然一般情況下詩歌除外。

中考時誰都想得高分，但并不是每一個考生都能得滿分，因為只有百分之五的比例。其實中考時，如果作文能獲得一等，也就是我們平時常說的“一類文”，也是相當不錯的了，它的基準分是57分，范圍在56-59之間。中考作文評分標準對一等作文有嚴格的標準，這就是“主旨鮮明，表達有文采”，除此之外，我們還要特別關注“特色評分”的四個方面：感情真摯、立意新穎、構思新穎、語言富有個性，因為這中間只要“有一項突出的作文即可評為一等”。感情真摯，眾所周知，“感人心者莫乎情”，能夠感動別人的首先要感動自己。

立意新穎，立意就好比人的靈魂，俗話說“作文先有意”；新穎就是要求文章的立意要有獨創性，要言人所未言，發人所未發，或人能知其一，我能知其二，做到人無我有，人有我優。構思新穎，說的就是布局謀篇，因為結構安排得如何，直接影響著文章的質量。文章的結構體現的是作者的思路，這不僅僅是個寫作技巧的問題，更是個思想認識的問題。正因為文章體現的是作者的思路，所以文章也就印上作者的烙印，文章風格也隨著作者的不同而改變，擅長抒情則抒情，擅長說理則說理，擅長敘事則敘事，不管怎樣語言都要講究文從字順文采飛揚。

這里要特別注意一點，中考作文不比平時，超越別人是關鍵，但求新不等同于棋走險招劍走偏鋒，我們寫作時在求新穎的同時，還要求穩，在穩的前提下力求創新。畢竟作文的評判還需要閱卷者的首肯，即便三人閱卷，也會因爭議而導致不同的得分，當然除非你的作文很有創意。因為“評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據作文實際上下浮動。”“評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。”

作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。這一條也要引起我們的重視。如果作文中出現低俗的語言，只能說明你文化品位不高，文化品位不高，自然難得高分；如果出現不規范的語言，不管是生造詞語，還是語句不通順，抑或語病百出，這都是語文素養不高的體現；即使你的英語再好，也不要忽視這條潛規則，因為這是寫作文，而不是考查你英文，用不著在作文里顯擺你英語有多棒，當然筆者揣測，此條標準也許和濫用網絡語言有關。

此外，我們還要高度重視卷面的整潔與漢字的書寫。卷面如同人的臉面，整潔的卷面給人賞心悅目之感，潦草涂抹的卷面，如同看到蓬頭垢面的乞丐一樣令人不爽。要知道，閱卷者的心情對作文的評分有很大的因果關系，因此我們要做的，就是盡一切可能讓閱卷者高興。即便你的書寫不漂亮，但也要力求工整規范。今年高考明確規定，每錯一字扣一分，我們透過中考評分標準，也可以看到：錯別字、標點符號錯誤，每兩個扣1分，扣至3分為止。字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1-2分。可不要小看這一二分，如果出現以上情況，影響的可不僅僅是這幾分，有可能導致作文得分整體下一個檔次呢，這才是真正的可怕之處！