第一篇：2013年語文中考參考答案及評分標準

2013年語文中考試題參考答案及評分標準

1．D2．B3．D4．B5．C6．A

二、文化積累

7．（1）江入大荒流

（2）但使愿無違

（3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

（4）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也

（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯！

8．名著導讀

（1）格列佛幫助利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯古的入侵；格列佛拒絕了利里浦特國王“把剩余的敵艦全部牽引到本國港口”的無理要求；不來夫斯古與利里浦特締結合約。

（2）格列佛是一個機智勇敢，不畏權勢，有外交能力，有正義感的人。

三、文章閱讀

（一）小小說

9．（1）情緒低落；（2）怒火爆發；

（3）冷靜；

（4）更加平靜；

（5）幸福得差點暈倒；

（6）意外激動

10．經理得知關系戶要留下，總部要把“我”調走，心里很不高興；經理肩負著考察“我”的使命

11．“我”是一個懂得感恩，有責任感，有理智的人。

理由：①公司雖然辭退了“我”，但“我”卻感謝公司給“我”工作和生活的經驗；②“我”雖然離開了公司，但“我”卻不能給客戶平添麻煩；③即使客戶們說公司不好，“我”仍然極力維護公司的聲譽。

答為“寬容”“不計前嫌”，“有責任感”答為“正直”也同樣給分。

12．（1）“擠”形象地表現了“我”認定經理正用多次“責問”的辦法逐步將“我”排斥（排擠）出公司的行為；

（2）“轉嫁”表現了“我”不能將自己與經理的個人恩怨轉加（轉移）到公司身上的理智行為。

13．①無論是去是留，都要對公司和客戶負責；②不能將個人恩怨轉嫁到公司身上；③理性應對職場中的突發事件；④真心付出就會有良好的回報；⑤對他人對公司要有一顆感恩的心。

（二）議論文

14．見義勇為是社會上最美的“正能量”。文章通過引用名言及列舉傳統戲曲中眾多見義勇為的英雄形象引出中心論點。

15．文章先引用名言、列舉英雄形象引出中心論點；然后通過講道理（或正反對比）、擺事實（舉例子）進行論證；最后得出“‘正能量’多多益善”的結論。

16．無私奉獻、正直善良、見義勇為；示例：鶴峰縣堅守高寒山區鄉村教育的最美女教師鄧麗。

17．事例論證（舉例子）。用具體的事例有力地論證了“見義勇為是社會上最美的‘正能量’”這一中心論點。

（三）文言文

18．（1）通“舉”，推舉，選舉；

（2）名詞的意動用法，以??為親人；

（3）順著，沿著；

（4）離開。19．（1）在大道施行的時候，天下是人們所共有的；

（2）漁人見到這片景色很是驚異，想走到這林子的盡頭。

20．（1）寫桃花源里田園風貌，一派富足寧靜的景象；

（2）寫桃花源中人過著安居樂業的幸福生活；

（3）寫桃花源中人家家都友好好客。

21．兩文反映的都是古人對“大同”社會的向往與追求［乙文］“世外桃源”的境界是根據［甲文］“大同”社會的體制構想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風貌的藝術再現）。［甲文］側重于議論（或“闡述”），［乙文］側重于記敘（或描寫）。

四、詩歌欣賞

22．（1）運用比喻，詩人抓住“新月”與“小船”外形上“彎彎”這一共同特征，將兩個相距遙遠的物體聯系在一起；這兩句詩是全詩的引子，后面內容都圍繞這兩句詩（或引出詩歌后面內容）。

（2）花香、夜暖、春天，強烈的贊美之情和濃烈的思鄉之情。

23．（1）象征飄零之感和離別之痛；點明特定時令，渲染（或“烘托”）暮春環境。

（2）詩人只能把自己的愁思托付給明月；詩人和朋友可以同時看到高照的明月；希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。

五、語言實踐

24、綜合性學習

（1）我一心想往的中國夢，就是那萬古傳誦的《下泉》詩人所描繪的國治民安的太平盛世。

（2）示例一：大河上下華夏（或“神州”）魂（或“情”）；示例二：大江南北神州（或“華夏”）情（或“魂”）。

（3）參考答案略

25．口語交際

示例：大家好！這樣過馬路很危險，也會造成交通堵塞，城市交通秩序需要我們共同來維護，請大家耐心等候。交通“紅綠燈”是城市文明的“照明燈”，又是整個社會文明的“紅綠燈”。我們還是等綠燈亮了再過吧！

六、個性表達

26．作文（略）

第二篇：2017年中考語文模擬試卷及答案評分標準

2017年中考語文試卷及答案評分標準（4）

考生須知：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，必須在答題卷的密封區內填寫學校、班級、姓名、考生號碼。

3.所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。4.考試結束后，只需上交答題卷。

一、基礎知識（30分）

1.給下列加點字選擇正確的注音（3分）

（1）幸福，在路上??進一步，有一步綺 ▲ 麗的風景；退一步，有一步恬淡的心境。．（A.qǐ B.yǐ C.yī）

（2）帶著信念翱翔，不要用顧慮和煩惱束縛自己，羈 ▲ 絆了前進的腳步，要勇敢的對自己說：“我很棒，我就是一道亮麗的風景”。（A.sī B.gē C.jī）

（3）黃和綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥 ▲，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰．提醒你，你會忘記了汽車是在高原上行駛。（A.chí B.dǐ C.zhǐ）2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）

A．誆騙 嬌奢 廓然無累 根深蒂固 B．側隱 棧橋 談笑風生 浩瀚無垠 C．饋贈 稟請 斷章取義 黎明百姓 D．錦幛 凌駕 遍稽群籍 再接再厲 3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（3分）

A．人格的高潔，靈魂的純凈，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育。．． B．聽說2022年卡塔爾世界杯要破天荒地在冬天舉辦，到時就會出現吃著火鍋看球賽的畫．．．面了，想想都覺得過癮。

C．杭州自然風光清麗靈秀，歷史文化悠久燦爛，現代文明和歷史傳統在這塊熱土上相映．．成趣。．． D．家的味道就象媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。．．．．4.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《陳涉世家》《孫權勸學》分別出自西漢司馬遷的紀傳體史書《史記》和北宋司馬光主持編纂的編年體史書《資治通鑒》。

B．《孔乙己》與《故鄉》都出自魯迅先生的小說集《吶喊》，兩篇小說分別刻畫了孔乙己、閏土這兩個身份低微、觀念落后的普通農民形象。

C．菲利普夫婦、奧楚蔑洛夫、胡屠夫這些人物分別出自法國莫泊桑的《我的叔叔于勒》、俄國契訶夫的《變色龍》和清代吳敬梓的《范進中舉》。

D．《蟈蟈與蛐蛐》《談讀書》和《威尼斯商人》分別是英國浪漫主義詩人濟慈、英國哲學家培根和英國劇作家莎士比亞的作品。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．引領、認識和適應經濟發展新常態，需要歷史地、辨證地看待經濟發展的階段性特征，穩中看進，緩中看新，難中看機，變中看勢。

B．隨著經濟條件的改善和生活方式的改變，無不使越來越多的人患上了過去只有王公貴族菜易得的通風、糖尿病等富貴病。

C．生物多樣性與人類生活息息相關，但是隨著生態環境的破壞，生活多樣性保護工作面臨著嚴峻挑戰。

D．不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現了我國傳統的愛國情懷和民族氣節是一脈相承的。

6.寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題）（4分）

① ▲，▲。大漠孤煙直，長河落日圓（王維《使至塞上》）②生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。▲，▲。（《生于憂患，死于安樂》）③當我們贊嘆“臨危受命”時，常引用諸葛亮《出師表》 ▲，▲。④劉禹錫《酬樂天楊州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化暗示社會發展，蘊含深刻哲理的詩句： ▲，▲。

⑤行舟江上，吳均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的洶涌氣勢，而王灣在北固山下領略了“ ▲，▲ ”的浩渺景象。7.名著閱讀，下面是《水滸》中的片段，閱讀后回答問題。（5分）

林沖打一看時，只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓，穿一領白緞子征衫，系一條縱線絳，下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴，跨口腰刀，提條樸刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須，把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀，高聲喝道：“你那潑賊，將俺行李財帛那里去了？”林沖正沒好氣，那里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶將來斗那個大漢。林沖與那漢斗到三十來合，不分勝敗。

①選文中，與林沖相斗的漢子是_____。（1分）林沖為何要劫了那漢子的行李財帛？______________________（1分）

②文中的漢子當初不肯留在梁山泊，但離去之后歷經坎坷，最終回到梁山泊落草，請根據故事情節填空。（1分）

遭高俅驅逐→誤殺牛二→北京斗武→得梁中書重用→丟了（）→梁山泊落草 ③金圣嘆在《水滸》第一回評到：“一部大書七十回，而開書先寫高俅，有以也。”結合小說情節，請你說說作者在108好漢出場前先寫高俅有何寓意。（2分）8.綜合性學習

學校開展以“喜迎G20，當好東道主”（G20：國際經濟合作論壇）為主題的綜合性活動。請你根據要求，完成下列相關任務。（6分）

（1）我來宣講G20 2016年G20峰會會標圖案正式發布，請你根據圖標及提示，向大家宣講圖標的寓意。

2016年G20峰會會標圖案，用20根線條，描繪出一個橋形輪廓，同時輔以G20 2016 CHINA和篆刻隸書“中國”印章。橋梁寓意著。同時橋梁線條形似光纖，寓意信息時代的互聯互通。圖案中G20的“○”體現了各國團結協作精神。中文印章彰顯了中國傳統文化內涵，與英文CHINA相呼應。（2）我來添彩G20 杭州目前有公共自行車服務點3354個，在明年G20峰會到來前，將擴增80個服務點，同時將有１萬輛新自行車投放使用，而不能徒手調節車座的老款自行車將逐步被淘汰。對于目前大眾關心的“掃碼租車”服務，杭州市將力爭在峰會召開前在西湖周邊推行“掃二維碼租車”試點，讓更多國內外游客輕松騎行美麗杭州。

請分點概括為迎G20峰會“杭州提升公共自行車服務”的三條措施，每條不超過6個字。（2分）

（3）我來抒懷G20 杭州是歷史文化名城，也是創新活力之城。它恰如一部歷史人文的經典藏書，它的底蘊讓人迷戀；它恰如。相信2016年G20峰會將會給大家呈現一種歷史和現實交匯的獨特韻味，世界會銘記“杭州時刻”。

二、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成9——12題。（16分）

廢墟中的媽媽 王世虎

沒有一點預兆,凌晨兩點半,一場突如其來的大地震無情地蹂躪了這座處于山區的小縣城。只是幾秒鐘的時間,一切卻已面目全非,大自然如同一頭忽然發了瘋的困獸,把大地撕扯得四分五裂。

“快，前面廢墟下又發現了一名幸存者！”

“是個小女孩，大概四五歲。”沖在前面的隊友矯健地匍匐在地，邊用手電筒往里面照邊說，“她還活著，但左腿被倒塌的石塊壓住了，動彈不得。”

外邊的人都焦急地豎起了耳朵，里面隱隱傳來小女孩悲傷的哭泣聲。

隊長仔細地觀察起周圍的形勢，末了，無奈地搖搖頭：“四周阻擋的水泥橫梁和石塊太厚重，人力根本搬不動，必須等待重型救災機械部隊來增援。”

“可是救災機械裝備要到明天才能運過來，”一個隊友說，“我們剛剛接到指揮部通知，下午的余震中道路又發生了局部塌方，現在正在搶修中，機械裝備最早也要等到明天早晨。”

“但我怕孩子支撐不了那么久啊！”匍匐在地的隊友擔心地說，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情況非常危險。”

“讓我來！”忽然，人群的后面有人喊。人們這才注意到她，她哽咽地說：“她是我女兒，讓我來吧。”

大家都自覺地給她讓出了一條路，匍匐在地的隊友也退了出來。她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆。“孩子，我是媽媽！”

“媽媽——”聽到她的聲音，小女孩哭得更凄慘了。

“孩子，媽媽在這兒，別怕！”她溫柔地說，“來，把手伸給我。”

一支臟兮兮的小手從水泥縫中伸了出來，她一把握住，緊緊地。“孩子，別哭，媽媽在這兒，媽媽就在你身邊。媽媽相信你是最堅強的，你再忍耐一下，我們馬上就把你救出來。”

果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地說：“媽媽，你不要離開我，我不哭??可我就是怕，我旁邊有好多死人??媽媽，你能給我唱歌聽嗎？”

“好，媽媽給你唱。”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的淚水，唱了起來：“小白兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進來，不開不開就不開，媽媽沒回來，誰叫也不開??”

一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了??她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進石板縫中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。

天漸漸黑了，還飄起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也沒了恐懼，饒有興趣地跟著她一起哼了起來。期間，有隊友過來叫她吃飯，她搖搖頭：“女兒都沒吃，我吃不下”；期間，也有隊友給她送來雨衣，她揮揮手：“女兒都淋著雨，我怕什么”；期間，還有隊友過來想代替她守候，她同樣拒絕了：“女兒需要媽媽，我要給她唱歌，這樣她才不會害怕，不會睡著。女兒一睡著，就再也不會醒了??”

寂靜的夜空中，一直回蕩著她那婉約動聽的歌聲??

終于，第二天一早，救災機械趕到了現場。兩個小時后，小女孩成功地獲得了營救。看著小女孩微弱的呼吸，醫生不可思議地感嘆道：“一個孩子在不吃不喝的情況下，竟堅持了近一百個小時，這真是一個奇跡！真不知道，有什么強大的力量在支撐著她！”此時，距發現小女孩已經過去了十五個小時，而她，因為長時間跪在地上唱歌，勞累過度，在看見小女孩被抬上救護車的那一剎那，昏了過去。

在場的群眾都被她的執著和堅持感動了，欽佩地說：“她真是個了不起的女人！小女孩很幸福，她有一個全世界最偉大最堅強的媽媽。”

“不，你們錯了。”隊長回過頭，淚眼婆娑地說，“她不是小女孩的媽媽，她的女兒在地震那天就遇難了。到今天為止，這已是她營救出的第八個女兒。”

頓時，現場一片寂靜，許多人的眼睛，都默默濕潤了??

(有刪減)9.請用簡潔的語言概括本文的故事內容。（3分）10.文中畫橫線的句子富有表現力，請加以賞析。（6分）（1）她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆。

（2）一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了??她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進石板縫中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。

11.選文到文末才點明她不是被救女孩的母親，這樣寫有什么好處？（3分）12.選文中的母親是一個怎樣的人，請結合文章內容分析。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成13——16題。

高貴的“低頭”

陳魯民

①近日，著名人類學家和歷史學家、英國學術院院士麥克法蘭先生，應邀來華訪問。旅程中，在飛機上、火車上，他見到了太多的“低頭族”，無論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機。但當他走進深圳圖書館時，卻十分驚喜地發現，居然有那么多的孩子在低頭認真讀書，不由地發出感嘆“這是高貴的低頭”。

②麥克法蘭在“低頭”前面加上形容詞“高貴的”，既是對記載人類文明的書籍的贊譽，更是對讀書這一高雅行為的褒獎。

③由此想起一件事。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看。看著看著，突然覺得自己很“另類”，因為周圍的人大都在低頭看手機。我故意走了幾節車廂，見到一個外國人正在聚精會神地看書，一位中年婦女還要給這個“老外”拍照，說是帶回去教育孩子。她的兩個孩子都是“低頭族”，平時不愛讀書，成績很差。

④說起大學生里的“低頭族”，恐怕更多。在大學任教，最頭疼的就是如何提高學生的“抬頭率”。有時候一上課，舉目望去，抬頭聽講者不到一半，余者大都在低頭玩手機。有位教授講到張愛玲的文學成就時，稍微加了點兒作料，說到張愛玲有三恨：一恨鰣魚有刺，二恨海棠無香，三恨《紅樓夢》未完。教授自以為很幽默地又補充一恨：四恨學生“抬頭率”太低。這時，學生們才紛紛抬頭笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在游戲或“韓劇”當中。⑤“高貴的低頭”，是為了學習知識，廣博見聞，提高素質，增強本領。“高貴的低頭”多了，將來就肯定會抬起“高貴的頭”，建功立業，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學無術，那么未來注定是沒有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來，想出人頭地就更不可能了。畢竟，沒有哪個老板聘人時會問應聘者會不會打電子游戲，看過多少韓劇，而只會關注應聘者擁有的文憑和各種技能等，而這些都是靠堅持數年“高貴的低頭”換來的。⑥一位常年飛747大客機的空姐觀察到這樣一個現象：頭等艙旅客看書的較多，公務艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多，經濟艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺的較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在“高貴的低頭”，普通候機區的人基本上都在低頭玩手機。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢? 但愿她的“勵志故事”也會引起眾多“低頭族”的注意和思考——如果想有輝煌的明天，就請你也多一些“高貴的低頭”。

⑦我們應盡情享受“高貴的低頭”帶來的精神愉悅。“腹有詩書氣自華”，長期而自覺的“高貴的低頭”，會使我們潛移默化地擁有高貴的見解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊厚重的高雅君子，像海德格爾所說的那樣，“詩意地棲居在這大地上”。

(選自《福建日報》，有改動)13.本文第①②段在文中有什么作用？（3分）（原創）

14.多一些“高貴的低頭”對于當代青年來說，有哪些好處？（3分）

15.下列說法不符合文意，請指出并闡述理由。（4分）（原創）

（1）文中將讀書這一“高貴的低頭”與玩手機不那么高貴的低頭進行對比論證，突出強調了“高貴的低頭”，是為了學習知識，廣博見聞，提高素質，增強本領。

（2）文中舉空姐觀察到不同艙不同低頭現象的例子，是為了引起她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢? 16.聯系現實，談談如何讓更多的人“高貴的低頭”。（4分）

三、古詩文閱讀。（20分）

閱讀下面的文言文，完成17-20題。

劉安世

劉安世，字器之。父航，終太仆卿。（安世）登進士第，不就選，從學于司馬光，咨盡心行已之要。光教之以誠，且令自不妄語始。．遷起居舍人，兼左司諫，進左諫議大夫。安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，．入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責。脫有觸忤②

①，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當可免。”母曰：“不然，吾聞諫官為天下諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當捐身以報國恩，縱得罪流放，無問遠近，吾當從汝之所。”于是受命。

在職累歲，正色立朝，扶持公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執簡卻立，伺怒稍解，復．前抗辭。旁侍者遠觀，蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”，一時無不敬懾。．家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚。作字不草書，不好聲色貨利。其忠孝正直，皆則像司馬光。

年既老，群賢凋喪略盡，巋然獨存，而名望益重。

（《宋史》）卷三百四十五）

【注】①太仆卿：古代官名。后文中“起居舍人”“左司諫”“左諫議大夫”都是古代官名。②忤（wǔ）：不順從。

17．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）（改編）

A．且令自不妄語始（狂妄）B．初除諫官，未拜命（授予官職）．．C．在職累歲，正色立朝（多）D．蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”（用眼睛看）．．18．下列句子中加點詞解釋相同的兩項是（4分）（原創）

A．從學于司馬光 胡不見我于王 ．．B．朝廷不以安世不肖 以其境過清 ．．C．吾聞諫官為天下諍臣 不足為外人道也 ．．D．而名望益重 此可以為援而不可圖也 ．．19．用現代漢語寫出下列句子的意思（4分）

①主上方以孝治天下，若以老母辭，當可免。

②其面折廷爭，或帝盛怒，則執簡卻立，伺怒稍解，復前抗辭。

20．“諫官”，指能對君主的過失，直言規勸并使其改正的官吏。文中的劉安世能成為“巋然獨存”的諫官，主要靠哪些因素促成？請結合本文內容具體分析。（4分）21.閱讀下面的古詩，完成⑴⑵兩個小題。（5分）

答望之 [明]何景明

念汝書難達，登樓望欲迷。天寒一雁至，日暮萬行啼。

饑謹饒群盜，征求及寡妻。

江湖更搖落，何處可安棲！

【注】 ①望之：南京大理寺卿，詩人外弟；②饒：多；③征求：聚斂搜刮，指苛捐重稅；④江湖：宦海。

（1）詩歌三四句中，“______”喻指來信，與詩題“答”相應和。（2分）（2）本詩蘊含著詩人豐富深沉的情感，請作賞析。（3分）

四、作文（40分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。（原創）

龍應臺對兒子安德烈說：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你的心中有意義，你就有成就感；當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，能給你快樂。

請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

④

②

③①

2016年中考語文模擬卷參考答案

1.A C B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.①征蓬出漢塞 歸雁入胡天 ②二者不可得兼，舍生而取義者也

③受任于敗軍之際，奉命于危難之間 ④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 ⑤潮平兩岸闊，風正一帆懸

7.①楊志（1分）為了留在梁山泊而要得“投名狀”，最后遇到楊志想劫財物。（1分）②生辰綱（1分）③金圣嘆認為在108好漢出場前先寫高俅“則是亂自上作也”，寓意民不聊生，直至官逼民反，罪在皇帝和他寵任的貪官污吏。（2分）

8.（1）G20已成為全球經濟增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋（2分，寫出兩點即可）（2）增設服務點、投放新自行車、掃二維碼租車（2分，寫出一點不得分，寫出兩點得1分，寫出三點得2分）

（3）例：一首潮起潮涌的時代贊歌，它的創新讓人推崇（2分，各1分。意思符合即可）9.地震后，一個失去女兒的母親在廢墟中堅持十五個小時為陌生女孩唱歌，帶給她生的希望，最后營救成功。（對象、事件、結果點到即可。）

10.（1）動作描寫，一個“鉆”字生動地寫出了她救女孩的急切心情。

（2）寫出了時間的漫長，也形象地寫出了在漫長等待中的煎熬，更突出了她的執著堅強和及救人的頑強信念。

11.巧設懸念，使得故事情節曲折動人，突出了她的執著頑強和博大的母愛。

12.她是個執著有堅定信念的人，在廢墟中跪了十五個小時給女孩唱歌，喚起她生的希望；她堅強有著博大的母愛，在痛失女兒的情況下，強忍劇痛，用她的愛營救了八個女孩。13.由麥克法蘭先生訪華途中看到的兩個不同的場景而提出“高貴的低頭”概念，引出本文對“高貴的低頭”的論述，引起讀者的閱讀興趣與思考。

14.可以廣博見聞，提高素質，增強本領，建功立業；得到精神的愉悅。

15.（1）不是強調了“高貴的低頭”是為了學習知識，廣博見聞，提高素質，增強本領；而是突出強調了“高貴的低頭”多了，將來就肯定會抬起“高貴的頭”，建功立業，一鳴驚人的觀點。

（2）不僅是為了引起她的深思，更是為了引起眾多“低頭族”的注意和思考，從而證明了本文多一些“高貴的低頭”的觀點。

16.（1）社會加大宣傳讀書的益處（2）讓更多的人了解長期低頭玩手機對身心的害處（3）政府在一些公共場所多提供讀書的便利條件（4）學校、家庭、社區營造讀書的氛圍（5）用人單位在招聘人才時，加大考查應聘者在讀書方面條件。（言之有理均可，答出一點得1分）17.A（3分）18.A B（4分）

19.⑴皇上正用孝道治理天下，如果我用母親年老作為托辭，應當可以避免任此官職。⑵他當面指斥，在朝廷諫爭，有時碰上皇上大怒，（他）就握著手板退一步站立，等皇上怒氣稍解，再上前爭辯。（4分，各2分。內容基本符合即可，有欠缺酌扣）

20.得到老師司馬光的教誨和影響，“光教之以誠，且令自不妄語始”“其忠孝正直，皆則像司馬光”；有位深明大義的好母親，勸其“當捐身以報國恩”，如“縱得罪流放”，愿“當從汝之所”；自身的忠孝正直，“面折廷爭”，全力盡職，且品德高尚，“不好聲色貨利”等。（4分，答到一點得2分，兩點得3分，三點得4分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）21.（1）一雁（2分）

（2）登樓遠眺，天寒日暮，一雁至，萬行啼，寫出思念之苦；災荒多盜賊，苛稅連孤苦婦人也不能減免，更添政亂民困之傷感；宦海浮沉，歸宿何在，寓羈旅漂泊之感傷。（3分。結合詩句分析，寫出兩點即可。一點2分，兩點3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）四（40分）22．分五等評分。

一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。

二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。

三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。

四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。

五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。

說明：① 有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3-5分。

② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯別字3個扣1分（重錯的不計）。

④ 300字以上600字以下者，降等給分。

第三篇：中考語文作文評分標準

中考語文作文評分標準

一、作文分值：50分

二、按照下面標準評分。一類（46－50分）：

1、內容方面：切題，思想感情健康，內容具體，中心明確。

2、語言方面：通順，有文采，有個性。

3、結構方面：完整，條理清楚，分段恰當，詳略得當。二類（41－45）：

1、內容方面： 較切題，思想感情健康，內容較具體，中心較明確。

2、語言方面：較通順，較有文采。

3、結構方面：較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。三類（36－40）：

1、內容方面： 基本切題，思想感情健康，內容簡單、欠具體。

2、語言方面：大體通順

3、結構方面：基本完整，分段不恰當，詳略不夠得當。四類（31－35）：

1、內容方面： 不切題，思想感情不夠健康，內容空泛，中心不明確。

2、語言方面：不夠通順。

3、結構方面：不成篇。評分說明：

1、淡化文體要求，評卷宜從二類切入，根據類別酌情評分。

2、特色加分：達到下列四項之一者，可越等級加3－5分（加到滿分為止）。

① 感情真摯，有自己的深切感悟。② 構思或選材新穎，見解獨特。③ 語言有文采，有個性。④ 卷面整潔，字跡工整。

3、對相對完美的作文要敢于給高分（一類卷的比例不少于全部作文的15%），要嚴格控制低分層。滿分比例控制在5左右

4、無題目扣2分，在規定作文最少字情況下，每少50字扣1分，錯別字每3個扣1分（重現不計，最多扣3分）。話題作文用話題做題目扣2分。

5、四類作文應交評卷組組長審查。卷面模糊難辨、字數不到要求字數一半的作文，原則上不能及格。

第四篇：福州市中考語文作文評分標準范文

福州市中考語文作文評分標準

注：A 內容 B 語言 C 篇章

1、一類卷：(54—60分)

A 符合題意，中心突出，內容充實；B 語言順暢，沒有語病；C 結構完整，條理清楚。

①具備 ABC 三項條件的,評一類下(54分)； 三項條件的, 評一類下(54分

②立意深、構思巧、語言生動形象的評滿分；

具備其中兩項條件的，評一類上(58一59分)。

具備其中一項條件的，評一類中(55—57分

2、二類卷：(45—53分)

A 符合題意，中心明確，內容具體；B 語言通順，偶有語病；C 結構完整，條理較清楚。

以49分為基準分，適當浮動；

①具備 B 項和另一項條件。其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；

②具備 ABC 三項條件的,酌情加分;③具備 B 項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

3、三類卷：(36—44分)A 基本符合題意，中心較明確，內容尚具體；B 語言尚通順，語病不多；C 條理尚清楚，能分段。

以40分為基準分，適當浮動：

① 基本具備 ABC 三項條件的，獲得基準分； ② 其中 B 項比較好的酌情加分；

③另有某些缺點的，酌情減分。

4、四類卷：(18—35分)

A 偏離題意，中心欠明確，內容不具體；B 語言不通順，語病較多；C 條理不清楚。三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； 另兩項較好的，以26分為基準分，適當浮動：①凡屬 ABC 三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； ③ 另兩項較好的，酌情加分；

③兼有 ABC 兩項以上情況的，酌情減分。

5、五類卷：(0—l7分)

A 文不對題，不知所云；B 語病嚴重，文理不通；C 結構混亂，不能完篇。

以9分為基準分，適當浮動：

① 凡屬 ABC 三項之一者，評為五類卷，獲得基準分； ② 其它兩項尚好，酌情加分；

③ 兼有 ABC 兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1． 漏寫題目扣3分。

2． 錯別字每3個扣 l 分。重現不計，扣滿3分為止。3． 字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認的扣2分。

4． 凡認為觀點有嚴重錯誤，或文不對題的答卷。應提請評卷領導小組研究處理。

第五篇：衡陽市中考語文作文評分標準

衡陽市中考語文作文評分標準：

一類卷（45--50分）：符合題意，新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語言流暢，條理清楚。

二類卷（40—34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不 合 題 意，中 心 不 明 確，內 容 不具 體，文 字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規定范圍，由第三人（終審）重閱。②基準分為42分，在此基礎上根據評分類別進行評定。

③未寫題目的扣2分； 600 字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣 1--2分；標點符號一逗到底的扣1分。

④達到一類卷要求的作文，應給高分甚至給滿分。滿分作文應占全部作文的適當比例。

⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經閱卷組長認定。注：（1）沒有標題扣1分。

（2）每3個錯別字扣1分，重現不計，扣到3分為止。（3）每少50字扣1分

（4）特色加分（5分）。達到下列三項之一者可加2-3分；特別突出的可加5分。①感情真摯，有自己的深切感悟。

②構思或選材新穎，見解獨特，有個性。

③語言生動，有文采。