第一篇：2014湖北衢州中考語文模擬題答案

參考答案

1、略

2、D3、C4、D5、D6、C7、A8、①祥子《駱駝祥子》（每空一分，共2分）②環境描寫（或景物描寫）烘托祥子在烈日下拉車的艱辛（每問1分，共2分）

9、示例：景區的做法除了能夠提高景區的知名度外，還能夠吸引更多的人來關注傳統文化，有利于弘揚和傳承民族優秀傳統文化。（簡明、連貫、得體，得2分）

10、①過多使用手機，減少了人們相互交流的機會，甚至會疏遠親情。②過多使用手機，有害身體健康。③不正確地使用手機，會影響我們的學習和成長。(本題的三點也可以概括為：①減少了人們現實中交流溝通的機會．②疏遠了親情。③對學習和身心健康帶來負面影響。只要答出其中的兩點，即可得2分)（共2分）

11、（每空1分，錯一個字該句不得分，共6分）

（1）白露未已（2）四面邊聲連角起（3）大漠孤煙直（4）卻話巴山夜雨時（5）烽火連三月（6）忽如一夜春風來

（一）（共6分）

12、憂國傷時、念家悲己（意思對即可，3分）

13、示例一：“破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。示例二：“深”字用得好。一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。（3分）

（二）（共9分）

14、①質問、責問②表承接，相當于“而”③用竹板打④借（每小題1分）

15、這輛車怎么能夠再讓宰相乘坐呢？

16、.這段文字寫了謝御史因鞭打飛揚跋扈的和珅寵奴、焚燒和珅車輛而遭和珅報復而被削職為民的事，表現了謝御史不畏權貴、敢于執法的高尚品格。

（三）（共6分）

17.（3分）說明了人類 “臉紅”的原因和社會作用。（語言簡潔1分，“原因”和“作用”各1分。）

18.（3分）示例一：甲同學在校園散步時隨意丟棄垃圾，在眾人面前并沒有臉紅。這是因為沒有環保意識，他認為小節不是錯誤，沒有形成類似害羞類的有效的刺激，沒產生少量腎上腺素，不引起面部血管擴張、血流增加。所以，他不臉紅。示例二：某司機開車時不小心撞倒行人，下車后臉色慘白。這是因為他嚴重違反交通法規并造成惡果，內心極度害怕和恐懼，大腦刺激腎上腺產生大量的腎上腺素，使血管收縮，血流減少，臉色煞白。示例三：一同學多次不交作業，被老師請到辦公室，并不臉紅。這是因為他屢次犯錯而不悔改，外界刺激信號難以形成刺激大腦、腎上腺的條件反射，沒產生少量腎上腺素。（舉例1分，結合第②段原理進行分析2分。答出一例且言之成理即可。）

（四）（6分）

19、①給別人留條路，會顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互關照的溫暖。②給別人留條路，是發展共贏，有助于自己事業成功。③給別人留條路，是“送人玫瑰，留有余香”的表現，能求得心安和踏實，由此持之以恒，會實現人生的輝煌。

20、第⑤段與②～④段是對比關系，②～④段是正面論述凡事要留有余地，給他人多留一條路，而第⑤段從反面加以論述（1分），既豐富了文章的內容（1分），又增強了文章的說服力（1分）。

（五）（共14分）

21、“胖男人” 怯懦怕事“小伙子”明哲保身。（每條1.5分，共3分）

22.用比喻的修辭手法表現“公文包”在與小男孩的對話中有激烈的思想斗爭，以致讓刀片劃破了手。（手法1分，效果2分，共3分，若只答“表現小男孩欣賞‘公文包’的手”或“表明小男孩發現‘公文包’的手里藏有刀片”則只給1分）23．線索作用。（1分）主題：（答出以下任意一點即給3分）⑴文章通過敘述“公文包”從演奏家的好苗子到后來走上犯罪道路的故事，告訴我們，手可以用以彈奏美妙的音樂，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。

⑵文章通過敘述小男孩頻頻夸贊“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，贊美了小男孩的純真可愛（或“智勇雙全”）。

⑶文章通過對車廂眾生態的描寫，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁觀，批判了人們對邪惡勢力的縱容。

⑷文章通過“公文包”離家出走后走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青年人的成長過程中的重要影響。（線索和主題共4分）24.這是一道開放型試題，言之成理即可。

示例一：發現了。小男孩是一位智勇雙全的小英雄，他目睹“公文包”在前兩次偷竊一無所獲之后即將第三次行竊，用贊美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷竊行為。

示例二：沒發現。小男孩天真無邪，率真可愛，他由衷地欣賞，贊美“公文包”的手“真好”，并真誠地與“公文包”攀談，是小男孩的天真舉止觸動了“公文包”，從而使“公文包”中止了偷竊行為。（回答“發現了”或“沒發現”1分，人物形象1分，說明理由2分，共4分；只回答“發現了”或“沒發現”而沒有分析人物且沒有說明理由則不得分；只回答“發現了”或“沒發現”和人物形象，沒有說明理由得2分。）

25、略

第二篇：2008年云南省中考語文模擬題[及答案]

你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網

2008年云南省中考語文模擬題

一、積累與運用（含1——6小題，共20分）

1．給下面句子中加點的漢字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

北京大學未名湖畔（）北邊有兩個園，一個是莊靜公主的“鏡春園”，一個是道光奕歆()的“朗潤園”，它們都屬于清代八大古園遺zhǐ()。春節剛過，未名湖以北朗潤園、鏡春園和全齋區域內的平房要開始大規模的拆()建。

2．找出下列句子中的錯別字并加以改正。（每個字0.5分，2分）

教育部重點打擊高考違歸行為，在考場或者教育機構禁止的范圍內暄嘩、吸煙或者實施其他影響考場次序、善自離開考場等行為，取消該科目的考試成績。錯別字 修改

3．讀下面的語段，在橫線上填寫恰當的詞語。(2分)人生需要理想的呼喚。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你 ；你高傲時，它呼喚你 ；你莽撞時，它呼喚你 ；你跌倒時，它呼喚你。4．名著填空。（2分）

描寫唐僧師徒西天取經的著名古典小說《 》，是神魔小說的代表。刻畫了孫悟空這個除魔降妖的英雄人物。取經路上，經歷了九九八十一難。請你舉出幾個孫悟空除魔降妖的故事或者出自這部書的俗語：、、、。5．閱讀下面文字，按要求做題。(2分)百貨大樓于元月10日上午10時將舉行開獎儀式。這次開獎儀式在百貨大樓舉行，開出的是金獎。在不改變原意、不增減內容的前提下把上面兩個句子合成一個單句，分別強調開獎重要性和開獎時間。

① 強調開獎的重要性：______________________________________________________ ② 強調開獎的時間：________________________________________________________ 6．根據提示或要求填空。（每空1分，共10分）

（1）諸葛亮《出師表》論及先漢之所以能夠興隆的主要原因是“。”（2）江流天地外。

（3）曹操說“何以解憂？唯有杜康”。而李白卻說“抽刀斷水水更流。”都是寫憂愁的名句。

（4）無可奈何花落去。

（5）蘇東坡在《江城子?密州出獵》中表達他馳騁沙場，殺敵報國的豪情壯志的句子是“會挽雕弓如滿月，”。

（6）辛棄疾一生的愿望都圍繞著出兵北伐，抗擊金兵，收復北方淪陷的大片土地，來建立自己不朽的功勛。在他的《破陣子》詞中，是這樣來表述他的理想的：“。”（7）來歸相怨怒。

二、閱讀（含7——26小題，共50分）

（一）（7——12小題，共16分）

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。7．下列加點詞語解釋錯誤的一項是（2分）

你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網 你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網

A．親賢臣，遠小人（形容詞用作動詞，疏遠、遠離）B．愿陛下親之信之（愿意）C．每與臣論此事（每當，每次）D．由是感激（此，這）

8．下列加點的詞語與現代漢語詞義相同的是(2分)A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 B．臣本布衣 C．由是感激

D．先帝不以臣卑鄙

9．下列句子中的“之”字用法不相同的一項是（2分）A、此悉貞良死節之臣 B、奉命于危難之間 C、咨臣以當世之事

D、則漢室之隆，可計日而待也 10．翻譯（5分）①咨臣以當世之事 譯文：

②茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 譯文：

11．簡要概括這兩段話的主要意思（3分）

答：

12．出自第二自然段的一個成語是

（二）（13——17小題，共14分）

人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。②人類的視覺最發達，可是語言訴之于聽覺。③這是因為一切倚賴視覺的手段，要發揮作用，離不開光線，夜里不成，黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發揮作用，也不容易受阻礙。④手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑤打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同時做別的事，說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑥論快慢，打手勢趕不上說話，畫畫兒更趕不上。⑦聲音惟一不如形象的地方在于缺乏穩定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的。⑧總之，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發展。

13．本段層次劃分正確的一項是（2分）A．①/②③④⑤⑥⑦/⑧ B．①/②③④⑤⑥/⑦⑧ C．①②/③④⑤⑥/⑦⑧

D．①②③/④⑤⑥⑦/⑧ 答（）

14．人類語言采用聲音作為手段同打手勢或者畫畫相比有四大優點，請用簡明的話概括出來。（2分）

①聽覺比視覺發達； ②不依賴手；，③不易受阻，速度快；，④人們習慣了用聲音； ⑤傳遞的有效距離大； ⑥不受光線的限制。

A．②③⑤⑥ B．①②③⑤ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥

15．這一段采用了比較的說明方法，請指出什么和什么作比較，怎么比較的（4分）

答：

你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網 你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網

16．本段說明的中心是（3分）

答：

17．第七句話“聲音惟一不如形象的地方在于缺乏穩定性和持久性”，“唯一”一詞能否刪去？為什么？（3分）答：

（三）（18——25小題，共20分）

精簡與反彈機構改革正在縣、鄉兩級開展。以前是“只搬菩薩不拆廟”，結果請出去的菩薩過了一陣又都歸位，而且精簡一輪，膨脹一輪。這一回，中央政府采取了既搬菩薩也拆廟的辦法，上行下效，大有打破“輪回”的希望。但是，也還不能高興得太早。因為廟是拆了一些，菩薩也請出了一些，但是職能尚未轉變，因此留下的菩薩就有些忙不開手腳。又要保佑平安，又要保佑發財，又要管生兒育女，又要管長命百歲??香火如此之旺，布施如此之多，兀的不忙煞人也么哥。怎么辦?上頭說了：管你該管的事，不該管的當由企業管就放給企業，當由中介機構做的就放給中介機構；減員就要省事，省事才能減員。無奈這靈丹妙藥，對不上各路神仙的心思。手里有把米，不叫雞就來。手里沒了米，誰給你燒香磕頭，誰給你燈油布施? 人減了，事不肯減，難道有三頭六臂?不然，山人自有妙計。事，就是權。把權留在手里，何愁無人辦事?下屬單位那么多，借幾個人來“打工”。編制沒有增，對上可以交代；工資下面付，自己毫無負擔；至于下屬單位，巴結還來不及吶。所以，如果編制辦認認真真去調查一下以各種名目借到廟里的“野菩薩”究竟有多少，心里就會更有數了。機構沒有增加，編制沒有突破，并不等于改革沒有出現反彈。詩曰：瞞天過海有奇才，菩薩也能借調來。要保廟中香火旺，只因難舍手邊財。

18．“只搬菩薩不拆廟”這個句子中的“菩薩”和“廟”具體指什么？（2分）菩薩： 廟：

19．“搬菩薩”、“拆廟”用了 的修辭手法。它們在文中的具體含義是：（3分）具體含義是：

20．結合具體的語言環境，闡釋“手里有把米，不叫雞就來”這句話的含義。（2分）答：

21．這段文字所談論的話題是關于。（2分）22．出現反彈的根本原因是什么？用原文回答，限7個字。（2分）

23．這段文字采用的議論方法是 論證。（2分）24．簡要概括說明作者的論點。（3分）

答：

你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網 你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網

25．“這靈丹妙藥，對不上各路神仙的心思”要表達什么意思？（2分）答：

26．就此文所談的問題，在現實生活中你有這樣的感受嗎？請具體談談。（2分）

答：

三、寫作（50分）27．下面兩題，任選其一。

（1）在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定有這樣的經歷和見聞，對這些道理也會有自己的認識。請以“做人要 ”為內容，寫一篇文章，題目自擬。要求：

①必須從以下10個詞語中選擇一個詞語，與上面題干中“做人要”組成一句話(如“做人要誠實”)，做為文章的中心或論點。這10個詞語是：誠實、真誠、守信、寬容、正直、厚道、有責任感、有孝心、有主見、有合作精神。

②除詩歌、戲劇外，文體不限。如果寫記敘文必須寫一件具體的事情來表現中心，要有真情實感，；如果寫議論文要通過擺事實、講道理來闡明一個論點。不得少于600字。

（2）隨著國際交往的日益增多和西方強勢文化的入侵，年輕一代盲目追隨西方生活方式。圣誕節、萬圣節、情人節、愚人節等等不一而足；倒是我們自己民族的傳統節日傳統文化卻知之甚少。總算想起一個“七月七”的七夕，還要說是“中國的情人節”。一到西方的節日，商家乘機造勢，廣告鋪天蓋地；城市里傳統節日的氣氛卻日漸淡薄。

請你以“洋節與傳統節日”為話題作文。除詩歌、戲劇外，文體不限。如果寫記敘文必須寫一件具體的事情來表現中心，要有真情實感，；如果寫議論文要通過擺事實、講道理來闡明一個論點。不得少于600字。

參 考 答 案 1．Pàn xīn 址 chāi 2．規 喧 秩 擅

3．清醒 謙恭(謙虛、謙遜)謹慎(小心)站起(站立)(2分，每錯一處扣0．5分)4．三打白骨精 火眼金睛 筋斗云 緊箍咒 跳不出如來佛的掌心 5．①元月10日10時將在百貨大樓舉行的開獎儀式開出的是金獎。②這次將在百貨大樓舉行的開獎儀式時間是元月10日10時。

6．親賢臣，遠小人 山色有無中 舉杯消愁愁更愁 似曾相識燕歸來 西北望，射天狼了卻君王天下事，贏得生前身后名 但坐觀羅敷 7．B 8．C 9．D（取消句子獨立性）

10．注意句式的轉換，補語前置作狀語。

11．以歷史教訓要求國君任用賢能之人，追懷先帝知遇之恩，表明心志。12．三顧茅廬。

你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網 你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網

13．A 14．A 15．聲音和圖畫手勢比較。從光線、距離、器官、速度、穩定性、持久性幾方面比較其優劣。16．說明人類語言采用聲音作為手段的原因。

17．不能。突出強調聲音有四大優點，而只有一個缺點。18．菩薩指機關工作人員。廟：機構。19．比喻。精簡人員；撤銷機構。20．手里有權，就不怕沒人來求著辦事。21．政府機關精簡機構、裁減冗員。22．只因難舍手邊財。23．比喻論證。

24．因為有部門的利益驅動，精簡機構和裁減冗員都很困難。25．中央的精神和下面的部門利益相沖突。26．略

你的考試好幫手，記住我們的網址：www.tmdps.cn.快樂閱讀網

第三篇：2011年湖北宜昌中考語文試題及答案

2011年湖北宜昌中考語文試題及答案

漢 字（10分）

1．在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）

①托爾斯泰的眼睛不會放過任何微不足道的細節，同時也 能全面揭示廣袤（）無yín（）的宇宙。

——選自茨威格《列夫·托爾斯泰》

②李可染先生以他深邃（）的藝術思想和精zhàn（）的藝術技巧，深深地感動著我。

——選自范曾《我的自述》

2．請在下邊的方框里分別填充一個恰當的字，并解釋這個字的意思。（2分）A.心曠神□ 意思：B.□笑大方 意思：

3．古人大多既有名，又有字，并常按長幼排行的次序來取字，如三國時期的孫家四兄弟：孫權，字仲謀；孫策，字伯符；孫匡，字季佐；孫翊，字叔弼。請問誰是四兄弟中的老二？為什么？（2分）

4．很多漢字都具有強大的組詞能力。有時候，我們把平常毫無關聯的兩個漢字組合在一起，也能激發出許多意想不到的意趣和聯想。請你從下列汽車品牌中任選一個，望文生義，說說命名者所想表達的意愿？（2分）

A.捷豹 B.睿翼 C.軒逸 D.雅閣

5．今年5月，故宮博物院曾發生過一起重大文物被盜事件，北京市公安局僅用52小時就破獲了竊案，但事后人們竟在故宮博物院贈送給公安局“撼祖國強盛，衛京都泰安”的八字錦旗上發現了明顯的別字，成了新聞之外的新聞。（2分）在你看來，應將文中的 字改為 字。

閱 讀（60分）

一、領會杉樹之直節，仰慕君子之德行（16分）

南康直節堂記

◆蘇 轍

南康太守聽事之東，有堂曰“直節”，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，凜然如公卿大夫高冠長劍立于王庭，有不可犯之色。杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委①。君見而憐之，作堂而以“直節”命焉。

徐君溫良泛愛，所居以循吏②稱，不為皦察之政③，而行不失于直。觀其所說④，而其為人可得也。堂成，君與客飲于堂上。客醉而歌曰：“吾欲為曲⑤，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？”歌闋而罷。元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。（節選自《欒城集》）

【注釋】①填委：堆放。

②循吏：奉公守法。

③皦察之政：皦（jiǎo）：白、明亮。嚴明苛刻的政令。

④說：同“悅”，喜歡。

⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。6.請結合你所學過的文言文，解釋文中加點詞的意思。（4分）

揭（）陰（）柯（）安（）

7．請在原文中另找一個與例句中加點“之”字用法相同的句子。（2分）

例句：朝請大夫徐君望圣之所作也。

答句：。

8.請用/為下邊的文言句子斷句。（2分）［來源：學。科.網］

庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。

9．翻譯下邊的文言語句。（2分）

吾欲為直，為直必折，直可為乎？

10.本文由樹及人，相映成趣。請用文中的兩個字來準確概括杉樹與徐君的共同點。（2分）

11.徐君一生被人所稱道的德行主要體現在哪些方面？請摘錄原文作答。（2分）

12.積累鏈接：荷蓮雖小，卻也有著與杉樹同樣的品性。請默寫出周敦頤 《愛蓮說》中“蓮”與“杉”品性相近的四句話（計16個字）。（2分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

麈 尾

◆白化文

①麈（zhǔ）尾，是 的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。宋朝以后逐漸失傳。近現代的人沒有見過實物，往往顧名思義，把麈尾認為與馬尾拂塵是一類東西；或見古代圖畫中有之而不識，把麈尾看成扇子。其實，考古與文物界，早在四十年代傅蕓子先生發表《正倉院考古記》之時，對麈尾的形制已經了然。可是文獻界與文物界有時脫節，1979年出版的 《辭海·下冊》4728頁 “麈尾”條的解說是：“拂塵。魏晉人清談時常執的一種拂子，用麈的尾毛制成。”

②麈尾，形如樹葉，下部靠柄處則常為平直狀。它有點像現代的羽扇，可又不是扇。麈尾也絕不像拂塵，這是肯定的。拂塵的形制、用途與麈尾大不相同。

③據說，麈是一種大鹿。麈與群鹿同行，麈尾搖動，可以指揮鹿群的行向。“麈尾”取義于此，蓋有領袖群倫之義。魏晉六朝清談家習用麈尾。只有善于清談的大名士，才有執麈尾的資格。在這一點上，它有點像某些外國帝王和總統手持的“權杖”，起顯示身份的作用。那是不能隨便交與他人，特別是交與侍從代為掌管的。而“拂塵”，則是侍女一類人侍候主人時拿的東西，這是它們之間的本質區別。

④東晉大名士王導有一篇《麈尾銘》：“勿謂質卑，御于君子。拂穢清暑，虛心以俟。”麈尾本來的用途似乎是“拂穢清暑”，大約兼有拂塵、扇子的功用，可是“御于君子”，經清談名士手執以后，身價倍增，誰還敢說它“質卑”呢？

⑤唐代孫位的《高逸圖》，實為《竹林七賢圖》殘卷，其中所繪阮籍便手執麈尾。七賢以嵇康、阮籍為首，看來阮籍執麈尾也隱喻有竹林清談領袖之意吧。此外，唐代閻立本《歷代帝王圖卷》中的孫權，也手執麈尾。從而又可看出，麈尾雖是清談所用的名流雅器，但因它能顯示一種高雅的領袖身份，所以，名士平時自然可以手執，另一些雖非名士但具有某種領袖資格的人也可以拿。

⑥麈尾實物，有鑲牙漆木柄的，有鑲玳瑁檀木柄的，顯示出貴族用具的風貌。據《晉書·王衍傳》記載，大清談家王衍常用的是白玉柄麈尾，他的手和玉柄同樣白皙溫潤，有一種病態美，歷來為名士所稱道。《陳書·張譏傳》記載，陳后主造了一個玉柄麈尾，認為當時配拿它的只有清談家張譏，就把它賜給了張譏。這兩則故事說明：。大名士王濛病重時，在燈下轉動麈尾看來看去，長嘆不已。王濛死后，另一大名士劉惔把犀麈尾納入棺中。麈尾與名士，可真是生死與共了。

13.從功用上講，麈尾與拂塵、扇子有什么相同和不同之處？（2分）

14.請在第⑥段的橫線上補寫一句恰當的話。（2分）

15.因為文獻界與文物界的脫節，《辭海·下冊》4728頁對“麈尾”的解說并不準確，請你根據本文內容，在第①段橫線上為“麈尾”準確定義。（2分）

16.讀過本文之后，你對麈尾有了哪些方面的了解？請用簡潔的語言予以歸納。（2分）

17.積累鏈接：請默寫出教材中朱熹《觀書有感》的最后兩句詩。（2分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

笑談大先生①

◆陳丹青

①魯迅先生是我幾十年來不斷想念的一個人。

②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學

學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登！可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒 是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發笑，成年后，我知道這發笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不愿領會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫 潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會 出人意料地揉雜在一起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

18．結合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？（2分）

19.作者說魯迅先生“長得非常的?中國?，同時又非常的?五四?”，這句話的真正意思是什么？（2分）

20.文章第⑤段在全文結構上起什么作用？（2分）

21．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節褒義詞來替換它。（2分）

22．作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩 ”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立統一主要表現在哪些方面？（2分）

23．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當的二字詞。（2分）

24.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態度。請你默寫出這兩句詩。（2分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

◆駱玉明

①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。

②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮定自如視為優雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致……總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的想象力去呼應學識以作創造性發揮，散發生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。（節 選自《魏晉風度二十講·序言》）

相關鏈接：

【甲詩】歸園田居（其三）◆陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【乙文】 王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死，而令王濟死乎！” 《晉書·王渾傳附子濟傳》

【丙文】

桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度（王坦之的字）曰：“晉祚（zuò皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優劣。《晉書·謝安傳》

25.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）

A.不可太乏趣。B。不可太緊張。C.不可太窘迫。

27.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）

28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。

29.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）

甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第 段對應。

30.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）

言內之義是：

言外之義是：

31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）句子：

32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

33.積累鏈接：戰國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家……都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：。（2分）

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

寫 作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。

2.文中不得出現真實人名校名。

語文試題參考答案與評分說明

漢字（10分）

1.（2分）① mào 垠 ② suì湛

2.（2分）A.怡 愉快，高興 B.貽 遺留，留下

3.（2分）老二是孫權。因為古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來排列，“仲”排行第二。（1分）（說明：只答對孫權的可得1分）

4.（2分）示例：A.捷豹：這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。

B.睿翼：這是一款既聰明又快捷的汽車。

C.軒逸：這是一款既寬敞又舒適的汽車。

D.雅閣：這是一款像閨房一樣雅致的汽車。

（說明：只要與字面意思大致吻合，并想象合理，行文通順的均可得分。僅填寫品牌名的不得分）

5.（2分）應將“撼”改為“捍”。（選對“撼”字得1分，改對“捍”字得1字）

閱讀（60分）［來源：學。科.網Z.X.X.K］

一、領會杉樹之直節，仰慕君子之德行（16分）

6．（4分）揭：高舉；陰：樹蔭（陰）、陰涼；柯：樹枝；安：怎么

7．（2分）①府史之所蹲伏 ②而簿書之所填委（說明：二者任選其一即可）

8.（2分）庭有八杉/長短巨細若一/直如引繩/高三尋/而后枝葉附之。（說明：斷對一處得0.5分）

9．（2分）我想做個品行正直的人，可是做正直的人必然會受到挫折，品行正直的人可以做嗎？（說明：“欲”“直”“折”“乎”四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

10．（2分）直節

11．（2分）（徐君）溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。（說明：答對一句得0.5分）

12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（說明：錯一字扣1分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

13.（2分）麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。（1分）不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領袖資格的人才能使用。（1分）（說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分）

14.（2分）①那時的麈尾是極其華貴的。

②華貴的麈尾是極受名流重視的。（說明：答對其中一點即可得分）

15.（2分）麈尾是魏晉清談家經常手執的一種道具。或麈尾是魏晉清談家經常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。

16.（2分）通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區別。（說明：答對一點得0.5分，至2分為止）［來源：學，科，網］

17.（2分）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（說明：錯一字扣1分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

18．（2分）示例：不妥協 不屈服 不迎奉（說明：意近即 可）

19．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

20．（2分）過渡或承上啟下

21．（2分）示例： 智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準

22．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。（說明：答對一句得0.5分）

23.（2分）好看 好玩

24．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（說明：錯一字扣1分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

25.（2分）魏晉風度的內涵

26.（3分）C B A

27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優雅和高貴。

28.（2分）講 重 輕 慕

29.（3分）【甲詩】與第 ③ 段對應； 【乙文】與第 ④ 段對應； 【丙文】與第 ② 段對應。

30.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）（說明：意近即可）

31.（2分）賓客莫不垂涕。

32.（2分）示例： 謝 安：神意不變 貌愈寬容 鎮定自若 臨危不懼

王坦之：驚恐不安 神色慌張 張皇失措 膽戰心驚

33.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。（說明：錯一字扣1分）寫作（50分）

34．作文（50分）【評分細則】如果說高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助大家準確認識和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點： 第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現出來的“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。而我們在作文中所要求學生抒寫的 “好玩”，只是一種與生俱來、生趣盎然的“好玩”，是一種純凈的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。萬不可把學者的“好玩”與學生的“好玩”等量齊觀。所謂話分兩頭，各表一枝。閱卷時分，不可不察。

第二：“好玩”是天性使然的。“好玩”既是人類的天性，也是教育的起點。在人生成長過程中，“好玩”與“好學”往往處在同等重要的地位。兒童不僅會在玩中長大，在玩中建立起與父母、親人、老師的感情，而且還能在玩中開發智力、認知環境、了解社會。離開了“好玩”的童年是不可想象的童年。關注、重視、理解、參與孩子的“好玩”，還孩子于天性，還教育于本真，既是我們的義務，更是我們的責任。愿本次作文考試也是一次溫馨的提示。本文不限文體，然一旦選定某種文體，則應符合自選文體的一般特征。

一類文：45分－50分 能圍繞 “好玩”選材，富有童真童趣，主題格調高雅，結構嚴謹，思路清晰，表達流暢。

二類文：40分－44分 能圍繞 “好玩”選材，有一定的童真童趣，主題格調不俗，結構合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 能圍繞 “好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調不

看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登！可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒 是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發笑，成年后，我知道這發笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不愿領會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫 潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會 出人意料地揉雜在一起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

18．結合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？（2分）

19.作者說魯迅先生“長得非常的?中國?，同時又非常的?五四?”，這句話的真正意思是什么？（2分）

20.文章第⑤段在全文結構上起什么作用？（2分）

21．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節褒義詞來替換它。（2分）

22．作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩 ”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立統一主要表現在哪些方面？（2分）

23．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當的二字詞。（2分）

24.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態度。請你默寫出這兩句詩。（2分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

◆駱玉明

①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。

②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮定自如視為優雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致……總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的想象力去呼應學識以作創造性發揮，散發生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。（節 選自《魏晉風度二十講·序言》）

相關鏈接：

【甲詩】歸園田居（其三）◆陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【乙文】 王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死，而令王濟死乎！” 《晉書·王渾傳附子濟傳》

【丙文】

桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度（王坦之的字）曰：“晉祚（zuò皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優劣。《晉書·謝安傳》

25.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）

A.不可太乏趣。B。不可太緊張。C.不可太窘迫。

27.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）

28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節、然

諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。

29.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）

【甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第 段對應。

30.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）

言內之義是：

言外之義是：

31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）句子：

32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

33.積累鏈接：戰國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家……都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：。（2分）

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

寫 作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。

2.文中不得出現真實人名校名。

語文試題參考答案與評分說明

漢字（10分）

1.（2分）① mào 垠 ② suì湛

2.（2分）A.怡 愉快，高興 B.貽 遺留，留下

3.（2分）老二是孫權。因為古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來排列，“仲”排行第二。（1分）（說明：只答對孫權的可得1分）

4.（2分）示例：A.捷豹：這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。

B.睿翼：這是一款既聰明又快捷的汽車。

C.軒逸：這是一款既寬敞又舒適的汽車。

D.雅閣：這是一款像閨房一樣雅致的汽車。

（說明：只要與字面意思大致吻合，并想象合理，行文通順的均可得分。僅填寫品牌名的不得分）

5.（2分）應將“撼”改為“捍”。（選對“撼”字得1分，改對“捍”字得1字）

閱讀（60分）［來源：學。科.網Z.X.X.K］

一、領會杉樹之直節，仰慕君子之德行（16分）

6．（4分）揭：高舉；陰：樹蔭（陰）、陰涼；柯：樹枝；安：怎么

7．（2分）①府史之所蹲伏 ②而簿書之所填委（說明：二者任選其一即可）

8.（2分）庭有八杉/長短巨細若一/直如引繩/高三尋/而后枝葉附之。（說明：斷對一處得0.5分）

9．（2分）我想做個品行正直的人，可是做正直的人必然會受到挫折，品行正直的人可以做嗎？（說明：“欲”“直”“折”“乎”四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

10．（2分）直節

11．（2分）（徐君）溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。（說明：答對一句得0.5分）

12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（說明：錯一字扣1分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

13.（2分）麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。（1分）不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領袖資格的人才能使用。（1分）（說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分）

14.（2分）①那時的麈尾是極其華貴的。

②華貴的麈尾是極受名流重視的。（說明：答對其中一點即可得分）

15.（2分）麈尾是魏晉清談家經常手執的一種道具。或麈尾是魏晉清談家經常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。

16.（2分）通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區別。（說明：答對一點得0.5分，至2分為止）［來源：學，科，網］

17.（2分）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（說明：錯一字扣1分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

18．（2分）示例：不妥協 不屈服 不迎奉（說明：意近即 可）

19．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

20．（2分）過渡或承上啟下

21．（2分）示例： 智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準

22．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。（說明：答對一句得0.5分）

23.（2分）好看 好玩

24．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（說明：錯一字扣1分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

25.（2分）魏晉風度的內涵

26.（3分）C B A

27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優雅和高貴。

28.（2分）講 重 輕 慕

29.（3分）【甲詩】與第 ③ 段對應； 【乙文】與第 ④ 段對應； 【丙文】與第 ② 段對應。

30.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）（說明：意近即可）

31.（2分）賓客莫不垂涕。

32.（2分）示例： 謝 安：神意不變 貌愈寬容 鎮定自若 臨危不懼

王坦之：驚恐不安 神色慌張 張皇失措 膽戰心驚

33.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。（說明：錯一字扣1分）寫作（50分）

34．作文（50分）【評分細則】如果說高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助大家準確認識和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點： 第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現出來的“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。而我們在作文中所要求學生抒寫的 “好玩”，只是一種與生俱來、生趣盎然的“好玩”，是一種純凈的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。萬不可把學者的“好玩”與學生的“好玩”等量齊觀。所謂話分兩頭，各表一枝。閱卷時分，不可不察。

第二：“好玩”是天性使然的。“好玩”既是人類的天性，也是教育的起點。在人生成長過程中，“好玩”與“好學”往往處在同等重要的地位。兒童不僅會在玩中長大，在玩中建立起與父母、親人、老師的感情，而且還能在玩中開發智力、認知環境、了解社會。離開了“好玩”的童年是不可想象的童年。關注、重視、理解、參與孩子的“好玩”，還孩子于天性，還教育于本真，既是我們的義務，更是我們的責任。愿本次作文考試也是一次溫馨的提示。本文不限文體，然一旦選定某種文體，則應符合自選文體的一般特征。

一類文：45分－50分 能圍繞 “好玩”選材，富有童真童趣，主題格調高雅，結構嚴謹，思路清晰，表達流暢。

二類文：40分－44分 能圍繞 “好玩”選材，有一定的童真童趣，主題格調不俗，結構合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 能圍繞 “好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調不高，且材料雜亂，結構一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分 不能圍繞“好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調低下，且文體不明確，結構散亂，語病較多。

注：1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在3分范圍內浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。

第四篇：2011年湖北荊州中考語文試題及答案

荊州市2011年初中升學考試

語文試題

一、（8分）積累運用

l.（2分）選出下列加點字字形和讀音都沒有錯誤的一項。

A.熾熱（zhì）嗔視(chēn)同仇敵愾(kài)隨聲附和（hè）

B.擅長（shàn）熟諳（àn）未雨綢謬（móu）發憤圖強（fèn）

C.發酵（xiào）毗鄰（bǐ）偃旗息鼓（yǎn）惟妙惟肖（xiào）

D.庇護（bì）校對（jiào）相形見絀（chù）好高騖遠（wù）

2.（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒有錯誤的一項。

生生不息的長江水養育了勤勞智慧的世代楚人，也孕育了無與倫比的荊楚文明；［A］見證了水鄉澤國的滄桑巨變，也見證了荊楚名城的數度輝煌。離鄉大概有20幾年了，［B］雖然呼吸不到那熟悉的荊風楚雨，［C］心中卻從未放下那方水土深深的眷戀！［D］

3.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

①寫出語段的中心句。

②說出劃線句子運用的說明方法(列舉兩種)。

二、（16分）綜合性學習

“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海??”一曲《長江之歌》激起了同學們探究長江的熱望。班上決定以“我在長江邊長大”為主題開展綜合性學習，請你參與。

4.（8分）江山多勝跡，風騷貫古今。下面是圍繞主題搜集的經典詩文，請你補充完整。

長江浩浩西來，匯細流，納巨川，逶迤萬里。生生不息的長江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峽口，有漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，① ；渡荊門，有詩仙吟誦：山隨平野盡，②。過洞庭湖，范仲淹把酒臨風：先天下之憂而憂，③ ；登岳陽樓，陳與義憑危徘徊：登臨吳蜀橫分地，④。宣州餞別，李太白幽憤而作：抽刀斷水水更流，⑤

；揚州酬酢，劉禹錫慨然自勉：沉舟側畔千帆過，⑥。赤壁詠史，杜牧以史鑒今：東風不與周郎便，⑦

；京口懷古，辛棄疾思接千載：千古興亡多少事？悠悠。

⑧。江流奔涌，你究竟能承載多少不一樣的人世悲歌？逝者如斯，唯一不變的是憂國憂民的文人情懷！

5.（2分）閱讀下面新聞一，請為這則新聞擬寫一個標題（10字以內）。

6.（2分）針對三則新聞事實，班上決定組織一個街頭宣傳活動，班長以對聯的形式撰寫了一條宣傳標語，請你補充完整。有時澇有時旱須長遠打算□□□□□□要統籌規劃

7.（4分）如果你是這個街頭宣傳活動的主持人，請你準備一個60字左右的開場白。

新聞一：今年4月份以來,地處長江沿線的荊州遭遇持續干旱天氣,農田干裂,魚塘缺水。截至5月30日,荊州八個縣市區受旱面積已達529 12萬畝，旱情已導致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經是荷花的海洋，現在湖底可以行車走人。

新聞二：2010年7月8日至21日,荊州普降大到暴雨,長江水位高漲。連續暴雨導致全市188.64萬人受災,因災死亡7人,受災面積28.09萬公頃,倒塌房屋8929間,損壞房屋19478間。專家認為，圍墾占用濕地，濫砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。

新聞三：據悉，目前長江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長江和工業廢水的處理率低下。目前，已加強對長江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科學治理、統籌規劃上拿出了具體措施。

三、（12分）古詩文閱讀行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄

海。出師表（節選）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

8.（2分）指出與“咨臣以當世之事”中“以”字用法、意義相同的一項。

A.先帝不以臣卑鄙

B.故臨崩寄臣以大事也C.以傷先帝之明

D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

9.（2分）指出下面加點詞解釋有誤的一項。A.今安在（哪里）

B.先帝不以臣卑鄙（身份低微，見識短淺）C.躬耕于南陽（身體彎曲）

D.遂許先帝以驅馳（奔走效勞）

10.（2分）請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。

11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標示出來。

①直掛云帆濟滄海②奉命于危難之間

12.（2分）用現代漢語翻譯下面句子。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

13.（2分）請你用成語或俗語寫出《行路難》和《出師表》中隱含的典故（各寫一個即可）。

四、（10分）議論文閱讀

做一個漢字傳人

①世界上有四大古文字，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實漢字的發展并不是一帆風順，它曾面臨“拉丁化”的挑戰，計算機的挑戰??不過事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的。但，當下，漢字依然面臨著挑戰。作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應有的敬重；作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關注的。

②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學問，這就是“小學”，即文字學。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫《小學識字讀本》；魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》；郭沫若更是甲骨文方面的研究專家。可是，今天的識字教育似乎無“理”可言，文字學早被驅逐出課堂，學生只知點橫撇捺，不知造字理據。所以才會有人經常把“天翻地覆”寫成“天翻地復”，把“不脛而走”寫成“不徑而走”，把“草菅人命”寫成“草管人命”。

③又如讀音的紊亂。漢字是音形義的結合體，準確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，“齲齒”成了“yǔ齒”，“瀕臨”成了“pín臨”。“說服”的“說”字，字典里注音為“shuō”，口語里讀音為“shuō”，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成“shuì”。

④再如形體的失范。漢字的字形有一個演變過程，到了漢代經歷“隸變”以后基本成熟，從筆畫到結構，形成了社會共識。新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規范要求，可這些規范并沒有得到應有的遵循。“世博會”的“博”左邊常被寫成“忄”了，“康師傅”的“康”下邊寫成了“水”。甚至電腦字庫里的有些字，一打出來就是錯的，比如“假”字的右上角誤成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤成了“城市”的“市”。當年鉛排時代，印刷廠的字模要經過專家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現了文化管理上的盲區。

⑤還有書寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術——書法。寫字，歷來是文化人的基本功。看看“五四”以來的作家手稿，哪一個不是寫得一手好字？“墨寶”，曾經是一個十分流行的詞語。可是不知從什么時候起，漢字書寫被邊緣化了。當年教育部長蔣南翔曾經說過：“我最怕兩樣東西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學生的字。”

⑥漢字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分

不開的。如今漢字的接力棒已經到了我們手里，作為一個漢字的傳人，如何正視漢字的生存現狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責任。

（作者：秦光，有刪改）

14.（2分）說出本文的結構方式。

15.（2分）第2段舉陳獨秀、魯迅、郭沫若的事例，想表達什么樣的觀點？

16.（2分）讀第5段，說出劃線句子采用的兩種論證方法。

17.（2分）“撼祖國強盛，衛京都泰安。”這是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語。上面有一個錯別字，請你指出并改正這個錯別字。故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字。如果將這個事例放到文中，你認為放到第幾段最合適？

18.（2分）結合文章內容，說說要做一個漢字的傳人，我們可以怎么做？

五、（12分）散文閱讀

閱兵之后

①兒子，你以前是個多聽話、多懂事的孩子。可自從看了閱兵式之后，你就變了。就拿那天下午來說吧，咱爺倆上街，你掏出“國旗紅”貼在老爸臉上。在步行街，平時，總是老爸瞅美女，那個下午，全是美女瞅俺，她們那個眼神呀，比女民兵方隊的向右看還齊刷刷。

②閱兵之后，你就不好好走路了。你一改過去的小兔子步，走起正步來了。在你一連踢破兩雙球鞋以后，就成天嚷著要老爸給你買高跟鞋：“人家三軍儀仗隊的叔叔們都穿著高跟鞋，多威風啊！”俺差點跌掉眼鏡：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高幫鞋，軍用品，上哪兒去給你買去啊！”你說老爸數落你孤陋寡聞的表情，比灰太狼還難看。

③閱兵之后，你就不好好說話了。平時你說話，總是輕言細語，童聲悅耳。那天你做完作業，老爸跟往常一樣摸著你的腦袋說：“兒子，辛苦了！”誰知你蹭地從凳子上立起來，啪地敬了個軍禮，炸雷般地吼道：“為人民服務！”驚得老爸差點撲倒在地。說實話，過了這么多天，俺還在回味那會兒當首長的感覺。還有，那天去外婆家的車上，你嘴里轟隆隆個不停，自言自語“99式”坦克好厲害。我問你為啥這樣喜歡“99式”，你忙里偷閑的回答讓一車人嘩然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”

④閱兵之后，你就不好好睡覺了。或是換句話說，閱兵之后，老爸就沒有好好睡過覺了。每晚，俺總是被你的夢話吵醒。你不是嘟噥著群眾游行的口號，就是哼著“五星紅旗迎風飄揚”的歌曲；你不是粉拳像巡航導彈無比精確地擊中我的眼睛，就是大腿像戰略導彈排山倒海地壓在我的身上；你不是像驅逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，就是像核潛艇鉆進被窩蒙頭大睡。早上醒來，看到你的個頭越來越高，鏡子里，老爸的眼袋越來越大。

⑤閱兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具統統翻出來，擺滿了一地，儼然天安門廣場。害得老爸老媽在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午飯，你把油不拉幾的碟子架在俺的頭上，對你媽說這是“空中預警機”。你甚至連你媽也不放過，那天晚上，你先是要俺背著七十多斤的你在客廳轉悠，又讓你媽跑在咱們前頭，一家人氣喘吁吁地演習“空中加油”。你這一鬧騰，老爸的頸椎病就提前光顧了。這還不算啥，在外婆家的院子里，你拽著那桿紅纓槍，追趕那只無辜的老母雞，驚得整個村子里的雞都互相打鳴。我前去制止的時候，你還振振有詞地說：“我是雪豹突擊隊，追擊恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突擊”是你這個“偷雞”嗎？多丟人現眼呀!

⑥兒子，老爸不僅擔心你的現在，而且更擔心俺的將來。想一想，要是再過十年，二十年，咱們國家更加強大了，閱兵的規模更加盛大了，你老爸背部不太寬闊的甲板，哪能容納你幾十架艦載機呼嘯地起降呢？

（作者：熊剛，有刪改）19.（2分）本文采用第幾人稱？試體會其妙處。

20.（2分）指出第3段劃線句子采用了哪兩種描寫方式，說說這樣寫的好處。

21.（2分）讀第4段劃線句子，從修辭的角度品析語言的妙處。

22.（3分）讀第6段，在兩個“擔心”背后，隱藏著“老爸”怎樣真實的內心情感？

23.（3分）此文會讓我們想到泰戈爾《金色花》中的一句話：“你到哪里去了，你這壞孩子？”請你說說產生這種聯想的緣由。

六、（12分）小說閱讀

湯姆的午餐

在加利福尼亞州某中學有一個班，學生頑劣異常。

剛從大學畢業的露茜主動請纓，擔任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學生呢！”露茜注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰。”

第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優秀，僅靠我一個人的力量是辦不到的，我必須依靠你們的幫助！”

坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學們都叫他“大個子湯姆”。他聽露茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個子湯米揍扁。”

露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規，并將你們的創意寫在黑板上。”學生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規。然后，露茜老師就“若違反這些班規該如何處治”向學生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違反了班規，他就應該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習慣了惡作劇的學生們自然是一呼百應。

在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展開了調查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認確實是他拿走了湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？”湯米眼含淚花，點了點頭。

湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套。”還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套的扣子。當他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了。”

露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執行對他的懲罰，否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規里有沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有。”

湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下腰來。

“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了??”大個子湯姆輕聲說。

露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結實的后背上。一下，二下??教室里寂靜得只能聽到木板發出的“叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了。哭著哭著，她聽到教室里一陣騷亂，抬起頭，她發現所有學生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發現，我們班的每一個同學都是優秀的，我們的班級也很快會進入優秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

（作者：李荷卿，有刪改）

24.（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。25.（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

26.（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

27.（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

28.（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優秀之列”，她的自信來自哪里？

七、（50分）作文

生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。

②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。

④文章不得出現真實的校名、姓名。

語文答案及評分標準

1.D

2.A

3.①蘇州園林可絕不講究對稱②作比較打比方

4.①猿鳴三聲淚沾裳②江入大荒流③后天下之樂而樂④徙倚湖山欲暮時⑤舉杯消愁愁更愁⑥病樹前頭萬木春⑦銅雀春深鎖二喬⑧不盡長江滾滾流

5.示例一：沿江也缺水洪湖直喊“渴”示例二：荊州旱災嚴重示例三：干旱在持續湖底可走人

6.示例一：一邊治一邊污示例二：有人治有人污示例三：昨日治今日污示例四：一邊疏一邊堵

7.示例一：長江，是我們的母親河。水質污染奪去了她嬌美的容顏，持續干旱消逝了她豐腴的體態，泥沙淤積侵占了她博大的胸懷。我呼吁：行動起來，拯救母親河！

示例二：我們生在荊楚大地，長在長江岸邊。長江母親養育了我們，孕育了荊楚文明。可是由于人為破壞，長江正遭受著嚴重威脅。朋友們，救救長江！救救我們自己！

答題要點：①抓住長江的特點；②反映長江的現狀；③有呼告的語言色彩，感情真摯。

8.B

9.C

10.停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現，內心苦悶、壓抑的心情。

11.①直掛云帆/濟滄海②奉命于/危難之間

12.這就是我用來報答先帝，并盡忠于陛下的職責本分。

13.姜太公釣魚——愿者上鉤、乘風破浪三顧茅廬、鞠躬盡瘁（各說一個即可）

14.總分總（或總分）

15.我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學的熏陶。

16.舉例論證對比論證道理論證（或引用論證）（說出兩種即可）

17.“撼”改為“捍”；放在第2段最合適。18.①認真學習漢字的音、形、義、理；②規范使用漢字；③傳承漢字藝術；④做好宣傳普及工作。（意思相近，言及兩點即可）

19.采用第二人稱；便于作者直抒胸臆，表達真情實感。

20.動作描寫和語言描寫；寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與向往。

21.運用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閱兵之后活潑調皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。（或答：巧妙地把兒子的睡姿與閱兵式上的武器裝備聯系起來，顯得形象、貼切、風趣。）

22.表面上寫“擔心”，實際上是為兒子的健康成長而高興，為祖國的繁榮強大而自豪。

23.都表現了對孩子的憐愛之情，都采用了正話反說（褒義貶用）的表達方式。

24.湯姆代湯米受罰。

25.湯姆的挺身而出讓她感動；懲罰湯姆這樣有擔當的孩子讓她于心不忍；制定的班規不可輕易改變讓她猶豫不決。（意思相近，言及兩點即可）

26.環境描寫；起烘托作用，烘托出當時緊張的氛圍、感動的內心（答出“以聲襯靜”也可）。

27.小說的主人公是湯姆。湯姆是一個頑劣而不失善良，富有同情心，有擔當的孩子。

28.露西從這件事中看到了孩子們善良的本性，她的自信來自于這一群有愛心、有責任感的孩子。（或答：她的自信來自于這個有愛心的、團結的班集體。）

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發現，我們班的每一個同學都是優秀的，我們的班級也很快會進入優秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。

（作者：李荷卿，有刪改）

24.（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。25.（2分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

26.（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？

27.（3分）你認為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

28.（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優秀之列”，她的自信來自哪里？

七、（50分）作文

生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。

②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。

④文章不得出現真實的校名、姓名。

第五篇：中考語文模擬題(一)

中考語文模擬題

（一）一、積累與運用（15分）

1、醉里挑燈看劍，（辛棄疾《破陣子》）

2、（《詩經·關雎》）

3、不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來峰》）

4、黑云壓城城欲摧，（李賀《雁門太守行》）

5、紅色經典歌劇《江姐》中有一段唱詞：“春蠶到死絲不斷，留與他人御風寒；蠟炬成灰淚始干，留下光明照人間。”在這段唱詞中有兩句話是活化古詩句而來的，李商隱的原詩句是：。

6、李煜無縱橫捭闔的治國雄略，但在詞壇上還真不是花拳繡腿，這也應了“國家不幸詩家幸”的說法。他歷經了亡國之痛，才能把西樓、殘月、寂樹、深院、冷秋等景物寫得如此凄切婉轉，使人扼腕嘆息。他把一般人的離別煩愁之絲用尋常之語表達得如此恰切，李煜“百煉純工始自然”的詩句是：

7、范仲淹在《岳陽樓記》中鋪陳了兩個自然段一陰一晴的景色，這是中國文學典型的寫景而為之抒情的花采段落。與“去國懷鄉，憂讒畏譏”相照應、相反義的句子是：。

8、著名學者南懷瑾稱佛家為百貨商店，買東西時去；道家為藥店，生病時買藥時去；而儒家為糧店，人是每天都要吃糧而必去的。請寫出這“精神食糧店”對你影響最大的連續兩句詩（話），并寫出文題。

句子：。文題：。

二、文言文閱讀（15分）（甲）閱讀《論語十則》，回答問題。（10分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎/傳不習乎？子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

9、《論語》是記錄孔子和他的言行的一部書，共20篇，是一。（1分）

10、解釋下列詞語中加點詞的意思。（2分）①人不知而不慍．（）②士不可以不弘毅．．（）

11、論語的經典語言在現今的語言流通中仍極富生命力和思想性。請在文中找出鮮活的成語。（四條即可）（2分）

12、《論語》中有許多真理性的名言，請選你受教育最多、感觸最深的一則，談談你的理解。（2分）

13、古有“半部《論語》治天下”之說，從課文所接觸的10則中，你認為這種觀點道理何在？（3分）

（乙）閱讀《敬德瘢痍》，回答問題。（5分）

唐，尉遲恭①，字敬德。事秦王②時，隱太子③以書招之，贈金皿一車。固辭，秦王稱其心如山岳，非金所能移。后謂恭曰：“人言卿反，何也？”對曰：“臣從陛下百戰定天下，何反也？”遂解衣投地，出示瘢痍④。上流涕撫之。

鄂國公之忠至矣。觀其辭金器之言曰：“秦王賜再生之恩，唯當殺身以報。于殿下無功，不敢當重賜。若懷二心，徇利忘忠，殿下亦何所用之？”此書情詞悱惻，忠言宛轉，可謂萬古千秋法。

【注釋】①尉遲恭：唐朝名將，后加爵為鄂國公。②秦王：李世民。③隱太子：唐高祖李淵時冊立的太子，李世民的長兄。④瘢痍：傷疤。

14、解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）①臣從．陛下百戰（）②上流涕撫．之（）

15、為人多有疑，百姓倒無大礙，若出于帝王之身則非同小可了。請你說一說李世民對待尉遲恭態度前后發生了怎樣的一波三折的變化。（1分）

16、文中表現了尉遲恭的高風亮節和使隱太子拜而不惱的是哪幾句話？（2分）

三、現代文閱讀（25分）

1985年的電視事件

劉永飛

1985年，村里有了第一臺12英寸黑白電視機。之前，“電視”對于村人還是個拗口的詞語，屬于傳說中的東西。那時，見過世面的人最喜歡拿電視說事兒，他們說：“一個小匣子，一接電就出人，還能自由找臺，想什么時候看就什么時候看，想看什么就看什么，有那家伙就像家里開了電影院一樣！”村人多是撇一撇嘴，露出一副拒絕愚弄、不屑一顧的神情，說：“操，凈胡扯。”

然而，當在上海做海員的劉玉東帶回一臺電視機時，全村沸騰了，村人奔走相告。晚上，方圓幾里路的人都來瞧熱鬧，都想證實一下這“物件”是不是真像傳說中的那樣神奇。

就這樣，原本在村里地位一般的劉玉東受人尊敬起來了，走到哪里都有人主動打招呼，話題自然圍繞電視展開，每逢他開口，大家就靜聽。劉玉東說得太神奇了，比如怎樣放置可以減少“雪花”，比如兩根室內天線朝著什么方向電視會更清楚等等，聽得村人一愣一愣的。

就連劉玉東一直備受同學們欺負的兒子劉小東的地位，也是“騎著車子上南墻——一下子抖（陡）起來了”。同學們把他像神一樣敬著，生怕他說出“別上我家看電視”的話來。

起初，劉玉東夫妻極盡地主之誼，只要來人都是笑臉相迎。天還沒有黑，就把大方桌抬到院子里，上面摞上小飯桌，再把電視機放上去。

這時候，小院里早已擠滿了人，而且還有陸陸續續的加入者。此時，大家除了對主人表示最大限度的恭敬，就是議論昨天的劇情。整個小院像會議前的大禮堂，一片“嗡嗡”之聲。“別說啦，別說啦。”忽然有人互相提醒起來，人們的目光瞬間集中在方寸之間。只見劉玉東仿佛運了氣般，緩緩走到方桌腳下，他腳尖稍稍立起，右手摁住一個銀白色的金屬按鈕，輕輕一拔，聽得一聲脆響，熒屏中間白光一閃，接著就出人了，剛才的“嗡嗡”雜音戛然而止。整個小院一片寂然，只有電視機的說話聲響徹耳畔，人們的目光直了，都鉆進電視機里。

直至深夜，個個頻道全說了“再見”，人們才依依不舍、一步三回頭地離去。回頭再看小院，是一片狼藉：只要能移動的東西都被村人移來當凳子坐了，勤快的人還記得物歸原處，不自覺的拍拍屁股就走，留下一院子的磚頭瓦塊、樹根樹樁讓主人收拾。

這些也就算了，更可惡的是小孩子，為了最大限度地不耽誤看電視，小便也不出院子，墻角一站匆匆了事，僅幾天時間，整個小院就臊臭起來。還有一次，劉玉東的媳婦收拾東西時，看到一塊黑乎乎的東西，以為是碎磚頭呢，伸手一抓，這下可惡心透了，原來是一坨屎。

開始，劉玉東覺得都是鄉里鄉親的，不好意思表露不悅，時間一久，媳婦的臉

色就越來越難看了。但人們似乎有電視看，看臉色也就無所謂了。漸漸地，電視機搬出來的時間晚了，搬進去的時間早了。有時候節目正精彩，劉玉東的媳婦說：“你看，電視機都燙手了，讓它歇歇吧。”于是，還沒等人們從節目中回過神來，隨著“啪”的一聲響，屏幕就無圖像了。良久，人們才在一片“嘖嘖”聲中懊喪地離去。

那一年，中央電視臺正在播放《西游記》，全村老少都看得如癡如醉，眼看最后一集了，卻出了狀況。原來，劉玉東“上船”的時間到了，第二天要趕火車，就早早關了大門。當大家吃過晚飯來看電視時，迎接他們的是大門緊閉。有的人心有不甘，趴在門縫處向里面張望，還故意把門弄出響聲來，以引起主人的注意。然而，動靜再大主人也沒開門的意思。就這樣，“觀眾”來一批，走一批；走一批，來一批，熙熙攘攘，好不熱鬧。

不過大家并沒有真的離去，而是圍著他家的院墻打轉，都在期盼奇跡，個個急得抓耳撓腮卻無計可施。可奇跡到底沒有出現，倒是年輕人的火氣出現了，大家的嘴里不干凈了，嘀嘀咕咕罵罵咧咧。這時有人告知，說他們一家人關了門自己在看，《西游記》中的音樂聲都聽到了。瞬間，大家久壓的火氣變成了異常的憤怒。

就這樣，1985年，在一個精神生活相當貧乏的日子里，許多人因此失眠了。第二天早晨，當女主人打開大門拎著包送劉玉東時，頓感一陣惡臭撲面而來，兩人差點窒息。再仔細一看，只見兩扇漆黑的大門上，被人涂滿了黃燦燦的大便。這一下，他倆被這奇恥大辱震驚了。為此，劉玉東推遲兩天回單位，和老婆輪流罵起街來。后來罵累了，嗓子罵啞了，嘴上的水泡也起來了，他們就錄上磁帶，拎著錄音機走街串巷地罵。

1985年的冬天來得格外早，凜冽的寒風里，兩個沙啞的咒罵聲在村子上空縈繞著，至今猶在耳畔。

17、給下列詞語中加點的字注音。（2分）①不屑．一顧（）②戛．然而止（）③熙熙攘．攘（）④罵罵咧．咧（）

18、讀過《1985年的電視事件》，突然想起許多詞語，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”、“海客談天”等，令人忍俊不禁，但細想起來又不是那么回事。你認為文中所說的“電視事件”為什么與上述詞語并不完全是一回事？（3分）

19、12英寸的黑白電視機作為稀罕物使劉氏父子在人前都重要了起來，其實生活中不發類似的事，你認為是什么原因？對此時的村民不應該過分地譴責，那么，文章中所流露出的傾向，你認為與課文《我的叔叔于勒》“認弟不成，躲猶不及”的狀況有哪些“相同”之處？（4分）

20、正是因為電視神奇，村民們才如此地熱愛，文中有許多筆墨都描寫了他們的沉浸其間，如“人們的目光直了，都鉆進電視機里”。文中還有多處類似的描寫，請你找出兩處。（2分）

21、毛主席說過：“一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”劉玉東的表現“告誡”了我們什么？村民們的表現如果用《論語》的話來警示，你認為用哪句話當最為恰當？（4分）

22、“就這樣，1985年，在一個精神生活相當貧乏的日子里，許多人因此失眠了。”精神生活有多么貧乏，同學們無論如何也無法感同身受，但間接理解還是可以的。從文章的內容來看，“許多人”因何而“失眠”呢？（4分）

23、杜甫說：“好雨知時節，當春乃發生。”1985年的冬天也許未必就真的來得格外早，拋開真實性，從為文的角度說，作者為什么要說這年的冬天“來得格外早”呢？1985年的“故事”已經過去24年了，“至今猶在耳畔”，作者為什么要對這么久遠的聲音記憶猶新呢？（6分）

四、名著閱讀（5分）

閱讀下面語段，回答問題。

那來軍正是扈家莊女將一丈青扈三娘，一騎青鬃馬上，掄兩口日月雙刀，引著三五百莊客，前來祝家莊策應。宋江道：“剛說扈家莊有這個女將，好生了得，想來正是此人，誰敢與他迎敵？”說猶未了，只見這王矮虎是個好色之徒，聽得說是個女將，指望一合便捉得過來。當時喊了一聲，驟馬向前，挺手中槍，便出迎敵。兩軍吶喊，那扈三娘拍馬舞刀，來戰王矮虎，一個雙刀的熟閑，一個單槍的出眾。兩個斗敵十數合之上，宋江在馬上看時，見王矮虎槍法架隔不住。原來王矮虎初見一丈青，恨不得便捉過來，誰想斗過十合之上，看看的手顫腳麻，槍法便都亂了。不是兩個性命相撲時，王矮虎卻要做光起來。那一丈青是個乖覺的人，心中道：“這廝無理。”便將兩把雙刀，直上直下砍將入來，這王矮虎如何敵得過，撥回馬，卻待要走，被一丈青縱馬趕上，把右手刀掛了，輕舒猿臂，將王矮虎提離雕鞍，活捉去了。眾莊客齊上，把王矮虎橫拖倒拽捉去了。

24、用最簡潔的語言概括選段核心情節。（1分）

25、王矮虎雖算不上出類拔萃的英雄，但在“英雄氣短”時還不至于是下作之人，那他為什么要在生死面前“卻要做光起來”（2分）

26、扈三娘是《水滸傳》正面任務中唯一的漂亮女性，本文也是表現她最颯爽英姿、驍勇善戰的章節。她“輕舒猿臂”擒王英表現得干凈利索，其實，文中有一句話早就證實了她的“不可了得”，請找出。（2分）

五、綜合實踐與作文（60分）

（一）綜合實踐（10分）

某中學在語文課堂上學習《范進中舉》一課時，有好幾名同學都哭了。一名同學在日記里寫道：課文里說的那種世態炎涼現實中也存在，周圍全是“胡屠戶”這樣的人。班上學習好的同學，老是愛護，同學維護，即使犯了錯誤老師也不批評。我們呢，班里有什么壞事，老師都賴我們，同學還亂告狀，全是“胡屠戶”，甚至包括家里人。

應該說，學習該課文哭泣好像還是個別現象的，但反映的問題卻不可輕視。請你對有這樣想法的同學寫一段勸解、辨析的話，盡量做到有理有據。（不少于100字）

（二）作文（50分）

（1）題目：面對你的微笑

（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

英國船王老哈特在考慮兒子小哈特是否有能力接他的班，表現的猶豫不絕。于是他發布消息：凡是了解小哈特的人，說說他的什么有什么弱點，尤其是那些致命的不足。消息公布之后，小哈特就像被貼在墻上的畫一樣，被人品頭論足，他的弱點一一被找了出來，意見一一擊中了小哈特的要害。老哈特非常沮喪。

老哈特重新發布消息：凡是了解小哈特的人，說說他的身上有什么優點。他的優點也一一被找了出來，而且一大堆，很有被人美化的感覺。這樣一個優點多多的人，當然是繼承船王事業稱職的接班人了。

作文要求：

（1）選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。（2）認真書寫，力求工整、美觀。（3）文章不得出現真實的校名、姓名。（4）不少于600字。