第一篇：我是集體的小主人

《我是集體的小主人》

——主題班會設計

一、活動目的：

通過班會，對學生進行集體主義教育，明確自己是集體的一員，集體的進步，有我的一份，怎么做才是愛集體。努力創設美麗的班集體，幸福的班集體。從而激發學生熱愛班集體的熱情和為班集體增光添彩的意愿。時時處處為集體著想，凡事從我做起，從身邊的小事做起，養成良好的習慣，關心集體，愛護集體，齊心合力，共同努力，為集體增光添彩。

二．活動形式：

通過唱歌、朗誦、童話劇表演、三句半﹑拍手歌等形式，增強學生的集體主人翁意識。

三、活動準備：

課件、三句半用品、快板、流動紅旗、塑料小手掌若干。

四．活動過程：

師：家，一個多么親切而又溫馨的字眼啊！同學們，你們看，多么美麗的藍天啊！你們知道藍藍的天空是誰的家嗎？（白云），那清清的河水是（魚兒）的家？遼闊的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鳥）的家？那大家看這兒，（出示教室情景）你們知道這兒是誰的家嗎？（我們的家）

（一）宣布開會：（開場白）

男：班集體是個家，我們大家都愛他。

女：班集體力量大，困難、挑戰都不怕。

男：我愛班集體，在這里我充分體會著家的溫暖。

女：我愛班集體，在這里我可以自信快樂地成長。

男、女合：二（3）班《我是集體小主人》現在開始！

女：同學們，種子發芽離不開沃土，每個人的成長都離不開集體。生活在集體這個大家庭里，我們是親如手足的兄弟姐妹，我們是相親相愛的一家人。我們是集體的小主人。我們每一個人都在和集體榮辱與共。讓我們緊密團結在一起，讓我們一起做小主人吧，因為“我是集體小主人” ﹝二﹞活動開始：

１.女：親愛的同學們，我們相聚在育紅小學二（3）班，二（3）班就是我的家，我們就是一家人。

男：《相親相愛一家人》（起歌）全班齊唱

２.女：一直以來，“我家我是小主人，我家我來愛護它”伴隨著我們的成長。請欣賞詩朗誦《我愛集體，我是小主人》

我愛集體，我是小主人

同學們，我們是新世紀的雄鷹，我們是新世紀的主人，我們擔負著建設祖國的重任。

我們要學好知識，鍛煉好能力，我們要使自己對集體有一份責任心，我們要把集體的榮譽當成自己的榮譽。

合：讓我們共同努力，使我們的集體變得更優秀。

集體仿佛是大海，每個人仿佛是大海中的一朵浪花，我們班級使一個集體，我們每個同學都是這個集體的主人。

我們的學校是一個集體，我們每個同學都是這個集體的主人。

合：讓我們一起努力，做最棒的小主人。

有緣才會相聚，有心才會珍惜，我們應該人人心中有他人，人人心中有集體。

當別人快樂時，好像是自己獲得幸福一樣，當別人受傷時，我愿意敞開最真心的懷抱，我們一起走過悲傷，一起營造快樂。

合：因為我們是一家人，相親相愛的一家人。

我愛我們的老師，使他們讓我們成長。我愛我們的學校，這里是我們學知識，增才干的地方。我愛我們的班級，這里有我們榮辱與共，親如手足的同學。

合：我愛你，育紅小學。

我要為集體增光添彩，我要把集體放在心窩窩里，我與集體共榮辱，合：因為我們是集體的小主人。

3、男:我們是一個團結的大家庭,是一個奮進的大家庭,是一個多姿多彩的大家庭,更是一個充滿關愛的溫馨的大家庭.請看小《螞蟻搬糧食》的小品

故事梗概:一只小螞蟻看到一只大蝸牛,它很想把蝸牛扛回家,讓兄弟姐妹們飽餐一頓.可是它使盡了所有力氣也搬不動,怎么辦呢 ？小螞蟻想出了好辦法,回到家把兄弟姐妹都叫來“:一,二,三”大家一用力,大蝸牛給抬起來了.主持人：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛,許多螞蟻卻搬起來了呢

引導學生討論,回答,學生小結.(集體力量大)

老師：是的,我們的同學正是因為知道這一點,才努力的為集體奉獻自己的力量。只要善于合作，發揮集體的力量就能把事情辦好。

老師：同學們，要想維護集體的榮譽，能自覺撿起一個廢紙團還

９.女：同學們說得真好，有幾位同學說得也很精彩，請欣賞三句半《我是校園小主人》。

我是校園小主人

看校園，花草美，你我看了齊歡笑，笑。

不摘花，不踏草，環境才能更美好，美。

樹兒密，葉兒茂，樹下游戲真熱鬧，棒。

不砍樹，不采葉，空氣清新心情好，好。

廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要，NO。

垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽，飽。

小水滴，歡樂流，隨手關掉水龍頭，關

墻壁白，地面凈，衛生保持多重要，YES.愛校園，夸校園，我是校園小主人，主人。

要行動，快快快，我們一起來當家，當家。

四、班主任講話

男：我們取得過那么多的集體榮譽

女：我們得過那么多的第一

男：我們不會忘記老師付出的心血

女：我們感 謝 老師的培養

男：我們請老師講話

老師：同學們，在今天這次班會上，你們帶給老師的是一份感動，一份驚喜，一份欣慰，老師喜歡你們這些集體的小主人！鮮花用美麗的色彩來打扮世界，你們正在用小主人的行動來美化校園，你們就是校園里盛開的鮮花！老師也很愿意和你們一起做集體的小主人，我們有理由相信：有了我們這些小主人，集體的今天會更加精彩，集體的明天會更加燦爛、輝煌！

五：活動結束：

男：如果你愛班級，請你為他的發展貢獻力量

女：如果你愛班級，請你為它付出心血

男：我們驕傲，我們是中山西路小學的一分子

女：我們自信，我們會越飛越高。

合：相信我們，我們能行。《我是集體小主人》班會到此結束

第二篇：我是校園小主人

《我是校園小主人》教案

教材分析：

《我是校園小主人》是義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第三單元“我愛我的學校”的第五個活動主題《我能為學校做點什么》中的內容。《我能為學校做點什么》這課共安排了三個活動——我為學校做名片、我們一起行動、我給學校提建議。我為學校做名片放在第一課時，三本節課是第二課時，把后面兩個活動合在一起。

設計理念：

本活動設計根據本課程“生活性、活動性、開放性”三大特性，從兒童最熟悉的校園生活引入，設計了“參觀校園，發現美；尋找不足，呼喚美；獻計獻策，創造美；大膽暢想，描繪美”四個小活動主題，從而培養學生自覺樹立主人翁意識，從自己做起，從小事做起，從一點點的行動中體驗到只有語言美、行為美、心靈美??我們的學校才能真正的美起來，并鼓勵學生創新的舉動和創造性思維的點子。

教學目標：

1、激發學生喜歡學校、增強對學校的親切感，自豪感，培養學生的愛校意識。

2、發現學校中存在的不足之處，讓學生明白只有我們心靈美、語言美、行為美、我們的學校才會真正的美起來。

3、積極投入到創造美、保持美的各項活動之中，鼓勵創新的舉動及創造性思維的點子。

教學過程：

一、參觀校園，發現美

1、參觀校園。（出示課件）

2、說說你的感受？（板書：美）你最喜歡校園的哪個地方？為什么？

3、環節小節：

是啊，美麗可愛的六小是我們嶄新的家，在這里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳印，這個家有你，有我，有他，由大家組成。我們全校師生就是這個家的小主人！（讀課題：我是校園小主人）

【設計意圖：課標指出，品德與社會課的教學內容要立足生活，回歸生活。為此，在課前我大量收集了校園的風光圖片，讓學生在視覺上再次感受校園的美，再讓學生說說你最喜歡的地方，從而激發學生喜歡學校，增強對學校的親切感、自豪感，培養學生的愛校意識，為后面的學習做了鋪墊。】

二、尋找不足，呼喚美

導語：我們學校剛剛由原來的一所農村小學上升為縣直小學，煥然一新的教學樓確實很美，但美中還有很多不足，課前的分組調查中，你們的小眼睛又有什么大發現呢？

1、各小組匯報各自的發現。

第一小組：我們小組就學校的環境衛生方面做了調查：

（1）校園里、教學樓的地板上經常有丟棄的廢紙、塑料袋、果核等雜物。（2）個別班級衛生區打掃不干凈，衛生死角沒清除。如：黑板槽、窗臺、廁所的糞坑不干凈等。

（3）有的學生從高層的窗戶向外扔垃圾和廢紙。（4）有個別同學在墻壁上亂涂亂畫。

第二小組：我們小組就學校的文明禮儀方面做了調查，我們做了一個調查表。（投影）

學生一：有些隊員行隊禮不夠標準，還有的用左手行禮。

學生二：同學們遇到老師主動問好，但有些老師并沒有回應就走開了。學生三：有些同學的穿著不夠整潔，衣服不干凈。

第三小組：我們小組就學校的安全方面做了調查，我們拍了一些照片。（出示課件）

學生一：有些同學在教室的窗臺邊跳躍（因為窗臺還沒加護欄），旁邊的同學還歡呼雀躍，一點安全意識都沒有。

學生二：下課了，同學們上下樓梯時擠在一起，你推我擋，互不相讓。學生三：在舊教學樓那邊，有個別的低年級同學拿著長木棍在玩水，很危險，會碰到其他的同學。

師：確實，生命是寶貴的，我們一定不能拿自己的生命開玩笑。請珍愛我們的生命。（出示課件：請珍愛我們的生命，讓學生齊讀這句話。）

第四小組：我們小組就學校的紀律方面做了調查，這是我們的調查表：（投影）學生一：早讀、午休時間，很多同學自覺性較低，在講話，甚至有的在教室里追逐打鬧。

學生二：在課余時間，發現有些同學亂攀折樹木，踐踏草坪。

師：俗話說，沒有規矩，不成方圓。紀律是一所學校各方面工作取得成功的保障。

2、環節小結：同學們，聽完大家的匯報，我是又喜又憂，喜的是你們都能認真完成調查任務；憂的是從調查中我們發現了校園中還存在很多的不足之處。

【設計意圖：一首好聽的歌曲離不開旋律優美的前奏。發現校園中的美中不足之處，就是學生創造美的前奏。這個環節讓學生課前調查，在課上進行匯報，這樣把活動的時空擴大化了，避免了課上有活動，課外沒活動。在匯報形式上也讓學生選擇自己喜歡的方式，有調查表、小品、圖片展示等，突出了形式上的開放性。】

三、獻計獻策，創造美

導語：六小是我家，美化靠大家，讓我們一起行動起來吧！從我做起，從身邊的小事做起。同學們，我們能為學校做點什么呢？趕快加入你喜歡的小隊行動起來吧！

【設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的小隊加入其中，這既尊重了學生，也培養了學生的特長。】

（一）小隊長：我們準備成立了一個“宣傳”小隊，制作一些宣傳標語，把它貼在校園里。

隊員出示制作的標語并帶讀：

學生一：不要推不要擠，關心別人愛自己；

學生二：危險地方我不去，學會保護我自己 學生三：微笑是我們的語言，文明是我們的信念； 學生四：不圖自己“順便”,且為綠色校園行個方便

學生五：小草——請不要把您高貴的腳壓在我的身上,因為我也會哭泣的。

（二）小隊長：我們準備成立一個“行動”小隊，用我們勤勞的雙手來美化我們的校園。

我們小隊還準備了一首兒歌，讓它在校園里傳唱，希望大家能像兒歌里唱的去行動。（出示課件）

校園的花，我來澆；教室的地，我來掃； 水壺丟失，我去找；掃帚壞了，我修好； 我是學校的小主人，能做的事兒真不少。全班齊讀兒歌。

師：我們的同學是不是像兒歌里唱的一樣去做呢？

出示圖片

一、（教室的衛生工具擺放雜亂）這張圖片是在我們教室的衛生角拍的，看到這種情形，你們要怎么做呢？

出示圖片

二、其實我們校園里還有很多這樣的漂亮行為！（出示老師和同學主動保護校園的行為圖片）

師：你們的行為太美了，（板書：行為美）同學們，不要小看這些小事，如果我們每個人都從身邊的小事做起，就能成就大事。我們的校園也會變得更加美麗的。

【設計意圖：兒歌畢竟只是嘴里讀的，學生能否落實到行動上呢？這才是最關鍵的。為此我出示了圖片一，讓學生說說看到這種情形你會怎么做？之后再出示學生行動的圖片及行動之后的效果圖；接著出示圖片二——老師收集的校園內漂亮行為的圖片；讓學生知道兒歌里寫的不能只停留在口頭上，要落實到行動上。】

（三）小隊長：我們準備成立一個“勸導”小隊，對同學們的不良行為進行勸導。隊員匯報

學生一：我是班干部，當有些同學在教室里不遵守紀律時，我會主動勸導他，讓他不要影響了自己也影響了別人；

學生二：當我發現有人在踐踏草坪時，我會對他說：清不要把您高貴的腳壓在小草的身上,因為它也會哭泣的；

學生三：當我發現一個同學亂扔紙屑時，我會走過去，先給他行隊禮后微笑地說：“這位同學，你這樣做是錯的，校園是我們的家，美化要靠大家，你說是這樣嗎？”

考考大家：出示圖片（同學們在跳窗臺），你們準備怎么勸導他們呢？

師：不愧是勸導小隊，個個像是小小演說家，不僅敢說，而且會說。語言太美了！（板書：語言美）

【設計意圖：“勸導”小隊的設計主要是讓學生通過語言來勸阻、糾正校園內的一些不良行為。“考考大家”是想當場讓學生進行勸導，再進行全班評議，從而提高語言表達能力，讓勸導效果更顯著。】

（四）小隊長：我們準備成立“金點子”小隊，給學校提幾點建議。隊員匯報

學生一：我建議在學校的大操場、校門口等地方放些可愛的垃圾桶，這樣會減少亂扔垃圾的現象。

學生二：我的建議是在學校一些較危險的地方貼上一些可愛的、學生易懂的安全警示牌，時刻提醒同學注意安全。

師：學校是我家，管理靠大家！（出示課件這句話）我們是校園的小主人，還有什么好辦法能讓我們的學校更美好呢？趕快把你的寶貴建議寫在書本上吧！

師：同學們，你們的思維非常活躍，有些點子也非常有創意，但老師想說的是，如果光有點子，沒有行動，我們的新點子就會象泡沫一樣很快消失。要記住：行動才是最大的“力量”。（出示課件）

環節小結：只有我們每一個人心靈美、語言美，行為美了，我們的學校也才能真正地美起來！我們是校園小主人，能做的事兒還有很多很多。（板書：省略號）

【設計意圖：“金點子”小隊的設計增強了小主人翁的意識，讓學生通過“你是校園的小主人，你有什么好辦法學校讓學校更美”這個活動感受到：自己是校園的小主人，有發表意見的權利，從而培養了學生的創造性思維。】

四、大膽暢想，描繪美

1、總結：今天我們的校園的確很美，它是各級政府、領導關懷的結果，也是全校師生共同努力的結晶，創造美很艱難，保持美更艱難，但我們堅信：只要我們人人都獻出一點愛，我們六小的明天一定會更加美好的！

2、描繪你心中未來的六小。

【設計意圖：這個環節是前面呼喚美，創造美的延伸，讓學生對未來的六小進行大膽暢想并描繪出來，既讓課堂有了一個更完整的結構，突出了課程的綜合性，又豐富了學生的想象力！】

第三篇：我是校園小主人)

我是校園小主人范文（8篇）

我是校園小主人1 今天我演講的題目是：校園是我家，我是校園小主人。學校是我家，老師就像爸爸和媽媽，她教我們很多知識。還有很多小朋友，就像我的哥哥弟弟、姐姐妹妹，他們都和我一起玩。上課了，我的東西不見了，同學就把東西借我用，同學的東西不見了，我借他用。學校是我另外一個家，我們愛學校。

“校園是我們的家，我們大家都愛她”每當想到她，我的心中都會感到無比的驕傲與自豪，是呀大海是魚兒的家,天空是鳥兒的家，森林是動物的家,XX校就是我們的家，我們就是校園小主人。

在這里我們學習知識，在這里我們學會文明，在這里我們一天天長大。每當我行走在校園里，我的心里就會有說不出的幸福和快樂。美麗的校園要由我們大家來創造，但是不知同學們有沒有注意到：有同學為走近路而不惜踐踏草坪；玩耍時不小心打碎了教室的門窗；瘋狂中弄壞了樓梯上的欄桿；教室的桌椅上潦草的字跡，還有小刀刻下的痕跡；整潔的校園里經常會看到隨手扔掉的食品包裝袋和廢紙。同學們，你們是否曾想過，這些公物也是我們朝夕相處的小伙伴，陪著我們一天天長大，你的一些不愛護公物的不文明行為與 我們美麗的校園是多么的不協調。

古人曾說過：人以德為立身之本。愛護公物也是一個人崇高品德的表現，是一個人美好心靈的寫照；愛護公物能展示一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質。當你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？

同學們愛護公物其實并不是一件很難做到的事情，只要同學們從小事做起，從身邊做起，就一定能夠改掉不良習慣，成為一名公物環境的保護者而不是破壞者。讓我們一起愛護我們美麗的校園，愛護一草一木，一磚一瓦，一桌一椅，爭做合格的校園小主人。

我是校園小主人2 在這樣一個金秋時節的美好日子里，我參加了這樣的一次演講比賽，我覺得我十分的幸運，首先謝謝大家可以來聽我演講。

今天，我演講的題目是：我是校園小主人。

當每天我們跨入校園大門，步入教室時，我們是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣。或許，大家會感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂。

是的，校園就是我們的家，我們在這里學習、生活、成 長。我們每個人都是這個校園里的一名小主人，都有維護校園的義務和責任。

作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。大家都知道環境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢?我們愛我們的校園，這里是我們吸取知識的海洋，這里是我們成長的搖籃。和諧的校園要由我們大家來創造，所以我們要遵守校紀校規，不遲到、不早退;尊敬師長，團結同學;上下樓梯，人人靠右，注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮紙屑;愛護公物，不在上面亂寫亂畫;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食;愛護校園里的一草一木、一磚一瓦、一桌一椅。

有一首歌這樣唱著“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。”我們的校園，不就是一個狹小的世界嗎?來自不同地方的同學，一樣有情，有愛。

校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑;校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香;校園的每一棵小草，是我們友誼的見證;校園的每一個角落，有我們成長的足跡。

我們不僅要愛護校園，也要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來報答老師們的辛勤勞動;我們要養成良好的學習習慣，上課時認真聽講，積極發言，做完作業認真檢查;還要積極參加學校組織的各種活動和比賽，無論輸贏都很光 榮，因為我們積極參與了，努力了。

同學們，讓我們一起手牽著手，一起為了我們的校園而奉獻自己的一份力量，讓我們做校園的小主人。

今天我的演講到此結束，謝謝大家!

我是校園小主人3 “人和萬事興”這是一句家喻戶曉的諺語。要使人與人之間和諧共處，那么，我們首先就要做一個講文明的人。講文明，有禮貌，是做人的基本品質、尊重他人的表現；如果你待人文明禮貌，別人就會尊重你，與你和睦相處。我們的校園更是離不開文明與和諧，因為離開了它們不僅會危害到學校的聲譽，還會使其他的學生受到影響。所以，我們要從小是做起，從一點一滴開始，爭當和諧校園的小主人。

現在，我們的學校里有著許多不和諧不文明的現象，嚴重影響了學校的校風校貌。這些現象對我們來說早已是司空見慣的事了，如：同學之間劃分著“三八線”，用“手腳燉肉”保護著“自己的地盤”；和同學發生矛盾時，就連打帶罵，為自己爭那一點點所謂的“面子”；高年紀的學生欺負低年紀的小朋友等等。這種種現象都說明，我們同學之間不和諧，處理問題的方式不文明。大家說，像這樣不和諧不文明的學習環境，還是我們心目中美好和諧的校園嗎？我覺得同學門之間應該相互監督、相互提醒，養成講文明、有禮貌 的良好習慣。

在校內發生的一些不文明現象，同學們可以適當的阻止。有次放學，我和一位同學在一樓的走廊上看到一個高年紀的男同學對著一個小朋友大聲叫喊，還做出將要打人的舉動。問了才知道，是因為這位小朋友不小心撞到了這個男同學，將手上的臟泥擦到了這個男同學身上，所以才會有現在的這一幕。于是我馬上將其制止，并對那個男同學提出批評，不然，真不知道還會發生什么是呢！這就是我們校園生活中不和諧的一個事例。

和諧的校園需要我們去創造，需要我們相互監督，需要我們共同努力，更需要我們用一顆純潔而真誠的心去做一個具有熱愛集體、團結互助、待人文明禮貌、尊老愛幼、會學會寬容等優良品質的好兒童，這也是成為一個合格的和諧校園小主人所必須遵守的規則。

創造和諧校園，爭當和諧校園的小主人，使我們的校園變得更加和諧、文明與美好，這也是所有學生不容怠慢的責任！

我是校園小主人4 尊敬的評委、老師、同學們：大家好！

我是***中隊的***同學，我今天演講的題目叫“我是學校的小主人”。藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進**小學這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在**小學這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

親愛的老師們，為我們傳道授業解惑，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，逐漸從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“團結、勇敢、誠實、活潑”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使我們每個同學能在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造美好的教育氛圍。

同學們，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。童年的腳步如行云流水，童年的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習； 花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，將握在我們校園的小主人手中。

我是校園小主人5 我們每個人都是校園的小主人。從踏進學校起，這里就成了我們第二個“家”。在家里，爸爸媽媽吩咐我們一定不能將垃圾隨手亂扔。那么，在學校里，我們是否也應該不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰呢？

想必同學們在家時都不會把家里弄成“豬窩”——這里是零食袋，那里是變形金剛或布娃娃；同學們也不會在家里對著天花板投球，對著吊燈就砸。大家肯定會讓自己的家里干干凈凈，清清爽爽。可是，在學校里，為什么這些臭事會層出不窮呢？

且不說在教室里拍籃球的問題，就說隨地扔垃圾吧，每天放學回家前，都會看到教室里總有幾個忙碌的身影，上課時總有清潔工阿姨們疲憊的聲音。而造成這一切的，不就是我們嗎？

親愛的同學們，請記住，我們都是校園的小主人。綠化帶使校園愈發年輕，就別破壞它；生態園使校園愈發可愛，就別騎跨它；書香園使校園愈發神采，就別驚擾它。。。這校園就是我們第二個“家”，好好珍惜它，愛護它吧！別累垮了它！

我們都是校園小主人，讓我們一同綠化校園，美化藍天！

我是校園小主人6 尊敬的老師們，親愛的同學們：

親愛的同學們：你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環境里學習嗎？你想在一個環境優美、充滿生機的校園里成才嗎？

當我們走進美麗的XX學校，我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔幽靜的操場上游戲時，定會倍感心情舒暢。

優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在明珠中英文學校的優美校園中，我們沐浴著陽光，吸取著營養。我們滿懷激情，暢想未來。

學校，是我們學習的殿堂。環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活；同時，也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。

可是，在我們的教室里，由于有一些同學把食物都帶進 教室，教室抽屜里隱藏著同學們留下的瓜子殼、糖果紙、鉛筆屑等，以至使垃圾產生的臭味充斥在教室的空氣中；在操場上，到處都散落著各種食品袋，塑料瓶。

我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地，放眼斑斑點點的環境中學習、生活。所以，我們要向同學們們發出如下倡議：

一、不要亂扔垃圾，并主動清理打掃衛生，看到地面上有紙屑等，主動撿起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。

二、以愛護環境為己任，自覺維護學校的清潔衛生，做好值日生工作。

三、多捐花草，營造綠色校園。

我們的學校干凈美麗，我們的教室寬敞明亮。同學們，我們每天生活在這樣一個舒適的環境里，能不感到幸福和快樂嗎？

同學們，我們都是校園小主人，學校是我們共同的家，環境衛生靠大家！同學們，讓我們立即行動起來吧，自覺增強保護環境的意識，做環保小衛士，做文明好學生！

謝謝大家！

我是校園小主人7 下課鈴“叮鈴，叮鈴”的響了，我第一個沖出教室，向水龍頭旁跑去，因為天氣太熱了，我想快點用冰涼的自來水 幫我驅趕走這夏天的炎熱。跑到水龍頭跟前，我迫不及待地擰開水龍頭，雙手捧著水痛快的洗了起來，順便還猛喝了兩口。哇塞！真舒服呀！洗完水龍頭也不關，我就跑了。

突然，我聽到一聲吆喝：“那個洗臉的小同學回來！”我嚇壞了，馬上站住了。因為我知道這次被退休的老校長抓到了，肯定壞大事了！果然不錯，我轉過身看到了老校長正陰沉著臉，怒目圓睜的看著我。我嚇得不著所措的站在那里，看著水嘩嘩的淌著。這時，之見老校長用手一指水龍頭說：“去！關上！”我立即跑過去關上了水龍頭。老校長的臉，馬上就多云轉晴了，微笑著說：“過來孩子”。我戰戰兢兢的走過去了，心想這次肯定會被老校長這個“多管局”的人狠狠修理一頓。

可是，當我走進他后，他卻伸出大手摸著我的頭說：“孩子有錯就改，就是好孩子！以后一定要記住隨手關上誰籠頭呀！因為水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。3月22日是世界水日，每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水，用實際行動珍愛生命之水！”

聽著老校長的話，我明白了為什么我們每個人都要節約用水，因為我是校園小主人，我們是地球的小主人！

我是校園小主人8 我們的校園，是一個美麗的校園。每天清晨，我們走進溫暖的教室，陽光照在同學們的臉上，走廊里回蕩著我們朗朗的讀書聲。課間十分鐘，我們休息一下，和好朋友聊幾句，準備好書本，等待著老師的到來。老師對我們很和藹，總是沖我們笑。中午，食堂的叔叔阿姨為我們送來熱乎乎的飯菜，我們品嘗著美味，心里想，真該讓媽媽也學著做這樣的菜。放學了，來到校門口，看著媽媽期待的眼神，我真想把一天的故事馬上講給她聽。

我們的校園，是一個期待更多愛心的校園。我想對校門口向我們問好的哥哥姐姐說：“你好！”但我還是有點兒不好意思。下次走過他們身邊時，希望大家和我一起對他們微笑吧！我想對校門外維持交通的爺爺說：“您好！”我還想請爸爸媽媽們開車慢一點兒，不要沖我們按喇叭。我想在我們的校園里種滿鮮花和樹木。媽媽說，她以前的學校里就有一個小樹林，夏天那里綠樹成蔭，可涼快了!我是校園小主人，我愛我們的校園，我們一起來把她變得更美吧！

第四篇：我是班級小主人

我是班級小主人

活動背景

作為一個班主任,在班級管理中常常會遇到很多困惑.進入中年級了,但我覺得班上孩子還沒養成好的行為習慣.有的上課會隨意講話,有的寫作業時心不在焉,有的,在大家很安靜時還會哈哈大笑呢.課間,孩子們又常常在一起追逐打鬧,多危險啊!

我反復地跟孩子們講課間追逐打鬧的危險,告訴他們上課不聽的后果,按時完成作業的好處……

可是,剛下課,一個男孩走了過來:“老師,美術課小豪一直用美術書打我……”還沒說完,又有一個女孩哭著走過來:“老師,剛才我慢慢地在路上走,小辰跑過來,他撞在我眼睛這里了,好痛!”我順著她指的地方看去,只見丫頭白凈的臉上蹭破了皮,眼睛上明顯腫了起來。怎么辦 我經常苦口婆心地跟孩子們講課間追逐打鬧的危害,告訴他們上課不聽的后果,按時完成作業的好處……一遍又一遍,一天又一天.感覺我的嘴巴要磨出泡來,孩子的耳朵快出老繭的時候,體育課上,小安被小朋友扶進我的辦公室,原來她在操場上被兩個打鬧的小朋友推了一下,摔在地上,當時,皮開肉綻,血流滿面的.一切如故!

怎么辦 ？換個方法吧,我在教室里開展了爭當“小小班主任”的活動.本次活動,我擬定了以下目標:

活動目標：

1、鼓勵孩子實施自主管理,參與班級管理,激發孩子的班級主人

翁精神,發動孩子運用自己的智慧去解決教室里的“頑固之癥”.2、在班級營造出一個真誠,友愛,活潑,輕松,上進的氣氛.3、讓每個學生的個性和才能能在班集中得到充分的表現,使孩子從內心深處喜愛自己的班級,爭做班級的主人.活動過程：

活動過程：

一、準備階段

“小小班主任”,顧名思義,就是象班主任一樣,全面管理班級事務,但考慮到孩子的能力問題,每次我們都推選2到3名“小小班主任”.整個過程都讓孩子自主管理.此時,我這個班主任就變成了孩子們的一個小助手.一個禮拜的大部分班級事務,都有“小小班主任”來統籌安排.二、實施階段

(一)第一階段：爭當“小小班主任”

1、階段目標：評選出本周進步最大的2個孩子,他們就是下一周的“小小班主任”了。

2、活動重點：孩子們可以從課堂表現,作業質量,課間游戲和家庭表現,兩操紀律等多方面來尋找問題.把自己想改正的問題寫在紙上,貼到心愿墻上,這樣就完成了報名的工作。

3、激勵措施：凡是熱心班級事務,愿意為班集體,為大家服務的孩子均可自愿報名.不設門檻,沒有名額限制。

4、主題活動：我來爭當“小小班主任”。

活動要點：

（1）班會環境布置。布置心愿墻，學生可以把自己以后改進的地方貼在心愿墻上。

（2）關注心愿墻。平時,我引導孩子們課下都去關注心愿墻,用雪亮的眼睛去觀察周圍的人。

（3）評選進步星。每到周末就投票評選出本周進步最大的2個孩子。

（4）教師總結講話。既總結大家突出表現，又指導開展下階段活動。

(二)第二階段：做好“小小班主任”

1、階段目標：選出來的“小小班主任”，規范言行，做好“小小班主任”。

2、活動重點：給予“小小班主任”一定的權利，教師與家長給予指導。

3、激勵措施：評選下周“小小班主任”。

4、主題活動：我如何做好“小小班主任”。

活動要點：

1、“小小班主任”的任期是一個禮拜,從周一一早開始,到周五放學結束.如果做得好,同學們同意可以連任.大家都爭當“小小班主任”,孩子們踴躍地將自己的報名表貼到了心愿墻上,盼望著自己能早日被評上.每到周五班隊課,本周的“小小班主任”進行簡單的工作匯報,其

他孩子們都能將自己的所見所聞和大伙兒進行客觀的交流,評選出下周“小小班主任”.2、老師準備好了“五角星”貼紙和“哭臉”貼紙給每位“小小班主任”.當他們看到課上,課間哪方面表現好的同學可以給他頒發一枚“紅五星”,拿到的孩子可以貼到班級評比欄中,五個“紅五星”就可以換一張“小郵票”,五枚“小郵票”就可以得到一封表揚信.對于表現不好的同學,如果提醒他一次后還不改,“小小班主任”就給他頒發一個“哭臉”貼花來提醒他.有了三個“哭臉”貼的孩子可要被扣“星”啦.為了讓“小小班主任”尊重手中的權利,不亂發貼紙,我設計了以下表格,讓孩子把接受人姓名和接受的原因如實記載下來.姓名

獎懲

原因:

時間:

3、“小小班主任”參與班級管理和學生管理,有權對班級和同學提出建議,應該隨時與班主任交流,表達班里同學的心聲或反映班級中存在的問題,對班級的發展提出自己的意見.4、“小小班主任”有權召開部分少先隊員會議和班干部會議,征集大家意見,討論有關內容,并可以向任何一位任課老師了解情況。（5）教師總結講話。對第二活動階段的學生表現進行指導、評價，表揚進步大的同學，動員同學們爭當“小小班主任”。

(三)第三階段：巧做“小小班主任”

1、階段目標：孩子們在各自的工作中動腦筋,花心思,不斷思考,摸索出自己的方法。

2、活動重點：學生可以通過尋求好朋友、老師和家長，來克服做“小小班主任”中的困難。

3、激勵措施：評選“小小優秀班主任”。

4、主題活動：我來教你當“小小班主任”。

活動要點：

（1）尋求好朋友的幫助。讓學生體會團結的力量。

（2）尋求老師的幫助。在整個過程中,教師要在大方向上給“班主任”指引,同時,要在大量的工作,在很多問題上給“小小班主任”提供寶貴的建議和意見。

（3）尋求家長的幫助。“小小班主任”還會有效使用家長資源.爸爸媽媽們也很樂意為大家服務。（4）學生家長代表和教師總結講話。評價學生一學期來的成長和進步。

三、總結階段

1、對各活動階段的活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結。

2、評出“小小班主任”活動中的“小小優秀班主任”，并邀請校長、優秀家長為他們頒獎。

3、提出希望，使這一教育活動持續、深入地開展下去。活動成效：

（1）養成習慣

爭當“小小班主任”工作開展以來,孩子們上課都認真多了,很少聽說哪個孩子因上課紀律不好又被術科老師留在專用教室了,作業本上交的速度快多了,因為大家都能較為嚴格地要求自己.那些喜歡奔跑追逐的孩子不知什么時候起變成了義務“監督員”,幫助“小小班主任”來提醒大家.（2）學會感恩

孩子們真的感受到了老師和家長的不易,學會為大人想一想了.有一天早上,我剛進教室,就看到曉東的一封信,打開一看,里面這樣寫道:老師,這幾天我當“小小班主任”的時候,有的同學不聽我的話,有的還要笑嘻嘻地說我壞話.回到家,我都累壞了,躺在沙發上不想動.不過,我又想想,我也是和他們一樣不聽老師和媽媽的話……老師,媽媽,你們辛苦了,我以后會聽話的.看,這就是孩子們發自內心的肺腑之言了.（3）感受團結

在這次活動中,大家知道了什么叫“眾人拾柴火焰高”,體會到了集體的力量,團結協作的重要性.明白我們不是自己孤獨的一個人生活著,這個班級中還要許多朋友和愛著我們的老師在幫助著我們.同學之間,同學和老師之間的關系變得更加融洽和諧了,相信我們班的孩子會越來越棒的.

第五篇：我是班級小主人

我是班級小主人

主持人上場。讓我們以熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。甲：尊敬的老師們，乙 ：親愛的同學們，合：大家下午好！

甲：如果說，班級是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。

乙：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。

甲：如果說，班級是遼闊的土地，我們就是一粒種子。

乙：如果沒有沃土，種子便無法發芽生長。

甲：種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展，離不開班集體。乙：我們的班級是一個集體，每個同學都是這個集體的主人。

合：我們都有責任，也應該自覺地維護集體利益，做班級的小主人。初一（1）班《我是班級小主人》主題班會現在開始。

甲：請聽故事《一滴小水珠》

思考：

1、為什么小水珠離開大海他的懷抱后，會馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？

由同學自由發言

乙：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的陽光，很容易被蒸發掉。大海里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。

這個故事啟示我們：個人與班集體的關系就是像小水珠與大海的關系，水滴只有在大海里才能體現他的價值，我們每個人只有團結成一個整體，才能真正發揮力量。

甲：請欣賞配樂詩朗誦《我們和我》，表演者：侯天宇、于文遠

乙：我們初一（1）班是一個團結的集體,是一個奮進的集體,是一個多姿多彩的集體,更是一個充滿關愛的溫馨的集體.甲：有時，也會因為一些問題發生分歧，遇到這樣的問題，我們應該怎么解決呢？

請欣賞配音故事《梭子魚、蝦和天鵝 》

乙：小故事，大道理。大家說一說這個的故事，給了你什么啟示？

請大家自由發言。

甲：天鵝、大蝦和梭魚想把一輛大車拖著跑，方向不同，雖然拼命拉，大車卻一步也動不了，因為它們沒有往同一個方向用力，做事要同心協力，團結一心。如果不合作，就會辦不成事。

乙：好，那我們就考考大家，看看大家能不能做到團結。

活動：“眾志成城”游戲

活動要求： 3組同學參加，每組5人。

游戲規則：在地上鋪一張報紙，每位同學可以用任何方式站在報紙上，但不可腳踏報紙外，要求該組的全部同學都在報紙內。先完成活動任務的小組獲勝。甲：請獲勝的小組談談體會。。。說的很好，只要我們通力合作，團結一心，就可以眾志成城！

乙：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。

甲：想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去的煤塊越多，燃燒得就越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

乙：溫暖的班集體不是別人給予的，是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

甲：可是，在我們班，有的同學衛生不好，影響了班級的評分；有的同學上課不注意聽講，隨便說小話，不但影響了自己，也影響了同學聽課；有的同學脾氣火爆，影響了班級的團結。

請欣賞小品《如此現象》，表演者：郭明昊等

乙：通過這個小品，大家有什么想法？

請大家分組討論：

1組：在紀律方面如何做？

2組：在學習方面如何做？

3組：在衛生方面如何做？

4組：在活動方面如何做？

5組：在師生關系方面如何做？

1組組長：在紀律方面我們做到：嚴格遵守中學生課堂常規，為自己、為同學創造一個良好的課堂學習環境；嚴格遵守學校各項規章制度，做一個遵規守紀的好學生；

2組組長：在學習方面我們要做到：認真學習，按時完成作業；認真思考，勤于交流；積極參加一些學科比賽，提高學習氛圍。

3組組長：在衛生方面我們要做到：黑板、講臺、地面保持干凈整潔；熱愛勞動，堅持做好值日工作；

4組組長：活動方面我們做到 ：做力所能及的事，獨立、積極完成；校運動會積極參加或做好后勤工作；

5組組長：在師生關系方面我們做到：尊重老師，當自己犯錯誤時，虛心接受批評，不頂嘴，幫助老師做自己力所能及的事情。

甲：在平時的班級生活中，哪些方面我們還可以做得更好呢？

請欣賞三句半《我是班級小主人》表演者：于文遠、郭明昊、陳輝、馮世豪

乙：是呀，班集體靠大家！正是有了每位同學的努力，才有了我們這樣一個團結向上、互幫互助的大家庭！每位同學都是小主人，愛班如愛家，在我們班級就有很多這樣的優秀小主人，讓我們一起來認識一下他們吧！

甲：請欣賞舞蹈《 頂碗》表演者：魏雨琦

手風琴獨奏《又是一個豐收年》表演者：汪文慧

乙：俗話說的話，“百尺竿頭，更進一步。”我們的班級，在新的學年里也要更上一層樓。下面請大家談談自己應該怎樣做個班里優秀的小主人？

全班齊：我們要做到

我是班級小主人，主動整理課桌椅，我是班級小主人，課本文具都放好。我是班級小主人，廢紙雜物不亂丟。我是班級小主人，保管公物很仔細。我是班級小主人，愛護保護好書籍。我是班級小主人，課堂上、守紀律。我是班級小主人，課間操、快靜齊。我是班級小主人，國旗下、靜肅立。我是班級小主人，遇到困難齊努力！我是班級小主人，幫助同學常記心！

甲：我們初一（1）班是一個團結的集體，是一個奮進的集體，是一個多姿多彩的集體，更是一個充滿關愛的集體。

乙：我們的班級是一個樂隊，每一個同學就像一個個音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂曲。

甲：我們的班級是一片遼闊的土地，我們就是一粒粒種子，在集體的懷抱中生根、發芽。

乙：請欣賞配音詩朗誦《我愛我班》 表演者：魏雨琦、董思怡

乙：一滴水珠，只有加入大海，才能發出歡快的歌唱，甲：一棵小樹，只有和同伴們肩并肩地站在一道，才能組成森林，抗擊那肆虐的風暴。

乙：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭結，才能站成巍峨的山峰。

合：任何孤立的個體都是渺小的，而萬千個體的組合，則是不可摧毀的力量。甲：請全體起立，共唱一曲《一根竹竿容易彎》，領唱：于文遠

甲：如果你愛班級，請你為他的發展貢獻力量

乙：如果你愛班級，請你為它付出心血

甲：我們驕傲，我們是初一（1）班的一員

乙：我們自信，我們會越飛越高。

甲：相信我們，我們能行。初一（1）班《我是班級小主人》班會到此結束。請班主任作總結。

班主任：同學們，在今天這次班會上，你們帶給老師的是一份感動，一份驚喜，一份欣慰，老師喜歡你們這些集體的小主人！鮮花用美麗的色彩來打扮世界，你們正在用小主人的行動來美化班級，你們就是班級里盛開的鮮花！老師也很愿意和你們一起做集體的小主人，有了我們這些小主人，集體的今天會更加精彩，集體的明天會更加燦爛、輝煌！