第一篇：我是文明城市小主人

我是文明城市小主人

常州路小學建芹班

孫東旭

作為一名在校的小學生，這個城市的小主人，在創建文明膠州的過程中，我們該做些什么呢？我想說的是：“我當城市小主人、清潔環境為已任”，隨著社會越來越進步，膠州的環境都在不斷改變．一幢幢高樓大廈拔地而起，寬闊的街道川流不息．路兩旁種滿了小樹和花草，你看那些美麗的花朵競相綻放著．到了夜晚，燈火一片輝煌．路上的行人休閑地散步，多美呀！這么美的生活環境，是園林工人和環衛工人辛勤勞動的結果，需要我們每一個人的保護。

以前，我對保護環境的問題認識不夠深刻，認為那是無所謂的小事，扔點紙算什么？反正有人打掃。那天我跟媽媽去逛街，我把豆漿杯扔到地下，媽媽看見了說：“不能亂扔垃圾，如果要是每個人都像你這樣的話咱們的世界不就很臟了嗎？城市就會變得跟垃圾堆一樣了”。媽媽把手朝那邊指了指，這時我才發現那里的清潔工阿姨正在費力的掃著大街，聽媽媽說他們凌晨四點多鐘就開始干了，他們起早貪黑的，看到垃圾就會掃起來，他們年復一年，日復一日這樣辛勤的工作，就是為了讓我們的城市變得更干凈一點、我們的生活環境更舒適一些。我們亂扔垃圾就是不尊重別人的勞動，而且還嚴重破壞了我們的生活環境，是不文明的行為。有句話說“城市是我家，管理靠大家”。創建文明膠州，不僅僅是大人的事，更是我們的事!我們是城市的小主人，創建文明膠州，就要從我們自己做起，只有這樣，膠州才會更加美好。

“所以，趕快行動起來吧！從我做起，從身邊的小事做起，規范我們的語言，規范我們的行動，只要大家齊心協力，我們膠州的花會開得更加嬌艷，空氣會越來越清新。我們的城市會變得更加美麗！

第二篇：我是校園小主人

我是校園小主人系類活動

一、指導思想：

以開展“我是校園小主人”活動，提高學生的文明素養，進一步培養學生的文明習慣。通過該活動進一步樹立幸小學生的小主人意識，從愛護環境、遵規守紀、節約一度電、節約一滴水這樣的小事做起，增強學生的主人翁責任感。

二、宣傳途徑

利用國旗下講話、校園廣播、櫥窗、板報等形式對學生進行宣傳。其內容為“我是校園小主人”活動的重要意義，如何開展此項活動；評比的項目、評比的具體標準、評比的周期以及表彰的形式等。此外還包括小學生禮儀、小學生日常行為規范、小學生守則等，引導學生從身邊小事做起，養成愛護環境、節約能源、提高主人翁意識。

三、活動重點

1.以日常行為規范教育為抓手，著重對學生進行以文明活動為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、分層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。進一步強化教育過程中學生的主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、自己管理、自我評價，讓良好行為習慣內化為學生的自覺行動，提高學生的優良素質。根據本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，如小干部值日制度、班級公約等，使管理更有成效。2.規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。

一、抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；

二、抓好路隊秩序以及課間秩序的文明有序；

三、做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；

四、搞好衛生責任區的包干保潔，確保學校環境的整潔優美；

五、做到遵紀守法，尊老愛幼講究團結。

3.學生文明習慣養成教育必須體現兒童主體的教育理念，引領他們實踐體驗、自主策劃、自愿參與、自我學習、自覺行動，使“要我養成”變為積極主動的“我要養成”。開展以“好習慣伴我快樂成長”為主題的好習慣養成系列活動，促進少年兒童個體素質全面發展。組織和引導少年兒童感受習慣養成的喜悅，感受健康成長的快樂。4.充分利用晨會、班隊會、校班會、家長會等陣地，加強對學生基本文明素養養成的指導，提供實踐的舞臺。

四、活動具體安排

活動一：“我是學校小主人 我為學校添光彩”啟動儀式 活動程序： 1.升旗儀式 2.榮譽升旗手發言 3.大隊部宣讀倡議書 4.學校領導講話

活動時間：6月 日升旗儀式 負責人： 活動二：主題班會 活動要求：

（一）挖掘我們學校先進之處和讓師生驕傲的事項，尋找身邊先進的集體和個人。

（二）以“我是學校小主人 我為學校添光彩”為主題開展以下活動： 1.全體隊員討論：我們身邊有哪些陋習影響了學校的形象？ 我們做哪些具體的事情來為學校添光彩？

2.指導學生制定好“我是這樣為學校添光彩”個人計劃：我的優點有哪些，我已經做了什么來為學校添了哪些光彩，我計劃做什么來為學校添光彩。

3.以班級為單位承諾并簽名。

活動時間：6月 日至6月 日 活動負責人：各班班主任

活動三：主題征文比賽（3-6年級學生參加）“中國夢，我的夢”征文比賽

教師指導學生用書信、詩歌、散文等形式，給父母或者各位親朋好友寫一封信，介紹我們的學校，并介紹自己在參加學校舉行的“我為學校添光彩”活動中做了哪些事情，下決心努力學習，實現自己的夢想。（6月30日前完成）負責人：

活動四：“我是學校小主人 我為學校添光彩”演講比賽（1-6年級學生分組參賽。）

（一）撰寫演講稿：根據自己的實際情況寫一篇“我是學校小主人 我為學校添光彩”的演講稿，介紹自己如何參加“我是學校小主人 我為學校添光彩”活動，號召大家都參與到“我為學校添光彩”活動中來。

（二）演講比賽：

（1）以班為單位開展演講比賽活動；

（2）每班推薦兩名優勝者參加年級的演講比賽；

（3）每年級評出三名優勝者，于6月24日在紅領巾電視臺向全校師生匯報演講，地點:廣播室。活動時間：6月份 活動負責人：

活動五：“我為學校獻計策”活動——給校長寫一封信。通過書信形式，談看法、提建議、出點子，為建設美麗學校出謀獻策。以學校領導為訴說對象，向學校表達對近年來生活變化的感謝或感悟，對學校建設的建議，對學校未來的期望，或講述對社會的看法等，投入校長信箱。

1、學校每星期在本周的全部來信中抽取幸運投稿者，給出獎勵。（參與幸運獎）

2、學校在全部來信中選用的金點子向全校師生公布，并對獻策者進行獎勵。（采納獎）活動時間：6月份 負責人：

活動六：“我是學校小主人 我為學校添光彩”暨慶祝端午書畫展活動。

說明：以上活動的執行方案、活動過程均由活動負責人組織實施完成。

第三篇：我是校園小主人

我是校園小主人活動方案

一、指導思想：

以開展“我是校園小主人”活動，提高學生的文明素養，進一步培養學生的文明習慣。通過該活動進一步樹立小學生的小主人意識，從愛護環境、遵規守紀、節約一度電、節約一滴水這樣的小事做起，增強學生的主人翁責任感。

二、宣傳目標

利用國旗下講話、校園廣播、櫥窗、板報等形式對學生進行宣傳。其內容為“我是校園小主人”活動的重要意義，如何開展此項活動；評比的項目、評比的具體標準、評比的周期以及表彰的形式等。此外還包括小學生禮儀、小學生日常行為規范、小學生守則等，引導學生從身邊小事做起，養成愛護環境、節約能源、提高主人翁意識。

三、活動重點

1.以日常行為規范教育為抓手，著重對學生進行以文明活動為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、分層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。進一步強化教育過程中學生的主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、自己管理、自我評價，讓良好行為習慣內化為學生的自覺行動，提高學生的優良素質。根據本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，如小干部值日制度、班級公約等，使管理更有成效。

2.規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。

一、抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；

二、抓好路隊秩序以及課間秩序的文明有序；

三、做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；

四、搞好衛生責任區的包干保潔，確保學校環境的整潔優美；

五、做到遵紀守法，尊老愛幼講究團結。

3.學生文明習慣養成教育必須體現兒童主體的教育理念，引領他們實踐體驗、自主策劃、自愿參與、自我學習、自覺行動，使“要我養成”變為積極主動的“我要養成”。開展以“好習慣伴我快樂成長”為主題的好習慣養成系列活動，促進少年兒童個體素質全面發展。組織和引導少年兒童感受習慣養成的喜悅，感受健康成長的快樂。4.充分利用晨會、班隊會、校班會、家長會等陣地，加強對學生基本文明素養養成的指導，提供實踐的舞臺。

四、活動具體安排

活動一：“我是學校小主人 我為學校添光彩”啟動儀式 活動程序： 1.升旗儀式 2.榮譽升旗手發言 3.大隊部宣讀倡議書 4.學校領導講話

活動時間：6月 日升旗儀式 負責人：

活動二：主題班會 活動要求：

（一）挖掘我們學校先進之處和讓師生驕傲的事項，尋找身邊先進的集體和個人。

（二）以“我是學校小主人 我為學校添光彩”為主題開展以下活動： 1.全體隊員討論：我們身邊有哪些陋習影響了學校的形象？ 我們做哪些具體的事情來為學校添光彩？

2.指導學生制定好“我是這樣為學校添光彩”個人計劃：我的優點有哪些，我已經做了什么來為學校添了哪些光彩，我計劃做什么來為學校添光彩。

3.以班級為單位承諾并簽名。

活動時間：6月6日至6月10 日 活動負責人：各班班主任

活動三：主題征文比賽（6年級學生參加）“中國夢，我的夢”征文比賽

教師指導學生用書信、詩歌、散文等形式，給父母或者各位親朋好友寫一封信，介紹我們的學校，并介紹自己在參加學校舉行的“我為學校添光彩”活動中做了哪些事情，下決心努力學習，實現自己的夢想。（6月30日前完成）負責人：

活動四：“我是學校小主人 我為學校添光彩”演講比賽（6年級學生分組參賽。）

（一）撰寫演講稿：根據自己的實際情況寫一篇“我是學校小主人 我為學校添光彩”的演講稿，介紹自己如何參加“我是學校小主人 我為學校添光彩”活動，號召大家都參與到“我為學校添光彩”活動中來。

（二）演講比賽：

（1）以班為單位開展演講比賽活動；

（2）每班推薦兩名優勝者參加年級的演講比賽；

（3）每年級評出三名優勝者，于6月24日在紅領巾電視臺向全校師生匯報演講，地點:廣播室。活動時間：6月份 活動負責人：

活動五：“我為學校籌謀獻策”活動——給學校寫一封信。通過書信形式，談看法、提建議、出點子，為建設美麗學校出謀獻策。以學校領導為訴說對象，向學校表達對近年來生活變化的感謝或感悟，對學校建設的建議，對學校未來的期望，或講述對社會的看法等，投入校長信箱。

1、學校每星期在本周的全部來信中抽取幸運投稿者，給出獎勵。（參與幸運獎）

2、學校在全部來信中選用的金點子向全校師生公布，并對獻策者進行獎勵。（采納獎）活動時間：6月份 負責人： 活動六：“我是學校小主人 我為學校添光彩”暨慶祝端午書畫展活動。

說明：以上活動的執行方案、活動過程均由活動負責人組織實施完成。

第四篇：我是班級小主人

《我是班級小主人》主題班會

活動目的：

1通過夸夸我們的集體來培養學生的集體榮譽感，并用集體的先進事跡來為 隊員樹立榜樣，激勵隊員勤學苦練，人人為集體爭光。

2通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從 而培養學生的集體榮譽感，初步培養學生的集體責任感。

3做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。活動過程：

（一）活動的步驟： 讓學生感受到生活在集體中很幸福，很溫馨。每個人都把集體當成自己的家一樣。2 集體進行反思，為什么大家都會這樣做呢？使大家懂得集體的力量大。3 展示自己為班集體做的好事，增強學生的集體責任感。4 提出集體今后的奮斗目標。

（二）活動的具體過程

“我是班級小主人”主題隊會現在開始！

甲：我們班自從2007年9月1日成立以來，到今天已經一年半了。

乙：是的，在這一年半中，我們真不愧是一個出色的集體，我們大家共同努力，攜手并進，把我們的班變成了一個溫馨的家一樣。甲：這里有我們二年級班每位同學的功勞。甲：噢！是嗎？那你快向我介紹介紹。

乙：行，不過，我一個人包辦代替，大家會有意見的，我們二年級班的每位同 學都是集體的小主人，大家都來夸夸我們的集體，給在座的同學和老師露一手好 嗎？我們先來夸夸我們的集體（朗誦節目）

《二年級，你最棒》

A 二年級 你最棒

你是集體大家庭

B 二年級你最棒

人人心中有集體

C 二年級你最棒

時時都為集體想

D 二年級你最棒

做出成績為集體

E 二年級你最棒

集體光榮我光榮

F 二年級你最棒

我為集體添光榮

合：二年級你最棒

集體光榮我光榮

二年級你最棒

我為集體添光榮

2、甲：我聽出來了，二年級中隊的隊員都熱愛自己的集體。（合：人人心中有集體，我們的二年級真精彩）那，你們大家又是怎樣為集體添光彩的呢？

班長介紹：開展班級爭章活動以來，同學們都能積極的展開活動，把我們的爭章活動搞得很好。

●熱愛集體，處處為集體著想 ●為集體做一件好事

●在集體中站好一個崗位

●學有所長，學有進步，為集體爭光 乙：瞧，他們給你介紹來了。

請欣賞歌曲《勞動最光榮》

甲：看了大家的表演我知道了，二年級班的同學個個講禮貌，愛勞動。

乙：是啊，講文明，懂禮貌，我們的集體更和睦，愛勞動，講衛生，生活在這樣的集體中也更快樂。下面請欣賞歌曲。

甲：聽著這美妙的歌曲，讓我想起了一個人。乙：誰啊？

甲：雷鋒叔叔，你們都是小雷鋒，在自己的崗位上認真負責，不怕臟、不怕累，值得我們大家學習。（合：學雷鋒、見行動，我們的二年級真精彩）

乙：我們班還有一位小舞蹈家呢！她就是居曉敏，她在學校舉辦的演出中憑著出色的表演，贏得了全校師生的共同掌聲。來我們一起來欣賞由她們帶來的舞蹈。

6、我們二年級班的同學不僅講文明、愛勞動，愛學習，還有很多豐富的課余生活。

甲：大家自己說說吧（同學自己說出參加課余活動班的情況如：書法班、繪畫班、舞蹈、橫笛等）。

乙：我們二年級中隊是一個團結的大家庭，是一個奮進的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關愛的溫馨的大家庭。不信你看：小品《小螞蟻搬糧食》

故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。

（2）甲：這不就是團結力量大嘛！

乙：是的，我們的同學正是因為知道這一點，才努力的為集體奉獻自己的力量，（合：獻愛心、為集體，我們的二年級真精彩）請聽詩朗誦：《我們和我》 我們和我

在語文課本，我們認識了我們和我。

我雖是一朵花，卻扮不出燦爛的春色，我雖是一滴水，卻匯不成澎湃的江河，我雖是一棵大樹，卻組不成茫茫的森林，我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。

如果 我們是花，才有花的世界，我們是水，才有水的波濤，我們是樹，才有樹的綠云，我們是石，才有山的氣魄。我們是完整的集體，要為集體而奮斗，不為自己而生活。我在家生病，你來為我補課； 你需要參考書，他去為你借閱； 他學習遇到困難，我同他一道解決。

所以，我們有力量，有智慧，有膽略。就像首尾相接的列車，一起越過千座大山，萬條江河。榮譽面前，不要只想我。歡樂面前，不要只想我，幸福面前，不要只想我。困難之中，有我，重擔底下，有我，承擔責任，有我，迎接艱苦，有我

有無數個獻身于我們的我，就能創造出我們的一切。

11、乙：在集體中，我們團結一致，共同進步，很多同學都取得了進步！

12、甲：我相信，在你們全體隊員的努力下，二年級一定會取得更大的成績，一定會更精彩。

乙：是啊，我們二年級的每一位隊員，都準備奮發努力，學習特長，全面提高，為班添光！

13、接下來有請輔導員講話

師：一滴滴小小的水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個優秀的集體。

今天的主題班會開得很成功，我們的二年級很精彩，每一位同學也很精彩，老師為你們感到驕傲，感到自豪！

種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展離不開集體，班級是集體，我們把班級榮譽當成自己的責任，人人爭章，希望大家對照獲章標準，積極行動。主持人宣布：“我是班級小主人”主題班會到此結束

活動收獲：通過這節班會課活躍了同學們的身心、培養了他們各方面的能力、也更加增強了班級的凝聚力，使每位隊員更加喜歡上班會課。

第五篇：我是家庭小主人

我是家庭小主人

一、教學主題：

角色 責任

二、設計背景：

在深圳這個經濟特區中成長起來的少年兒童有和內地孩子一樣的思維活躍、講究實際、敢于思考問題和提出問題等優點，但也有部分少年兒童因為社會環境、以獨生子女家庭為主要結構的家庭環境等的影響，在家庭、學校表現出比內地孩子更嚴重的以自我為中心的許多行為，在家庭中表現的更多的是依賴家長，同時又缺乏責任心，缺少主動為家庭承擔一些義務的意識。小學生特別是畢業班的孩子，他們即將走向更廣闊的生活空間，責任的培養對他們來說顯得尤為重要。

小學階段正是青少年世界觀、人生觀的開始形成時期，在這一階段培養他們的責任感，就是使學生對自己?他人?家庭?集體?社會和生態環境承擔起自己應有的責任，就是培養學生完成自己分內事的積極性，是使學生在完成自己分內事的過程中形成一種道德義務感，并對自己的行為過程和行為結果持一種認真負責的態度。

三、教學目標：

（一）知識與能力目標：使學生初步認識到責任的重要性，增強角色意識和責任意識；

（二）過程與方法目標：通過視頻中的榜樣作用和情境模擬中的家庭場景再現，幫助學生認識到自己的不良行為并改正；

（三）情感態度與價值觀目標：通過活動，讓學生更深入地了解“責任”的內涵，將責任落實到日常學習生活中的細微之處。

四、教學方法：

視頻再現、角色扮演、故事錄音、頭腦風暴法小組討論

五、教學準備：

（一）課前分好組，將學生按認知水平、個性差異等分成若干個四人異質小組，選出組長；

（二）材料準備：課件、視頻、錄音、大樹剪紙等。

六、教學詳情：人數：40人

七、教學過程：

（一）視頻故事導入，提問“什么是責任？”

播放視頻《2005感動中國人物——洪戰輝》

（洪戰輝，12歲因為家庭的原因承擔起家庭的責任，為了上學自己想辦法賺錢交付自己的學費，并且開始養育那個他患有精神疾病的父親揀來的妹妹。中國有這樣一句話“窮人的孩子早當家”這句話洪戰輝做到了。）

師：（視頻播放完畢）剛剛這段視頻中給你印象最深的一個詞是什么？ 學生回答：??

引出“責任”一詞。

（學生思考，得出什么是責任？）

師：簡單來說，責任是指分內應做的事。什么是分內應做的事呢？從社會分工來說，公交司機分內的事是把車開好，準時安全；營業員分內的事是把貨賣給顧客，熱情周到；醫生分內的事是診斷疾病，準確及時；老師分內的事是教書育人，誨人不倦；學生分內的事是認真學習，積累知識，勤奮努力??

（二）作為家庭成員，我們應履行什么責任？

師：大家回想一下視頻中的主人公，他分別扮演了什么角色？

生：兒子、哥哥、學生、同學、公民??

師：他在學校里是學生的角色，他在家庭中有兩個角色，分別是父親的兒子，妹妹的哥哥。同學們可不可以概括一下，在家庭的兩個角色中，洪戰輝分別有什么責任呢？小組搶答。

生：照顧生病的父親和年幼的妹妹，獨自支撐起整個家；掙錢養家，供自己和妹妹上學，等等之類。

師：回到我們自己身上，我們的條件和故事中的主人公相比，可謂是天壤之別，條件和環境不一樣了，但是角色有相似的，男孩子在家庭中，擔當的是“兒子”的角色，女孩子是“女兒”的角色，有的也同時是哥哥姐姐的角色。大家覺得這些角色要不要承擔一定的責任呢？

生：要。

師：大家帶著這個問題邊思考邊欣賞“小敏的一天”。

周六的早上：

（角色扮演）鬧鐘指向7：30了，學生小敏還在睡覺，媽媽在廚房給小敏做早餐，也多次來叫他起床，但他一直賴床。8：20了，眼看離上美術興趣班的時

間只有10分鐘了，媽媽趕緊又過來拉他起床，并告訴他時間，小敏驚醒，大叫：呀！都要八點半了，上興趣班要遲到了！（急慌急忙地穿鞋，同時責怪媽媽）你怎么不叫我！害我遲到！

媽媽：叫你多少遍了，我忙著做早餐，以為你起來了呢。

小敏:（看到書桌上凌亂的書和作業）媽，你怎么不幫我把畫筆和練習本裝書包里呢，時間都來不及了！

媽媽：（無奈地搖頭）這孩子，真讓人操心！

小敏急匆匆地背著書包跑出家門，早餐也沒吃??

師：看完情景劇，大家有什么想說的呢？

——引出家庭責任的第一點：做好自己該做的事情，不讓父母操心和擔心。小組討論記錄：作為家庭小主人，家里有哪些事實應該自己做好的呢？ 中午：（聆聽故事錄音）

小敏家來了好多客人：阿姨、表弟等，小敏爸爸不在家，媽媽忙不過來，小敏躲在屋子里玩電腦，媽媽喊小敏出來見見客人，小敏很不樂意，媽媽去臥室催促，小敏一臉不高興地來到客廳，向客人打過招呼后，拿過遙控器轉臺，表弟一看，急了，想搶過遙控器繼續看自己喜歡的節目，小敏推了表弟一把：“這是我家，你憑什么跟我搶電視節目？”表弟跌倒在地上，哇哇大哭起來，媽媽罵了小敏，小敏也覺得委屈，生氣得往臥室跑去??

——引出家庭責任的第二點：作為家里的小主人，應為家庭出一份力，如家人來客人了，主動招待客人。

（三）細化家庭小主人的角色、責任：全班合作制作一棵“家庭大樹”。師：小敏家的客廳墻壁上是空白的，她制作了一幅美麗的“家庭大樹畫”，把客廳打扮得更漂亮。現在我們全班一起合作也來完成一幅“家庭大樹畫”。

（教師把事先剪好的大樹干貼在黑板上。）引導學生完成下面三件事：

1.學生在拿到的樹葉上填寫最想為家里做的3——5件事，每個人走上講臺貼在樹梢上，“家庭大樹”立即勃勃生機起來。

2.每個小組發一個紅果實，小組推選一個為家里盡過責任，并很好完成家庭小角色責任的學生，該學生把責任果實貼在“家庭大樹”上，家庭樹立即碩果累累。

3.每一組集思廣益，創作責任小歌謠寫在樹根上，組長把樹根貼到“家庭大樹”上，家庭大樹立即枝繁葉茂。

（四）分享關于“責任”的名言：

高爾基：”負責任，是一個人最基本的品質。如果我們放棄了責任，也就等于放棄了整個世界。”

蔡元培：“做人，要先負責。”

顧秉林 “一個有事業心和責任感的人，他的生命價值會因此而升華。”

（五）活動布置并總結：制定一份家庭崗位計劃，包括1.家庭計帳表;2.家務分工;3.寫下計劃實施結果，并獎勵自己。

總結：隨著年齡的增長，我們的角色越來越多，如子女、學生、朋友、公民??不同的角色承擔不同的責任，將來走入社會，還有更多的角色和責任等著我們，面對責任我們不逃避、不推卸，而是主動去承擔。讓我們把今天學到的知識融入到家庭里，營造一個溫馨快樂的家庭！