第一篇：我是校園小主人演講稿

我是校園小主人演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天，我演講的題目是：我是校園小主人。

當每天我們跨入校園大門，步入教室時，我們是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣。或許，大家會感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂。

是的，校園就是我們的家，我們在這里學習、生活、成長。我們每個人都是這個校園里的一名小主人，都有維護校園的義務和責任。

作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。大家都知道環境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢?我們愛我們的校園，這里是我們吸取知識的海洋，這里是我們成長的搖籃。和諧的校園要由我們大家來創造，所以我們要遵守校紀校規，不遲到、不早退;尊敬師長，團結同學;講究衛生，不亂扔果皮紙屑;愛護公物，不在上面亂寫亂畫;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食;愛護校園里的一草一木、一磚一瓦、一桌一椅。

有一首歌這樣唱著“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。”我們的校園，不就是一個狹小的世界嗎?來自不同地方的同學，一樣有情，有愛。

校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑;校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香;校園的每一棵小草，是我們友誼的見證;校園的每一個角落，有我們成長的足跡。

我們不僅要愛護校園，也要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來報答老師們的辛勤勞動;我們要養成良好的學習習慣，上課時認真聽講，積極發言，做完作業認真檢查;還要積極參加學校組織的各種活動和比賽，無論輸贏都很光榮，因為我們積極參與了，努力了。

同學們，讓我們一起手牽著手，一起為了我們的校園而奉獻自己的一份力量，讓我們做校園的小主人。

今天我的演講到此結束，謝謝大家!

第二篇：我是校園小主人演講稿

“我是校園小主人”演講稿

各位老師、同學：

大家好！我叫朱子奇，是三年級（1）班的學生。今天我演講的題目是《我是校園小主人》，同學們，你們愛我們的校園嗎？愛和我們朝夕相處的老師和同學們嗎？同學們一定會異口同聲地回答：“愛！”是的，我們都愛我們美麗的校園。因為這里是我們汲取知識的海洋，這里是我們學習、生活的搖籃。

我是校園中的一位小主人，我們這個學校很年輕，出生才7年，比我還小呢。環境卻很優美：教學樓身姿雄偉，干凈整潔；操場紅綠相間，跑道彎彎；草坪翠色欲流、美麗無比；花壇中鮮花怒放、芳香四溢；教室里智慧入海，師生情深……

這么美的校園，更需要我們用美的心靈去呵護。孔子曰：“和為貴。”當我們不小心與他人產生矛盾，應該以寬廣的心胸去接納別人，認識自己的錯誤。“友誼的本質在于原諒他人的小錯。”我偶然翻到一本書，看到這樣一個故事,兩個男孩為小事大打出手，其中孩子甲在沙地上寫道：今天，乙打了我。之后，在一場沙漠旅行中，乙幫助了甲，甲在石頭上寫到：今天，他救了我一命。乙疑惑地問他為什么？甲說：我在沙地上寫是為了讓風將它抹滅；我在石頭上寫是為了讓自

己永遠記住。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。”我們的校園，不就是一個狹小的世界嗎？來自不同地方的同學，一樣有情，有愛。校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑；校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香;校園的每一棵小草，是我們友誼的見證；校園的每一個角落，有我們成長的足跡。

英華——是我們的第二個家園，英華——是我們立志成功的起點，英華——是我們放飛夢想的地方。我們老師天天也在做夢，但能圓夢的人是我們——美麗英華，可愛的小主人。

同學們，讓我們手牽著手，一起爭做一個讓英華驕傲的小主人吧！

謝謝！

第三篇：我是校園小主人演講稿

我是校園小主人演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好!我是六年級一班的學生XXX。

在這樣一個金秋時節的美好日子里，我參加了這樣的一次演講比賽，我覺得我十分的幸運，首先謝謝大家可以來聽我演講。

今天，我演講的題目是：我是校園小主人。

當每天我們跨入校園大門，步入教室時，我們是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣。或許，大家會感到在學校這個大家園里要比自己的小家園還要親切、快樂。

是的，校園就是我們的家，我們在這里學習、生活、成長。我們每個人都是這個校園里的一名小主人，都有維護校園的義務和責任。

作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。大家都知道環境對于我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢?我

們愛我們的校園，這里是我們吸取知識的海洋，這里是我們成長的搖籃。和諧的校園要由我們大家來創造，所以我們要遵守校紀校規，不遲到、不早退;尊敬師長，團結同學;上下樓梯，人人靠右，注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮紙屑;愛護公物，不在上面亂寫亂畫;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食;愛護校園里的一草一木、一磚一瓦、一桌一椅。

有一首歌這樣唱著“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。”我們的校園，不就是一個狹小的世界嗎?來自不同地方的同學，一樣有情，有愛。

校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑;校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香;校園的每一棵小草，是我們友誼的見證;校園的每一個角落，有我們成長的足跡。

我們不僅要愛護校園，也要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來報答老師們的辛勤勞動;我們要養成良好的學習習慣，上課時認真聽講，積極發言，做完作業認真檢查;還要積極參加學校組織的各種活動和比賽，無論輸贏都很光榮，因為我們積極參與了，努力了。同學們，讓我們一起手牽著手，一起為了我們的校園而奉獻自己的一份力量，讓我們做校園的小主人。

今天我的演講到此結束，謝謝大家!我是校園小主人演講稿

親愛的老師、同學們，大家早上好！今天國旗下講話的題目是《我們是學校的小主人》。我們在學校生活、學習、成長。學校就是我們第二個家庭，而我們則是學校的小主人，作為學校的小主人，就應該盡到小主人的責任。

學校里環境的整潔，需要我們共同努力。這不僅是為了給我們自己提供一個良好的學習環境，也是我們作為小主人應盡的義務。當你正想把手中的垃圾扔棄于干凈的地面時，請收回你的手，找回它們應有的歸宿；當你的視線中出現垃圾時，請彎一彎腰，將它拾起；翠綠的樹葉在風中搖擺，也許你會情不自禁地想摘幾片，請打消這個念頭，學校需要這片美；當你們正欲破壞我們美麗的校園時，請牢記，保持校園的整潔，需要我們的自覺性。

學校的行為規范，需要我們共同去遵守。課間我們要做到不追逐打鬧、不高聲叫喊，課上以尊重老師為前提，不講話，不搞小動作；到食堂用餐，我們應安靜、有序，聽從老師和食堂值日同學的指揮。

老師教給的知識，需要我們認真學習，努力探索與實踐。首先我們應明確，讀書學習是為了我們的將來，而不是為老師而學習。做學習主人的前提，請放下嬉戲打鬧，堅持按時認真完成作業。課上，請認真聽講，積極舉手發言，課后，有不懂就及時提問，作業上的錯誤及時糾正。相信只要做到勤奮加方法，必能使你的學習更上一層樓。

這段時間，我們也看到了校園里一些不文明的現象：有的同學不走水泥路，上學放學從小花園的草坪里穿越；有的同學在校園的墻壁上亂寫亂畫；有的同學往教學樓下扔垃圾；有的同學把食品包裝袋等垃圾隨手就扔在地上；有的同學為了少走幾步路，圖個自己方便，把垃圾倒在垃圾桶外。同學們，我們都是校園的小主人，既然是校園的一位小主人，那么就要肩負起一份責任，希望同學們能夠為維護集體榮譽出一份力量，改正過去的不足，從一點一滴小事做起，維護、建設好我們的校園，把我們的學校建設得更加美好！請記住，我們是學校的小主人！

第四篇：我是校園小主人演講稿

尊敬的各位同學：

你們好!

2011第26屆世界大運會將在我們深圳舉行，作為一名特區小學生，我們對于深圳大運的相關知識知道多少呢?我上網搜索了一番，對深圳大運有了一些了解，和大家一起分享。

深圳大運的比賽時間是2011年8月12日—8月22日，主要比賽場館是龍崗大運中心運動場，還有體育新城、深圳體育館、羅湖體育館等分會場，本屆運動會將設立24個大項，302個小項，有田徑、游泳、體操、跆拳道等等，比賽項目之多，金牌總數之多，都將創下大運會之最。

深圳大運的會徽是歡樂的U，由紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的圓點自由排列成U形而成，玄色英文字 Universiade是世界大學生運動會的英文名，SHENZHEN2011 代表舉辦城市和時間，五顆星是國際大體聯的標志。會徽取任何一部分，都可以完整體現、識別形象，突顯深圳這座年輕城市旺盛的生命力和強大的包容性。

深圳大運的吉祥物是UU，由會徽歡樂的U演變而成的一張笑臉，同時又有 Universiade的首字母 U的形態，UU打破了大運會吉祥物動物造型的設計傳統，展現出同大運會徽歡樂的U二者之間的血緣關系，具有相同的外貌氣質，UU有著歡樂、調皮、甜蜜的形象，運動比賽布滿緊張激烈的氣氛，UU 正好起到調節氣氛，沖淡緊張的作用。

深圳大運志愿者的標志是世界之窗—專心包容世界，口號為我在這里。是 VUS三個字母，由Volunteer—志愿者，Universiade—大運會，Shenzhen—深圳的首字母組成，傳達出了志愿者的熱情奉獻、真誠的精神，顏色來自大運會的色彩系統紅黃藍，分別代表了青春、活力、熱和、希看和***。我在這里的口號固然簡單，但卻很充分地展示了志愿者無處不在、熱情服務的內涵，體現了志愿者的自豪感和責任感。

深圳大運還有一年多就要舉行了，大運開幕時，將會有幾萬來自世界各國的大學生聚集深圳，深圳將成為世界年輕人歡聚的圣地，我真心希看深圳大運順利舉辦，希看所有的選手都取得好成績，希看來自世界各地的大哥哥大姐姐們在比賽的同時建立起深厚的友誼，假如有機會，我還要往比賽現場為他們加油助威!

謝謝大家!

第五篇：我是校園小主人

《我是校園小主人》教案

教材分析：

《我是校園小主人》是義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第三單元“我愛我的學校”的第五個活動主題《我能為學校做點什么》中的內容。《我能為學校做點什么》這課共安排了三個活動——我為學校做名片、我們一起行動、我給學校提建議。我為學校做名片放在第一課時，三本節課是第二課時，把后面兩個活動合在一起。

設計理念：

本活動設計根據本課程“生活性、活動性、開放性”三大特性，從兒童最熟悉的校園生活引入，設計了“參觀校園，發現美；尋找不足，呼喚美；獻計獻策，創造美；大膽暢想，描繪美”四個小活動主題，從而培養學生自覺樹立主人翁意識，從自己做起，從小事做起，從一點點的行動中體驗到只有語言美、行為美、心靈美??我們的學校才能真正的美起來，并鼓勵學生創新的舉動和創造性思維的點子。

教學目標：

1、激發學生喜歡學校、增強對學校的親切感，自豪感，培養學生的愛校意識。

2、發現學校中存在的不足之處，讓學生明白只有我們心靈美、語言美、行為美、我們的學校才會真正的美起來。

3、積極投入到創造美、保持美的各項活動之中，鼓勵創新的舉動及創造性思維的點子。

教學過程：

一、參觀校園，發現美

1、參觀校園。（出示課件）

2、說說你的感受？（板書：美）你最喜歡校園的哪個地方？為什么？

3、環節小節：

是啊，美麗可愛的六小是我們嶄新的家，在這里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳印，這個家有你，有我，有他，由大家組成。我們全校師生就是這個家的小主人！（讀課題：我是校園小主人）

【設計意圖：課標指出，品德與社會課的教學內容要立足生活，回歸生活。為此，在課前我大量收集了校園的風光圖片，讓學生在視覺上再次感受校園的美，再讓學生說說你最喜歡的地方，從而激發學生喜歡學校，增強對學校的親切感、自豪感，培養學生的愛校意識，為后面的學習做了鋪墊。】

二、尋找不足，呼喚美

導語：我們學校剛剛由原來的一所農村小學上升為縣直小學，煥然一新的教學樓確實很美，但美中還有很多不足，課前的分組調查中，你們的小眼睛又有什么大發現呢？

1、各小組匯報各自的發現。

第一小組：我們小組就學校的環境衛生方面做了調查：

（1）校園里、教學樓的地板上經常有丟棄的廢紙、塑料袋、果核等雜物。（2）個別班級衛生區打掃不干凈，衛生死角沒清除。如：黑板槽、窗臺、廁所的糞坑不干凈等。

（3）有的學生從高層的窗戶向外扔垃圾和廢紙。（4）有個別同學在墻壁上亂涂亂畫。

第二小組：我們小組就學校的文明禮儀方面做了調查，我們做了一個調查表。（投影）

學生一：有些隊員行隊禮不夠標準，還有的用左手行禮。

學生二：同學們遇到老師主動問好，但有些老師并沒有回應就走開了。學生三：有些同學的穿著不夠整潔，衣服不干凈。

第三小組：我們小組就學校的安全方面做了調查，我們拍了一些照片。（出示課件）

學生一：有些同學在教室的窗臺邊跳躍（因為窗臺還沒加護欄），旁邊的同學還歡呼雀躍，一點安全意識都沒有。

學生二：下課了，同學們上下樓梯時擠在一起，你推我擋，互不相讓。學生三：在舊教學樓那邊，有個別的低年級同學拿著長木棍在玩水，很危險，會碰到其他的同學。

師：確實，生命是寶貴的，我們一定不能拿自己的生命開玩笑。請珍愛我們的生命。（出示課件：請珍愛我們的生命，讓學生齊讀這句話。）

第四小組：我們小組就學校的紀律方面做了調查，這是我們的調查表：（投影）學生一：早讀、午休時間，很多同學自覺性較低，在講話，甚至有的在教室里追逐打鬧。

學生二：在課余時間，發現有些同學亂攀折樹木，踐踏草坪。

師：俗話說，沒有規矩，不成方圓。紀律是一所學校各方面工作取得成功的保障。

2、環節小結：同學們，聽完大家的匯報，我是又喜又憂，喜的是你們都能認真完成調查任務；憂的是從調查中我們發現了校園中還存在很多的不足之處。

【設計意圖：一首好聽的歌曲離不開旋律優美的前奏。發現校園中的美中不足之處，就是學生創造美的前奏。這個環節讓學生課前調查，在課上進行匯報，這樣把活動的時空擴大化了，避免了課上有活動，課外沒活動。在匯報形式上也讓學生選擇自己喜歡的方式，有調查表、小品、圖片展示等，突出了形式上的開放性。】

三、獻計獻策，創造美

導語：六小是我家，美化靠大家，讓我們一起行動起來吧！從我做起，從身邊的小事做起。同學們，我們能為學校做點什么呢？趕快加入你喜歡的小隊行動起來吧！

【設計意圖：讓學生選擇自己喜歡的小隊加入其中，這既尊重了學生，也培養了學生的特長。】

（一）小隊長：我們準備成立了一個“宣傳”小隊，制作一些宣傳標語，把它貼在校園里。

隊員出示制作的標語并帶讀：

學生一：不要推不要擠，關心別人愛自己；

學生二：危險地方我不去，學會保護我自己 學生三：微笑是我們的語言，文明是我們的信念； 學生四：不圖自己“順便”,且為綠色校園行個方便

學生五：小草——請不要把您高貴的腳壓在我的身上,因為我也會哭泣的。

（二）小隊長：我們準備成立一個“行動”小隊，用我們勤勞的雙手來美化我們的校園。

我們小隊還準備了一首兒歌，讓它在校園里傳唱，希望大家能像兒歌里唱的去行動。（出示課件）

校園的花，我來澆；教室的地，我來掃； 水壺丟失，我去找；掃帚壞了，我修好； 我是學校的小主人，能做的事兒真不少。全班齊讀兒歌。

師：我們的同學是不是像兒歌里唱的一樣去做呢？

出示圖片

一、（教室的衛生工具擺放雜亂）這張圖片是在我們教室的衛生角拍的，看到這種情形，你們要怎么做呢？

出示圖片

二、其實我們校園里還有很多這樣的漂亮行為！（出示老師和同學主動保護校園的行為圖片）

師：你們的行為太美了，（板書：行為美）同學們，不要小看這些小事，如果我們每個人都從身邊的小事做起，就能成就大事。我們的校園也會變得更加美麗的。

【設計意圖：兒歌畢竟只是嘴里讀的，學生能否落實到行動上呢？這才是最關鍵的。為此我出示了圖片一，讓學生說說看到這種情形你會怎么做？之后再出示學生行動的圖片及行動之后的效果圖；接著出示圖片二——老師收集的校園內漂亮行為的圖片；讓學生知道兒歌里寫的不能只停留在口頭上，要落實到行動上。】

（三）小隊長：我們準備成立一個“勸導”小隊，對同學們的不良行為進行勸導。隊員匯報

學生一：我是班干部，當有些同學在教室里不遵守紀律時，我會主動勸導他，讓他不要影響了自己也影響了別人；

學生二：當我發現有人在踐踏草坪時，我會對他說：清不要把您高貴的腳壓在小草的身上,因為它也會哭泣的；

學生三：當我發現一個同學亂扔紙屑時，我會走過去，先給他行隊禮后微笑地說：“這位同學，你這樣做是錯的，校園是我們的家，美化要靠大家，你說是這樣嗎？”

考考大家：出示圖片（同學們在跳窗臺），你們準備怎么勸導他們呢？

師：不愧是勸導小隊，個個像是小小演說家，不僅敢說，而且會說。語言太美了！（板書：語言美）

【設計意圖：“勸導”小隊的設計主要是讓學生通過語言來勸阻、糾正校園內的一些不良行為。“考考大家”是想當場讓學生進行勸導，再進行全班評議，從而提高語言表達能力，讓勸導效果更顯著。】

（四）小隊長：我們準備成立“金點子”小隊，給學校提幾點建議。隊員匯報

學生一：我建議在學校的大操場、校門口等地方放些可愛的垃圾桶，這樣會減少亂扔垃圾的現象。

學生二：我的建議是在學校一些較危險的地方貼上一些可愛的、學生易懂的安全警示牌，時刻提醒同學注意安全。

師：學校是我家，管理靠大家！（出示課件這句話）我們是校園的小主人，還有什么好辦法能讓我們的學校更美好呢？趕快把你的寶貴建議寫在書本上吧！

師：同學們，你們的思維非常活躍，有些點子也非常有創意，但老師想說的是，如果光有點子，沒有行動，我們的新點子就會象泡沫一樣很快消失。要記住：行動才是最大的“力量”。（出示課件）

環節小結：只有我們每一個人心靈美、語言美，行為美了，我們的學校也才能真正地美起來！我們是校園小主人，能做的事兒還有很多很多。（板書：省略號）

【設計意圖：“金點子”小隊的設計增強了小主人翁的意識，讓學生通過“你是校園的小主人，你有什么好辦法學校讓學校更美”這個活動感受到：自己是校園的小主人，有發表意見的權利，從而培養了學生的創造性思維。】

四、大膽暢想，描繪美

1、總結：今天我們的校園的確很美，它是各級政府、領導關懷的結果，也是全校師生共同努力的結晶，創造美很艱難，保持美更艱難，但我們堅信：只要我們人人都獻出一點愛，我們六小的明天一定會更加美好的！

2、描繪你心中未來的六小。

【設計意圖：這個環節是前面呼喚美，創造美的延伸，讓學生對未來的六小進行大膽暢想并描繪出來，既讓課堂有了一個更完整的結構，突出了課程的綜合性，又豐富了學生的想象力！】