第一篇：九年級下作文指導

九年級下作文指導（）

——寫好成長類作文

教學目標：1.掌握寫成長類記敘文的一些技巧。2.積累一些成長類作文的寫作素材。

教學過程：

一、談話導入

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。同時，也學會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地舍棄那些側枝和舊枝。可以說成長是—個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長是—種美麗的痛。

那么你覺得哪些算是成長呢？

（預設：懂得了道理、學習的進步、自主能力的提高、感受的加深??）明確：

成長既可指身體等各個方面的漸漸成熟，又可以指人在思想、意志、品質、道德等精神方面的成熟或進步。因此，凡是與自身成長有關的經歷、體驗、收獲等內容，都屬于成長感悟類話題的范疇。

寫作成長感悟類作文，意在引導學生關注自身的成長經歷，總結自己成長過程中的經驗和教訓，在反思中辨別真偽、明晰是非、甄別善惡，逐步形成正確的人生觀、價值觀，擁有健康、積極的價值觀和人生態度，從而為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎。

二、中考作文展望

從中考命題形勢看，成長感悟類考題在逐年升溫，這類考題往往結合學生的生活實際，要求考生展現個性特長，記錄成長足跡，暢寫情感歷程，表現精神追求，引導中學生認識自我，增強自信，加強責任感。專家預測，在推行課程改革、強調人文關懷的新時代，此類考題會逐漸成為命題的核心。成長類作文命題最貼近考生，注重引導考生對自我的認識，對個人成長過程的體驗和感悟，最易引起考生的共鳴，所以在中考作文命題中一直保持強勁勢頭。

三、成長感悟類作文大概涉及哪些方面

1.自身的成長。成長是一個不斷蛻變的過程，從幼稚逐步變得成熟。會主動幫助同學了，學會謙讓了，會站在父母的角度考慮問題了，會自己洗衣服做飯了??學習能力、生活自理能力也在成長中日漸體現出來。而個人的品德、能力、交際方面也得以不同程度地提升。如：學會了__________；第一次__________； 在嘗試中成長：不止一次，我努力嘗試等。

2．從成長的經歷而言，這類作文又可以細化為成長中的快樂、煩惱，成長路上遇到的挫折、打擊、困難等。青少年時代，挫折、失敗、憂傷、哀愁不可避免，這就要求我們在面對這些問題的時候，一定要有一個積極樂觀的態度。面對生活的波折，要始終堅持自己對真、善、美的追求與向往，對假、惡、丑的批判與鞭撻。如越長大，越__________；我的快樂之旅；我在__________中成長；把___________甩在身后等等。

3.對自身成長經歷的回眸，抒寫對生命個性的感悟體驗。可以寫成長的經驗、教訓、反思等等。如成長回眸：_______的滋味；成長路上無捷徑；做一個______的自己；多想告訴你等。

4.從成長的內容上看，這類作文又包括勤奮學習、個性發展、社會責任、理想憧憬、習慣養成等。如亮出自己；屬于自己的天空。

5.成長路上的“伴侶”。在成長的旅途中，總有一些人或物或事伴隨我們長大、對我們影響深遠，也許是爸爸媽媽、老師同學，也許是一個陌生人、一件事或一個物。如智慧伴我成長；書香作伴；叫我如何不想她（他、它）等。

四、成長感悟類作文的寫作技巧 1.以小見大

成長的過程是一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的。所以我們不可能寫出成長中的點點滴滴、方方面面。我們可以選取一些小的點切入主題，以點再現成長經歷，表達內心情感、表達對成長的回顧和思考，這樣就可以寫出從幼稚到成熟的成長過程。寫作時，要注意化大為小，要學會從一滴水中看世界，從小角度反映大問題。成長的過程中，可寫的內容有很多。但如果貪多求全，反而流于空泛，不如選取一個方面著力進行描寫。比如，自己是如何通過一件事展現自己的青春風采；和同學之間因為個性差異，有哪些矛盾沖突？又是怎樣和解的？在成長的路上，和老師、家長有怎樣的對立情緒？最后又是怎樣相互溝通的？經歷了成長的故事，你明白了什么？感悟到了什么樣的人生道理？選取你覺得最有代表性的成長故事，力求做到“以小見大”，弘揚一個大的主旨。在敘述的過程中，融入獨具特色的個人感受。如《成長的故事》一文就寫了小作者考場考試被冤枉一件事，表現了我從中得出了到要時時遵守紀律的感悟。

成長的故事

在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發生的一件事至今我還記憶猶新。

我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進美妙的數學花園”青少年數學論壇全國數學奧林匹克競賽。我走進少年宮的時候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎，我一定可以的。”考試之前監考老師對我們說：“同學們考試時一定要仔細，認真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分。”鈴聲一響，我就開始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時光飛逝，一眨眼，一個半小時就過去了，那時我已經做完了。正在我認真檢查的時候，我后面的同學叫我把一支筆遞給我前面的一個同學，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監考老師逮個正著，監考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊！下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。

回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監考老師太過分了。媽媽說：考場紀律就像交通規則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設想。那么，你是否愿意看到一個不負責任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢？我想通了，老師沒錯，是我違反了規則。

考試結果出來后，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀律，我是可以得到一等獎的。

這件事已經過去很久了，但它教育我：時時遵守紀律。它會一直伴隨著我的成長。2.細節描寫

成功的細節描寫往往能夠達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術境界。敘述的過程可以搖曳生姿，但一定得敘述真切，細致入微。比如寫“成長中直面挫折”，可能一開始面對挫折的時候，你動搖了，氣餒了，過度消極了。但后來，也許因為一句關切的話，或一個關注的眼神，自己的一次思想頓悟，抑或是自然界一個有啟發性的現象，給了你內心強烈的震撼，讓你重樹信心，重新燃起擁抱夢想的熱望。寫作時的關鍵點就在于，緊扣細節、精彩展示。如怎樣直面挫折，走出挫折的陰影，獲得心靈的豐盈充實，收獲刻骨銘心的記憶。把這個過程描述精彩了，文章就出彩了。下面的范文中寫奶奶的細節描寫讓人稱道。

最好的獎賞

那個帶有墨黑斑點的芒果，是我最好的獎賞，那是奶奶濃濃的愛。——題記

芒果的芳香每每飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時，我便想起了那最好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，縈繞我心中，充盈著我的心房……

那年，我趁假期到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶懷抱，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果，叫道“我要吃這個！”芒果翠綠色的外皮雖帶點青色但已牽引了我饞嘴的味覺。

“不，還沒熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考個第一名回來，奶奶就把它獎勵給你，好嗎?” 我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑……

回到城里，我把這事忘得一干二凈，直到那個刺痛我心的電話鈴聲響起，“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經泣不成聲。我呆住了，一滴淚水從我臉上滑過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒有向奶奶報喜，我竟把遠方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫院的汽車。

醫院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上面，正當大家欣喜地望著終于醒過來的奶奶，醫生卻說這是回光返照，大家都沉默了。我強忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一個長滿黑點的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎勵我一個芒果，臨上醫院時還把這個芒果帶來了，說要親手獎給我。

“奶奶，你會好起來的，你不要離開我！”我再也忍不住了，帶著哭腔叫道，心里像被刀割了一樣，淚水傾瀉而下。

“獎勵……獎勵……芒果……”奶奶喃喃道，無神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好……好……讀書……”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個勁兒地點頭，淚水在眼中翻滾著。

忽然，奶奶松開手輕輕地閉上了眼睛。此時，我的淚水拼命地涌出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。這個斑斑點點的芒果，它是那么的沉重。望著奶奶恬靜的臉，我默念：“會的，我會好好讀書！”又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那是奶奶給我的最好獎賞。

3.情感真摯

“感人心者，莫先乎情。”成長感悟類的作文，感情一定要真摯，力求表達獨特感悟和真切體驗，不要無病呻吟。只有讓閱卷老師獲得情感上的震撼和心靈上的觸動，才能取得高分。年少的心很大，關注自我，渴望成長。希望能得到別人的認同，渴望外界的接納；年少的心也很小，敏感，脆弱。要敢于直面成長的煩惱，直面成長中的經驗教訓。要把內心的感悟淋漓盡致地表現出來。又如一篇學生習作中的一段：

那時，生活的一切，全由自己的性子決定，從不聽別人任何勸說（包括你的管教），面對你嚴厲的面龐，我卻沒有孩子應有的膽怯，有的卻是霸氣地仰著頭，滿臉厭惡地瞪著你。每當這時，你眼眸中總是飽含著無盡的失望和感傷。而我，卻漠然視之。曾有幾次，你硬著心腸來修理我這長滿尖刺的灌木，末了，你竭力板著極為嚴峻的面孔和我對視，你眼中噴出的火焰足以將我燃盡，但卻沒有打敗我那與生俱來無視一切的傲氣。我不可一世的桀驁不馴，竟使您渾身顫抖，眼中溢出的不僅是無奈，更多的是無盡的凄涼與悲哀。我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那個綠色的夢已瀕臨破滅。

但，面對一棵不服修理隨意生長的灌木，您并沒有讓它自生自滅。您耐心溫和地扶它成長，助它成樹……

正是小作者用真摯的情感描述了成長中的故事，使得作文情真意切，打動人心。

4.形式新穎

文章的內容決定形式，但是好的作文形式往往讓人眼前一亮，產生賞心悅目之感。例如采用書信式、童話寓言式、訪談錄式、小標題形式、分鏡頭形式等。如學生習作《我長大了》是這樣寫的：

媽媽的生日，我送媽媽一束鮮花，她笑著謝謝我，說我真的長大了，我不懂，“什么叫真的長大？”爸爸不說話，笑著遞給我一本相簿，說：“你自己看吧。”我懷著疑惑的心情一個人悄悄看起來——“相簿里，有寫著我真的長大嗎？”

接下來的幾段是：“翻開第一頁……”“緊接著一頁……”“第三頁上的我……”“再接著看下去……”“再翻一頁……”。這種新穎的形式迅速地抓住了讀者的眼球，同時也使得文章有條有理。

5、加入適當抒情議論。

在記敘和描寫中或在文章結束時來點議論、抒情。這樣能點明中心，起到畫龍點睛的作用。例如下面的范文寫長大的感覺，最后的議論抒情為文章增色不少。

長大的感覺真好

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記

歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現在能主動學習了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地—— 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年。”當花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學校里，我不僅領略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。

五、成長類文章開頭素材積累

1、情景再現法

◆從小學走進初中，又走進高中，每次去上學，母親總要重復那句話。我也慢慢地明白了其中的寓意。學校離家越來越遠，但我總是一有空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊煙，還有炊煙深處那為我吃盡苦頭的母親。每次回家，望著滿臉皺紋的母親，心里隱隱作痛——從那時起，我就明白，我是母親青春的延續，是母親所有希望的寄托。命運注定我的使命就是精心塑造自己。我輸不起，我輸不起母親那失神的雙瞳里浮出的那僅存的一絲絲希望。每次我選擇黃昏返回學校，心里總有幾分依依不舍，忍不住回頭再望一眼那炊煙飄起的地方，望一眼倚在門邊的母親……

2、排比鋪陳法

◆菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉不輟的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

3、哲理滲透法

◆花和人都會遭受不幸，可是生命的長河是無止境的，為什么要放棄呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道陽光。它能溫暖自己潮濕的心靈，也能溫暖周圍陰暗的心靈。生活就像一面鏡子，當你對它展顏歡笑時，它所回報給你的，必然是令人心醉的笑容。

◆我錯過了太陽，但我不哭泣，因為我不愿失去星星和月亮。那天起，我不再憂郁，不再哭泣，我學會感謝傷口，因為它也是生活的色彩；我學會微笑，因為我還有青春陪伴。

4、選用句式法

◆“寶貝兒，你去找同學玩會兒?”“不，我自己玩兒。”又一次，我以自己最任性的方式拒絕了媽媽的建議。

我獨自來到自家大院，找到了那棵我親手栽的小桃樹，輕輕地躺在“他”的旁邊。風獨自地吹著。樹獨自地搖著。花獨自地落著。我獨自地“睡著”。

……

我帶他們來到了我家的院子，坐在草地上，我們說著，談著，累了便躺下。風依舊獨自地吹，但卻柔和了。樹依舊獨自地搖，但卻快樂了。花依舊獨自地落，但卻美麗了。我“獨自”笑著，因為周圍有了他們，因為我戰勝了我的孤僻。

5、推敲詞語法

◆白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不禁掩面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如、雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的——

◆16歲是一個結束，也是一個開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在追求與放棄的轉換之間，我們感受著快樂，也經歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對夢想的追逐。當我們經歷無數痛苦，實現了自己的夢想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當現實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長的過程中，我們學會了發現，學會了珍惜，對于我們心中那些解不開的小小的結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉過身，就能尋找到新的美麗的風景。成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。

八、小試牛刀

題目：成長的故事（不少于600字，按照課堂要求作文）

第二篇：九年級下語文期末復習指導(語文版)

九年級下語文期末復習指導（語文版）單元要點掃描

第四單元

目標全解

1、積累字詞，了解作者及小說的故事情節。

2、在自主探究中，對人物、主題、表達技巧及語言特色作出評價。

內容全解

本單元的四篇小說，作者不同，創作背景不同，創作目的的各異，但都形象而深刻地反映了人物所處時代的社會生活；人物形象不但個性鮮明，而且都會給今天的中學生，特別是開始思考人生意義的九年級學生以某種人生的啟迪；在創作藝術、表達技巧上也均是小說中具有鮮明特色的作品，是培養同學們鑒賞文學作品能力的上乘之作。讀了這幾篇課文，你會對小說的藝術魅力有更深刻的感受，對小說反映的社會生活有更深刻的理解。

《故鄉》是現代著名作家魯迅寫的一篇小說，小說通過閏土20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示了廣大農民生活痛苦的社會根源，表現了作者改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。

《小男孩》是當代小說作家魏志遠所寫的短篇小說，小說完整詳細地記敘了主人公“小男孩”在媽媽的逼迫下去已和媽媽離婚的爸爸那里要生活費的過程，塑造了一個由于父母離婚而變得無所依靠、寂寞孤獨的近似孤兒的形象，反映了當今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和生活上帶來的困苦，揭示出我們落實《中華人民共和國婚姻法》和《未成年人保護法》方面所存在的問題。

《百合花》是當代女作家茹志鵑的成名作和代表作。作者通過寫通訊員為包扎所向老百姓借被子和一位新媳婦為子弟兵獻出自己心愛的嫁妝——一條印有百合花的新被子的故事，歌頌了軍民之間的魚水深情，揭示了軍民團結是戰爭勝利的根本。

《奧伊達的理想》是澳大利亞作家凱瑟琳.奧尼爾所寫的一篇小說。這篇小說生動地敘述了奧伊達在追求理想中的幾樁趣事，塑造了一個天真頑皮、好奇聰慧、獨立自主、執著追求的兒童形象，藝術地展現了當代兒童的內心世界，也向父母和社會提出了如何教育孩子這一社會問題。

本單元的口語交際是“趣談中心生活”，同學們可以圍坐在一起，在歡樂中告別過去，迎接美好未來。

本單元的寫作是“我和親人的故事”。同學們面臨畢業，面臨分別，回憶往事自然情愫萬端，此次學習的目的是感悟真情，體會社會關愛。

第五單元

目標全解

1、了解作者及作品，掌握“字詞積累”里的詞語的詞義。

2、整體把握文章的內容，體會文章中深厚的人文內涵。

3、掌握科普文章的特點，提高閱讀說明類文章的能力。

4、培養科學精神、科學態度和社會責任感。

5、進一步鍛煉運用口語準確而有條理地表達自己觀點的能力。

6、些一篇想象的文章，訓練創作性思維能力。

內容全解

一顰一笑，有怎樣的機理？又有怎樣的作用？蘇軾感嘆“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，荔枝味道鮮美，而我們對它又有多少了解呢？人禍帶來的地質災難給我國造成了多大損失？我們該如何善待自己的家園？加入WTO會給我國帶來怎樣的機遇？又會帶來怎樣的挑戰？學習本單元的課外，你將聆聽到專家學者對這些問題的解答。

《笑》是著名作家高士其的科學小品文。文章從生理功能入手，分析闡述了“笑”的功能和作用。并對“笑”進行熱情謳歌，同時表達了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。

《南州六月荔枝丹》是我國久負盛名的生物科普作家賈祖璋的作品。文章把豐富的科學知識、歷史知識和文學知識融為一體，有著高度的思想性、科學性和藝術性。

《善待家園》是《地質資源報》記者吳崗撰寫的一篇報告文學。文章以令人觸目驚心的大量事實和無以辯駁的確鑿的數字，展示了地質災害給我國造成的嚴重后果，并指出“人禍已成為我國地質災害的最主要的原因”，呼吁人們要善待自己、善待家園。

《龍永圖趣說WTO》是龍永圖與記者的一次談話。文章中，龍永圖以形象生動的比喻、風趣幽默的語言深入淺出、透辟地解說了中國加入世界貿易組織的重要意義。

本單元口語交際是 “時事聚焦”。要求學生結合自己對當前國內外重大事件的了解，勇于發表不同意見，講清自己的觀點，言之有據，言之有理。

本單元的寫作是“描繪20年后的家鄉”，要求學生充分發揮想象力，采用不同的體裁，從不同的角度來寫。

第六單元

目標全解

1、初步了解史傳文學、駢文、贈序、書信體的基本特點。

2、借助書下注釋和工具書掌握課文中的重點字詞的含義，翻譯課文并理解其內容。

3、進一步提高朗讀和背誦文言文及古詩的能力；加強道德的修養和文學的修養。

4、學會在爭辯時做到有理有據，在事實的基礎上進行分析。

5、學會寫作常用應用文“合同”，了解合同書語言簡潔、準確、嚴密的特點。

6、了解我國優秀的傳統文化，提升文化素養，增強熱愛民族文化的情感。

內容全解

本單元的幾篇文言文，一定會給你留下深刻的印象。楊震的廉潔自律，第五倫的無私奉公，宋濂的勤學苦讀，林覺民的舍生取義，以及吳均筆下的奇山異水，都會使你為之動情，為之深思。

《四知》選自《后漢書.楊震列傳》，通過敘述“楊震拒金”的故事，表現了楊震身居高官廉潔自律，堅決拒賄的高尚品格。

《私心》選自《后漢書.第五倫鐘離宋寒列傳》。通過描述第五倫自覺從內心深處挖掘私心，坦然承認自己也有私心的故事，表現了第五倫無私奉公，自覺揭示修身的精神，在現代社會也有很強的教育意義。

《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均的寫景抒情的短章。文章描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現出他沉湎于山水的生活情趣。

《送東陽馬序》是明代文學家宋濂寫給同鄉后學的臨別贈言。此時的作者也是德高望重，卻沒有擺出名人的架式進行說教，而是真摯誠懇，以現身說法，通過對比來勉勵這位同鄉晚輩，用自己求學的艱難來勸導太學生們要珍惜今天的大好時光，專心學習。

《與妻書》是早期民主革命先驅者林覺民烈士在參加廣州起義前夕寫給妻子的一封絕筆信。在信中表達了烈士對革命的無限忠誠和對妻子的拳拳深情。信中深刻地闡明了個人幸福與全民幸福的關系及個人的親情要服從革命需要的道理，表現了烈士不惜犧牲個人一切的崇高獻身精神。

在這個單元中，你還能讀到幾首古代詩詞，它們或是言情，或寫景，或抒懷，都能各盡其妙。

《關雎》是《詩經》的開篇，也是十五國風的第一篇，是一首非常美好的愛情詩。詩中表達了一種誠摯、熱烈、健康的美好感情。

《蒹葭》選自《詩經·秦風》，是一首典型的愛情詩，運用一唱三嘆，反復詠嘆的方法，塑造了一個不懈地追求心上人的執著的形象。

《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥的名作，也是黃鶴樓題詩的絕唱，這首詩抒寫了登臨黃鶴樓所見到的景物，以及憑吊古跡，思鄉之情。

《錢塘湖春行》是白居易騎馬春游西湖時所作，詩中通過對早鶯、新燕、淺草等極有早春特征的動植物的描寫，表達了作者對早春西湖的喜愛之情。

《相見歡》選自《南唐二主詞》。本詞是李煜創作于囚守期間，是作者自述囚居生活，抒寫了自己的離愁，“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”是傳世名言佳句。

《江城子》是宋代大文豪蘇軾典型的豪放派詞。詞中抒發了愛國情懷，成功地塑造了一個豪情洋溢，壯志沖天的大將軍的形象。

“口語交際 要不要注意生活小節”，要不要注意生活小節這個選題很有現實意義，既可以訓練學生的口才，又可以培養學生的道德品質。

“寫作·草擬一份合同”，合同在當前經濟社會中是一種常見常用、必不可少的應用文體。

“主題探究學習.初識‘諸子白家’”，“諸子百家”在中國文化史乃至世界文化史上占有重要的地位，通過探究可以了解“諸子百家”學說的大致內容，從而增強民族自豪感和愛國主義情感。

第七單元

目標全解

1、了解作者的生平事跡及主要作品，了解作品的寫作背景、社會環境以及作品內容相關的文化常識。

2、借助注釋和工具書讀懂渴望大意。

3、在反復誦讀中領會文章的豐富內涵和精美語言。

4、積累一些常用的文言詞語，提高閱讀淺易文言文的能力。

5、自主探究學習，著力培養學生自行領悟的能力。

內容全解

本單元的四篇文章不僅可讀性強，而且易于記誦，并蘊意深刻，讀后引人深思，耐人尋味，給人以有益的啟示和深刻的教育。

《<莊子>二則》包蘊著深邃的哲學思辨。

《渾沌之死》以莊子的哲學體系來理解其寓意，主要是無為而治。順乎自然，尊重生命的自然狀態，是生命的最高境界。《呆若木雞》比喻精神內斂，修養到家方為競爭中“上之上者”，方能在競爭中戰無不勝。

《周公誡子》中以吐哺握發形容君王為國禮賢下士，殷切求才，并以六種謙德，強調謙虛謹慎是理天下、成大業的第一要素。

《出師表》是蜀漢丞相諸葛亮的名表，文中以實情、實禮、實事勸說后主繼承先帝遺志，也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。

《答司馬諫議書》是北宋著名改革家王安石寫給司馬光的信，信中批駁了司馬光的意見，針鋒相對而文筆犀利，見解新穎且結構嚴謹、說理透徹，堪稱古代政論文章的典范。

《詩詞五首》都是膾炙人口的名家名篇。

《行路難》：這首詩表現了詩人感悟的激蕩起伏，同時表現了詩人對理想的追求和自信。

《涼州詞》：這首詩以豪邁的風格寫了征戍戰士飲酒作樂的情景，具有濃郁的邊塞軍營生活色彩。

《詠煤炭》：這首詩托物言志，表達了于謙愛國憂民思想以及甘愿為國為民出力獻身的高風亮節，詩歌還蘊藉體現了于謙清正廉潔的品行，政績卓著的才華。

《虞美人》：這首詩通篇采用問答，以高亢的調子，刻繪詞人悲恨相續的心理活動和強烈的故國之思。

《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：這首詞交待了作者當年起義軍中火熱的戰斗生活，抒發了渴望殺敵報國的雄心壯志，也表現了詩人壯志未酬、報國無路的悲憤。

口語交際：畢業前設置“商討畢業晚會活動方案”。這旨在把活動策劃與聽說整合為一個整體，培養學生學會傾聽、表達與交流，學會文明的人際溝通和社會交往，發展合作精神。

寫作：要求寫畢業寄語。強調說真話、抒真情、吐真言，句句從心底流出。

一、基礎知識積累

1.注意下列字讀音。

陰晦（huì）

胯（kuà）下

獾（huün）

髀（bì）

嗤（ch?）笑

蜷（quán）縮

寒噤（j?n）

折（sh?）本

惘（wǎng）然

恣睢（zì）（su?）

潺潺（chán）

黛（dài）色

愕（a）然

油漬（zì）

癢（yǎng）

濡（rú）濕

苑（yuàn）

吮吸（shǔn）

瞟（piǎo）

黏（nián）

咝（s?）

撂（liào）

噯（üi）

訥（na）

忸怩（niǔ）（ní）

憨（hün）

秤（chang）

躊躇（ch?u）（chú）

執拗（niù）

尷尬（gün）（gà）

訕（shàn）磕（ky）

抿（mǐn）

焚（f?n）

鹿砦（zhài）

匾（biǎn）

虔誠（qián）

歧視（qí）

臉頰（jiá）

唬（hǔ）

募捐（mù）

舷窗（xián）

狡黠（xiá）

挑釁（xìn）

欽佩（q?n）

哽咽（ya）

骨骼（g?）

奕（yì）

笨拙（zhuō）

愜意（qia）

滑稽（j?）

嫣然（yün）

遷徙（xǐ）

遺骸（hái）

吞噬（shì）

蟄伏（zh?）

石堰（yàn）

蠕動（rú）

钁頭（ju?）

锨（xiün）

鎬（gǎo）

釬（qiün）

韜晦（tüo）（huì）

邑（yì）

販（fàn）

匍匐（pú fú）

掬（jū）

騭（zhì）

謁（ya）

涿（zhuō）

愨（qua）

卿（q?ng）

晤（wù）

彀（g?u）

慟（t?ng）

語（yù）

輒（zh?）

婉（wǎn）

嗟（jiy）

虐（n?a）

雎鳩（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）

顥（hào）

裘（qiú）

荇（xìng）

寤寐（wù mai）

蒹葭（jiün jiü）

芼（mào）

萋（q?）

躋（j?）

溯洄（sù huí）

好逑（hào qiú）晞(x?)

湄（m?i）

鑿（záo）

渻（shtng）

倏(shū)

恃（shì）

守以畏者（wyi）

恕（shù）

睿智（ruì）

桀（ji?）

紂（zh?u）

歟（yú）

聒（guō）

壬（r?n）

恤（xù）

胥（xū）

晤（wù）

庚（gyng）

金樽（zūn）

珍饈（xiū）

箸（zhù）

爝（ju?）

虞（yú）

砌（qì）

麾（hu?）

炙（zhì）

彝（yí）

2、詞語積累

【油

漬】粘在衣服等上的油垢。

【

吮

】把嘴唇聚攏在物體上吸東西。

【濡

濕】沾濕。

【局促不安】拘謹不自然。

【訥

訥】說話遲鈍。

【忸

怩】形容不好意思或不大方的樣子。

【躊

躇】猶豫。

【執

拗】固執任性，不聽從別人的意見。

【訕

訕】難為情的樣子。

【鹿

砦】形似鹿角的障礙物，用樹木的大枝杈釘成，用以阻擋步兵或軍用車輛。

【虔

誠】恭敬而有誠意。

【陰陽怪氣】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。

【歧

視】不平等地看待。

【大名鼎鼎】名氣很大。

【煞有介事】像真有那么一會事似的。

【露 馬 腳】比喻隱藏的事實真相泄露出來。多用作“露馬腳”。

【鄭重其事】形容態度嚴肅認真。

【齊心協力】思想認識一致，共同努力。

【嫣

然】美好的樣子。

【笑容可掬】笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。

【新陳代謝】生物體經常不斷地從外界取得生活必需的物質，并使這些物體變成生物體本身的物質，同時將體內產生的廢物排出體外，這個過程就叫作新陳代謝。

【神采奕奕】精神飽滿的樣子。

【笑的辯證法】指對“笑”要作全面、具體、多角度的分析。

【適可而止】到了適當的程度就停止（指做事不過分）。

【愜

意】稱心如意。

【

苑

】（書）薈萃之處。

【枯

燥】單調，沒有趣味。

【遷

徙】遷移。

【相安無事】彼此相處沒有沖突。

【錘

煉】磨練。在文中是褒詞貶用，具有諷刺意味。

【吞

噬】吞食，并吞。

【愜

意】滿意；稱心；舒服。

【蟄

伏】動物冬眠，潛伏起來不食不動。這里是比喻的說法。

【石

堰】較低的擋水建筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航運。

【蠕

動】像蚯蚓爬行那樣動。

【突如其來】突然發生。突如，突然。

【無動于衷】心里一點不受感動；一點不動心。

【呵

護】愛護，保護。

【無所適從】不知道依從誰好，不知道按哪個辦法做才好。

【韜光養晦】隱藏才能，不使外露。韜，比喻隱藏。養晦，隱居待時。

【 WTO

】世界貿易組織（World Trade Organization）的英文縮寫。

【

舉

】推舉，選拔。

【

遷

】晉升或調動官職。

【

轉

】調動（官職）。

【

倫

】即第五倫，東漢大臣。字伯魚，京兆長陵(今陜西咸陽東北)人。

【便

宜】指對國家有利的事。

【

愨

】恭謹，誠實。

【蘊

藉】寬和，寬容。

【如

晤】如見面，舊時書信用語。晤，見面。

【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名詞用作動詞，尊敬；幼，名詞用作動詞，疼愛。

【不能竟書而欲擱筆】竟，動詞使動用法，使??完畢。

【卒不忍獨善其身】善，形容詞用作動詞，完善。

【汝可以模擬得之】模擬，古義：想象、揣摩；今義：模仿。

【關關雎鳩】雎鳩鳥在彼此和鳴。

【君

子】對統治者和貴族的通稱。

【

樂

】使??快樂。

【蒼

蒼】茂盛的樣子。

【伊

人】那人，指所愛的人。

【

躋

】登，上升。

【

迷

】使??迷亂。

【行 不 足】游玩不夠。

【

騎

】一人一馬稱一騎。

【胸膽尚開張】胸懷還很寬闊，膽氣還很豪壯。

【萋

萋】草盛的樣子。

【

時

】常常，時常。

【

謀

】謀劃，商量。

【七

竅】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故稱七竅。

【方虛驕而恃氣】正在憑著一股血氣而驕傲。方，正；恃，憑著，依靠。【疾視而盛氣】氣勢洶洶地看著（對方）。疾視，怒目而視。【

德

】精神。

【

封

】帝王授予臣子土地或封號。

【

誡

】告誡，警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。【

往

】去，到??去。【

哺

】口中含嚼的食物。

【

榮

】光榮，榮耀，榮華顯貴。【睿

智】聰慧，聰明。

【博聞強記】見聞廣博，記憶力強。

【可不慎歟】能不慎重嗎？慎，謹慎，慎重。歟，用在句末，表示疑問或感嘆。【

竊

】謙詞，私下，代“我”。

【強

聒】強作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指多話。【重

念】又想到。【

厚

】優厚。

【鹵

莽】粗疏草率，冒失無禮。【見

恕】原諒我。【名

實】名義和實際。

【侵

官】增設新官，侵犯原有官吏的職權。【生

事】生事擾民。

【征

利】搜刮錢財，與民爭利。【拒

諫】不接受別人的意見。【

辟

】排除，駁斥。

【壬

人】奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。【習于茍且】習慣于得過且過。【

恤

】考慮。

【胥

怨】相怨，多指百姓對上的怨恨。胥，互相。【非

特】不只是。特，只是。【度義而后動】度，考慮。

【不為怨者故改其度】度，計劃、主張。【膏

澤】給以好處。【不 事 事】不做任何事情。【區

區】情意誠摯。

【

誡

】告誡，警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。【

往

】去，到??去。

【

哺

】口中含嚼的食物。【

守

】保持。

【

恭

】肅敬，謙遜有禮。

【

榮

】光榮，榮耀，榮華顯貴。【睿

智】聰慧，聰明。

【博聞強記】見聞廣博，記憶力強。

【金 樽

】金酒杯。

【珍 饈

】精美的菜肴。

【

著

】筷子。

【

塞

】堵塞。

【夜 光 杯】一種白玉制成的杯子。

【鑿開混沌】借用《莊子·應帝王》：“日鑿一竅，七日而渾沌死。”“渾”同“混”。

【混

沌】謂囫圇一塊，這里指煤礦。

【烏

金】本指墨，以其黑色，借稱煤炭。

【爝

火】炬火。

【鼎

彝】古代青銅祭酒的通稱。

【

了

】了結，完結。

【雕欄玉砌應猶在】砌：臺階。雕欄玉砌：指遠在金陵的南唐故宮。應猶：一作“依然”。

【朱 顏 改】指所懷念的人已衰老。

【問

君】實際是問自己，君，指自己。幾多，多少。

【夢

回】夢醒。

【八 百 里】指牛。

【麾

下】軍旗下面。

【

翻

】奏。

【霹 靂】特別響的雷。

【了

卻】了結，把事情做完。

【天 下 事】這里指收復北方。

二、文學（文體）常識

（1）《小男孩》作者是__________，四川成都人，___________作家，選自小說集____________。

（2）小說的三要素是_________、_________、________。本文的主人公是________，他是一個_________、_________而又__________、__________、___________的兒童形象。

（3）《小男孩》以________為線索，敘述________的全過程，反映了當今社會_________和___________。

（4）《百合花》作者________，當代女作家，曾用筆名_________、_________。本文是作者的________作，也是_________作，她的創作以_________小說見長，善于從__________的角度去反映___________。

（5）《百合花》的主要人物有____________和____________。“百合花”是女主人公嫁妝（新被子）上的圖案，也是人物____________、____________的品格的象征，更是____________中的“一朵浪花”。

（6）他一肩__________槍，一肩__________了一桿秤，左手_________了一籃雞蛋，右手_________了一口大鍋，呼哧呼哧地____________來。

（7）他一邊 __________，一邊對我們__________，一邊還 __________，同時還從懷里_________一包飯團來____________。

（8）《奧依達的理想》作者________，________（國）作家。本文的主人公________，是一個__________、____________、__________的兒童形象。

（9）《奧依達的理想》主人公的名字是______取的，在這之前，爸爸叫他________，媽媽叫他_________。

（10）文章在敘述過程中是按____________的順序，分別經歷了這樣的幾件事：幼小時，____________；小學時，____________，____________；中學時，____________。

（11）《笑》是一篇_____文，作者______，原名_______，_______（地方）人，現代著名的_______作家。

（12）笑的本質，是____________愉快。

（13）笑，你是嘴邊一朵____________，在領上____________里開放。

（14）《笑》從_________入手，首先闡述了“笑”對________所起的作用，接著，作者將“笑”的“功能”擴大到_________，最后，作者以________般的語言對___________，并表達了“__________”的美好愿望。

（15）《善待家園》選自《__________》，是一篇＿＿＿，作者＿＿＿，《____________》記者。

（16）地質災害是在＿＿＿或＿＿＿因素作用或影響下形成的災害。它兇手＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

（17）＿＿＿已成為我國地質災害的最主要原因。??其中，＿＿＿、＿＿＿＿、泥石流分居前三位。

（18）《龍永圖趣說WTO》作者＿＿＿，記者。“龍永圖”，19997年2月至2002年3月任＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（19）2001年＿月＿日，在經過＿＿年的艱苦談判之后，我國終于加入＿＿＿的所有法律程序，根據組織規定，在2001年＿月＿日正式成為其成員。

（20）中國加入WTO的一個好處是有利于解決＿＿＿＿＿和糾紛。

（20）《龍永圖趣說WTO》以形象生動的＿＿、＿＿的語言，把WTO比成＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、與打工仔。

（22）《四知》選自＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿（朝）史學家，字＿＿＿。

（23）《私心》選自＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿，＿＿＿＿是復姓。

（24）《后漢書》以＿＿＿為體例，與＿＿＿＿、＿＿＿＿相同，它分為＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合為百篇。

（25）“前四史”是指《后漢書》、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

（26）《與妻書》選自＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，是＿＿＿＿之一。該文是1911年作者參加＿＿＿＿前夕寫給妻子的絕筆書。

（27）唐代詩人＿＿＿＿《琵琶行》的末句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（28）老吾老以及人之老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（29）嗟夫！＿＿＿＿＿＿＿，所未盡者，＿＿＿＿＿＿＿，汝可＿＿＿＿＿＿＿＿。

(30)《黃鶴樓》作者_________，_________（朝）詩人；中國古代的“四大名樓”是＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

(31)《錢塘湖春行》作者是________，號________居士。

(32)《江城子.密州出獵》作者________，號________居士，為________之一。

(33)_________，________，____________，別是一番滋味在心頭。

(34)白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：_____________，體現花草茂盛的句子：_______________。

35）蘇軾的《江城子·密州出獵》：抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：____________。抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：____________。抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩句是：____________。

（36）《蒹葭》：詩中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的尋找追求的詩句：____________。

（37）《渾沌之死》選自＿＿＿＿，古人把＿＿＿＿狀態也稱作“渾沌”，文中用＿＿＿＿和＿＿＿＿作為神的名字，意在諷刺＿＿＿＿＿＿＿。

（38）《呆若木雞》選自＿＿＿＿＿，現已成為成語，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（39）人皆有七竅，＿＿＿＿＿＿，此獨無有，嘗試鑿之。

（40）望之，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，異雞無敢應者，反走矣。

（41）《周公誡子》選自＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿＿（朝）古今詩學＿＿＿＿＿的開創者。

（42）周公，是周初的＿＿＿家，姓＿＿＿名＿＿＿，曾幫助＿＿＿＿滅商。

（43）“一沐三握發，＿＿＿＿＿，猶恐＿＿＿＿＿”就是＿＿＿＿的典故。

（44）《答司馬諫議書》作者是 _________朝_________（人名），字_______，號________，封________，是“______”之一；題目中的“司馬諫議”指的是__________。

（45）本文選自____________，作者主張的是歷史上有名的變法，史稱“__________”。

（46）文章的四個部分：先是交代________，然后________，分析________，最后以_________結束。

（47）《行路難》作者是＿＿＿，文中運用典故的句子是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（48）“破陣子”是＿＿＿＿，作者辛棄疾是＿＿＿朝著名＿＿＿詞人，號＿＿＿＿。其詞以＿＿＿＿風格為主，多收集在＿＿＿＿＿＿。

（49）《虞美人》中以水喻愁的名句是＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿。

（50）《涼州詞》作者是＿＿＿＿，詩作多寫＿＿＿＿，請寫出唐代另外兩位著名邊塞詩人＿＿＿、＿＿＿＿。

〖參考答案〗

（1）魏志遠

當代

《我以為你不在乎》

（2）人物形象

故事情節

環境描寫

小男孩

天真善良

聰明細心

寂寞

孤獨

無助

（3）小男孩的行蹤

小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費

父母離異給孩子心靈帶來的傷害

生活上的困苦

（4）茹志鵑

阿如 初旭

成名

代表

短篇

較小

時代本質

（5）小通訊員

新媳婦

純真

高潔

革命戰爭時期人民的斗爭生活

（6）背

掛

挎

提

走

（7）放東西

又抱歉又訴苦

喘息地喝著水

掏出

嚼著

（8）凱瑟琳·奧尼爾

澳大利亞

奧伊達

天真聰慧

獨立自主

執著追求

（9）他自己

拜倫

杰克遜

（10）成長

給自己取名字

看電影買票

去北極探險

做有愛心的公民

（11）說明

高士其

高仕（金其），福州

科普

（12）精神

（13）花

花苑

（14）生理功能

促進人的身體健康

社會生活的多方面

散文詩

“笑”給予熱烈謳歌讓全人類都有笑意、笑容和笑聲

（15）《啄木鳥》

報告文學

吳崗 《國土資源報》

（16）自然

人為

滑坡

泥石流

地面沉降

海水入侵

（17）人禍

水土流失

土地荒漠化

（18）甘遠志

外經貿部黨組成員

首席談判代表

（19）1

1

5世貿組織

2（20）貿易摩擦

（21）比喻

幽默風趣 與兩個人打架 與籃球比賽 與賣菜的小販

與小孩沖馬桶

（22）《后漢書·楊震列傳》

范曄

南朝·宋

蔚宗

（23）《后漢書·第五倫鐘離宋寒列傳》

第五倫

第五

（24）紀傳體

《史記》

《漢書》 十紀 十志 八十列傳

（25）《史記》 《漢書》 《三國志》

（26）《廣州三月二十九革命史》

林覺民

黃花崗七十二烈士

廣州起義

（27）白居易

座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

（28）幼吾幼以及人之幼。

（29）巾短情長

尚有萬千

模擬得之

（30）崔顥

唐

黃鶴樓

岳陽樓

鸛鵲樓

滕王閣

（31）白居易

香山

（32）蘇軾

東坡

唐宋八大家

（33）剪不斷，理還亂，是離愁

（34）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

（35）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

（36）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

（37）《莊子·應帝王》

天地未開辟前

倏

忽

二神做事快而不加思索。

（38）《莊子·達生》 形容因恐懼或驚訝而發愣的樣子。

（39）以視、聽、食、息

（40）似木雞矣 其德全矣

（41）《韓詩外傳》

韓嬰

西漢

韓詩學

（42）政治

姬

旦 武王

（43）一飯三吐哺

失天下之士

吐哺握發

（44）北宋

王安石

介甫

半山

荊國公

唐宋八大家

司馬光

（45）《臨川先生文集》

“王安石變法”

（46）寫信的緣由

駁斥謬論

原因

書信常規的結束語

（47）李白

閑坐垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

（48）詞牌名

宋

愛國

稼軒

豪放

《稼軒長短句》

（49）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（50）王翰

邊塞題材 岑參 高適。

三、課內閱讀精華

（一）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路、我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是在想念水生么。我希望他們不再像我，大家隔膜起來?? 然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路。其實地上本沒有路。是的人多了，也便成了路。

1．文中說“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？

2．“他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。”兩個“生活” 的詞性依次是_____，“一氣”指的是________。

3．對文中“新的生活”有四種解釋，請選擇正確一的一項（）

A．指共產黨領導下的推翻舊制度的火熱的斗爭生活。

B.指自由幸福平等的生活。

C．指社會主義新中國的理想生活。

D.指．“我”心目中并不清楚的一種生活。

4．文中有三個短語都有“辛苦”一詞，但含義不完全相同，請選擇。

①都如我的辛苦展轉而生活。（）

②都如閏土的辛苦麻木而生活。（）

③都如別人的辛苦恣睢而生活。（）

A．為生活所迫而奔波

B．為尋找真理與正義而奔波

C．為謀求私利而放縱不羈

5．“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了”“他的愿望”是什么？“我的愿望”又是什么？

6．第三自然段最后兩句話表達了作者（）

A．對未來道路感到迷茫的悵惘。

B．對光明前途感到喜悅。

C．對美好前景熱切向往。

D．對踏出希望之路的信心。

7．在文中劃出最后一段中的議論句，指出其作用？

（二）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。____________，____________；經綸世務者，窺谷忘返。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1.文中畫線處應填的句子是____________，____________。

2.總領全文的一句話是____________

3.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.從流飄蕩，任意東西。譯：（船）隨著江流飄浮蕩漾，一會兒東，一會兒西。

B.負勢競上，互相軒邈。譯：山峰在上面，互相伸展到高處和遠處。

C.經綸事務者，窺谷忘反。譯：治理社會事務的人，看到這些優美的山谷，就會流連忘返。

D.橫柯上蔽，在晝猶昏。譯：橫斜的樹木在江面上邊遮蔽著，在白天也像黃昏時那樣陰暗。

4.下面對第一段的理解有誤的是（）

A.“風煙”是兩個詞，指“風”和“煙”與“天山”相對，寫“風煙”之有無，旨在描寫“天山”之景色。

B.“從流飄蕩，任意東西”意思是“隨著江流飄浮蕩漾，任憑自己的心意由東向西溯江而上”。

C.“奇”、“異”概括此處山水的特點，“獨絕”表明此處的奇山異水是世界上獨一無二的。“天下”在這里指整個世界。

D.這一段是總寫從富陽至桐廬一段秀麗的水光山色。

5.下面是對第三段內容的理解，正確的一項是（）

A.“夾岸高山，皆生寒樹”既寫出了兩岸高山之多，又寫出了高大的能使人產生寒冷感覺的樹木之多。

B.“橫柯上蔽，在晝猶昏”是說交錯的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也跟晚上一樣看不見。

C.“爭高直指，千百成峰”用的是比喻修辭，旨在寫山之多。

D.“疏條交映，有時見日”意思是稀疏的樹木枝條互相掩映，有時還能見到透射出來的陽光。

6.找出文中的兩個對偶句并分析它們的妙處。

（1）____________

（2）____________

（三）余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

1．解釋下列句中加橫線的文言實詞。

①又患無碩師________________

②每假借于藏書之家________________

③俟其欣悅________________

2．下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項是（）

例句：無從致書以觀

A．以是人多以書假余

B．計日以還

C．俯身耳以請

3．下列選項中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項是（）

A．每假借于藏書之家

B．何陋之有

C．馬之千里者

4．翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

________________________________________________。

②余立侍左右，援疑質理。

________________________________________________。

5．本文第一段寫“我”求學時___________的精神，第二段寫求師時___________的態度。

6．有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。

（四）笑，也是一種運動，不斷地變化發展。笑的聲音有大有小；有遠有近；有高有低；有粗有細；有速有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有嬌嫩的；有現實的，有浪漫的；有冷笑，有熱情的。笑，如此等等，不一而足，這是笑的辯證法。

笑有笑的哲學。

笑的本質，是精神愉快。

笑的現象，是讓笑容、笑聲伴隨著你的生活。

笑的形式，多種多樣，千姿百態，無時不有，無處不有。

笑的內容，豐富多采，包括人的一生。

笑話、笑料的題材，比比皆是，可以匯編成專集。

笑有笑的醫學。笑能治病。神經衰弱的人，要多笑。

笑可以消除肌肉過分緊張的狀況，防止疼痛。

笑也有一個限度，適可而止，有高血壓和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。

笑有笑的心理學。各行各業的人，對于笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點。售貨員對顧客一笑，這笑是有禮貌的笑，使顧客感到溫暖。笑有笑的政治學。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板著面孔。

笑有笑的教育學。孔子說“學而時習之不亦說乎!”這是孔子勉勵他的門生要勤奮學習。讀書是一件快樂的事。我們在學校里，常常聽到讀書聲，夾著笑聲。

笑有笑的藝術。演員的笑，笑得那樣愜意，那樣開心，所以，人們在看喜劇、滑稽戲和馬戲等表演時，劇場里總笑聲滿座。笑有笑的文學，相聲就是笑的文學。

笑有笑的詩歌。在春節期間，<人民日報》發表了有笑的詩。其內容是：“當你撕下、1981年的第一張日歷，你笑了，笑了，笑得這樣甜蜜，是堅信：青春的樹越長越蔥蘢?是祝愿，生命的花愈開愈艷麗?呵!在祖國新年建設的宏圖中，你的笑一定是濃濃的春色一筆??”

1、請從第一段中找出兩組反義詞，寫在下面。

（1）＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿

2、“笑的，多種多樣，千姿百態”，請你舉例說明“笑的形式”。

3、選文是如何說明“笑能治病”的？

4、“學而時習之，不亦說乎”出自《論語》，說明讀書是一件快樂的事。《論語》中還有一句話，說到與遠方朋友相見，也是一件快樂的事，你能把原文寫出來嗎？

5、選文語言有什么特點？請舉例說明？

（五）我趕忙白了他一眼，不叫他再說。可是來不及了，那個媳婦抱了被子，已經在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。

她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”

我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。

剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。我想他聽了這樣的話一定會有同感吧！果然，他一邊走，一邊跟我嘟噥起來了。

“我們不了解情況，把人家結婚被子也借來了，多不合適呀！??”我忍不住想給他開個玩笑，便故作嚴肅地說：“是呀！也許她為了這條被子，在做姑娘時，不知起早熬夜，多干了多少零活，才積起了做被子的錢，或許她曾為了這條花被，睡不著覺呢。可是還有人罵她死封建。??”

他聽到這里，突然站住腳，呆了一會，說：“那！??那我們送回去吧！”

“已經借來了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副認真、為難的樣子，又好笑，又覺得可愛。不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻呼呼的小同鄉。

他聽我這么說，也似乎有理，考慮了一下，便下了決心似的說：“好，算了。用了給她好好洗洗。”他決定以后，就把我抱著的被子，統統抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了。

1、這文字選自《____________》，作者是＿＿＿。

2、給這段文字擬一個小標題？

3、指出下列句子中加紅詞語的具體含義？

（1）可是還有人罵她死封建??

（2）我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉。

4、分析下列描寫，看看各表現人物的什么性格？

（1）沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。

（2）我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了眉，默默地看著手里的被子。

5、這篇小說塑造了兩個藝術形象：通訊員和新媳婦。你更喜歡哪一個，說說你的理由？

【參考答案】

（一）1． 有雙重含義。一是指遠離故鄉的路，一是指尋求人生的路。

2． 名詞 動詞 聲氣相通，同一伙

3． B

4． ①B

②A

③C

5． 他的愿望是改變眼前苦難的生活；我的愿望是希望將來能有一種我們從未經歷過的新的生活。

6． D

7． “我想?也便成了路。”；深化《故鄉》的主題思想，給人以鼓舞和信心。

（二）1.鳶飛戾天者，望峰息心

2.奇山異水，天下獨絕

3.B

4.C

5.D

6.例：

（1）“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”寫出了山間美妙的音樂世界。

（2）“鳶飛戾天者，望峰息心”；“經綸世務者，窺谷忘反”寫出了景色之美，令人流連忘返。

（三）1．①大 ②借 ③等待

2．B

3．B

4．①因此人家多愿意把書借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。

5．刻苦勤奮

謙恭誠懇。

（四）1、（1）大、小

（2）遠、近

（3）高、低

（4）粗、細

（5）快、慢

等等。

2、如微笑、狂笑、莞爾一笑、媚笑、皮笑肉不笑等。

3、“神經衰弱的人，要多笑”，“笑可以消除肌肉過分緊張的狀況，防止疼痛”。

4、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”

5、文淺顯、生動。例如在說明笑能治病時，并沒有扳著在孔，使用專業術語具體說明笑的功效，而是變化句式，采用通俗的語言，輕輕松松地列舉笑在這方面的作用。

（五）1、《百合花》

茹志娟

2、借被成功（或“再借被子”）

3、（1）指思想保守，不通情達理，不理解部隊的困難。

（2）質樸、可愛、靦腆。

4、（1）因前面向新媳婦時借被子碰了壁，受了氣，心里有些不滿和別扭，勉強接過被子。

（2）聽了旁人介紹了被子的來歷，明白了新媳婦對被子的珍惜，聯系新媳婦終于肯借出被子的深明大義，感到有些內疚，覺得借得有些不妥當。

5、通訊員。理由：他為保護擔架隊員英勇犧牲。他這種將生死置之度外的精神我非常欽佩。

新媳婦。理由：明知通訊員犧牲了，卻仍給他縫衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妝——印有百合花的新被子為通訊員入殮。這種善良高潔的優秀品格和對子弟兵的由衷的熱愛值得學習。

四、課外閱讀

（一）兩棵棗樹

①院里有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗林。院里住著兩戶人家，一戶是劉師傅，另一戶也是劉師傅，都是師傅。不必客氣，東邊的叫西邊的劉大哥，西邊的稱東邊的為劉二哥。兩個哥哥，必有兩位嫂嫂，他們不是一家人，卻勝過親姊妹。瞧，天下雨了，劉二嫂家沒人，劉大嫂幫著收衣裳。劉大嫂上夜班，兒子小龍就在劉二哥家去吃住，幸虧他家也有個小虎陪他玩，兩個男孩睡一起。

②不知怎么的，兩家哥嫂忽然成了仇人，見面不理睬，進屋就關門，再也聽不到兩位嫂嫂的說笑聲，一再也見不到兩位哥哥在棗樹下扳腕勁的情景。

③于是，院里的兩棵棗樹也陌生起來了。風和空氣告訴著它們之間的距離。

④20年后的一天，大人們不在家，明明（劉老大的孫子）和英英（劉老二的孫女）在院里辦家家。一陣秋風過后，“叭嗒！叭嗒！” 幾粒熟棗落到地上，明明說是他家樹上掉下的，英英卻說是她家樹上的。兩個小家伙爭執不休，最后，你揪我的頭發，我揪你的頭發，糾纏在一起。劉老大和劉老二回來見此情景，眼睛紅紅的，臉色沉沉的，空氣緊張極了，有點火星就能爆炸。然而，他們畢竟是老頭子了，兩人像兩條姑牛對視了足有3分鐘后，便抱走了自家的孩子，一句話也沒有說。

⑤這天三更時分，月亮又圓又亮。劉老大睡不著，拿起一把鐵鍬，悄悄來到院里，在兩棵棗樹中間劃了一條細線，然后就一鍬一鍬地挖起溝來。他要趁著夜深人靜，分清各家棗樹根須，明日好用紅磚在院中砌一堵墻，把兩棵樹徹底分開。挖著挖著，他忽然發現大根小根、粗根細根縱橫交錯，越往深處挖根須越多，分不清它們是從哪棵樹上生長出來的。他楞楞地望了一會，、突然發瘋似地將土又全部填上了，最后迎用腳把土踩得結結實實。他悄悄回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著那兩棵棗樹。

⑥四更天，圓月西轉，銀河南移。劉老二也拿一把鐵鍬來到院中，也是先在兩棵樹中間劃一條白線，然后一鍬鍬挖土，后來又將土全部填上，回到屋里，愧疚地站在窗前，久久地凝視著院里的棗樹。

⑦院里還是兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

(兩株棗樹僅僅只是樹嗎？第一層：人與人友善，樹與樹親密。第二層：人與人仇怨，樹與樹陌生；”人與人同出一類，根本不能截然分開，只有和睦相處，才能共存永遠，第三層：人與人相依，樹與樹連根。第四層：人與人共存，樹與樹并生。)

1．這篇小說運用象征手法，通過＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來象征。

2．這篇小說圍繞兩條線索展開故事情節，這兩條線索是什么？

3．這篇小說運用象征手法，告訴了我們一個什么道理？

4．這篇小說開頭寫“院里有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”，最后一段仍然這樣寫，這樣寫的好處在哪里？

5．這篇小說在構思上的一個奇妙之處在哪里？

（二）朋

友

巴金

⑴這一次旅行使我更明了一個名詞的意義，這名詞就是朋友。

⑵七八天以前我曾對一個初次見面的朋友說：“在朋友們的面前我只感到cánkuì。他們待我太好了，我簡直沒有方法可以報答他們。”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實。說過這些話，我第二天就離開了那朋友，并不知道以后還有沒有機會和他再見。但是他所給我的那一點溫暖至今還使我的心在顫動。

⑶我的生命大概不會是久長的罷。然而在那短促的過去的回顧中卻有一蓋明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點光彩，這明燈就是友情。我應該感謝它，因為靠了它我才能夠活到現在；而且把家庭所給我的陰影掃除掉的也正是它。

⑷世間有不少的人為了家庭棄絕朋友，至少也會在家庭和朋友之間劃一個界限，把家庭看得比朋友重過許多倍。這似乎是很自然的事情。

⑸朋友是暫時的，家庭是永久的。在好些人的行動里我發現了這個信條。這個信條在我實在是不能夠了解的。對于我，要是沒有朋友，我現在會變成什么樣的東西，我自己也不知道。也許我也會討一個老婆，生幾個小孩，整日價做著發財的夢，拋棄了事業mai了良心去做一個現社會制度的忠實的擁護者罷。

⑹然而朋友們把我救了。他們給了我家庭所不能夠給的東西。他們的友愛，他們的鼓勵，幾次把我從深淵的邊沿wǎn救回來。他們對于我常常顯露了大量的慷慨。

⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友們把多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚都分給了我，這些東西都是生存所必需的。這些不要報答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。我默默地接受了它們。我并不曾說過一句感激的話，我也沒有做過一件報答的行為。但是朋友們卻不把自私的形容詞加到我的身上。對于我，他們是太大量了。

⑻這一次我走了許多新的地方，看見了許多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙著看，忙著聽，忙著說，忙著走。但是我不曾感受到一點困難，朋友們給我預備好了一切，使或不會缺乏什么。我每走到一個新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。而那許多真zhì的笑臉是在上海所不常看見的了。

⑼每一個朋友，不管他自己的生活是怎樣困苦簡單，也要慷慨地分一些東西給我，雖然明明知道我不能夠給他一點報答。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關心到我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了。這種情形確實值得人流淚喲。

⑽有人相信我不寫文章就不能夠生活。兩個月以前的一個同情我的上海朋友寄稿到廣州《民國日報》的副刊，說了許多關于我的生活的話。他也說我一天不寫文章第二天就沒有飯吃。這是不確實的。這次旅行就給我證明出來，即使我不寫一個字，朋友們也不肯讓我凍餒。世間還有許多大量的人，他們并不把自己個人和家庭看得異常重要，超過了一切的。靠了他們我才能夠生活到現在，而且靠了他們還要生活下去。

⑾朋友們給我的東西是太多太多了。我將怎樣報答他們呢？但是我知道他們是不需要我報答的。

⑿近來我偶爾讀朋友的書，看見了這樣的話“消費乃是生命的一個條件??世間有一種不能與生存分開的消費，要是沒有了它我們就會死，就會內部地干枯起來。他們必須開花。道德，無私心就是人生之花。”

⒀在我的眼前開放著這么多的人生的花朵了。我的生命要到什么時候才會開花？難道我已經是“內部干枯”了么？

⒁一個朋友說過：“我若是燈，我就要用我的光明來照徹黑暗。”

⒂我不配做一盞明燈。那么就讓我來做一塊木柴罷。我愿意把我從太陽那里受到的熱發散出來，我屬意把自己燒得粉身碎骨來給這人間一點溫暖。

1．給下列詞語中紅色的字注音。

①謙遜（）

②顫（）動

③凍餒（）

④施與（）

2．給文中拼音處填上適當的漢字。

① cán kuì（）

② mai（）了良心

③ wán（）救

④ 真zhì（）

3．文中第⑶段，把“友情”比作“明燈”，“明燈”的作用是什么？（用原文語句回答）

4．第⑺段中，紅色的詞“它們”指代的具體內容是什么？（用原文語句回答）

5．第⑸段中寫到：“朋友是暫時的，家庭是永久的。”作者對此持什么態度？你怎么看待這個問題？

6．如何理解第⑽段中“靠了他們我才能夠生活到現在，而且靠了他們還要生活下去”一句的含義？

7．第⑾段中作者說“朋友們給我的東西太多太多了”，然而“他們是不需要我報答的”，這是怎樣一種友情，表現了朋友怎樣的思想境界？

8．結合本文談談對“道德，無私心就是人生之花”一句的理解。

9．為什么作者在文章結尾說“我不配做一盞明燈，那么就讓我來做一塊木柴罷”？

10．讀完此文，結合自己的認識，用一組排比句描述你對“朋友”的理解。

11．有人認為“人不為己，天誅地滅”，然而巴金的朋友“常常顯露了大量的慷慨”，又不需要報答。請結合生活實際談談你對這兩種人生觀的認識。

（三）生命必定要死亡嗎？不，有兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞就是永生不死的。它們已經不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？

美國細胞學家海弗利克發現，人體細胞從第1次分裂開始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯結，閉關自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。

如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，并應用于人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學家，利用遺傳工程學將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進了遺傳信息的交換，使神經細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。

1．簡要概括上文第一段的內容。

2．從文中介紹看，癌細胞為什么能夠”永生”？

3．上文第二段運用的主要說明方法是_______________，第三段運用的主要說明方法是_______________。

4．第二段未尾一句為什么要用“也許”一詞？

（四）老師的淚

初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。

老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。

她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月??

“齊玉。”楊老師叫我。

我發怔。

“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。

云飄到我眼前??可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學畢業呢。

“你——你請出去。”

我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。

第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”

不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。

“原諒老師，好嗎？”

淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。

她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：

“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧??’”

（b）楊老師淚水盈盈。

我明白了：“楊老師，你也??”

她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”

我嗚咽著點點頭。

“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我會幫助你的——像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。

“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”

我狠狠地點點頭。

在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。

1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是

___________________________________________。

2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師 ＿＿＿＿ 的外表和 ＿＿＿＿的心靈。

3．文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？

4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）_____________；（2）_________________。

5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲＿＿＿＿＿的贊歌。

6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。

（五）①人一上年紀，就會覺得“記性越來越差”，真是這樣嗎？

②人的腦神經細胞在出生時數量最多，約有1000億個。隨著人的發育，腦細胞逐漸減少，每天要減少數萬人，也就是說每秒鐘都要減少一個。人們認為，隨著腦神經細胞越來越少，記憶力就會降低。但是，在1000億個神經細胞中，與記憶有關的只占百分之幾。而且在人控制記憶的中樞“海馬”中，神經細胞在不斷增殖。海馬是大腦的一部分，位于大腦側頭葉的緊內側，直徑1厘米左右，長10厘米左右，呈彎曲的黃瓜狀。

③研究人員最初是在老鼠實驗中確認海馬神經細胞會增殖的。他們在兩個老鼠飼養箱中一個放入了幾個可以像水車那樣滴溜溜轉的玩具，另一個則什么都沒放。結果表明，在有玩具，即存在很多刺激的環境中生活的老鼠，海馬神經細胞增殖了15%。

④這并不是在老鼠身上才會發生的特異現象，人腦亦然。英國認知神經學家麥奎爾證實了這一點。

⑤他瞄準了倫敦出租車司機的大腦。出租車司機的職業特長是只要乘客告訴他去哪里，他就可以在短時間內作出 ＿＿＿，并在縱橫交錯的道路中找到駛抵目的地的ji?jìng。在他們的大腦中 ＿＿＿＿了倫敦市內2.4萬條道路的基本情況，需要時可以從這些豐富的記憶中準確地提取出來并在腦海中 ＿＿＿＿＿。麥奎爾對出租車司機的調查發現，他們的海馬部分比一般人大，而且駕齡越長，海馬越發達，干了30年的老司機的海馬要比年輕時大出3%。也就是說，在腦的機能中，記憶力通過鍛煉會提高，而且這與年齡無關。

⑥支配記憶力的是海馬，但保管記憶的并不是海馬，而是大腦的側頭葉。外界送來的信息通過大腦的側頭葉被送入海馬，在這里停留一段時間，海馬發揮根據重要性來篩選信息的“調皮”作用，確認必須要記憶的就會被再次送到側頭葉作為記憶保管起來，其余的則會自動shünchú。

⑦大腦中如果沒有海馬，那會是什么結果呢？在利用猴子進行的實驗中，研究人員在猴子記住一些事情后，將其海馬摘除，猴子就記不住這些東西了。但是，側頭葉仍在正常地發揮作用，以前記住的東西還完好無缺地保存著。有趣的是，猴子并沒有記住海馬被切除前一個月的事情，因為這些信息在海馬中正處于等待篩選的狀態。我們從中得出的結論是，重要的事情在記住后的一個月內，必須要復習一遍。

⑧年紀大，記憶力就會減退，這是一種錯覺。記憶力減退并不是由于腦神經細胞減少造成的，而是由于對事物的熱情減弱了，失去了對未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年紀，記憶力也不會衰退，而會更加wàngshang。

1．根據文中拼音寫出相應的詞：

ji? jìng（）

shün chú（）

wàng

shang（）

2．第一段用了什么修辭方法？在文中起到了什么作用？

3．劃線部分在文中說明了什么？（3分）

4．第⑤段的橫線處應選用的詞語是（）

A．選擇

儲量

儲量

放映

B．判斷

儲量

存儲

放映

C．選擇

存儲

存儲

回放

D．判斷

存儲

儲量

回放

5．下列說法符合原文的一項是（）

A．人的腦神經細胞有1000億個，而與記憶有關的只占百分之幾，但它會隨著人的發育不斷減少，從而導致記憶力減退。

B．“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經過篩選后的記憶信息的大腦側頭葉的緊內側。

C．在一個月內側頭葉對外界送來的信息經過“調度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內復習一遍。

D．“人老記性差”是一種錯覺，根據“老鼠實驗”和麥奎爾的調查，人越老“海馬”越發達，所以記憶力越強。

6．從全文看，海馬具有哪些特征和功能？

特征：__________________________________________________________

功能：__________________________________________________________

7．用“║”劃分本文的結構層次

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

（六）中山狼傳（節選）

狼欣然從之，信足先生，先生復縛囊中，肩舉驢上，而狼未之知也。

丈人附耳謂先生曰：“有匕首否？”先生曰：“有。”于是出匕，丈人目先生使引匕刺狼。

先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負恩如是而猶不忍殺，子固仁者??仁陷于愚，固君子之所不與也。”言已大笑，先生亦笑。遂舉手助先生氣喘操刃，共殪狼，棄道貌岸然上而去。

1．翻譯下面四個句子。

（1）狼欣然從之。

（2）丈人目先生使引匕刺狼。

（3）禽獸負恩如是而猶不忍殺。

（4）仁陷于愚，固君子之所不與也。

2．“狼未知之也”是個什么句子？有何特點？

3．下面兩個句子中帶點的詞的詞性是什么？在句子中作什么用？

（1）肩舉驢上

（2）丈人目先生使引匕刺狼

4．節選的這段文字即《東郭先生和狼》的故事的一部分。這個寓言故事的教育意義是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【參考答案】

（一）1． 兩棵棗樹的盤根錯節 人與人之間的生存關系

2． 一是兩戶人家的關系，二是兩株棗樹的關系。

3． 這篇小說以樹象征人．形象生動地告訴我們：人與人之間應該和睦相處，相互依存是人類生存的必要條件。

4． 前后呼應，深化主題。

5． 將人與樹放在同一個象征框架中進行描寫。

（二）１、①xùn；②chán；③nti；④yǔ。

２、①慚愧；②昧；③挽；④摯。

３、照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點光彩。

４、多量的同情，多量的愛，多量的歡樂，多量的眼淚。

５、此題的開放性強，言之成理，理由充分即可。參考：持否定態度。這種觀點是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和諧的、統一的關系，而不是對立的關系。親情、友情會使家庭的生活更加充實。

６、朋友們給我的關愛是我過去生活的物質基礎和精神支柱；我要將這些化作精神，化作動力，滿懷信心地去開創新生活。

７、表現朋友之間那種真誠的友情；只想付出、給予，不求回報、索取的崇高思想境界。

８、此題具有一定開放性，能從“品行修養、奉獻精神”的角度來答即可。

９、這是自謙的說法，作者對朋友給予的關愛回報甚少，深感愧疚；作者決心要用自己的光和熱去回報朋友，回報社會。

10、此題開放性較大，形式上有三個分句，內容相關。

11、略。

（三）1、介紹兩種永生的細胞。或：說明兩種細胞可以“永生”。

2、因為它能與病毒或其它生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。

3、作比較、舉例子。

4、因為作者認為海弗利克的研究結果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。

（四）1、老師像媽媽。

2、美麗、純潔。

3、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；

b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。

4、①老師的眼淚；

②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。

5、愛。

6、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。

（五）1、捷徑、刪除、旺盛。

2、設問。提出質疑，統率全篇。

3、海馬的位置、直徑（或“大小”）和長短。

4、D。

5、B。

6、特征：在環境刺激和主體關注下其神經細胞會不斷增殖。功能：能支配記憶力，即把外界通過側頭葉送來的信息根據其重要性進行篩選“調度”再送回側頭葉保管起來，其余的則會自動刪除。

7、① ║ ②

③

④

⑤

⑥

⑦║ ⑧。

（六）1、（1）狼高興地聽從丈人的話。

（2）丈人給先生使眼色讓他用匕首刺狼。

（3）野獸忘恩負義到這種程度，可是還是不忍心殺死它。（4）仁慈到了迂腐的程度，本來是君子所不贊成的。

2、是否定句

3、（1）“肩”名詞做動詞用，意思是：“用肩扛”。（2）“目”原為名詞，作動詞用，意思是“使眼色”。

4、對狼一樣的惡人不能講仁慈，否則，會被他害死。

第三篇：九年級下英語作文

第九單元

My friend is Dave.He likes the Backstreet Boys.Because the music they play is energetic.There are many good singers in the band.The singers wear fantastic clothes and they look cool.The music that the band plays always makes him feel excited and energetic.As for books, he likes Harry Potter.Because he thinks it is interesting and exciting.It makes him feel relaxed.As for movies, he likes Titanic.It is a tragedy, and it makes him feel sad.But he thinks it is moving as well.第十單元

Dear Teresa, I’m glad to hear that you will come to China soon.It’s great to stay with a Chinese family because Chinese people are very friendly.But there are some differences between Chinese people and American people.If you know these well, there will be no problem with your stay in a Chinese family.First, don’t call the mother or the father’s name.They will be glad if you call them mom and dad.Second , prepare a little gift for the family.Give it to them when you get their home.Third , eat together.Remember, don’t start eating before the parents do at meals unless they ask you to do so.Above all, tell them if you can’t get home on time.Take it easy.I’m sure you will get on well with them.十一單元

The “Sunshine Sports” program is warmly welcome in our school.Nearly all the students have taken part in it.50% of the students are interested in playing sports.They think they have lots of fun.35% of the students are happy with skipping rope.They believe it really keeps them healthy.10% of the students are relaxed while taking a walk.They find it good to enjoy fresh air instead of staying in the classroom.However ,5% of the students are still worried that there is no enough room on the playground or they may have no enough time to finish homework.No matter what students think about the program, all the students like the idea because it makes them happy and keep fit at the same time.十二單元

My April Fool’s Day On April Fool’s Day last year , I was fooled by my friend.He told me that we would have an English test the next day.I was so worried.I stayed up all night and worked for the test.The next morning.I felt so tired.But we didn’t have an English test at all.Then I realized that my friend had fooled me.十三單元

My Low-carbon Life My name is Li Ming.I am a middle school student.I go to school on foot every day.I always remember to turn off the lights, the TV and the fans when I leave the classroom.When I am not using water, I always turn off the tap.I often reuse water.For example, when I finish washing the clothes, I use the water to clean the floor.I never use plastic bags.I think saving paper is necessary, so I always make full use of paper.It’s important for us to live a low-carbon life to protect the environment.

第四篇：九年級上同步作文指導

九年級上同步作文指導：話說千古風流人物

第六單元

話說千古風流人物

【作文目的】

1、情感態度與價值觀方面：（1）思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；在評價歷史人物時堅持唯物史觀；（2）激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主義信念和遠大抱負。

2、一般知識與能力方面：（1）通過講述和評價風流人物，開闊視野、增長見識；（2）通過對各種豐功偉績進行分類，鍛煉思維能力；（3）通過搜集相關資料，練習信息的搜集、篩選和整理能力；（4）嘗試運用“調查法”，培養初步的科研意識和科研能力。

3、語文能力方面：（1）通過“風流人物詩文朗誦”，不斷提高朗誦水平；（2）通過講述、評價、辯論風流人物及其業績，練習口語表達能力；（3）練習寫作。

【訓練要求】

1、“風流人物”是一個廣義的范疇，寫作時應擴展思維，任意捕捉不同時空的“風流人物”，可以敘寫他們的功績，點出他們的歷史作用，也可以抒寫對他們的人物評價，體現他們的人格魅力。

2、議論文要做到有理有據，道理力求深刻易懂，事實做到真實可信，條理清晰，主旨鮮明。

3、敘寫歷史人物，不僅寫他的歷史功績，而且要體現作者對人物的見解、評價，以及從人物身上獲得的精神品質與道德意志。

【思路提示】

文題1：莫以成敗論英雄

提示：

1、觀點深刻、獨到。每個人都會有心目中的評價英雄的標準，所以，既不能泛泛而談，也不能以偏概全。要有自己獨到的觀點。

2、事實論據恰當、充分。恰當，論據是用來證明觀點的，要選擇那些能恰如其分地證明觀點的論據，針對本文來說就是要選擇那些“失敗”的“英雄”；充分，雖然說不可能把所有的“失敗的英雄”的事例都列舉出來，但是要讓自己的文章有理有據還是多舉出幾個事例來更好。

3、理論論據有理有力。理論論據可以是科學原理、定理、公理、定律、名人名言，也可以是諺語、俗語。理論根據可以使文章具有深度，提高文章質量。選擇的論據要注意典型，精當，以一當十，以少勝多。引用理論材料作論據，必須遵循以下幾條原則：首先是可靠性原則。作為論據的依據，被引用的理論材料一定要確鑿可靠，不論是引用名人的原話，還是引用大意，首先應搞清作者是誰，不可張冠李戴，把孔子的話當作他人的話來引用。如果是引用原文，一定要核對原文不要抄錯；如果是引用大意，一定做到對原文內容能夠正確概括，做到準確可靠。其次是針對性原則。引用理論材料的目的是為論證某個觀點服務的，切切不可牽強附會，無的放矢，架空議論。再次是引伸性原則。這是說在引用精當的材料作論據后，不能就此完事，不作分析，這樣有引無證，不能充分發揮論據的作用。正確的做法是在引用理論材料之后，緊跟著就要對理論材料進行科學的推論，從中推導出新的含義，生發出新的思想，進而推動文章的論證。此外，還有簡明性原則。引用理論材料作論據，目的是證明觀點的正確，對觀點的進一步闡述和推導，還要靠自己去論證。如果引用過多的理論材料，以引帶論，效果會適得其反。

文題2：張藝謀的一部《英雄》上映以后，反響強烈，不僅僅是電影的運作模式，演員表演拍攝藝術等等，更是關于它對英雄理念的闡釋。究竟什么樣的人才能被稱為英雄，英雄

人物應該有什么樣的英雄行為，引起了人們的廣泛討論。請以“英雄行為與英雄人物”為話題作文。

提示：

1、先要確定本文的觀點，即什么是英雄。然后根據這個觀點來評述各個人物。

2、列舉人物不宜過多，只要能夠做到支持觀點即可，另外，最好正反兩方面的人物都有，以利于讀者做出評價。

當前的現實生活，我們寫作文的目的之一就是針對現實中的一些現象、觀念做出評價。

【相關素材】

1、2004年“我心目中的中華青春偶像”活動由首屆中國青年文化周組委會主辦，全球有38萬多華人青年參與投票評選，評選結果于8月5日在深圳揭曉。據組委會公布的評選結果表明，楊利偉的得票數遠遠超過其它人，位居榜首。姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍四人同時上榜，而原來呼聲很高的娛樂界明星劉德華、郭富城等人皆落選。

2、拿破侖三世起十萬軍隊對普魯士宣戰，威廉驚慌失措，問俾斯麥怎么辦。俾斯麥轉向毛奇，毛奇說：陛下，這一仗遲早要來，打得越早越好，打得越大越好。（引自《一個大國的誕生》）

3、可登錄“傳統中國文學網”查看“遙光撰寫之千古風流人物專欄”

網址：http://www.literature.idv.tw/bbs/Index.asp4、詩文：

念奴嬌·赤壁懷古

宋·蘇軾

大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一樽還酹江月。

沁園春 雪（1936年2月）

毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

【例文1】

最后一爐香

———寄徐志摩

一片，一片，半空里，掉下雪片，有一個人，有一個人，獨自在街沿，哽咽。

他一把揪住了西北風，問他要落葉的顏色；他一把揪住了東南風，問他要嫩芽的光澤。周遭轉換，世態曲折，卻不見墓園風色。

也許在他的生命里，根本無需墓園，更無需多情人，替他埋葬愛情。

一塊塊字碑，鐫刻著千古文章；一束束鮮花，銘記了萬人敬仰。志摩啊！連荒冢中千古一律的墓碑，也有一副不朽的面孔。

你是一塊碑，可誰能讀懂你的碑文？

是蔡元培挽你的“畢生行徑都是詩”，是章士釗悼你的“龍頭先去，新詩至境結誰緣”？還

是胡適贊你的“信是你的宗教，你的上帝”？不，都不是。你是無字碑，死后無需墓志銘。只有那青煙有知慰你以情人的眼淚，志摩啊，縱使一萬件風流韻事也不能治愈你愛的創傷，就像一萬部言情小說也不能增補《紅樓夢》的殘缺一樣。

也許對于你來說，男人最大的失落不是權勢不是官爵，而是詩是愛。鵲巢鳩占，煙榻橫陳，山盟猶在香吻猶溫，南來的暴風撼動你新筑的愛巢。同時滿天絢麗的朝霞，普希金卻要告別大海。你沒有像他那樣去找丹特士決斗，你沒有像奧賽羅那樣喪失理智。愛情是你的事業、你的信仰，不是男人自尊心的裝飾，不是人類情感的美稱。你為幻影而飛翔，為理想而呼號。歷史來，歷史去，至多也抵不過你一縷浪花的漲歇，一莖春花的開落。

情種愛得熱烈，但不專一。君子愛得專一，但不熱烈，此事古難全。張學良縱有百般情愛難還趙四小姐一個女人正當得名分。黃廬隱直到做了郭夢良的寡婦也沒有得到妻子的名分。男人可以眠花宿柳，可以三宮六院妻妾成群，可以隨便遺棄、賣掉、賜死、打入冷宮，但不許離婚，這是男人的無奈。

而你，為了給小曼一場既不如黛安娜的童話又不如費加羅浪漫，甚至是不太風光的婚禮，你受盡了恩師嚴父的指責，親友的冷漠以及四面八方的鄙夷唾罵，是前妻的眼淚為你的新歡注入愛河，是？？鮮血為你編織愛的紅毯。這是男人的悲劇，愛情的悲劇！

飛機墜毀是報應，飛機不墜你那頂綠帽子也是報應。安娜臥軌是報應，安娜不臥軌滿腹憂郁觀察情人的淡漠也是報應。斷腸人原是銷魂客。重情者最知歲月無情。無情歲月，卷走了多少有情生涯。

江南風瑟，多少樓臺煙雨中？

對于感情的漂泊者來說，上一個家，便是故鄉。

志摩，他終究埋葬了自己的愛情。

艷色的田野，艷色的秋景，夢境似的分明，模糊，消隱……

一片，一片，半空里，掉下雪片，有一個人，有一個人，獨自在街沿，哽咽。

【簡評】

性情人的性情文字，這是對這篇文章的最好贊語。

讀過此文沒有人會懷疑作者對徐志摩的“一往情深”，可以看出作者不僅對徐志摩做了了解同時也作了深刻的解讀。而這是很多急就章難以做到的。

文章語言真摯多情，有些徐志摩的味道，大概作者在寫作時已經與徐志摩“合二為一”了。

【例文2】

失敗者何嘗不是英雄

《老人與海》中老人與鯊魚進行著殊死搏斗。雖然自己的獵物最終被“洗劫一空”，只剩下一副巨大的骨架，但老人與鯊魚搏斗而不是棄魚逃路，這敢于同鯊魚斗爭的人又有幾個能？即使老人失敗了也是英雄。在中國人心中有這么一種“成者為王，敗者為寇”的評定人物標準。

然而，古往今來，卻是有不少失敗的英雄名載千秋史冊，可見失敗者也并非不是英雄。美國以強大的兵力去侵略伊拉克，而此后又到處去找理由，雖然推翻了薩達姆，但誰聽到過說布什是英雄？

魂斷烏江的西楚霸王是一個悲劇英雄。劉邦，贏得漢朝400年的基業，死后并未留下永世英名，而烏江自刎的項羽卻獲得了千百年來無數人的同情與贊美。

東史郎多次上訴均以失敗而告終，但從另一個角度去看人類追求和平的道路上的成功。他在每一個追求和平人心目中是一只象征和平的鴿子。

雖然他們一次次失敗，但他們卻不言放棄，這是一種信念。在世界上有許許多多美好而難得的東西，只有不放棄勇于嘗試，那么即使是失敗了也是精神上的英雄。

如果說一位成功的英雄給人留下的是更多的鼓舞與力量，那么失敗的英雄除了悲壯卻還蘊含著令人不能不動容的瀟灑，而當瀟灑隨風而去，最后留給人們是那悲劇英雄獨具的莊嚴，堅定的自信和不言放棄的精神。

更多的失敗者是為后來成功者做了奠基石，從這一意義上看，失敗者何嘗不是英雄？為此，我要為失敗的英雄平反，為他們喝彩！

【簡評】

“成者為王，敗者為寇”的道理已經為人們所公認，但本文的作者卻另辟蹊徑，運用逆向思維確立了一個新的論點——失敗者亦為英雄。同時以布什、項羽、東史郎的事例為論據，繼而闡明“失敗者是為后來成功者做了奠基石”這一道理，論證有理有據，令人信服。作者由《老人與海》中老人的那種不屈的斗爭精神入手，導出論點，使論點有了一定的事實依據，接著運用正反兩方面的論據，逐層深入進行論證，同時以理論分析加以輔助，使本文的中心論點更加堅實，結構清晰明了。堪稱一篇佳作。

【同步指導】

題目1： 偶像

人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠離自己的人，因為這會有一種神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化。

據說，耶穌在外游歷了很長時間后，返回家鄉布道。起初，人們為他的學問和智慧所嘆服。當大家仔細一瞧，發現眼前這個口惹懸河的人，原來不過是本地一個木匠的兒子，誠服欽敬之心頓減，立即變得不恭不敬起來。耶穌還是剛才的耶穌，鄉鄰卻已不是剛才的鄉鄰了。指導：

1、變換的偶像 ——從建國后不同時代的偶像的變化入手，寫一議論文反映偶像與價值觀念的關系。

在我國，五六十年代的偶像是雷鋒、焦裕祿，六七十年代的偶像是張鐵生、紅衛兵，80年代的偶像是軍人、文學家，90年代的偶像是大款和明星，21世紀初是網絡高手和明星。這偶像的變化反映出時代的發展變化，反映出不同時代人們思想觀念的變化。但其中價值觀念的失落卻也是趨勢之一，這應當引起人們的重視，因為價值觀念與信仰、思想有關，與精神文明建設有關，是萬萬不可忽視的。

2、流氓兔成名記——虛構一則寓言故事，通過流氓兔成為偶像的故事說明偶像的產生是被商業操縱的媒體炒作的結果。

流氓兔原本默默無聞，現在卻一下紅透半邊天。流氓兔明白這是老爸善于炒作的結果。他買通電視臺、報刊給流氓兔不停地做廣告，每天都能讓人們看到它。老爸還把它的頭像印到人們的休閑衫上，按它的形象制成各種玩具，甚至手機鏈。這下，流氓兔想不紅都難了!

3、偶像的力量——改編楊貴妃的故事，批評人們對偶像的盲目崇拜與模仿。

自從楊貴妃受到唐明皇的寵愛以后，楊貴妃成為了人們心目中的偶像。百姓們不僅家家都想添女孩，連楊貴妃的衣著及一舉一動都讓人們著迷。楊貴妃因豐肥怕熱常穿得很少，于是薄紗成為國內搶手的貨色。楊貴妃常跳舞以減肥，于是全國興起了跳舞熱潮，還給她跳的舞取了個《羽衣霓裳舞》的美名。

題目2 閱讀下面的材料，根據要求作文：

歷史進入2000年，又一個新千年。誰是千年最偉大的思想家？BBC網上投票選了馬克思，《時代》周刊說是愛因斯坦。

什么是千年最具影響力的革新？管理大師德魯克說是活字印刷，新加坡政治家李光耀說是空調，美國紅十字會主席多爾夫人說是輸血，東京管理顧問大前研一說是比爾·蓋茨，給

《紐約時報》千年評選撰文的作家恩貝托·艾哥則說是豆子--果蔬種植從10世紀開始普及，人們愛上吃植物蛋白量極高的豆子，體力大增，陽壽大增，創造力大增，財富大增，歷史就這樣被改寫。

請以“千年選一回”為話題寫一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少于800字。

指導：

過去的千年，時勢曾造就了一代又一代偉大人物，誰最杰出？誰最偉大？人類曾創造了一個又一修正奇跡，哪一項最具影響力？這些都不可能有一個固定不變、眾口一詞的答案。事實上，擬題人也不是要求同學們去尋找一個明確的答案。當然如果你認定了某一個答案，多角度地價紹說明或論說辯證，也是可以的，但要防止陷入偏狹。仔細閱讀這則材料，我們可以感覺到，它提供給我們想象回旋的余地很大，可供切入的口子很多，例如我們可以從材料中的一個關鍵句--“歷史就這樣被改寫”入手，暢想千年成就，展望未來輝煌；也可從辯證的角度來談千年選擇是一個不會有定論的選擇，不同的人會有不同的看法；也可從人類發展歷史的角度談思想家的貢獻，或革新的成果；還可從學生生活實際出發，談千年的歷史人物事件對自己的影響等等。總之，此類材料的話題作文要做到如要求中所說的多角度地分析，展開想象，把自己對世界、對人生、對歷史、對未為的看法自然地融入到文章中，散得開是前提，收得攏是保證，如此恣肆汪洋，收放自如，文氣貫通，自然能夠吸引讀者的目光。

第五篇：九年級政治下

2014—2015學下學期九年級政治工作計劃

根據學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思品教學，為2015年統考再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：

一、學情分析

本學期我主要進行的是九年級的思品教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待思品的態度比較懶散，存在認為不是主要學科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學的思想；所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將思想品德課學好。

二、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉個別學生的思想，培養學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

三、具體措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試范圍、內容、形式、試題結構等。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定計劃，系統復習，直面中考

第一輪復習（09年3月中旬——4月中旬）：這一輪復習要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，然后列出各章節的復習提綱，形成相應的知識網絡，全面、系統、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發揮課本的主導作用。要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。

第二輪復習（4月中旬——5月中旬）：這一輪復習要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，串聯構成科學、系統的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

也就是說，從 4 月中旬開始，我們進入一個綜合復習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習，這就是連“線”的過程。經過第一輪對基礎知識的系統復習，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復習時應把“點”和“線”有機地聯系在一起，既要歸類復習，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯系時政熱點進行復習。在這一環節的復習中，我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練習題，增強復習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰術。近年來的中考試題都鮮明地體現了素質教育的要求，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。從試題內容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰略、環境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內容分類歸納，作為一個專題進行復習。

第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

第三輪復習（5月下旬——6月）：這一輪復習要抓強化訓練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要進行學科內的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。

除強化訓練之外，最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最后兩天，可完全放給學生，讓學生自由復習，自行疏理復習內容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。同時也讓學生從緊張的復習中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養并加強考感，在做題程序，審題、書寫規范等方面對學生進行指導。讓學生根據前面復習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯系起來，做好充分準備，直面中考。

2014—2015學下學期九年級政治工作總結

本人本學期擔任初三政治科教學任務，在學校領導的正確領導下，經過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經驗，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“當今時代的主題”時，聯系“臺灣兩黨領導人訪問大陸”、“聯合國成立60周年”；在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

三、質疑導思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到建設政治文明中“三個尊重”時，提出“共產黨員和共青團員是否允許信教”的問題；當講到“我國經濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

五、積極進行德育滲透

指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

通過一學期的努力工作，在幾次模擬考試中，我科都獲得了較優秀的成績，這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我畢將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。