第一篇：九年級政治下教學計劃

2016 ～2017學年春季學期政治學科教學計劃

學校： 南寧市學校 姓名：廖老師

一、復習指導思想

隨著中考改革的不斷深入，試題的題型多變，設問角度新穎獨特，且多以能力立意為主，考查學生的各種能力，對學生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，為更好地培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質(zhì)。我們以新課改九年制義務教育教學課程標準為指導，以美德養(yǎng)成為目的來制定教學計劃，實施教學、深化學習、系統(tǒng)復習，使每一位學生在生活中養(yǎng)成美好高尚的道德品質(zhì)，在復習中全面掌握知識，提高他們的自信心，同時也讓同學們在2017年中考政治取得好的成績。

2017年中考我的基本目標：

二、學生學情分析

本班學生的基礎比較差，但有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

三、我制定復習計劃如下：中考政治復習計劃，一般分為三輪：

（一）第一輪：基礎知識復習階段（預計在2月20至4月18日）。

反復落實基礎知識，先概念后原理，學會整理知識，查漏補缺，認真鉆研考點，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”，把知識梳理一遍。因此，復習時首先要夯實基礎知識，先按照中考考點的順序構建完整的知識體系，這樣，才能使所學的知識脈絡清晰、全面，有利于同學們把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。這個可要求考生自己動手制作知識框架圖表，先按“課題——節(jié)題——框題——目題”的邏輯層次構建完整的知識框架體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的技干。然后仔細閱讀教材，把每一“目題”下的知識大樹枝葉豐滿。這樣，既使所學的知識脈絡清晰，又使知識系統(tǒng)化、全面化，還有利于把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，在考試中同學們就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

（二）第二輪：社會熱點專題復習階段（預計在4月18至5月18日）。

1、背景材料要進行精選

近幾年中考試題大都以重大時政、社會熱點和最新材料為背景，從不同角度緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)社會生活中的重大現(xiàn)實問題提出問題，目的在于考查學生理論聯(lián)系實際、分析、解決問題的能力。我們可以充分利用《中考指南》提供的知識內(nèi)容，結合學年度發(fā)生的國內(nèi)外重大時政，劃分專題。關于熱點問題的復習可以結合訂閱的優(yōu)秀刊物報紙作參考加以整理。

2、要指導學生進行相關知識點的索引

在平時學習中，我們要積極關注國家建設、科技、社會發(fā)展中與初中學生實際生活貼近、與考點內(nèi)容相關的社會熱點問題，如人口、資源、環(huán)境問題；公民道德建設；科教興國；反恐問題；祖國統(tǒng)一尤其是“臺獨“問題；霸權主義的問題等等，并注意找到這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，對每個熱點問題能結合自身實際談感想、啟示等，做到知識的活學活用。

3、教師要精心進行中考命題設計預測

教師要幫助考生認真分析中考說明的樣題及題型，先進行專題訓練，再進行中考命題設計預測。這個過程是一個比較有難度的過程，需要考察教師的經(jīng)驗和能力，這需要到時候大家共同探討和研究。

（三）第三輪：查漏補缺及模擬階段（5月19至6月23日）。

1、對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù)，不要認為題做得越多越好。對于前段復習過程中忽略的知識點一定要查漏補缺。

2、模擬題一定更要認真講解，對于命題角度較好，能夠考察重點知識，設問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題，一定要舉一反三，作為范例給同學們講解。

3、一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。幫助學生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結經(jīng)驗教訓，把問題解決在中考之前。

4、在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。最后：六月初到六月底，這個中考“臨界點”（即中考來臨之前），可以做2012年各地市中考試題及樣卷，進行兩次模擬。

四、2017年思想品德中考復習進度

第一周： 七年級下冊第四單元——做知法守法用法的人

第七課：感受法律的尊嚴

第八課：法律保護我成長 第四單元測驗講評

八年級上冊第三單元——我們的朋友遍天下

第五課：多元文化“地球村”

第二周： 第六課：網(wǎng)絡交往新空間 第三單元測驗講評

八年級下冊第一單元——權利義務伴我行 第一課：國家的主人 廣泛的權利

第二課：我們應盡的義務 第一單元測驗講評

第三周： 八年級下冊第一單元——權利義務伴我行

第一課：國家的主人 廣泛的權利

第二課：我們應盡的義務 第一單元測驗講評

第三課：生命健康權與我同在

第四周： 八年級下冊第一單元——權利義務伴我行

第四課：維護我們的人格尊嚴 第五課：隱私受保護 第二單元測驗講評

第六課： 終身受益的權利 第五周： 八年級下冊第三單元——我們的文化、經(jīng)濟權利

第七課：擁有財產(chǎn)的權利

第八課：消費者的權益 第三單元測驗講評 九年級第一單元——承擔責任 服務社會

第一課：責任與角色同在

第六周： 第二課：在承擔責任中成長

第一單元測驗講評

九年級第二單元——了解祖國 愛我中華

第三課：認清基本國情

第四課：了解基本國情與發(fā)展戰(zhàn)略

第七周： 第五課：中華文化與民族精神 第二單元測驗講評

九年級第三單元——融入社會 肩負使命 第六課：參與政治生活

第八周： 第七課：關注經(jīng)濟發(fā)展

第八課：投身于精神文明建設

第三單元測驗講評 第九周：城區(qū)第一次模擬測試 第十至十二周：專題復習

第十三至十七周：查漏補缺及模擬階段 第十八周：中考

五、尖子生、邊緣生、差生的培養(yǎng)計劃

1、尖子生的培養(yǎng)。復習中教師要給他們“吃飽”“吃好”，多增加一些難度大一點的、涉及面廣的問題提高他們的應變能力和解決實際問題的能力，不要好高務遠，要腳踏實地堅持下去，眼光要放遠一點，瞄準將來，學習才能有強大的動力，才能考出好成績。

2、邊緣生的培養(yǎng)。仔細分析學生的成績，弄清楚他們的不足，及時地給予學習方法上指導，幫助其盡快樹立起自信心，平時對這些學生多加強管理，督促，要有緊迫感，責任感，覺得“跳一跳能摘到果子”。

3、差生的培養(yǎng)。在中考復習中指導學困生。指導他們解決筆記、基礎知識和中檔題訓練。實行獎勵制，學習有進步,我則大加表揚。總之，作為教師要給予學生充分的指導，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究政治復習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。

第二篇：九年級政治下

2014—2015學下學期九年級政治工作計劃

根據(jù)學校工作計劃安排，為了切實可行的搞好思品教學，為2015年統(tǒng)考再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：

一、學情分析

本學期我主要進行的是九年級的思品教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，同時有的個別學生對待思品的態(tài)度比較懶散，存在認為不是主要學科，到時候打開書本抄上就行，平時可以不學的思想；所以本學期的思品教學任務非常重。只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將思想品德課學好。

二、教學目標

本學期的主要教學目標：扭轉(zhuǎn)個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，達到學校要求的教學目標。通過本學期思品學科的學習，培養(yǎng)學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。

三、具體措施及進度

1、研讀《考試說明》，把握考試動向

《考試說明》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結構等。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。所以，在復習備考中，我們要認真研究市教研室編寫的思想品德《考試說明》。

2、制定計劃，系統(tǒng)復習，直面中考

第一輪復習（09年3月中旬——4月中旬）：這一輪復習要抓“面”，大約需一個月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律。

這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。首先從目錄開始，從宏觀上構建自己的知識體系，掌握教材的知識結構及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后列出各章節(jié)的復習提綱，形成相應的知識網(wǎng)絡，全面、系統(tǒng)、牢固、準確地掌握教材，只有做到“心中有書”，在考場上答題時才會得心應手。基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性是老師在教學上堅持的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要抓住關鍵，突出重點，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用。要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結合，練習也以中低檔題為主。

第二輪復習（4月中旬——5月中旬）：這一輪復習要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

也就是說，從 4 月中旬開始，我們進入一個綜合復習的階段，在這一階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，將相關知識綜合歸類，形成一條條知識線，進行歸納復習，這就是連“線”的過程。經(jīng)過第一輪對基礎知識的系統(tǒng)復習，如果說我們對教材有了宏觀的把握，在頭腦中形成了較完整的知識體系，下一步就需要進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，也就是說進一步突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力，這就是找“點”的過程。我們在復習時應把“點”和“線”有機地聯(lián)系在一起，既要歸類復習，又要重難點突出。

在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復習。在這一環(huán)節(jié)的復習中，我們引導學生做一些典型題例是必不可少的。但是在選擇做什么樣的題目這個問題上，我們要力求科學利用練習題，增強復習的針對性。而不是盲目做大量的題，搞題海戰(zhàn)術。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。從試題內(nèi)容上看，幾乎年年都注重對重點知識、重大主題（如新農(nóng)村建設、榮辱觀、構建社會主義和諧社會、科教興國和人才強國戰(zhàn)略、環(huán)境問題、依法治國治校、“一國兩制”、民族精神、創(chuàng)新能力等）、重要熱點的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進行復習。

第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

第三輪復習（5月下旬——6月）：這一輪復習要抓強化訓練，大約20天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓練。這一階段，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。往年的會考試題對我們而言是難得的高質(zhì)量的練習題。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。我們在平時練習時，一定要嚴格要求學生，在規(guī)定時間內(nèi)，獨立完成每套會考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的會考。之后，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結經(jīng)驗教訓，把問題解決在中考之前。

除強化訓練之外，最后10天，還要留出一周時間回歸課本，強調(diào)重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。最后兩天，可完全放給學生，讓學生自由復習，自行疏理復習內(nèi)容，查漏補缺。這兩天的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲得收益，取得主動權。同時也讓學生從緊張的復習中稍微放松一下，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導。讓學生根據(jù)前面復習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。

2014—2015學下學期九年級政治工作總結

本人本學期擔任初三政治科教學任務，在學校領導的正確領導下，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經(jīng)驗，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“當今時代的主題”時，聯(lián)系“臺灣兩黨領導人訪問大陸”、“聯(lián)合國成立60周年”；在講述“兩岸關系”時聯(lián)系當前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

三、質(zhì)疑導思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當?shù)摹皢栴}”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如講到建設政治文明中“三個尊重”時，提出“共產(chǎn)黨員和共青團員是否允許信教”的問題；當講到“我國經(jīng)濟建設遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。

四、運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

五、積極進行德育滲透

指導思想：教育要尊重和發(fā)展學生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學生當作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

第二、發(fā)展學生個性，促進學生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

通過一學期的努力工作，在幾次模擬考試中，我科都獲得了較優(yōu)秀的成績，這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我畢將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。

第三篇：九年級政治教學計劃

九年級思想品德教學計劃

一、學生情況分析：

本學期擔任九年級9、10、17、18、19、20六個班的思想品德教學。目前，許多學生的“責任”概念模糊。一些學生認為責任只是對成人和職業(yè)人員的道德，與自己沒有關系，一些學生對責任的范圍認定比較狹窄，認為只有法律規(guī)定的才是應該承擔的責任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責任范圍之內(nèi)。個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想也借機蔓延。一些學生盲目崇拜西方發(fā)達國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進，獨立自主和自力更生的意識較弱。一些學生對人口、資源和環(huán)境等問題的嚴峻性認識不足，對保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性認識不足；另外，部分學生缺乏遠大的人生目標，面臨考試時，不同程度的陷入考試焦慮；缺乏選擇的策略和勇氣；缺乏學習積極性。

二、教學目標： 知識目標：

知道責任的含義；知道責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人因該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；我國的基本國情；社會主義初級階段的含義；現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾和國家的根本任務。“三個代表”重要思想的含義極其重要性。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。公民享有政治權利的內(nèi)容、行使渠道，維護國家安全的政治義務。我們的最高理想，現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想，全面建設小康社會的共同目標，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

能力目標：

能分清責任的來源；能夠隨著角色的變換調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同責任。培養(yǎng)學生的開放意識和世界眼光，提高全面分析和認識世界的能力。提高抽象思維和總結的能力。培養(yǎng)收集材料、分析材料并從中得出結論的能力。認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使權力的機關。知道依法治國是我國的治國方略，了解法治國家的特點，樹立法律意識；培養(yǎng)全面分析問題的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標：

對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；增強學生維護祖國統(tǒng)一的情感，加強對“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的理解。認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的威嚴。樹立國家安全意識。確立為共產(chǎn)主義奮斗的價值目標

三、教材分析： 第一單元：

本單元在于幫助學生反思自己在日常生活中承擔責任的情況，使學生認識到自覺承擔責任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且對自己做的事負責，讓學生在承擔責任中既感受到壓力，同時感受到成長的喜悅。本單元有助于他們了解自己承擔責任的實際情況，體驗承擔責任的感受，提升自己的責任意識和履行責任的能力，從而負責的投身于社會實踐，更好的融入社會生活。

第二單元：

聽從祖國和人民的呼喚，自覺承擔報效祖國、奉獻社會的重任，是每一個中學生義不容辭的責任和使命。要肩負這一任務和使命，就要了解我們偉大祖國輝煌燦爛的文化，感悟偉大的民族精神的力量，增強對民族文化的認同感。只有全面深刻的了解我們的祖國，我們才能在將來更好的參加祖國的經(jīng)濟、政治和文化建設，更好的為祖國服務。

第三單元：

了解我國的基本經(jīng)濟制度，基本政治制度、社會主義精神文明建設等內(nèi)容。人民作為國家的主人，是怎樣行使自己的權力的，做到學法、懂法、守法、用法，依法維護國家的利益。依法規(guī)范自身的行為，依法參與政治生活。要自覺的堅持先進文化的前進方向，自覺的投身于社會主義精神文明建設，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。

第四單元：

學生在了解基本國情、基本國策的基礎上，進一步了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。培養(yǎng)學生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。

四、教學措施：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。

五、教學安排：

周次

課題

1－2 第1課

責任與角色同在3－4 第2課

在承擔責任中成長 5－6 第3課

認清基本國情

7－8 第4課

了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略 9－10 第5課

中華文化與民族精神 11 期中考試

12－13 第6課

參與政治生活 14－15 第7課

關注經(jīng)濟發(fā)展

第8課

投身于精神文明建設

第9課

實現(xiàn)我們的共同理想 18

第10課

選擇希望人生 19 復習期末考試

第四篇：九年級政治教學計劃

九年級政治教學計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指南，以社會主義榮辱觀為指導，以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，落實素質(zhì)教育，與時俱進，開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)社會主義新型人才，以振興中華民族為己任，不斷推進教育教學改革。

二、基本情況

1、本學期教學時間較上期短，學生面臨畢業(yè)，思想波動較大，教學任務的完成有較大困難。教師必須深入學生思想實際，及時了解掌握學生的學習動態(tài)，才能達到預期目標。

2、按以往的教學情況，有如下問題必須引起重視。（1）在學習政治學科的態(tài)度上有好多同學認為政治學科不算入總分，因此對于學習政治學科的熱情沒有，甚至有的同學干脆放棄。

（2）有同學認為：開卷考試就是在考試的時候拿著書抄，有書誰不會抄。因此不愿意做相關練習。

（3）有同學認為：開卷考試書上抄得到的題目很少，都要臨場發(fā)揮。課本知識學得再好也沒用，干脆放棄書本知識點的學習，考試時再說。

三、教學措施

1、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；

2、組建小組，經(jīng)常交流溝通，互相關心和照顧，疏通情感結癥。

3、對于學習有余力的同學。要確保其成績達到良好。教學和復習時，除了注重對基礎知識的訓練外，要加大訓練的難度。尤其是加大與我們實際生活，時政相關題型的練習。在練習中要求學生善于養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣，只有這樣，才能有新的發(fā)現(xiàn)，找到學習的薄弱環(huán)節(jié)。

4、對于成績處于及格檔次的同學，教學和復習時，要注意用各種方法調(diào)動他們向更高檔次邁進的決心，不能讓他們掉隊。通過訓練教會他們解題技巧。幫助他們學會靈活運用的能力。

5、對于處于不及格檔次的同學，教學和復習時，要幫助他們樹立信心，通過個別談話，個別輔導等方法。了解思想動態(tài)，糾正不良學習習慣，端正態(tài)度，要求他們向及格檔次靠攏！

總之盡自己最大的可能，進一步提高優(yōu)秀率，降低不及格率。

第五篇：九年級政治教學計劃

九年級政治教學計劃

一、指導思想

落實新課程標準，提高教學能力，提升教學境界，研究教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

二、學生情況分析：

九年級學生進入畢業(yè)階段，學業(yè)成績出現(xiàn)明顯分化，思想也會出現(xiàn)明顯波動。我打算做好準備，運用專業(yè)學科知識和教育心理知識，應對“九年級現(xiàn)象”。促進優(yōu)秀學生的不斷進步，鼓勵一般學生的向?qū)W行為。協(xié)助班主任，結合學科教學，幫助學生認識到怎樣了解國情，怎樣肩負責任，怎樣樹立理想。

三、教材分析：

本期使用人民教育出版社的《思想品德》九年級全一冊。根據(jù)課程標準編寫的思想品德教材，緊貼生活實際，強調(diào)學習者主動參與、積極體驗。該教材期待學習者勤于思考、樂于實踐，關注我們自身的心理健康，關注自身作為公民的基本道德修養(yǎng)、權利意識、守法精神，以及對國家、民族的責任感，把活潑健康的自我融入開闊的社會生活之中。

四、教學任務和目標： 本期教學任務：

１．第一單元

承擔責任，服務社會：

只有建立在責任和義務之上的人生才是堅實的人生、成熟的人生。我們在承擔起應盡的責任和義務的同時，也就開始了美好人生的塑造。青少年要自信地宣告：我有責任心，我是一個負責任的公民。２．第二單元

了解祖國，愛我中華：

我們共同生活在中華民族這個大家庭里，源遠流長，博大精深的中華文化滋養(yǎng)和熏陶著我們。我們深深地愛著自己的祖國，渴望為祖國建設奉獻我們的青春和才華。為了更好地肩負起建設祖國的重任，我們需要認識我國的基本國情、理解基本國策。

３．第三單元

融入社會，肩負使命：

我們國家是法治社會，青少年要依法自律，依法參與政治生活。我們已經(jīng)建立起比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制，青少年要關注經(jīng)濟發(fā)展，學會合理消費。認識社會主義核心價值觀，不僅做社會主義精神文明的享受者，還做社會主義精神文明的參與者和創(chuàng)造者。本學期教學目標：

１．完成過半教學任務，講清概念，教學生利用原理分析問題，解決問題。２．融會貫通地掌握基礎知識，構建知識網(wǎng)絡；學會基本的解題技巧，為明年的學業(yè)考試做好準備。

五、教學進度安排及內(nèi)容：

本期約為20周，思想品德課每周2節(jié)，課時總計40節(jié)，安排如下： 教學內(nèi)容

課時 責任與角色同在在承擔責任中成長認清基本國情了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略單元復習測試以及講評中華文化與民族精神參與政治生活關注經(jīng)濟發(fā)展投身于精神文明建設考前復習期末考試機動

六、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：

１．強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生重視思想品德課，產(chǎn)生直接興趣，具備向?qū)W性、親師性。

２．強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構，向45分鐘要質(zhì)量，課后做好培優(yōu)補差工作。

３．結合國內(nèi)國際重大時事進行思想品德教學，增加趣味性，讓學生直觀感受祖國的發(fā)展和前進，并為明年的時事測試提供資料。

４．在復習階段，要精心組織復習，做到跟定課程標準，落實三維目標，揭示方法，指點迷津，提高學生審題解題能力。

５．認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏。

七、課堂目標

希望自己所帶班級政治成績達到學校的要求，不給學生總體成績拖后腿

七里中學政治：夏勁峰