第一篇：九年級(jí)下《家》說課稿

九年級(jí)下《家》說課稿

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的九年級(jí)下《家》說課稿，歡迎大家分享。

一、教材分析

《家》是語文版九年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇議論性散文。這個(gè)單元的四篇課文蘊(yùn)涵的思想涉及人生、社會(huì)、家、國(guó)等方面。其中《家》是一篇最具哲理性的散文，作者從人們熟悉的家入手，運(yùn)用比喻的修辭手法，描述了家的實(shí)際作用，通過哲學(xué)性地思考，表達(dá)了自己對(duì)家的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)本文，希望學(xué)生在課文思想的啟迪和引領(lǐng)下，結(jié)合自身的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考人生，探求“家”的真諦。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，也具有一定的思維能力和審美能力，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的問題。因此，在教學(xué)中側(cè)重于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活體驗(yàn)，使學(xué)生在閱讀中得到自己的獨(dú)特感受。

三、教法學(xué)法

雖說教無定法，但結(jié)合本文所具“無韻之詩”（其深厚的哲學(xué)內(nèi)涵，工整的結(jié)構(gòu)，寓意豐富的想象，形象鮮明的語言，無一不表現(xiàn)詩的元素特征）之神采，我工作室主持人主要采用了誦讀法，讓學(xué)生在自由讀、賞讀、品讀、悟讀中積累豐富的語言材料，提高語言表達(dá)的技巧和能力。當(dāng)然，結(jié)合我們當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)知能力，在整個(gè)教學(xué)流程中依然彰顯出問題導(dǎo)向法的重要。

四、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和文本的特點(diǎn)，我工作室主持人將本課的目標(biāo)定位為：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解和把握課文中三個(gè)比喻句的具體含義和內(nèi)在聯(lián)系，從而引發(fā)他們對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的思索，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程是師生探究文本的過程，也是一門藝術(shù)。教學(xué)中能否激活學(xué)生對(duì)“家”真切的聯(lián)想和想象，能否調(diào)動(dòng)他們的體驗(yàn)和情感，從而使得他們理解文本，把握思想內(nèi)涵提升人文素養(yǎng)，教師的語言、教師的引導(dǎo)、教師駕馭課堂的能力都至關(guān)重要。

（一）為創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，由歌曲《我想有個(gè)家》及因天災(zāi)人禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困而流離失所的人們的圖片情境導(dǎo)入新課。

（播放音頻前，教師先拋給學(xué)生第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：通過傾聽和觀看，歌詞和畫面向大家傳達(dá)了什么信息？讓學(xué)生傾聽感悟，自然而然地在學(xué)生的感悟中引出了周國(guó)平的《家》。）

（二）研討課文

1、（緊接著，教師又馬上拋給學(xué)生第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)）作者把人生和家分別比作什么？它帶給人們?cè)鯓拥母惺埽孔寣W(xué)生邊自由朗讀課文邊思考。因?yàn)檫@一問題較為淺顯，學(xué)生都能回答，為讓學(xué)生加深理解，師生抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，在讀中感受家?guī)淼臏嘏＠斫夂桶盐樟巳齻€(gè)比喻句的具體含義后，教師又提出來更深一層的問題。

2、作者把人生比作“漂流”，又把家比作船、港灣、岸。這幾個(gè)比喻之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？讓學(xué)生思考后討論。通過合作、探究，師生共議，師生悟讀，不僅理解了幾個(gè)比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且在交流中碰撞出智慧之花，在問題解決中提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、（在掌握了文本的內(nèi)容和思想內(nèi)涵后，教師提出了更高的要求，同時(shí)也出示了本文的`難點(diǎn)，即品味語言）要求學(xué)生齊讀課文，找出打動(dòng)自己的語句，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生能聯(lián)系自己的生活實(shí)際自由暢談自己的感受。每一個(gè)的提問，每一次的探究，都緊緊圍繞文本，在文本中得到情感的升華。

（三）拓展延伸

小組交流課前搜集的有關(guān)“家”的詩文，然后小組代表在班上分享。教師投影自己找到有關(guān)“家”的詩文，讓學(xué)生齊讀，加深了學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí)，自然過渡到了下一個(gè)堂上練筆的環(huán)節(jié)。

（四）堂上練筆

在你的心目中，家是什么？將你的感悟（用上比喻句更佳）描述下來，并在班上分享。（堂上的練筆，既是語文教學(xué)中聽說讀寫不可少的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)這一節(jié)課學(xué)生收獲的一種評(píng)價(jià)手段）

（五）由歌曲《我愛我家》和溫馨家人、家居結(jié)束課程。

（六）課外作業(yè)

以“家”為話題寫一篇不少于500字的文章。

第二篇：三下家函總結(jié)

家函工作總結(jié)

（2013---2014學(xué)年第二學(xué)期）

我校在上級(jí)黨委和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。一學(xué)期來，能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、基本情況

通過如開家長(zhǎng)會(huì)我班大多數(shù)家庭都重視家庭教育；重視孩子的身心健康，關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但有部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不夠高，在學(xué)生的家庭教育上顯得心有余而力不足，缺乏正確有效的科學(xué)方法。

二、主要成績(jī)

1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。

2、端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”樹立民主、和諧、平等的家教思想。

3、定期召開各類學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如家教經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等家長(zhǎng)會(huì)議，通過家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，互相交流，及時(shí)地反饋學(xué)生在校的情況和了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，從而針對(duì)性地輔助。

三、具體做法：

（一）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)，提高家庭教育的認(rèn)識(shí)

為辦好家長(zhǎng)學(xué)校，我校成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真與家長(zhǎng)上好家教課，努力提高家長(zhǎng)政治文化學(xué)習(xí)，提高他們的文化教育素質(zhì)、思想素質(zhì)，讓他們認(rèn)識(shí)家庭教育的作用，提高他們對(duì)子女的責(zé)任感，讓他們正視家庭教育。

1、定期組織家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，由于社會(huì)不良風(fēng)氣影響孩子在思想上甚至行動(dòng)上或多或少都會(huì)有些效仿，那么怎樣引導(dǎo)孩子，教育孩子呢？我校不但對(duì)教育十分重視，而且重視做家長(zhǎng)思想工作，通過擺事實(shí)講道理，使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)孩子的影響，懂得自己是孩子的第一任教師，家庭是孩子們的第一所學(xué)校，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，從而使他們自覺履行職責(zé)。

2、定期組織家長(zhǎng)分期分批分類型認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)的家庭教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的家教水平。

（二）積極動(dòng)員家長(zhǎng)參加豐富家教知識(shí)的學(xué)習(xí)。

提高家長(zhǎng)各方面素質(zhì)，這項(xiàng)工作也是學(xué)校的一個(gè)重要工作內(nèi)容。

1、認(rèn)真上好家教課。為了有效提高家長(zhǎng)的各方面素質(zhì)，我認(rèn)真組織家長(zhǎng)上

好家教課，還開展家長(zhǎng)座談會(huì)，在日常生活中探討各種不同的家教方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、加強(qiáng)家庭教育宣傳工作，積極參加《走進(jìn)孩子心靈》的專題報(bào)告會(huì)。為了更有效提高家長(zhǎng)的家教知識(shí)，我校利用家教專欄定期有效針對(duì)性向家長(zhǎng)宣傳正確的教育子女的方式、方法，使家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一起來，聯(lián)成一個(gè)強(qiáng)而有力的整體。

3、定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況。

（三）密切家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。

我校建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來，動(dòng)員教師認(rèn)真做好家訪工作，要求每學(xué)期普訪一次，個(gè)別多次，通過家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及家教情況。尋找最佳途徑，共同教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

一年來，我通過多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了，學(xué)生的政治思想也提高了，成績(jī)不斷進(jìn)步。本學(xué)期期中考試以后，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多，正確率也很高，學(xué)生自覺完成作業(yè)的意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)。同時(shí)，家長(zhǎng)配合參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)的積極性也有了顯著的提高。今后，我將繼續(xù)努力，采用多種途徑，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。

第三篇：小班下家長(zhǎng)工作計(jì)劃

家長(zhǎng)工作計(jì)劃小班（下）

情況分析：

上學(xué)期，我們本著“以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為宗旨，以服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)為根本”的原則，與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。

家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。可以說，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對(duì)的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長(zhǎng)。因此，我們要深入了解每個(gè)家庭的教育方式、教育情況。及時(shí)有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。

2、家園之間應(yīng)該架一座無障礙的橋梁。為了使幼兒在習(xí)慣、能力方面有進(jìn)一步的提高，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極、主動(dòng)溝通孩子在園、在家的點(diǎn)滴變化。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、教育教學(xué)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長(zhǎng)一起協(xié)助的，比如：《春天來了》主題中，需要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動(dòng)，另外還一些教學(xué)活動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一些物品的等等。配合的家長(zhǎng)，能讓我們的教學(xué)事半功倍。

4、通過各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時(shí)關(guān)注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長(zhǎng)開放日、家園論壇、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等。

具體工作安排：

二月份

1、通過家園論壇了解幼兒學(xué)習(xí)生活的片段。

2、向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料《春季預(yù)防傳染病》。

三月份

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

四月份

1、春游前，提醒家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準(zhǔn)備適量的食物，鼓勵(lì)幼兒在游玩中自己走，能文明出游。

2、安全教育。提醒家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安全教育。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

五月份

1、家長(zhǎng)開放日。邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來園看幼兒的半日活動(dòng)，了解孩子在園情況及半年多來的變化與成長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)座談會(huì)。針對(duì)“孩子任性了，我該怎么辦？”展開討論與溝通。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

六月份

1、親子制作。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培養(yǎng)變廢為寶的意識(shí)。

2、六一節(jié)聯(lián)歡會(huì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過一個(gè)快樂的節(jié)日。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

七月份

1、發(fā)放《幼兒測(cè)評(píng)表》。

2、發(fā)放《暑假安全注意事項(xiàng)》。

小三班

王婷婷

第四篇：5.2下家長(zhǎng)會(huì)稿

關(guān)注學(xué)生發(fā)展

共筑教育合力

五年二班家長(zhǎng)會(huì)

一、開頭語：

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，今天我們聚在一起分享孩子成長(zhǎng)中的快樂，共勉家庭教育的方法。希望我們的家長(zhǎng)會(huì)在大家的合作下開得圓滿成功。

二、匯報(bào)班級(jí)與個(gè)人所取得的成績(jī)

1、成績(jī)介紹班級(jí)獲得的榮譽(yù)（見墻壁上的獎(jiǎng)狀）以及目前的班級(jí)狀況

2、表揚(yáng)華羅庚杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得者

3、宣讀四好少年名單

4、匯報(bào)期末考試成績(jī)均在90分以上的孩子

5、簡(jiǎn)單說一下語文試卷以及存在的問題：a、書上應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)還存在缺陷。b、書寫不認(rèn)真、馬虎

c、答題語言不完整

6、數(shù)學(xué)老師做試卷分析

7、英語老師做試卷分析

三、介紹一下下面的會(huì)議安排

先是家長(zhǎng)代表發(fā)言，隨后由學(xué)生代表發(fā)言，再接下來是互動(dòng)環(huán)節(jié)。會(huì)議大約需要兩個(gè)多小時(shí)，希望家長(zhǎng)堅(jiān)持到底。

四、具體過程：

這已經(jīng)是我們第八次的期末家長(zhǎng)會(huì)了，在這四年之中，我們相處的和諧，甚至無話不說，對(duì)所有家長(zhǎng)的信任、理解與關(guān)愛表示深深地感謝，尤其是這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)，感覺多數(shù)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)面抓得很緊，特別負(fù)責(zé)任。小考、簽字、背誦檢查真的是不打折扣，但也有的家長(zhǎng)敷衍了事，要么不簽字，要么簽字卻不履行檢查的職責(zé)，你的糊弄造就了孩子學(xué)業(yè)態(tài)度的不端正，有時(shí)我在想：學(xué)習(xí)成績(jī)那么好的姜逸凡、閻真

一、張溪芷家長(zhǎng)都能天天檢查、簽字，我們其他學(xué)生家長(zhǎng)怎么就做不到。學(xué)生總有千差萬別，甚至找不到兩個(gè)一樣的孩子，家長(zhǎng)也不同，文化水平不同、個(gè)人修養(yǎng)不同、家庭關(guān)系各異，在一定程度上也造就了孩子的差異。但無論怎樣，家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)的教育理念決定了一切。所以，我要說，不光是老師，家長(zhǎng)的教育責(zé)任也是重于泰山、任重道遠(yuǎn)的。

這學(xué)期我們舉行開了兩次家庭教育講座，家長(zhǎng)參與面廣，反響非常好。很多家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)聽完后也一定很震撼，一定會(huì)認(rèn)為自己有許多不足之處，想改進(jìn)者很多，但實(shí)際生活中，又有多少人能堅(jiān)持做呢？包括我這個(gè)作家長(zhǎng)的在內(nèi)。但我覺得這種講座聽得越多，對(duì)自己越有好處，因?yàn)槟茏屛覀儚牟煌慕嵌攘私饨逃椒ǎL(zhǎng)見識(shí)，比起閉門造車強(qiáng)百倍。下面就想請(qǐng)我特邀的幾位家長(zhǎng)代表作發(fā)言

（一）、1、閻真一媽媽講話：很實(shí)在。從學(xué)習(xí)、生活、課外班三個(gè)層面以及孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)這四方面與家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)。

2、張溪芷媽媽：用她的話話說，他是一個(gè)很HAPPY的家長(zhǎng)，性格特開朗 小結(jié)：聽了以上家長(zhǎng)的講話，我想大家一定有自己的想法，隨后我們交流

（二）、請(qǐng)學(xué)生代表姜逸凡同學(xué)以及宋麗媛同學(xué)發(fā)言 姜逸凡同學(xué)：愛看書，成績(jī)優(yōu)秀，綜合素質(zhì)強(qiáng)

宋麗媛同學(xué)：知識(shí)面廣、完全憑借自己的實(shí)力擔(dān)任大隊(duì)委員工作，出色。小結(jié)：聽了以上家長(zhǎng)與學(xué)生代表的發(fā)言，我想家長(zhǎng)朋友們一定有要問的問題或是想發(fā)表點(diǎn)個(gè)人感慨，愿意交流的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)（實(shí)話實(shí)說）

1、教育子女是否有章可循？或看書學(xué)習(xí)，或聽講座、或按照自己的方法，家長(zhǎng)可以就自己最有成就感的一方面來談（提出家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性）

2、家長(zhǎng)是否了解孩子的心理需求（關(guān)注青春期教育，關(guān)注親子教育，與孩子之間不僅僅是物質(zhì)上的付出，更重要的是心靈上的溝通）

3、家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)（包括學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)）

4、家長(zhǎng)如何讓對(duì)待老師對(duì)孩子的批評(píng)（講究批評(píng)的藝術(shù)，不做簡(jiǎn)單的傳話筒）尊重老師從家長(zhǎng)做起（嘗試過董大方教育方法，但學(xué)生差異、認(rèn)知不同，所以不奏效，對(duì)于小學(xué)生應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉，懲罰的前提是，對(duì)孩子已經(jīng)提出過要求，也指導(dǎo)過孩子應(yīng)當(dāng)怎樣做，但沒有效果）

5、家長(zhǎng)在教育孩子方面夫妻雙方是否保持教育一致，還是產(chǎn)生分歧，還是媽媽主管、父親幾乎不管（“母系社會(huì)”，造就男孩子性格懦弱，斤斤計(jì)較……）

6、針對(duì)孩子的惡習(xí)，家長(zhǎng)是否積極尋求解決問題的途徑

7、家長(zhǎng)如何讓看待網(wǎng)絡(luò)問題（視力、學(xué)習(xí)、時(shí)尚）

小結(jié)：家長(zhǎng)要正視現(xiàn)實(shí)，要以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天，無論孩子是犯錯(cuò)誤還是成績(jī)考不好，都要學(xué)會(huì)冷靜處理問題，因?yàn)榧议L(zhǎng)的情緒影響孩子的情緒。家長(zhǎng)不要好高騖遠(yuǎn)、要給孩子制定近景目標(biāo)，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)；家長(zhǎng)還要在孩子面前感恩老師，讓學(xué)生感受到你們對(duì)老師的感激，他們才會(huì)有所感悟，否則一部分學(xué)生就是體會(huì)不到老師辛勤的付出

還希望家庭之間多搞聯(lián)誼活動(dòng)，尤其是像那些計(jì)較的孩子，更應(yīng)該讓他們多跟不同的人接觸。

全班四十多個(gè)孩子，如果每位家長(zhǎng)都能盡自己所能管理孩子，老師將省出很多時(shí)間與精力，恐怕學(xué)生也不會(huì)學(xué)的那么辛苦，所以說老師希望與家長(zhǎng)間的合作再上新臺(tái)階。

六、欣賞學(xué)農(nóng)照片以及其它活動(dòng)照片，并對(duì)學(xué)農(nóng)活動(dòng)做簡(jiǎn)單小結(jié)

七、提出下學(xué)期建議：

1、設(shè)立錯(cuò)題集

2、家長(zhǎng)與孩子每周利用對(duì)話本進(jìn)行一次交流，在時(shí)間允

許的情況下，老師也參與對(duì)話共同。

3、與老師保持密切的合作伙伴關(guān)系。

八、假期安排（詳見大屏幕）

放假時(shí)間：

召集日及具體時(shí)間： 活動(dòng)安排（多數(shù)已經(jīng)于放假前完成）： 假期作業(yè)：

九、提示：

1、家長(zhǎng)寫好家長(zhǎng)會(huì)反饋表

2、召集日保證出席人數(shù)，臨時(shí)有變一定要打電話說明

3、保護(hù)視力、加強(qiáng)鍛煉

4、做好學(xué)生的第一安全監(jiān)護(hù)人

第五篇：下家解釋與造句

下家拼音

【注音】： xia jia

下家解釋

【意思】：（１）（～兒）（打牌或行酒令等）下一個(gè)輪到的人。參看〖上家。（２）＜方＞謙稱自己的家。

下家造句：

1、他說在離開的時(shí)候并沒有找好后面的職位(下家)，使他有時(shí)間去反思他到底想去經(jīng)營(yíng)一家什么樣的公司。

2、隨著經(jīng)濟(jì)開始出現(xiàn)復(fù)蘇的跡象，這些希望離任者可能在還沒有找到下家時(shí)就跳槽。

3、但是，一旦巨蟹變得挑剔，特別是對(duì)于天秤的放縱，天秤們就會(huì)開始找下家了。

4、韋德在休賽期以防萬一已經(jīng)開始尋找下家了，盡管聯(lián)盟還是很確定的要在今年秋天開始賽季的82場(chǎng)比賽。

5、由于焦點(diǎn)在目標(biāo)和量度上，對(duì)于性能度量來說，成熟度模型是次要推動(dòng)者（舉例來說，不存在性能度量的特定下家）。

6、主席說，在給塔雷和小因扎吉找到下家以前，我們不會(huì)簽任何前鋒。

7、我不在時(shí)你能照看一下家嗎？

8、因下家有人報(bào)案朋友已去公安機(jī)關(guān)自首。

9、由自己、上家或下家擲骰子時(shí)各有不同的碼牌法。

10、因?yàn)槎鄶?shù)情況下，下家是小牌，因?yàn)閷?duì)家他是地主的上家，他有一個(gè)頂牌的任務(wù)。

11、其中一個(gè)下家在注冊(cè)之后關(guān)閉了帳戶口。

12、而下家也需要在辦理買賣合同及監(jiān)管合同、領(lǐng)證及辦理貸款手續(xù)時(shí)到受理處。

13、喬科爾有大量的下家，但是他希望留在斯坦福橋，前提是他與俱樂部完成新合同的談判。

14、“碰”比“吃”優(yōu)先，如果你要碰的牌剛好是出牌方下家要吃的牌，則吃牌失敗，碰牌成功。

15、而這時(shí)期大膽跳槽者無疑要三思而后行，最好要找到下家后再跳，不然這中間將浪費(fèi)更多的成本在無序的求職過程中。

16、三人通知下家后，一起到周計(jì)偉所住小區(qū)。

17、這名西漢姆聯(lián)隊(duì)主帥確認(rèn)道：“我們是在尋找另一名教練，但不會(huì)是薩米同志。”，而在周一阿勒代斯失去了凱文?基恩，而后者的下家正是利物浦。

18、華金在接受西班牙《馬卡報(bào)》時(shí)說道：“我現(xiàn)在和貝蒂斯方面還有合約，但是如果我要離開俱樂部，應(yīng)該有明確的下家。”

19、有實(shí)力的下家；

20、開發(fā)商是“下家”，負(fù)責(zé)消化圈來的土地。

21、他最可能的下家是意大利的羅馬，斯帕萊蒂在為托蒂尋找一名搭檔。

22、一旦沒找到下家，也爭(zhēng)取能取消預(yù)訂合同，避免損失。

23、電影中，成龍扮演一位中年人，他原本只是被鄰居請(qǐng)去臨時(shí)照顧一下家中的小孩。

24、他們給了我一周的試訓(xùn)機(jī)會(huì)，一旦知道曼聯(lián)有興趣我就不想再找下家了。

25、聽說拉希德現(xiàn)在正在魔術(shù)和馬刺兩家之間選擇下家是么？