第一篇：九年級下-語文-總結

九年級語文第二學期教學

工作總結

教師：樊紅鳳

送走緊張繁忙的總復習之后，中考的鐘聲向人們提示：初三語文教學工作已經結束。回憶過去，總結經驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。

我所教的初三二班。和其他學科一樣，入學初語文基礎也薄弱。本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優輔差，堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。

一，更新觀念,抓好總復習。初三語文總復習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我認為無論是常規教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”.既服從游戲規則,又超脫其上。.找到總復習教學的最佳結合點.以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。

全面提高學生語文素養是根本。語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為“知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀”為語文素養的三方面內容。因此歸結起來就兩個字“積累”。“腹有詩書氣自華“,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,”積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。

如何快速積累?我是這樣做的：

1，從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。

2，注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。此外還大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《論格物致知精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異，使學生思想的火花在課堂上盡情的迸發。

3，作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。.二，提高學生應試能力是關鍵。語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題。

有時直接發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免中考時學生怯場，便于學生的應試。

綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應該及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利.當然，我的語文教學工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現象仍然嚴重。有些知識點雖然教了，但落實力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導上也沒有緊緊跟上。這些都是應該強化之處。

2018年7月

第二篇：九年級下語文總結

2011/2012學第二學期九年級語文教學總結

東岳中學徐國俊

由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了以下一些工作：

一、認真處理了教材

（一）以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

（二）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

二、指導學生進行了升學考前系統復習和模擬考試。

以沖刺中考為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。

三、堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

四、堅持輔導差生。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。

經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高。但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強；文學素養也有待于大大提高。

成績永遠屬于過去，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續發揚優點，克服缺點，在這塊土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”吾生有涯而學無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業進行到底。

第三篇：九年級下語文教學計劃

九年級下冊語文教學工作計劃

本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為幫助學生順利迎接中考，系統地復習好初中語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定本復習計劃。

一、班級情況

本學期我繼續擔任九年級三、四班的語文教學工作。這兩個班的整體情況有所好轉，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過上學期的努力，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在2014中考中取得理想的成績。

三、教學要求：

為實現2014年中考目標，在教學中應從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

（三）認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓 1

練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

（四）注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。

（五）注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。

第四篇：人教版九年級語文下

一、語言知識及其運用（12分）

1．下列畫橫線的字音、形完全正確的一項（）(2分)A．嶙峋（línɡ xún）帷幕（w?i）

傖俗（cānɡ）

箱篋（qia）B．水澡（zhǎo）

笨拙（zhuō）

勻稱（chanɡ）

橋墩（dūn）C．軒榭（xuān）惟妙惟俏（qiào）飛漱（shù）

泅水（qiú）D．蹣跚（pánshān）鏤空（lòu）差使（chāi）愧怍(zuò)2.下列句子中畫橫線的成語使用恰當的一項是()（2分）A.面對這道難題，他漫不經心地做，最后還是沒有解出來。

B.中國作家莫言因其作品將“夢幻現實主義”與民間故事、歷史以及中國當代生活融為一爐而獲得2012年諾貝爾文學獎，填補了中國人在這一獎項上的空白。

C.他在政治課上答錯了一道題，結果弄得面紅耳赤，聲名狼藉。D.當云南彝良地震不期而遇時，給當地的人們帶來巨大災難。3．指出下列語句中沒有語病的一項。（）(2分)A．此次國務院常務會議上出臺的“新國八條”措施，在限購、價格控制、信貸、稅收等環節進一步加碼，且行政干預力度進一步擴大。

B．“一票難求”促使眾多在沿海務工的農民工以結伴騎摩托車返鄉過年。“摩托車返鄉”大軍從沿海涌向內陸，踏上漫漫回鄉路。

C．備受關注的翻拍電影《奮斗》4月2日上映至今票房平平，“米萊”一角的消失似乎成為眾多影迷對電影版《奮斗》不感興趣的最大原因。

D．受國內外各種因素的影響，多種生活必須品價格迅速上漲，這就加大了中低收入者特別是城鄉居民的生活成本。

4．用下面的句子組成一個語段，句序排列通順正確的一項是()（2分）①昆侖山西起帕米爾高原，萬山縱橫，莽莽蒼蒼，一直延伸到青海中部。②在古希臘的神話中，天神們都居住在奧林匹斯山上，這里是上帝、眾神的樂園。

③這座山就是被稱作“亞洲脊柱”的昆侖山 ④同樣，在中國的某些古典神話中，皇帝和他的神仙們也都居住在一座高山之上。⑤在青海境內長約1200公里，平均海拔5500公尺，山頂皚皚白雪終年不化。A．⑤①③②④ B．②④③①⑤ C．②④⑤③① D．④⑤③①② 5.下面情境中，用語符合生活實際，語言表達得體的一項是()（2分）

A．聯想公司為了宣傳自己的產品“聯想電腦”，并塑造良好的企業形象，精心設計了一則廣告語：“人類失去聯想，世界將會怎樣？”

B．小王得知丟失的文件有著落了，高興地對電話那邊的報信人說：“非常感謝，明天我將于百忙中專程前來取回并當面致謝，請您恭候！”

C．他見老朋友的氣消了，還答應留下來吃飯，高興極了，連忙對外屋喊道：“母親，先把飯煮了，然后去買些酒菜來！”

D．目不識丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說個不停：“你學習這樣無恒心，一暴十寒，到時候三好學生評不上，多丟人現眼??”

6.給下列一則新聞加上恰當的標題，最準確的一項是（）（2分）

3月10日，安義縣男子朱賢度路見小偷一聲吼，在與小偷搏斗中腹部被連刺兩刀，他捂住流出來的腸子，仍奮力將歹徒壓在身下。在這危急時刻，五位中學生挺身而出，幫助朱賢度一起制服了小偷。省委書記蘇榮前往探望并指出，朱賢度及五位中學生見義勇為、勇斗歹徒的英雄事跡，是正在開展的學雷鋒活動中涌現出來的先進典型。在南昌市第二十九中學，省委副書記尚勇等看望了五位見義勇為的中學生，指出朱賢度及五名中學生的行為不是簡單的見義勇為，而是在學習雷鋒的過程中，一種自發的內在的表現。他們是在用自己的生命踐行雷鋒精神。

A、蘇榮就學習宣傳朱賢度英雄事跡作指示。B、大力弘揚見義勇為精神形成良好社會風尚，構建平安和諧的社會。C、尚勇一行來到南昌市二十九中看望見義勇為的好少年。

D、省領導看望見義勇為的英雄，并高度贊揚他們是在用生命踐行雷鋒精神。

二、古詩文閱讀與積累（22分）

（一）閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。（4分）早梅 齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。

7．在詩人齊己筆下，“早梅”具有怎樣的特點？請概括作答。（2分）

答：

8．詩歌第二聯原為“前村深雪里，昨夜數枝開”，后將其中的“數枝”改為“一枝”，請談談這樣修改的妙處。（2分）

答：

（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）八大山人 清?陳鼎

八大山人①，號人屋。“人屋”者，“廣廈萬間”之意也。性孤介②，穎異絕倫。八歲即能詩，善書法，工篆刻，尤精繪事。嘗寫菡萏一枝，半開池中，橫斜水面，生意勃然；張堂中如清風徐 來香氣常滿室。又畫龍，丈幅間蜿蜒升降，欲飛欲動；若使葉公見之，亦必大叫驚走也。善詼諧，喜議論，娓娓不倦，常傾倒四座。

山人既嗜酒，無他好。人愛其筆墨，多置酒招之，預設墨汁數升、紙若干幅于座右。醉后見之，則欣然潑墨廣幅間。或灑以敝帚，涂以敗冠，盈紙骯臟，不可以目。然后捉筆渲染，或成山林，或成丘壑，花鳥竹石，無不入妙。如愛書，則攘臂搦管③，狂叫大呼，洋洋灑灑，數十幅立就。醒時，欲求其片紙只字不可得。雖陳黃金百鎰④于前，勿顧也。其顛如此。

【注釋】①八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初畫家、書法家。②介：耿直。③攘臂搦管（nuò guǎn）：伸長胳膊，執筆為文。④鎰：二十兩。

9．下列句子漏了標點，用“／”為其斷句（兩處）。（2分）張 堂 中 如 清 風 徐 來 香 氣 常 滿 室 10.解釋下列句中畫橫線的詞語的含義。（2分）

（1）嘗寫菡萏一枝（）（2）盈紙骯臟（）11.下列加點字意思和用法相同的一項是（）（2分）

A．多置酒招之 祗辱于奴隸人之手 B.預設墨汁數升、紙若干幅于座右 賢于才人遠矣 C.或灑以敝帚 辭以軍中多務 D.人愛其筆墨 安陵君其許寡人 12.翻譯句子: 若使葉公見之，亦必大叫驚走也。（2分）

13.作者最后用一個“顛”字來評價八大山人，根據選文，你是如何看待八大山人的“顛”的？(2分)

（三）古詩文積累。（8分）

14．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

(1)《使至塞上》中“，”筆力蒼勁，意境雄渾，被稱為千古奇觀的名句。(2)《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：，(3)青少年是學習知識、增長才華的最佳時期。漢樂府民歌《長歌行》“，_______________。”強調青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆息了。

（4）《承天寺夜游》中有精彩的月色描寫，這是：________________，___________________ 蓋竹柏影也。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀《“高鐵時代”已到來》，完成第15-18題。（13分）

①你知道全球最長、最快的高速鐵路干線在哪里嗎？

②告訴你，在我們中國。2009年12月26日，武漢到廣州的客運專線正式通車運營。這條鐵路就是目前世界上最長、最快的高速鐵路干線。

③高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運輸系統。在普通鐵路線上，即便是特快列車，平均時速也只有60～90千米，而高速鐵路線上的列車平均時速在200～300千米，最高可達400多千米。“和諧號”在試運行時時速曾達到394.2千米。所以，現在從武漢到廣州整個行程1100千米，坐高速列車不到3個小時就能走完，真是“千里粵漢半日還”啊，而原來這段旅程至少需要十多個小時。

④現在，很多國家都在提倡高速鐵路運輸，這是為什么呢？原來，汽車運行會排放大量廢氣，而且消耗寶貴的石油資源(有統計認為，石油資源還可以用200年左右)，因此，火車替代汽車運輸成為必然。為此，大力推進鐵路的高速化在世界各國十分流行，其中成效最明顯的是法、德、日、西、韓、美等國。

⑤你可能又要問，高速鐵路有什么特別的要求嗎？

⑥當然，高速鐵路不是誰都能發展起來的，它涉及牽引、制動、空氣動力學、路軌鋪設和自動化管理等許多方面的一系列高新技術，難度相當大。我國也是在技術全面提高后，才追趕上了其他國家。

⑦為了提高車速，通常在列車的首尾要各配置一臺大功率自控同步牽引機車，其車頂與高壓電纜(又稱接觸網)相連，并采用特殊的加速裝置。如“和諧號”就采用了“動力分散式”裝置，即將多個小功率電動機分散安裝在第一、四、五、八節車廂內，這些車廂既載客又有牽引動力，故稱動車組，而無動力的車廂則稱為拖車。“武漢一廣州”動車就是由四組四拖組成，每節動車上裝有四臺550千瓦的牽引電動機，整個列車的牽引功率為8800千瓦，定員601人。車頭則須設計為類似飛機一樣的流線型(俗稱“子彈頭”)，以減少行進中空氣的阻力。

⑧速度快了，行車安全也變得更為重要。為此，路軌的設計上必須盡量降低PQ值(力學名詞)，以防列車行進在彎道時，由于強大的慣性作用，造成脫軌事故。其次，是采用電子計算機安全監控系統，借以監測列車的制動效果、轉向架的穩定性、列車的行進速度，位置、與其他車輛的距離等。第三，盡量消除鐵路與公路的平面交叉，防止汽車等誤入鐵路與火車相撞；在必須交叉的道口，則安裝先進的報警裝置。

⑨乘坐過高速列車的人會發現，乘坐時似乎沒有什么特殊的感覺。這是因為高速列車在舒適度上也有特殊的設計。如法國的一種新型列車精心設計了懸浮減震設備和低噪音空間設備。各個車廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個小“沙龍”，內有電話和現代音像設備。車門顏色也各不相同，一看便知該車廂屬于何等級。美國的x2000型列車，每個座位都裝有立體聲耳機、計算機連線、瑞典梨木制作的餐盤和觀看沿途田園風光的大型觀景窗，車內還有會議室、傳真機和娛樂設施等。乘這樣的火車出行，真可以說是一種愉快的享受了。

⑩高速鐵路的崛起，是交通運輸史上的一場革命，它將改變人們的地理概念和生活方式，其意義完全可以與20世紀50年代噴氣式客機的問世媲美。——(選自《青少年科技》)15．下列表述符合原文意思的一項是：(3分)()A．世界上最長、最快的高速鐵路干線是武漢到廣州的高鐵客運專線。B．世界各國都在大力推進鐵路的高速化，旨在減少廢氣排放，節約石油資源。

C．從武漢到廣州，如果你坐在“和諧號”列車六號車廂，那么，你就是坐在動車車廂內。D.為了防止高速列車行進在彎道時造成脫軌事故，在路軌的設計上采取了盡量提高 PQ值的技術措施。

16．第⑤至⑨自然段介紹了高速鐵路的特別要求，其中⑦至⑨三段各介紹了哪一個方面的要求？(3分)17．第③段中的畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？(4分)

18．高速鐵路“將改變人們的地理概念和生活方式”。高鐵現已修到我們家鄉，它將給 我們的生活帶來哪些新的變化？(至少答出兩點)(3分)

（二）閱讀《鄉土情結》（節選），完成19～24題。（17分）

（1）“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年過節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。

（2）人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都融化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一個悲歡離合的家。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千方百計的探索，前途充滿未知數，但童年的烙印卻像春蠶作繭，緊緊地包裹著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

（3）“金窩銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，為了闖世界，多數卻是沉重的現實主義格調：許 多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。

（4）安土重遷是中華民族的傳統。但百余年來，許多人依然不得不離鄉別井，乃至漂洋過海，謀生異域，出國華工不下千萬，足跡遍世界。美國南北戰爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的后續部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權。為了改變祖國的命運，孫中山領導的革命運動發軔于美國檀香山。第一代中國共產黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放后的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。

（5）“美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。”此中情味，離故土越遠，就體會越深。科學進步使天涯比鄰，東西文化的融合交流使心靈相通，地球會變得越來越小，但鄉土之戀不會因此而消失。19．文章開頭引用王維詩的作用是什么？(2分)

20．根據選文第（2）段，概括鄉土給人們打下的“童年的烙印”是：父母家族的關愛、、悲歡離合的家史、。(4分)21．既然“金窩銀窩，不如家里的草窩”，為什么有些人又要告別家鄉？選用文中語句作答。(2分)

22．“人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英。但鄉土的夢，卻永遠追隨著他們。”這個句子用了哪些修辭？表達了什么含義？（4分）

23．作者為什么把“鄉土情感”說成是“鄉土情結”？(２分)

24．央視“新聞聯播”曾以“為了南水北調”為專題連續報道，為了緩解北方水荒，廣大庫區移民響應號召，義無反顧地背井離鄉。雖說故土難離，他們卻能生生割舍鄉土情結，你如何看待這種義舉？(不得超過30字，3分）

四、綜合性學習與寫作（56分）

25、綜合性學習（6分）

2012年4月23日是第17個“世界讀書日”，今年的主題是“閱讀，讓我們的世界更豐富”，班里準備開展關于讀書的主題班會活動，請你完成下列任務。

(1).請你寫一句“以書為喻”的格言。再寫一組以“書”為中心詞的排比句。（2分）

(2).下面是同學們搜集到的兩則材料，請你根據這兩則材料提供的信息，說出如今世人在讀書方面存在的問題是什么。（說出4條即可）（4分）

【材料一】聯合國教科文組織總干事伊琳娜?博科娃在今年“世界讀書日”的致辭中指出，讀書有助于更好地了解和適應不斷變化的世界。博科娃表示，“在這一天，我們不能不正視世界上還有7.59億人既不會讀又不會寫，其中2/3為女性”。閱讀、受教育、了解多姿多彩的各國文化和利用人類研究成果，是每個人應該享有的權利。

【材料二】 第四次全國國民閱讀調查的部分數據 調查年份 1999年 2001年 2003年 2005年 國民圖書閱讀率 60.4 54.2 51.7 48.7 國民網上閱讀率 3.7 10.6 18.3 27.8 問題：① ②

③ ④ 26．閱讀下面的文字，按要求作文（50分）

在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人??每一次嘗試不一定都成功，但一定會有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結合自己的生活和體驗，以“在嘗試中成長”為題寫一篇作文。

要求：(1)文體自選(詩歌除外)。(2)字數不少于600字。(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。

第五篇：九年級下德育總結

九年級下學期德育工作總結

九年級下學期即將接近尾聲了。回想這一學年我和同學們一起走過的點點滴滴，一種莫名的煩躁油然而生，說不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。

因此，作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。就因為我對班主任工作沒有經驗，所以學校讓我教一個所謂的“好班”。也就因為是“好班”，各方面的表現決不能差。既要教書又要育人！對于這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，個中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！當然，經過一個學期的磨礪，對班主任工作也有了自己的經驗和體會，也取得了點成績！

首先，在班干部隊伍的建設方面。

我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學期班級的評優，我班各方面并沒有突出人才，也沒有突出貢獻，但綜合評估卻達到了“文明班”的標準。這是同學們團結一致、共同努力的結果。這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。

雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。張延鵬是生活委員，忽有一天他罷工了。原來，有些學生表現比較懶散，使其失去了信心。我指導他，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然后再監督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不干或忘記干的時候，你就自己做。數次以后他們肯定會有所改變。僅一星期，同學們以前那懶散現象沒有了，我班的大掃除評分總在年級前列。

其次，在加強“問題生”的管理方面。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，每當班級自習課紀律不好，就進行說服教育。連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種逆反的抵觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學生有逆反心理就“一棍子打死”。

總之，我們不能以對立的心態來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助于良好班風的形成。

再次，在培養學生自身“修養”“能力”方面。

誰都承認，學習成績對于學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“迎奧運、樹新風，做合格畢業生”、“獻愛心，做合格畢業生”等主題，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服“個人主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，懂得關心國家、關心社會、關心他人，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。

平時，我還經常地單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

最后，在學生與科任教師之間架橋梁方面。平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。遺憾的是，學生偏科思想仍較嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不太重視。

我相信，這一學期在我的帶領下，在全班同學的努力下，我們班正朝著更加優秀的道路前進。我們將不管在學習上還是在其他方面都會取得更加優秀的成績。我也希望，他們因為有我這樣的班主任，每天都能快樂充實。