第一篇：九年級下語文教學工作總結

九年級下語文教學工作總結

三門中學：李光明

2015年6月14——16日，我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號?，F就本學期的語文復習備考工作，總結如下：

一、深入鉆研，認真備課

備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

二、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

三、研究學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。

四、研究試題，提煉規律。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來。

五、善于取舍，精選精練。

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。

六、針對實際，及時反饋。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學生試卷，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優點與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。

2016．6．18

第二篇：九年級下教學工作總結

本學期，在學校的安排下，我擔任九年級的英語教學工作，初三的工作非常重要，可以說是全校的窗口。也是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，所以我的壓力也比較大。同時對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心與同事交流，向同行學習。由于在工作中受到了校領導和老教師的言傳身教，使我在工作中能夠比較得心應手，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，并取得了一定的成績。下邊把我本學期的工作做一個簡單的總結：

一、認真搞好備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、提前作好復習工作

為了安排好復習工作,我們在提早完成課程的基礎上制訂出詳細的復習計劃： 第一輪:基礎知識復習

在次過程中,我們主要以課本為主, 以學生為主體,強化基礎知識, 注重學生對基礎知識的掌握。做到有講有練,講練結合，加強學生對基礎知識的掌握。第二輪：專項復習

在這一輪復習中，我們針對不同的題型進行復習。從聽力、單選、閱讀、詞匯、寫作，每一項，我們都設置了大量的習題進行訓練，讓學生對各個題型有充分的了解。第三輪：綜合復習

在這一輪中，我們主要是通過模擬試卷加強訓練，培養學生的應試技巧及解題方法，讓學生及時調整心態，積極面對考試。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷進步！

慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現對自己一學年的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

我班學生原來的基礎較差，在中心小學的統一測查中成績較后，但學生的學習習慣并不好。因為男同學多，背誦時速度快，但書寫較亂，真是“練就了一張巧嘴，留下了一雙笨手”。為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導 俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的邱玉婷、高敏敏、胡繼開等同學。他們不但聰明好學，記憶力強，而且養成了一個良好的學習習慣。沒學課文之前老師不布置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”。對于學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩定。

三、做好轉差工作

班里有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業磨蹭，家庭作業不做，只要到了周末，總會留個尾巴。我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

六、存在問題

由于自己初帶語文課，熟輕熟重自己并不能很好的掌握，所在以復習時有走彎路的現象。在今后的工作中自己將會吸取教訓，虛心向其他老師請教，使自己的工作再上新臺階。

第三篇：九年級(下)語文教學工作計劃

2012-2013學第二學期

九年級語文教學工作計劃

良 田 回 民 學 校

九年級組

趙靜

2013年2月22日

九年級語文教學工作計劃

一、基本情況及指導思想：

本學期是學生初中語文學習的最后一個學期，也是學生們參加中考前的一個關鍵學期，本學期教學時間短，任務繁重，既要完成新課教學，又要進行綜合復習，還要進行模擬練兵。鑒于前述情況，我們本學期的教學計劃分為兩個部分：

（一）有計劃、有步驟的完成九年級下冊新課的教學，靈活的使用好教材。

（二）有效率，有梯度地進行對學生綜合性語文知識的復習及能力的提高。

本學期我們將繼續以《新語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網絡，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、學情分析和教材分析

我所任教的九年級三、四兩個班，從上學年的教學和測試情況來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通；這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學生學習陋習。作為老師我們不僅僅要讓學生知道答案，而要讓學生知道怎么去做，最重要的是要讓學生懂得怎么會想到應該這么去做。再有學生兩級分化嚴重，參差不齊的狀況明顯，關鍵的是有相當一部分學生學習還不是十分自覺，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為；還有個別學生存在偏科現象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培養學生的學習習慣和學習方法上下功夫，對于學習自覺性較差的學生，需要重點教育和督促。

近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。為此本學期我將教材的重難點、關鍵點制定如下：

復習重點：

1、基礎知識的系統化及其運用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復習關鍵點：在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

三、本學期教學及復習具體實施過程

九年級語文復習方法總的概括為點面結合，講練同步。整個復習過程分為四個階段：

1、全面復習：全面復習基本篇目和語文知識；這個階段的復習目的是以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識，然后讓學生進一步明確要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考，會出現哪些問題及怎樣應對，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

2、知識點歸類復習

在課本知識復習的基礎上，把七至九年級要求掌握的知識點作如下幾大類復習：

（1）基礎知識及語言運用

這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯、能根據一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

（2）閱讀訓練

A、現代文閱讀

現代文閱讀是中考復習的一個很重要的內容，我們將對現代文進行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章；精心設計問題，著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量；注重方法指導，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關心問題的答案，而要總結有關規律性的知識和解題的思路方法。

B、文言文閱讀

文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語的源頭，學好文言文是繼承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出，文言文的學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

C、作文訓練

作文訓練穿插進行（每周2課時）。主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

3、綜合強化復習：針對第一階段的復習進行小結，鞏固訓練；這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

（1）閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

（2）寫作訓練

在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

（3）精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、重點突破：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；

5、總結檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。

四、具體教學進程如下：

三月：

一、新授課：第1、2單元+《茅屋為秋風所破歌》+《出師表》+《孟子二章》

二、古詩文復習：古詩12首

古文《陋室銘》《愛蓮說》 《三峽》《馬說》《論語》《記承天寺夜游》

三、中考專項復習

（一）（1）能正確書寫3500個常用漢字；

（2）議論文知識要點復習；

（3）能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式；

（4）能運用逗號、句號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等11種標點符號；

（5）能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對比等7種修辭手法，能在具體的語言環境中理解修辭方法的表達效果；

四月：

一、新授課：第3、5單元

二、古詩文復習：古詩12首+古文《小石潭記》《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》

三、中考專項復習

（二）（1）能分析文章的思路結構：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；

（2）能辨別舉例子、列數字、作比較、列圖表等4種說明方法，并分析其作用；

（3）能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章的要點或主旨；

（4）能夠根據語言環境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩；

五月：

一、古詩文復習：古詩12首+古文《曹劌論戰》 《鄒忌諷齊王納諫》 《出師表》《孟子二章》《送東陽馬生序》《與朱元思書》

三、中考專項復習

（三）（1）能分析文章的思路結構：記敘文（順敘、倒敘、插敘）；

（2）能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章的要點或主旨；

（3）能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）、環境描寫（自然、社會）的作用；

（4）能依據文意對文章的思想內容、表達方式、結構、語言特點，表達自己的感受和見解；

（5）能結合具體的語言環境和生活場景，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。

（6）能分析文章的思路結構：議論文（總分、并列、層進、對照）；

六月：

三、中考專項復習

（四）（1）精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

（2）查缺補漏，綜合復習迎接區統考

第四篇：九年級(下)語文教學目標

九年級（下）語文教學目標

本冊總目標：

語法

1．學會擴展語句與壓縮語段； 2．選用、仿用、變換句式；

3．學習、掌握語段修改知識，準確、精當、生動地修改語段。

語言運用

1．學習語言表達的生動形象。2．學習了解和運用對聯知識。

現代文閱讀

1．加強誦讀，注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養和提高。

2．整體把握課文內容，理解作品中的形象和情感，能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

3．學會賞析作品語言和藝術表現手法。區分敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。4．進一步提高學生整體感知能力、分析概括能力、評價能力。尊重獨特體驗，鼓勵個性化學習

文言文閱讀

1．進一步加強文言文的誦讀，能正確、熟練地處理淺易文言文節奏的停頓、語氣的把握、感情的表達，繼續背誦積累相關的優秀篇章，培養較強的文言語感。

2． 能憑借自身的積累、工具書及必要的注釋，正確理解句、段的意思，把握文章的基 本內容。

3． 繼續積累常用的文言詞語，能辨析常用詞語在不同語境中的不同意思；能正確翻譯 文言語句。

4．初步感受諸子百家經典篇章優美的語言風格；進一步學習對文中的思想內容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。

寫作

1．話題作文和材料作文訓練。2．“作文如何求新”專題閱讀與訓練（內容求新、結構求新、表達求新）3．“如何開好頭”專題閱讀與訓練。

4．對優秀范文與考場這作文的點評與修改。附：

九下作文訓練的幾個內容：

（1）我的初中生活。（2）其他專題訓練。

口語交際

1．耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。2．能根據不同的對象和場合，文明得體地進行交流。

3．講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。

4．課堂內外討論問題，有自己的看法、中心、條理、根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

5．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。6．在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。

綜合性學習

1．做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。2．培養學生的互相合作精神，鍛煉寫作、口語交際能力。

3．激發學生探究文學世界情趣，培養學生將聽覺形象轉化為語言形象的能力，提高學生的審美能力和表達能力。

4．通過藝術素養審美情趣的提高來提升語文素養；又通過語文素養的提升來更好地領悟藝術和表達對藝術的體驗與感悟。

5．培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。

6．培養學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養合作精神。

課外閱讀

（推薦書目）

1．《格列佛游記》：奇異的想像，辛辣的諷刺

（英）斯威夫特

2．《簡·愛》：人生追求的二重奏

（英）夏洛蒂·勃朗特著

3．《老人與?！罚河矟h精神的光輝

（美）海明威

4．《哈姆雷特》：復仇者的悲?。ㄓⅲ┥勘葋喼?；朱生豪譯

第一單元教學目標

1． 指導學生有感情地朗讀詩歌，并能背誦前三課。

2． 幫助學生理解詩歌中的具體感人的藝術形象和凝練、含蓄的詩歌語言。3． 體會詩人所表達的思想感情，加深對祖國和家鄉的深厚感情。4．學會擴展語句與壓縮語段；

5．結合本單元的詩歌學習，要求學生認識到語言表達要準確，并能了解怎樣才能做到語言準確，從而使學生能準確地表達語言

6、加強誦讀，注重對朗讀、默讀、略讀、瀏覽和精讀等閱讀能力的進一步培養和提高。7．耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

7、做到課堂內外、學校內外的溝通，學以致用，理論聯系實際，培養社會責任感和公民意識。

1．詩兩首

1． 有感情地朗讀并背誦著兩首詩歌。

2． 請查閱資料，了解艾青和余光中，理解《我愛這土地》中凝練、深沉的詩歌語言。3． 理解《鄉愁》這首詩歌巧妙的藝術構思和具體可感的藝術形象。4． 能感悟到詩歌中強烈的愛國主義情感，并能在學生心中引起共鳴。2．我用殘損的手掌

1． 有感情地朗讀并背誦這首詩歌。要注意朗讀的輕重和節奏。

2． 結合作者所處的時代，理解詩歌中一些具體可感的意象，體會詩人所表達的思想感情。3． 通過比較的方法，體會詩歌運用對比手法的表達效果。

3．祖國啊，我親愛的祖國

1． 有感情地朗讀這首詩歌，并能背誦。

2． 理解詩歌借助形象化的具體可感的意象來表達思想感情的寫法。3． 學習凝練生動的詩歌語言，并能試著仿寫。4． 感受詩歌中強烈的愛國主義感情。

4．外國詩兩首

1．請學生查閱資料，了解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創作。2．查閱資料，了解寫作背景，領略詩歌深厚的文化底蘊。3．理解詩中的藝術形象，感受詩人的愛國思鄉情懷。

4．品味詩歌語言，展開豐富的聯想和想象，體會詩歌的內涵。

第二單元教學目標

1．了解小說體裁的基本特點及課文作者。

2．了解并把握小說的故事情節，學會分析人物形象，把握人物的性格特點。3．了解塑造人物性格的多種藝術手法。

4．把握好小說的主題，能從中獲得教益和啟示。

5．要使學生認識到語言連貫順暢是表達的基本要求之一，了解怎樣才能做到語言連貫，并要求學生在口頭和書面表達時要做到語言連貫。6．選用、仿用、變換句式

7．整體把握課文內容，理解作品中的形象和情感，能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式 8．話題作文和材料作文訓練

9．能根據不同的對象和場合，文明得體地進行交流。

10、培養學生的互相合作精神，鍛煉寫作、口語交際能力。

5．孔乙己

1．理解小說的情節結構，精巧含蓄的布局。

2．學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。

3．通過對全文內容的把握理解文章的主題思想。

4．理解細節描寫和環境描寫對刻畫人物表現人物性格的作用。6．蒲柳人家（節選）

1。了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉土文學創作及20世紀30年代京東北運河岸上農村的世態人情與精神風貌。

2．欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。

3．找一找小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，并能揣摩運用這些描寫對表現人物性格的作用。4．感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養學生良好的審美情趣。

7．變色龍

1．了解契訶夫小說創作及本文的寫作背景。

2、理解小說的故事情節，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。

3、揣摩體會對話描寫細節描寫等在小說中的作用，領會小說的諷刺藝術。

4、學生欣賞作品能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對社會、人生的有益啟示。

8．熱愛生命（節選）

1．有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，體會文章的思想感情。

2．理清文章內容，把握作者情感脈絡，明白作者寄寓的人生哲理。

第三單元教學目標

1． 了解散文的一些基本特點。

2． 引導學生分析優美生動的散文語言，提高品味語言的能力。3． 反復朗讀課文，體會作者對生命的獨特感受和深沉思索。

4． 使學生認識到語言是否得體直接影響語言表達，并能了解怎樣才能做到語言得體，要求學生能用得體的語言與別人進行交流。

5．學習、掌握語段修改知識，準確、精當、生動地修改語段。

6．學會賞析作品語言和藝術表現手法。區分敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7．“作文如何求新”專題閱讀與訓練（內容求新、結構求新、表達求新）

8．講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。

9．激發學生探究文學世界情趣，培養學生將聽覺形象轉化為語言形象的能力，提高學生的審美能力和表達能力。

9．談生命

1．引導學生有感情地朗讀課文，把握文章脈絡，理解文章主旨。2．找出文中的比喻句，并體會本文中比喻修辭的巧妙運用。

3．理解作者含蓄而深沉的感情，培養學生積極、樂觀的人生態度。10． 那

樹

1．整體把握課文內容，探究課文的主旨。

2．理解托物寓意的創作手法，品味文章的藝術性，逐步培養學生的散文鑒賞能力。3．揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義，培養語感。4．正確認識發展與環保的矛盾，樹立科學的發展觀。

11．地下森林斷想

1．了解地下森林的地理位置、形成歷史等知識。

2．作者在文中插入了不少景物描寫，讓學生感受文章中精彩的語言，培養學生的語言感受能力。

3．品味理解文中的關鍵語句，從幾個方面概括地下森林的品格,培養學生的探究能力。

4．通過作者對地下森林的形成歷史的描寫，讓學生感受到地下森林頑強的生命力，領悟到頑強忍耐的可貴，領悟到堅守信念，堅守未來光明的重要。

12． 人

生

1．讓學生自己查閱資料，了解勃蘭克斯及其創作成就。

2．概述四個場面，三大人群，培養概括提煉，分析歸納的能力。3．學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養學生的整體感知能力。4．寫一段比喻性文字，訓練文字表達能力。

5．進行情感態度和價值觀教育，思考如何選擇自己的人生。

第四單元教學目標

1． 了解有關戲劇的基本知識和基本特點。

2． 了解戲劇主要是通過個性化的語言來塑造人物形象的，人物的性格是在戲劇矛盾沖突中得以展現的。

3． 在閱讀戲劇作品中見識人生百態，品嘗生活百味。

4．學習生動、得體地表達語言。表達語言要根據表達者的身份、聽或讀的對象、語言的環境來選用詞語，組織句子，做到言辭合適、貼切，還要具體、形象，讓人獲得真切的感受。

5．進一步提高學生整體感知能力、分析概括能力、評價能力。尊重獨特體驗，鼓勵個性化學習

6．“如何開好頭”專題閱讀與訓練。

7．課堂內外討論問題，有自己的看法、中心、條理、根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

8．通過藝術素養審美情趣的提高來提升語文素養；又通過語文素養的提升來更好地領悟藝術和表達對藝術的體驗與感悟。

13．威尼斯商人（節選）

1． 引導學生查閱資料，了解作者和有關創作情況以及有關戲劇的基本知識。2． 了解本劇的故事情節，指導學生扮演角色朗讀課文。3． 能通過對情節的了解和分析人物的語言來了解主要人物（安東尼奧、鮑西婭、夏洛克）的性格特征。

4． 感受正義必勝、邪惡必亡的生活真諦。

14．變臉（節選）

1．引導學生查閱資料，了解魏明倫及《變臉》的劇情。了解川劇的一般特點。2．整體感知，把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾沖突。

3．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養學生的戲曲鑒賞能力。

4．了解我國傳統社會底層人民極其艱難的求生經歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。

15． 棗

兒

1．了解劇情，了解我國在現代化進程中人們生存狀態的變化。2．了解現代戲劇藝術中常用的象征手法。3．熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。

4．揣摩情節、語言，理解作品的象征意義，培養學生對戲劇的品評鑒賞能力。

5．了解我國社會轉型期人們的生存狀況，正確認識和適應時代發展帶來的變化，走出封閉，走出傳統，邁進現代社會的新生活。

16．音樂之聲

1． 了解影視劇本的特點，了解《音樂之聲》的劇情。2． 把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。

3． 結合影視劇本的特點，賞析其畫面美，培養學生閱讀影視劇本的興趣。4． 引導學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中培養對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

第五單元教學目標

1． 熟讀課文，背誦《〈孟子〉兩章》和《魚我所欲也》，會默寫文中關鍵性語句和揭示中心的句子。2． 能逐字逐句解釋課文，能用現代漢語翻譯文中重要句子和句式比較特殊的句子。3． 把握各篇文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。4． 學習這些先秦散文，有助于增進對傳統文化的了解。

5． 進一步加強文言文的誦讀，能正確、熟練地處理淺易文言文節奏的停頓、語氣的把握、感情的表達，繼續背誦積累相關的優秀篇章，培養較強的文言語感。

6． 能憑借自身的積累、工具書及必要的注釋，正確理解句、段的意思，把握文章的基本內容。7． 初步感受諸子百家經典篇章優美的語言風格；進一步學習對文中的思想內容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。8．對優秀范文與考場這作文的點評與修改。9．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。10．培養學生運用資料來闡釋自己觀點的能力。

17． 公 輸

1． 熟讀課文，掌握一些實詞；為

固

仁

然

胡

見

雖然

距 寇等。2． 了解一些句式；（1）倒裝句：“宋何罪之有？”（2）比較句：此猶文軒之與敝輿也?！?3． 了解墨子運用請君入甕的方法進行說理的巧妙藝術。

18．《孟子》兩章

1． 通過查閱資料，讓學生了解孟子和《孟子》。

2． 朗讀并背誦課文，會默寫。3． 掌握下列文言詞語：池 兵

委

是

域

固

之至

畔

苦

勞

餓

空乏

拂 過

衡

作

喻

入

出

4． 了解孟子巧妙說理的方法，體會“生于憂患，死于安樂”的人生真諦。

19．魚我所欲也

1． 朗讀并背誦課文，會默寫文中的名句。2． 了解文中的通假字，會解釋。3． 能逐字逐句翻譯課文。

4． 感受孟子“舍生取義”的博大情懷。

20．《莊子》故事兩則

1． 了解莊子和《莊子》。

2． 熟讀課文，能逐字逐句翻譯課文。

3． 感受莊子機敏、幽默、詼諧的語言藝術。

第六單元教學目標

1． 熟讀課文，背誦21、22、24三課。

2． 能梳理并區分一些常用文言詞語的意義和用法。

3． 了解先秦時期人們的政治信念、生活理想和人生追求。

4． 繼續積累常用的文言詞語，能辨析常用詞語在不同語境中的不同意思；能正確翻譯文言語句。5．習對文中的思想內容、人物形象、感情傾向等作出歷史、辨證、客觀的分析與評價。6．在交流過程中，注意根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。7．培養學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養合作精神。

21．曹劌論戰

1． 熟讀課文，并能背誦。

2． 掌握一些實詞：師 間

鄙

犧牲

信

加

孚

福

獄

雖

屬

鼓

再

3． 能識別和翻譯省略句和判斷句。

4． 通過對語言和動作的分析了解曹劌和魯莊公的性格，學習本文選材和剪材的巧妙。

22．鄒忌諷齊王納諫

1． 背誦課文。

2． 掌握下列詞語：修

服

及

美

私

刺

聞

間

期年

左右 3． 感受課文運用生活事例進行說理的巧妙。4． 能分析鄒忌和齊王這兩個人物。

23．愚公移山

1． 熟讀課文，能逐字逐句翻譯課文。

2． 了解文言文古今通假的現象，了解疑問句、倒裝句。3． 了解課文留給我們的現實意義和課文對比藝術的運用。

24．《詩經》兩首

1． 了解《詩經》這部我國偉大的現實主義作品。

2． 背誦并默寫這兩首詩。使學生感受到疊詞疊章對表達思想感情的作用。3． 感受詩歌中所包含的美好情懷。

第五篇：九年級英語下教學工作總結

3篇九年級英語下教學工作總結

本學期我擔任初一(XX)班和初三(XX)班的英語教學。由于剛剛調進本校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，教學經驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過半個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績?，F對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、培養英語學習興趣

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發現學生的優點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，注重教學反思

(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。

(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

(3)本人堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。

三、虛心請教其他教師

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!

九年級英語下教學工作總結

在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面：

1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、存在的不足

“金無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。

九年級英語下教學工作總結

擔任初三級(1)班、(3)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

二、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

五、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣