第一篇：軍訓(xùn)的那些人,那些事[精選]

軍訓(xùn)的那些人，那些事

——長沙新東方烹飪學(xué)院在軍訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性

每年的新生入學(xué)我們會(huì)看到些什么？大多的新生在父母或親戚的“護(hù)送”下以大陣仗的方式開始著新的學(xué)習(xí)階段。家長們替從小嬌生慣養(yǎng)的孩子們報(bào)名繳費(fèi)、搬運(yùn)行李、整理寢室、鋪床疊被，可謂是“服務(wù)周全”。更有類似首批赴臺(tái)大學(xué)生那樣，家長不僅代替孩子勞作，更“跟班”陪同孩子上學(xué)，哪怕是拔一顆小小的釘子，也不愿讓孩子辛苦。中國孩子獨(dú)立性的問題再一次提上了臺(tái)面。然而傳統(tǒng)的中國家庭教育卻讓孩子普遍養(yǎng)成了依賴性。讀書至上的思想觀念讓家長們忽略了孩子思想道德和獨(dú)立自主的教育，在這條分?jǐn)?shù)價(jià)值觀的流水線上，許多家長鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，結(jié)果卻適得其反，培養(yǎng)出不少高分低能甚至人格不健全的廢品、次品。每年，長沙新東方烹飪學(xué)院都會(huì)通過軍訓(xùn)讓學(xué)生邁向教育的新階段。

軍訓(xùn)帶給孩子是什么？一種人生體驗(yàn)，一種自我挑戰(zhàn)，一種意志磨練。站在軍訓(xùn)閱兵式中的孩子都經(jīng)歷了軍訓(xùn)的洗禮。在軍訓(xùn)短暫的光景里，新生們用堅(jiān)強(qiáng)不屈戰(zhàn)勝了或驕陽炙烤的炎熱，或疾風(fēng)驟雨的雨天；在軍訓(xùn)短暫的光景里，新生們領(lǐng)悟到了“不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里”的道理。

站在軍訓(xùn)標(biāo)兵的表彰隊(duì)伍中，有一個(gè)來自貴州的小男孩格外引人注目，他以各項(xiàng)比賽第一的成績當(dāng)之無愧地成為了軍訓(xùn)標(biāo)兵。他是11級湘菜精英班的楊浩。教官說他是進(jìn)步最大的學(xué)生，老師說他是最有集體榮譽(yù)感的學(xué)生。

從逃避到堅(jiān)持：軍訓(xùn)是獨(dú)立思想的啟蒙

回憶起15天的軍訓(xùn)，楊浩說，軍訓(xùn)帶給他的就是改變。在軍訓(xùn)中楊浩改掉了平時(shí)慵懶的生活狀態(tài)，改掉了以個(gè)人為中心的思想。楊浩生長在一個(gè)小康家庭，父母都是從農(nóng)村經(jīng)過自己不斷的打拼到城市的人，從小父母就不曾讓楊浩過上緊張的生活，不管是物質(zhì)上還是性格上，父母都順從楊浩的意思。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的楊浩在入校的第一天還是父母提著大包小包千里迢迢的送來，父親為楊浩扛著行李，母親為楊浩打掃寢室，整理衣物，直到看著楊浩開始軍訓(xùn)生活才離開。

嬌生慣養(yǎng)楊浩無法適應(yīng)嚴(yán)酷的軍訓(xùn)，炙熱的太陽讓楊浩不能堅(jiān)持，也不想堅(jiān)持，“當(dāng)時(shí)，我很想回家，不喜歡軍訓(xùn)。不明白學(xué)校為什么要安排軍訓(xùn)?！?楊浩分享著剛剛?cè)胄＼娪?xùn)時(shí)的苦澀。白花花的太陽光照花了人們的眼，炙烤著水泥路似乎都能熔化了。強(qiáng)烈的陽光讓楊浩打了退堂鼓，軍訓(xùn)的第三天他躲進(jìn)了附近的網(wǎng)吧。他害怕灼熱的太陽，害怕辛苦的軍姿，害怕嚴(yán)苛的教官。寧愿躲在網(wǎng)吧打游戲度日也不愿嘗試每個(gè)學(xué)生的必經(jīng)之路。逃避軍訓(xùn)的楊浩讓班主任和教官很是焦急，班主任肖老師除了陪同學(xué)生軍訓(xùn)，關(guān)心他們的生活，還要奔走于附近的網(wǎng)吧，對楊浩進(jìn)行苦口婆心的勸說，了解他的思想動(dòng)態(tài)，為楊浩打開心結(jié)，克服對軍訓(xùn)的恐懼心理。

楊浩說他從小沒吃過苦，不敢嘗試軍訓(xùn)的辛苦，但，楊浩羨慕有著錚錚鐵骨的男兒們。從與楊浩的談話中，班主任和教官了解到楊浩最要克服的困難的就是依賴性，培養(yǎng)楊浩的獨(dú)立性成為了班主任和教官的教育側(cè)重點(diǎn)。從小被父母捧在手心長大的楊浩沒有吃苦耐勞的精神，沒有了父母的庇蔭，楊浩害怕嘗試新的學(xué)習(xí)和新的階段。然而，老師的苦口婆心讓楊浩動(dòng)容，他嘗試著走進(jìn)軍訓(xùn)的隊(duì)伍，與同學(xué)們一起同烈日斗爭。烈日下，豆大的汗珠流下來，此時(shí)的楊浩沒有退縮，用筆直的軍姿挑戰(zhàn)自己的堅(jiān)持。楊浩明白相較于其他同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)，自己滿身“驕嬌”二氣，為了克服“驕嬌”陋習(xí)，軍訓(xùn)之余，校園的操場上多了楊浩跑圈的身影。每天早上楊浩總是早起半小時(shí)，每天下午楊浩總是停留在操場，希望借以跑步來增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高克服困難的心態(tài)。15天的軍訓(xùn)，楊浩堅(jiān)持每天跑步，他相信他能改變舊式陋習(xí)，跑出自己的道路；15天的軍訓(xùn)，讓“驕嬌”二氣的楊浩有了思想啟蒙，遠(yuǎn)離的父母的

庇蔭，他開始邁出了獨(dú)立的第一步。

從依賴到自主：軍訓(xùn)是獨(dú)立生活磨刀石 楊浩的堅(jiān)持讓班主任感動(dòng)，她知道楊浩已經(jīng)邁出了人生的第一步。雖然這一步楊浩邁出的比別人艱難，比別人要晚。是什么讓楊浩能堅(jiān)持改變呢？用楊浩自己的說話，就是感染。班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)感染著他。

很多家長認(rèn)為只要給予孩子想要的物質(zhì)條件就是愛孩子。殊不知，精神教育和鼓勵(lì)勝過于對孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。楊浩的父母也不例外的無條件的滿足著楊浩對物質(zhì)的需求，讓楊浩享受著物質(zhì)富足的生活。楊浩一切都聽從著父母的安排，初中畢業(yè)的楊浩沒有洗過衣，沒有疊過被，沒有掃過地；依傍著父母長大的楊浩渴望自主，卻無從自主。對于班主任肖老師而言，楊浩是個(gè)例也是群體?？粗鴹詈圃谲娪?xùn)場的堅(jiān)持，肖老師決定走進(jìn)楊浩的日常生活，引導(dǎo)他從整理日常內(nèi)務(wù)開始挖掘獨(dú)立自主的潛能。在寢室，教官教導(dǎo)楊浩如何讓被子成為“豆腐塊”；在水房，班主任教導(dǎo)楊浩如何分門別類的洗衣服。從小十指不沾陽春水的楊浩慢慢地學(xué)會(huì)了疊被子、洗衣服。每天晚上，楊浩都會(huì)整理寢室，帶著室友將寢室打掃的一塵不染。楊浩說：“感謝父母給予我物質(zhì)上的富足，更感謝老師和教官給予我精神上的富足。在這里，我能向老師傾訴我的困難，老師也能向大姐姐一樣傾聽的傾訴，關(guān)心我，幫助我。父母從來沒有告訴我如何整理家務(wù)，如何鍛煉自己在生活上的獨(dú)立性，他們有的只是取之代勞。而老師是一點(diǎn)一滴告訴我如何在生活樹立自信，建立獨(dú)立，融入集體，克服困難”。15天的摸爬學(xué)習(xí)，15天的克服困難，讓楊浩成為了內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，他們寢室也有了“內(nèi)務(wù)第一”的成績。

從個(gè)性和團(tuán)隊(duì)：軍訓(xùn)是獨(dú)立思考的第一課

類似于楊浩這樣的小孩，因?yàn)閾碛刑啵院ε碌貌坏娇隙ā榱俗寳詈颇軋?jiān)持克服軍訓(xùn)的困難，不斷磨練在生活上的獨(dú)立性，教官讓楊浩協(xié)助組織開展“11級新生軍訓(xùn)籃球比賽”。楊浩不僅要統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)，還要分別統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組參賽的人員名單，同時(shí)，還是第二小組的負(fù)責(zé)人?！爱?dāng)時(shí)讓我當(dāng)負(fù)責(zé)人的時(shí)候我很緊張，這是我第一次獨(dú)立組織活動(dòng)，我希望我們第二小組拿第一?！?回憶起當(dāng)時(shí)的情景，楊浩分享著當(dāng)時(shí)的緊張。當(dāng)時(shí)接到任務(wù)的楊浩不知所措，沒有了父母的指導(dǎo)，楊浩不知道何從開始，也不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)聽從他的指揮。無頭蒼蠅一樣的楊浩向班主任伸出來援助之手，希望由老師來組織練習(xí)?！皸詈剖莻€(gè)很有想法的學(xué)生，只是缺乏實(shí)現(xiàn)想法的勇氣。我只是告訴他，人需要獨(dú)立自主的能力，更需要有團(tuán)結(jié)合作的精神，你需要的不是同學(xué)聽從你，而是配合，楊浩便馬上領(lǐng)悟到了我的意思，所以他的第一次負(fù)責(zé)人是成功的?！卑嘀魅涡だ蠋熣f。楊浩說此次籃球比賽能拿第一，要?dú)w功于整個(gè)小組的同學(xué)，因?yàn)樗麄兪紫扔辛藷崆椋缓笥辛艘懔?。為了讓同學(xué)們掌握傳球的技巧，楊浩說服教官對整個(gè)小組進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；為了讓同學(xué)們有體力，每天旁晚?xiàng)詈贫紩?huì)帶著同學(xué)們跑步加強(qiáng)體能訓(xùn)練。連日來的訓(xùn)練有了收獲，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作有了成績，楊浩帶領(lǐng)的第二小組在籃球比賽中大放異彩。而此時(shí)的楊浩更學(xué)會(huì)了一種叫做“團(tuán)結(jié)互助”的精神。

團(tuán)結(jié)互助的能力是建立于獨(dú)立自主能力之上的。在軍訓(xùn)中，教官通過轉(zhuǎn)體訓(xùn)練、列隊(duì)訓(xùn)練、軍歌練習(xí)等訓(xùn)練不斷提高學(xué)生之間的相互合作的能力，讓學(xué)生融入集體生活，讓學(xué)生充滿集體榮譽(yù)感?！?0后，是改革開放的第二代，他們生在于一個(gè)優(yōu)渥的大環(huán)境中，獨(dú)生子女的生活讓他們不僅依賴于父母，更以個(gè)人為中心。太多的90后不懂得如何與人相處。兩年后，我們這些孩子都將走上工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我們學(xué)院的第一課。雖然軍訓(xùn)只有15天，但，這15天讓這些個(gè)性化的孩子領(lǐng)悟到了相互幫助的快樂?！笨粗R的隊(duì)列表演，班主任掩飾不住心中的喜悅。長沙的天氣變化多端，烈日頂頭、疾風(fēng)陣陣隨時(shí)變化，多變的天氣考驗(yàn)著同學(xué)們的體質(zhì)，不僅是楊浩，全體新生都能配合著班主任時(shí)刻關(guān)懷著同學(xué)。15天的軍訓(xùn)讓他們之間彼此增強(qiáng)了友情，增加了相互幫助的習(xí)慣。

當(dāng)同齡人依附于父母的庇蔭時(shí)，長沙新東方烹飪學(xué)院的學(xué)生用挺拔的軍姿展示著是炎黃子孫不屈脊梁；當(dāng)同齡人在象牙塔中挑選萬元生活裝備時(shí)，長沙新東方烹飪學(xué)院的學(xué)生用整

潔的內(nèi)務(wù)和潔凈的校園顯示著中華民族勤勞的美德。或許，我們說軍訓(xùn)只是踏入人生新階段的開始，但，短暫的軍訓(xùn)讓楊浩這樣的孩子走出了父母的庇蔭，在思想上有了自己的獨(dú)立思考，在生活上學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。軍訓(xùn)改變的是什么？用楊浩的話，那就是自強(qiáng)。

長沙新東方烹飪學(xué)院 陳磊琳/文 向長玉/圖

第二篇：軍 事 訓(xùn) 練

軍 事 訓(xùn) 練

軍事訓(xùn)練伴隨軍隊(duì)的建立而產(chǎn)生，隨著戰(zhàn)爭實(shí)踐和武器裝備的發(fā)展而發(fā)展。我軍在各個(gè)不同歷史發(fā)展時(shí)期，堅(jiān)持以中央軍委制定的軍事訓(xùn)練方針和訓(xùn)練大綱為指導(dǎo)，把軍事訓(xùn)練作為經(jīng)常性的中心工作來抓，不斷提高訓(xùn)練水平，加速推進(jìn)人民軍隊(duì)的革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)。

一、把握時(shí)代特點(diǎn)訓(xùn)練

革命戰(zhàn)爭時(shí)期，人民解放軍訓(xùn)練主要從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，靠實(shí)戰(zhàn)鍛煉部隊(duì)。部隊(duì)邊戰(zhàn)斗、邊訓(xùn)練，不斷提高軍事技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。

中華人民共和國成立之初，軍隊(duì)主要進(jìn)行傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)用訓(xùn)練。1975年以后，中央軍委鄧小平主席根據(jù)現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求，針對軍隊(duì)當(dāng)時(shí)的狀況，多次強(qiáng)調(diào)“要把教育訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略地位”的重要方針。1977年，中央軍委作出《關(guān)于加強(qiáng)部隊(duì)教育訓(xùn)練的決定》。1980年，中央軍委又進(jìn)一步明確現(xiàn)代條件下軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和任務(wù)。強(qiáng)調(diào)以積極防御的戰(zhàn)略方針為依據(jù)，既訓(xùn)練打常規(guī)戰(zhàn)爭，也學(xué)會(huì)對付核戰(zhàn)爭，著重研究解決在現(xiàn)代條件下以劣勢裝備戰(zhàn)勝優(yōu)勢裝備敵人的戰(zhàn)法。80年代中期以后，世界局勢發(fā)生重大變化。全軍在訓(xùn)練內(nèi)容、方法、制度、體制等方面進(jìn)行全面改革。這一時(shí)期，軍事訓(xùn)練大體可分為四個(gè)階段：

第一階段從上世紀(jì)80年代中期開始，實(shí)現(xiàn)由注重單一兵種訓(xùn)練向注重多兵種合成訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。

第二階段進(jìn)入90年代，隨著世界政治和軍事發(fā)生一系列深刻變化，全軍把軍事斗爭準(zhǔn)備基點(diǎn)放在打贏現(xiàn)代技術(shù)特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭上。第三階段90年代中后期，全軍部隊(duì)開始組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)高科技知識和科技練兵活動(dòng)，組織使用高技術(shù)裝備的諸軍兵種的聯(lián)合演習(xí)，掀起“科技大練兵、一切為打贏”群眾性練兵熱潮。第四階段21世紀(jì)初，全軍頒布新的軍事訓(xùn)練條例和軍事訓(xùn)練大綱，明確新的歷史條件下軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、方針、原則和基本任務(wù)，規(guī)范軍事訓(xùn)練的主要內(nèi)容和基本方法，軍事訓(xùn)練進(jìn)一步向信息化聚焦。

第三篇：軍 事 理 論（范文模版）

一、填空題

1，中國古代僅是思想，是指我國在社會(huì)時(shí)期，各階段，集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識。

2，《武經(jīng)七書》包括：《孫子》、《吳子》、《司馬法》、《六韜》、《尉繚子》、《三略》 和《李衛(wèi)公問對》。

3，《孫子兵法》的作者 孫武，是我國古代 春秋 末期齊國人，《孫子兵法》一共13篇。4，中國古代軍事思想的發(fā)展主要經(jīng)歷初步形成時(shí)期，趨向成熟時(shí)期，豐富發(fā)展時(shí)期，體系完善時(shí)期，四個(gè)階段。

5，《孫子兵法》中提出的戰(zhàn)爭制勝的“五事”為： 道、天、地、將、和法。6，印度1947 年獨(dú)立，1950年建國，與我國西藏、新疆 接壤。印度與我國的國土爭議面積7~8萬平方公里，印度所堅(jiān)持的中印與西藏和印度的接壤邊境線為麥克馬洪線!（不確定）7，國防法規(guī)是指國家為維護(hù)國防利益，調(diào)整國防領(lǐng)域內(nèi)軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總和。

8，國防法規(guī)所具有的法律的一般特性有一是鮮明的階級性，二是高度的 權(quán)威 性，三是嚴(yán)格的強(qiáng)制性，四是普遍的 適用性，五是相對的穩(wěn)定性。

9，國防法規(guī)按照立法權(quán)限可分為法律層次、法規(guī)層次、規(guī)章層次、地方性法規(guī)層次。10，《中華人民共和國國防法》第22條規(guī)定：中華人民共和國的武裝力量，由 中國人民解放軍、中國人民武裝警察部和民兵 組成。

11，公民的國防權(quán)利有:提出建議權(quán)、制止和檢舉權(quán)、獲得補(bǔ)償 權(quán)。

12，國家作為一個(gè)政治概念，應(yīng)包括四個(gè)基本要素：領(lǐng)土、居民、政府和主權(quán)。

13，我國陸地面積960萬平方公里，海洋國土面積300萬平方公里，我國國土面積是1260萬平方公里。

14，按利益的內(nèi)容分類，國家利益為 既得利益、將來利益、合法利益 和 非法利益15，高科技的發(fā)展，使電子裝備層出不窮，功能不斷增強(qiáng)?，F(xiàn)在電子武器已經(jīng)可以單獨(dú)作戰(zhàn)、相互對抗、相互打擊，并具有“軟殺傷”和“硬摧毀”的雙重功能。

16，伴隨著國防科技工業(yè)這戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)調(diào)整，國防科技工業(yè)的軍品科研生產(chǎn)能力將按

“、、”的新體系進(jìn)行建設(shè)充分利用國家工業(yè)和科技基礎(chǔ)，形成、、的總格局。（找不到）

17，“三戰(zhàn)”大規(guī)模的全面建設(shè)，既鞏固了戰(zhàn)略后方，確保了大規(guī)模戰(zhàn)爭的需要，又對帶動(dòng)中西部和邊緣少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)、特別是促進(jìn)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的開發(fā)、科技發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 和發(fā)揮了巨大的作用。

18，前蘇軍總參謀長奧加爾科夫元帥與1979年提出了 新軍事技術(shù)革命的概念；20世紀(jì)80年代初，美國未來學(xué)家托夫勒發(fā)表了著名的《 第三次浪潮》。

19，新軍事變革的主要?jiǎng)右颍?科學(xué)技術(shù)發(fā)展、軍事需求的拉動(dòng)和軍事理論的創(chuàng)新。20，為適應(yīng)新軍事變革，現(xiàn)代軍隊(duì)向 小型化、多能化和一體化方向發(fā)展。

21，新軍事變革以信息 為基因，以系統(tǒng)集成 為主要手段，把工業(yè)時(shí)代的機(jī)械化軍事形勢改造成信息時(shí)代的信息化軍事形態(tài)過程。

22，按軍事戰(zhàn)略和國防建設(shè)的目標(biāo)，國防類型可分為擴(kuò)張型、自衛(wèi)型、聯(lián)盟型和中立型。

23，農(nóng)業(yè)時(shí)代戰(zhàn)爭所使用的武器主要是冷兵器，因此，這一時(shí)代叫 冷兵器時(shí)代，工業(yè)時(shí)代所使用的武器為機(jī)械化武器。因此這一時(shí)代叫熱兵器時(shí)代，20世紀(jì)中葉以來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)為龍頭高新技術(shù)群不斷涌現(xiàn)，因此，這一時(shí)代叫信息化時(shí)代。

24，信息化戰(zhàn)爭是信息化軍隊(duì)在陸、海、空、天、電、認(rèn)知、信息 七維空間，運(yùn)用信息，信息系統(tǒng)和信息化武器裝備進(jìn)行的戰(zhàn)爭。

25，國防動(dòng)員的主體是 國家，國防動(dòng)員的對象是 國防潛力資源，國防動(dòng)員的實(shí)質(zhì)是國防潛力的 調(diào)度與轉(zhuǎn)化。

26，國防動(dòng)員功能，是指國防動(dòng)員在國防戰(zhàn)爭中發(fā)揮的效力作用，與國防動(dòng)員的任務(wù)和目的密切相關(guān)。其中包括積蓄功能、轉(zhuǎn)化功能、連結(jié)功能、威懾功能。

27，現(xiàn)代國防動(dòng)員的主要特點(diǎn)包括：國家利益的整體性、國防力量的綜合性、斗爭形式的多樣性、國防目標(biāo)的多層性、國防建設(shè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性

28，毛澤東軍事思想主要包括無產(chǎn)階級的戰(zhàn)爭觀和方法論、人民軍隊(duì)思想、人民戰(zhàn)爭思想、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、國防建設(shè)和國防斗爭思想五個(gè)部分，核心是 人民戰(zhàn)爭思想，基本特征是無產(chǎn)階級的戰(zhàn)爭觀和方法論、人民軍隊(duì)思想、人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、國防建設(shè)和國防斗爭思想。

29，游擊戰(zhàn)的“十六字”決是敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。

30，人民軍隊(duì)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，人民軍隊(duì)的建軍原則是堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)。

31我國周邊的特點(diǎn)是、、、、和。

32，臺(tái)灣由臺(tái)灣島、澎湖列島、金門群島與馬祖列島四部分組成。

33，南海由東沙群島、西沙群島、南沙群島、中沙群島四大群島組成。

34，中國革命的第一個(gè)農(nóng)村根據(jù)地是井岡山，最后一個(gè)農(nóng)村指揮所是西柏坡。

35，與我國海上相鄰對的國家是朝鮮、韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞和越南

36，國家利益最根本是發(fā)展和主權(quán)獨(dú)立

第四篇：實(shí)訓(xùn)人力資源管理

《人力資源管理》練習(xí)題答案

第1題:廣義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是()。（D）所有人力資源規(guī)劃的總稱

第2題:長期的人力資源規(guī)劃一般在()以上。（A）五年

第3題:在企業(yè)中，()是一種集權(quán)和分權(quán)相結(jié)合的組織結(jié)構(gòu)形式。（B）直線職能制 第4題:直線制是一種最簡單的集權(quán)式組織結(jié)構(gòu)形式，又稱()。（C）軍隊(duì)使結(jié)構(gòu) 第5題:法定休假日安排勞動(dòng)者工作的，應(yīng)支付不低于工資()%的工資報(bào)酬。（C）300 第6題:崗位評價(jià)的結(jié)果可以是分值形式、等級形式，也可以是排序形式，但是我們最為關(guān)心的是()。（C）崗位與薪酬的對應(yīng)關(guān)系

第7題:崗位評價(jià)方法中成本相對較低的是()。（A）排列法

第8題:關(guān)于分類法的不正確描述是()。（D）對精度要求高

第9題:工作崗位分析與評價(jià)的目的在于明確每個(gè)崗位的()。（B）相對價(jià)值 第10題:勞動(dòng)者實(shí)際勞動(dòng)給付的對象是()。（B）接受單位

第11題:受派遣勞動(dòng)者的工資和社會(huì)保險(xiǎn)是由()支付。（C）勞動(dòng)者派遣機(jī)構(gòu) 第12題:()是人力資源開發(fā)的最高目標(biāo)。（A）人的發(fā)展

第13題:()不屬于人力資源創(chuàng)新能力運(yùn)營體系。（C）創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)體系

第14題:()不屬于人力資源組織開發(fā)的方法。（B）美國模式

第15題:()不屬于人力資源管理開發(fā)的手段。（C）科技手段

第16題:在管理內(nèi)容上，現(xiàn)代人力資源管理()。（C）以人為中心

第17題:在管理形式上，現(xiàn)代人力資源管理是()。（C）動(dòng)態(tài)管理

第18題:在管理方式上，現(xiàn)代人力資源管理采取()。（C）人性化管理

第19題:在管理策略上，現(xiàn)代人力資源管理是()。（B）戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合第20題:在管理技術(shù)上，現(xiàn)代人力資源管理()。（B）追求科學(xué)性與藝術(shù)性 第21題:在管理體制上，現(xiàn)代人力資源管理屬于()。（A）主動(dòng)開發(fā)型

第22題:在管理手段上，現(xiàn)代人力資源管理()。（A）以計(jì)算機(jī)為主

第23題:在管理層次上，現(xiàn)代人力資源管理部門()。（B）處于決策層

第23題:在管理層次上，現(xiàn)代人力資源管理部門()。（C）人的管理

第25題:()不屬于現(xiàn)代人力資源管理的三大基石。（D）員工的引進(jìn)與培養(yǎng) 第26題:校園招聘的優(yōu)點(diǎn)是()。（A）學(xué)生的可塑性強(qiáng)

第27題:所謂()，就是在招聘廣告中不出現(xiàn)招聘企業(yè)的名稱。（C）遮蔽廣告

第28題:準(zhǔn)備在北京地區(qū)招聘90名超市收銀員，最合適的招聘信息發(fā)布渠道是()。（A）報(bào)紙

第29題:選擇報(bào)紙刊登廣告的好處是()。（A）為公司做了廣泛宣傳

第30題:下列描述不正確的是()。（B）同一單位招聘申請表項(xiàng)目是相同的第31題:()是根據(jù)企業(yè)過去的統(tǒng)計(jì)資料，或者由社會(huì)權(quán)威機(jī)構(gòu)對應(yīng)聘者的條件，按照重要程度確定相應(yīng)的權(quán)數(shù)，從而對應(yīng)聘者自身?xiàng)l件進(jìn)行綜合評價(jià)分析的一種表格形式。（C）加權(quán)招聘申請表

第32題:狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是()。（D）企業(yè)各類人員需求的補(bǔ)充計(jì)劃 第33題:人力資源規(guī)劃在整個(gè)人力資源管理活動(dòng)中占有()。（B）重要地位 第34題:崗位分析為企業(yè)員工的考核、晉升提供了()。（C）基本依據(jù)

第35題:崗位分析的最終成果是制作出崗位說明書和()。（B）崗位規(guī)范

第36題:()能使員工完成任務(wù)的內(nèi)容、形式和手段發(fā)生變化。（C）工作擴(kuò)大化 第37題:崗位設(shè)計(jì)工作的人手點(diǎn)不包括()。（D）勞動(dòng)關(guān)系的改善

第38題:人力資源管理的基礎(chǔ)是()。（E）工作分析

第39題:設(shè)置崗位的基本原則是()。（B）因事設(shè)崗

第40題:根據(jù)生產(chǎn)總量核算定員人數(shù)屬于()。（C）按勞動(dòng)效率定員

第41題:()被稱為是企業(yè)的“憲法”。（C）企業(yè)的基本制度

第42題:()是企業(yè)人力資源管理制度規(guī)劃的基本原則。（A）共同發(fā)展

第43題:不屬于審核人力資源費(fèi)用預(yù)算基本要求的是()。（B）確保人力資源費(fèi)用預(yù)算的收益性

第44題:()是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。（B）態(tài)度

第45題:()是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。（C）工作滿意度

第46題:最早提出組織承諾的是()。（D）貝克爾

第47題:()與缺勤率和流動(dòng)率成負(fù)相關(guān)。（B）組織承諾

第48題:()是指個(gè)體對其他個(gè)體的知覺。（C）社會(huì)知覺

第49題:()是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。（C）首因效應(yīng)

第50題:()是指當(dāng)對一個(gè)人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。（A）光環(huán)效應(yīng)

第51題:()就是利用有關(guān)的信息資料對人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過程。（B）歸因

第52題:()是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。（C）內(nèi)因

第53題:下列不屬于內(nèi)部招募優(yōu)點(diǎn)的是()。（D）費(fèi)用較高

第54題:選擇招聘渠道的主要步驟有：①選擇適合的招聘方法；②分析潛在應(yīng)聘人員的特點(diǎn)；③確定適合的招聘來源；④分析單位的招聘要求。下列排序正確的是()。（D）④②③①

第55題:參加招聘會(huì)的主要步驟有：①準(zhǔn)備展位；②招聘會(huì)后的工作；③招聘人員的準(zhǔn)備；④與協(xié)作方溝通聯(lián)系；⑤招聘會(huì)的宣傳工作；⑥準(zhǔn)備資料和設(shè)備。下列排序正確的是()。（A）①⑥③④⑤②

第56題:下列屬于外部招募方法的是()。（C）熟人推薦

第57題:關(guān)于發(fā)布廣告，下列描述不正確的是()。（A）廣告是內(nèi)部招募最常用的方法之一

第58題:下列不屬于借助中介的是()。（B）校園招聘

第59題:對于高級人才和尖端人才，比較適合的招聘渠道是()。（C）獵頭公司 第60題:校園招聘亦稱上門招聘，即由企業(yè)單位的招聘人員通過到學(xué)校招聘、參加畢業(yè)生交流會(huì)等形式()招募人員。（A）直接

第61題:面試不能夠考察()。（D）內(nèi)在潛質(zhì)

第62題:下列不屬于面試考官在面試中的目標(biāo)的是()。（D）決定應(yīng)聘者是否被錄用 第63題:從內(nèi)容上看，企業(yè)人力資源規(guī)劃可以區(qū)分為()。（A）戰(zhàn)略規(guī)劃；（B）組織規(guī)劃；（D）人員規(guī)劃；（E）人力資源費(fèi)用規(guī)劃

第64題:企業(yè)信息采集和處理的基本原則包括()。（A）準(zhǔn)確性原則；（B）系統(tǒng)性原則；

（D）及時(shí)性原則；（E）經(jīng)濟(jì)性原則

第65題:在信息收集過程中，屬于詢問法的方法有()。（A）當(dāng)面調(diào)查詢問法；（B）電話調(diào)查法；（C）會(huì)議調(diào)查詢問法；（E）郵寄調(diào)查法

第66題:組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后的實(shí)施要?jiǎng)t包括()。（A）管理系統(tǒng)一元化原則；（B）明確責(zé)任與權(quán)限的原則；（D）分配職責(zé)的原則

第67題:企業(yè)組織信息的采集方法有()。（A）電話調(diào)查法；（B）檔案記錄法；（C）觀察法；（E）問卷調(diào)查法

第68題:崗位調(diào)查的方式主要有()。（A）面談；（B）現(xiàn)場觀測；（C）書面調(diào)查

第69題:崗位調(diào)查的內(nèi)容主要包括()。（A）本崗位工作任務(wù)的性質(zhì)；（B）本崗位的工作地點(diǎn)；（D）本崗位的責(zé)任；（E）擔(dān)任本崗位所需要的體力

第70題:崗位調(diào)查的目的是()。（B）為改進(jìn)工作的設(shè)計(jì)提供信息；（C）為制定各種人事文件提供資料；（D）為工作崗位評價(jià)與工作崗位分類提供必要依據(jù)；（E）收集有關(guān)系信息，以便系統(tǒng)、全面地堆崗位進(jìn)行描述

第71題:工作崗位研究的原則包括()。（A）系統(tǒng)原則；（C）能級原則；（D）標(biāo)準(zhǔn)化原則；（E）最優(yōu)化原則

第72題:企業(yè)員工分類方式包括()。（A）按性別構(gòu)成分類；（B）按學(xué)歷結(jié)構(gòu)分類；（C）按專業(yè)構(gòu)成分類；（E）按職業(yè)類別分類

第73題:內(nèi)部招募來源有()。（A）內(nèi)部提拔；（B）工作調(diào)換；（C）工作輪換；（D）重新聘用

第74題:人員招聘信息包括()。（A）空缺崗位；（D）工作描述；（C）任職資格

第75題:招聘廣告的設(shè)計(jì)原則()。（A）引起讀者的注意；（B）激發(fā)讀者的興趣；（C）創(chuàng)造求職的愿望；（D）促使求職的行動(dòng)

第76題:撰寫招聘廣告應(yīng)該注意()。（B）內(nèi)容真實(shí)；（D）合法；（E）簡潔

第77題:招聘申請表的特點(diǎn)是()。（A）節(jié)省時(shí)間；（B）準(zhǔn)確了解；（C）提供后續(xù)選擇的參考

第78題:公司簡介的作用()。（A）傳達(dá)公司的價(jià)值觀；（B）讓應(yīng)聘者明確期望；（C）使應(yīng)聘者感到可以信賴；（D）讓應(yīng)聘者對未來工作有心理準(zhǔn)備

第79題:屬于編寫公司簡介原則的是()。（A）感召性；（B）真實(shí)性；（C）詳細(xì)性；（D）全面性；（E）可信性

第80題:企業(yè)人員選拔的意義()。（A）保證組織得到高額回報(bào)；（B）降低員工的辭退率和辭職率；（C）為員工提供公平競爭的機(jī)會(huì)

第81題:背景調(diào)查的內(nèi)容包括()。（A）應(yīng)聘者的教育狀況；（B）應(yīng)聘者的工作經(jīng)歷；

（C）應(yīng)聘者的個(gè)人品質(zhì)；（D）應(yīng)聘者的工作能力；（E）應(yīng)聘者的個(gè)人興趣

第82題:假文憑的識別方法有()。（A）觀察法；（B）提問法；（D）核實(shí)法；（E）網(wǎng)上查詢

第83題:企業(yè)人力資源規(guī)劃從內(nèi)容上看，可以區(qū)分為()。（A）戰(zhàn)略規(guī)劃；（B）人力資源費(fèi)用規(guī)劃；（C）組織規(guī)劃；（E）人員規(guī)劃

第84題:工作崗位分析信息主要來源于()。（A）書面資料；（B）訪談；（C）工作日志；

（D）同事報(bào)告；（E）直接觀察

第85題:為了使崗位工作豐富化，應(yīng)該考慮的重要因素有()。（A）任務(wù)整體性；（B）多樣化；（C）任務(wù)的意義；（D）自主權(quán)

第86題:崗位規(guī)范的內(nèi)容包括()。（A）崗位勞動(dòng)規(guī)則；（B）定員定額標(biāo)準(zhǔn)；（C）崗位員工規(guī)范；（D）崗位培訓(xùn)規(guī)范

第87題:工作說明書的內(nèi)容主要包括()。（A）崗位名稱；（B）工作崗位評價(jià)與分級；

（C）工作時(shí)間；（E）崗位編號

第88題:工作崗位設(shè)計(jì)的基本原則包括()。（A）明確任務(wù)原則；（B）合理分工協(xié)作原則；（C）因事設(shè)崗原則；（D）責(zé)權(quán)利相對應(yīng)原則

第89題:按照定員標(biāo)準(zhǔn)的綜合程度，企業(yè)定員標(biāo)準(zhǔn)可分為()。（C）單項(xiàng)定員標(biāo)準(zhǔn)；（E）綜合定員標(biāo)準(zhǔn)

第90題:編制定員標(biāo)準(zhǔn)的原則有()。（A）依據(jù)科學(xué)；（B）方法先進(jìn)；（C）計(jì)算統(tǒng)一；

（D）形式簡化；（E）內(nèi)容協(xié)調(diào)

第91題:審核人工成本預(yù)算時(shí)，應(yīng)做到()。（A）保證企業(yè)支付能力和員工利益；（B）關(guān)注消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)；（C）定期進(jìn)行勞動(dòng)力工資水平市場調(diào)查；（D）關(guān)注有關(guān)政策的變化；（E）關(guān)注政府有關(guān)部門發(fā)布的企業(yè)工資指導(dǎo)線

第92題:人力資源費(fèi)用支出控制的原則包括()。（A）及時(shí)性原則；（B）節(jié)約性原則；

（C）適應(yīng)性原則；（E）權(quán)責(zé)利相結(jié)合原則

第93題:內(nèi)部選拔的缺點(diǎn)有()。（A）容易出現(xiàn)不公正現(xiàn)象；（B）容易抑制創(chuàng)新

第94題:外部招募的不足有()。（A）篩選難度大；（B）進(jìn)入角色慢；（C）招募成本大；

（D）決策風(fēng)險(xiǎn)大；（E）影響內(nèi)部員工的積極性

第95題:關(guān)于借助中介，下列說法正確的是()。（A）各類人才中心、職業(yè)介紹所、勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)中心等都是中介機(jī)構(gòu)；（B）中介機(jī)構(gòu)承擔(dān)者雙重角色：既為單位擇人，又為求職者擇業(yè)；（C）借助中介機(jī)構(gòu)，單位與求職者均可獲得大量信息，同時(shí)也可以傳播各自信息；

（D）中介機(jī)構(gòu)定期或不定期地舉行交流會(huì)，使得供需雙方面對面進(jìn)行商談，縮短招聘與應(yīng)聘的時(shí)間；（E）是外部招聘的方法之一

第96題:下列屬于網(wǎng)絡(luò)招聘優(yōu)點(diǎn)的是()。（A）成本較低；（B）選擇余地大，涉及范圍廣；（C）方便快捷；（D）不受地點(diǎn)和時(shí)間限制；（E）使求職申請書、簡歷等重要資料的存儲(chǔ)、分類、處理和檢索更便捷和規(guī)范

第97題:下列符合筆試描述的是()。（A）不能全面考察應(yīng)聘者的工作態(tài)度、品德修養(yǎng)，以及管理能力、口頭表達(dá)能力和操作能力（B）筆試往往作為應(yīng)聘者的初次競爭，成績合格者才能繼續(xù)參加面試或下一輪的競爭；（C）由于考試題目較多，可以增加對知識、技能和能力的考察信度與效度；（D）可以對大規(guī)模的應(yīng)聘者同時(shí)進(jìn)行篩選，花較少的時(shí)間達(dá)到高效率 第98題:下列屬于簡歷中客觀內(nèi)容的是()。（A）個(gè)人信息；（B）教育經(jīng)歷；（C）工作經(jīng)歷；（D）工作業(yè)績；

第99題:下列屬于面試中應(yīng)聘者目標(biāo)的是()。（A）希望被公平對待；（B）決定是否愿意到該單位工作；（C）創(chuàng)造融洽的會(huì)談氣氛；（D）充分了解自己所關(guān)心的問題；（E）有充分的時(shí)間向考官說明自己具備的條件

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第五篇：軍 事 理 論 論 文

我 眼 中 的 國

課程《軍事理論教程》輔導(dǎo)老師：邵明老師 學(xué)校：青海大學(xué) 班級：09旅游管理班 姓名：凌歡

防

摘要：我的國防視野，我的國防關(guān)注重點(diǎn)，我的國防戰(zhàn)略眼光 關(guān)鍵詞：中國國防、世界國防、海防、臺(tái)灣問題、發(fā)展方向

美國憑借強(qiáng)大的國防實(shí)力，在國際上耀武揚(yáng)威、呼風(fēng)喚雨。作為正在崛起的中國，我們是不是更應(yīng)該關(guān)注我國的國防事業(yè)？今天筆者就談一下我眼中國防，權(quán)且作拋磚引玉、、、、、、我的國防視野——中國國防和世界國防

在《軍事理論教程》一書中，國防被定義為國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)，以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

作為一個(gè)中國人，我們必須了解中國國防的歷史和現(xiàn)狀。我國國防的歷史，大致可以分為三個(gè)階段：古代國防、近代國防和新中國成立以后的國防(現(xiàn)代國防)。談到古代國防，戰(zhàn)國時(shí)期誕生了一部被稱為世界兵書“鼻祖”的《孫子兵法》，就筆者粗略了解，《孫子兵法》全書分為十三篇重點(diǎn)講述作戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，其中的是先到現(xiàn)在依然歷久彌新。伊拉克戰(zhàn)爭美軍總指揮湯米·弗蘭克斯評價(jià)道：孫子，這位中國古代軍事思想家的幽靈似乎徘徊在伊拉克沙漠上向前推進(jìn)的每架戰(zhàn)爭機(jī)器的旁邊?！秾O子兵法》成為美國軍校學(xué)員必修課，有人評價(jià)：就外國而言，日本對《孫子兵法》評價(jià)最高，美國對《孫子兵法》的運(yùn)用最好。就總體來說，我國古代國防具有明顯的對內(nèi)傾向性，在大部分時(shí)期，其國防建設(shè)都是封建統(tǒng)治者為維護(hù)其統(tǒng)治所做的努力，充分體現(xiàn)國防的對內(nèi)防顛覆性。經(jīng)過這一時(shí)期的發(fā)展，我國形成了成熟的軍事思想和軍事制度體制。與古代國防不同，中國近代國防則具有明顯的對外性，充分體現(xiàn)國防對外方侵略性。我們可以看到，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始到新中國成立，中國一直在與國外侵略勢力作斗爭，當(dāng)然，中國也在一次次的挨打中形成了更加清醒的國防認(rèn)識，為中國現(xiàn)代國防思想的形成作了“完美的鋪墊”?？梢哉f，中國現(xiàn)代國防是在逐步擺脫中國古代、近代畸形的國防思想，吸取兩個(gè)時(shí)期的教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足中成長，最終形成現(xiàn)代全面的思想體系，無疑是一次脫胎換骨。我們可以看到：中國現(xiàn)代國防明確了對內(nèi)防顛覆、對外防侵略的定位，摒棄了幾千年來重陸輕海的思想，形成全方位的發(fā)展格局，并向多元化的方向繼續(xù)深化發(fā)展。60年祖國生日慶典我們一同見證了我國日漸強(qiáng)大的國防實(shí)力，讓我們驚艷，就筆者看來，這不過是我國強(qiáng)大國防實(shí)力里的冰山一角。

作為一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生，我們還必須了解世界國防知識，放眼全球，讓我們具備分析世界形勢的戰(zhàn)略眼光。世界國防的發(fā)展，同樣經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代國防的發(fā)展時(shí)期，最值得關(guān)注的是世界各國現(xiàn)代國防的現(xiàn)狀。世界國防在近代時(shí)期迅速發(fā)展，特別是到資本主義世界體系確立時(shí)，資本主義國家的國防實(shí)力幾乎支配著世界?，F(xiàn)在我們看到，世界軍事強(qiáng)國美國在世界軍事界占了大半邊天，在國際上飛揚(yáng)跋扈，耀武揚(yáng)威。

我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，中國國防在世界國防中占有重要的一席

之地，但和世界軍事強(qiáng)國相比，仍有一段距離。

我的國防關(guān)注重點(diǎn)——我國的海防事業(yè)和讓國人揪心的“臺(tái)灣為題”

現(xiàn)在我國國防雖然很注重海防事業(yè)的發(fā)展，但仍然很難補(bǔ)上祖先落下的重要一課。暫且不說海洋對一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，就海洋對國防的深遠(yuǎn)意義來看，海防就值得我們做長足的努力。我國是一個(gè)沿海國家，海岸線長達(dá)18000多公里，海洋是我國的生命線。設(shè)想，我國海防的發(fā)展足以是我們于別國進(jìn)行無拘無束的交流，并且筑成一道“海上長城”，那該是多么好的杰作呵。然而現(xiàn)實(shí)中海洋顛沛流離的狀態(tài)卻時(shí)常讓我們沮喪：錯(cuò)綜復(fù)雜的南海海域問題、棘手的釣魚島問題、、、、、、這些都是對我國走向海洋的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，是我國發(fā)展成為海防強(qiáng)國的嚴(yán)重障礙。因此，無論什么時(shí)期，在何種情況下，我們絕不能對海域問題作妥協(xié)。作為中國人，我們要樹立大領(lǐng)土觀念，時(shí)刻牢記中國領(lǐng)土是1260多萬平方米！

曾有網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖稱：如果中國打臺(tái)灣我愿意捐我一年的工資。雖然觀點(diǎn)有偏激之處，但充分反映了國人對臺(tái)灣回歸祖國大家庭的強(qiáng)烈期盼。對待臺(tái)灣為題，偉大的革命導(dǎo)師鄧小平同志早就提出了最佳解決方案：和平統(tǒng)一，一國兩制。無論時(shí)代怎么變遷，臺(tái)灣要回歸祖國是不能變得。就方式上，我們已最大的誠意尋求和平方法解決，但我們絕不承諾放棄使用武力，因?yàn)椤芭_(tái)獨(dú)”分子的行徑太囂張、太膽大妄為、太傷感情了！針對這樣的情形，我國必須做好充分準(zhǔn)備，而國防在這一問題上就顯得尤為重要。

我的國防戰(zhàn)略眼光——現(xiàn)代國防的發(fā)展方向

面對國防的歷史和現(xiàn)狀，以及我國亟待解決的國防問題，我國國防又該何去何從？

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國防強(qiáng)大的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)是國防的物質(zhì)基礎(chǔ)，國防強(qiáng)大依賴于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是我國國防歷史給予我們的深刻啟示。所以，要是我國國防事業(yè)得到長足的進(jìn)步，必須大力發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)，為國防的發(fā)展提供持久的動(dòng)力。

我們更應(yīng)該看到，現(xiàn)代國防又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是單純的經(jīng)濟(jì)所能支撐的?，F(xiàn)代國防事業(yè)涉及國家的廣泛領(lǐng)域，它不僅包括諸如構(gòu)筑防止敵人入侵的軍事設(shè)施和發(fā)展武裝備等“硬件”建設(shè)，也包括進(jìn)行國防教育、健全動(dòng)員機(jī)制等“軟件”建設(shè)?，F(xiàn)代國防是多種手段和多種斗爭形式的角逐。

就筆者看來，現(xiàn)代國防雖說越來越多元化，但科技強(qiáng)軍必然是國防戰(zhàn)略發(fā)展的必經(jīng)之路，惟有科技的力量才能將一國的國防推向世界的風(fēng)尖浪口。基于此點(diǎn)，我們要大力發(fā)展國防科技工業(yè)。在核工業(yè)、航天科技工業(yè)、航天工業(yè)、軍事電子工業(yè)、兵器工業(yè)以及船舶工業(yè)方面繼續(xù)進(jìn)行高科技開發(fā)，擁有一批世界一流的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高科技含量產(chǎn)品，用現(xiàn)代武器裝備武裝我軍。我們要扎根于軍事高技術(shù)領(lǐng)域，用軍事高技術(shù)的思想指導(dǎo)我國未來的作戰(zhàn)戰(zhàn)略，指導(dǎo)我國未來國防的發(fā)展。

世界形勢的發(fā)展是日新月異的，每個(gè)熱愛祖國的有志青年都應(yīng)該關(guān)注國防事業(yè)的發(fā)展。讓關(guān)注時(shí)事成為我們的一種習(xí)慣和樂趣吧，因

為祖國需要我們，因?yàn)樽鎳陌l(fā)展靠我們年輕的一代！

主要參考書目：

《中國軍事百科全書》，宋時(shí)輪主編，北京：軍事科學(xué)出版社，1997年。

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《信息化戰(zhàn)爭論》，蔡仁照，北京：國防大學(xué)出版社，2007年?！多囆∑杰娛滤枷胙芯俊?，滕純主編，沈陽：遼寧人民出版社，1992年。