第一篇：大班音樂教案：小鳥愛媽媽

1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創設情景，激發幼兒學習興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健 康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

第二篇：幼兒園大班音樂活動教案《小鳥愛媽媽》及教學反思

《大班音樂活動教案《小鳥愛媽媽》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《小鳥愛媽媽》含反思！

活動目標：

1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．有感情地學唱歌曲。

活動準備：錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創設情景，激發幼兒學習興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健 康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

教學反思

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班音樂活動教案《小鳥愛媽媽》含反思這篇文章共3889字。

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第三篇：音樂：小鳥鴉愛媽媽(欣賞)

中班音樂活動：小鳥鴉愛媽媽（欣賞）

【活動目標】

欣賞歌曲優美的旋律，能用表演的形式來表現對歌曲的感受。【活動準備】

（一）經驗準備：事先讓幼兒觀看有關烏鴉的錄像，了解烏鴉的生活習性。

（二）材料投放：1.小烏鴉和烏鴉媽媽頭飾。2.音樂《小烏鴉愛媽媽》。

（三）資源利用：事先請兩個幼兒排練情境表演“小烏鴉愛媽媽”。【活動過程】

一、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，激發幼兒的活動興趣。引導語:有一只可愛的小烏將在樹林里飛來飛大。它可不是在貪玩，原來呀，它在忙著捉蟲子。捉蟲子做什么呢? 我們一起來聽首好聽的歌曲，它的名字叫作《小烏鴉愛媽媽》

二、引導幼兒完整感受歌曲。

（一）教師清唱，幼兒傾聽歌曲，提問: 這首歌講了一件什么事? 這首歌有幾段?

（二）組織幼兒邊觀看情境表演邊傾聽教師演唱。

討論:聽了這首歌你心里覺得怎么樣?三段歌曲的速度一樣嗎? 為什么唱第二段時要放慢速度? 你喜歡歌曲里的小烏鴉嗎? 為什么?

三、引導幼兒分段賞析歌曲。

（一）教師演唱第一段。提問: 第一段歌曲講了什么?

（二）教師演唱第二段。

提問: 小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？

（三）教師演唱第三段。

提問: 老師要用什么樣的表情、什么樣的速度來演唱？

四、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞，感受樂曲所表達的對媽媽的情感。

五、組織幼兒分角色表演。

（一）教師扮演烏鴉媽媽，幼兒扮演小烏鴉，在音樂的伴奏下表演。

（二）組織幼兒戴上頭飾自由結伴表演。【活動延伸】

游戲活動:在美工區引導幼兒根據音樂開展想象，進行繪畫活動。家園共育:請家長和幼兒一同扮演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶隨樂表演，動作由幼兒和家長互相商量創編。

第四篇：幼兒園大班音樂公開課教案《小鳥愛媽媽》及教學反思

《大班音樂公開課教案《小鳥愛媽媽》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂公開課教案《小鳥愛媽媽》含反思！

活動目標

1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。

2.發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

活動準備

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

一、創設情景，激發幼兒學習興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

(歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?“屈;老師.教，案網出處”小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!

請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

教學反思

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班音樂公開課教案《小鳥愛媽媽》含反思這篇文章共3676字。

第五篇：大班社會教案《愛小鳥》含反思

活動目標：

1、了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2、懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、課件（照片、音樂）

2、自制鳥窩的材料（紙盒，報紙，棉花，膠水等）

活動過程：

導入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎？那就讓我們一起來看看吧！

一、開始部分

（一）教師展示照片的內容，引導幼兒觀察、對比圖片的內容

1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導幼兒了解鳥的生活環境引發幼兒對小鳥的愛。

師：小朋友請看圖片上都有什么？

幼：樹、小鳥......師：小鳥在做什么？

幼：………師：小朋友觀察的真仔細，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎？為什么？

幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因為小鳥的叫聲很動聽，更是因為小鳥可以捕捉害蟲，是我們人類的好朋友。

2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。

師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么？

幼： ………。

師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發生了什么事嗎？小鳥為什么飛走了？

幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎？

幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

二、基本部分

（一）組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

師：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該怎樣愛護小鳥呢？請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

生：………（開始討論）

2、集體分享愛鳥護鳥，引發愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼：......師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應該制止他們，愛護環境，讓小鳥有一個溫暖的家

（二）指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實際行動表達對小鳥的愛護

1、邀請小鳥到幼兒園安家師：小鳥沒有家了，他們住哪呢？

幼：……。

師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好？

幼：………。

師：那我們一起給小鳥做個窩吧！

2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的？

幼：......師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…。

3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。（教師巡回指導，播放課件音樂）

師：老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…。現在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。（課件音樂）

4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的.鳥窩是怎么做出來的。

幼：……。

師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧！

三、結束部分

和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家（課件音樂）

師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…（課件音樂）

活動反思：

在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

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