第一篇：大班音樂活動 小鳥小鳥

大班音樂活動：小鳥小鳥

活動目標：

1.在反復地欣賞體驗中進一步感受歌曲的節(jié)奏特點，嘗試討論兩人組合隊形，并與同伴共同表演。

2.對于鳥類的生活習性有進一步了解的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.認知準備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲，會做小鳥飛的基本動作，會跳三拍舞步。

2.課件《小鳥小鳥》。

重點：感受小鳥飛舞的快樂。難點：與同伴配合表演?；顒舆^程：

一、復習歌曲

1.教師：前幾天我們一起唱了一首好聽的歌曲《小鳥小鳥》，想不想一起來唱一唱？

2.請幼兒跟著音樂演唱歌曲。（播放歌曲）

二、飛舞小鳥

1.走走三拍舞步

教師：樹林里飛來了一群小鳥，它們這里飛飛，那里飛飛，真快樂呀，想不想一起聽著音樂扮演小鳥呢？（播放歌曲欣賞，幼兒表演小鳥飛舞的動作）

提問：你是怎樣飛舞的？

小結(jié)：小鳥是踏著三拍子的節(jié)奏飛舞起來的，第一步飛得重重的、大大的，第二第三步飛得輕輕的、小小的，看上去既神氣又連貫。

2.聊聊雙人隊形

1）討論：樹林里的小鳥們都找到了它們的好朋友，它們會怎樣飛舞呢？

欣賞五張雙人隊形圖，重點模仿五種雙人隊形：照鏡子式、一高一低蹺蹺板式、一人蹲下一 人繞圈式、同一方向一前一后式、手拉手旋轉(zhuǎn)式等等。（播放雙人隊形圖）

2）教師：讓我們找一個好朋友，一起聽聽音樂、想想動作吧。（播放歌曲欣賞）教師重點觀察幼兒對于同伴動作變換的關(guān)注情況，雙人動作的交替情況，巡回指導。

3）教師：誰愿意來表演給大家看看？（鼓勵幼兒大膽表演）提問：你們是怎樣表演的？

小結(jié)：原來雙人表演的時候要根據(jù)歌曲變化事先商量好表演方案，在舞蹈中除了要注意自己動作的優(yōu)美，還要觀察同伴動作的上下左右變化，只有這樣才能讓你們的表演更精彩。

3.說說小鳥舞蹈

1）提問：歌曲分為幾部分？

小結(jié)：歌曲分為兩部分，第一部分講述了小鳥四處飛舞、歌唱的美麗情境，第二部分以“啦”字貫穿，是歌曲的高潮部分。

2）提問：那么雙人舞動作放在歌曲的講述部分比較合適還是放在高潮部分比較合適？（教師可以鼓勵幼兒做合理的暢想，并根據(jù)幼兒回答進行選擇性小結(jié)）

小結(jié)1：講述部分可以一只小鳥單獨舞蹈，高潮部分可以用雙人舞蹈動作，這樣可以表現(xiàn)出小鳥找到朋友的快樂。

小結(jié)2：雙人舞動作可以放在講述部分，在歌曲的高潮部分可以飛來更多的小鳥一起做動作，這樣更熱鬧。

4.演演小鳥舞蹈

教師：讓我們聽著歌曲一起來表演吧。（播放歌曲欣賞，鼓勵幼兒自由地合作表演）

三、再議小鳥

教師：美麗的小鳥每天除了快樂的飛舞以外還會做些什么事情呢？讓我們一起再去查查資料吧。

活動建議：

三拍子的歌曲意境優(yōu)美，活動前可以在個別化活動中豐富三拍子舞步、小碎步以及屈蹲等動作，為幼兒的討論表演提供幫助。還可以根據(jù)本班幼兒特點以及舞蹈編排提示進行集體舞表演。

附錄： 舞蹈動作《小鳥小鳥》：

藍天——陽光：舞步（三步）；右手頭頂上方，左手于肩持平推手腕柔臂。

樹林——花香：動作同上，舞步和手臂換方向。

小鳥——飛翔：舞步同前，雙臂上揚柔臂。（4次）

在田野——在山崗：舞步同前；雙臂向上（向下）靠攏似鳥飛。

小鳥——小鳥：左右各一次（動作同開始部分）

迎著——歌唱：半蹲碎步（快速）；小鳥展翅飛翔狀。

啦——（第一遍）：兩人一組（一人單腿跪地做鳥飛；另一人繞跪地幼兒轉(zhuǎn)圈鳥飛）動作同開始部分。

啦——（第二遍）：換幼兒，動作同第一遍。

結(jié)束造型：一高一低，做小鳥展翅。

第二篇：大班音樂活動：小鳥落落

活動名稱：小鳥落落（第二議）執(zhí)教者：高軍 活動目標：

1、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，感知休止符的唱法

2、激發(fā)愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜?；顒舆^程與記錄：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

（1）師：看，誰來了？這只小鳥名叫落落。

（2）講故事，引入主題。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方?！巴?，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，高老師把這個故事變成一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽哦。”

二、感受三拍子的節(jié)奏。

1、欣賞第一遍歌曲

師：這首歌曲聽上去感覺怎樣？你們聽出來了嗎？這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？三拍子音樂的節(jié)奏是怎樣的呢？

2、跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏？

三、學唱歌曲

播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、聽完一遍后提問：

師：你聽到了歌曲里唱了什么？這么好聽的歌曲你最喜歡哪一句？（幼兒講出后教師范唱，幫助幼兒記憶歌詞）

2、分段學唱歌曲

3、集體學唱歌曲

4、歌表演

師：小鳥落落的家有山有樹有河，你們能不能用動作來介紹一下呢？（1）分組討論，個別表演（2）集體表演

結(jié)束語：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們吧！我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

第三篇：大班歌唱活動《小鳥》

大班歌唱活動

小鳥

活動目標：

1、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲；

2、通過觀察圖譜，語言的引導等方式唱準休止音；

3、體驗創(chuàng)編、替換歌詞帶來的成功和快樂。

活動準備：

1、繪畫板、紙和筆

2、“小鳥”指揮棒

3、與歌曲相匹配的圖片 活動過程：

一、幼兒隨音樂節(jié)奏拍手進場，初步感受歌曲的旋律。師：“我們一起跟著音樂的節(jié)奏拍手找個空位置坐下來。”

二、幼兒學習歌曲

（一）幼兒觀看圖片，根據(jù)設置的問題，引導幼兒在畫板上繪畫出答案，并對第一段進行填詞。

1、教師提問

師：“我有個問題想問問大家，在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥小鳥自由的飛翔?！保ń處熯吿釂栠叧鍪緢D片）

“仔細想一想，用最簡單的線條畫在紙上，兩個問題一張紙?！?/p>

2、幼兒根據(jù)問題，大膽繪畫出歌曲第一段答案

3、展示個別幼兒繪畫作品，并嘗試按歌曲的節(jié)奏念出第一段歌詞內(nèi)容

（二）幼兒大膽猜測第二段歌詞，并能根據(jù)圖片有節(jié)奏的念出歌詞內(nèi)容

1、教師提問（1）

師：“除了在藍天里，樹林里，小鳥還會在哪里自由的飛翔呢？”（幼兒大膽想象，并回答）

“其實這些問題，在一首歌中已經(jīng)有答案了，我們一起來仔細聽一聽小鳥還會在哪里飛翔？（教師清唱歌曲第一段和第二段）

2、教師提問（2）

師：“你聽到的歌曲中，小鳥還在哪里飛翔了？”（幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師出示相應的圖片）

3、幼兒學唱歌曲第一段和第二段

師：“你們想不想學一學這首好聽的歌呢？那我們先有節(jié)奏的念一念歌詞?！保◣熡坠餐泄?jié)奏的念歌詞）

師：“我們一起跟著琴聲來唱一唱。”（師幼共同演唱歌曲第一段和第二段2—3遍）

（三）幼兒學唱歌曲第三段

師：“小鳥飛過了這么多地方非常開心，也哼起了好聽的旋律，我們一起來聽一聽它是怎么哼唱的?！保ń處熓痉堆莩枨谌危?/p>

師：“你們想不想學一學小鳥哼唱的歌聲？”（師幼共同學唱歌曲的第三段）

（四）幼兒完整演唱歌曲

師：“你們覺得這首歌好聽嗎？我們一起完整的來唱一唱。”（師幼共同演唱歌曲2遍）

三、結(jié)合繪畫，大膽創(chuàng)編，替換歌詞。

師：“你們唱的可真美，這次我想加大難度，我想請一個領唱，用你畫的答案來替換一下第一段的前兩句，后面的部分小朋友們一起唱，誰愿意來做小領唱？”（幼兒大膽創(chuàng)編，替換歌詞）

四、結(jié)束活動，給歌曲起名字

師：“你們真棒！這首好聽的歌還沒有名字呢？我們一起來想個名字吧?！保ㄐ▲B）

“我們一起把這首好聽的歌唱給班上的其他小朋友聽一聽好嗎？”

第四篇：大班音樂活動《瘋狂的小鳥》教案

大班音樂活動《瘋狂的小鳥》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

【作品分析】

這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運用了八分音符和十◆六分音符，跳躍性很強。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。針對不同年齡幼兒的特點，音樂要有選擇和重點，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲，我設計了以下游戲：

第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，為他們接下來的經(jīng)驗進行建模。

第二旋律：體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人?的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。

第三旋律：體驗成功的快樂，宣泄愉快的情緒。

歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。

◆相關(guān)教學資料

【創(chuàng)編部分動作建議】

1-2小節(jié)，幼兒準備。

3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動作。

5-6小節(jié)，拍肩的動作。

7-8小節(jié)，兩兩拍手的動作。

9-10小節(jié)，兩兩拍手的動作。

【游戲玩法建議】

1、游戲可以層層遞進。開始幼兒可以單獨進行創(chuàng)編動作進行游戲。

2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進行挑戰(zhàn)。

3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節(jié)奏型鼓勵幼兒進行嘗試，然后層層遞進引導助兒進行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動的興趣。

◆教學活動建議

【活動目標】

1、通過創(chuàng)設情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

3、體驗音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

【活動過程】

（一）情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。

2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準備。

（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）

1、提問：

(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？

(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？

(3)小鳥腳下的動作變了嗎？

2、教師帶領幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。

（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

1、教師引導幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？

(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。

2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）

(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

(3)1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

（四）幼兒游戲

1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進行音樂游戲。

(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。

提問：

你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？

(2)交換朋友進行兩人合作游戲。

提問：兩個人合作還可以做哪些動作？

2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。

提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

（五）跟隨音樂走出教室，結(jié)束活動。

附故事：

一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

◆友情提示

1、此音樂游戲在進行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學…?輪流做動作”的游戲經(jīng)驗，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經(jīng)驗。

2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時候，當幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候，教師應該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動權(quán)交給幼兒，自己來評價是否已經(jīng)掌握。

3、游戲貫穿了整個活動，傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外，對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學習內(nèi)容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進行創(chuàng)編，在活動的最后，教師應該對幼兒的大膽創(chuàng)編進行評價，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。

第五篇：大班歌唱《小鳥小鳥》

大班歌唱活動：小鳥，小鳥

一、設計意圖

在本節(jié)歌唱活動設計中，共安排了傾聽歌曲——繪畫創(chuàng)編歌詞——交流討論——問答式演唱——結(jié)合生活，這五個步驟。目的是充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動性，培養(yǎng)幼兒對音樂美的敏感性和審美能力，發(fā)展幼兒的遷移能力和創(chuàng)造能力。在活動中，教師沒有進行機械的說教和訓練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導幼兒通過“聽、畫、說、唱、演”等活動，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂！整個活動體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。

二、活動目標：

1、在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉感知旋律，初步學唱歌曲。

2、通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞，能運用一問一答的形式演唱歌曲。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，在創(chuàng)編活動中，體驗成功帶來的快樂。

三、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已有問答式演唱的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小鳥叫聲、帶有小鳥指揮棒、小鳥卡片、幼兒人手一張紙和黑色記號筆、圖譜、黑板一塊。

四、活動過程：

（一）問題導入，喚醒經(jīng)驗，討論在哪里有陽光，在哪里有花香。

1、播放小鳥叫聲，猜測小鳥在找什么？。

這位小鳥不停地飛來飛去，它找呀找呀，你們知道它在找什么呢？讓我們一起來聽一聽？

2、出示部分圖譜，遷移經(jīng)驗。

（二）進行繪畫，創(chuàng)編歌詞，傾聽歌曲旋律。

1、探索討論如何在一張紙上畫兩幅畫。

小結(jié)：把長方形紙二等份，一邊畫陽光，另一邊畫花香。

2、幼兒作畫

3、交流繪畫作品。

（三）完成、認識圖譜，初步學唱歌曲。

1、教師出示自己的答案，完成圖譜，討論波浪線表示什么意思？ 小結(jié)：樹葉上有陽光，小路上有花香。波浪線代表的是小鳥飛翔。

2、出示小鳥教具，找出一副繪畫作品。

（四）一問一答演唱，形成有效互動。

1、師幼互動

2、幼幼互動

3、邀請與客人老師互動

（五）結(jié)合生活，拓展延伸，萌發(fā)保護環(huán)境意識

1、出示圖片，小鳥失去了家園，不能胡亂砍伐樹木，愛護樹木，保護環(huán)境。

小結(jié)：其實保護環(huán)境，從我們身邊點滴小事做起，不亂丟紙屑，看到垃圾要撿起來。不能浪費紙，一張紙可以正反兩面用，用完之后還可以用來折紙。