第一篇：大班音樂活動(dòng)《瘋狂的小鳥》教案

大班音樂活動(dòng)《瘋狂的小鳥》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

【作品分析】

這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十◆六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動(dòng)較大，與主題形成了鮮明的對(duì)比音樂帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂游戲，我設(shè)計(jì)了以下游戲：

第一旋律：借助故事、肢體動(dòng)作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為他們接下來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。

第二旋律：體驗(yàn)音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人?的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。

第三旋律：體驗(yàn)成功的快樂，宣泄愉快的情緒。

歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對(duì)比，激起孩子們的想象，隨著音樂進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。

◆相關(guān)教學(xué)資料

【創(chuàng)編部分動(dòng)作建議】

1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。

3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動(dòng)作。

5-6小節(jié)，拍肩的動(dòng)作。

7-8小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。

9-10小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。

【游戲玩法建議】

1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行游戲。

2、然后鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

3、豬獵人的動(dòng)作也是可以從簡(jiǎn)單的節(jié)奏型鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

◆教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作。

3、體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)過程】

（一）情景與節(jié)奏

1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對(duì)樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

（二）師幼分享對(duì)音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂。）

1、提問：

(1)小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作？

(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次？

(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂曲。

（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作？

(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模仿老師做的動(dòng)作做一次）

(2)教師加入2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。

(3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。

(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

（四）幼兒游戲

1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作？并完整的進(jìn)行音樂游戲。

(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

提問：

你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動(dòng)作？如果兩個(gè)人合作怎么做？

(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

提問：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作？

2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

提問：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作？如果更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做？(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的動(dòng)作。

3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

（五）跟隨音樂走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

附故事：

一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。

◆友情提示

1、此音樂游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…?輪流做動(dòng)作”的游戲經(jīng)驗(yàn)，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動(dòng)作來的時(shí)候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動(dòng)權(quán)交給幼兒，自己來評(píng)價(jià)是否已經(jīng)掌握。

3、游戲貫穿了整個(gè)活動(dòng)，傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)及游戲精神。在此活動(dòng)中幼兒除了游戲之外，對(duì)樂曲中間一段的創(chuàng)編動(dòng)作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在游戲的過程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)的最后，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。

第二篇：大班音樂活動(dòng) 小鳥小鳥

大班音樂活動(dòng)：小鳥小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在反復(fù)地欣賞體驗(yàn)中進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試討論兩人組合隊(duì)形，并與同伴共同表演。

2.對(duì)于鳥類的生活習(xí)性有進(jìn)一步了解的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，會(huì)做小鳥飛的基本動(dòng)作，會(huì)跳三拍舞步。

2.課件《小鳥小鳥》。

重點(diǎn)：感受小鳥飛舞的快樂。難點(diǎn)：與同伴配合表演。活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1.教師：前幾天我們一起唱了一首好聽的歌曲《小鳥小鳥》，想不想一起來唱一唱？

2.請(qǐng)幼兒跟著音樂演唱歌曲。（播放歌曲）

二、飛舞小鳥

1.走走三拍舞步

教師：樹林里飛來了一群小鳥，它們這里飛飛，那里飛飛，真快樂呀，想不想一起聽著音樂扮演小鳥呢？（播放歌曲欣賞，幼兒表演小鳥飛舞的動(dòng)作）

提問：你是怎樣飛舞的？

小結(jié)：小鳥是踏著三拍子的節(jié)奏飛舞起來的，第一步飛得重重的、大大的，第二第三步飛得輕輕的、小小的，看上去既神氣又連貫。

2.聊聊雙人隊(duì)形

1）討論：樹林里的小鳥們都找到了它們的好朋友，它們會(huì)怎樣飛舞呢？

欣賞五張雙人隊(duì)形圖，重點(diǎn)模仿五種雙人隊(duì)形：照鏡子式、一高一低蹺蹺板式、一人蹲下一 人繞圈式、同一方向一前一后式、手拉手旋轉(zhuǎn)式等等。（播放雙人隊(duì)形圖）

2）教師：讓我們找一個(gè)好朋友，一起聽聽音樂、想想動(dòng)作吧。（播放歌曲欣賞）教師重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于同伴動(dòng)作變換的關(guān)注情況，雙人動(dòng)作的交替情況，巡回指導(dǎo)。

3）教師：誰愿意來表演給大家看看？（鼓勵(lì)幼兒大膽表演）提問：你們是怎樣表演的？

小結(jié)：原來雙人表演的時(shí)候要根據(jù)歌曲變化事先商量好表演方案，在舞蹈中除了要注意自己動(dòng)作的優(yōu)美，還要觀察同伴動(dòng)作的上下左右變化，只有這樣才能讓你們的表演更精彩。

3.說說小鳥舞蹈

1）提問：歌曲分為幾部分？

小結(jié)：歌曲分為兩部分，第一部分講述了小鳥四處飛舞、歌唱的美麗情境，第二部分以“啦”字貫穿，是歌曲的高潮部分。

2）提問：那么雙人舞動(dòng)作放在歌曲的講述部分比較合適還是放在高潮部分比較合適？（教師可以鼓勵(lì)幼兒做合理的暢想，并根據(jù)幼兒回答進(jìn)行選擇性小結(jié)）

小結(jié)1：講述部分可以一只小鳥單獨(dú)舞蹈，高潮部分可以用雙人舞蹈動(dòng)作，這樣可以表現(xiàn)出小鳥找到朋友的快樂。

小結(jié)2：雙人舞動(dòng)作可以放在講述部分，在歌曲的高潮部分可以飛來更多的小鳥一起做動(dòng)作，這樣更熱鬧。

4.演演小鳥舞蹈

教師：讓我們聽著歌曲一起來表演吧。（播放歌曲欣賞，鼓勵(lì)幼兒自由地合作表演）

三、再議小鳥

教師：美麗的小鳥每天除了快樂的飛舞以外還會(huì)做些什么事情呢？讓我們一起再去查查資料吧。

活動(dòng)建議：

三拍子的歌曲意境優(yōu)美，活動(dòng)前可以在個(gè)別化活動(dòng)中豐富三拍子舞步、小碎步以及屈蹲等動(dòng)作，為幼兒的討論表演提供幫助。還可以根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)以及舞蹈編排提示進(jìn)行集體舞表演。

附錄： 舞蹈動(dòng)作《小鳥小鳥》：

藍(lán)天——陽光：舞步（三步）；右手頭頂上方，左手于肩持平推手腕柔臂。

樹林——花香：動(dòng)作同上，舞步和手臂換方向。

小鳥——飛翔：舞步同前，雙臂上揚(yáng)柔臂。（4次）

在田野——在山崗：舞步同前；雙臂向上（向下）靠攏似鳥飛。

小鳥——小鳥：左右各一次（動(dòng)作同開始部分）

迎著——歌唱：半蹲碎步（快速）；小鳥展翅飛翔狀。

啦——（第一遍）：兩人一組（一人單腿跪地做鳥飛；另一人繞跪地幼兒轉(zhuǎn)圈鳥飛）動(dòng)作同開始部分。

啦——（第二遍）：換幼兒，動(dòng)作同第一遍。

結(jié)束造型：一高一低，做小鳥展翅。

第三篇：大班音樂活動(dòng)：小鳥落落

活動(dòng)名稱：小鳥落落（第二議）執(zhí)教者：高軍 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感知休止符的唱法

2、激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。活動(dòng)過程與記錄：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

（1）師：看，誰來了？這只小鳥名叫落落。

（2）講故事，引入主題。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時(shí)，迎面走來了幾個(gè)小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問：“這個(gè)故事好聽嗎，高老師把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽哦。”

二、感受三拍子的節(jié)奏。

1、欣賞第一遍歌曲

師：這首歌曲聽上去感覺怎樣？你們聽出來了嗎？這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？三拍子音樂的節(jié)奏是怎樣的呢？

2、跟著音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏？

三、學(xué)唱歌曲

播放歌曲動(dòng)畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、聽完一遍后提問：

師：你聽到了歌曲里唱了什么？這么好聽的歌曲你最喜歡哪一句？（幼兒講出后教師范唱，幫助幼兒記憶歌詞）

2、分段學(xué)唱歌曲

3、集體學(xué)唱歌曲

4、歌表演

師：小鳥落落的家有山有樹有河，你們能不能用動(dòng)作來介紹一下呢？（1）分組討論，個(gè)別表演（2）集體表演

結(jié)束語：這兒的人們對(duì)小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護(hù)小鳥，把愛送給它們吧！我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

第四篇：大班音樂教案：小鳥愛媽媽

1．積累一定的音樂語匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪坏诙斡檬种缸鲂▲B嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健 康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

第五篇：大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案《小狗抬花轎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個(gè)、一根長繩（作轎子）活動(dòng)過程：

（一）情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

（二）情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂：

“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子。“小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）”小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）“小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）2.完整欣賞音樂：

”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮危貞浺幌鹿适率窃鯓影l(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分：理解節(jié)奏2.音樂第二部分：理解”由強(qiáng)到弱“3.音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）

（四）集體游戲：小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。