第一篇：大班社會《愛小鳥》

活動名稱：《愛小鳥》

活動領域：社會 活動目標：

1、了解幾種鳥的生活環境和對人類及大自然的幫助，萌發對鳥類的關愛之情。

2、運用所給材料制作愛鳥宣傳牌，用實際行動表達對小鳥的愛護。

活動準備：

1、幾種鳥類的圖片；樹木被砍伐，小鳥無家可歸的圖片。

2、自制愛鳥宣傳牌的材料

活動過程：

（一）導入

提問幼兒知道哪些鳥類，說出它們的名字。

（二）展開

出示圖片，引導幼兒觀察、對比圖片內容，萌發對小鳥的關愛。

1、出示圖片：出示幾種鳥的圖片，引導幼兒了解鳥的生活環境和對人類以及大自然的幫助，引發幼兒對小鳥的愛。

2、出示圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。

3、組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園里俺家的愿望。

（1）指導幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的方法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

（2）集體分享愛鳥護鳥的方法。引發愛鳥行動：制作愛鳥宣傳牌，引起大家對鳥類的關注。

4、運用準備的材料制作愛鳥宣傳牌，用實際行動表達對小鳥的愛護。鼓勵幼兒和同伴分工合作共同完成。

（三）結束

帶領幼兒一起把愛鳥宣傳牌掛到幼兒園的樹上，請小鳥到幼兒園安家。

第二篇：大班社會教案《愛小鳥》含反思

活動目標：

1、了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2、懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、課件（照片、音樂）

2、自制鳥窩的材料（紙盒，報紙，棉花，膠水等）

活動過程：

導入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎？那就讓我們一起來看看吧！

一、開始部分

（一）教師展示照片的內容，引導幼兒觀察、對比圖片的內容

1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導幼兒了解鳥的生活環境引發幼兒對小鳥的愛。

師：小朋友請看圖片上都有什么？

幼：樹、小鳥......師：小鳥在做什么？

幼：………師：小朋友觀察的真仔細，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎？為什么？

幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因為小鳥的叫聲很動聽，更是因為小鳥可以捕捉害蟲，是我們人類的好朋友。

2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。

師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么？

幼： ………。

師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發生了什么事嗎？小鳥為什么飛走了？

幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎？

幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

二、基本部分

（一）組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

師：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該怎樣愛護小鳥呢？請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

生：………（開始討論）

2、集體分享愛鳥護鳥，引發愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼：......師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應該制止他們，愛護環境，讓小鳥有一個溫暖的家

（二）指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實際行動表達對小鳥的愛護

1、邀請小鳥到幼兒園安家師：小鳥沒有家了，他們住哪呢？

幼：……。

師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好？

幼：………。

師：那我們一起給小鳥做個窩吧！

2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的？

幼：......師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…。

3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。（教師巡回指導，播放課件音樂）

師：老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…。現在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。（課件音樂）

4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的.鳥窩是怎么做出來的。

幼：……。

師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧！

三、結束部分

和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家（課件音樂）

師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…（課件音樂）

活動反思：

在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

【大班社會教案《愛小鳥》含反思】相關文章：

1.大班兒歌小鳥教案

2.大班小鳥小鳥音樂教案

3.愛唱歌的小鳥含課件

4.大班主題教案《好朋友》含反思

5.大班音樂《小鳥落落》教學反思

6.大班社會參觀教案

7.大班教案的活動反思

8.大班活動教案及反思

9.大班社會教學反思

第三篇：大班社會教案《愛小鳥》及教學反思

大班社會教案《愛小鳥》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護，了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩，激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣，快來看看幼兒園大班社會《愛小鳥》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2、懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、課件(照片、音樂)

2、自制鳥窩的材料(紙盒，報紙，棉花，膠水等)

活動過程：

導入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎?那就讓我們一起來看看吧!

一、開始部分

(一)教師展示照片的內容，引導幼兒觀察、對比圖片的內容

1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導幼兒了解鳥的生活環境引發幼兒對小鳥的愛。

師：小朋友請看圖片上都有什么?

幼：樹、小鳥........師：小鳥在做什么?

幼：………師：小朋友觀察的真仔細，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎?為什么?

幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因為小鳥的叫聲很動聽，更是因為小鳥可以捕捉害蟲，是我們人類的好朋友。

2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。

師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么?

幼： ……….師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發生了什么事嗎?小鳥為什么飛走了?

幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎?

幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

二、基本部分

(一)組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

師：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該怎樣愛護小鳥呢?請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

生：………(開始討論)

2、集體分享愛鳥護鳥，引發愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼：...........師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應該制止他們，愛護環境，讓小鳥有一個溫暖的家

(二)指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實際行動表達對小鳥的愛護

1、邀請小鳥到幼兒園安家師：小鳥沒有家了，他們住哪呢?

幼：……..師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好?

幼：………..師：那我們一起給小鳥做個窩吧!

2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的?

幼：................師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…..3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。(教師巡回指導，播放課件音樂)

師：老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…..現在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。(課件音樂)

4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

幼：…….師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧!

三、結束部分

和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家(課件音樂)

師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…(課件音樂)

教學反思：

在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

本文擴展閱讀：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

第四篇：大班音樂教案：小鳥愛媽媽

1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。2．發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。3．培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創設情景，激發幼兒學習興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發幼兒對嘗試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

2．結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健 康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

第五篇：幼兒園大班社會優秀教案《愛小鳥》及教學反思

《大班社會優秀教案《愛小鳥》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、了解鳥的生活環境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。

2、懂得關愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課件(照片、音樂)

2、自制鳥窩的材料(紙盒，報紙，棉花，膠水等)

活動過程：

導入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎?那就讓我們一起來看看吧!

一、開始部分

(一)教師展示照片的內容，引導幼兒觀察、對比圖片的內容

1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導幼兒了解鳥的生活環境引發幼兒對小鳥的愛。

師：小朋友請看圖片上都有什么?

幼：樹、小鳥........師：小鳥在做什么?

幼：………師：小朋友觀察的真仔細，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎?為什么?

幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因為小鳥的叫聲很動聽，更是因為小鳥可以捕捉害蟲，是我們人類的好朋友。

2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發幼兒對小鳥的關愛之情。

師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么?

幼： ……….師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發生了什么事嗎?。屈，老師.教案.網出處。小鳥為什么飛走了?

幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎?

幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

二、基本部分

(一)組織幼兒討論愛鳥護鳥的方法，激發幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望

1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導。

師：小鳥是我們人類的好朋友，我們應該怎樣愛護小鳥呢?請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

生：………(開始討論)

2、集體分享愛鳥護鳥，引發愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護小鳥的方法幼：...........師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應該制止他們，愛護環境，讓小鳥有一個溫暖的家

(二)指導幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實際行動表達對小鳥的愛護

1、邀請小鳥到幼兒園安家師：小鳥沒有家了，他們住哪呢?

幼：……..師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好?

幼：………..師：那我們一起給小鳥做個窩吧!

2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的?

幼：................師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…..3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。(教師巡回指導，播放課件音樂)師：老師給小朋友準備了紙盒、泥巴…..現在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。(課件音樂)

4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

幼：…….師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧!

(三)結束部分1和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家(課件音樂)師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…(課件音樂)

教學反思：

在整個課堂實施過程中，我注重以學生為主體，關注學生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學生營造民主、平等、和諧的學習氛圍。整篇課文的學習都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導學生反復誦讀課文，輕松完成教學目標，解決了教學重難點。

大班社會優秀教案《愛小鳥》含反思這篇文章共4532字。