第一篇：《對話 李培俊》閱讀答案

對 話 李培俊副所長是岳所長要來的。岳所長之所以竭力要個副所長，是為宋史研究所長遠著想，岳所長59歲了，年底到屆，手續一辦，沒個接手的人能行？人來了，是個年輕人，30多歲，原是外省一所高校的教授。老岳有些擔心，這么年輕，能擔起這副千斤重擔？可既然讓他來，就一定有讓他來的理由。報到那天，岳所長一問，副所長竟姓秦，不但姓秦，籍貫竟是南京。岳所長不禁一聲暗笑，說，秦所長姓秦？秦副所長何等聰明，哪里聽不出來其間意思，笑了笑，反問說，所長姓岳？岳所長點點頭說，不但姓岳，而且是岳飛正兒八經的后人，不是冤家不聚頭啊。秦副所長也說，800年前那樁公案不會影響咱倆合作吧？岳所長說，哪里會。岳所長這人肚子里有貨，雖主攻宋史，可三皇五帝，夏商周，都在腦子里裝著。上任不久，秦副所長上門拜訪，岳所長把他延至一室，沙發、茶幾、陶壺、杯具，空空蕩蕩，別無他物。秦副所長問道，這間房是做什么的？岳所長說，書房。秦副所長又問，怎么沒書呀？岳所長說，猜猜。秦說，過目不忘？誦罷即燒？一切都在腦子里裝著？岳所長不置可否，轉了話題，說起了所里的事。秦副所長家在外地，常到岳家蹭飯，兩個清素小菜，一壺燙熱的小酒，吱吱地喝上一陣。飯后，兩人坐進書房，品著茶談天論地。既然搞宋史研究，自然繞不開**亭那段公案，這一繞，便把兩人的關系繞得有些微妙。終于有一天，圍繞岳飛的死因打了一次口水仗。話頭是老岳挑起來的，老岳說，世間的事真是妙不可言，你呢，秦檜后人，我呢是岳飛嫡傳，可咱倆卻坐在一起喝茶，放到800年前，非把老祖宗氣死不可。小秦也感慨一聲，說，其實呢，岳帥之死應該是高宗所為，秦檜不過是當了一回替罪羊而已。老岳說，小秦，歷史定案的事，咱就別翻燒餅了，否則，怎么會有“人自宋后羞名檜，我到墳前愧姓秦”那副對聯呀。小秦當然知道，此聯是乾隆狀元秦大士所作。小秦說，那是秦大士為討好天下人的應時之作，或者說，是個表態。你老岳想想，岳帥時任高官，又是抗金主帥，沒有趙構指使，秦檜能殺得了岳飛？你注意那個細節了嗎？就是岳帥死前夜，趙構親往監牢探望？老岳說，注意到了，可毒酒卻是秦檜所賜。小秦說，咱先把這個問題放下，討論一下《滿江紅》，寫下這首詞時岳飛33歲，已當上節度使，30歲當上節度使，顯非常人，皇帝忌這個。那首詞可謂激懷壯烈，成為千古絕唱，可岳帥根本沒想趙構的皇位是怎么來的，假若不是徽、欽二宗被擒，九五之尊哪有他的份？如若岳帥直搗黃龍，迎回徽、欽二宗呢？趙構還有什么理由再坐龍椅？所以說，是一曲《滿江紅》殺了岳飛，換句話說，是岳飛自己殺了自己。秦檜不過是替人承擔了罵名而已。老岳擺擺手制止小秦，小秦卻不管不顧，順著自己的思路說下去：岳飛不好酒，不好色，不貪錢，不要官，人過于完美，容易被人誤解，趙構不禁要想：那他要什么呢？老岳竟有些無言以對，隔了許久，老岳說，該吃飯了，在這喝兩杯？老岳是第一次這么讓小秦，以前都是：中午在這吃啊，不容小秦推托的。小秦知道這是虛讓了，人家巧讓客，怎好當個熱粘皮？便笑笑，說，算了，答應了朋友的飯局，就不在這兒吃了。不久，老岳遞了辭呈，請求辭去宋史研究所所長職務，在辭呈最后，他建議由小秦接替所長職務，提前到位。走那天，小秦抱著老岳哭了，說，岳所長，多來啊，好多事離不開你呀。老岳拍拍小秦肩膀，什么也沒說，眼睛濕濕的，提了一個請求：能給我弄一套宋史嗎？小秦說，你不是讀過了嗎？老岳說，我想再讀讀，再說，我家書房里也該有一部書了。（選自《百花園》2010年10期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()()(5分)A．本文構思精巧，短小精悍，首尾呼應。詳細敘述了從岳所長要副所長到秦副所長提前到位接替正所長的職務交接過程。B．秦岳二人圍繞岳飛的死因打了一次口水仗，秦副所長有理有據的為自己的老祖宗秦檜進行了辯解，終得岳所長的認可。C．本文運用正襯的藝術手法，通過寫岳所長肚子里有貨，過目不忘，誦罷即燒，一切都在腦子里裝著來襯托秦所長的形象。D．這篇小說語言凝練，選材典型，敘述詳略得當。通過典型事例塑造了岳所長和秦所長這兩個性格鮮明的人物形象。E．本文按照情節發展展開記敘，先寫老岳對秦的擔心，又寫兩人的交往，再寫兩人的爭論，最后以岳提前讓賢于秦結尾，情節既順理成章又頗有波折。（2）小說有一個細節描寫，前面寫老岳書房沒有書，后面有寫老岳要求弄一套宋史，對此，你是如何理解的？(6分)（3）上級給老岳派了一個年輕人做副所長，老岳有點擔心。但是又想：可既然讓他來，就一定有讓他來的理由。結合全文，請你為秦找幾個可以來做所長的理由。(6分)（4）秦岳圍繞岳飛的死因打了一次口水仗，如果你是旁觀者，你會站在誰的一方？為什么？結合文章說說你的理由。(8分)

第二篇：演講稿(李俊科)（本站推薦）

競聘車間維修工崗位演講稿

尊敬的各位領導：

大家好！

首先衷心感謝分廠、車間及設備工程部領導，給予我這次公平競爭、展示自己的機會，使我能夠參與車間維修工崗位的競聘，站在這里陳述自己的想法，并有可能在今后的工作中實現自己的理想，從而體現自己的人生價值。

我叫李俊科，今年24歲，高中文化程度，中級電工。2006年參加工作，先后在廣東冠超制衣廠做過縫紉工、機器維修工，深圳立訊電子廠從事過成型機、芯線去皮機維修，2009年進入咱們分廠。

古人云“十年磨一劍”。經過近1 0年的工作鍛煉，使我各方面的素質都得以提高。多年的工作經驗使我深深地感到，機遇與挑戰并存，成功與辛酸同在。參與這次競聘，我認為自己主要有五點優勢：一是具備一定機械基礎知識，擁有專業技能證書；二是到咱們分廠工作以來，我先后在接口、扎口、計量、航吊等多個崗位工作過，對車間各種機器比較熟悉；三是愛崗敬業，勤奮工作，尊重領導，團結同志，吃苦肯干，先后5次被車間評為A級員工；四是熱愛學習，鉆研業務，能夠做到干一行、愛一行，不斷提高自己的專業素質和業務水平；五是我對搞好機器維修工作充滿信心，我愿為之獻出自己的光和熱。因為我的信條是：青春因奉獻才美麗，時代因奉獻才發展。

如果我競聘成功，將努力做到維修知識常學習，車間機器勤檢查，出了故障快修理；如果我競聘成功，將努力做到生活中團結同事，工作上服從安排，維修中融入團隊；如果我競聘成功，將努力做到思想上貫穿雙匯精神，創新中體現企業文化，執行上講究工作效率。

各位領導，競爭貴在參與，成敗乃是考驗。不論結果如何，我都會珍惜這次學習和鍛煉的機會。我都將以一種平靜加進取的心態，以一種積極樂觀的生活態度，去善待人生中的每一次機遇，去迎接生命中的每一次挑戰，勇敢地面對人生中的挫折與不幸，盡自己最大的努力做好人生中的每一件事情。

最后我要說的一句話是，也許我不是最優秀的，但我卻是最努力、最勤奮的。我相信我能行！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：李俊和授課新聞稿

北京四中特級教師李俊和應邀為英語學員授課

英語Cross Culture 小組 張濤

2013年8月11日，北京四中特級教師、北京市級骨干教師，西城高三英語兼職教研員李俊和在國培樓301教室為90多名英語學員精心解讀了“中學英語教學二十條要領”。李老師著眼于我國教育界涌現出的一批優秀骨干教師，以他們的教育方法教育事例為切入點，導入理論，極大地激發了與會教師的興趣。

李俊和老師的精彩演講不時引發全場陣陣歡笑與掌聲，他那淵博的知識、開闊的眼界與莊重而又不失幽默的風度，折服了在場的所有教師。在李老師的身上，學員們讀懂了什么叫愛崗敬業，悟出了什么叫學無止境，明白了什么叫樂此不疲；感受了什么叫博大胸襟！

第四篇：李俊華演講稿

愛生如子 一路花香

常樂集鎮李樓小學 李俊華

尊敬的各位評委、各位老師：

大家上午好，我演講的題目是《愛生如子 一路花香》。

2013年的9月份，我成為了一名小學教師，帶著光榮的使命，我從家鄉東明來到了曹縣的小學，過慣了城里生活的我初到鄉下，要說不苦那是假話，尤其是我還帶著五個月大的女兒和年邁的母親，生活上很不方便，每當襁褓中的女兒生病時我無暇顧及，只能愧疚心疼的悄悄落淚。最痛心的是后來父親因病殘疾，我只好把不滿一歲的女兒放到家中，以便更專心投入到教育事業中。

初次來到孩子們中間，他們好奇的望著我，怯生生的眼睛里滿含著求知的渴望，初為人師的我在那一雙雙稚嫩的眼神里感受到了滿滿的陽光，那一刻班里五十六個孩子猶如五十六朵鮮花，瞬間綻放在我的心間；他們和我的女兒一樣令我欣喜、感動；從那一刻開始我深深的愛上了他們。在以后的教學中，我對待每個學生都像對待我的女兒一樣。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧妙就在如何愛護兒童”他們真的需要愛，還記得有一次我們用“經?！币辉~造句的時候，有個孩子這樣說：媽媽我想你，你能不能經?；貋砼闩阄?。我的心被觸動了，我仿佛看到是女兒站在那里對我說一樣，我不由自主的走進了他的生活，原來他的父母都在外地打工，一年才能回家一次，或許更久??通過家訪，我得知班里竟然有五六個這樣的孩子，父母平時很少回家，更談不上關愛。我決定倍加關愛他們。后來的日子里，我不斷的找機會接近他們，聊天，輔導作業，幫助他們解決問題，定期開展思想教育，以消除他們的不良情感體驗，很多時候都是用眼神的交流，給他們信任、幫助、愛護、鼓勵。我還經常利用休息日教孩子們唱歌、跳舞、畫畫?讓他們從中體驗到生命成長的快樂與幸福?慢慢的，他們變得堅強起來，稚嫩的臉上浮現了更多的笑容。后來有一次用“好像”一詞造句時，有個孩子舞動著小手跳起來說“老師好像媽媽一樣”頓時，我的心暖暖的，一種叫幸福的感覺油然而生。

夏沔尊先生說：“沒有愛就沒有教育。”當我把這份愛灑向孩子的時候，我發現，我收獲了更多的愛。當當我身心疲憊聽到學生那一聲深情的問候時，當我教師節收到學生送給我那張大大的寫滿祝福語的賀卡時，當我把一條新裙子送給父母離異的孩子她悄悄的喚我一聲“媽媽”時，我又怎能不全身心的愛他們？我的心時時刻刻被孩子們感動著，而我，就在這份感動中回味著 幸福！

有位教育家說過，做一個合格的教師并非易事，而做一名令黨和人民滿意的優秀教師更是難事?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”做一名黨和人民滿意的教師，是我的追求，我的理想，我的信念。各位老師們，在漫漫的教育道路上，讓我們一起奮起 奔波在這條神圣的道路上。

第五篇：李俊輝陳述稿

李俊輝陳述稿（現場展示9.37分）

尊敬的評委老師，親愛的同學們，大家下午好！

熟悉的面孔帶給大家的是不同的內容，我是來自土木工程系工程管理專業的李俊輝，以上是我的個人信息和聯系方式，希望我們能成為志同道合的朋友。

美國的成功學大師安東尼·羅賓斯曾經提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。由此可見職業規劃的必要性。那么首先讓我們通過職業測評和360度測評來共同認知李俊輝。

以上是我的職業價值觀測評，思考*創新 自主*獨立 團隊*融洽是我的價值觀傾向，這兩幅圖片是我策劃的“土木杯”知識應用技能大賽的比賽現場。

正確積極的人生價值觀取向使得我的綜合素質有了不斷的提高,雖然還沒有正式加入黨組織的隊伍,但是作為入黨積極分子我獲得了南陽理工學院“五四青年標兵”榮譽稱號。這是我的獲獎證書。

職業人格測評結果與我長期以來擔任學生干部是分不開的，現在我是土木系學生會主席團唯一的大二學生，這是土木系第十一屆學生會換屆選舉大會我的競選演講。

職業興趣測評顯示我是一個敢作敢為、信心百倍、樂觀、精力旺盛，正是基于這些因素,無論是辯論賽的賽場還是社會實踐的現場都有我的身影出現。

360度測評讓我更加全面認知自我的同時也讓我看到了自己的不足之處。

通過自我認知證明我傾向于選擇管理類工作，有一定的組織、領導才能，有果斷的決策能力和很強的組織管理能力，比較適合做社會型和企業型的工作，如項目經理、行政主管等是我的最佳職業選擇。

當我每次從電視上看到發達城市地區氣勢磅礴的建筑群時，總是向往有一天自己能夠生活在那樣一個地方，所以我希望有朝一日能夠致力于經濟相對落后的中小縣城的建筑事業，充分發揮我的人生價值。

南陽理工學院，普通高等學校中一顆冉冉升起的新星為我的職業生涯奠定了雄厚的基石。

當前國家工程項目管理人才的嚴重缺乏，已經成為工程總承包和工程項目管理企業發展的“瓶頸”，如果說這是促成我選擇職業道路的主要因素的話，那么5.12汶川大地震則起到了決定性的作用。

這是震后的汶川，就在大量房屋建筑倒塌的時候，北川鄧縣“漢龍小學”無一死亡，那座十年來正式名字叫“漢龍希望小學”的教學樓不僅樓沒有垮，讓人驚嘆的是連教學樓正面那塊長十幾米、高三層樓的玻璃幕墻一小塊都沒有碎，與在這場大地震學校教學樓動輒壓死幾百名學生相比，這個奇跡讓我明白一個道理：所謂奇跡——就是你修房子時能在十年前，想到十年后的事情。所以我將我的職業目標地域定在經濟尚不發達且是地震多發區的西北地區，甘肅河西走廊一帶，我的目標職業名稱，國家一級注冊建造師，崗位名稱，項目經理。

這是項目經理的職業職責，這是項目經理的職業要求。

綜合SWOT分析，雖然我的職業道路有一定的阻礙，但是我的優勢因素要遠大于劣勢因素。

綜合我的職業認知小結，根據各種測評結果，我的最終職業定位是考取國家一級注冊建造師，成為一名出色的項目經理。

這是我的職業路徑三步曲，具體分為大學期間、實習期間、畢業后1——10年三個階段規劃，在大學期間，一切都要以專為依托，學好專業知識。通過理論學習和素質拓展達到作為一名項目經理應該滿足的各種能力要求，縮短自己的能力差距。這是我參加校園主持人大賽的照片以及我的獲獎證書，實習期間則要進一步熟知相關的專業技能，將理論付諸實踐。畢業后則按照這三個階段一步一步走，從基層做起，逐步考取國家二級、一級注冊建造師。

這是我的備選方案，做一名電視節目主持人，用我的聲音去打動每一位觀眾的心，告訴他們在藝術的舞臺上我一樣可以釋放我的魅力，展現我的風采。

十年前，捐贈“漢龍希望小學”的企業老板劉漢和總經理孫曉東對該工程的監理說，“虧什么不能虧教育，這次你一定要把好質量關，要是樓修不好出事了，你就從公司里走人吧”。一句很樸實的話透露出來的卻是一種崇高的人格；汶川大地震，殘垣斷壁之下，多少隱藏在美麗外表下的豆腐渣工程逐一顯露出來。做為一名學土木的學生，我只能說不要再讓地震檢驗豆腐渣工程，認真去挑選每一粒沙子，用心去建造每一座建筑！

我的陳述完畢，謝謝！