第一篇：課外閱讀---黃海燕.doc(國慶作業).doc521

課

外

閱 讀

（滿分25分

設計人：黃海燕）

一、閱讀下面的文字，完成1——8題。（10分）

①忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。

②綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。

③可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執，無親熱，我仍舊不放走它，魔念在我心中生長了。1．用簡練的語言概括選文內容，并指出文中的青藤具有怎樣的象征意義？（3分）

2．第④段開頭的“柔綠”和“嫩黃”兩個詞語能否互換位置？為什么？（3分）

3．“我”把青藤當作了“綠友”，而實際上它成為了“我”的“綠囚”。請思考并回答：怎樣對待朋友，才是真夠朋友？（4分）

二、總有那一片蛙聲

①在南國的時候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來臨，它便會生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子們，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因為陽光、花草和小孩子們，足以把春天裝點得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時節，就會有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。

②唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。這時候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們如同孩子，待它們游戲得盡情的時候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我，就極愛著那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，能讓我的思緒飄浮，進入這樣一個季節深處。

③但我卻沒有了南國的那一扇窗子，羈旅北京的日子長長，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽光里，還會有一樹杏花裝點。但是北國沒有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會有雨，那是槐花開放的時節了。北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳，但即是這樣的雨，仍不會積上一洼水，引來天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。

④我固執地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個洼子，這樣一個清淺的彌漫著槐花芬芳的水洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個癡情展卷的學子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印。可是，我的出走，卻并沒有找到這樣一個地方，我想終歸是有這樣一個地方的，是我沒有找見它罷了。

⑤居京的月夜，于我它是散文化的時光，我在鍵盤上演繹著一個個的夢，情至深處，會忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨而悠遠，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時人便恍惚地進入以往的時光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，為之深深的感動。但待我有心凝神細細地聆聽，卻發現窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發生的細小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲。哦，此時的我，這才感到深深的失落，原來那一片蛙聲，它源于我的夢里，或者說，是那永遠也拂不去的幻聽了。

⑥春天的今夜，便又是這樣，我打開了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺間窗外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨，它拂動著春夜的暖風，沿了情感的脈絡縷縷入心。然我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無邊！人不由地發現，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。

4、第1段中“洗”字用得好，請說說好在哪里？（2分）

5、從語言運用的角度，說說第②段劃線的句的表達效果。（3分）

6、第④段中，作者說：“我想終歸是有這樣一個的地方的，是我沒有找見它罷了。”你認為作者真能找到這樣的一個地方嗎？為什么？（4分）

7、“居京的月夜，與我它是散文化的時光。”你如何理解這句話中的“散文化的時光”？（4分）

8、說說最后一段在文章中的作用？（2分）

課外閱讀參考答案

一、1、囚綠；象征了不甘被囚，頑強抗爭，執著追求光明（和自由）的精神

2、不能。因為從“柔綠”到“嫩黃”，寫出了青藤“漸漸失去青蒼的顏色”的過程。如果互換，就與事實不相符了。

3、示例：與朋友交往，不應自私，不能只讓朋友為我做事，更不能將自己的快樂建立在朋友的痛苦之上，而是應當體察朋友之苦，幫朋友排憂解難，支持朋友的個性和選擇，因朋友的快樂而快樂。

二、1、“洗”字賦予雨水以人的動作和情態，從側面體現出作者對窗前雨中草地的喜愛之情。

2、運用了擬人的方法，生動形象地寫出了月下小蛙歡快跳躍的情景。整個畫面美麗、溫馨，富有動感和情趣，表達了作者內心的愉悅。

3、找不到。因為這樣的地方只屬于作者對故鄉美麗、溫馨生活的記憶，人在他鄉不可能找得到。作者所強調的“終歸”的內容只是一種情感上的寄托，并不可能實現。

4、作者以寫文章的方式來寄托對故鄉的思念之情。深居京城月夜，作者就會遙想起故鄉月夜和著蛙鳴的溫馨美麗池塘的畫面，勾起他對故鄉過往時光的回憶，消弭他內心的孤獨寂寞。

5、由夢境轉入現實。突出了作者的懷鄉之情，和文章開頭親切而溫馨的畫面遙相呼應并形成鮮明的對比，引發讀者回味思索。

第二篇：國慶課外知識作業

國慶作業

班級：

姓名：

一、熟背古詩：

1、《長歌行》

家長簽名：

學校簽名：

2、《七步詩》

家長簽名：

學校簽名：

3、《敕勒歌》

家長簽名：

學校簽名：

4、《詠鵝》

家長簽名：

學校簽名：

5、《回鄉偶書》

家長簽名：

學校簽名：

6、《詠柳》

家長簽名：

學校簽名：

7、《涼州詞》

家長簽名：

學校簽名：

8、《登鸛雀樓》

家長簽名：

學校簽名：

9、《春曉》

家長簽名：

學校簽名：

10、《宿建德江》

家長簽名：

學校簽名：

11、《涼州詞》

家長簽名：

學校簽名：

12、《出塞》

家長簽名：

學校簽名：

13、《從軍記》

家長簽名：

學校簽名：

14、《芙蓉樓送辛漸》

家長簽名：

學校簽名：

15、《鹿柴》

家長簽名：

學校簽名：

16、《竹里館》

家長簽名：

學校簽名：

17、《送元二使安西》

家長簽名：

學校簽名：

18、《九月九日憶山東兄弟》

家長簽名：

學校簽名：

19、《別董大》

家長簽名：

學校簽名： 20、《靜夜思》

家長簽名：

學校簽名：

二、語文課本背誦：

1、第一課《竊讀記》

家長簽名：

學校簽名：

2、第二課中季羨林的話。

家長簽名：

學校簽名：

3、第三課中第七自然段。

家長簽名：

學校簽名：

4、第四課中兩個感悟的道理。

家長簽名：

學校簽名：

5、P18日積月累，包括作者。

家長簽名：

學校簽名：

6、第五課《古詩詞三首》

家長簽名：

學校簽名：

7、第六課中3、13、14、15、16自然段。

家長簽名：

學校簽名：

8、第七課中4、5自然段。

家長簽名：

學校簽名：

9、第八課《小橋流水人家》

家長簽名：

學校簽名：

10、p37日積月累。

家長簽名：

學校簽名：

三、書面作業及其他：

1、練習卷一張。

2、在8K白紙上抄寫語文課本背誦內容。（具體見上面第二部分）

3、手抄報一份，紙張8K鉛畫紙，主題為《濃濃鄉情》。

4、周記一篇。

5、預習第9課（圈字、劃詞語、組詞2個、熟讀5遍、抄寫詞語手冊）

6、每天看課外書半小時，并做好讀書筆記。（本月圖書推薦《城南舊事》）。

7、每天練習立定跳遠、仰臥起坐、跳繩。標準看班級公告欄。

備注：節日中請注意安全和健康。最后祝小朋友節日快樂，也祝你們全家國慶快樂。

以上作業完成請家長簽名：（）

第三篇：十一國慶征文-黃海棟

在歷史中展望未來

金秋十月，丹桂飄香。在這個舉國同慶的日子里，我來到了一個神圣的地方——濟南戰役紀念館。

一路上都是一派繁華的景象，街上車水馬龍，到處顯現著現代化氣息。經過一段車程，我來到了目的地——濟南戰役紀念館。在紀念館內存放著濟南戰役所留下的珍貴歷史遺物，濟南戰役圖片，遺留物品等。特別是在參觀濟南戰役全景圖時，我深深被眼前的景象驚呆了，只見稍時，燈閉，槍炮齊鳴，喊殺連天。仰目觀望，硝煙蔽日，俯視全城，戰火遍燒。看到的是燃燒的房屋，殘破的城堤，紅色的河水；聽到的是真真爆炸聲，飛機的轟鳴，子彈的咆哮，哭聲夾雜著吶喊。解放閣上，國民黨在負隅頑抗，護城河外，解放軍正浴血奮戰。思緒一下從現實的繁華中進入那個炮火連天的歲月。

走過戰亂與硝煙，淋過風霜和雨雪。我們的民族，終于挺身而起，當家作主。我們的民族，不再落于人后，我們的民族會發明創造。我們的民族也會張開雙手擁抱世界。

從1949年新中國成立，到經過改革開放的洗禮，中國的大門已向世界開放，融于了全球經濟化。已經從一頭“沉睡的東方雄獅”變成了雄踞世界之巔的雄獅了。

從香港回歸到澳門回歸，新中國提出了一種全新的管理體制——一國兩制。讓中國的領土更加完整。在軍事科技方面，中國的核潛艇甚至讓美國感到害怕，航天事業方面中國已實現了宇航員在太空中行外行走。并且在今年發射了嫦娥二號對月探測衛星，這些在世界都是領先水平。在文化方面，中國成功申辦了奧運會與世博會，讓中國的文化傳遍全球，甚至刮起了一陣漢語熱。

回望新中國所取得的成就，我們不得不被這個偉大的民族所征服。作為二十一世紀的中國青年，我們身為作為一名中國人所驕傲，但我們仍然不能忘記為祖國的繁榮富強而奮斗的重任。

盡管中國現狀。雖然已成為世界經濟大國，可我們仍有許多未完成的任務。就領土問題而言，我們仍然沒有收復臺灣，而最近的釣魚島事件仍然沒有解決。我們不贊成戰爭，但我們必須讓中國更強大，從心理上打垮那些貪戀中國領土的敵人。我們的經濟雖然雄厚，可我們的軍備和科技卻落后于許多國家，這也是我們所必須牢記的任務。

在革命先烈面前，我們應牢記歷史，不能被現在舒適的生活養成一個個無知青年。我們仍然要為中國的更加繁榮富強而拼搏奮斗。

應用化學10-2 黃海棟

第四篇：國慶作業

祖國，獻您一首詩

建湖雙語實驗小學六（5）班

嵇凝

祖國啊，您是騰飛的巨龍，叱咤時代的風云； 您是高亢的雄雞，唱響太平洋之濱。

祖國啊，您擁有大河奔騰的氣魄，在改革開放的浪潮中乘風破浪。您擁有高山挺立的風范，演繹著五千年的燦爛文明。

祖國啊，您永駐我心，我心永屬于您。今天我是您的希望，明天我是您的驕傲。

燒毛巾

建湖縣雙語實驗小學六（5）班

嵇凝

今天，我做了一個有趣的實驗——燒毛巾。我準備了一瓶酒精，一把尺，一個打火機和一條濕毛巾，就著手做實驗了。

實驗開始了，我先在濕毛巾上面均勻地灑上酒精，然后拿起打火機，“啪”的一聲，點燃了毛巾。我用手拿著尺挑住毛巾，仔細一看，毛巾就像一個大火球。火苗在毛巾上活蹦亂跳，像是在捉迷藏，又像是在找朋友，發出耀眼的光芒。

漸漸地，火苗越來越矮了，直至消失。我想： 燒了這么長時間，毛巾肯定應該燒壞了。我把我的想法告訴爸爸，爸爸笑著搖了搖頭。

我不信，用尺將毛巾挑著放開，定睛一看，頓時目瞪口呆——毛巾還是安然無恙。

我百思不得其解，便查閱了有關資料。原來，酒精的著火點比水低，所以，當毛巾沾滿水和酒精之后，酒精燒完了，水沒有蒸發掉，所以濕毛巾還是完好無損。

自然界有很多的奧秘，我們只有認真學好科學文化知識，掌握一身過硬的本領，才能在以后的人生旅途中，為我們祖國的現代化建設添磚加瓦！

國慶“捉小妖”

建湖縣雙語實驗小學六（5）班

嵇凝

平時我做完作業總要回頭檢查，我戲稱它為“捉小妖”。國慶放假，為了慶祝祖**親60華誕，也為了鍛煉自己，我進行了一項社會實踐活動——“捉小妖”，就是上街找出各種各樣的錯別字。

我和爸爸來到向陽路，發現一家快餐店門口掛著名門“合”飯——“快至”人口的橫幅，隔壁一家太陽能貼著隨心所“浴”。來到興建路，看到批發部的莆田桂“元”，服裝店的“衣衣”不舍，“衣”目了然。飾品店又把十全十美改成了“飾”全“飾”美，真是異想天開！

來到徐東路，更是嚇我一跳，這里的錯別字更多。兩家理發店，一家的廣告語是不可“絲”議，一家的廣告語是一“剪”鐘情。做雞蛋餅的將蛋寫成了“旦”，做韭菜餅的將韭寫成了“九”。匯文路上一家電動自行車店的廣告語是 “騎”樂無窮，一家眼鏡的廣告語是一“明”驚人。

以上這些都是把成語利用諧音加工后作為廣告，或是把漢字簡化作為廣告語，這還不算什么，有的還把古詩名句和國家名改為廣告語或店名的——清華苑附近一家叫“鼎味府”的餐館，把杜牧的“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”改成了借問“龍肉”何處有，“老漢”遙指“鼎味府”。在東方廣場一家服裝店的名字更絕：“衣”拉“客”，它把薩達姆的老家用作店名了，這也太夸張了！

使用不規范的漢字多是商家的宣傳用語或招牌，這些宣傳用語或招牌都處在街道的醒目位置，很容易誤導公眾尤其是小學生。真心希望那些人不要再做污染文字的事，做個文明的能愛惜祖國語言文字的公民。

這次國慶捉小妖行動，使我強化了正確使用規范漢字的意識，認識到作為新世紀主人的我們凈化語言環境的責任。

觀國慶大閱兵有感

建湖縣雙語實驗小學六（5）班

嵇凝

金秋十月，丹桂飄香，中華人民共和國60周年國慶大閱兵在天安門廣場隆重舉行。

這是中國歷史上最大的閱兵，三軍列陣，武器炫目；坦克隆隆，戰鷹展翅……北京，會聚了中國軍人的靈魂；天安門廣場，展示了中國軍人的威儀。

10月1日10點整，60響禮炮齊鳴，國旗護衛隊從人民英雄紀念碑出發向國旗桿基座行進。途中，隊員們邁出正步169步，寓意從1840年至今169年的不平凡歷程，中華民族不畏艱難，正滿懷信心地走向未來。

本次受閱方隊有三軍儀仗隊等14個徒步方隊，99式坦克方隊等30個裝備方隊和轟6H梯隊等12個空中梯隊，56個方隊，寓意著我國56個民族團結和諧，萬眾一心，沿著中國特色的社會主義道路闊步前進。

14個徒步方隊，每個方隊排面整齊，步伐有力，橫看豎看斜看都是一條直線。全體受閱戰士步調一致，抬腿擺臂，動作整齊劃一，鏗鏘有力。我不禁想到：要達到這樣的效果，我們的戰士要怎樣的辛勞啊！炎夏的北京驕陽似火，訓練場上的溫度很高，別說做各種訓練動作了，就是站一會兒，身上立刻就會大汗淋漓。每天近十小時的高強度隊列訓練，戰士們的衣服是濕了又干，干了又濕，背部都結出了一層鹽霜。

閱兵式上展示的各種常規武器，坦克導彈以及飛機都是我們國家自己研制生產的，科技含量增大，實用性增強，國防力量越來越強大，讓坐在電視機前的我由衷地為我們的祖國感到自豪。

60華誕大閱兵向世人展示了一支威武之師，英雄之師和人民之師，它再次告訴人們：人民子弟兵永遠是最可愛的人，也永遠是人民最可信賴的人！

第五篇：郁輝燕(課外閱讀教學設計)

《狼王夢》推介課教學設計

一、教材分析

《狼王夢》是沈石溪的作品，曾獲第二屆全國優秀少兒讀物一等獎。它是一部以自然主義觀點寫的動物小說，以尕瑪爾草原和卡日曲雪山為背景，講述了母狼紫嵐如何培育后代成為狼王的經過，把在大自然掙扎求生存的狼及因求生存而發展出來的“狼道”刻畫得淋漓盡致。這是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。作品情節緊湊，環環相扣，以略帶浪漫的筆法，冷酷理性的觀點，運用關于狼的知識，把狼充滿挫折的成長經歷描寫得精彩動人，扣人心弦。

二、設計理念

狼在人類的字典里是邪惡的代名詞，從亙古時代開始，人就把狼當作對手，追捕圍剿。在《伊索寓言》中，狼也是以兇惡的形象出現在世人面前。自泰因的“社會環境決定論”及達爾文的《生物進化論》問世以后，人們才認為人與動物無異，許多作家才紛紛以動物的觀點來寫人類的活動，同時也不斷地把人類社會的行為與昆蟲或其他動物社會的行為，平行對比，相互對照一番。經歷了如此艱難的里程，至此，使人對狼的形象才有所改變。我們應該怎樣看待和我們共同生活在一個地球上的狼？相信《狼王夢》會帶你進入陌生的狼世界，滿足你的好奇心，當你走進“狼王夢”再走出來時，你將會對狼有更深的認識和思考。

三、教學目標

1.讓學生在好書推介活動中認識和了解更多有益的課外閱讀書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2.指導學生歸納閱讀方法并逐漸學會實際運用。

3.向學生推薦動物小說，通過閱讀這些文章了解動物小說的趣味性與哲理性.四、教學重點

用已經習得的有效讀書方法去了解整本書的內容和主要人物及相互關系。

五、教學難點

用主要內容和精彩片段的呈現來激發學生的閱讀熱情。

六、教學準備

課外教材《狼王夢》和卡紙

教學過程

（一）展示“我的讀書故事及讀書收獲”

同學們，從一年級（包括繪本）到五年級我們已經閱讀了許多中外文學作品，相信大家對于課外閱讀都有一定的收獲和體會。現在我們暢所欲言來說說你印象深刻的作品名稱及其內容。（設計理念：為了節省時間，可以寫代說，后大面積展示閱讀成果，讓不愛讀書的孩子看到誰是 “另類”）

（二）介紹“我的讀書方法” 同學們，大量的閱讀既豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，也使我們積累不少有用的讀書方法。適合自己的就是最好的方法，那么誰來介紹一下適合你的讀書方法呢，請不吝賜教！

（1）閱讀內容提要。除了內容提要，我們可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。（板書：預讀）

（2）從頭至尾按順序閱讀。（板書：泛讀）

（3）做讀書隨筆法。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，相信每個同學讀完之后會有不同的有關《狼王夢》的感想的。

（4）瀏覽與精讀相結合。對整個故事的梗概有大致的了解。然后選擇最想閱讀的章節細細讀來。（板書：精讀）

有了好的讀書方法，我們讀書就能比較高效的去閱讀了。今天老師給大家推薦一本和杰克.倫敦的《荒野的呼喚（四年級時的課外閱讀教材）題材相同的動物小說——《狼王夢》，相信大家一定會喜歡。

（設計理念：交給學生有效的閱讀方法，使得學生高效、有法的閱讀，積累了學生的自主閱讀的方法，以提高學生的閱讀興趣。）

（三）書蟲推介新書（以下幾個板塊由“班級書蟲”分塊完成）

1.一睹為快 這部動物小說主要講述了母狼紫嵐的丈夫公狼黑桑即將成為狼王時，被野豬咬死了。紫嵐時刻銘記著丈夫黑桑的遺愿，希望丈夫的未酬壯志，能在他們的孩子身上得以實現。為此，紫嵐付出了常人難以想象的艱辛。她斬斷了與公狼卡魯魯之間的愛情，獨自撫養四匹小狼，嘔心瀝血，歷經了千辛萬苦，可是正當她的夢想快要實現的時候，美夢一個接一個地破滅了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二藍魂兒中了獵人的圈套，小兒子雙毛被狼王咬破了喉管。此時紫嵐并沒有氣餒，她讓女兒小母狼媚媚和一匹大公狼卡魯魯結婚，生下了一窩狼崽，把她的狼王夢寄托在她的狼孫身上，紫嵐為了不讓金雕吞食自己的狼孫，最后和金雕同歸于盡。

2.精彩再現

這匹母狼名叫紫嵐。所以它叫紫嵐，是因為它身上的狼毛黑得發紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白；它體態輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的霧嵐。用狼的審美標準來衡量，紫嵐是很美的。

紫嵐剛生完五只小狼崽，古河道上狂風驟起，電閃雷鳴。小狼崽還沒有能力抵抗這暴風雨，紫嵐必須把它們叼回洞去。它一次只能叼走一只。它顧不得其余狼崽的驚慌尖叫，叼起一只沒命地向石洞跑。它來不及喘氣，又接著跑回來叼第二只。當它叼第三只狼崽時，山雨劈頭蓋腦降下來。它顧不得自己身上流血的傷口，像接力賽似的，在雨中來回奔跑，又叼回一只狼崽。它把全部母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔著藍魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索，迅如閃電快如風，只聽得咔嗒一生脆響，藍魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一生栽倒在地里，氣絕身亡了。

終于，在盛夏的一個中午，干渴的雙毛為了和紫嵐、媚媚爭喝一口水發生了激烈的沖突，雙毛身上的奴性崩潰了，爆發出全部的狼性，它看著母親和媚媚痛快地喝完水，輪到自己喝時，它倆卻用尾巴將水潭里的水攪渾。它無法理解母親為什么會變得如此虐待它。它長期被壓抑的嗜血本性暴發了。它嚎叫一聲，沖向紫嵐，兩只強有力的狼爪猛地撲來，“咔嚓”一聲，紫嵐的腿骨被折斷。媚媚嚇得掉頭就跑。雙毛瞪著兇惡的眼睛，望望呻吟的紫嵐，又望望乖乖躲在一邊的媚媚，威嚴地嗥叫了一聲。紫嵐疼得鉆心，但它悲喜交加。啊，果然，雙毛按自己預想的那樣，產生了質的突變。

老雕向雕巢飛去。離雕巢越來越近了，老雕準備著陸。紫嵐奮力地側轉身體，想抓住老雕的胸脯。老雕發現紫嵐從暈死中蘇醒了，它嘯叫一聲，俯下頭來，用堅硬的嘴殼猛啄紫嵐的眼睛。紫嵐趁勢將兩條前腿勾住老雕的脖子，另一條后腿也勾住老雕的脊背。雖然它的一只眼珠被老雕啄出來了，鮮血直流，疼得它渾身抽搐，但它仍以超凡的毅力忍受著，依然用兩腿緊緊地勾住老雕。

（設計理念：用野性的感性畫面來激發學生的閱讀興趣，看到的是冷酷，得到的是思考。）

3.邊讀邊聊

1.你是怎樣理解《狼王夢》這個書名？紫嵐的夢想是什么？（板書：尋夢之路）

2.情景階梯，理清全書內容（1）借助目錄現行了解小說內容 出示階梯（板書：目錄和主要人物）（2）利用作品簡介來了解全書內容

這是一個關于狼，關于愛，關于奮斗與夢想的故事。誰能根據這個目錄簡單的說一說整個故事？

4.延伸討論

母雞的理想不過是一把糠。殘酷與絕情是狼的本性，野心與掠奪是狼的生存法則，甚至，殘忍與狡詐也是一匹出類拔萃的狼才擁有的“財富”。在《狼與小羊》《小紅帽》等童話世界里我們誤解了狼，在電影《狼圖騰》里我們仍然認為狼是多么兇惡無情。然而在動物的世界里，只要你弱就會被無情淘汰，你強就成為王，在動物眼里或許我們人類才是真正的“殺手”。在人類的社會中面對激烈的競爭，如若你沒有過硬的本領，你就會被社會淘汰，面對挑戰，我們必須讓自己強大，學會生存的本領。因此《狼王夢》給我們不僅展示的是狼的世界，也有野性中人性追求——拼搏精神。你說呢？不讀不知道，狼的另一面需要我們自主去了解和探究。

（設計理念：為了進一步激發學生對小說的閱讀欲望以及學會辯證地看待問題，教師先入為主翻轉對狼的習慣性定評，用全新的視角客觀冷靜地去認識人類眼中的狼。）

5.制定讀書計劃

你打算用多長時間讀完它？用什么方法呢？閱讀過程摘抄什么內容呢，要不要將精彩片段做標志呢？為了完成讀后感需要做哪些準備呢？有沒有興趣再讀沈石溪的其他作品呢？請同學們簡單做一個書面計劃，以備實施之用。

（設計理念：在比較中學會選擇適合自己的閱讀方法，并在閱讀中有意做到尋找動心的文字和畫面……總之，是有目的地讀）

《狼王夢》推介課教學設計

工作單位：蘭州市紅古區海石灣第一小學 姓 名：郁輝燕 時 間：二○一五年三月