第一篇：作文文采訓(xùn)練——學(xué)生用

范文1：談意氣

意氣，是李白“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷??

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。（分論點(diǎn)１）“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場(chǎng)與文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚(yú)蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見(jiàn)一斑。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。（分論點(diǎn)２）幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴??然而，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（分論點(diǎn)３）還記得舞臺(tái)上那尊慈祥博愛(ài)的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。若無(wú)意氣，她怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們?cè)跍厝岣毁F鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性??凡此種種，我們要堅(jiān)決反對(duì)，打擊，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

范文2：紀(jì)念

歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。

沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們?nèi)员е鴱?fù)興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅(jiān)守信念，傳遞勇氣，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念???來(lái)自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過(guò)去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì)在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀(jì)念自己的前人，正是這份紀(jì)念的心情，讓這個(gè)民族保存著自信、堅(jiān)韌，讓他們?cè)僖淮卧诘仄骄€上高高站立。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對(duì)民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開(kāi)祖國(guó)。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來(lái)命名這元素，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著祖國(guó)的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。

沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵(lì)她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在《有人送我一棵草》中寫(xiě)到：“草會(huì)枯萎，我不知道用什么方式紀(jì)念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開(kāi)去，去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動(dòng)做到了，她用細(xì)膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤(rùn)著讀者們的心靈，這便是她的紀(jì)念方式。

有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)紀(jì)念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀(jì)念自己的祖國(guó)；而我們，在細(xì)雨紛紛的清明時(shí)節(jié)，總會(huì)帶著思念，去紀(jì)念為我們幸福獻(xiàn)出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀(jì)念歷史，心中已準(zhǔn)備好，創(chuàng)造未來(lái)。

范文3：穩(wěn)中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴(lài)孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝。

沉穩(wěn)從志而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實(shí)的花花世界之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報(bào)國(guó)，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國(guó)威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門(mén)銷(xiāo)煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來(lái)，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。

沉穩(wěn)從難而來(lái)。一個(gè)人若沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見(jiàn)文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列。沒(méi)有經(jīng)歷磨難，便無(wú)法形成沉穩(wěn)的性格，也就無(wú)法取得輝煌的成就。始皇建秦以來(lái)，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬(wàn)世而為君。

沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰：“無(wú)欲者，可王矣。”無(wú)欲就是沒(méi)有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。霸王之?dāng)。笕税е：笕税е昏b之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。

宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來(lái)。

范文4：享 受 挫 折

人生若是一株禾苗，挫折就是四季的風(fēng)暴，摧殘著它卻又滋潤(rùn)著它，讓它茁壯成長(zhǎng)；人生若是一方

天空，挫折就是突來(lái)的暴雨，昏暗了它卻又靚麗了它，讓它有了長(zhǎng)虹橫空的美麗；人生若是一泓清泉，挫折就是巨石懸崖，阻擋著它卻又成就著它，讓它有了飛花濺玉、“直下三千尺”的動(dòng)人魅力。挫折是不可避免的，我們要要學(xué)會(huì)享受挫折，讓它變成我們快樂(lè)和前進(jìn)的動(dòng)力。

享受挫折，才能享受生活。挫折是人生不可缺少的裝點(diǎn)，沒(méi)有挫折的人生，就像沒(méi)有魚(yú)兒的湖水，只是一壇死水；沒(méi)有挫折的人生，就像沒(méi)有浪花的海洋，顯得了無(wú)生趣；沒(méi)有挫折的人生，就像沒(méi)有云彩的天空，總顯單調(diào)與乏味。在與挫折的對(duì)抗中，學(xué)會(huì)欣賞挫折，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，挫折也很美麗。因?yàn)榇煺郏愕纳罡@豐富與多彩。

享受挫折，要對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望。劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的艱難困鏡中，仍能抱有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的堅(jiān)定信心；李白在“將登太行雪滿(mǎn)山”，“拔劍四顧心茫然”的悲哀苦悶里，也仍有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志；杜工部即使“布衾多年冷似鐵”，也仍有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的虔誠(chéng)期待。高適面對(duì)“千里黃云白日薰，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的沖天豪氣；陶潛雖“久在樊籠里”，但終得“采菊樂(lè)籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致。他們，正因?yàn)閷?duì)生活充滿(mǎn)期望，正因?yàn)橛掠诿鎸?duì)挫折，才能享受到生活的無(wú)窮樂(lè)趣。

享受挫折，讓挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力。從古到今，不少文人志士都在困境中奮起。周文王在獄中寫(xiě)成了了《周易》；孔子受到各國(guó)排斥卻編定了《春秋》；屈原被多次流放卻著成了《離騷》；韓非子拘囚秦國(guó)卻寫(xiě)成了《說(shuō)難》《孤憤》；司馬遷慘遭官刑而留下了煌煌《史記》。史鐵生青年時(shí)雙腿殘疾卻以此為動(dòng)力，在中國(guó)文壇開(kāi)創(chuàng)一席之地；貝多芬雙耳失聰卻勇敢地扼住命運(yùn)的咽喉，成就撼人心魄的《命運(yùn)交響樂(lè)》；海倫·凱勒幼年時(shí)失明失聰，卻憑著驚人的毅力成為美國(guó)出色的女作家。我們不能說(shuō)沒(méi)有這些挫折他們就不會(huì)有巨大的成就，但把這些挫折變成不竭的動(dòng)力卻一定是他們遇挫后成功的秘密。

面對(duì)挫折，我始終相信，是清泉就該滋潤(rùn)土地；是小草就應(yīng)裝點(diǎn)大地；是鮮花就要盡情綻放；是雄鷹就得翱翔藍(lán)天；是水手就不能懼怕風(fēng)浪；是勇士，就要坦然面對(duì)挫折！因?yàn)榇煺壑皇菚簳r(shí)的，只要你努力，挫折就是通往勝利彼岸的帆船，就是通往成功之巔的階梯；就是打開(kāi)榮譽(yù)之門(mén)的鑰匙。

面對(duì)挫折，去感受生命的痛苦與喜悅；博擊挫折，去邁開(kāi)走向成功的步伐；享受挫折，去體會(huì)生活的博大的豐富。朋友們，用自己的努力將挫折編成美麗的屬于成功者的花環(huán)吧！

優(yōu)秀片段：

1、在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見(jiàn)落花翩躚衰草盤(pán)桓，或經(jīng)流水人家榆柳娉婷，或恍然聽(tīng)見(jiàn)悠遠(yuǎn)山谷中傳來(lái)的黃鸝聲聲清啼，或一路塵滿(mǎn)客袍。在行途的終止，我站定身子，驀然回首，曾經(jīng)的舟車(chē)勞頓原來(lái)是用以抵化一個(gè)明媚的春顏，紅了櫻桃，綠了芭蕉。《只待驀然回首》

2、喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。《守住內(nèi)心的深度》

3、那是我一直在尋覓著一種意境，一恍然見(jiàn)到的燈火闌珊處的身影。似乎是醉酒李白瞇著惺忪的雙眼大吼“會(huì)須一飲三百杯”的豪情萬(wàn)丈；又好像白樂(lè)天筆下“回眸一笑百媚生，后宮粉黛無(wú)顏色”的楊玉環(huán)般裊娜多情；或者又是易安的那絲絲離愁“才下眉頭，又上心頭”的無(wú)奈薄涼。??

我還夢(mèng)到了，夢(mèng)到了易安居士的一顰一笑，是她“驚起一灘鷗鷺”的無(wú)措，也是“滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”的無(wú)奈與荒涼；我也夢(mèng)到了，夢(mèng)到那千古情皇李后主的那一聲輕嘆，那句“奴為出來(lái)難，教君恣意憐”的香艷，又或許是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的那份落寞。《與你為鄰》

4、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢？《生命的色彩》

5、走進(jìn)繽紛的書(shū)簡(jiǎn)，撿拾先行者前行的腳步；打開(kāi)飄零的冊(cè)頁(yè)，采擷歷史真摯的淚滴。是誰(shuí)感嘆“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”?又是誰(shuí)悲吟“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”?一切的悲喜交錯(cuò)，似乎都在訴說(shuō)：請(qǐng)用旁觀的眼神!

《用旁觀的眼神》

6、“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。

《幸福是什么》

7、古往今來(lái)，因感情親疏而導(dǎo)致錯(cuò)誤事物認(rèn)知的事例不勝枚舉。李牧一心為國(guó),“大破林胡，開(kāi)地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國(guó)大好江山。諸葛亮“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，卻因?qū)︸R謖過(guò)分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導(dǎo)致“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的慘淡結(jié)局。李白才氣超人，“清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏

遠(yuǎn)而一生漂泊，壯志難酬 ??可以說(shuō)，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》

8、讀李白，讀到的是瀟灑與不羈，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他的豪邁與飄逸，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。

精彩結(jié)尾：

1如果說(shuō)友情是一種廣度，愛(ài)情是一種寬度，那么親情就是一種深度。走進(jìn)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富多彩，有清水般純潔的親情，也有濃酒般醉人的愛(ài)情，更有香茶般可人的友情！

2一顆豁達(dá)的心，能讓你無(wú)懼困難，走向成功；一顆愛(ài)人的心，能讓你獲取力量，走向純美；一顆平常的心，能讓你處變不驚，走向完美。帶上豁達(dá)的心、愛(ài)人的心、平常的心，上路吧！讓我們一起走近生活，走進(jìn)生活，品味生活！

3、是的，這里的熒熒燭光、激昂歌聲；這里的脈脈溫情、款款敬意；這里的對(duì)生命的不懈追求，使我看到了人性的閃光點(diǎn)，這是一種生命的火花。

4、“人間有味是清歡。”抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。(《清歡》)

5、一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì)在祖國(guó)的大地上種下愛(ài)與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著夢(mèng)想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。夢(mèng)和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。(《殘夢(mèng)》)

6、愴然的災(zāi)難，古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國(guó)興之。在今天，這是人民與人民，人民與國(guó)家，國(guó)家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國(guó)不興？青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！(《青山一道同風(fēng)雨》)

7、天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò)。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂(lè)！花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過(guò)。雖然沒(méi)有結(jié)果，但它享受過(guò)汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會(huì)在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂！

8、天空中不知什么時(shí)候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥(niǎo)兒圍著它盤(pán)旋，我伸出手遮擋夕陽(yáng)刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來(lái)。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。你笑著說(shuō)，讓我們記住共同走過(guò)的歲月，記住愛(ài)，記住時(shí)光。(《我于咖啡中看見(jiàn)》)

9、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。(《遠(yuǎn)近焦距》)

10、我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”的收獲！(《詩(shī)意地生活》)

11、流連在繁花盛開(kāi)的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤(rùn)下盛開(kāi)的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光??(《穿越百年的芬芳記憶》)

12、現(xiàn)實(shí)的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。詩(shī)意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們?cè)陔p手合十的微笑中詩(shī)意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。(《詩(shī)意地生活》)

第二篇：中考作文文采專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

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中考作文文采專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練·實(shí)戰(zhàn)篇之“人文類(lèi)” 母題解說(shuō)

我國(guó)的《辭海》中這樣寫(xiě)道：“人文指人類(lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象”。我們知道，文化是人類(lèi)或者一個(gè)民族、一個(gè)人群共同具有的符號(hào)、價(jià)值觀及其規(guī)范。人文是指人類(lèi)文化中先進(jìn)的，科學(xué)的，優(yōu)秀的，健康的部分。其核心是指先進(jìn)的價(jià)值觀，主要內(nèi)容則是指先進(jìn)的規(guī)范，對(duì)于社會(huì)成員而言尤其指先進(jìn)的道德和習(xí)慣規(guī)范；其集中體現(xiàn)是重視人、尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人。這就是我們常常說(shuō)的人類(lèi)關(guān)懷、生命關(guān)懷。

“人文”就是“文化”，就是“素質(zhì)”，就是一種無(wú)須他人提醒的自覺(jué)，一種承認(rèn)約束的自由，一種設(shè)身處地為別人著想的善良。它就在我們的尋常生活里，就在我們?nèi)撕腿说年P(guān)系中，就在我們心靈的細(xì)胞中。所以人文類(lèi)話題包含的范圍很廣泛，其內(nèi)涵包括了生命、報(bào)恩、感動(dòng)、友情、團(tuán)結(jié)、友善、尊重、愛(ài)護(hù)、理解、幫助等。中考鏈接

1．(2007年福建寧德卷)父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。

請(qǐng)你以“感謝

”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。(除詩(shī)歌外，文體不限)

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

2．(2007年山西卷)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。

文題一：以“好想說(shuō)聲對(duì)不起”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

文題二：閱讀下面材料，自擬題目，自定文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇文章。或敘寫(xiě)故事，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情。

多年前，英國(guó)《泰晤士報(bào)》出了一個(gè)題目，公開(kāi)征求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么？

很多人從地理位置上找答案，結(jié)果都落選了，只有一個(gè)答案獲獎(jiǎng)，那就是：一個(gè)好朋友。有一個(gè)好朋友相伴，沿途說(shuō)說(shuō)笑笑，不僅不會(huì)嫌路長(zhǎng)，甚至還會(huì)談?wù)f此路太短。

3．（2006年廣西卷）請(qǐng)以“感恩

”為題寫(xiě)一篇文章。

4．(2005年四川成都卷)請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為題寫(xiě)一篇文章。話題演練

1．互相的尊重是人與人正常交往的基礎(chǔ)，是人們應(yīng)具有的基本素質(zhì)之一，尊重不分長(zhǎng)幼，不分貴賤貧富，人人都享有被尊重的權(quán)力。我們應(yīng)時(shí)刻牢強(qiáng)，尊重他人是一種美德。

請(qǐng)以“尊重”為話題寫(xiě)一篇作文。文體不限，體裁自選，600字左右。

2．在大千世界中，我們每個(gè)生命個(gè)體都不是獨(dú)立存在的，動(dòng)物、植物、人類(lèi)之間總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，每個(gè)物種，每個(gè)個(gè)體都需要相互的關(guān)愛(ài)．才能讓我們地球上所有的生命更有活力，只有彼此關(guān)照才能使大家擁有更好的生活。

請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)

”為題寫(xiě)一篇作文。

3．知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩．當(dāng)以涌泉相報(bào)”，一個(gè)感恩的人是值得信賴(lài)的人，一個(gè)感恩的人是擁有美好心靈的人。

請(qǐng)以“感恩”為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章。(文)(采)(指)(津)

題1是關(guān)于“尊重”的話題二“尊重”的內(nèi)涵很豐富。尊重自己，我們就不會(huì)失去做人的人格；尊重別人，我們能建立良好的人際關(guān)系；尊重自然，我們才能和自然和平相處；尊重知識(shí)，我們才能推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步……世界需要在一個(gè)相互尊重的氛圍中生動(dòng)、活潑、愉快地發(fā)展。如果寫(xiě)成記敘文，可以在敘述事件的過(guò)程中滲透進(jìn)自己對(duì)“尊重”的感悟，讓語(yǔ)言具有哲理味；也可以集中筆墨對(duì)事件進(jìn)行濃墨重彩的描述，渲染“尊重”的主旨。如果寫(xiě)成議論文，可以采用旁征博引法，引用關(guān)于“尊重”的名言警句或典型事例來(lái)論證。如果寫(xiě)成散文可以用排比鋪陳法，多層次多側(cè)面地表現(xiàn)中心；也可以用比喻增色法，將抽象的“尊重”比喻成具體可感的事物。

題2是半命題作文。在多角度選材和深層次立意的基礎(chǔ)上，我們可以從這幾個(gè)方面來(lái)增加文章的文采；可以用比喻增彩法表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解和感受：可以用情景再現(xiàn)法，描繪愛(ài)的具體表現(xiàn)形式；可以用濃墨重彩法，抓住感人的一瞬間，把細(xì)節(jié)突顯出來(lái)，達(dá)到以情感人的效果；可以用推敲詞語(yǔ)法寫(xiě)一個(gè)微小的動(dòng)作和表情，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的美好；可以用排比鋪陳法高聲贊美愛(ài)的偉大!

題3以“感恩”為話題，選材范圍寬泛，我們要善于捕捉生活中最為經(jīng)典的細(xì)節(jié)，以一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面為中心，采用濃墨重彩法，精心打造，于細(xì)微處顯現(xiàn)“感恩”之情；我們也可以選取古往今來(lái)關(guān)于“感恩”的典故或故事，采用情景再現(xiàn)法，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的感人情景；我們也可以在邊敘述邊抒情中滲透進(jìn)哲理，表達(dá)自己對(duì)“感恩”的深刻體味，同時(shí)也可旁征博引，引用名人名言、流行語(yǔ)、歌詞、事例等，為自己的議論感悟作有力的佐證。名作引路 請(qǐng)給我挑擔(dān)水 口劉誠(chéng)龍

我曾在老家一所學(xué)校教過(guò)_屆學(xué)生，當(dāng)班主任。班上有個(gè)學(xué)生外號(hào)叫光老大，人長(zhǎng)得齊老師的頭了，不讀書(shū)，愛(ài)搗亂，與社會(huì)的“二流子”也有聯(lián)系，成天不是給女同學(xué)遞字條，就是給男同學(xué)剃光頭，搞得班上烏煙瘴氣。

剛開(kāi)始，我也給他開(kāi)小灶補(bǔ)課，單獨(dú)喊他到辦公室做“思想政治工作”，他卻橫豎不進(jìn)“油鹽”。后來(lái)去他家“告狀”，家長(zhǎng)說(shuō)得更氣人：“我奈何不了他，全交給老師了，你們要把他教育過(guò)來(lái)。”再后來(lái)，我失去了耐心，對(duì)他要么視而不見(jiàn)，要么怒目相向。

有次上課，光老大冷不防越過(guò)幾張課桌，扇了一位同學(xué)一個(gè)耳光。我怒不可遏了，走過(guò)去揪住他的衣領(lǐng)，狠勁地往辦公室里拖，我的另一只手還癢癢的，準(zhǔn)備扇他個(gè)耳光，但我忍住了。而他更覺(jué)得是一種奇恥大辱，揚(yáng)言要喊人來(lái)修理我，但他好像也忍住了。此后我們兩人視若仇敵，我把他晾在一邊，他也沒(méi)把我放在眼里，想上課就上，不想上來(lái)都不來(lái)了。

我們學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，煮飯洗澡，要到兩里外的村里去挑。那天，我打球崴了腳，偏偏缸里滴水不剩。在走廊上，我看到了光老大，忙喊了一聲。他抬起頭，茫然地看著我：“你喊我?”我笑著說(shuō)：“我不能喊你嗎?”光老大不作聲，站在那里不動(dòng)。我說(shuō)：“請(qǐng)你幫個(gè)忙，我腳崴了，給我去挑擔(dān)水來(lái)。”光老大挑了滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)一擔(dān)水，臉上汗珠直淌，卻是一臉的笑。我不經(jīng)意地在他額頭上拂了一下，拂去了一些汗珠，光老大不作聲，到教室里讀書(shū)去了。

次日，他主動(dòng)上門(mén)來(lái)為我挑水。我腳好了，不要他挑水了，他還爭(zhēng)著去挑。在農(nóng)忙假、暑假里，我在家里割麥打禾挖紅薯，他也不請(qǐng)自到，很“哥們兒”。我的話他很聽(tīng)，上課不再吵，與社會(huì)上的“二流子”也斷了關(guān)系。更出乎意料的是，后來(lái)他考上了高中，還考上了大學(xué)。直到現(xiàn)在，還時(shí)不時(shí)給我發(fā)個(gè)短信，打個(gè)電話，逢年過(guò)節(jié)，也來(lái)看望我這個(gè)老師。

有一次，我問(wèn)他，我曾對(duì)他好過(guò)，也對(duì)他兇過(guò)，“威逼利誘”都不見(jiàn)效，怎么一下子就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了呢?他說(shuō)，就是那次喊他挑水。“那時(shí)，我的感覺(jué)是，老師需要我?guī)兔Γ倚睦镉科鹆艘环N異樣的感覺(jué)。”我明白了，能給別人幫助，是他當(dāng)時(shí)最需要的一種自信、一種責(zé)任感，這讓他感覺(jué)自己是有用的，觸動(dòng)了他內(nèi)心善的一面。我不經(jīng)意的要求，給了他一個(gè)向上的臺(tái)階——原來(lái)，在他心里一直是渴望做好孩子的。

文采點(diǎn)評(píng)：l．本文采用幽默詼諧法。請(qǐng)看文中的這幾個(gè)詞：“思想政治工作”、“告狀”、“奇恥大辱”、“仇敵”、“威逼利誘”等，這些詞看似嚴(yán)肅、程度深，其實(shí)是將“大詞”小用了，使得語(yǔ)言幽默生動(dòng)。2．再看這些詞：“油鹽”、“修理”、“哥們兒”等，這里采用的是旁征博引法,引用了一些流行語(yǔ)，使語(yǔ)言具有生活的氣息。3．再就是文中準(zhǔn)確地使用了一些動(dòng)詞，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是情景再現(xiàn)法，如第四段中幾個(gè)動(dòng)詞的恰切使用，再現(xiàn)了光老大為我挑水的情景.臺(tái)北鬧饑荒 口林清玄

每次回到鄉(xiāng)下老家，要返回臺(tái)北的時(shí)候，媽媽總是塞很多東西到我的行李箱里，一直到完全塞不下為止，那種情況就好像臺(tái)北正在鬧饑荒。

“媽?zhuān)闶裁炊疾挥脦В_(tái)北什么都有。”我說(shuō)。媽媽總是這樣回答：“騙你的!臺(tái)北什么都有，臺(tái)北又不是極樂(lè)世界。”

我把芭樂(lè)、橘子、哈密瓜拿出來(lái)：“至少，這些水果都有。”

媽媽又幫我塞進(jìn)去：“我們鄉(xiāng)下的較好吃，也較便宜。”

我把一大包肉干、肉松、肉脯拿出來(lái)，說(shuō)：“我們家樓下就有新東陽(yáng)呀!”

她又幫我塞進(jìn)去：“我是買(mǎi)給我孫子吃的，又不是買(mǎi)給你吃，何況人家這些都是手工做的呢!”

我拗不過(guò)她，把最后希望放在皮箱里的六罐汽水和可樂(lè)上，我說(shuō)：“汽水可以不要帶吧!”

她說(shuō)：“這是我在福利中心買(mǎi)的，一罐和外面的差l 0元，帶著、帶著，路上口渴可以喝。”

“重成這樣!”我說(shuō)。

媽媽眼睛一亮，說(shuō)：“你小時(shí)最喜歡喝汽水了，常常偷桌下的汽水來(lái)喝……”

我立刻打斷她的話，說(shuō)：“我?guī)В規(guī)А！币驗(yàn)槲抑澜酉聛?lái)她會(huì)把我小時(shí)候的糗事一一拿出來(lái)說(shuō)，一直到我投降為止。

這時(shí)，媽媽看我不再抗?fàn)幜耍K于滿(mǎn)意地拍著我的行李箱，眼神悠遠(yuǎn)地說(shuō)著：“提得起來(lái)，就是我們的。”

然后，我們就陷進(jìn)沉默，因?yàn)椋疤岬闷饋?lái)，就是我們的”正是爸爸生前的口頭禪。我們都不約而同地想起爸爸。

坐火車(chē)回臺(tái)北的路上，我想到自從父親過(guò)世，媽媽就把所有的愛(ài)都投射在我們身上，她才不管我們是幾十歲的人，以為我們都是需要照護(hù)的孩子。父親的口頭禪“提得起來(lái)，就是我們的”。現(xiàn)在已經(jīng)輪到媽媽說(shuō)了。

對(duì)于父母親的愛(ài)，我們也是“提得起來(lái)，就是我們的”，趁還提得動(dòng)，行李箱還有空間，就多塞一點(diǎn)愛(ài)進(jìn)去吧!

文采點(diǎn)評(píng)：l．本文的題目就很出人意料。運(yùn)用幽默詼諧法，乍一看還真讓人摸不著頭腦，讀罷全文，我們才恍然大悟，原來(lái)是母親在我去臺(tái)北的時(shí)候總給我的箱子中塞滿(mǎn)東西，多得讓人感覺(jué)好像是到“鬧饑荒”的臺(tái)北去。2．運(yùn)用排比鋪陳法，再現(xiàn)了母親給我塞東西的情景。在小細(xì)節(jié)中透露出的是母親對(duì)我們無(wú)限的“愛(ài)”，世界上最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)，我們做子女的是否感受到了這些呢?我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的深恩呢?3．結(jié)尾采用哲理滲透法，一語(yǔ)雙關(guān)，蘊(yùn)涵著深刻的人文提醒，滲透著作者對(duì)生活的感悟，發(fā)人深省，韻味無(wú)窮。學(xué)生佳作 愛(ài)讓世界更和諧 口山東萊蕪辛莊中學(xué)山泉文學(xué)社

沈

琪

愛(ài)是什么?

愛(ài)是母親煲的大骨湯，瞬間消除你二天的煩惱；愛(ài)是春風(fēng)拂過(guò)冰封的河面，可以讓河水歡快地流淌；愛(ài)是在你一籌莫展時(shí)，給予你自信和力量的那一個(gè)微笑……

一、愛(ài)在身邊

因?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诿刻烨宄啃褋?lái)時(shí)可以對(duì)著暖暖的陽(yáng)光大喊一聲：“今天又是美好的一天。”

早晨走進(jìn)活力四射的校園。瑯瑯的讀書(shū)聲，諄諄的教導(dǎo)，加上操場(chǎng)上“1、2、3、4”的口號(hào)聲就是用愛(ài)編織的和諧樂(lè)章。

下午放學(xué)置身于溫馨甜蜜的家中。爸媽一起下廚房，在一陣鍋碗瓢盆的交響樂(lè)后，端上的定是一桌美味的大餐。飯后為了不影響我做作業(yè)，懂事的小弟弟把動(dòng)畫(huà)片的聲音調(diào)到最小，爺爺奶奶和爸爸媽媽小聲地?cái)⒄勚惶斓墓ぷ骱褪斋@。

日復(fù)一日。年復(fù)一年，我們像一棵幼小的樹(shù)苗，在愛(ài)的滋潤(rùn)中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

二、愛(ài)在自然

星期天，我們可以漫步林間小道，走向美麗的田野，欣賞大自然的美好。

抬頭望望，金燦燦的陽(yáng)光白天頂一瀉而下，毫不保留地灑在世界的每一個(gè)角落；低頭看看，路邊的野花在陽(yáng)光的沐浴中盡情開(kāi)放；清澈的溪水蜿蜒流淌：池底的小魚(yú)歡快地玩耍嬉戲；山澗的小樹(shù)在泉水的滋潤(rùn)和陽(yáng)光的撫慰下茁壯成長(zhǎng)……

世間的萬(wàn)物在充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光里自由生長(zhǎng)，愛(ài)讓自然充滿(mǎn)生機(jī)和希望。

三、愛(ài)在社會(huì)

有的時(shí)候，一句話會(huì)不經(jīng)意地進(jìn)人你的耳朵，一時(shí)間，感覺(jué)時(shí)間停止了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許本來(lái)陰霾的天空出現(xiàn)了太陽(yáng)，綿綿的雨天出現(xiàn)了彩虹；也許原來(lái)晴朗的日子烏云密布，風(fēng)和日麗頓時(shí)狂風(fēng)席卷……

走到陌生的街頭，迷失了方向，無(wú)奈之下問(wèn)一路人，路人熱情地指引著，并陪著我找到目的地，這一刻，我感到了愛(ài)，感受到了淳樸的愛(ài)!

把自己的辛苦錢(qián)投入捐款箱的時(shí)候，我們仿佛看到了得到我們幫助的人的笑容。

在我們平時(shí)的生活中，一次小小的付出，也許就能給別人帶來(lái)一瞬間的感動(dòng)。

因?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诶_紛復(fù)雜的社會(huì)中才得以幸福地活著。時(shí)間最終會(huì)流失，但愛(ài)終不會(huì)磨滅。

愛(ài)是普通的磚瓦，它卻構(gòu)筑了和諧的大廈；愛(ài)是最美妙的音符，它奏出的是和諧的樂(lè)章；愛(ài)是世界上最神奇的力量，它構(gòu)建了一個(gè)和諧而美麗的世界。

文采點(diǎn)評(píng)：先看文中的三個(gè)小標(biāo)題，“愛(ài)在身邊”、“愛(ài)在自然”、“愛(ài)在社會(huì)”，三個(gè)小標(biāo)題整齊劃一，這也是一種排比鋪陳法，用排比的形式從三個(gè)方面來(lái)鋪陳“愛(ài)”的場(chǎng)面。這種排比鋪陳法在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾也都運(yùn)用到，在這兩個(gè)地方，作者以排比鋪陳為主、以比喻增色為輔，表述自己對(duì)“愛(ài)”的理解和感受，化抽象為具體，增加了文章的氣勢(shì)。在寫(xiě)到“愛(ài)在自然”這一小節(jié)時(shí)，作者還用了濃墨重彩法：陽(yáng)光、野花、溪水、小雨、小樹(shù)、泉水，這些景物在作者的細(xì)細(xì)描摹之下，構(gòu)成了一幅美麗的田野風(fēng)情圖，也激發(fā)了我們對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

記住自己微笑的時(shí)候

口福建永泰縣清涼中學(xué)

黃

倩

這個(gè)世界，注定了一切都是輪回的，沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)成功，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直失敗。我們無(wú)法改變這輪回的事實(shí)，卻能讓自己生活得更快樂(lè)，更成功。請(qǐng)記住，保持燦若夏花的微笑。

記住自己微笑的時(shí)候!當(dāng)你看到窗外滿(mǎn)目蔥蘢，青樹(shù)翠蔓；當(dāng)你看到花園里群芳爭(zhēng)妍，姹紫嫣紅；當(dāng)你看到高山流水，一派青蔥；當(dāng)你看到群鳥(niǎo)歡騰跳躍，互相和鳴……請(qǐng)會(huì)心一笑，這世間的美好風(fēng)景，充滿(mǎn)生機(jī)的萬(wàn)物，難道不值得你莞爾嗎?記住這時(shí)自己的微笑吧，這微笑讓你“心曠神怡，寵辱皆忘”。

記住自己微笑的時(shí)候!我們沉浸書(shū)香中，徜徉文墨里。你看，洞庭湖的“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”；你聽(tīng)，山水問(wèn)的“泉水激石；泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”；你嗅，“野芳發(fā)而幽香”……文人墨客對(duì)大好河山如此贊美，寫(xiě)下了這般文采飛揚(yáng)的文字，我們何不欣賞，何不贊嘆這一篇篇一首首的大作呢?我們何不綻開(kāi)一個(gè)心領(lǐng)神會(huì)的微笑呢?記住這時(shí)自己的微笑吧，這微笑似魚(yú)之有水。

記住自己微笑的時(shí)候!我們雖不能留住成功，卻能留住自信。想想自己作出那幅令人贊嘆的畫(huà)時(shí)，臉上自豪的微笑；想想自己得到父母、老師表?yè)P(yáng)時(shí)臉上得意的微笑；想想自己領(lǐng)著“三好學(xué)生”證書(shū)時(shí)臉上燦爛的微笑……這些微笑，是你成長(zhǎng)路上美麗的風(fēng)景。

記住自己微笑的時(shí)候!無(wú)論是品山川之美時(shí)的微笑，還是品千古美文時(shí)的微笑，抑或是品記憶中成功時(shí)的微笑，這些微笑，會(huì)是你失意時(shí)最好的醫(yī)生；會(huì)是你失敗時(shí)最堅(jiān)固的繩索；會(huì)是你沮喪時(shí)療效最好的強(qiáng)心劑……這些微笑，是你今后自信之源，成功之源。請(qǐng)記住自己微笑的時(shí)候，一路微笑，燦若夏花!

文采點(diǎn)評(píng)：在正文的四個(gè)段落中，作者每段都是以“記住自己微笑的時(shí)候”領(lǐng)起，節(jié)奏整齊，構(gòu)成了段首排比，使得文章條理清晰。也就在這正文四段中，無(wú)論是描寫(xiě)觀賞美景時(shí)的微笑，沉浸書(shū)香時(shí)的微笑，獲得成功時(shí)的微笑，還是對(duì)這些微笑的總結(jié)，作者采用了排比鋪陳法，語(yǔ)勢(shì)淋漓，一氣呵成。同時(shí)作者還引用了《岳陽(yáng)樓記》《與朱元思書(shū)》《醉翁亭記》中的名句，既恰當(dāng)?shù)卦黾恿宋牟桑诛@示出作者對(duì)課文的熟練掌握，用的是旁征博引法。

文采仿寫(xiě)庫(kù)

1．父親是山，父親的愛(ài)是偉大的，堅(jiān)實(shí)而又廣博的。他使我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母親是海，母親的愛(ài)是溫暖無(wú)私，淳樸而又細(xì)膩的。她教會(huì)我們?nèi)绾稳ジ卸魃卸魃睿绾斡脨?ài)心善待世界上的每一個(gè)人和每一件事。

2．鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸鳎芏嗪芏嗳恕?/p>

我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方。

我感恩我的老師，是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)不朽的輝煌篇章。

我感恩我的朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂(lè)，純真的友誼讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè)。

依葫畫(huà)瓢：以上文采片斷你最喜歡哪一個(gè)?試模仿其中一個(gè)片段進(jìn)行組裝式或化用式寫(xiě)作。

教師示例：我最喜歡文采片斷2。雛鷹不舍棄窩的溫暖，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到飛翔的快感；幼虎不舍棄安逸的虎穴，永遠(yuǎn)也不能展現(xiàn)它王者的風(fēng)范；璞玉不舍棄多余的玉屑，永遠(yuǎn)也無(wú)法顯示它奪目的光彩。人也是如此，只有敢于舍棄多余的“石屑”，勇于剔鑿自己，在能在人生的道路上凸現(xiàn)自己生命的質(zhì)感，才能鏤刻出別樣的人生景致。

我愿意舍棄那溫暖的被窩，去沐浴早晨第一縷朝陽(yáng)，感受天地的博大；

我愿意舍棄那平坦的大路，去攀登崎嶇的山澗小路，感受高山的挺拔；

我愿意舍棄舒適的生活，去追尋夢(mèng)寐以求的理想，感受奮斗的快樂(lè)!學(xué)生示例： 押題王

模擬題一

請(qǐng)以“生命需要尊重”為題目，寫(xiě)一篇作文。文體不限，體裁自選，600字左右。

模擬題二

請(qǐng)以“

中的文化色彩”為題寫(xiě)一篇文章。

模擬題三

請(qǐng)閱讀下面的文字后，根據(jù)要求作文。

在以色列種莊稼的人，每當(dāng)莊稼成熟的時(shí)候，靠近路邊的莊稼地四個(gè)角都要留出一部分不收割。這個(gè)現(xiàn)象引起了那位叔叔的好奇，他向當(dāng)?shù)厝苏?qǐng)教其中的原因。當(dāng)?shù)厝私忉屨f(shuō)，是上帝給了多災(zāi)多難的猶太民族今天幸福的生活，他們?yōu)榱烁卸鳎陀昧舫鎏锏厮慕堑那f稼這種方式報(bào)答今天的擁有。這樣既報(bào)答了上帝也為路過(guò)此地、沒(méi)有飯吃的窮人提供了食物。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以收割到家里，沒(méi)有人會(huì)拒絕、責(zé)問(wèn)、追究。他們認(rèn)為，生活在幸福中的人就應(yīng)該留些東西給那些處在困苦中的人，這才是真正的幸福。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于600字。應(yīng)考文采庫(kù)

推敲詞語(yǔ)法

尊重，是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸

第三篇：簡(jiǎn)單的生活文采訓(xùn)練

簡(jiǎn)單的生活

羅丹

簡(jiǎn)單的生活是云淡風(fēng)輕，不是煙籠霧罩；

簡(jiǎn)單的生活是粗茶淡飯，不是錦衣玉食；

簡(jiǎn)單的生活是霞染天光，不是金輝滿(mǎn)墻；

簡(jiǎn)單的生活是草堂竹窗，不是瓊樓玉宇；

簡(jiǎn)單的生活是簾外海棠，不是錦屏鴛鴦；

簡(jiǎn)單的生活是水靜蓮香，惠風(fēng)和暢，不是云遮薄月，清露如霜；

簡(jiǎn)單的生活是高山流水，客答春江，不是章臺(tái)游冶，系馬垂楊；

簡(jiǎn)單的生活是荼靡花開(kāi)，枕琴聽(tīng)雨臥禪房，不是玉樓朱顏，飛月流觴迎客船； 簡(jiǎn)單的生活是雨窗棋罷，對(duì)竹傾吐訴衷腸；不是冰壺杯停，紅袖佯嗔別阮郎。

簡(jiǎn)單的生活

趙月 等

簡(jiǎn)單的生活是云淡風(fēng)輕，不是煙籠霧罩；

簡(jiǎn)單的生活是淺斟低唱，不是諂媚浮夸；

簡(jiǎn)單的生活是蒼山翠水，不是燈紅酒綠；

簡(jiǎn)單的生活是自在飛花輕似夢(mèng)，不是蜂喧蝶舞盡酴醾；

簡(jiǎn)單的生活是簫音一縷醉月華，不是繁弦急管空喧嚷；

簡(jiǎn)單的生活是荷花微搖淺留香，不是愁云慘淡浸蒼茫；

簡(jiǎn)單的生活是淡掃蛾眉淺盈笑，不是濃妝艷抹飾韶光；

簡(jiǎn)單的生活是竹杖芒鞋，心音靜淌，不是寶馬雕車(chē)，流年遺香；

簡(jiǎn)單的生活是閑碎秋光，淡雨斜陽(yáng)，不是繁蕪春影，濃露紅霜；

簡(jiǎn)單的生活是風(fēng)月琳瑯，攜杖來(lái)追柳外涼，不是推杯換盞，歌盡繁華晝漏長(zhǎng)； 簡(jiǎn)單的生活是輕傍林泉，午后烹茶鶴迎煙，不是霧鎖月樓，重帷深下愁滿(mǎn)腸； 簡(jiǎn)單的生活是飲木蘭墜露，餐秋菊落英，不是享玉盤(pán)珍饈，啜玉液瓊漿。

第四篇：文采訓(xùn)練素材 親情

有關(guān)親情的好句．親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂(yōu)郁的門(mén)窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

2．親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。

3．親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

4．親情是樹(shù)，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養(yǎng)永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。

5．面對(duì)失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補(bǔ)你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對(duì)誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對(duì)，這是一種達(dá)觀；面對(duì)贊揚(yáng)和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無(wú)的夢(mèng)，然后不斷進(jìn)取，這是一種警示；面對(duì)煩惱和憂(yōu)愁，親情是一陣輕風(fēng)，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。

6．親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

7．親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念；親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

8．親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)。我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的繩線；我們依賴(lài)親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著竹節(jié)或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

9．當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當(dāng)生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的那默默的流水。

10．親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語(yǔ)言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛(ài)的港灣，親情的樓要建在愛(ài)的基石；親情的泉要流在愛(ài)的大地，親情的星要亮在愛(ài)的蒼穹，親情的花要開(kāi)在愛(ài)的園圃。

11．親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶；親情就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍(lán)天；親情，就像一縷秋日里的陽(yáng)光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中，溫暖失落者的心田；親情就像一場(chǎng)冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。它就是這樣，沒(méi)有雜質(zhì)，沒(méi)有距離，更沒(méi)有虛偽，僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關(guān)懷。

12．親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨(dú)的人滋潤(rùn)心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩(shī)般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人到得愛(ài)的庇護(hù)；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。

13．親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個(gè)避風(fēng)港，給飄泊的游子一個(gè)平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護(hù)；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類(lèi)心靈最深處，無(wú)法磨滅的烙印，就是人類(lèi)最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。

14．親情是成長(zhǎng)的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長(zhǎng)；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長(zhǎng)；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業(yè)有成；親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥(niǎo)需要藍(lán)天顯示雄姿，蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來(lái)維系一生。

15．她，是一盞不滅的明燈，永久地照亮在我生命的黑暗；她，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生命的渡口；她，是一朵永遠(yuǎn)艷麗鮮花，永久地開(kāi)放在我生命的花園，我愿意用世上最美最溫暖的詞匯來(lái)贊美你——親情！

16．當(dāng)你在嬰兒時(shí)，親情是哺育你成長(zhǎng)的乳汁；當(dāng)你在少年時(shí)，親情是你避難的港灣；當(dāng)你在年老時(shí)，親情是夕陽(yáng)西下的一抹安慰。這是一種血脈相連的愛(ài)，這是一種永不斷去的情。

17．如果你是綠葉，親情便是那供你源源不斷養(yǎng)分的枝干；如果你是船帆，親情便是那推你不斷前進(jìn)直到勝利彼岸的海風(fēng)；如果你是夜行者，親情便是那照你尋找方向的北斗；如果你是種子，親情便是那使你離開(kāi)黑暗走向光明的土地；如果你是小鳥(niǎo)，親情便是那任你飛翔的廣闊天空。是的，不管你是什么，親情必定是你的依靠，你的依戀你的期盼。

18．親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時(shí)，為你筑起堅(jiān)強(qiáng)的信心；親情是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你畫(huà)上美麗的燦爛；親情是一點(diǎn)云朵，在你落寞時(shí)，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠(yuǎn)方的守候，守候你的歸來(lái)；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別后不盡的哀傷，哀傷你遠(yuǎn)去的背影；親情是團(tuán)聚時(shí)無(wú)限的快樂(lè)，快樂(lè)著你的平安及歸來(lái)。

30．親情是陽(yáng)春三月的綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，點(diǎn)燃你的心燈；親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅；親情更是嚴(yán)冬臘月的陽(yáng)光，溫暖你永遠(yuǎn)的希望。

6．沒(méi)有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)為之動(dòng)”；沒(méi)有“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”的亙古永恒；沒(méi)有“身似門(mén)前雙柳樹(shù)，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，卻有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿??飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時(shí)空的凝重進(jìn)入不會(huì)老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽(yáng)般地戀戀不舍，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂深處折射出兩個(gè)字.——“親情。

22．親情有時(shí)是那被王室爭(zhēng)權(quán)者拋棄的軟弱，有時(shí)是那被金錢(qián)吝嗇者所利用的資本，有時(shí)是那被地崇拜者攀爬的繩索。大義滅親，是正義戰(zhàn)勝邪惡，包庇縱容，是情感代替了理智。用好你的親情，因?yàn)樗彩且话央p刃劍，弄不好既害了親人，也害了自己。

第五篇：There be句型寫(xiě)作訓(xùn)練.doc學(xué)生用

There be句型寫(xiě)作訓(xùn)練

There be句型由“there＋be＋主語(yǔ)”構(gòu)成，用以表達(dá)存在關(guān)系。它其實(shí)是倒裝的一種情況，主語(yǔ)位于謂語(yǔ)動(dòng)詞be之后，there僅為引導(dǎo)詞，并無(wú)實(shí)際意義。

There is a tall tree in front of the classroom.教室前有棵大樹(shù)。

一、There be的基本句型

1．there be結(jié)構(gòu)有不同的時(shí)態(tài)形式，而且可以和各種助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞連用。

There was a meeting in our school yesterday.昨天在我們學(xué)校召開(kāi)了一次會(huì)議。

There can't be any mistakes in his passage.他的文章里不可能有什么錯(cuò)誤。

2．there be結(jié)構(gòu)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞be可用seem/appear to be, happen to be, is likely to be等代替。

There used to be a book store on the corner.以前在這個(gè)街口有家書(shū)店。

There is likely to be something wrong with his new car.他的新車(chē)可能出了問(wèn)題。

3．在there be句型中，be可以用live, stand, come, go, lie, exist等動(dòng)詞來(lái)代替，表示存在。

Once upon a time there lived an old monk in the temple.從前，那座廟里住著一個(gè)老和尚。

There stands a History Museum near the station.在車(chē)站的附近矗立著一座歷史博物館。

4．在there be句型中，謂語(yǔ)動(dòng)詞和后面的主語(yǔ)在數(shù)方面要保持一致。如果有兩個(gè)或更多的主語(yǔ)，則與離動(dòng)詞最近的那個(gè)主語(yǔ)保持一致，即遵循就近一致原則。

There is only a table, four chairs and a small bed in the room.房間里只有一張桌子……

二、There be的拓展句型

1．There ＋ be ＋主語(yǔ)＋(for sb.)to do There are still many things for us to do.我們還有很多的事情要做。2．There ＋ be ＋主語(yǔ)＋現(xiàn)在分詞

There were many students holding an opposite view.有很多學(xué)生持相反意見(jiàn)。3．There ＋ be ＋主語(yǔ)＋過(guò)去分詞

There were trees planted by students all over the mountain.滿(mǎn)山都是學(xué)生們種植的樹(shù)。4．There ＋ be ＋主語(yǔ)＋定語(yǔ)從句/同位語(yǔ)從句

There are many people who don't agree.有很多人不同意。

There exists a rule that all teachers should stay at school during working hours.有條規(guī)定要求教師在工作時(shí)間里待在學(xué)校。

三、There be句型的常見(jiàn)錯(cuò)誤

1．學(xué)生易受漢語(yǔ)影響，句中出現(xiàn)雙謂語(yǔ)。[誤]There are two boys are waiting for you.[正]There are two boys waiting for you.[正]Two boys are waiting for you.2．易把there be錯(cuò)用成there have。

[誤]There is going to have a meeting tomorrow.[正]There is going to be a meeting tomorrow.3．易把there be結(jié)構(gòu)與it is相混淆。

[誤]It is no doubt that he will pass the exam.[正]There is no doubt that he will pass the exam.四、There be句型的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)

There is no doubt...毫無(wú)疑問(wèn)……

There is no need...沒(méi)有必要……

There is no possibility...沒(méi)有可能…There is no sense/point in doing sth.做…沒(méi)有意義 There is no denying...不可否認(rèn)…… There is no denying that the qualities of their life have gone from bad to worse.不可否認(rèn)的是，他們的生活質(zhì)量已經(jīng)每況愈下。

用there be結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換句型

Ⅰ.1．It often rains in my hometown.→__________________ in my hometown.2．It seems that something is wrong with the machine.→________________ something wrong with the machine.3．Some teachers from other schools visited our school last week.→____________________ our school last week.4．Your daughter is good at English.You needn't worry about her.→Your daughter is good at English.__________________ worry about her.5．It is impossible to deny that he is a great man.→________________ that he is a great man.Ⅱ.用there be結(jié)構(gòu)翻譯句子

1．操場(chǎng)上碰巧有很多人。___________________________________________________ 2．有20名學(xué)生支持這個(gè)觀點(diǎn)。

___________________________________________________ 3．山腳下似乎有人在伐樹(shù)。

___________________________________________________ 4．燈亮著，辦公室里肯定有人____________________________________________ 5．你來(lái)之前就有過(guò)很多起這樣的事故。

___________________________________________________ 6．再跟他爭(zhēng)論此事沒(méi)有意義。

___________________________________________________ 7．毫無(wú)疑問(wèn)，他能克服困難。___________________________________________________ Ⅲ.根據(jù)漢語(yǔ)提示完成短文

假如你和你的好朋友約翰之間曾經(jīng)出現(xiàn)誤會(huì)。請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文陳述產(chǎn)生誤會(huì)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

上個(gè)月我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)試。碰巧有一道數(shù)學(xué)題除了我以外沒(méi)有人能做出來(lái)。我的好朋友約翰想抄我的答案，他扔給我一張紙條，但我不予理睬。這次測(cè)試以后我們吵了一架，自此我們之間一直存在很大的隔閡。我們之間一定有誤會(huì)，我向他解釋我為什么拒絕他的原因，我們又成為了好朋友。[寫(xiě)作要求]

盡可能多地使用there be結(jié)構(gòu)。

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