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作文小練筆(五篇材料)

時(shí)間:2019-05-13 11:47:34下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:作文小練筆

作文小練筆1:

請(qǐng)以“幸福”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。解題思路:

首先要理解什么是幸福,除了要知道它的字面意思,還要去感受它,因?yàn)閷?xiě)作文最重要的是寫(xiě)出真實(shí)感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時(shí)光?如果你能感到一絲甜意,或嘴角掛著一絲微笑,那就是了。還有要看你如何理解幸福,也許你認(rèn)為感受幸福的時(shí)候很少,其實(shí),換個(gè)角度來(lái)說(shuō),幸福出現(xiàn)在生活的每個(gè)角落,只是你沒(méi)有注意它或你不認(rèn)為那就是幸福。心情好的時(shí)候,開(kāi)懷大笑的時(shí)候,受表?yè)P(yáng)的時(shí)候,自己獨(dú)享安靜沉思的時(shí)候,看到別人幸福的時(shí)候,家人團(tuán)聚的時(shí)候等都可以,不怕你寫(xiě)不出,就怕你想不到。

作文小練筆2:

請(qǐng)你以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬。解題思路:

溝通的目的是理解,不僅需要被理解,而且還需要理解對(duì)方。他人講話(huà)時(shí),聆聽(tīng)是一種禮貌和誠(chéng)摯的表現(xiàn)。此外,客觀(guān)地替對(duì)方著想,聽(tīng)聽(tīng)的內(nèi)心感受,對(duì)于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見(jiàn),也要聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。相反,忽略?xún)A聽(tīng)將會(huì)使溝通失敗。

寫(xiě)本題可有如下幾種構(gòu)思:

1、由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的感受入手,寫(xiě)一篇抒情文。參

考擬題:傾聽(tīng)讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷,表明傾聽(tīng)的重要性。參考擬題:那一次,我一言未發(fā)。

3、以一個(gè)失明女孩的日記的形式,表現(xiàn)傾聽(tīng)外界聲音對(duì)人的思想的影響。參考擬題:

1、傾聽(tīng)生命的足音

2、傾聽(tīng)自己的心跳 作文小練筆3:

和諧猶如一幅畫(huà),好似一首歌。和諧產(chǎn)生美,和諧生發(fā)力量。個(gè)人成長(zhǎng)需要和諧,社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四恪⑽摇⑺暮椭C相處,才有五彩斑斕;社會(huì)正是因?yàn)闃?gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請(qǐng)以“和諧”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,文體不限,題目自擬。

解題思路: 何謂和諧?七個(gè)音符譜寫(xiě)也一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,叫和諧;七種不同的顏色描繪成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷,叫和諧;人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展,叫和諧;人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛(ài)、寬容禮讓?zhuān)泻椭C。企業(yè)間只有和諧才能雙贏(yíng),國(guó)家只有和諧才能政通人和,國(guó)家之間只有和諧才能互惠;人需要懷有健康陽(yáng)光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂(lè)群、生活和美;人與人之間的和睦互愛(ài)、修已安人才能提升社會(huì)和諧氣氛。主要觀(guān)點(diǎn)應(yīng)是:和諧是一種美,是社會(huì)發(fā)展的力量,是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面寫(xiě)也可以從反面舉例,然后揭示不和諧的危害,突出和諧的重要。也可正反對(duì)比著寫(xiě)。題目很空泛,也很抽象,同學(xué)們不可見(jiàn)題先煩,讀題則怨,這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài),借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考,讓心與題和諧起來(lái),讓和諧走進(jìn)你的心靈。作文小練筆4:

回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,有歡樂(lè)有悲傷,有成功也有失敗,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,沉淀在歲月的長(zhǎng)河里,都是珍貴的財(cái)富。

這一路走來(lái),回首看看,細(xì)細(xì)體會(huì),有什么收獲呢?請(qǐng)以

“收獲”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。

解題思路:

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以從學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)等角

度選材,寫(xiě)成記敘文。比如,學(xué)習(xí)彈鋼琴,并非為了最終

成為世界級(jí)的鋼琴師,而是為陶冶情操,換個(gè)角度去學(xué)習(xí),降低一些要求,學(xué)琴就是一件開(kāi)心的事情。推而廣之,做任何事情,只要能抱著開(kāi)朗的心情去對(duì)待,就能獲得許多意想不到的樂(lè)趣,這就是一種收獲。選材上忌過(guò)于陳舊,如感受到父母濃濃的親情,一寫(xiě)就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過(guò)于生硬,如遇到挫折,一寫(xiě)就是看了某本書(shū)受到某種啟發(fā),從而在思想上就突然對(duì)某個(gè)問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí),馬上從困境中走出來(lái)。把普通的事件過(guò)于拔高,會(huì)給人牽

強(qiáng)附會(huì)之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,盡管是身邊的一些小事,換個(gè)角度去思考,也能寫(xiě)出新意。

對(duì)“收獲”有什么認(rèn)識(shí),有什么思考,也可以寫(xiě)成議論文。

比如,怎樣才能有“收獲”,就可以結(jié)合諺語(yǔ)來(lái)思考,“一

分耕耘一分收獲”,“種瓜得瓜,種豆得豆”,“付出才能有回報(bào)”,可以論述“付出與收獲”,“播種與收獲”的關(guān)系。再比如,通過(guò)了努力,可以有哪些方面的收獲,可以從知

識(shí)角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來(lái)考慮。作文小練筆5:

作文小練筆6:

人生就是從生到死的過(guò)程,艱難和困惑是與生俱來(lái)的,以“我愛(ài)我家”為話(huà)題寫(xiě)篇作文,題目自擬。甚至是終生不能消滅的,所以人生就是與困境周旋的過(guò)程。解題思路: 生活中總會(huì)有這樣的時(shí)刻:人們忘記了他們作為人的可貴天賦,忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操;生活中也總會(huì)有這樣的時(shí)刻:永遠(yuǎn)自信的人開(kāi)始猶豫不決,潛在的天才看上去還不及平庸之輩,本來(lái)強(qiáng)悍有力的男子漢在危難降臨時(shí)癱軟無(wú)力。請(qǐng)以“挫折”為話(huà)題,寫(xiě)一篇作文。要求自擬題目,自定文體,言之有物。解題思路:

一個(gè)人,總有一定的目標(biāo),也許這一輩子都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奔跑著。可是,的路并不平坦,即使是期望很平靜的生活,有時(shí),還會(huì)讓你摔跤,摔得很疼。或許,還會(huì)受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦,但經(jīng)受挫折失敗,可以增加人生的“財(cái)富”,磨難的同時(shí)也是磨煉。沒(méi)有挫折的人生,是看似幸運(yùn)實(shí)則貧乏的人生。俗話(huà)說(shuō):挫折像彈簧,你弱它就強(qiáng)。是正視,還是逃避?是勇敢地克服,還是無(wú)謂地沉淪?不同的態(tài)度,不同的人生。文章該從此處切題,組織材料。主題極易把握,看來(lái)要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。

為類(lèi)作文很容易寫(xiě)成流水賬。最好利用有修改特色的語(yǔ)言來(lái)塑造人的形象。要避免把家人一個(gè)一個(gè)像列清單一樣地寫(xiě)。要利用一些生活中的事,把他們聯(lián)系起來(lái),因?yàn)閷?xiě)的是一個(gè)家庭,而不是單獨(dú)的某一個(gè)人。要突出每個(gè)人的特點(diǎn),給讀者留下深刻的印象。語(yǔ)言要活潑,生動(dòng),盡量用口語(yǔ)外星人語(yǔ)言。

此外還有幾點(diǎn)建議可供參考。一是選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)表達(dá)中心的需要,選取生活中的一個(gè)片段,或通過(guò)生活中一瞬間的景象來(lái)刻畫(huà)人物,表達(dá)感情。二是描寫(xiě)要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少,這就要在描寫(xiě)上特別講究。采用下面描寫(xiě)和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法,可以便于集中筆墨寫(xiě)好一個(gè)人。三是挖掘要深。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、舉止和表情時(shí)還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界,看看他在想什么。這樣,人物的語(yǔ)言行動(dòng)就有人堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作文小練筆7:

請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,題目自擬。解題思路:

這是范圍比較廣泛的話(huà)題,你可以寫(xiě)你所喜愛(ài)的一首歌曲,可以是流行的,也可以是古典的,可以是中國(guó)的,也可以是外國(guó)的;你可以從東西方音樂(lè)的不同入手,談?wù)撝袊?guó)與外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格的差別;你可以談歌曲旋律的優(yōu)美,也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博;你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂(lè)有關(guān),你就可以拿來(lái)為我所談,為我所用。

作文小練筆8:

月亮又叫月球,是地球唯一的天然衛(wèi)星,離地球最近的天體。月亮是人類(lèi)神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想,牽動(dòng)了多少游子的情愫,留下了多少美麗的傳說(shuō)。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩(shī)仙李白下“舉杯邀明月”,蘇軾在“把酒問(wèn)青天”,海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請(qǐng)你以月亮為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章,題目自擬,立意自定,題材自選。解題思路:

月亮啊,在故鄉(xiāng)的小屋旁,媽媽常把你的故事講,你那兒真美呀!有著玉的窗,銀的線(xiàn),孤獨(dú)的嫦娥和被罰砍樹(shù)的吳剛,還有一只可愛(ài)的小玉兔。月亮呀,我真想到你那兒去呀!去陪陪美麗的嫦娥阿姨,去看望受苦的吳剛。今天,終于有人圓了我兒時(shí)的美夢(mèng),我國(guó)航天員順利登月。月亮就像祖國(guó)媽媽的心,把柔和的光灑向人間,美好,純潔!你可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫(xiě)出你對(duì)月亮的幻想。你也可以寫(xiě)也月亮的象征意義,抒寫(xiě)月亮的美好光亮。還可以以月亮為線(xiàn)索寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的故事。作文小練筆9:

請(qǐng)以“臺(tái)階”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,要求抓住“臺(tái)階”的特性。文體為記敘文。解題思路:

要寫(xiě)好這篇文章,需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住“臺(tái)階”的特性。從臺(tái)階每個(gè)人都會(huì)想到很多,但想到的不一定都能抓住臺(tái)階的特性,比如想到老家的臺(tái)階,這樣的臺(tái)階只是一個(gè)道具,一個(gè)引起聯(lián)想的由頭,而非敘述的主體。那臺(tái)階的特性又是什么呢?臺(tái)階數(shù)不清。上臺(tái)階是很難的,但只要堅(jiān)持下來(lái),將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外,臺(tái)階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個(gè)特性,我們就可以引申出如下立意:踏實(shí)地走,一步一個(gè)臺(tái)階;克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難,登上人生的高峰;歌頌生活中甘為人階,把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意,再以生活中的實(shí)事、真情為素材,加上適當(dāng)點(diǎn)題,就會(huì)是一篇佳作。

作文小練筆10

人們常用“大智大勇”來(lái)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢?是勇于克服困難,還是敢于面對(duì)邪惡勢(shì)力,或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦?請(qǐng)你以“勇氣”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

本題可作如下構(gòu)思:

1、從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā),記一個(gè)有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣,采訪(fǎng)了諸多國(guó)家的首腦(如里根、鄧小平等),為人們做出了榜樣。她認(rèn)為,人只要有勇氣,就沒(méi)有辦不成功的事。參考擬題:勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事,通過(guò)勇氣與魯莽的爭(zhēng)辯闡明兩者的區(qū)別。比如,勇氣和魯莽是親兄弟,但勇氣做事常取得成功,因而被人喜愛(ài);魯莽常做錯(cuò)事情,因而受人討厭。魯莽不服,便去找勇氣論理。魯莽說(shuō):“你憑什么比我強(qiáng)?”勇氣說(shuō)“我并不比你強(qiáng),只是我做事前都深思熟慮過(guò),不像你單憑一時(shí)的沖動(dòng)。”魯莽說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的?我也動(dòng)腦筋呀。”勇氣說(shuō):“你動(dòng)腦筋是想怎樣做,而我還要想會(huì)有什么后果。”參考擬題:爭(zhēng)辯。作文小練筆11 請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

面對(duì)這道開(kāi)放性的題目,首先要聯(lián)想,搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材,然后根據(jù)已有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。

寫(xiě)記敘文,首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí),可以就近聯(lián)想相似的其他事件,用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯,強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫(xiě)一件事,按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件,以片段組合的形式,表現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”的主旨。

寫(xiě)議論類(lèi)的文章,除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外,最好能寫(xiě)出一定的文采。

作文小練筆12

請(qǐng)以“友善”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

這篇文章既可以從大處著眼,談國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間須友善相待;也可以從小處落筆,談善待身邊的人,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽;還可以換個(gè)切入點(diǎn),寫(xiě)人類(lèi)應(yīng)善待自然、保護(hù)環(huán)境。

除了寫(xiě)成一般的記敘文、議論文之外,還可以采用書(shū)信、日記、演講稿等應(yīng)用文體,或發(fā)揮想象,編寫(xiě)童話(huà)、寓言、小劇本,等等。

作文小練筆13 以“書(shū)”為主題,寫(xiě)出自己與書(shū)之間發(fā)生的故事。解題思路:

一味寫(xiě)自己如何愛(ài)書(shū),如何喜歡看書(shū),甚至忘了吃飯等,顯得比較老套;或是講自己買(mǎi)書(shū),正好只剩下一本,好心的同學(xué)讓給我等,這樣的故事似曾相識(shí),沒(méi)有新意。我們可以賦予書(shū)生命,如:書(shū)是一位出色的大夫,能夠醫(yī)治人的思想。《負(fù)荊請(qǐng)罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人;《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見(jiàn)的人等。可以從書(shū)的角度來(lái)自述,如:書(shū)蟲(chóng)獨(dú)白——以書(shū)蟲(chóng)自比,給人聯(lián)想。可以走進(jìn)書(shū)中,感受經(jīng)歷,如:我與賣(mài)火柴的小女孩有個(gè)約會(huì)——想象親切,引人入勝。也可以從讀者的角度來(lái)介紹書(shū),如介紹語(yǔ)文書(shū):歷史書(shū)是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家,語(yǔ)文書(shū)是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的哲學(xué)家,地理書(shū)是一位稱(chēng)職的導(dǎo)游等。更可以講解書(shū)的作用,如:書(shū)讓我了解世界各地的風(fēng)土人情,書(shū)讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目:“我喜歡的語(yǔ)文書(shū)”、“千里眼”、“書(shū)蟲(chóng)”、“漫游??”、“書(shū)啊,我想對(duì)你說(shuō)”。

第二篇:作文小練筆

作文小練筆題目及解題思路

作文小練筆1:

請(qǐng)以“幸福”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。解題思路:

首先要理解什么是幸福,除了要知道它的字面意思,還要去感受它,因?yàn)閷?xiě)作文最重要的是寫(xiě)出真實(shí)感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時(shí)光?如果你能感到一絲甜意,或嘴角掛著一絲微笑,那就是了。還有要看你如何理解幸福,也許你認(rèn)為感受幸福的時(shí)候很少,其實(shí),換個(gè)角度來(lái)說(shuō),幸福出現(xiàn)在生活的每個(gè)角落,只是你沒(méi)有注意它或你不認(rèn)為那就是幸福。心情好的時(shí)候,開(kāi)懷大笑的時(shí)候,受表?yè)P(yáng)的時(shí)候,自己獨(dú)享安靜沉思的時(shí)候,看到別人幸福的時(shí)候,家人團(tuán)聚的時(shí)候等都可以,不怕你寫(xiě)不出,就怕你想不到。作文小練筆2:

請(qǐng)你以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬。

解題思路:

溝通的目的是理解,不僅需要被理解,而且還需要理解對(duì)方。他人講話(huà)時(shí),聆聽(tīng)是一種禮貌和誠(chéng)摯的表現(xiàn)。此外,客觀(guān)地替對(duì)方著想,聽(tīng)聽(tīng)的內(nèi)心感受,對(duì)于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見(jiàn),也要聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。相反,忽略?xún)A聽(tīng)將會(huì)使溝通失敗。

寫(xiě)本題可有如下幾種構(gòu)思:

1、由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的感受入手,寫(xiě)一篇抒情文。參考擬題:傾聽(tīng)讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷,表明傾聽(tīng)的重要性。參考擬題:那一次,我一言未發(fā)。

3、以一個(gè)失明女孩的日記的形式,表現(xiàn)傾聽(tīng)外界聲音對(duì)人的思想的影響。參考擬題:

1、傾聽(tīng)生命的足音

2、傾聽(tīng)自己的心跳 作文小練筆3:

和諧猶如一幅畫(huà),好似一首歌。和諧產(chǎn)生美,和諧生發(fā)力量。個(gè)人成長(zhǎng)需要和諧,社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四恪⑽摇⑺?的和諧相處,才有五彩斑斕;社會(huì)正是因?yàn)闃?gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請(qǐng)以“和諧”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,文體不限,題目自擬。解題思路:

何謂和諧?七個(gè)音符譜寫(xiě)也一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,叫和諧;七種不同的顏色描繪成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷,叫和諧;人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展,叫和諧;人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛(ài)、寬容禮讓?zhuān)泻椭C。企業(yè)間只有和諧才能雙贏(yíng),國(guó)家只有和諧才能政通人和,國(guó)家之間只有和諧才能互惠;人需要懷有健康陽(yáng)光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂(lè)群、生活和美;人與人之間的和睦互愛(ài)、修已安人才能提升社會(huì)和諧氣氛。主要觀(guān)點(diǎn)應(yīng)是:和諧是一種美,是社會(huì)發(fā)展的力量,是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面寫(xiě)也可以從反面舉例,然后揭示不和諧的危害,突出和諧的重要。

也可正反對(duì)比著寫(xiě)。題目很空泛,也很抽象,同學(xué)們不可見(jiàn)題先煩,讀題則怨,這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài),借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考,讓心與題和諧起來(lái),讓和諧走進(jìn)你的心靈。

作文小練筆4:

回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,有歡樂(lè)有悲傷,有成功也有失敗,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,沉淀在歲月的長(zhǎng)河里,都是珍貴的財(cái)富。這一路走來(lái),回首看看,細(xì)細(xì)體會(huì),有什么收獲呢?請(qǐng)以“收獲”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。解題思路:

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以從學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)等角度選材,寫(xiě)成記敘文。比如,學(xué)習(xí)彈鋼琴,并非為了最終成為世界級(jí)的鋼琴師,而是為陶冶情操,換個(gè)角度去學(xué)習(xí),降低一些要求,學(xué)琴就是一件開(kāi)心的事情。推而廣之,做任何事情,只要能抱著開(kāi)朗的心情去對(duì)待,就能獲得許多意想不到的樂(lè)趣,這就是一種收獲。選材上忌過(guò)于陳舊,如感受到父母濃濃的親情,一寫(xiě)就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過(guò)于生硬,如遇到挫折,一寫(xiě)就是看了某本書(shū)受到某種啟發(fā),從而在思想上就突然對(duì)某個(gè)問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí),馬上從困境中走出來(lái)。把普通的事件過(guò)于拔高,會(huì)給人牽強(qiáng)附會(huì)之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,盡管是身邊的一些小事,換個(gè)角度去思考,也能寫(xiě)出新意。對(duì)“收獲”有什么認(rèn)識(shí),有什么思考,也可以寫(xiě)成議論文。比如,怎樣才能有“收獲”,就可以結(jié)合諺語(yǔ)來(lái)思考,“一分耕耘一分收獲”,“種瓜得瓜,種豆得豆”,“付出才能有回報(bào)”,可以論述“付出與收獲”,“播種與收獲”的關(guān)系。再比如,通過(guò)了努力,可以有哪些方面的收獲,可以從知識(shí)角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來(lái)考慮。作文小練筆5:

人生就是從生到死的過(guò)程,艱難和困惑是與生俱來(lái)的,甚至是終生不能消滅的,所以人生就是與困境周旋的過(guò)程。生活中總會(huì)有這樣的時(shí)刻:人們忘記了他們作為人的可貴天賦,忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操;生活中也總會(huì)有這樣的時(shí)刻:永遠(yuǎn)自信的人開(kāi)始猶豫不決,潛在的天才看上去還不及平庸之輩,本來(lái)強(qiáng)悍有力的男子漢在危難降臨時(shí)癱軟無(wú)力。請(qǐng)以“挫折”為話(huà)題,寫(xiě)一篇作文。要求自擬題目,自定文體,言之有物。解題思路:

一個(gè)人,總有一定的目標(biāo),也許這一輩子都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奔跑著。可是,的路并不平坦,即使是期望很平靜的生活,有時(shí),還會(huì)讓你摔跤,摔得很疼。或許,還會(huì)受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦,但經(jīng)受挫折失敗,可以增加人生的“財(cái)富”,磨難的同時(shí)也是磨煉。沒(méi)有挫折的人生,是看似幸運(yùn)實(shí)則貧乏的人生。俗話(huà)說(shuō):挫折像彈簧,你弱它就強(qiáng)。是正視,還是逃避?是勇敢地克服,還是無(wú)謂地沉淪?不同的態(tài)度,不同的人生。文章該從此處切題,組織材料。主題極易把握,看來(lái)要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。作文小練筆6:

以“我愛(ài)我家”為話(huà)題寫(xiě)篇作文,題目自擬。解題思路:

為類(lèi)作文很容易寫(xiě)成流水賬。最好利用有修改特色的語(yǔ)言來(lái)塑造人的形象。要避免把家人一個(gè)一個(gè)像列清單一樣地寫(xiě)。要利用一些生活中的事,把他們聯(lián)系起來(lái),因?yàn)閷?xiě)的是一個(gè)家庭,而不是單獨(dú)的某一個(gè)人。要突出每個(gè)人的特點(diǎn),給讀者留下深刻的印象。語(yǔ)言要活潑,生動(dòng),盡量用口語(yǔ)外星人語(yǔ)言。

此外還有幾點(diǎn)建議可供參考。一是選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)表達(dá)中心的需要,選取生活中的一個(gè)片段,或通過(guò)生活中一瞬間的景象來(lái)刻畫(huà)人物,表達(dá)感情。二是描寫(xiě)要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少,這就要在描寫(xiě)上特別講究。采用下面描寫(xiě)和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法,可以便于集中筆墨寫(xiě)好一個(gè)人。三是挖掘要深。描寫(xiě)人 物的語(yǔ)言、舉止和表情時(shí)還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界,看看他在想什么。這樣,人物的語(yǔ)言行動(dòng)就有人堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作文小練筆7:

請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,題目自擬。解題思路:

這是范圍比較廣泛的話(huà)題,你可以寫(xiě)你所喜愛(ài)的一首歌曲,可以是流行的,也可以是古典的,可以是中國(guó)的,也可以是外國(guó)的;你可以從東西方音樂(lè)的不同入手,談?wù)撝袊?guó)與外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格的差別;你可以談歌曲旋律的優(yōu)美,也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博;你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂(lè)有關(guān),你就可以拿來(lái)為我所談,為我所用。作文小練筆8:

月亮又叫月球,是地球唯一的天然衛(wèi)星,離地球最近的天體。月亮是人類(lèi)神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想,牽動(dòng)了多少游子的情愫,留下了多少美麗的傳說(shuō)。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩(shī)仙李白下“舉杯邀明月”,蘇軾在“把酒問(wèn)青天”,海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請(qǐng)你以月亮為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章,題目自擬,立意自定,題材自選。解題思路:

月亮啊,在故鄉(xiāng)的小屋旁,媽媽常把你的故事講,你那兒真美呀!有著玉的窗,銀的線(xiàn),孤獨(dú)的嫦娥和被罰砍樹(shù)的吳剛,還有一只可愛(ài)的小玉兔。月亮呀,我真想到你那兒去呀!去陪陪美麗的嫦娥阿姨,去看望受苦的吳剛。今天,終于有人圓了我兒時(shí)的美夢(mèng),我國(guó)航天員順利登月。月亮就像祖國(guó)媽媽的心,把柔和的光灑向人間,美好,純潔!你可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫(xiě)出你對(duì)月亮的幻想。你也可以寫(xiě)也月亮的象征意義,抒寫(xiě)月亮的美好光亮。還可以以月亮為線(xiàn)索寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的故事。

作文小練筆9:

請(qǐng)以“臺(tái)階”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,要求抓住“臺(tái)階”的特性。文體為記敘文。解題思路:

要寫(xiě)好這篇文章,需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住 “臺(tái)階”的特性。從臺(tái)階每個(gè)人都會(huì)想到很多,但想到的不一定都能抓住臺(tái)階的特性,比如想到老家的臺(tái)階,這樣的臺(tái)階只是一個(gè)道具,一個(gè)引起聯(lián)想的由頭,而非敘述的主體。那臺(tái)階的特性又是什么呢?臺(tái)階數(shù)不清。上臺(tái)階是很難的,但只要堅(jiān)持下來(lái),將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外,臺(tái)階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個(gè)特性,我們就可以引申出如下立意:踏實(shí)地走,一步一個(gè)臺(tái)階;克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難,登上人生的高峰;歌頌生活中甘為人階,把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意,再以生活中的實(shí)事、真情為素材,加上適當(dāng)點(diǎn)題,就會(huì)是一篇佳作。作文小練筆10 人們常用“大智大勇”來(lái)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢?是勇于克服困難,還是敢于面對(duì)邪惡勢(shì)力,或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦?請(qǐng)你以“勇氣”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

本題可作如下構(gòu)思:

1、從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā),記一個(gè)有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣,采訪(fǎng)了諸多國(guó)家的首腦(如里根、鄧小平等),為人們做出了榜樣。她認(rèn)為,人只要有勇氣,就沒(méi)有辦不成功的事。參考擬題:勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事,通過(guò)勇氣與魯莽的爭(zhēng)辯闡明兩者的區(qū)別。比如,勇氣和魯莽是親兄弟,但勇氣做事常取得成功,因而被人喜愛(ài);魯莽常做錯(cuò)事情,因而受人討厭。魯莽不服,便去找勇氣論理。魯莽說(shuō):“你憑什么比我強(qiáng)?”勇氣說(shuō)“我并不比你強(qiáng),只是我做事前都深思熟慮過(guò),不像你單憑一時(shí)的沖動(dòng)。”魯莽說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的?我也動(dòng)腦筋呀。”勇氣說(shuō):“你動(dòng)腦筋是想怎樣做,而我還要想會(huì)有什么后果。”參考擬題:爭(zhēng)辯。作文小練筆11 請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

面對(duì)這道開(kāi)放性的題目,首先要聯(lián)想,搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材,然后根據(jù)已有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。

寫(xiě)記敘文,首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí),可以就近聯(lián)想相似的其他事件,用其他事件的細(xì)節(jié)豐富 完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯,強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫(xiě)一件事,按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件,以片段組合的形式,表現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”的主旨。

寫(xiě)議論類(lèi)的文章,除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外,最好能寫(xiě)出一定的文采。

作文小練筆12 請(qǐng)以“友善”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

這篇文章既可以從大處著眼,談國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間須友善相待;也可以從小處落筆,談善待身邊的人,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽;還可以換個(gè)切入點(diǎn),寫(xiě)人類(lèi)應(yīng)善待自然、保護(hù)環(huán)境。

除了寫(xiě)成一般的記敘文、議論文之外,還可以采用書(shū)信、日記、演講稿等應(yīng)用文體,或發(fā)揮想象,編寫(xiě)童話(huà)、寓言、小劇本,等等。

作文小練筆13 以“書(shū)”為主題,寫(xiě)出自己與書(shū)之間發(fā)生的故事。解題思路:

一味寫(xiě)自己如何愛(ài)書(shū),如何喜歡看書(shū),甚至忘了吃飯等,顯得比較老套;或是講自己買(mǎi)書(shū),正好只剩下一本,好心的同學(xué)讓給我等,這樣的故事似曾相識(shí),沒(méi)有新意。我們可以賦予書(shū)生命,如:書(shū)是一位出色的大夫,能夠醫(yī)治人的思想。《負(fù)荊請(qǐng)罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人;《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見(jiàn)的人等。可以從書(shū)的角度來(lái)自述,如:書(shū)蟲(chóng)獨(dú)白——以書(shū)蟲(chóng)自比,給人聯(lián)想。可以走進(jìn)書(shū)中,感受經(jīng)歷,如:我與賣(mài)火柴的小女孩有個(gè)約會(huì)——想象親切,引人入勝。也可以從讀者的角度來(lái)介紹書(shū),如介紹語(yǔ)文書(shū):歷史書(shū)是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家,語(yǔ)文書(shū)是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的哲學(xué)家,地理書(shū)是一位稱(chēng)職的導(dǎo)游等。更可以講解書(shū)的作用,如:書(shū)讓我了解世界各地的風(fēng)土人情,書(shū)讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目:“我喜歡的語(yǔ)文書(shū)”、“千里眼”、“書(shū)蟲(chóng)”、“漫游??”、“書(shū)啊,我想對(duì)你說(shuō)”。

第三篇:作文小練筆

作文小練筆1:

請(qǐng)以“幸福”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。解題思路:

首先要理解什么是幸福,除了要知道它的字面意思,還要去感受它,因?yàn)閷?xiě)作文最重要的是寫(xiě)出真實(shí)感受。想想你的生活中有哪些刻在記憶中的幸福時(shí)光?如果你能感到一絲甜意,或嘴角掛著一絲微笑,那就是了。還有要看你如何理解幸福,也許你認(rèn)為感受幸福的時(shí)候很少,其實(shí),換個(gè)角度來(lái)說(shuō),幸福出現(xiàn)在生活的每個(gè)角落,只是你沒(méi)有注意它或你不認(rèn)為那就是幸福。心情好的時(shí)候,開(kāi)懷

大笑的時(shí)候,受表?yè)P(yáng)的時(shí)候,自己獨(dú)享安靜沉思的時(shí)候,看到別人幸福的時(shí)候,家人團(tuán)聚的時(shí)候等都可以,不怕你寫(xiě)不出,就怕你想不到。

作文小練筆2:

請(qǐng)你以“傾聽(tīng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定,文體自選,題目自擬。解題思路:

溝通的目的是理解,不僅需要被理解,而且還需要理解對(duì)方。他人講話(huà)時(shí),聆聽(tīng)是一種禮貌和誠(chéng)摯的表現(xiàn)。此外,客觀(guān)地替對(duì)方著想,聽(tīng)聽(tīng)的內(nèi)心感受,對(duì)于了解他人是十分必要的。即使你不同意他人的意見(jiàn),也要聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。相反,忽略?xún)A聽(tīng)將會(huì)使溝通失敗。

寫(xiě)本題可有如下幾種構(gòu)思:

1、由傾聽(tīng)不同對(duì)象帶來(lái)的感受入手,寫(xiě)一篇抒情文。參

考擬題:傾聽(tīng)讓我如此美麗。

2、記敘一次傾聽(tīng)朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷,表明傾聽(tīng)的重要性。參考擬題:那一次,我一言未發(fā)。

3、以一個(gè)失明女孩的日記的形式,表現(xiàn)傾聽(tīng)外界聲音對(duì)人的思想的影響。參考擬題:

1、傾聽(tīng)生命的足音

2、傾聽(tīng)自己的心跳

作文小練筆3:

和諧猶如一幅畫(huà),好似一首歌。和諧產(chǎn)生美,和諧生發(fā)力量。個(gè)人成長(zhǎng)需要和諧,社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四恪⑽摇⑺暮椭C相處,才有五彩斑斕;社會(huì)

正是因?yàn)闃?gòu)建和諧才創(chuàng)造了盛世。請(qǐng)以“和諧”為話(huà)題寫(xiě)

一篇作文,文體不限,題目自擬。

解題思路: 何謂和諧?七個(gè)音符譜寫(xiě)也一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,叫和諧;七種不同的顏色描繪成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷,叫和諧;人和自然互相協(xié)調(diào)共同發(fā)展,叫和諧;人與人之間的相互尊重與信任、關(guān)愛(ài)、寬容禮讓?zhuān)泻椭C。企業(yè)間只有和諧才能雙贏(yíng),國(guó)家只有和諧才能政通人和,國(guó)家之間只有和諧才能互惠;人需要懷有健康陽(yáng)光的心態(tài)與別人相處才能敬業(yè)樂(lè)群、生活和美;人與人之間的和睦互愛(ài)、修已安人才能提升社會(huì)和諧氣氛。主要觀(guān)點(diǎn)應(yīng)是:和諧是一種美,是社

會(huì)發(fā)展的力量,是人們追求的理想境界。當(dāng)然可以從下面

寫(xiě)也可以從反面舉例,然后揭示不和諧的危害,突出和諧的重要。也可正反對(duì)比著寫(xiě)。題目很空泛,也很抽象,同學(xué)們不可見(jiàn)題先煩,讀題則怨,這樣自然與靈感失之交臂。得以和諧的心態(tài),借作文去傾訴你的經(jīng)歷、感悟與思考,讓心與題和諧起來(lái),讓和諧走進(jìn)你的心靈。作文小練筆4:

回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,有歡樂(lè)有悲傷,有成功也有失敗,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,沉淀在歲月的長(zhǎng)河里,都是珍貴的財(cái)富。

這一路走來(lái),回首看看,細(xì)細(xì)體會(huì),有什么收獲呢?請(qǐng)以

“收獲”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。

解題思路:

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以從學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)等角

度選材,寫(xiě)成記敘文。比如,學(xué)習(xí)彈鋼琴,并非為了最終

成為世界級(jí)的鋼琴師,而是為陶冶情操,換個(gè)角度去學(xué)習(xí),降低一些要求,學(xué)琴就是一件開(kāi)心的事情。推而廣之,做任何事情,只要能抱著開(kāi)朗的心情去對(duì)待,就能獲得許多意想不到的樂(lè)趣,這就是一種收獲。選材上忌過(guò)于陳舊,如感受到父母濃濃的親情,一寫(xiě)就是半夜生病送醫(yī)院。二忌過(guò)于生硬,如遇到挫折,一寫(xiě)就是看了某本書(shū)受到某種啟發(fā),從而在思想上就突然對(duì)某個(gè)問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí),馬上從困境中走出來(lái)。把普通的事件過(guò)于拔高,會(huì)給人牽

強(qiáng)附會(huì)之感。從日常學(xué)習(xí)生活著手,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,盡管是身邊的一些小事,換個(gè)角度去思考,也能寫(xiě)出新意。

對(duì)“收獲”有什么認(rèn)識(shí),有什么思考,也可以寫(xiě)成議論文。

比如,怎樣才能有“收獲”,就可以結(jié)合諺語(yǔ)來(lái)思考,“一

分耕耘一分收獲”,“種瓜得瓜,種豆得豆”,“付出才能有回報(bào)”,可以論述“付出與收獲”,“播種與收獲”的關(guān)系。再比如,通過(guò)了努力,可以有哪些方面的收獲,可以從知

識(shí)角度、思想品質(zhì)角度、親情角度等來(lái)考慮。

作文小練筆5:

作文小練筆6:

人生就是從生到死的過(guò)程,艱難和困惑是與生俱來(lái)的,以“我愛(ài)我家”為話(huà)題寫(xiě)篇作文,題目自擬。甚至是終生不能消滅的,所以人生就是與困境周旋的過(guò)程。解題思路: 生活中總會(huì)有這樣的時(shí)刻:人們忘記了他們作為人的可貴天賦,忘記了他們所到之處和任何困境中都閃耀著光輝的情操;生活中也總會(huì)有這樣的時(shí)刻:永遠(yuǎn)自信的人開(kāi)始猶豫不決,潛在的天才看上去還不及平庸之輩,本來(lái)強(qiáng)悍有力的男子漢在危難降臨時(shí)癱軟無(wú)力。請(qǐng)以“挫折”為話(huà)題,寫(xiě)一篇作文。要求自擬題目,自定文體,言之有物。解題思路:

一個(gè)人,總有一定的目標(biāo),也許這一輩子都在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奔跑著。可是,的路并不平坦,即使是期望很平靜的生活,有時(shí),還會(huì)讓你摔跤,摔得很疼。或許,還會(huì)受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦,但經(jīng)受挫折失敗,可以增加人生的“財(cái)富”,磨難的同時(shí)也是磨煉。

沒(méi)有挫折的人生,是看似幸運(yùn)實(shí)則貧乏的人生。俗話(huà)說(shuō):挫折像彈簧,你弱它就強(qiáng)。是正視,還是逃避?是勇敢地克服,還是無(wú)謂地沉淪?不同的態(tài)度,不同的人生。文章該從此處切題,組織材料。主題極易把握,看來(lái)要在文采和結(jié)構(gòu)上角逐了。

為類(lèi)作文很容易寫(xiě)成流水賬。最好利用有修改特色的語(yǔ)言來(lái)塑造人的形象。要避免把家人一個(gè)一個(gè)像列清單一樣地寫(xiě)。要利用一些生活中的事,把他們聯(lián)系起來(lái),因?yàn)閷?xiě)的是一個(gè)家庭,而不是單獨(dú)的某一個(gè)人。要突出每個(gè)人的特點(diǎn),給讀者留下深刻的印象。語(yǔ)言要活潑,生動(dòng),盡量用口語(yǔ)外星人語(yǔ)言。

此外還有幾點(diǎn)建議可供參考。一是選材要小。要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,根據(jù)表達(dá)中心的需要,選取生活中的一個(gè)片段,或通過(guò)生活中一瞬間的景象來(lái)刻畫(huà)人物,表達(dá)感情。二是描寫(xiě)要精。呈現(xiàn)的東西要盡可能的少,這就要在描寫(xiě)上特別講究。采用下面描寫(xiě)和側(cè)面顯示相結(jié)合的方法,可以便于集中筆墨寫(xiě)好一個(gè)人。三是挖掘要深。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、舉止和表情時(shí)還要把目光深入到人物的內(nèi)心世界,看看他在想什么。這樣,人物的語(yǔ)言行動(dòng)就有人堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作文小練筆7:

請(qǐng)以“音樂(lè)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,題目自擬。解題思路:

這是范圍比較廣泛的話(huà)題,你可以寫(xiě)你所喜愛(ài)的一首歌曲,可以是流行的,也可以是古典的,可以是中國(guó)的,也可以是外國(guó)的;你可以從東西方音樂(lè)的不同入手,談?wù)撝袊?guó)與外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格的差別;你可以談歌曲旋律的優(yōu)美,也可以談歌詞內(nèi)容的深厚廣博;你可以從當(dāng)前追星族的狂熱談歌壇上歌星的修改差異??只要與音樂(lè)有關(guān),你就可以拿來(lái)為我所談,為我所用。

作文小練筆8:

月亮又叫月球,是地球唯一的天然衛(wèi)星,離地球最近的天體。月亮是人類(lèi)神秘的朋友。神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想,牽動(dòng)了多少游子的情愫,留下了多少美麗的傳說(shuō)。“月下老人”、“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂、玉兔搗藥”??在明亮的月光下詩(shī)仙李白下“舉杯邀明月”,蘇軾在“把酒問(wèn)青天”,海外游子在深情地傳唱《月是故鄉(xiāng)明》??請(qǐng)你以月亮為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章,題目自擬,立意自定,題材自選。解題思路:

月亮啊,在故鄉(xiāng)的小屋旁,媽媽常把你的故事講,你那兒真美呀!有著玉的窗,銀的線(xiàn),孤獨(dú)的嫦娥和被罰砍樹(shù)的吳剛,還有一只可愛(ài)的小玉兔。月亮呀,我真想到你那兒去呀!去陪陪美麗的嫦娥阿姨,去看望受苦的吳剛。今天,終于有人圓了我兒時(shí)的美夢(mèng),我國(guó)航天員順利登月。月亮就像祖國(guó)媽媽的心,把柔和的光灑向人間,美好,純潔!你可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想,寫(xiě)出你對(duì)月亮的幻想。你也可以寫(xiě)也月亮的象征意義,抒寫(xiě)月亮的美好光亮。還可以以月亮為線(xiàn)索寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的故事。

作文小練筆9:

請(qǐng)以“臺(tái)階”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,要求抓住“臺(tái)階”的特性。文體為記敘文。解題思路:

要寫(xiě)好這篇文章,需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓住“臺(tái)階”的特性。從臺(tái)階每個(gè)人都會(huì)想到很多,但想到的不一定都能抓住臺(tái)階的特性,比如想到老家的臺(tái)階,這樣的臺(tái)階只是一個(gè)道具,一個(gè)引起聯(lián)想的由頭,而

非敘述的主體。那臺(tái)階的特性又是什么呢?臺(tái)階數(shù)不清。上臺(tái)階是很難的,但只要堅(jiān)持下來(lái),將領(lǐng)略到不一般的風(fēng)景。此外,臺(tái)階還有平凡而不可或缺的特性。從以上幾個(gè)特性,我們就可以引申出如下立意:踏實(shí)地走,一步一個(gè)臺(tái)階;克服前進(jìn)道路上的一個(gè)個(gè)困難,登上人生的高峰;歌頌生活中甘為人階,把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意,再以生活中的實(shí)事、真情為素材,加上適當(dāng)點(diǎn)題,就會(huì)是一篇佳作。

作文小練筆10

人們常用“大智大勇”來(lái)夸獎(jiǎng)一個(gè)人的非凡才能。那么到底何謂“勇”呢?是勇于克服困難,還是敢于面對(duì)邪惡勢(shì)力,或是能戰(zhàn)勝自身的怯懦?請(qǐng)你以“勇氣”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

本題可作如下構(gòu)思:

1、從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā),記一個(gè)有勇氣的人。例如意大利著名女記者法拉齊憑著一身勇氣,采訪(fǎng)了諸多國(guó)家的首腦(如里根、鄧小平等),為人們做出了榜樣。她認(rèn)為,人只要有勇氣,就沒(méi)有辦不成功的事。參考擬題:勇氣讓她如此成功。

2、虛擬一則寓言故事,通過(guò)勇氣與魯莽的爭(zhēng)辯闡明兩者的區(qū)別。比如,勇氣和魯莽是親兄弟,但勇氣做事常取得成功,因而被人喜愛(ài);魯莽常做錯(cuò)事情,因而受人討厭。魯莽不服,便去找勇氣論理。魯莽說(shuō):“你憑什么比我強(qiáng)?”勇氣說(shuō)“我并不比你強(qiáng),只是我做事前都深思熟慮過(guò),不像你單憑一時(shí)的沖動(dòng)。”魯莽說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的?我也動(dòng)腦筋呀。”勇氣說(shuō):“你動(dòng)腦筋是想怎樣做,而我還要想會(huì)有什么后果。”參考擬題:爭(zhēng)辯。

作文小練筆11

請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

面對(duì)這道開(kāi)放性的題目,首先要聯(lián)想,搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材,然后根據(jù)已有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。

寫(xiě)記敘文,首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí),可以就近聯(lián)想相似的其他事件,用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯,強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫(xiě)一件事,按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件,以片段組合的形式,表現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”的主旨。

寫(xiě)議論類(lèi)的文章,除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外,最好能寫(xiě)出一定的文采。

作文小練筆12

請(qǐng)以“友善”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。解題思路:

這篇文章既可以從大處著眼,談國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間須友善相待;也可以從小處落筆,談善待身邊的人,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧、融洽;還可以換個(gè)切入點(diǎn),寫(xiě)人類(lèi)應(yīng)善待自然、保護(hù)環(huán)境。

除了寫(xiě)成一般的記敘文、議論文之外,還可以采用書(shū)信、日記、演講稿等應(yīng)用文體,或發(fā)揮想象,編寫(xiě)童話(huà)、寓言、小劇本,等等。

作文小練筆13

以“書(shū)”為主題,寫(xiě)出自己與書(shū)之間發(fā)生的故事。解題思路:

一味寫(xiě)自己如何愛(ài)書(shū),如何喜歡看書(shū),甚至忘了吃飯等,顯得比較老套;或是講自己買(mǎi)書(shū),正好只剩下一本,好心的同學(xué)讓給我等,這樣的故事似曾相識(shí),沒(méi)有新意。我們可以賦予書(shū)生命,如:書(shū)是一位出色的大夫,能夠醫(yī)治人的思想。《負(fù)荊請(qǐng)罪》醫(yī)治好了心胸狹窄的人;《螳螂捕蟬》醫(yī)治好了固執(zhí)已見(jiàn)的人等。可以從書(shū)的角度來(lái)自述,如:書(shū)蟲(chóng)獨(dú)白——以書(shū)蟲(chóng)自比,給人聯(lián)想。可以走進(jìn)書(shū)中,感受經(jīng)歷,如:我與賣(mài)火柴的小女孩有個(gè)約會(huì)——想象親切,引人入勝。也可以從讀者的角度來(lái)介紹書(shū),如介紹語(yǔ)文書(shū):歷史書(shū)是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的歷史學(xué)家,語(yǔ)文書(shū)是一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的哲學(xué)家,地理書(shū)是一位稱(chēng)職的導(dǎo)游等。更可以講解書(shū)的作用,如:書(shū)讓我了解世界各地的風(fēng)土人情,書(shū)讓我知道了上下五千年的歷史等等。可供我們選擇的精彩題目:“我喜歡的語(yǔ)文書(shū)”、“千里眼”、“書(shū)蟲(chóng)”、“漫游??”、“書(shū)啊,我想對(duì)你說(shuō)”。

第四篇:作文小練筆

2006-9 上體育課的時(shí)候到了,大家排著整齊的隊(duì)伍下樓去上體育課,大家來(lái)到操場(chǎng)上。老師說(shuō):“大家自由活動(dòng)吧。”小紅要參加跳繩比賽。所以,跳起了繩。小明和小晶一起打羽毛球。小軍和晶晶比賽拍皮球,有的捉迷藏,大家玩的真開(kāi)心。下課了,大家一起又排著整齊的隊(duì)伍上樓。

2006-9-13 一個(gè)炎熱的夏日。小象和野豬來(lái)池塘洗澡,小松鼠看見(jiàn)了,一不小心跳到象的身上,小象覺(jué)得身上有點(diǎn)癢癢,于是小象就用鼻子吸了很多水朝自己身上噴去,小松鼠說(shuō):“誰(shuí)開(kāi)的水籠頭?”快關(guān)上。野豬說(shuō):“在泥濘的水塘更好玩。小鳥(niǎo)說(shuō):“小象真淘氣,該受批評(píng)。”貪吃的小猴發(fā)言說(shuō):“我愛(ài)吃甜甜的枇把果,也愛(ài)喝酸酸的檸檬水。”小動(dòng)物們吵鬧的聲驚醒了在樹(shù)下睡覺(jué)的鄂魚(yú),鄂魚(yú)說(shuō):“你們?yōu)槭裁床惶上聛?lái)睡午覺(jué)?唉!想休息會(huì)也不得安寧。小動(dòng)物們臉紅了,就輕輕的回家了。

2006-9-21 9月18號(hào)是我的生日。媽媽一早就去上課,我和姥姥在家里等媽媽。當(dāng)敲門(mén)聲響起,我趕快跑去開(kāi)門(mén),結(jié)果不是媽媽?zhuān)蔷藡尯臀业牡艿堋⒚妹谩C妹盟徒o我的禮物是她自己找來(lái)的珠子,一個(gè)一個(gè)的串起來(lái)的。一進(jìn)門(mén)就給我戴在脖子上了。弟弟也拿出他給我的生日禮物來(lái)嚇唬我,你們猜他給我的是什么禮物?是一只小狗玩具,這只小狗很可愛(ài),我一直把它當(dāng)成寶貝。接著我們就去塘沽玩,來(lái)到了肯德雞,在那里吃的午飯,吃完午飯我們?nèi)チ藲g樂(lè)城,花15元錢(qián)坐了小飛機(jī),然后拿著我們得來(lái)的彩票去換了三把小扇子,就回家了。

2006-9-26 國(guó)慶節(jié)來(lái)到,我和妹妹看了學(xué)校了慶10月1,看完節(jié)目我和妹妹、弟弟、姥姥、舅媽?zhuān)€有媽媽去了世紀(jì)廣場(chǎng)玩。妹妹和我一起照相,姥姥摟者弟弟照可開(kāi)心了。我和妹妹到泉水那里玩,玩完我們到了肯德雞吃飯,吃完飯。弟弟非要去歡樂(lè)城,媽媽只好帶著我們?nèi)チ藲g樂(lè)城。在那里媽媽買(mǎi)了40個(gè)硬幣,我們

2006-10-31 星期五,我和弟弟姥姥、姥爺睡在一起,開(kāi)始睡覺(jué)了,弟弟要跟我睡在一起,我可不愿意,姥姥近來(lái)

2006-11-4 告訴大家個(gè)好消息,我會(huì)寫(xiě)謎語(yǔ)了,我給大家說(shuō)一個(gè):黃布包,包銀珠,秋天一到滿(mǎn)地鋪。(打一農(nóng)作物)大家猜出來(lái)了嗎?謎底:(稻谷)怎么樣你們猜出來(lái)了嗎?瞧,我多棒啊!我還有好多謎語(yǔ),比如:有門(mén)無(wú)鎖,有頂無(wú)底,夜里放下,天亮掛起。還有:面皮厚,肚子空,打它三錘子,它叫痛痛痛。要想知道謎底看下一頁(yè)。

第五篇:小練筆

下課了,我和同學(xué)在操場(chǎng)上玩“單腳抓”的游戲。游戲開(kāi)始了,抓的人使勁向前跳,眼睛死死的盯著我們。跑的人東躲西藏,氣喘吁吁,抓的人怎么也追不上。我們雖然玩得滿(mǎn)頭大汗,但是很開(kāi)心。

下課了,我們一起玩“紅綠燈”。我們一會(huì)單腳跳,一會(huì)兒自由走,一會(huì)兒站立停,大家叫著、笑著,追著、跑著,快樂(lè)的聲音沖上了云天。我們最喜愛(ài)這個(gè)課間游戲。

下課了,小朋友在一起玩“雞毛信”。一個(gè)同學(xué)藏,一個(gè)同學(xué)找。那個(gè)同學(xué)把“雞毛信”藏頭發(fā)里,另一個(gè)同學(xué)怎么也找不到。大家玩得可開(kāi)心了!

下課了,同學(xué)們?cè)谝黄鹜妗皝G手絹”的游戲。丟的人把手絹放下就跑,坐在那里的人發(fā)現(xiàn)了就緊追丟的人,可是沒(méi)有抓到。大家玩得真開(kāi)心!

下課了,同學(xué)們?cè)谝黄鹜妗疤唠ψ印薄V灰?jiàn)她右腳一抬,左手一甩,毽子就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w過(guò)頭頂。再看

另一個(gè)同學(xué)她有節(jié)奏地跳躍著,那姿勢(shì)就像一只美麗的花蝴蝶在花叢中飛舞。大家玩得開(kāi)心極了!

下課了,同學(xué)們?cè)谕妗鞍馐謩拧薄N矣昧司排6⒅ο氚獾刮业膶?duì)手——肖天睿。可他毫不示弱,咬緊牙關(guān),狠狠地把我的收往下壓!我覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩!

下課了,同學(xué)們?cè)谝黄鹜妗熬幓ɑ@”。我們把腳抬起來(lái),腳和腳搭在一起圍成一個(gè)圈,我們一邊跳,一邊唱著歌,“編,編,編花籃……”過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)們都不行了,有的腳掉在地上,有的人仰馬翻,還有的哈哈大笑起來(lái),大家玩得開(kāi)心極了。

下課了,小朋友在一起玩“吹泡泡”。我們拿著炮炮柄,輕輕一吹,泡泡出來(lái)了,吹出來(lái)的泡泡各種各樣,真美啊!大家開(kāi)心極了!

午間休息時(shí),我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜妗澳绢^人”的游戲。首先選一個(gè)同學(xué)來(lái)喊“一、二、三木頭人”。

然后,大家一動(dòng)不動(dòng)的做“木頭人”。這時(shí),喊的同學(xué)要仔細(xì)觀(guān)察,有沒(méi)有人在偷偷地笑,有沒(méi)有人在慢慢地移動(dòng),大家都靜靜地呆著,一動(dòng)不動(dòng)。任憑那位同學(xué)怎么弄,大家還是一動(dòng)不動(dòng)的。大約過(guò)了10分鐘,有人站不住了,最后還是動(dòng)了。大家玩得開(kāi)心極了!

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