第一篇：怎樣寫科普作文

? 科普作文是山東省煙臺市毓璜頂小學孫寅華老師從1999年秋季開始，先后在四、五年級進行實驗與研究的一種作文在作文訓練中增加一些科普作文，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的科學精神和科學思想，具有重大的戰(zhàn)略意義；同時，科普作文的實施也將突破題材上的單一性，把科普內(nèi)容引進來，構(gòu)建人文性和科學性相輔相成的題材格局。

科普作文“四步走”：提出問題——查閱資料——現(xiàn)場觀察（或?qū)嶒灒珜懳恼隆?/p>

第一步，提出問題。根據(jù)觀察和閱讀，提出有關科普方面的問題，作為研究的課題。問題提得越多，質(zhì)量越高，思維觸角就越靈敏；思維空間就越廣闊。從中選擇一兩題，作為近期主攻目標。

第二步，查閱資料。就是帶著問題讀書。這種閱讀不同于一般閱讀，帶有很強的目的性、針對性。為了完成一篇科普作文，跑書店、上科技館、查資料、做記錄、找答案，不厭其煩，樂在其中。

第三步，實地觀察（或?qū)嶒灒Ｓ^察可分定向觀察和機遇觀察兩種。這里指的是為解釋某種現(xiàn)象而采取的定向觀察。如通過觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳上有一種膠質(zhì)，揭開了它之所以“能爬墻”的秘密所在。有些問題的解決，單靠觀察是不行的，還要親自做實驗。當然，有許多科技方面的問題，既難以觀察，也不便實驗，只有靠查閱資料才能解決。如“水星上有水嗎”、“二惡英——危害人體健康的惡魔”、“為什么老虎身上有條紋”等等。

第四步，撰寫作文。這是最后一步，是目的，是在充分占有資料的基礎上進行的。它的基本思路是提出問題——分析問題——解決問題。寫出的文章就是揭示分析問題的過程和結(jié)果。

科普作文讓同學們提高了寫作水平、拓寬了寫作題材、活躍了思維能力、培育了科學精神。

第二篇：科普作文

保護動物從我做起

——讀《海底兩萬里》有感

你喜歡閱讀科普書嗎？你有沒有被科普書吸引呢？告訴你吧！這幾天，我迷上了一本科普書——《海底兩萬里》。這本書主要講了尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變化無窮的奇異景觀和各種生物，有大蜘蛛、鯊魚……看完這本書后，我懂得了：在二十一世紀中，我們要在看到科學科技造福人類的同時，也要重視為危害人類自身危機的行為。

最讓我感興趣的是：《印度洋里的珍珠》，本段找中寫了采珠人充滿艱難而危險的生活與收購投機的狠心盤剝珍珠的生長過程與珍珠的美麗。從中我體會到了無論做什么事，都要經(jīng)過不懈的努力。文章里有一篇驚心動魄的圖片，圖中尼摩船長蹲著馬步，右手握短刀，待鯊魚游進時，以極快的速度閃開，然后回手一刀狠狠的刺中了鯊魚的腹部，大團的鮮血如泉涌般噴了出來。我們生活在大海身邊，吃海靠海，如果我們亂捕海洋生物，那么海洋生物就會瀕臨滅絕。這使我想到了自己，記得有一次，我在做奧數(shù)題，做著做著，我遇到難題，就時而嘴里讀幾遍題目，時而在草稿紙上列算式，時而托著下巴冥思苦想，可是總想不出來，這使我想到了科學家愛迪生，他為了發(fā)明電燈，尋找了一千多種燈絲，最終經(jīng)過不懈的努力，發(fā)明了電燈。這時，我便換了一種方法去解決，結(jié)果就做了出來，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。尼摩船長真勇敢啊，正因為有他，才會有我們今天的海洋。

今后，我們一定要保護海洋生物，不要隨意濫殺。因此，我們要從我做起，從身邊的點點滴滴做起。

六（6）班

范 馨 儀

第三篇：2013科普作文范文

張博士的奇思妙想

嗨，大家好，我是神奇的張博士，我有許多有趣的發(fā)明，保準讓你大開眼界。下面，就請你睜大眼睛，跟我一起走進奇妙的科技世界吧……

我首先來到醫(yī)院。看，輸液室里，小娃娃們被護士阿姨手中那長長的針筒嚇得哇哇大哭。爸爸媽媽和護士阿姨急得出了一身汗，怎么辦？別慌，看我張博士有何妙招。我拿出我的最新發(fā)明——海綿針。海綿針，顧名思義，針頭用海綿做的，軟綿綿，暖融融的。它不同于以前的針筒，只要一觸到皮膚，海綿針頭就會釋放出一種無毒無害的液體，使皮膚的毛細孔擴大，藥液會通過海綿針，從擴大的毛細孔中滲進去。這樣，人們一點也感覺不到打針時的疼痛。輸完液后，毛細孔又恢復了正常狀態(tài)。有了海綿針，小娃娃們再也不懼怕打針了。瞧，他們一個個咯咯笑，還奶聲奶氣地對我說：“謝謝張婆四（張博士）。”

從醫(yī)院出來，我繼續(xù)趕往下一個目的地。“張博士，請等一等。”半路上，突然有人在叫我。誰呀？我回頭一看，哦，原來是我的一個“粉絲”——吳爺爺。吳爺爺是個退休干部，特別喜歡發(fā)明創(chuàng)造。在我的幫助下，他發(fā)明的自動澆花器，還獲得了全國發(fā)明大獎賽的一等獎呢，據(jù)說，很多花圃都向吳爺爺訂購了這種可以省時省力還省水的自動澆花器呢。

“張博士，我記得你上次跟我提過，有一種牙刷，可以預報蛀牙。”吳爺爺氣喘吁吁地說。“對啊，吳爺爺，你有什么事嗎？”我奇怪地問。

原來，吳爺爺?shù)男O子特別喜歡吃糖果，可吃完后，又不刷牙。吳爺爺特別擔心孫子得了蛀牙，要知道，牙疼不是病，疼起來真要命。“哦，是這么回事啊！”我笑了笑，拿出我自己設計的空氣通訊儀，它可以通過空氣，將聲波傳到到我的秘書，機器人小A的芯片里，讓她趕緊給我送幾支預報蛀牙的牙刷來。

我拿著蛀牙預報牙刷，告訴吳爺爺，牙刷柄上有一顆按扭，只要一按，就知道小朋友的牙齒健康狀況了。如果有蛀牙，牙刷上的報警器就會發(fā)出聲音，提醒小朋友要注意了。并且，這個牙刷還會根據(jù)小朋友牙齒健康情況，自動產(chǎn)生一種殺害口腔有害細菌的物質(zhì)，將蛀蟲殺死在萌芽狀態(tài)。

吳爺爺拿著牙刷高高興興地走了，我也接著往前走。不一會兒，我就來到了我的母校——古城小學。今年，是母校百年大慶，我也給母校準備了一份厚禮。我來到操場前，拿出一個泡泡。“咦，張博士，你要給我們表演吹泡泡嗎？”有同學好奇地問。我笑著搖搖頭。

我將泡泡放在地上，然后，按動一個如電視遙控器一般大小的儀器，不可思議的一幕發(fā)生了，泡泡迅速長大，一下子，就跟一個體育館那么大。“這是我最新的發(fā)明，泡泡體育館。”我告訴校長，這個泡泡體育館里有籃球館，足球館、網(wǎng)球館，只要按動按鈕，這個場館可以隨意變換。而且，泡泡館最大的特點是，能伸會縮，不占地方，如果不需要的話，可以把它縮小成一個晶瑩透亮的泡泡，放在辦公室就好。

時間不早了，我還得趕回我的實驗室，因為，我還有好多奇思妙想，說不定，幾天后，你又可以跟隨我探訪奇妙科技之旅呢，你期待嗎？

第四篇：科普作文

從《大自然的文字》中想到的這學期學習了《大自然的文字》一文后，我們學到了一種認識大自然了解歷史的新方法。利用這個方法，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的遠古的故事。

我家住在丘陵園上，人們祖輩幾代人生活在這里，全村人耕種著丘陵園上百畝田地。沒人記得什么時候這里就住有了人了，人們長年累月地耕種，塊塊地總有挖不完的鵝卵石和黃砂，土地貧脊，人們只好多灑汗水廣種薄收。年輕人越來越抱怨這里的艱苦，紛紛出打工，有不少人在外打工長年不回來。

我在校讀小學六年級，每天下午放學還是要幫大人干點農(nóng)活。眼下正是冬季深翻地的時候，我回到家，吃了飯，便同大人一同去挖地去了。來到地里，眺望遠方，我們這里人耕種的丘陵園周圍都是山，許多溝壑把一道道山嶺隔開，真是名符其實的“八山一水半畝田”的洛南寫照。挖地的時候，父親除了叮囑我怎樣握緊镢把不把手磨破，更多的叮囑我在校要好好讀書，說一定要我像村里的某某一樣上大學，將來掙工資。我“嗯、嗯 ”地應聲著，看著翻起的土壤里夾雜著不少黃砂，樣子和沙河里差不多。我問父親：“這里怎么有這么多黃砂，像沙河里的一樣，哪來的？”父親說是土里生的。我當時沒過多在意，不會兒我有挖出不少大大小小的鵝卵石，個個樣子都很光滑，父親讓我撿起扔到地邊，我扔了幾個。猛然間，我突然想起了老師講的《大自然的文字》。我說：“爸，咱這里在過去一定是河流！”父親笑著斥責我是糊說。我用在課堂上學到的知識教育父親：“喜馬拉雅山很高吧，世界屋脊。上面發(fā)現(xiàn)了魚的化石，海藻的化石，科學家推判那里過去曾經(jīng)是海洋。你看我們這里有黃砂，還有鵝卵石，這些都是河里沖刷才會有的東西，說明我們這里過去很多很多年以前是河流流經(jīng)的地方。”父親說啥也不會想信。我用在學校學到的地理知識，告訴父親海陸變遷是怎么一回事。我有是解說有是比劃，父親還是半信半疑。為了讓父親更加形象地理解海陸變遷現(xiàn)象，我打了一個比方說給父親。“把地球看作是一個吹圓的氣球，你用手按下，這里陷下去，另一個地方就抬升了。你用兩手壓，陷下去的地方多，抬升的地方就多。咱這里曾是河流，地球經(jīng)過許多萬年活動，陸地在抬升變化的過程中，原先的河流抬升變成了現(xiàn)在這個地方。你看那些高山，那些溝壑就是這樣形成的。”父親這下似乎明白了許多，說話間影響了干活，但父親沒怪罪，反而夸我書讀得好。

后來，父親把我的話當成了新聞告訴了村里其他人，說“咱地方原來是條河”。有人想信，有人不想信。還是放假回家來的在校大學生，非常肯定地想信了我說的是真的。這下我聽的最多贊揚話便是：“這孩子書讀得好，日后必定有

出息！”

有了這次成功，我暗下決心：“今后要更加好好學習，用更多的科學知識去教育大家。”

重生的蒼鷹

聽說村里有人捉住了老鷹，出于好奇，我去看了看。那是一只奄奄一息的蒼鷹，看那站立不穩(wěn)的樣子，甚是可憐。昔日搏擊長空的雄姿沒有了，兩只大大的翅膀無力地貼在身體兩旁，尖尖的鷹勾嘴縮在胸脯下，眼睛無力地耷拉著，有人用木棒戳一下身體，眼睛無力地睜一下，讓人感到它還是個活物，鋒利的爪子縮在身體的羽毛里。不知它是怎樣被人捉住的？

“你是怎樣捉住的？”那人回答說：“我早晨去上山坡砍柴，看見地壟邊蹲著這個老鷹，我知道那是個機靈動物，人是難以靠近的，我觀察了一會兒，不見動，上去就輕而易舉捉住了。”聽到這，我猜想這一定是吃了藥或者受了傷的老鷹。看那可憐惜惜的樣子，我問：“你想怎么辦？”“我想弄些解毒藥的藥讓它吃了，看能不能救下它的命。”周圍的有個人插言說，過去咱這地方經(jīng)常能看到這個動物，如今很少見了，聽說現(xiàn)在捉住可要買到很多錢呢。一提到錢的事，捉住老鷹的人有點激動地說：“我就是想救活它買點錢。”我是一位知道點動物保護法的小學生，出于挽救同村人，我說：“老鷹可是受保護動物，賣買可要受到法律制裁的，我看還是別買了，治好了還是放了吧？”我的話，讓周圍人有點詫異。有人說贊成，有人說放了可惜。

回到家，我還在想著那個可憐的老鷹。為了想勸說那人

放了老鷹，我開始在網(wǎng)上查有關老鷹的知識和受法律保護的知識。“鷹是肉食性動物，會捕捉老鼠、蛇、野兔或小鳥。大型的鷹科鳥類（雕）可以捕捉山羊、綿羊和小鹿。鷹多數(shù)在白天活動，即使它在千米以上的高空翱翔，也能把地面上的獵物看得一清二楚，是鼎鼎有名的千里眼。它有一副強壯的腳和銳利的爪，便于捕捉動物和撕破動物的皮肉。它的喙大，胃腸發(fā)達，消化能力強，吃下去的老鼠，一會兒功夫就被消化得精光。它的體態(tài)雄偉，性情兇猛，動物學上稱它是猛禽類。我國的《野生動物保護法》明確規(guī)定：所有的猛禽都屬于國家二級以上保護動物，嚴禁捕捉、販賣、購買、飼養(yǎng)及傷害。如發(fā)現(xiàn)受傷生病的猛禽，可以聯(lián)系當?shù)鼐戎鷻C構(gòu)或林業(yè)部門。請在專業(yè)的救援人員趕來前將猛禽放入墊好軟布紙箱中（請一定不要放進籠子里，籠子會嚴重損害猛禽的肢體，導致傷病惡化），并將紙箱放入室內(nèi)溫暖安靜處；不要擅自喂食、喂藥，也不要自行為猛禽處理傷口。”帶著查到的這些知識，第二天我又到那人家里。看到老鷹經(jīng)過一夜的煎熬似乎有了點精神，見了生人還不時掙扎地扇動那有力的大翅膀，幾次想掙脫爪子上的繩子想飛走，看樣子老鷹是無事了。詢問捉鷹人才得知，是老鷹在昨晚嘔吐了吃進肚子里的老鼠，后來還喝了點水，現(xiàn)在慢慢好點了。噢，我明白了，一定是老鷹吃了藥死的老鼠才差點死去，這下可好了。看著捉鷹人高興的勁頭正足，我把我想了一夜的話告訴了這

個捉鷹人。說老鷹是捉老鼠能手，是國家二級保護動物，任何人不得賣買和私藏，違者要被罰款的，就是你想買，也沒人敢收。捉鷹人聽了我的話，開始遲疑了，當他舉棋不定的時候，我再三勸他還是放了的好。捉鷹人最后想通了，和我解開老鷹爪子上的繩子，起先老鷹飛了一段距離又落下了，沒等我們走到它跟前，它再一次展開那寬大有力的翅膀飛走了。這下它確實飛向無處的高山之巔。

看著飛向高山遠去的老鷹，我倆高興地笑了！我想：老鷹獲得重生，捉鷹人心靈也受到一次教育，在金錢和保護的天平上，理智還是戰(zhàn)勝了私欲。

第五篇：科普作文

科技改變了我們的生活

南泉中心小學4、3 李沁檐 當你用遙控器把電視打開時，當你撥通電話與同學交談時，當你登錄網(wǎng)站查閱資料時候??你曾想過：是什么給我們的生活帶來這么多的方便呢？當然是科學技術。

為了生活，為了就近照顧我上學，為了有多的時間陪我，我的媽媽在學校旁邊租了店面，開了一家母嬰店。每次進了什么貨；商品的價格；有顧客買了東西；她都用本子記錄下來，有時候還忘記。到了月底，合計賣了多少錢也要翻半天，算半天。看著媽媽忙碌的樣子，我只有一個人看小人書，有時候纏著媽媽講故事，媽媽嘴里答應著，可半天也停不下來，我多想媽媽的陪伴啦。

而現(xiàn)在，自從媽媽去學了電腦管理業(yè)務，門面安裝了電腦，直接把進了什么貨；商品的價格；銷售的東西輸在電腦里。操作的時候，只需要點幾下鼠標就可以知道了。這樣，不僅媽媽的業(yè)務擴大了，而且有更多的時間陪我啦。

暑假我們還回了萬源老家，去看了外婆。到了外婆家，看見外婆、外公，舅舅他們正在掰玉米，忙得汗流浹背，無暇歡迎我們，叫我們坐坐。媽媽可奇了怪了，轉(zhuǎn)身就往外走。外婆他們驚呆了，媽媽悄悄告訴我和外婆，要給外婆驚喜。太陽快下山了，媽媽回來了，而且還帶回來一個“大家伙”。我們都丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽告訴我們這叫“玉米脫粒機”，是用來脫離玉米粒的。這個家伙干一個小時頂十人干一天。外婆他們半信半疑，好奇地看著這家伙。媽媽插上電，調(diào)試了機器，端著一盆玉米個倒進機器里，“刷、刷、刷”的幾分鐘，就可以把玉米的粒給剝下來。大伙心花怒放，爭著來試試。不到一個小時，小山似的玉米棒子全脫先來了。這可把外婆一家歡喜死啦。吃飯的時候，外婆連聲說：“好家伙，好家伙，這個高科技真是好啊！我明年還多種幾畝地。”媽媽告訴外婆，收割稻谷，耕地都有這樣的家伙哦。外婆笑瞇瞇地拉著我的手說：“這次多玩幾天，外婆有時間陪你們玩了，山上這段時間山雞呀、足雞呀可多啦，明天外婆陪你去山里捉去。”

有了科技的發(fā)展，我們的生活有了質(zhì)的飛躍，這是我們一家的親身感受，我享受著科技帶來的巨變，我想我們應該加倍努力，用科技創(chuàng)造更好的生活。

神奇的科技

南泉中心小學4、3李睿涵

現(xiàn)代科學技術猶如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我們已經(jīng)來到科技發(fā)達的年代。科學技術給我們的生活帶來了極大的方便。

想想外公爺爺哪些年，他們沒有電燈，沒有汽車，沒有手機。而現(xiàn)在，我們一出生，就擁有他們從未用過的。電話無論在天涯海角都可以通訊，甚至可以視頻通話，就像面對面在說話一樣；汽車、火車、飛機加快了生活節(jié)奏，基本上可以做到夕發(fā)朝至；微波爐，可以把冷的食物加熱；電飯煲、天然氣可以做出美味可口的飯菜，既減少了空氣污染，又節(jié)省了勞動能量；空調(diào)，可以讓我們變涼快和變溫暖。

最讓外公他們滿意的是有吃不完的糧食。我的外公是地地道道的農(nóng)民，曾經(jīng)聽外公說他們以前的生活很貧困，他小時候吃的是樹葉、樹皮和野菜，也沒有新衣服穿。外公說在我媽媽小時候也沒有多少吃的，那時家里的稻米經(jīng)常不夠吃，幾畝地的水稻一年才幾百斤的收成，一家六口人根本不夠吃，我問外公：＂那為什么現(xiàn)在是同樣的地種出來的稻米就夠吃了呢？＂外公說：＂自從袁隆平爺爺研究出了雜交水稻，并將這個技術廣泛推廣，并不斷改進，這樣就大大的提高了產(chǎn)量，現(xiàn)在的畝產(chǎn)已經(jīng)達到二千多斤，比以前提高了十倍的產(chǎn)量，你說現(xiàn)在能缺吃嗎？我們國家是以占世界百分之七的耕地，養(yǎng)活了占世界百分之二十三的人口，解決了全世界人民的溫飽問題。難怪外公每天喝茶吹牛都不離袁隆平爺爺，原來是這樣啊。

科技發(fā)展給我們的生活帶來了如此大的變化，你說我們的生活能不幸福嗎？

科技改變了我們生活

南泉中心小學4、3王嘉睿 同學們，當你打開手機與朋友通話的時候，當你坐上飛機騰云駕霧的時候，當你吃到美味可口的太空蔬菜的時候......你是否覺得生活是那么的美好呢？是否感受到了科學技術的神奇呢！我是真真實實的感受到了。

“喂，是表叔嗎？你好！你在北京過得好嗎？侄子很想你，也想看看你，我們來視屏聊天吧。”我和表叔雖然遠隔千里，但就是這個神奇的“小玩意” ——可視電話，實現(xiàn)了千里眼、順風耳的神話。

現(xiàn)在我們上課，幼兒園都用上了電腦教學。老師只要在電腦里備好課，上課的時候只要把鼠標輕輕一點，或者遙控器一摁，所有的內(nèi)容都會一一顯示在屏幕上，不僅有文字、彩圖，更有惟妙惟肖的動畫、聲音。這樣既節(jié)約了老師在黑板上書寫的時間，讓我們學習起來更容易接受。我們的學習更輕松更快樂，這就是神奇的電腦帶給我們的方便。

我的外婆說起現(xiàn)代的科學技術，那是贊不絕口。因為她享受了科學技術的福。她小時候發(fā)高燒，農(nóng)村孩子，沒有得到及時的治療，落下了嚴重的耳背。如果是過去，她肯定聽不見美妙的音樂，聽不見我叫她外婆，生活在無聲的世界里。現(xiàn)在醫(yī)學發(fā)達了，外婆到醫(yī)院用先進的儀器做檢查，配備了高級助聽器，佩戴舒適美觀。現(xiàn)在外婆不僅聽見了所有的聲音，還去廣場隨著音樂跳起了壩壩舞，每天開心極了。神奇的科學真是“魔法師”，它可以給你帶來光明；可以減輕你的病痛；可以換骨髓換心臟；可以給你變一張臉，想要多美又多美。我很慶幸生活在醫(yī)學發(fā)達的21世紀。

我們的科學技術還在不斷的發(fā)展，不斷的創(chuàng)新，未來我們還會用海陸空一體的交通工具，房屋建在空中，到月球上居住等等，這些統(tǒng)統(tǒng)都會在科學家們的手里實現(xiàn)。我在心里也做了一決定，我一定要好好學習，用我的智慧和知識去完成一個科學夢，讓我們的生活更加美好。

科技讓我們生活更美

南泉中心小學4、3趙云濤

“登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘......”這些做夢才有的事情伴隨著我們這一代人的出生而飛速發(fā)展。科學，像一朵怒放的花蕾，給我們帶來芳香；科學，讓我們的生活變得如此美妙。

電話，從最老的摩爾紙杯電話，聲音傳播不到一米遠；再到土電話，土電話只能通話；到現(xiàn)在的手機、座機、程控電話等，不但可以通話，還能購物、查資料、玩游戲......功能多式多樣。我有一次查四年級作文，刷刷不到5秒就查出來了，有幾百種答案，真是應有盡有。

汽車如雨后春筍般發(fā)展。最新的無人駕駛車，即使你不控制方向盤也能開。說起汽車，我們還有一段精彩故事呢。

五一節(jié)，我們自駕出去玩。那天出門玩的人特別多，可車比人還多。我們到了服務區(qū)，我想上廁所。爸爸把車停好，我們就去了，我們方便完后準備上車繼續(xù)走，可爸爸發(fā)現(xiàn)車尾被別人擦掛了。旁邊停了很多車，不知是誰。媽媽焦急地說：“是誰呀，又要花幾百塊做漆了，真倒霉。”爸爸不慌不忙地說：“不慌，我查查看。”只見爸爸打開像手機一樣的東西，叫媽媽看。告訴媽媽，他在車上裝了行車記錄儀，一定會查出肇事車。原來是停在旁邊的小轎車掛的。我們等來車主人，告知他這事。可車主說不是他，沒證據(jù)。爸爸和媽媽叫他去看行車記錄儀，看完后，他連聲說：“對不起，對不起，沒有注意，太擠了，你看多少錢。”爸爸也說：“小問題，擦掛而已，算了。”結(jié)果通過交談，他們也是自駕出來玩，和我們同行。他們還請我們吃了飯，合了影，玩得很開心。

回到家，媽媽感嘆道，現(xiàn)在的科技真發(fā)達呀，要不是那個東西，我們真找不到人啊。

科技給我們帶來了這么多方便，我們可得要繼續(xù)努力，讓我們共同使這朵科學之花怒放吧!